第一篇：心得體會---賴

2014“綠城之秋”學習心得體會

------賴自倫

2014 年 10 月 24—26 日，我有幸觀摩了“2014綠城之秋”全國小學數學名師教學觀摩研討活動，在短短的兩天時間中，聽了 9 節示范課。回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：

現在，回味所聽的數學課和數學報告，總的說來，感受最深的有以下三點：

（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。

一節課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導入新課有的是創設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法，如：魏潔老師的《問題解決》、吳冬冬老師的《認識分數》；有的是創設懸念，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態，如徐斌老師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數學的價值，產生非要學習的愿望。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調動起學生學習的興趣，激發起學習數學知識的欲望。它體現了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現出教師創造性教學藝術的設計。

（二）教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。重視過程、注重體驗。

（三）善于創設愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想??課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲??和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。

以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的學習還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！

2014年10月27日

第二篇：賴純心得體會

高二水平測試復習心得體會

賴純

又一年高二的水平測試落下帷幕，緊張忙碌的復習工作告一段落，心中有很多感慨，現以文字記錄，以備后用。

我校高中的學生生源復雜，學生基礎是相當的差，而且大部分學生還存在很多壞習慣，更不用說是主動的好好學習。就如校長所說，我們的任務就是叫他們快樂的成長，同時順利的通過學業水平測試，順利的畢業。也就是說學業水平測試對他們來說是非常重要的。

學業水平測試主要考察的是必修一，二，同時還有選修一化學與生活。考慮到學生的實際情況，所以我要求選的是選修一部分內容，比較容易得分。主要是以課本內容為主，考察的是最基礎的內容，只有個別題目考察的是知識的運用。所以在新課的教學過程中，一定要以最基礎的知識作為重點，一個一個的落實。每個學生都要最大程度的去掌握，不然到復習的時候，他就什么都不知道。

其次，課本后面的習題要逐個落實，怎樣看學生是否掌握了就看他們是否會做題。不用做難題，就是最基礎的。該記憶的東西一定要記住。同時還要在平時就灌輸一些做題的技巧，比如說，元素周期表及周期律的考察，通常考查的是短周期元素，所以就要求學生把前18號元素按順序寫在紙上，再根據題目中出現的條件分析，往里面套，這樣的話對于來說就簡單的多了

同時，在復習的過程中，要講練結合，復習知識點后就要通過對應的習題來練習，落實知識點。還有，要研究歷年的真題，來總結考點及考察題目的類型。

第三篇：賴純心得體會

高二水平測試復習心得體會

賴純

又一年高二的水平測試落下帷幕，緊張忙碌的復習工作告一段落，心中有很多感慨，現以文字記錄，以備后用。

我校高中的學生生源復雜，學生基礎是相當的差，而且大部分學生還存在很多壞習慣，更不用說是主動的好好學習。就如校長所說，我們的任務就是叫他們快樂的成長，同時順利的通過學業水平測試，順利的畢業。也就是說學業水平測試對他們來說是非常重要的。

學業水平測試主要考察的是必修一，二，同時還有選修一化學與生活。考慮到學生的實際情況，所以我要求選的是選修一部分內容，比較容易得分。主要是以課本內容為主，考察的是最基礎的內容，只有個別題目考察的是知識的運用。所以在新課的教學過程中，一定要以最基礎的知識作為重點，一個一個的落實。每個學生都要最大程度的去掌握，不然到復習的時候，他就什么都不知道。

其次，課本后面的習題要逐個落實，怎樣看學生是否掌握了就看他們是否會做題。不用做難題，就是最基礎的。該記憶的東西一定要記住。同時還要在平時就灌輸一些做題的技巧，比如說，元素周期表及周期律的考察，通常考查的是短周期元素，所以就要求學生把前18號元素按順序寫在紙上，再根據題目中出現的條件分析，往里面套，這樣的話對于來說就簡單的多了

同時，在復習的過程中，要講練結合，復習知識點后就要通過對應的習題來練習，落實知識點。還有，要研究歷年的真題，來總結考點及考察題目的類型。

第四篇：賴純心得體會

高二水平測試復習心得體會

賴純

又一年高二的水平測試落下帷幕，緊張忙碌的復習工作告一段落，心中有很多感慨，現以文字記錄，以備后用。

我校高中的學生生源復雜，學生基礎是相當的差，而且大部分學生還存在很多壞習慣，更不用說是主動的好好學習。就如校長所說，我們的任務就是叫他們快樂的成長，同時順利的通過學業水平測試，順利的畢業。也就是說學業水平測試對他們來說是非常重要的。

學業水平測試主要考察的是必修一，二，同時還有選修一化學與生活。考慮到學生的實際情況，所以我要求選的是選修一部分內容，比較容易得分。主要是以課本內容為主，考察的是最基礎的內容，只有個別題目考察的是知識的運用。所以在新課的教學過程中，一定要以最基礎的知識作為重點，一個一個的落實。每個學生都要最大程度的去掌握，不然到復習的時候，他就什么都不知道。

其次，課本后面的習題要逐個落實，怎樣看學生是否掌握了就看他們是否會做題。不用做難題，就是最基礎的。該記憶的東西一定要記住。同時還要在平時就灌輸一些做題的技巧，比如說，元素周期表及周期律的考察，通常考查的是短周期元素，所以就要求學生把前18號元素按順序寫在紙上，再根據題目中出現的條件分析，往里面套，這樣的話對于來說就簡單的多了

同時，在復習的過程中，要講練結合，復習知識點后就要通過對應的習題來練習，落實知識點。還有，要研究歷年的真題，來總結考點及考察題目的類型。

第五篇：賴桂花作文

我的精彩生活

平江雙江中學90班賴掛花指導老師：李金芝

一幅幅美麗的畫卷、一首首動聽的歌曲都是由創造者們一點一滴構造出來的。同樣，我們美好人生也是由我們一天天的生活組建成的，而生活的創造者就是我們自己。

當我在手術臺上呱呱墜地的那一刻起，我的生活就由一張白紙而變得絢麗多彩了。

小時候我總是很任性，對任何事充滿好奇。那時候我的精彩生活就是知道新事物的欣喜。那時候，外婆總把我背在背上，搖來搖去，哼著搖籃曲。而我卻玩著外婆的頭發，把外婆的頭發纏成一個小包包，看起來覺得好像一個饅頭。有的時候，我看見蜜蜂正在采蜜，就情不自禁地走過去。在蜜蜂采蜜的過程中，它飛到哪里我就跟到哪里，就像是一個剛剛進工廠工作的員工正在學習如何制造東西的過程似的。我總是一個人跑來跑去的，在玩的過程中我很少回到過家里，所以媽媽總是說我是一匹野馬，總喜歡往遠的地方跑，總喜歡去看另一個天空。

隨著時間一天天的流逝，我也逐漸懂事了一些，因為我已經進入小學階段了。

在小學的時候，我依然還是以前那個我，我好奇，我仍然喜歡去發現各種各樣的新鮮事，但我討厭別人為我布置的天空和環境。小學的生活使我感到無比的快樂，因為我結識了許多的朋友而且還認識了許多的老師。老師不僅教給我們無數的知識和文明禮儀，還容易讓我們產生探求知識的愿望。那時候我的精彩生活是獲得友誼和探求知識后得到的喜悅。

記得那時候，我有一個同桌，他實實在在癡愛小孩子的游戲。有一天，我問他一個非常棘手的問題。誰知他臉一板，提高聲調說：“你自己想啊，怎么就想靠別人啊！別人做的能算是你自己做出來的嗎？”當時我和他并不是太熟，被他莫名搶白了一陣，氣得轉頭就不理他。他這時他卻一把搶過我的書，一絲不茍地埋頭算出答案。原來這是我同桌慣用的“伎倆”，“可惡”的同桌，原來也還像個小孩子。

小學的時光，我身邊的同學都愿意真心實意看幫助別人，即使像這種惡作劇。他們總是能驅走沉寂，給四周帶來歡笑。與他們呆在一起，我也學會待人坦誠和臨事輕松。我學會了用笑聲填平生活中的每一個溝溝坎坎。我的生活從此精彩無限。

如今，我已經是八年級一名學生。現在我要學習的科目很多，課堂作業，家庭作業也越來越多。我是一個比較要強的女生，我有我的夢想。我夢想一天，自己有機會坐在美麗的大學校園里，去成為一個有用的人。因此面對著厚重的家庭作業，我總能按時完成，還會“忙里偷閑”去自己的空間暢游書海，增長見識。我嘗試尋求適合自己的學習方法，嘗試戒掉動畫片，雖然也會感覺累，但“痛并快樂著”。我想，現在我的精彩生活就是繁忙的學習和獲得成功的喜悅。

美好的人生有精彩的生活，讓我們共同攜手，創造更加精彩的生活和更美好的人生。

指導老師：李金芝