第一篇：廣東幼兒體育教學大綱擬2015年出爐

廣東幼兒體育教學大綱擬2015年出爐

體育教學沒有統一大綱，成人化學習傾向嚴重，一直困擾著幼兒園的體育活動開展，甚至延伸出運動安全問題。為此，廣東在全國率先啟動了構建幼兒體育活動實踐體系的研究，并在全省幼兒園中展開課題實驗。昨日，該課題的子課題開題報告會在穗召開，廣東省育才第一幼兒園、廣東省育才第二幼兒園、廣州市第一幼兒園等7所課題實驗幼兒園公開作開題報告。

“我園的課題是幼兒體育活動中不安全因素的研究，通過充分挖掘不安全因素不斷完善幼兒體育活動體系”……會上，各幼兒園新穎獨特的研究選題讓專家們頻頻點頭。以廣州市第一幼兒園為代表的部分幼兒園研究的是幼兒體育活動中的不安全因素。研究涵括體育器械的適宜性應用、幼兒自身的運動水平與運動安全的關系和幼兒的規則意識與運動安全的關系等三個方面。

此外，部分幼兒園還嘗試利用自身資源，由實踐回歸理論展開研究。如省育才第一幼兒園的課題是“3—6歲兒童動作發展的器材創設實踐研究”，通過研究科學的器材創設系統來增強幼兒體育的娛樂性與實踐性。省育才第二幼兒園則憑借多年籃球教育實踐經驗，致力于研究籃球活動中幼兒靈敏與協調能力的發展。

課題負責人、廣東省教育研究院教研員莊弼介紹，“構建廣東省幼兒體育活動實踐體系的研究”為全國社會科學基金“十二五”規劃2012年度教育學一般課題，也是國內首次開展的有關幼兒體育活動體系的研究課題。據悉，該課題通過對幼兒各年齡組(3-6歲)基本活動能力發展內容進行實驗跟蹤研究，建立幼兒各年齡組身體基本活動能力的活動內容、鍛煉手段與評價方法。如今，該課題已在廣東省90所實驗幼兒園鋪開，計劃于2015年構建出符合幼兒身心發展的體育活動體系，并向全國推廣。

第二篇：2013廣東高考作文題出爐

2013廣東高考作文題

有個人白手起家成為富翁，為人慷慨，一天他了解到三個貧困家庭生活困難，決定幫助他們。一家十分感激，高興接受他的幫助;一家猶豫接受，但聲明一定會還;另一家謝謝他的好意，但認為這是施舍，拒絕了。請根據材料自選角度作文。

理性對待他人的幫助

在人生的路上，人必經歷或多或少的艱難險阻，這時別人的幫助能助我們走出困境，他人的幫助是必不可少的，但是我們應該理性的對待別人的幫助！正如上述材料所說的，不同的人對待別人的幫助態度是不同的，正因如此導致他們的命運也截然不同。

對于第一家人的做法，他們感激地接受了來自富翁的幫助。敢問一句，只是感激有用嗎？別人憑什么就要給你幫助啊？當然感激是必不可少的，但更應該的是自己接受了別人的幫助后應該要做些什么？現在的社會，有多少人像這一家人人一樣，接受別人的幫助后只是感激而沒有任何行動，敢問身為繼承中華民族優良傳統美德的我們應該這樣做嗎？這一家人缺乏理性的思考，他們只顧接受別人的幫助而沒有回報富翁。

對于第二家人的做法，他們進行了理性的思考，接受富翁的幫助，并承諾一定會償還，這種做法很好。借富翁的幫助度過難關，之后再償還，這是理性的體現。也是一種有尊嚴的做法，既不死板，也很靈活。在我看來，這一家人是有尊嚴的，但不是死板的，不同于第三家人，即使自己快要餓死了，也不肯接受幫助，現在的社會不是以前不吃嗟來之食的社會了，記得當日朱自清決不為三斗米而折腰的做法讓人大為贊賞，也讓我拍手叫絕。但現在我們不是面臨外憂內患，我不是說我們不做一個有尊嚴的人，而是要做一個有理性尊嚴的人，難道真地塊要餓死也顧著自己的尊嚴嗎？在這個燈紅酒綠的社會，適者生存，不適者淘汰已經成為社會的主旋律，這個道理自然界早已告訴了我們。沒有什么東西是比生命更加重要，更何況在生命即將結束的時候還有人為你們提供幫助，倘若此時還要顧著尊嚴，更應該理性的對待他人的幫助，而不是一味的以“士可殺不可辱”為榮！

人活在世上著實不易，更不可能一帆風順，百尺竿頭！挫折與困難是在所難免的，面對他人的幫助，我們應該理性對待，這樣既保住了我們的尊嚴，也能讓我們渡過難關，難關過后便是迎來春天，風雨過后便是彩虹，讓我們理性對待他人的幫助吧！愿天下人都能以理性對待他人的幫助，而不是一味的索取，不是一味的拒絕！

第三篇：2013廣東高考作文題出爐

2013廣東高考作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文

有一個人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼，他同情這幾個家庭的處境，決定為他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1、自選角度、確定立意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

【寫作指導】廣東高考今年作文題是一則故事，現實性強，故事情節對考生有震撼力量，能夠引發考生對現實生活的思考，“富翁白手起家，他為人慷慨，熱心于慈善事業，回報社會。用實際行動決定捐助三個貧困家庭”。這是頌揚一種優良品德，傳播一種良好的社會風氣，正能量釋放會影響一代的考生。基于考場作文的要求，考生又可以從三個貧困家庭自選角度、確定立意作文。如：“一家十分感激，高興地接受了他的幫助”。接受他助，渡過難關，明智之舉。雖說個人的勤奮和實力對取得成功舉足輕重，但同時我們應該承認，在困難的時候，接受別人的幫助對我們的人生歷程也很重要。詩人沃茲沃斯說得好：“自助與受助，個人的獨立性和依賴性，看似相互矛盾，但也必然是相輔相成的。”從童稚年少到花甲垂暮，每個人都會因被養育和受教誨而或多或少地受人恩澤：真正優秀的人和強者往往是最樂于承認和接受這種幫助的。如：“一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。”說明他懂得感恩，知恩必報。只有懂得感恩的人，才能做一個對社會、對家庭、對自身有用的人！賜恩不求報，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報恩，因為有些恩澤我們是無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘記，才能真正對得起給予你恩惠的人。如：“一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。”堅持自力更生，不求他人幫助，體現一個人的價值取向——自強不息的自尊心。毛澤東提出的自力更生方針是把個人的人格追求與自我價值、民族生存的根本價值實現統一起來。在中華民族五千多年的發展中，自強不息逐漸發展成為中華民族賴以生存和發展的民族精神。當然，也可以從其他方面立意作文。下面是筆者的一篇下水作文。

知恩必報真君子

俗話說：滴水之恩當涌泉相報。恩情似海深，時刻牢記之，不圖他日報，祈福常環繞。鴉尚有反哺之義,羊都知跪乳之恩，何況人乎？知恩必報真君子，忘恩負義是小人。學會感恩，懂得感恩，就要時時刻刻將感恩之情充滿心間，懂得別人對自己的幫助并懂得去幫助別人，擁有一顆感恩的心并做一個感恩的人。經常懷揣一顆感恩的心去對待生活，我們會發現生活中到處都是真善美，到處都是和諧和溫馨，到處都有亮麗的彩虹。

自古以來，但凡有成就的人都擁有一顆感恩的心。其實，感恩不需要驚天動地，或許只要一聲輕輕的問候，一句淺淺的呼喚，一點小小的心意。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在頒獎會上看到了自己的小學老師，馬上把鮮花獻給了自己的老師。一個富翁幫助了一個貧困的家庭，“他猶豫地接受了，但聲明一定會償還。”（聯系點題，非常必要）說明他懂得感恩，知恩必報。只有懂得感恩的人，才能做一個對社會、對家庭、對自身有用的人！賜恩不求報，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報恩，因為有些恩澤我們是無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘記，才能真正對得起給予你恩惠的人。

一份良心，一份愛意，一份責任。富翁為人慷慨，熱心于慈善事業，幫助他人，回報社會，頌揚一種優良品德，傳播一種良好的社會風氣。（聯系扣題，非常必要）“施人慎勿念，受施慎勿忘”，知恩必報才是真君子。只有一個懂得知恩必報的人，才會時時懷揣一顆善心，去回報生活給予自己的一切。才會像李麗那樣，化作感恩的信使，用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人；并在幫助別人的同時，收獲快樂與充實。接受幫助，感恩回報，猶如心靈的清泉，源源不斷，是生命充滿勃勃生機。感恩回報不一定要感謝大恩大德。感恩回報是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。感恩回報是原本平淡的生活煥發出迷人的光彩。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗和無奈都需要我們正確面對。很多時候需要接受他人的幫助并去幫助他人。

總而言之，你若感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；如果在我們的心中培植一種感恩思想，則可以沉淀與消融許多的浮躁和不滿。感恩回報會使我們的生活變得豐富多彩，更加有滋有味！我們時時提醒自己知足惜福，在人生的道路上永遠心存感恩！

汕頭林百欣中學黃祖鳴

（全文916字，2013年6月7日寫）

第四篇：2014年廣東各市狀元出爐

2014年廣東各市狀元出爐

今天上午，廣東高考放榜，文科579分，理科560分。重點地區農村貧困學生下調20分。第二批A線：文科534分，理科504分；二批B線：文科483分，理科465分；三批專科A線，文科425分，理科400分。據統計，2014年廣東高考文科類總分670分以上的考生有11人，理科類690分以上的考生有18人。

27日17:00前可提出復查分數申請

考生如對高考成績有疑問，可在6月27日17:00前攜帶準考證到所在中學或當地縣(區)招生辦公室(考試中心)提出復查分數的書面申請，并按復查科目填寫《考生申請復查普通高考各科目成績登記表》。在學校報考的考生可由學校統一組織辦理申請復查手續

廣東高分考生陸續現身

梅縣女生奪得廣東文科狀元

2014年廣東高考文科狀元花落廣東梅縣東山中學，劉德斐同學以687分勇摘桂冠！目前知道理科最高分的是普寧華美實驗學校的洪東玲，成績是711分，她們都是女生。

廣州兩考生進入全省理科總分前十

廣東省高考成績今公布。大家都在打探誰是今年高考狀元，高分考生隨之陸續“現身”。廣東省實驗中學學生儲岸均以裸分708分的成績，暫位全省理科第一。梅縣東山中學劉德斐687分，目前為文科最高分。深圳外國語學校文科生許思佳分數被屏蔽，消息人士稱她已進全省前十。

深圳文科狀元出爐

深圳高考文科狀元是位女生，許思佳，來自深圳外國語學校高三一班。她在農村上了一年幼兒園后來到深圳，小學就讀于在天健小學，初中就讀于在彩田中學。父親稱放羊式的幼兒園，琵琶十級，喜歡國畫。

珠海一中兩學生分獲全省理科前十名

珠海一中阮嘉強和鄧立蔚分別獲得全省理科和文科前十名。

中山文科狀元出爐

2014年中山高考文科第一名，鄭桔雯同學，來自中山紀念中學，高考總分656分。

惠州雙胞胎姐妹一起上清華

今年惠州一中的一對文科雙胞胎姐妹花格外引人注目。姐姐傅浩怡的高考成績是669分，妹妹傅浩悅的成績是678分，聽學校說，早在之前的清華的自主招生中，她們就分別獲得了20分和30分的加分。所以兩姐妹一起上清華已經沒有懸念了。＂即使不加分也肯定能上清華。”一中校長說。鶴山一中理科班男生朱昕宇今年高考取得了680分的高分，北京大學已于昨晚致電家長動員報讀。臺山一中文科生龔若晴（女）今年高考取得了668分（裸分）的高分，全省排名16。北京大學已于昨晚致電動員報讀。她還收到了復旦大學、上海交大的短信。

佛山高考文理狀元都在佛山一中

第五篇：體育教學大綱

體育教學大綱

一、前言

體育教學大綱是體育教學工作指導性文件，是選編體育教材的基本依據，是教師掌握教學、鉆研教材、提高教學質量的必備條件，是大學生在校期間體育課的理論、實踐的依據。

為適應新形勢下體育教學的需要，促進學校體育進步，實現正規化、科學化、規范化的方向發展，提高教學質量，我們遵循《學校體育工作條例》、《大學生體育合格標準》和《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的指導思想和要求，結合我院的實際情況編寫本大綱。在編寫過程中，我們從醫學的生理、心理等實際出發，在傳授體育知識、技術、技能的時候，突出學生的能力培養，加強學生的終身體育意識，不斷提高體育課教學質量，以適應未來社會發展所需要的衛生高級人才。

二、體育教學的目的與任務 體育教學的目的：

增強學生體質，促進學生身心全面發展，使他們在高校能更好的完成學習任務，建立終身體育的意識并注重學生個性心理品質的培養，成為德才兼備、體魄強健的二十一世紀必需的衛生高級人才。

體育教學的任務：

⒈ 通過體育教學，使學生正確認識體育的重要意義，樹立正確的體育觀，掌握體育的基礎理論知識、技術、技能，提高學生對體育學習的興趣，養成自覺鍛煉的良好習慣，逐步形成終身體育鍛煉的思想，使其終身受益。

⒉ 通過體育教學，進一步提高學生全面的身體素質和運動能力，提高學生對各種環境的適應能力。促進學生身心的正常發育和機能的發展，開發培養學生對體育學習的興趣，掌握1~2項終身鍛煉身體的運動項目。

⒊ 通過體育教學，對學生進行愛國主義和集體主義的思想教育，增進集體觀念，培養學生勇敢、頑強、團結進取、樂觀向上、開拓進取的精神，提高社會責任感，樹立良好的體育道德風尚。

三年級體育教學計劃（上）

一、班級情況分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

（1）、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

（2）、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

（3）、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

（4）、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別，能與同伴建立良好的合作關系。

三、教學目的

1.教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2.掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4.以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

四、教學措施

① 正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學

② 備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。③ 采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

④ 在課間多展開授課內容的評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

⑤ 積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

⑥ 將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯系。