第一篇：吳霞 學習習總書記30個教師節心得體會

做丹寨人民滿意的人的好老師

——學習習總書記在第30個教師節在北師大會上講話的體會

揚武民族小學：吳霞

2014年9月9日習總書記在會見慶祝第30 個教師節及全國教師系統先進集體和人表彰大會受表彰的代表后，來到北師大看望師生們，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。在第三十個教師節來臨之際，我校全體教師一起深入學習了總書記同北京師范大學師生代表座談時發表的重要講話，使我心潮澎湃，感慨萬千。習總書記的《講話》，充分肯定新中國成立６５年特別是改革開放以來我教育事業發展取得的成就，深刻指出“好老師”對于個人、集體乃至民族復興的重要意義，國教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。作為一名教師，自身的人格、語言、行為和情感具有無盡的感染力。教師只有具有了高尚的師德才能促進學生健全人格的形成。

一、正直坦誠為范影響學生人格

一位教師的政治傾向，思想覺悟、道德素質、社會閱歷、文化素養都將直接影響到你的學生。所以教師要加強理論的學習，豐富理論知識。作為教師育人先育己，嚴格要求自己，時時檢點言行，處處以身作則，絕不能言行相背，表里不一，說一套做一套。身教重于言教，時時不忘為人師表，這是做好教育教學工作的重要保證。教師只有具有了強烈的事業心，責任心，才能把培養教育學生當成自己神圣的天職。只有我們的學生具有了人性，教師所傳授的一切才有價值，要讓學生成為誠實、守信的人，教師就不須要以良好的道德言行去教育感化學生，為學生作出表率。這是教師本身應該所具有的人格，是不能忽視的。教師的人格首先體現在對人的正直、坦誠和善良上。樹立崇高的道德情操，具備優良的道德品質。教育學生不是演戲，決不能搞雙重人格，決不能言行相背，表里不一，使自己的品行在學生身上產生潛移默化的影響。在教育中，教師要用自己的語言去打動學生，要用自己的行動感染學生，把自己對人或事得以真情實感流露出來，使師生之間的心靈得到溝通。學生會感到教師就是他們的榜樣，教師的人格就會

在學生身上體現出來。教師以身立教，率先垂范，才有美好的教育，才能培養學生的心靈。這就要講究藝術，注意方法。

二、關愛理解學生增強情感完善學生人格

傳播真理是老師，要誨人不倦；交流思想是同志，要推心置腹；關心學生是兄長，要無微不至；參加活動是伙伴，要平等相處。一個集體中，每個人都離不開情。人非草木，就能無情？需要相互理解，相互尊重，相互關心，相互協調，相互幫助。教師要做好疏導工作，真誠地愛護學生，時時處處為學生著想。團結友愛是師生情感的紐帶，你如果對學生獻上了一份真誠的愛心，學生都很喜歡你，尊敬你，親近你，學生有心里話就會向你傾吐，大事小事都會征求你的意見，和你商量。

這時，你會感到生活很充實，精神很快樂。沒有了情，思想教育就失去了感召力。所以教師要學會曉之以理，動之以情。以情動人，才能“精成所至，金石為開”，堅持不懈，才能“留下真情從頭說”。學生渴望教師的愛，就像魚兒得水一樣，學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨，感受到人與人之間的親密，相信人世間是真誠美好的；感受到人生存的價值，獲得生活的樂趣，產生一種充實感，滿意感和幸福感。當學生受到教師“動之以情，曉之一理”的教育時，把動之以情，曉之以理結合起來，情通、理順，情理交融。可以培養學生自尊、自愛、自信、自立和自強的進取精神，也有助于形成學生開朗、活潑、坦率的性格。使學生的人格不斷完善。

1點滴關懷、心心相映

熱愛學生是教師應有的道德情感，要做到了解、關心、愛護、尊重的八字方針。每個學生都愿意得到老師的關注和重視，當得到老師的一句溫暖的問候，或一點輕柔的撫摸時，他就會覺得無比的幸福。這樣就會把師生之間的距離拉近，從而產生親近感，有利于完善學生的人格。課堂上學生沒有帶鉛筆，心神不定時，我悄悄的把我準備好的筆送給他。這一支筆，好似一道彩虹在師生之間架起了一座心靈之橋。學生情緒波動我會找他談心；學生參加義務勞動，教師要率先垂范，當學生勞動時，汗流滿面，我走過去，用紙巾把汗水輕輕檫干。這輕輕的一檫，好似一縷清風在學生的周身吹拂，學生身體不舒服時，我會為他倒上 一杯熱水。這一杯水，好似一場春雨滋潤學生的心田。這些不經意的小事間，教師的關懷對

學生人格的完善起的作用是無法估量的。對學生的關懷要一視同仁，對暫時落后的學生不能冷落，對春風得意的學生不能縱目四望，對不聲不響的學生不能疏忽，要讓每一位學生都感到老師是喜歡他的、是關心他的。

2、嚴與寬的結合 完善人格

良好的方法會是你的工作事半功倍，卓有成效。在教育過程中，就要注意嚴與寬結合，情與理結合的兩大原則。教師必須對學生嚴格管理，嚴格要求。從思想上嚴格要求，培養學生刻苦專研，積極進取，誠實正直的思想作風；從學習上嚴格要求，培養學生勇于探索的學風；在紀律上從嚴，培養學生遵守紀律的自覺性和良好的行為習慣；在生活上從嚴，培養學生艱苦樸素、勤儉節約的傳統美德。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管得過嚴，容易造成。學生個性壓抑、自卑感重，自制力差、膽小怕事，甚致會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利學生身心的健康發展，也不利于教育工作的進一步開展。因此教師要正確把握嚴格管理的尺度，要嚴而有格，嚴而有度。不要超出一定的范圍。嚴必須與寬有效結合起來，靈活處理。色身處地為學生著想，能包容學生。師生之間要互相尊重，在學生犯了錯誤時不要懲罰他，而是想盡辦法幫助他解決問題。使學生深知自我教育。作為教師對待學生的某件事，要公正、公平，不要感情用事。在給予關心和照顧上，以致在某些細微末節問題的處置上都要出以公心，處理公正。只有這樣，教師才能在學生中建立起應有的威信，才能贏得全體學生的擁戴，也才能獲得對每一位學生提出教育要求的權力。

工作實踐中，嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到預期的教育效果。

三、走進學生的心田

人與人之間的坦誠，必須以情感溝通作為基礎，我們不能希圖一個人去向情感所不能接受的人，敞開心扇、暢所欲言。學生不愿意主動向教師說心里話，對教師的詢問采取不配合的態度，正說明他與教師在情感上存在一定的距離。形成距離的原因是多方面的，可能是性格不合，可能是環境影響，但主要原因應在教師身上。教育者與被教育者之間，情感溝通的主動者應是教育者。教師對學生的情感態度決定并左右學生的情感感受。一般說來，學生是十分渴望教師在情感上接納自己，也愿意把心里話講給教師聽，可是一旦覺察到老師并不喜歡自己，不

理解自己時，便會馬上關閉心扇，沉默不語了。

教師必須明確，師生之間無論在政治上，還是人格上和學生都是平等的，教師應該“走進學生心田”。惟有走進學生心田，你才能觸及到學生渴望理解的目光；惟有走進學生心田，你才能以平和的心態去對待學生的缺點；惟有走進學生心田，師生的心靈才可能在同一高度上相遇；惟有走進學生心田，學生才會把教師作為自己的知心朋友，學生才會在老師的耳際吐露心聲。

教師要重視師生間的感情培養。學生是有血有肉、有思想感情的慰藉。同時，教師也應著重指導學生進行感情的培養和體驗。特別是在人與人的關系中的情感品質。所以，教師一方面要以“愛滿天下”的熱忱關懷每一個學生的成長，另一方面又要把學生培養成情感豐富的人。只有這樣，師生之間的情感才能交融，心靈才能貼近，真話、實話、知心話才能源源不斷地從學生的心底流出。

四、美言笑語似甘露 塑造學生人格

教師的語言要坦誠，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性，必須讓學生愿意接受，達到教育目的。

1、暖人話語 滋潤心田

教師對學生多說一些溫暖的話語，使其深深地感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，有利于學生人格的塑造。因為只有教師得到了學生的尊敬與信任。學生才會樂于接受老師的教育與幫助。

在課堂上，看到學生坐立不安，我會悄悄地對他 說“如果你想上廁所，你就去。”就是一句平常的話語，好似一場春雨滋潤著學生的心田。

2、忠言順耳利于行

教師對學生要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求。嚴而有度，還要嚴而有理，如果再用一些學生樂于接受的語言，就會達到完美的效果。一次作文課，我發現學生抄同桌的作文，我說了一句：“世界上沒有完全相同的兩片葉子，他一吐舌頭，臉紅了。便認真地獨立完成這一次作文。

學生列隊時，說小話，小動作太多，我說：“想做挺拔的小樹苗，就請把身子挺直；想做萎靡不振的枯黃草，就耷拉腦袋扭扭腰。”學生聽后不禁笑了。馬上站得筆直。誰不想做挺拔的小樹苗呢？老師的要求入情入理，富有情味，具有趣味，兼有韻味，定然能打開學生的心靈之鎖，達到心有靈犀一點通的境界，產生積極的教育效果。

高尚的師德是無窮的，它能照亮學生的成長歷程，指明前進的方向，點燃學生的希望之火，凈化學生心靈，消除學生的不良習慣，從而使學生健康地成長。作為新世紀的教師，只有不斷地加強理論的學習，才能提高自身的修養，才能塑造自己的敬業意識，增強師德的理念，才能促進學生健康人格的形成與發展。只有心靈美的老師，才能塑造學生美的心靈。

第二篇：學習習總書記第30個教師節的講話心得體會

學習總書記在第30個教師節的講話

心得體會

北園小學

張錦霞

2014年9月24號下午，學校組織全校教師學習總書記在第30個教師節的講話。通過學習總書記的講話精神，我認識到教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師。努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享 受成功的喜悅。尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

第三篇：學習習總書記第30個教師節的講話心得體會

四有教師心得體會

電白一小 林華妹

通過學習總書記的講話精神，我認識到教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師。努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為 1 一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

第四篇：學習習總書記第30個教師節講話精神心得體會

學習習總書記第30個教師節講話精神心得體會

習總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的”。我認真學習了講話精神，主要體會有以下幾個方面：

一、講話飽含深情，體現了黨和國家對教育工作的高度重視習總書記在講話中指出，新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。這體現了黨和國家對教育的高度肯定。同時，總書記強調，當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話內涵豐富，對教師的工作進行了高度評價和定位習總書記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。

三、講話思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標準習總書記在講話中首次提出了“四有”好教師標準并就如何成為一個好教師、怎樣培養好老師作了重點闡述，主要包括以下幾個方面：

（一）什么是好老師

習總書記提出，好教師的“四有”標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

（二）如何做一名好老師

1．要有理想信念。習總書記強調，做好老師，首先要具有堅強的政治信念，即對中國特色社會主義的信念，“自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責”，要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。做好老師，要有對學生健康成長和成才的教育信念，“沒有教不好的學生”；做好老師，要有對工作的信念，堅信教育工作的社會價值和意義，堅信自己能夠克服困難，將學生培養成才。

2．要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現代技術都無法取代的。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？

習總書記說，師者，傳道是第一位的。即傳授學生為人處事的道理。一個優秀的教師，應該是“經師”和“人師”的統一，既能精于“授業”、“解惑”，理要以“傳道”為責任感和使命感。廣大教師擔當起立德樹人的責任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導學生把握好人生方向。要干一行愛一行，身在學校心在商場、官場，在金錢、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業道德的一個組成部分，廣大教師要努力樹立職業精神。事業與職業的根本區別就在于是否有一種勞動“交換關系”，奉獻的根本特質就在于超越“交換關系”。在教育倍受市場經濟沖擊的現實背景下，這些責任更為嚴峻地拷問著教師的良心。

3．要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質其中知識師根本基礎，資之深，則取之左右如逢源。“學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄”。子總書記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進棺材才算畢業，”鼓勵始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

4．要有仁愛之心。教育界一個著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個命題在理論上和實踐中都得到人們的認同。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

有人說“世界上最仁慈的職業有兩種，一種是醫生，另一種是教師”，這個說法對教師道德特殊責任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫生對待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問他的醫德嗎？同理，如果教師對待家庭經濟困難學生、學業成績不良學生或問題學生不能倍加關愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對他們的教育，我們能不拷問他的師德嗎？

讓良心面對“為人師表、以身作則、熱愛學生、誨人不倦”的規范道德，的規范道德，時下最需要辨析的是教師對學生的責任心和真愛之心。那么，如何才能成長為一個好老師呢？習總書記教導我們，做好老師就是在教學、科研、社會服務中展現一個好老師的風范。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。記得三鹿奶粉事件后，一位化學老師在課堂上對學生說：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒關系”，試想，日后該老師的學生若是成為一個企業家的話，還會有職業和道德底線嗎？

（三）如何培養一名好老師習總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的”。總書記號召老師們積極投入到教育教學改革的實踐中，在實踐中學習新知、在實踐中踐行教師道德、在實踐中播撒仁愛的種子。

習總書記發出了“做一個好老師”的號召，深入學習并領會和踐行總書記的講話是我們教育戰線當前和今后一個時期的中心任務。

第五篇：學習習總書記第30個教師節的講話心得體會

學習總書記第30個教師節講話心得

通過學習2014年9月9日總書記的講話精神，我認識到教育是提高人民綜合素質、促進人類全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最神圣的職業。教師的重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師要認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師。為培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

首先要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。教師的正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。

其次要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、以身作則、為人師表，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生跨域人生的第一步。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不 1 能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。要有事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

再次要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博知識和寬闊的胸懷視野。要有始終學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、提高自己，才能在各個方面給學生幫助和指導。

最后要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤和澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心靈，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

在我今后的教學中，將進一步深入學習和貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻在教育事業中，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻，做黨和人民滿意的好教師。