第一篇：學習習總書記教師節講話稿心得體會

（篇一）

我在山東大學任教30多年，這次通過學習總書記教師節講話，對總書記提出的如何“做黨和人民滿意的好老師”，談三點自己的體會：

一是，教師一定要做到敬業愛生，教書育人。在大學里做教師，首先要擁護中國共產黨的領導，熱愛我們的國家，遵紀守法，堅守職業道德，有堅定的政治信念，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，要把教師當作一種最神圣的職業，以忠誠黨和人民的教育事業、熱愛教學為榮。秉承“教書育人是教師的天職”的信念，努力做到敬業愛生，教書育人，為人師表。我們教師既是知識的傳播者，又是知識的創造者，應當不斷地用新的知識充實自己，要勤于學、學而不厭，才能精于教，才能誨人不倦。30多年來，每當我站在講臺上，面對學生的每一次授課，都感到責任的重大，都有一種戰戰兢兢、如履薄冰的感覺，總怕自己講不好，誤人子弟。因此，對各種層次的授課都我認真備課，查閱有關的參考書，并結合自己的科學研究，介紹學科的最新進展，精心制作多媒體課件，不斷改進教學方法，使每一堂課都受到學生的歡迎。為了改進教學方法，我曾三次赴美國進修，學習國外的先進教學理念和教學方法，積極參與學校的教學改革，引進并親身參加臨床醫學專業整合性教學和PBL教學模式的改革與實施，參與慕課課程建設，推進實施英語和雙語教學，取得了良好的效果，也使我主講的藥理學成為國家雙語示范課程、山東省精品課程、山東大學精品課程、山東大學雙語課程和山東大學慕課課程。二是作為教師，不但要教好知識，更要培養學生的能力、告訴學生做人的道理。“德為師之本”，我始終認為，作為研究生導師，自身的師德修養至關重要。教學生，首先要愛學生，只有老師有了愛，才能點亮學生的心靈。要把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我一貫主張，“做一個好導師首先要做一個好人，做一個真誠的人，一個正直的人”。在課堂講授，在學生面前，都要注意自身的形象，要言傳身教，用自己的人格魅力潛移默化影響學生，樹立為科學研究無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。我經常教育研究生“先學習做人，然后才做事”，對每一位研究生，要關心他們的成長，特別注重培養他們的科學素養、嚴謹求實的學風。老師是學生道德修養的鏡子，教師的道德情操重點應當是以德施教、以情育人，有了情和德互相交融，教育才能為學生一生的發展負責。要做到尊重學生、理解學生、寬容學生。我指導的80多名碩士、博士研究生，沒有發生學術不端的現象。

三是，當好一名黨和人民滿意的大學老師，除了把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣外，還要做到嚴謹治學，勇于創新，努力在所從事的研究領域進行探索，追蹤研究的前沿進展，提出自己的研究思路，通過主持國家和省的研究項目，發表高水平的學術論文，提高自身的研究能力和學術影響力，這樣才能吸引學生的研究興趣，才能很好地幫助學生選擇新穎的有研究價值和前景的研究題目，也才能使學生有不斷創新、進取的原動力，才能培養高水平的研究生。作為學科帶頭人，我所在的山東大學藥理學和毒理學科進入了ESI國際前1%排名，是我們學校進入該排名10個學科之一。科學研究促進了研究生培養，我先后有四名研究生被評為山東大學優秀研究生。同時科學研究也促進了本科教學，一些大學生也主動來我們實驗室申請大學生創新項目，通過完成研究課題，發表研究論文，提高了大學生的科研能力和素養。

習總書記的講話為我們教師指出了明確的方向，我們要繼續深入的學習，充分認識我們教師工作的重要性，不辜負總書記對我們教師的親切關懷和殷切希望，繼續努力進取，不斷提高教師應具備的素養，踏踏實實做好本職工作，真正“做黨和人民滿意的好老師”，為實現中華民族偉大復興的中國夢，把全部精力和滿腔的真情獻給教育事業，在教書育人中不斷創造新的業績。（篇二）

時光荏苒、歲月如梭，時間已行進過第**個教師節。自1985年開始設立教師節，30年的歲月，黨和國家高度重視教育事業，教師隊伍不斷發展壯大，支撐起了世界最大規模的教育體系；30年的歲月，廣大教師時刻堅守著教書育人的陣地，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了人民的贊譽和尊重。

今年，在慶祝第**個教師節到來的時候，總書記與北京師范大學師生座談交流時進一步強調：廣大教師要自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者??用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。千秋偉業，系于教育，教育承載著國家和民族的夢想與希望，是“中國夢”實現的重要載體。而作為國家教育基石的高等教育，則承擔著更為重要的社會責任。社會主義核心價值觀應更好地體現在每一個高校教師身上，高校教師更應該有一個美麗的“教育夢”，這個夢想將引領“中國夢”更好的實現。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這是唐代韓愈對教師這一職業最簡潔又最深刻的概括。而“傳道”是第一位的。“中國夢”中最核心的夢想，應該是以高尚的道德情操為根本的。道德是支撐夢想、成就偉業的基礎。而教師，正應該做道德情操的引領者。17世紀捷克教育學家夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”這種“光輝”，首先應當體現在引領道德中。我國古代最早的教育管理文獻《學記》，對教師的素質就有了明確論述，其中位列第一位的也是道德水準。《學記》中描述了古代君王對教師師德的敬重：“古代君王以選擇教師為首要任務。”“只有道德高尚的老師培養出來的人，才能教化百姓，移風易俗，周圍的人能心悅誠服，遠方的人也會來歸順他。”先師孔子，弟子三千，賢人七十二，而其中“可以為師”的好像沒有幾人。漢代專置五經博士，由他們任大學教師之職，道德水準要求極高，選拔也極嚴，全國僅十余人。通過這些，我們可以看到，重視道德，歷來是中國選擇教師的首要標準。因此，作為高校教師，擁有崇高的道德情操、心系國家和社會的使命感、責任感，這是尤為重要的。教師，肩負著教育青年一代的最直接的責任，他們必然要在道德上引領學生成長，使他們首先成為一個具有高貴品格、高尚人格的大寫的人。因此廣大教師，特別是青年教師，一定要不斷提高道德修養、堅持“學為人師、行為世范”。只有這樣，踐行“教育夢”、實現“中國夢”才有堅實的道德基礎。

一流的道德水準并非作為教師的唯一條件，總書記指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。”我國古代的教育制度對教師的素質也提出了很高的要求。《學記》提出，教師必須具有真才實學，單靠死記一些零碎的知識，不能做個好教師，一定要有淵博的知識，隨時準備根據學生的提問給予圓滿的回答。此外，教師教授知識還必須有教學方法：誘導而不牽強；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不是把答案直接告訴學生。因此，作為高校教師，在教學過程中應該更加做到“時觀而弗語”、“開而弗達”，對學生的學習采用啟發誘導式，而不是滿堂灌、包辦代替，要充分調動學生的積極性，使學生融會貫通地掌握知識。當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日益激烈，綜合國力的競爭說到底就是人才的競爭。知識是強國的基礎，是實現“中國夢”的最強有力的保證，教育的全局性地位日益凸顯。作為高校教師，引導青年掌握先進科學技術，是教育引領實現“中國夢”最直接的體現。

如果說青年學生的成才需要知識的武裝，那么青年學生的成人則更需要心靈的滋養。師者，所以為師，不僅僅是“授業”，還在于“解惑”，而這個“惑”也不僅僅是學業上的困惑，更多的是人生道路上的困惑。青年的生活態度以及心靈世界的豐富程度決定了他的人生價值和生活質量，教師的職責是要培養一個有智慧的人，而不僅僅是一個掌握專業知識與技能的人。作為教師，如果只單純的教給學生知識，完成教學任務，那只能算是一位教書匠，而在教學的過程當中教會學生做人處事的，才是真正的好教師。習總書記強調，廣大教師要永懷仁愛之心，自覺愛護、尊重、寬容學生。把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程，成為有愛心的好老師。積極用愛培育愛、激發愛、傳播愛，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。教育，絕不僅僅是教育技術層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現教育者愛心的教育，是“心心相印的活動”，離開了情感，一切教育都無從談起。教師走進學生的心靈世界，做學生心靈的導師，在教育教學中真正做到曉之以理、動之以情、導之以行，是高校教育對每一位教師提出的新要求。“教書育人”，教師的天職，教的是知識、育的是心靈，也只有心理健康陽光的青年才能托舉出有希望的“中國夢”。總書記的重要講話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人格，推進國家繁榮、民族振興、教育發展的高度，突出強調了教師的重要地位和作用；深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心，具有重大而深遠的意義。百年大計，教育為本，作為高校的基層單位，要真正激發出廣大教師，特別是青年教師的熱忱，使他們更好地投入到教書育人的工作中，讓教育真正發揮好引領學生成長成才的作用，讓教育真正做到引領“中國夢”！（篇三）

尊師重教是中華民族的傳統美德。在第**個教師節前夕，總書記來到北京師范大學同師生代表座談，就如何做一個好老師提出了殷切期望。學習總書記的講話感觸頗多，談幾點自己的體會。習總書記的講話親切。總書記首先談了教師的重要性：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一”，“教師是太陽底下最崇高的職業”，“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”，“希望廣大教師認清肩負的使命和責任”。然后以商談的口吻說：“怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。”這種平易的態度讓人感到很親切。

習總書記的講話貼切。做一個好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，其中特別談到對學生要理解寬容。總書記說的這幾點，既有宏觀之道（理想信念），又有微觀之心（寬容理解），緊扣教師工作，道出了其要旨，實際上就是教師在自己的工作中所做的，是從事教師這個職業的人所應當做的，非常貼切。習總書記的講話提出一個很高的目標：傳道。“‘傳道’是第一位的。一個老師，如果只知道‘授業’、‘解惑’而不‘傳道’，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是‘經師’、‘句讀之師’，而非‘人師’了。一個優秀的老師，應該是‘經師’和‘人師’的統一，既要精于‘授業’、‘解惑’，更要以‘傳道’為責任和使命。”一般人看來，精于專業，勤于本職，能夠做到“授業”、“解惑”已是好老師，但在總書記看來這不夠，還要“傳道”。正如總書記所說，有“道”無“道”的差別，是“經師”、“人師”的差別。我自己體會，“經師”從事的教育是“職業”，“人師”從事的教育是“事業”；“經師”的工作多“工具性”，“人師”的工作更體現“人性”。教師應該有“道”。

實踐習總書記的講話提出的目標不容易。作為一名教師，實踐有道德情操、有扎實學識和仁愛之心是一輩子的事，不容易，“傳道”更不容易。“傳道”者心中必先有“道”。教師心中之“道”是什么？對這個問題可以有不同角度、不同層面的解讀，我以為，“求真”是其中不可缺少的一個方面。實際上，在談“傳道”之前總書記已引陶行知先生的話：教師是“‘千教萬教，教人求真’，學生是‘千學萬學，學做真人’”。在這個意義上，教師之“道”就是心中有“真”，“傳道”就是講真話。教師不講真話就是失“道”，教師不講真話也無法讓學生“學做真人”。

習總書記的講話很重要。但對一名教師來說，重要的不是習總書記的講話重要，而是如何將總書記重要講話的精神落在實處。首先，教師應“從我做起”。雖然“傳道”不容易，做有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人不容易，但正是因為不容易，才要去做，正是因為不容易，承擔教書育人責任的教師才更要“從我做起”。教師對學生的垂范作用，就表現在他對理想信念的堅持，表現在他傳道、授業、解惑時的操守。職業道德是教師“從我做起”的基本準則。教師不應以外部環境為由丟棄堅持、丟棄操守，相反，他應義無反顧，而不管他人如何、外部環境如何。在這方面，總書記說的是對的：“好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。” 其次，學校應優化環境。習總書記的講話是對教師講的，卻不僅僅是對教師講的，與學校有莫大關系。教師生活工作在學校中，學校怎樣，為教師提供什么樣的環境條件，對教師有最直接、最有效的影響。教師固然應當不管環境如何而選擇“從我做起”，學校卻應當認識到，環境好，“從我做起”的教師多，環境不好，“從我做起”的教師少。

第二篇：學習習總書記教師節重要講話心得體會

學習習總書記教師節重要講話心得體會

2014年9月9日，在第30個教師節來臨之際，中共中央總書記習近平到北京師范大學考察。習近平在這所有著“培養中國教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，引起廣大教師熱議。我作為一名普普通通的教學工作者，幸運地生活在這個充滿正能量、催人奮進的年代。本周學校組織學習之后我更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨以下我將圍繞總書記提出的“四點希望”，從四個方面談談自己對講話中“師德精神”的領會：

第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責 任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教管理工作全過程。嚴肅認對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還

應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

第三，要有創新精神。在當前的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性的完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上提高全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些都要依靠素質教育的發展。打造有自己特色的素質教育，才能真正成為創新教育的排頭兵，培養出適合國情全面發展的人才。

在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻，做打造中華“夢之隊”的筑夢人。

第三篇：學習習總書記教師節講話心得體會

學習習總書記教師節講話心得體會

“學高為師，身正為范。”教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。正如習近平主席強調的，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。通過今天教師動員大會的學習，我對總書記在教師節上的講話有了更加深刻的認識。作為一名人民教師，我不僅要努力提高自身的業務能力，更要做一名德才兼備的教師，做一名讓人民滿意的教師。

一、堅定信念，身正為范

君子固本，本立而道生。一個好老師，首先要有堅定的理想信念，并通過言傳身教“使學生對價值有所理解并產生強烈的感情，獲得對美和道德上的善惡鮮明的辨別力”。教師的人格，就是教育工作的一切。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，才能塑造人類的靈魂，引導社會的進步。一名教師，要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”這種以身示范的人格力量與道德情操更容易使學生“親其師”，“信其道”，從而努力成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

二、扎實學識，學高為師

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。比如同樣一門課，有些老師總是能充分活躍課堂氣氛，調動學生的積極性；而有些老師照本宣科，教學方式乏味死板，學生三心二意，課堂紀律散漫，成績不理想，這在很大程度上于老師的教學水平有必然聯系。最重要的是，這直接影響學生日后發現問題、分析問題、解決問題的能力。所以扎實的知識儲備和過硬的教學能力是成為新時代好老師的必備要素。只有不斷更新自身知識體系，才能不負“傳道授業解惑”的重任，幫助學生筑夢圓夢。

三、目標高遠，心存大愛 “十年樹木，百年樹人。”教育之所以任重而道遠，是由于課堂不但是學科知識的傳遞殿堂，更是人性養育的地方。身為一位教師，不僅要做到傳道授業解惑，要重視學生良好習慣的培養。在教師的心中要心存高遠目標，一切為了每位學生的未來發展而努力。路漫漫其修遠兮，教育學生的過程是漫長的，在這個過程中，我們要用愛心去感染學生，因為愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。只有用愛去培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，自己才能成為學生的良師益友。用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻。

第四篇：學習習總書記教師節重要講話心得體會DOC

學習習總書記教師節重要講話心得體會

2014年9月9日，在第30個教師節來臨之際，中共中央總書記習近平到北京師范大學考察。習近平在這所有著“培養中國教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，引起廣大教師熱議。我作為一名普普通通的教學工作者，幸運地生活在這個充滿正能量、催人奮進的年代。習總書記提出的爭當黨和人民滿意的好老師讓我感覺身份光榮、責任重大。怎樣才能讓自己成為一個好老師，總書記提出的“四有”好教師為我們指明了方向。

1、做好老師，要有理想信念。

教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

2、做好老師，要有道德情操。

教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

習近平同學校師生代表進行了座談。在認真聽取大家發言后，習近平發表了重要講話。他強調，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

習近平指出，學為人師，行為世范。我看了不少優秀教師的事跡，感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德。

習近平強調，各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，使教師成為最受社會尊重的職業，讓尊師重教蔚然成風。

第五篇：學習習總書記教師節北師大講話心得體會

學習習總書記教師節北師大講話心得體會

龍山小學

謝新英

9月9日，在第三十個教師節到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京師范大學考察，考察期間發表重要講話，在全社會引起熱議。

我校教師也熱烈響應、積極學習總書記的講話精神。我作為一名小學教師，認真學習了原文和相關報道，我現將學習心得總結如下：習書記的講話和考察既繼承了黨和國家對教師職業的通常要求，也突出了習總書記的獨特思考，融會貫通的個人期望。刊物發出來的習總書記9月9日的講話標題為《做黨和人民滿意的好老師》，明確提出了“好老師”的四有標準，即有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。這個對教師的提法與黨對人民的的“四有”(有理想，有道德，有紀律）新人提法是一致的，總體來看與以往要求一脈相承，但這次“好老師”的提法不但耳目一新，也讓人眼前一亮。

首先，“四有”好教師的第一標準是有理想信念，理想信念是一個民，族價值的判斷，也是精神信仰的問題，涉及到人的安全感，認同感和精神依歸問題。

其次“四有”好教師的第二標準是有道德情操。“師以德為本，育人品當先”。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。作為高校教師，要按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養學生成才，也培養學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。

再次,“四有”好教師的第三標準是有扎實的學識。習總書記在講話中明確了老師應當是”智者”的要求，從知識的量和知識學習的不斷更新的觀念的兩個方面明確了如何做一個有扎實學識的老師。最后，“四有”好教師的第四標準是有仁愛之心。愛是教育的源泉，是教育的開始，也是教育的終結。沒有愛就沒有教育，我們讀《論語》可以真切感受到，孔子對不同弟子拳拳深情的愛。習總書記對好老師，要有“仁愛之心”的提法，切中教育的真諦。

習總書記在同北京師范大學師生代表座談時說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名教師，我深有感受，所以特別感謝那些求學過程中遇到的好老師。作為教師，一定要按照習總書記的要求，做一個好老師，為國家培養更多的優秀人才。我們要牢記習總書記的囑托，尊師重教，刻苦學習，成長為實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。成為一名好教師是自己的理想，聽完習總書記在同北京師范大學師生代表座談時的講話，深感教師責任之光榮，使命之偉大。我做為新世紀的一名教師，一定按照習總書記的要求，堅定理想信念，錘煉道德情操，打牢知識功底，培養仁愛之心，爭做一名黨和人民滿意的好老師。