第一篇：堽城鎮中心小學學校管理現場會引導解說詞2007.5.25

學校管理現場會引導解說詞

堽城鎮中心小學

歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作！

我校是由堽城屯管理區所轄八個自然村于1995年投資新建，校址為堽城屯南村揚水站以北，鎮成教中心對過。學校南北長143.5米，東西寬152米，占地34畝。教學樓總建筑面積2300平方米，于1996年11月30日啟用。學校現有教師34人，其中女教師24人；有本科學歷的教師8人，有大專學歷的15人，中師學歷的11人，全部為合格學歷；以中青年教師居多；有9個教學班，共有學生318人，6——11周歲適齡兒童全部入學，入學率為100%。

幾年來我校在各級黨委政府部門的領導支持下，學校在工作實踐中探索總結出了十六字的管理思路，即“理論先行，措施得力，狠抓落實，獎懲兌現”，以“德育為首，教學中心，環境育人，后勤服務”為工作重點，按照“制定計劃，組織實施，檢查落實，總結獎懲”的工作程序，以“一切為了學生”為辦學宗旨，做好了各項工作。學校工作致力于教學管理規范化、科學化、教師隊伍素質化；致力于學生的行為規范、文化素養、審美情趣、身體素質的培養和提高。教學中，我們始終把教學工作放在優先發展的地位，堅持“讓每個教師和學生都品嘗到成功的快樂”的辦學理念，落實“科教興國”的戰略方針，全面實施素質教育，為學生終生的幸福著想，努力提升學生德、智、體、美、勞的全面發展，動手動腦，科學育人，從培養良好的習慣著手，注重培養學生的動手能力，加強教學組織管理與研究，以培養學生的實踐能力與創新精神為教學重點，教學水平不斷提高。

學校教育教學工作不斷加大改革力度，強化管理手段，以人為本，一手抓教師管理，一手抓學生管理，充分發揮了德育為首和教學為主的兩個原則，使我校的管理運行機制

沿著規范化的方面不斷發展。

（一）強化教學管理，努力實現教學管理的制度化、科學化。

我校的管理思想是：以教學為中心，以人為本，依法治校，科研興校，不斷完善管理機制和管理手段，實行全方位管理，實現了教學管理的制度化、規范化、科學化，并逐步達到管理水平的現代化。具體做法是：

一、充實、調整了學校辦公室主任、教研組長和備課組長。將教學成績突出，年富力強具有開拓創新意識和管理能力的青年教師擔任辦公室主任、教研組長和備課組長，依據特長合理分工，優勢互補。增強了骨干教師的戰斗力、凝聚力。二是對各項規章制度進行修訂、補充和完善，重新制定了《堽城鎮中心小學教職工考核方案》。教師人手一份，達到了有章可循、有法可依，使學校辦學指導思想、常規教學管理得到了較好的落實。三是實行分塊管理，使每個部門的實體地位得到了進一步加強。學校下設教導處、教科室、年級辦公室，共三個管理單位。形成了“校長室──教導處──教科室——班級”管理格局；“業務校長——教導主任──教研組長──教師 ”教書育人網； “政工校長──少先隊──班主任”管理育人網。學生在學校活動中充分發揮自我約束、自我管理作用，養成了有理想、有道德、有紀律、有文化的良好習慣。

學校強化以課堂教學為中心的常規教學管理，做到“職責明確，制度保證，注重落實”。教導處負責學校整體業務管理，抓好教師管理和業務管理，教科室抓好學校教研教改、課題實驗，教研組長抓好學科教學研究，備課組長抓好本年級本學科集體備課。圍繞課堂教學，學校制定了詳細的“備課、上課、聽課、教研”制度，體現了教學常規管理的序列化、制度化。備課組抓好各年級的集體備課，落實每一單元的訓練目標、訓練重點和訓練方法。充分發揮骨干教師的示范輻射作用，學校主要抓了青年教師拜師活動，并將活動效果納入教師考核，注重了實效性。教研組重點抓好每兩周一次的學科教研活動，做到說課、上課、評課一條龍，課堂教學研討和新課程理論、新課標學習一起抓，并且分工領導深入教研組聽課、座談指導，有力地推動了活動的扎實開展，特別是數學和語文兩大教研組，活動效果顯著；教導處抓好教師平時的備、教、批、輔、考、評等常規管理，兩周一小查，一月一大查，發現問題及時糾正。教導處抓好期中、期末的業務檢查和平時的抽查，抓好監督和檢查。四是嚴格按照《寧陽縣小學教學管理規范實施細則》去做，突出過程管理。在檢查備課時，對于同年級同學科檢查同一節內容，突出課時備課的實用性，為了積累教學中的第一手資料，我們提倡寫教學反思。通過寫教學反思，不但為老師們今后寫論文留下了豐富的感性材料，而且使老師們養成了邊教邊記的好習慣。學校每月安排一次大型聽課活動，教師教學論文的評比，評比的標準是突出學生創新能力的培養。每學期初，我們在學習了縣級試卷分析的基礎上又進行了出題比賽，這樣能使老師們把握住現在新的評價導向，從而為期末復習起到了很好的指導作用。

我們堅持“一票否決制”：對師德極差者，出現人為事故，給社會、學校造成惡劣影響者，體罰變相體罰學生者，工作量完成低劣者，給予評優樹先一票否決。(二)以教育科研為先導，促進教育教學質量的全面提高。

我校“以教育科研為先導，促進教育教學質量的全面提高”為辦學特色，開展形式多樣的教科研活動，掀起了教師從事教科研的新高潮。

為了把教師能力的培養落到實處，學校教科室組織教師研究課題，做到“開題有指導，過程有輔導，結題有論證，成果有推廣。”要求教師做到“做學有理念，方法求創新”，“人人有課題，個個有成果”。教師要帶著先進的教育理念踏入課堂，把具有創造性的教法運用于教學。學校從經費上支持教師業務進修、外出參觀學習，從教研上鼓勵教師學術交流、教改實驗，從獎懲上建立激勵機制，激勵教師敢于冒尖，為充分發揮骨干教師的作用，學校建立了拜師制度，讓老教師帶動青年教師的成長；工作上大膽起用青年教師，讓他們擔當重任，使一批青年教師脫穎而出。此項制度的落實，使我校的師資隊伍水平有了顯著提高。對于實驗研究課題實行專人管理，分工負責，組織相關人員集體制

定實驗方案。在實驗計劃的實施過程中，定期檢查指導，定期總結驗收，發現問題，及時調整實驗方案和實驗計劃。我校有八項課題被立項為省“十一五”規劃課題，有2項課題鑒定驗收，有1項省級實驗課題立項，有2項市級實驗課題立項，有3項縣級實驗課題立項，并在實踐中取得了可喜成效。有數百篇論文獲國家、省、地級獎勵。推行名師培養計劃，實施名師帶動工程。2006年侯桂環老師被評為“寧陽名師”，徐征花老師被評為“泰山教學新星”，教師中有15獲縣級優質課獎，1人獲市級優質課獎；7人獲縣級“教學能手”稱號 ；4人被評為縣級“學科帶頭人”；1人獲省信息技術課課件制作獎勵；有200余篇論文分別獲國、省、市、縣級獎勵。一、二、三樓為我們的九個教學班以及我們的各功能室，新課改實施以來，我校按照“抓管理、抓培訓、抓研究、抓資源、求深化”的“四抓一求”工作思路，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，積極開展了“讀一本書籍、做一次理論學習交流、寫一篇反思論文、設計一個教學案例、上一節創新課”為內容的“五個一”活動。充分利用師資優勢，積極開展教學研究，改革傳統的教學模式，積極實踐“先學后教—主動學習”的教學模式，逐步形成了“預習自學—課上自主研究—教師導學解困—分享學習成果—課后延伸”的課堂教學模式。今天課堂開放，請各位領導予以聽課指導。

（三樓東為我校的成果展示室）

在上級領導下，由于校委會和廣大教師的積極工作，2003年順利通過了“市級規范化學校”的驗收，2005年被市教育局命名為“教學示范”單位，學校歷年來是鎮“教育教學工作先進單位”；運動會、藝術節歷年來都是鎮第一名；1997年被評縣級“愛國主義教育先進單位”、縣級“教育教學工作先進單位”，1999年被命名為“縣級規范化學校”、縣級“交通安全學校”； 2003年被評為縣級“辦學水平先進單位”、“教學班書寫先進單位”；同年被鎮命名為“文明安全學校”； 2006年被鎮政府命名為 “教學先進單位”、“師德建設先進單位”。

另外，我們還展示了學校管理、教學管理、教科研管理、德育管理、后勤管理以及教師的教學常規方面的資料，望各位領導參觀后提出寶貴意見。

（請往西走）

學校積極多渠道籌措資金，不斷加大投入，改善辦學條件，總計投資10多萬元，新建設了標準的操場、主席臺、籃球場、廁所，同時還進行了校園美化、綠化，使我們學校成為學生探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，鮮花綻放的花園。使堽城鎮中心小學朝著“讓學校成為師生最向往的地方”這一目標前進。

（請往南走）

2006年5月，學校發展為適應新的形勢，順應家長的需要，自籌資金130余萬元，正在修建一幢綜合樓，2007年暑假后正式啟用。堽城中心小學綜合樓的建設對改善中心小學的教學環境，為堽城人民提供更多更好的優質教學服務將發揮更好的作用，對促進堽城鎮教育事業的發展具有重要意義。為創建省級規范化學校而做好充分的準備，切實加強校園文化的建設，努力提高教學與管理水平，造就一支師德高尚，業務精良，勇于改革，勇于創新的教師隊伍，推動堽城教育事業健康快速發展。

(請往東走)這塊天外來石來自堽城鎮北落星村，據《史記》載“魯莊公七年”，即公元前687年魯西北“隕星如雨、與雨偕”。經專家考證，南、北落星村是史料記載中的隕石降落地，星泉隕石堆是世界上最大的石鐵隕石堆。此石取名為“天賜當惜”，教育師生要珍惜時間、珍惜學習、珍惜生活、珍惜生命，激勵廣大師生奮發拼搏、努力進取。

中心小學的對面是堽城鎮成人教育中心學校，我鎮農村成人教育在鎮政府和鎮教辦的領導下，在全體成人教育工作者的共同努力下，進一步加強了宣傳和管理力度，強化了基礎建設，緊緊圍繞鎮委、鎮政府富民強鎮的要求，扎實有效地開展了農村勞動力轉

移培訓，切實加強了農科教結合基地建設，開展農村教育與活動的實驗與推廣工作，多層次、多形式地開展了成人技術培訓、非學歷教育、非正式教育，各方面工作都取得了一定的成績，為全鎮確保“四個率先”、力爭“兩個提高”作出了一定的貢獻。2007年2月，為適應我鎮成教工作的發展，在鎮委鎮府及教辦的大力支持下，共投資80余萬元興建了一幢三層教學樓。2007年8月竣工并交付使用，屆時，我鎮的成教工作將上一個新的臺階。

樂教奉獻的堽城鎮中心小學教育工作者們，在上級領導、鎮黨委政府及鎮教辦的指導關懷下，將再接再厲，譜寫出堽城鎮中心小學教育的新篇章。

我就向各位領導介紹這些，請各位領導留下寶貴意見。

2007年5月25日

第二篇：堽城鎮中心小學迎接縣級辦學條件標準化學校現場會匯報材料2013.4.8

堽城鎮中心小學迎接縣級辦學條件標準化學校現場會

匯 報 材 料

為全面貫徹落實教育方針，扎實推進“辦學條件標準化學校”的創建工作，在各級領導關心幫助下，堽城鎮中心小學煥然一新。學校現有21個教學班，在校生989人，教職工52人。遵照創建辦學條件標準化學校相關精神及標準要求，我校出色完成辦學條件標準化這一工作目標，為提高學校管理水平和教學質量打下了堅實的基礎。

（一）端正辦學思想

我校始終堅持“讓每一位師生都品嘗到成功的快樂”這一辦學理念，要求教師做到：認識兒童，了解兒童，俯下身來傾聽兒童；用“欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣”八字方針引導教育兒童；培養學生學習、讀書、動腦、思考、勤奮、誠實、鍛煉身體的良好習慣。使兒童學會做人、學會學習、學會生活。形成了以“勤學好問、善于創新”為學風，以“民主和諧、靈活開放”為教風，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。

（二）努力提高學校領導班子和教師隊伍整體水平。

我校領導干部帶領全體教職員工，秉承團結、求實、勤奮、創新的精神，扎實開展好各項工作。學校領導班子都能嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，相互信任，精誠團結，人人爭做學習型、廉潔型、務實型、創新型的新型領導，全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，每學期領導聽課均不少于20節。

為提高教師專業水平，我們根據縣教育局、鎮教辦的安排，我校深入開展教師教學技能達標過關活動，扎實開展教學技能訓練，在教學常規及課堂教學過程中深入落實三環節教學改革，結合三環節教學認真開展“草根式”課題研究，不斷完善三環節教學模式，努力提高課堂教學效率及教學質量。

（三）扎實抓好教育教學工作

1、德育為首。

以愛國主義教育為核心，以培育和弘揚民族精神為主旋律，以日常行為規范教育為抓手，以各種宣傳陣地和主題活動為載體，以評選“十佳學生”為主渠道。著重對學生進行以文明禮儀為重點的養成教育，使學生養成良好的生活

習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

2、教學為核心。

（1）我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科。根據教師的特長安排任教學科。根據新課標的要求采取多種切實可行的教學方式，認真上好課，充分發揮學生的主體作用。面向全體學生，因材施教，充分發展個性特長，重視培養學生的學習能力和綜合素質。

（2）加強教學管理和檢查。

學校領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，并做好記錄，及時反饋。堅持聽課、評課、說課制度。每學期由各教研組統一安排，每個教師至少上一節公開課，教師之間相互聽課、評課，認真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補短，共同提高。課堂教學改革，使我校的教與學行為發生了很大的轉變，促進了學生發展。為將教學常規落到實處，我校加強了教學常規的動態管理，每月對教師的常規工作檢查一次，定出等級，并將檢查情況及時反饋給本人，每位教師根據反饋情況及時整改。學期結束，將每次檢查結果作為教師考核的重要依據。

（3）堅持教學為中心，不斷提高教學質量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變。特別是縣實施三環節教學以來，我校積極響應上級號召，把三環節教學作為學校教學工作的重中之重；作為評價教師教學水平的尺度之一；作為培養學生學習能力的重要抓手。近年來，在學校監管之下，我校老師不斷學習兄弟學校之經驗，努力在教學實踐中，抓好課前預習、搞好課中改進、認真落實限時作業，極其有效的提高了課堂教學質量，學生也學會了學習，提高了能力。

（4）堅持科研為先，竭力提升科研層次。

為進一步轉變教師的育人觀念，讓教師的理論實踐水平提升到一個新的層面，我們從三個方面加強課程理論培訓管理，一是采用集體學習與自學相結合的形式進行學習，上級教育部門組織的各種教師培訓班我校教師都按時參加，并做了詳細記錄，寫了學后反思，舉辦了匯報課，極大地提高了教師的業務理論水平和課堂教學水平；二是規定學習時間，每周二下午用1小時的時間學習

教育理論及教學案例。三是精選學習內容，以新課程理論和教育教學實際中的問題為主要內容，加強學習和研究，學習了解貼近教學實際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學科相關的有指導意義的論文和教學案例。同時我校還注重加強教師個人課題的管理與指導，現有省級實驗課題2項，市級課題3項，縣級課題3項。

堽城鎮中心小學

2013年4月

第三篇：堽城鎮中心小學閉幕詞

堽城鎮中心小學

教代會閉幕詞

（2013年5月23日）

各位代表：

我校教職工代表大會，經過全體代表的共同努力，已圓滿完成了預定的各項議程。大會開得務實高效、簡潔祥和，可謂圓滿成功。在此在此我代表學校

向大會表示熱烈的祝賀！并對各位代表表示衷心的感謝

會上，各位領導宣讀了各種方案，全面總結了學校的發展情況，提出了下一的奮斗目標和主要工作，與會代表都認為，大會的報告思路清晰，準備充分，切合實際，鼓舞人心，凸顯了民主的主題、改革的主題、發展的主題。討論中，代表們圍繞學校中心工作，從學校發展的大局出發，對學校近年來的工作、對學校下一步的改革和發展提出了許多寶貴的意見和建議，許多代表還認真撰寫了提案，認真履行了代表的職責，充分發揮了教代會“民主決策、民主管理、民主監督”的參政議政作用，也充分體現了廣大教職工的主人翁責任感，這對于促進學校的發展具有重要意義。

各位代表、同志們，當前學校正處于改革發展的歷史新節點，千帆競度，百舸爭流。逆水行舟，不進則退。這要求我們牢牢抓住“發展”這一主題，客觀分析發展所面臨的形勢，認真梳理發展中存在的問題，合理地確定和調整發展的目標和思路，把握好發展的機遇，努力增進發展的動力，內強素質，外樹形象，打造品牌，彰顯特色，全面提升人才培養質量、創新能力和管理服務水平，促進學校整體工作加快發展、和諧發展。

希望全體代表能把本次會議的精神適時傳達給每一位教職工，并一如既往地關心支持學校的各項工作，積極提出寶貴意見和建議，和學校領導集體一道，把民主辦學、民主管理、民主監督的各項制度落到實處。各級干部要身先士卒，真抓實干，把主要精力投入到學校的改革發展中去，把聰明才智運用到推動學校各項事業進步中去，把能力和水平放在解決學校發展的問題中去。全校教職工要齊心協力，勤奮工作，要主動地想事，負責人地做事，要多一點大局意識，多一點奉獻精神，要心往一處想，勁往一處使，通過踏實的工作和出色的成績履行好主人翁的職責。為完成大會提出的發展目標和各項任務而不懈努力，爭取創造出更加輝煌的業績，邁向更加美好的明天！

最后祝各位代表身體健康、工作順利！

現在我宣布：堽城鎮中心小學教代會閉幕！

第四篇：學校管理現場會解說詞

學校管理現場會解說詞

尊敬的各位領導：

真誠歡迎你們來到城關鎮中學檢查指導工作！（大門內停步學校總體介紹）

南樂縣城關鎮初級中學現有四個年級，二十四個教學班，學生1500余名，教職工116人，高級教師13名，中級教師46人，專任教師學歷達標率100%。

（過道內停步介紹櫥窗等）

各位領導，請看我校的宣傳櫥窗。櫥窗內，展示的是我校的校務公開、師德師風建設等內容，北墻上面有我校全體教職員工的簡介，這邊是城關鎮中學光榮榜，里面張貼的是每次考試取得優異成績的學生和教師合影，這是對他們的一種無聲的贊揚和激勵。

我校校園文化的設計理念是：以認真學習實踐科學發展觀為指導，以教學育人、環境育人為原則，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

由于地域面積的局限性我校在原來種植各種綠樹的基礎上，又購置了許多盆栽，來美化校園環境，用愛為全體師生營造溫馨的工作、學習環境。

南教學樓樓頂聳立的“讓家長放心、讓社會滿意、讓每個學生都走向成功”是我們追求的目標，北教學樓上的二十個大字——“以德立校、依法治校、科研興校、特色活校、質量強校”就是我校的辦學理念。

（由北面樓梯上二樓）

各位領導，請隨我來——

接下來，請各位領導觀摩我們學校的個性化班級建設。為了進一步打造精品學校，提升學校文化品位，響應趙局長在2009教育工作會上 “各學校要創建富有個性的校園文化，要注重教室文化建設，注重內涵發展，形成自己的特色”的號召，改變班級文化千篇一律，千“班”一面，我們在班級文化建設上，進行了一些探索：我們把創建個性化的的班級文化，濃厚班級文化氛圍作為重點，致力于培育高雅文明的學生。各個班級自主創設了班名、班徽、班旗、班級公約、班級格言等等。幽雅的班級環境如春風化雨、潤物無聲，學生觸景生情，因美生愛，增強了學生對班級生活的興趣。

這里是七年級英語、語文辦公室。

（由南面樓梯下樓）

各位領導，環顧整個校園，我們可以清楚的看到用玻璃框制作了的各個板塊。這是為了豐富學校的環境文化建設，在教室外設立的文化長廊。內容匯集了文化、藝術及勵志修身等方面，其中既有傳統的文化底蘊，又有濃郁的時代氣息。同學們漫步于文化長廊，猶如走進時光隧道，既可以跨越時空，與歷史對話；還可以聆聽古今良訓，欣賞中外名言。文化長廊不僅是校園中一道獨特而亮麗的風景，而且是校園文化的重要組成部分，具有啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界等育人功能，對促進學生成長起著潛移默化的熏陶作用。

（由教學樓向東，去餐廳）

各位領導，現在我們面前的是學生餐廳，我校注重營造餐廳文化，把餐廳也辦成了育人的課堂，使餐廳成為學生活躍思想、錘煉人格的第二課堂，主要突出勤儉節約，文明禮貌，珍惜勞動成果等方面的教育。

食品衛生安全大于天、重于山，是我校食堂管理的座右銘。學校分管后勤的楊華校長，主抓食堂工作，總務處具體負責，并從后勤內部和社會上選拔了管理經驗豐富的同志參與食堂管理，制訂了一整套食堂安全衛生管理規章制度，使食堂飯菜質量、安全衛生工作得到切實的保障。

各位領導——

餐廳北面東面和南面是學生宿舍，我校對學生實行寄宿制、規范化管理，學校配有專職的宿舍管理員，負責學生的生活管理。

各位領導，請隨我到學校南院。

路的東面是籃球場，不僅可以滿足體育課教學需求，還可以滿足師生課余時間活動需要。

各位領導，東樓二樓是微機室，三樓是大會議室，南面的一排瓦房分別設置了理、化、生實驗室、圖書室等。

為了豐富校園精神文化，學校開展了以學生為主體的安全法制教育、感恩教育等校園文化活動，如今年4月我校舉辦的首屆校園文化藝術節和趣味運動會，受到了同學們的熱烈歡迎和教育局領導的褒揚。另外還開展了許多以教師為主體的校園文化活動，如教研沙龍、教師基本功大賽、課件評比等，2010年元旦我校成功舉辦了教師聯歡會，使廣大教師的身心得到了愉悅。

校園內嚴謹規范的秩序、是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，對于制度文化的建設，學校建立了完整、統的管理組織和“一日常規”制度，使全體師生做到有章可循。

近年來，在王同明校長的帶領下，全體教職員工勵精圖治，學校面貌目新月異，辦學條件日益改善，取得了許多驕人的成績，我們將以此為契機，把城關中學建設成為教育管理的品牌學校、教學質量的先進學校、校園環境的綠色學校、人民滿意的示范學校！

最后，再次感謝各位領導視察我們學校，指導我們的工作。請各位領導留下寶貴意見，謝謝！

第五篇：德育工作現場會引導解說詞

德育工作現場會引導解說詞

歡迎詞：

尊敬的各位領導、各位老師：歡迎大家來我校參觀、訪問。下面由我引導就我校的德育工作和特色教育介紹給大家。

1、學校簡介

我校創辦于一九九零年九月。是一所規模大、設備好、師資水平和教學質量都較高的初級中學。現有教學班40個，在校學生1523人，教職工188人，其中高級教師89人，市、區級學科帶頭人、教學能手49人。學校占地面積66985平米，建筑面積18362平米。學校歷年來被授予“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國教育科研先進單位”、“自治區級綠色學校”、包頭市“義務教育示范校”、包頭市“文明單位”、包頭市“園林式學校”等榮譽。（解說、參觀5分鐘，下同）

2、崇德園

崇德園這個文化景點形象地展示了我校德育工作的內涵，那就是崇尚道德育人、我們的宗旨是“為了學生的一切”，我們的口號是“決不放棄一個學生”，我們的座右銘是“公平的對待每一位學生”。讓每一位來我校就讀的學生真切的感受到他們正沐浴在陽光里，成長在幸福中，感受到做四十六中的學生是無尚光榮的；做四十六中的學生是無比自豪的；做四十六中的學生是大有作為的；做四十六中的學生是前途無量的。（3分鐘）

3、公寓樓女部

學生公寓樓是孩子們的生活家園，公寓樓管理是學校管理的重點。開展了“三個一”創建評比活動，即每一個周的文明宿舍創建評比，每一個月的標兵宿舍創建評比和每一個學期的溫馨宿舍創建評比活動。生活指導與班主任每周至少溝通一次，交流學生生活、學習情況，做好合作教育工作。（4分鐘）

4、健體園

近年來，我校因地制宜地提出“突出競技體育，拉動群眾體育，努力形成特色”的體育工作目標。學校現有9支特長訓練隊，采用“兩條腿”走路的辦法組織訓練。一是選派有專長的教師擔 任教練，聘用校外體育名宿擔任總教練或顧問。各訓練隊教練可以自主招生，建立運動員候補年齡梯隊。二是采用與重點高中學校聯合辦學的模式進行訓練，定期請高中教練來校指導訓練，高中學校選好小隊員放到我校培養訓練。

各訓練隊高質量、高水平的訓練，使我校的競技體育取得令人鼓舞的成績。近年來，年年獲獎，特別是近年來，學校男、女籃球隊，男、女排球隊連續獲得包頭市中學生聯賽﹙初中組﹚冠軍。學校足球隊獲九原區冠軍。（7分鐘）

5、操場

我校的塑膠操場于2011年底建成。這里特別值得一提的是我校開展的“陽光跑操、體育勵志”活動。

2011年11月，學校決定利用大課間操時間，開展“我運動〃我健康〃我快樂”陽光體育跑操活動。每天，在班主任、體育老師的組織下，同學們伴隨著輕松活潑的樂曲邁著整齊劃一的步伐，喊著響亮的口號，以精神抖擻的風貌、健步向前的意志進行陽光跑操活動。

活動中，老師和同學們“跑”在一起，“樂”在其中，既有利于師生間平等地交流，又能放松心情，強身健體，讓同學們一天的學習充滿活力。跑操活動的開展對豐富校園文化生活、營造積極向上的學風起到了推動作用。不僅培養了學生的組織性、紀律性，還使他們形成了互相激勵，自學奮進的好習慣。成為提升教學質量的一個突破口。（10分鐘）

6、東二樓

東二樓設有學生閱覽室、職工活動室、心理健康指導室、團隊活動室等。

圖書閱覽室——學生的第二個課堂。我們的想法是：學生除在課堂中汲取必要的“營養”外,更需要在博覽群書中讓自己茁壯成長。他們在“天文地理、唐詩宋詞、奇聞趣事”等營養大餐中任意挑選合胃口的“美味”,發展自己、張揚個性、開闊視野。

設立職工活動室是為緩解教師的工作壓力，給教職工創建一個輕松、快樂、和諧的工作環境。心理健康教育是學校德育的重要內容，我校的心理健康教育是我校特色教育的一面旗幟。

我校三個年級都設有心理教育課這個校本課程，心理健康指導室主辦的供教師看的《心理健康教育專刊》（月刊）和為學生讀的《心語窗》（半月刊），至今已連續辦了7年，從未間斷。開設心理信箱，為師生答疑解惑、排憂解難，做到來信必復、絕對保密。開展心理咨詢，為師生排除心理障礙，化解心理矛盾。舉辦心理劇展演，放手讓學生自編、自導，自演。還開辦心理教育知識系列講座。正在研究國家“十二五”規劃課題《初中學生學業不良常見表現及教育對策研究》。（10分鐘）

7、綜合樓

綜合樓里設有音樂教室、美術教室和理化生實驗室等。現有專用畫室兩間，畫凳、畫夾、實物寫生等教學用具較為齊全。畫室室全天向學生開放，美術教師全程跟蹤輔導。開設書法、版畫、剪紙、布貼、油畫、中國畫等課程。

美術組研究的自治區級課題《把蒙古族圖案引入初一年級美術教學中的研究》現已結題，其成果已正式運用到日常教學之中。成功地開發創新了美術鄉土教學內容，豐富和延伸了美術教材。此外，兩位美術老師還編寫了兩部本教材《硬筆字訓練》和《美術實驗教材》，經過近兩年的教學實踐效果很好。

今年，在“包頭市第四屆中小學生藝術展演”上我校有三名學生的美術作品獲得一等獎。中考美術術科合格人數連續多年保持在全市前三名。

音樂藝術特長教育也開展得有板有眼，有舞蹈、鍵盤音樂、合唱隊、民樂、聲樂等演唱演奏隊伍。今年六月，我校的集體舞《剪紙姑娘》在“包頭市第四屆中小學生藝術展演” 獲第二名。（10分鐘）

結束語：

我校有著先進的教育理念，優秀的教師隊伍、領先的教學設備、優雅的教學環境，為每一個學生的發展提供了廣闊的空間，為每一個學生的成才提供了一片肥沃的土地。您在我校的觀摩內 容全部結束了，再次感謝您的光臨！希望在我校的參觀能給您帶來輕松與愉悅，更希望您能給我們的工作提出真誠的意見與建議，祝您工作順利！身體健康！再見！

2012年10月