第一篇：社會實踐論文——鄉村教育存在的問題及解決方法

鄉村教育存在的問題及解決方法

——社會實踐報告

高二（２６）班 李海楠

問題引出

在今天，教育水平的高低已經成為評判一個國家是否強盛的重要依據，而教育的普及性、公平性也越來越受到人們的關注。那么，在城市的邊緣——鄉村，其教育存在哪些問題，這些問題的由來是什么以及怎樣解決呢？以這次學校組織的社會實踐為契機，我們帶著對這個問題的思考，進行了社會調查。

調查結果呈現

1． 在我們途經的一所鄉村小學——關山小學，我們發現了以下情況：

① 學校占地面積小，校內建筑只有一棟兩層的教學樓和一棟辦公樓，且陳舊不堪。

② 學校設施落后，沒有發現圖書館、多媒體設備、活動室等。校園內操場坑坑洼洼，也沒有發現活動設施。

③ 學校教師配置嚴重不足，沒有對應的音樂、美術、體育等學科老師，教師的職業水平也有待考量。

④ 學校所在位置與各個村莊較遠，據我們親身經歷，從后來我們到達的黃質邊屋村步行前往學校，需要40分鐘的時間。然而，據我們了解，黃質邊屋村并不是最偏僻的村莊，再有因道路多為土路，下雨下雪天又必定會造成一定的影響。

⑤ 教育設施相對優越其它學校均在紙坊縣中心，從我們來時的行程來看，步行到達約1小時20分鐘。

2． 我們隨后到達黃質邊屋村，對那里的村民進行了隨機采訪，獲得了一下信息：

① 村里的兒童多為留守兒童，父母多外出打工，常年不歸。② 家中長輩（多為爺爺奶奶）文化水平不高，對孩子的學習并不能有所幫助。

③ 高中畢業后考入大學的學生少之又少（我們調查的村莊今年沒有），部分進入職業學校學習，更多的則直接外出打工。

對調查結果的分析

通過對關山小學和黃質邊屋村的調查走訪，我們發現鄉村教育與城市的教育存在巨大差異，主要是這幾個方面：硬件配套設施、教師資源配置和教育觀念。1． 硬件配套設施

鄉村學校的硬件配套設施嚴重不足，從教學樓、操場、活動器材到多媒體教室、圖書館，甚至教學教具都不齊全。

這種硬件上的不足不僅在一定程度上對教學效果有影響，是課堂教學限于枯燥的抽象說教；同時也影響了青少年的全面發展，學生在校期間的課余活動單調，不能接觸到先進多彩的知識。造成這一現象的主要原因可以歸結為城鄉教育的財政投入的巨大差異，鄉村教育的經費投入嚴重不足。通過筆者在網絡上查找的資料表明，發達國家（如美國、日本）在教育領域的投入占ＧＤＰ達到６％以上，而我國的公共教育經費投入僅為ＧＤＰ的３．４８％（２００８年數據）。在此基礎上，對鄉村教育的投入就更少了，出現這種狀況也不足為奇。２． 教師資源配置

單從學歷一向指標就能發現問題，筆者所在的學校（華師一附中高中部）在招收新老師時最低要求即學歷到達研究生，而現在城市的中小學教師的學歷幾乎都在本科以上，反觀鄉村學校，本科學歷的教室并不多，大部分鄉村教師并沒有經過專業培訓，甚至在所授的專業技能方面都不能達標。學歷的差別，致使城鄉教師在教學素養和專業知識的深淺上也顯示出一定的差距，對教育水平和教學效果自然存在不小的影響。

另外，通過調查筆者還發現，鄉村教師的學科比例嚴重失調——音樂、美術、英語、體育等學科的老師格外少。在筆者經過的關山小學，甚至出現一位音樂老師教授多個年級的現象。

在人才流動的今天，在經濟利益懸殊的驅使下，由于鄉村經濟條件、工作待遇較差，大學畢業回到基層任教的學生寥寥無幾，尤其是英語、藝術這樣的先進學科專業的畢業生，導致了基層人才紛紛涌向城市，是城市集中了大部分的一流教師。３． 教育觀念 鄉村的教育觀念與城市有很大的不同。因為農村的學生多為留守兒童，父母不在身邊跟隨爺爺奶奶生活，老一輩的生活觀價值觀對孩子有頗深的影響。一下為調查時一位老爺爺的話，“學又學不好，還不如早點出去打工”，“上了大學又能怎樣，花那么多錢，最后還不是找不到好工作”。

在這種思想的趨勢下，家人對孩子的學習并不十分重視，曾經考上大學就是出頭之日的的想法已消失不見，緊隨而來的是讓孩子早些出去打工掙錢。如此，鄉村的整體教育水平并不能得到提高，對鄉村教育的發展也是很大的阻礙。

問題的改善辦法

１． 加大教育經費的投入。

據筆者了解，國家有關方面已制定目標確保在２０１２年的教育經費投入達到ＤＧＰ的４％，這是一個可喜的消息。然而我們也希望政府能切實做到承諾，因為早在１９９３年就曾立下同樣的目標要在２０世紀末完成，我們看到１０年過去了依然相去甚遠。２． 成立相關的機制，培育更優秀的教師深入到農村教學。

積極開展城鄉教師的交流學習活動，積極開展城鄉學校手拉手援助活動。有關部門應定期組織基層學校優秀、骨干教師，到城市示范校學習、實踐、交流；組織城市示范校教師到基層學校支教、開展示教活動；城鄉學校間定期組織教學交流活動，條件好的城市學校可對基層學校提供一定物質援助，幫助基層學校解決一些實際困難。３． 加強城鄉學校學生間的交流

積極開展城鄉學生間的交流學習活動，通過相互了解、學習，取長補短。農村學生可從城市學生那里增長見識，城市學生可了解到農村學生學習、生活的艱辛，學習他們的刻苦精神。對于地域較遠的兩校，可通過網絡架設聯系橋梁。此外還可增長城市學生對農村學生進行捐物援助的奉獻愛心活動。

結語

“科學技術是第一生產力”，而教育作為科學技術的必經之路尤其顯得重要。作為正在高速發展的國家，我們應加大對教育尤其是鄉村教育的關注和投入。

鄉村教育問題已備受關注很久，各界也必定對其有深刻的研究調查。筆者作為一名高二學生，不能進行專業的研習，只對社會實踐時看到的最表面現象進行了一定的分析和思考，均為筆者個人的觀點。由于各方原因，興許缺乏一定的深度和代表性，還望讀者能指出不足，加以包涵。

第二篇：寒假社會實踐存在問題及解決方法（推薦）

寒假社會實踐存在問題及解決方法 存在的問題及解決辦法

? 實踐地點；

? 根據課題自行決定；

? 實踐內容/課題/方式有哪些？

? 見附件1；

? 實踐報告的格式及范文：

? 見附件2；

? 實踐時間長短：

?一般至少一周；

? 實踐證明：

? 需要如實根據課題調研的實際情況在所在實踐單位取得蓋章，并且有真實的評語以及相關的真實信息填寫； ? 如何開展：

? 一般都是針對某個社會問題展開自己的調研思路

? 首先在查找大量已有研究資料或者新聞和數據的基礎上確定研究的課題；

? 然后，確定有效的調研方式——問卷、實地訪談或者其他方式，進而安排好調研時間及進程，有序開展調研；

? 最后，根據實際調研數據和成果情況撰寫實踐總結報告； ? 關于組隊問題；

? 可組隊也可個人完成，但組隊總人數不超過5人；

? 根據各自優勢，要有明確的團隊分工和安排；

? 秉持效率第一的原則，盡量減少濫竽充數的成員；

? 為什么要參加社會實踐活動

? 提升實踐能力，培養創新性的思維能力，開拓視野，孕育創業精神，進而提升自身綜合素質；

? 讓學生更好的認識和了解社會，有助于大學生盡早融入社會 ? 可以取得課外學分

? 有助于綜合素質評定，進而與各類評優活動（獎學金等）掛鉤 ? 獲獎者還有機會得到相應的獎金，并有機會推送參加各類社科類競賽，如：挑戰杯（省級以上獲獎者有機會獲得保研資格）因此鼓勵大家積極參與本次寒假社會實踐活動！

寒假期間的幫助性指導：

? 主要通過QQ群、科實部郵件、人人及博客留言來解答同學們提出的問題

寒假期間的持續關注和報道：

? 人人網和科實部博客每周會更新動態，報道相關同學做的實踐調查題目，同時可以提供一個組隊和互相交流的平臺； 上交報告注意事項：

? 以下材料需要交電子版與紙質版，每個人或團隊的下述材料

統一交給學委，由學委負責以班為單位統一交到指定的宿舍，并且統一打包發送到科實部的郵箱(打包方式：每一個人或團隊的各份材料歸于一個文件夾（文件名：姓名+學號），每個小的文件夾歸于一個大的文件夾（文件名：專業班級），附件中的文件夾為示范。郵箱、宿舍、還有上交時間會在下學期開學初另行通知。

? 1.《2011年中南大學學生寒假讀書、實踐活動情況登記表》；（電子版文件命名方式：姓名+寒假讀書、實踐活動情況登記表）

? 2..寒假社會實踐報告（電子版文件命名方式：姓名+寒假社會實踐報告）

? 3.寒假暑期實踐證明表（電子版文件命名方式：姓名+寒假暑期實踐證明表）(溫馨提示：請注意蓋章)

? 4.《2011年中南大學學生寒假讀書、實踐活動情況匯總表》；（電子版文件命名方式：匯總表+班級+姓名+學號）（此表由每班的學委統一制作上交）；

第三篇：南海問題及其解決方法論文

關于中國南海問題

賴宇軒 201130088021 電氣工程及其自動化2班

第一部分 概述

南海問題中牽涉到了諸多國家的經濟利益和政治利益，受到多重因素的影響，中國在南海的維權問題顯得相當復雜。南海問題涉及國家的領土和主權，在保證自身利益的前提下，如何妥善處理好各國之間的利益關系是首要考慮的關鍵問題。

一、南海問題的歷史

自古以來，南海從來都是屬于我國領土的一部分。中國最早發現、命名南沙群島，最早并持續對南沙群島行使主權管轄。對此我們有充分的歷史和法理依據，國際社會也長期予以承認。

二十世紀六七十年代，中國南海發現了豐富的油氣資源，此后又發現了南海蘊藏著數量可觀、價值連城的“可燃冰”。此項消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區島嶼的動機。真正的南海問題是從七十年代，越南、馬來西亞、菲律賓利用軍事手段強行占領或企圖占領南海部分群島開始的。進入二十一世紀以后，其侵略強占的企圖越發明顯，軍事活動日益頻繁，甚至公然宣布對于南海部分群島的主權，才真正把南海問題擺到了必須解決的地步。

二、中國南海的基本現狀及問題

（一）中國南海概況

南海是世界著名的熱帶大陸邊緣海之一，以閩粵沿海省界到詔安的宮古半島 1 經臺灣淺灘到臺灣島南端的鵝鑾鼻的連線與東海相接。整個南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍，南海與南海諸島自古以來就是我國的海疆邊防。

（二）南海問題的界定

“南海問題”是指中國與東南亞地區的越南、菲律賓、馬來西亞、文萊等國圍繞南沙群島的島嶼和領海、大陸架和專屬經濟區的主權劃分而引起的國家間的主權爭端,包括領土和海洋劃界所有權兩個內容。

（三）中國南海問題

近年來，南海爭端逐步國際化，南海海域被分割，資源被掠奪，我國在南海的合法權益遭破壞。在大國插手干預與群國集體發難的同時,南海問題產生矛盾頻率和爆發沖突的概率越來越大，昭示著南海問題有不斷升級的趨勢。

如今，南海周邊各國對南海問題之爭愈演愈烈。其野心和動機已昭然若揭，而且這些都已經嚴重侵犯我國的領土主權和海洋權益。美聯社就此評論稱，越南此舉的目的顯然是為了“回應”中國，因為中國此前要求越南停止在該海域的所有石油勘探活動。

三、中國南海及南海諸島問題的成因

（一）南海地區資源豐富

南海地區的氣候屬熱帶海洋性季風氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產種類繁多，是中國海洋漁業最大的熱帶魚場。南沙群島海域蘊藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。

（二）南海爭端的歷史因素

二十世紀，日本和法國人曾來這里進行經濟開發和殖民活動。當時，中國政府提出了交涉。1951年，美國主持草擬、制定《舊金山對日和約》，明確規定日 2 本放棄其對西沙和南沙兩群島的“權利、權利根據與要求”，卻沒有明確兩者的主權歸屬，也沒有明確中國收回主權。使中國在南海問題中陷入被動。法國、日本對南沙群島的侵略也是導致后來南海爭端的一個“歷史因素”。

（三）爭奪南海資源與航運安全加速了南海的爭端

隨著經濟全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰略地位日益顯現出來，許多國家覬覦南海石油資源是南海爭端激化的主要原因。越菲馬等國也正是看中了南海豐富的油氣和漁業資源，近年來不斷強調對南沙群島擁有全部主權或部分主權，并依靠南海油氣資源獲得的巨額財富不斷擴充軍備，加快在南海未來戰場上的建設步伐。

（四）國際海洋法因素

1982年制定的《聯合國海洋法公約》規定，沿海國對200海里專屬經濟區享有主權權利，并規定專屬經濟區是指從測算領海基線量起200 海里。但在確定“專屬經濟區”界域時，卻忽視了對專屬經濟區和大陸架進行明確的界定。如此，專屬經濟區和大陸架就可以存在多條分界線，這為那些專屬經濟區重疊的國家產生沖突埋下了隱患。據此，在本國利益的驅動下，南海周邊國家大多采用有利于本國利益的解釋方式，提出非法的主權要求。

（五）中國在南海的治權長期無法落實

二戰后，當時的國民政府收回了南沙群島的主權，但是，國共內戰到國民黨敗退臺灣后，大陸和臺灣都缺乏全面駐守南沙群島的實力。到目前為止，我們雖然有足夠的實力保衛南海，但我國大陸占領的島嶼面積小，無法大量駐軍和修建足以保衛南海的軍事基地，即使我們能夠通過武力奪取被其他國家占領的島嶼，在沒有強大遠洋海軍支持的情況下，南沙群島也很難長期堅守。

第二部分 感想

我認為，維護南海權益是我國刻不容緩的任務。從現實情況分析，中國解決南海問題必然是一個長期、漸進而復雜的過程。因此，采取正確的維權路徑就顯得非常重要。當前和今后相當長一段時期內，中國可以采取的路徑主要有以下幾個方面。

（一）切實加強國家經濟建設，加大力度發展經濟，鞏固國家根基。要通過大力發展本國經濟來提升自身的綜合經濟實力，一是可以為國家進步壯大自身的軍事力量提供物質基礎；二是可以增加我國在東南亞各國的地區影響力。

（二）處理好和東盟內部不同國家之間的關系。我國需要選準時機與重點，集中力量加強與其中一國或數國的合作，重點爭取緬、老、柬。其次，積極謀求和臺灣達成諒解，應該積極謀求和臺灣聯手合作。通過談判解決，這種方法是當今世界的趨勢－－和平與發展，主權問題不是一個可以談的問題，必須收回主權，但可以在南海共同開發。臨近國家可以在那里投資開發，共同獲得資源利益，但我國必須有明確的政策和條例來規范開發秩序。

（三）提高對南海海島的控制力度，利用綜合國力壓制對方。我國應該首先扎實做好對東沙和西沙群島的實際控制，其次是加快對中沙群島和南沙群島的實際控制。

（四）積極準備，以待時機。我們要立足于能夠打贏一場高技術條件下局部性戰爭的思路，加快軍事斗爭準備，以強大的軍事實力抑制對方。要長遠打算、積極準備、以待時機。武力駐軍強行解決。我們國家是實行積極防御的國防政策，可以在南海修建永久軍港駐軍，以保護我國漁民或船只為由與某個或某些國家發生糾紛，誘其引發沖突升級，最后我們被迫開戰，解決被占島嶼和海域，同時向 4 國際社會聲明我國恢復主權和保護我國主權的正義性。之后，我們在與該國談判從法律上讓其承認我國對島嶼和相關海域的主權。但我們是愛好和平的，我們期望和平談判解決問題，但從不放棄南海的相關主權。

作為一名大學生，更是一個中國人，我必須堅定不移的維護國家主權和領土完整。通過對自己學業以及事業的不斷發展不斷進步，準備為國家的主權維護獻出自己的一份力量。但是同時，我們學生不能太過激進，要聽黨和國家的指揮，在現階段我們要努力完善自我的修養。在不斷學習的過程中還要積極主動的關注國際局勢發展和國際動態以及我國的一系列南海舉動。支持中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端的方式。鄧小平同志提出的“擱臵爭議，共同開發”的主張，具有鮮明的時代特征，是和平解決領土爭端的新思路。總之，南海作為我國國土不可分割的一部分，其在各個方面的重要性不允許我們隨意忽略,對于南海的主權的維護和管理是當務之急。

第四篇：中學生存在的問題及解決方法

中學生存在的問題及解決方法

1、對電腦、小說著迷

中學生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數學生對電腦、小說比較著迷，他們常常上網玩游戲、看長篇小說等一些事情，這嚴重影響了學生的學習。適當的上網是有好處的，但上網不查資料而做一些與學習無關的事情這會嚴重影響中學生的身心健康，網絡和小說中的不良信息太多，如果中學生看了以后會感到有趣，畢竟中學生的辨別是非能力不強，這會嚴重影響中學生的學習成績及身心發展。

[解決措施]：其實這個問題要想解決是很簡單的，只要中學生做到不看不良信息，不上不健康的網絡，自我控制，請求家長監控等。這個問題就可以順利的解決。

2、學習方法不恰當

許多中學生感到自己已經努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學習方法不對，中學生在中學期間必須要掌握到自己的學習方法，因為在初中階段學習任務比較重，到了高中、大學以后要想再改正自己的學習方法就很難了，高中、大學的學習任務比初中的學習任務要多的多，只有在初中打好基礎，掌握好自己的學習方法到高中才不會感到學習吃力。

[解決措施]：初中生在學習期間必須掌握好的學習方法:

1)理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學在聽寫生字詞時把“亡羊補牢”寫成“汪洋補牢”，把“ 守株待兔”寫成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫成“喝粥求見”等等，這些只要明白它的意思后就不會犯這樣的錯誤了。

2)速看記憶法：意思就是說在看書、看報時不要一個字一個字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會在腦子里記住一些重要的東西。

3、厭煩家長的嘮叨

中學生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時候總是督促孩子去學習，這時孩子即使孩子進入書房也不會很好的進入學習狀態，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時的做題的效率不會是很高的，出錯率會是很高的。

[解決措施]：家長多和孩子交流，讓孩子學習時用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對自己的關心，家長可以在與孩子交流時問一些事情，如：你學習是為了什么？你知道我為什么督促你學習嗎？再一個就是家長多與老師聯系了然孩子在學校的表現。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對自己的關心。

4、上課走神

中學生上課走神是很正常的一件事，畢竟他進入青春期，思維活躍腦海中總會浮現許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學習無關的事情。這樣一來就會影響中學生的學習成績，因為課本中的內容大多數是環環相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學會。所以說中學生上課走神是一種很嚴重的現象。

[解決措施]：其實解決上課走神很簡單，只要一發現自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。再一個就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學會，這樣就可以避免上課走神了。

第五篇：當今大學生存在主要問題及解決方法

當今大學生存在主要問題及解決方法

摘要：大學生作為當今社會的主力軍，他們接受高等教育，擁有更高的思想品質和道德修養，他們代表著未來社會的發展方向。但是隨著社會的飛速發展，當代大學生的人生觀和價值觀發生了變化，諸多問題也在大學生群體中凸顯，究其原因不過是受外界的影響和自身的自制力弱。所以，當今大學生應樹立牢固的價值觀和人生觀，展現良好的個人修養。

關鍵詞：大學生 人生觀 價值觀

隨著大學生群體的壯大，社會對大學生的關注也越來越密切。社會以一種高視角將大學生定位在高思想道德水準上，所以當今大學生存在的問題也就越來越凸顯。今年中國政法大學連續出現了兩件凸顯師生關系的事件—“楊凡”門與“程春明”被殺事件，其實早在幾年前類似的事情就出現在大學生群體中，2004年9月10日《環球》雜志以《中國大學生危機四伏的一代》為題，歷數了當代大學生誠信危機、道德失范、心理失控、情感迷茫等諸多問題。

一、當今大學生存在的主要問題

（一）部分大學生理想信念功利化、庸俗化

一項針對大學生的調查顯示，78.5%的大學生將理想定位于事業，9.6%追求的理想是錢財，4.2%把理想定位于愛情、家庭和自認為幸福的生活。從調查中我們發現，大部分大學生都有積極向上的理想，而部分大學生的價值觀發生了明顯變化，價值主體由社會本位轉向個人本位，價值取向由重理想轉向重功利，價值目標由一元向多元發展。在注重自我的同時，部分大學生淡化了對理想的追求，在他們的理念中，世俗、功利、物質性的傾向表現的越來越明顯。甚至在入黨動機上，部分大學生把入黨看成是為了找好工作增加一個有分量的籌碼。

（二）刻苦精神不足，缺乏進取心

刻苦學習，勤奮鉆研的精神在當今大學生身上已經顯現的不多了，更多的大學生沉浸在自己的世界里，上網、聊天、打游戲占據了他們除上課以外的其他時間，除非查閱必要資料，圖書館也早已成了他們不再涉足的“禁區”。甚至在大學生群體中流行著這樣一句話“必修課選逃，選修課必逃”，當今大學生學習的主動性已經逐漸喪失，這使考試作弊、論文抄襲成風。

（三）集體主義觀念淡薄，以個人為中心觀念增長

當代大學生多為90后，他們大多是獨生子女，在集體活動中不積極，處處考慮自我，缺乏合作精神。以自我為中心導致人際關系緊張，處理問題片面，這不僅會損害他人利益，更多時候則是損害集體利益。比如宿舍分配出現問題，許多大學生不選擇找輔導員協商，而選擇投訴、舉報。

（四）尊師重道的優秀傳統被漠視，個人修養不足

許多大學生遲到、早退，更有甚者漠視老師的存在，在課堂上吃東西、誰覺、大聲喧嘩。老師為我們傳道、授業、解惑，是我們聯系知識的紐帶，作為大學生要學會尊重別人，尤其要尊重老師。遲到、早退都是對老師的不尊重，也是極其不禮貌的行為。很多大學生遇到老師選擇沉默，更多的則是選擇像陌生人一樣走過，一句問候語都懶得說，這說明大學生的思想道德和自身修養存在嚴重問題。

盲目攀比、享樂主義在大學生群體中也越來越普遍。名牌服飾、品牌化妝品、昂貴電子設備在大學生活中也日漸成為必需品，高消費成為大學生之間相互炫耀的資本。

二、當代大學生存在主要問題的原因分析

（一）受社會影響

社會上存在的許多不正之風日漸滲透到大學生生活中，整個社會的浮躁氣息早已被靈敏的大學生嗅到，他們也日漸變得浮躁和迷茫。同時，大學生正處于青春旺盛期，價值觀和人生觀容易被動搖，對前途的不可知，讓他們對社會上的各種事情充滿好奇心，不免被社會上形形色色的理念所改變。

（二）受家庭影響

俗話說“父母是孩子第一任老師”，當代大學生大都為獨生子女，在家受到父母無微不至的關心，大多數父母以孩子為中心，致使他們形成衣來伸手，飯來張口的習慣，以致他們思考事情習慣了以自我為中心，注重個人價值和利益的實現。

（三）教育模式影響

從小受應試教育模式影響，習慣了在老師的壓力下學習，大學生活里缺少了老師的督促，大學生自然就會失去方向和動力，在“自由”的空間里難免會更隨意和隨性。

（四）自制力弱

大學生進入大學后，面對各種新鮮事物都有較強的好奇心，對各種誘惑難免缺乏自制力。尤其是網絡、游戲的誘惑使他們無法正確協調學習和娛樂之間的關系。

三、如何解決大學生存在的問題

（一）老師要正確的引導

多組織各種交流會、座談會，使大學生和老師之間能夠相互交流，積極的引導學生處理好學習和其他事情之間的關系，讓他們理性地面對學習和生活中存在的各種問題。

（二）大學生要樹立正確、牢固的人生觀、價值觀和人生目標 大學生要時刻銘記自己的人生觀，努力學習，積極實現自己的人生目標。

（三）大學生要增強自制力，學會理性地面對各種誘惑

（四）大學生要加強自身文化修養，提高自身道德素質 處理好同學和老師之間的關系，對同學要真誠，對老師要尊重。

2009級法學2班

晁萍