第一篇：七年級(jí)上冊(cè) 感受信息世界

第一單元 信息與信息技術(shù) 第一節(jié) 感受信息世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解信息的概念，懂得什么是信息。

2、了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。過(guò)程與方法：

能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并利用信息解決問(wèn)題，并能根據(jù)信息的特征對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類的重要性。

2、能夠辨別信息的真?zhèn)涡?。自覺(jué)抵制不良信息。

3、激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 信息的本質(zhì)概念。難點(diǎn)： 信息的概念和特征。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題（開學(xué)第一課總開頭）：

1、信息技術(shù)是一門輕松愉快的學(xué)科，既沒(méi)有考試壓力，也沒(méi)有課后作業(yè)，但是上這門課，我要求同學(xué)們上課很認(rèn)真的聽講。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)要求的是你“學(xué)到多少”，而不是你“考到多少”。我們的課程會(huì)教給大家很多有意思的內(nèi)容，比如怎么使用電腦設(shè)置密碼，破解密碼；怎么躲開別人病毒文件的陷害，怎么殺毒防毒，怎么將自己和喜歡的明星PS成合照，怎么做簡(jiǎn)單的搞笑動(dòng)畫等等。每個(gè)班都會(huì)有“電腦高手”和“電腦菜鳥”，了解下學(xué)生水平，統(tǒng)計(jì)電腦小高手與電腦菜鳥人數(shù)，告誡小高手們不要驕傲自以為是，菜鳥們不要?dú)怵H，更要認(rèn)真聽課。贏在起跑線上不算什么。贏在終點(diǎn)才是贏家?；蛟S你們會(huì)讓我教你們?cè)趺创蛴螒蜻^(guò)關(guān)，而我只會(huì)告訴你們，打游戲高手不算什么，能制作出這些游戲你才算厲害。記住“電腦是種工具，而不是種玩具。”

2、打開課本P1“話說(shuō)信息技術(shù)的應(yīng)用”，信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，與我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在大家開動(dòng)腦筋想想，哪些算是信息技術(shù)的應(yīng)用？（我們常用的電腦上網(wǎng)查資料聊QQ是信息技術(shù)，日常生活中的可視電話，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物也都是信息技術(shù)）看圖感受信息技術(shù)的應(yīng)用。

二、探討信息的奧秘

播放視頻《生活在信息社會(huì)》，7分鐘左右。

1、總結(jié)五次信息革命 { 1.語(yǔ)言的誕生

2.文字的創(chuàng)造

3.造紙,印刷術(shù)的發(fā)明

4.電報(bào),電話,廣播,電視等的出現(xiàn)

5.微電子技術(shù),電子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 }

2、回到課本正題，到底什么是信息呢？這個(gè)視頻短片中有傳遞了哪些信息？（學(xué)生回答：有圖片、視頻、音樂(lè)、文字、語(yǔ)言解說(shuō)等）事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸信息?；顒?dòng)主題“感知信息”。

請(qǐng)兩位同學(xué)發(fā)言，他/她每天遇到哪些信息？

總結(jié)，每天的日出、月落、時(shí)間、下課鈴聲、報(bào)紙、新聞、廣播、電視都是信息。接下來(lái)看P4“創(chuàng)新活動(dòng)”中的圖片，看你都能獲得哪些信息。請(qǐng)學(xué)生回答。你們還能舉出其他例子嗎？紅綠燈，斑馬線，上下課鈴聲，3、總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。下面看下P3“七嘴八舌說(shuō)信息”，下面解釋一下不同出處信息的不同解釋，然后大家再動(dòng)手寫下你們自己的理解。

提出信息的定義：信息指的是用語(yǔ)言、文字、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容，它涉及人類所有的活動(dòng)。

三、引導(dǎo)探索信息的特征（七個(gè)特征）

1、信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？同學(xué)們用三分鐘時(shí)間看完信息的特征分類，等下老師提問(wèn)。

問(wèn)題一：當(dāng)我們?cè)趥鬟f信息時(shí)，有的要通過(guò)紙張來(lái)傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來(lái)記憶存儲(chǔ)信息，這說(shuō)明信息有怎樣的特性呢？

學(xué)生回答：依附性 可存儲(chǔ)性

問(wèn)題二：同學(xué)們，當(dāng)你們有一個(gè)好消息的時(shí)候，你們會(huì)怎樣？學(xué)生回答：我們會(huì)告訴身邊的好朋友或親人。

對(duì)了，你們的好消息這時(shí)就是信息，這個(gè)信息馬上會(huì)一傳十，十傳百。這說(shuō)明信息可以用來(lái)怎樣？

學(xué)生回答：可傳遞。對(duì)了，信息具有傳遞性。問(wèn)題三：提問(wèn)：假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，那你我各自有多少個(gè)蘋果？學(xué)生回答：各一個(gè)。再次提問(wèn)：你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，我們每人有多少種思想？學(xué)生回答：兩種思想。

我們?cè)诮粨Q思想時(shí)也即在交換信息，信息在我們之間傳遞著。這說(shuō)明信息是可以共享的，也就是信息的其中一個(gè)特征：共享性。

總結(jié)：所有的信息都具有這三種特征，是哪三種呢？ 學(xué)生回答：可存儲(chǔ)、可傳遞、可共享。

除此之外信息還具有可轉(zhuǎn)換、可處理、可利用、可識(shí)別等特征。討論信息的作用

四、知識(shí)鞏固練習(xí)：

看練習(xí)題五個(gè)事例，讓學(xué)生分析將其表現(xiàn)的特征寫在課本上，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答，其他學(xué)生進(jìn)行判斷其對(duì)錯(cuò)。

想一想，比較兩條紅線的長(zhǎng)短?？此撇灰粯娱L(zhǎng)的紅線，實(shí)質(zhì)上是一樣長(zhǎng)的，說(shuō)明了信息存在可識(shí)別，需要我們進(jìn)行判斷加工來(lái)識(shí)別其真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容主要了解信息技術(shù)，理解信息特征，體會(huì)信息的重要性。課中適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，活躍學(xué)生的思維；課上信息技術(shù)聯(lián)系生活實(shí)際提高課程的教育意義，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)體育信息

七年級(jí)體育上學(xué)期 全套教案

教學(xué)內(nèi)容：體育課課堂常規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟：

一、課前常規(guī)：

1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備上課。

2、認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場(chǎng)地。

3、向體育委員、小組長(zhǎng)布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

4．上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點(diǎn)等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場(chǎng)地，器械。

5、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說(shuō)明情況，記入考勤。

7、體育課需請(qǐng)假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說(shuō)明，教師視其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動(dòng)。

8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)信息考試題[推薦]

初一的信息技術(shù)主要學(xué)了哪些內(nèi)容從考試試題中就能看出，以下是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)信息考試題，歡迎參考閱讀！

一、填空題

1、軟件的種類很多，通?？煞譃開__________和_________兩大類。

2、CPU又叫________________.它主要由___________和_________組成.3、計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息表示是采用________代碼來(lái)表示.4、在Windows操作系統(tǒng)中,桌面工作區(qū)下面的長(zhǎng)條欄目叫__________,在它的最左端是__________按鈕.5、鍵盤是計(jì)算機(jī)的重要輸入設(shè)備,大體上分為四個(gè)區(qū),分別是主鍵盤區(qū)、_________、_______________、_________________。

6、完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由__________和__________兩在部分組成.7、存儲(chǔ)器可分為________________和_______________如硬盤、光盤、優(yōu)盤。

二、選擇題

1、菜單顯示為灰色，表示（）

A、它存在子菜單 B、選擇粘貼 C、暫時(shí)不可用

2、鼠標(biāo)移動(dòng)到網(wǎng)頁(yè)中的某個(gè)部位變?yōu)槭中?，則表明此處為（）

A、文字 B、網(wǎng)頁(yè)鏈接 C、圖片

3、以下域名書寫正確的是（）

A、Chima.sd.jn.www.tmdps.cn.sd.jn.www.tmdps.cn B、wangli.163.com C、wangli.163.mail.com6、在計(jì)算機(jī)中，cpu指的是（）。

A、主板 B、中央處理器 C、鍵盤

7、硬盤屬于計(jì)算機(jī)的（）。

A、存儲(chǔ)設(shè)備 B、輸入設(shè)備 C、輸出設(shè)備

8、顯示器是微機(jī)的一種（）。

A、輸出設(shè)備 B、存儲(chǔ)設(shè)備 C、處理器

9、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)于操作計(jì)算機(jī)的人（）。

A、不會(huì)感染 B、會(huì)感染 C、不能確定

10、計(jì)算機(jī)的核心是（）。

A、鍵盤 B、鼠標(biāo) C、中央處理器

11、下列不能夠存儲(chǔ)信息的是（）。

A、硬盤 B、光盤 C、鼠標(biāo)12、1946年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生在（）。

A、中國(guó) B、美國(guó) C、英國(guó)

13、以下說(shuō)法不正確的是（）。

A、在網(wǎng)上可以隨意發(fā)布各種言行而不負(fù)任何責(zé)任。

B、在網(wǎng)上不可以隨意發(fā)布各種言行

C、在網(wǎng)上隨意發(fā)布各種言行要負(fù)責(zé)任。

14、word是（）。

A、文字處理軟件 B、制作幻燈片的應(yīng)用軟件 C、數(shù)據(jù)處理軟件

15、能唯一標(biāo)識(shí)Internet網(wǎng)絡(luò)中每一臺(tái)主機(jī)的是（）。

A、主機(jī)名 B、網(wǎng)關(guān) C、IP地址

16、鍵盤是微機(jī)的一種（）。

A、存儲(chǔ)設(shè)備 B、輸出設(shè)備 C、輸入設(shè)備

17、信息技術(shù)中不涉及的技術(shù)是（）。

A、計(jì)算機(jī)技術(shù) B、通信技術(shù) C、生物技術(shù)

18、若發(fā)現(xiàn)軟盤上已經(jīng)感染計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)該（）。

A、用殺毒軟件清除病毒后再使用 B、可以直接使用 C、立即扔掉，不能再用

19、使用電子郵箱時(shí)，需記?。ǎ?/p>

A、申請(qǐng)郵箱的網(wǎng)站 B、用戶名 C、申請(qǐng)郵箱的網(wǎng)站，用戶名和密碼

20、在網(wǎng)站圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行右鍵菜單中的什么菜單項(xiàng)命令，可以直接保存圖片（）

A、復(fù)制 B、粘貼 C、圖片另存為

21、我們最常用來(lái)搜索信息的（）網(wǎng)站是搜索引擎。

A、百度 B、網(wǎng)易 C、騰訊

22、下列不屬于計(jì)算機(jī)“病毒”的危害性是（）。

A、能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播 B、破壞計(jì)算機(jī)軟件 C、傳染給人

23、計(jì)算機(jī)的信息關(guān)機(jī)后保存在（）中。

A、顯示器 B、硬盤 C、鍵盤

24、用戶在網(wǎng)上最常用的一類信息查詢工具叫做（）。

A、搜索引擎 B、門戶網(wǎng)站 C、以上都不是

25、E-mail指的是（）

A、電子公告板 B、電子郵件 C、即時(shí)通訊

三、判斷題

1、在桌面上單擊鼠標(biāo)右鍵，不會(huì)出現(xiàn)菜單。（）

2、啟動(dòng)瀏覽器打開的第一個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面被稱為首頁(yè)。（）

3、單擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)上的超鏈接后，會(huì)打開另一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)窗口。（）

4、在因特網(wǎng)上存在著很多自動(dòng)執(zhí)行的惡意鏈接和垃圾鏈接，我們要判斷并選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁(yè)鏈接，摒棄垃圾鏈接和惡意鏈接。（）

5、在搜索信息時(shí)，通配符“？”表示的是一個(gè)字符或符號(hào)。（）

6、搜索引擎的服務(wù)多種多樣，但歸根結(jié)底，其目的都是幫助人們快速找到信息。（）

7、郵件不會(huì)傳播病毒，因此我們可以放心打開所有郵件的附件。（）

8、每個(gè)郵件的地址都是唯一的，郵件服務(wù)器就是根據(jù)它發(fā)送郵件的。（）

9、PC機(jī)就是指?jìng)€(gè)人計(jì)算機(jī)。（）

10、“標(biāo)準(zhǔn)”或“全拼”輸入法，都是以漢語(yǔ)拼音來(lái)輸入漢字的。（）

11、因特網(wǎng)的前身是ARPnet。（）

12、www.tmdps.cn。（）

14、世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是誕生在美國(guó)的ENIAC。（）

15、在網(wǎng)上可以隨意發(fā)布各種言行而不負(fù)任何責(zé)任。（）

16、未經(jīng)允許，進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)或者使用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源是一種違法行為。（）

17、信息必須依靠載體而存在。（）

18、計(jì)算機(jī)病毒能夠傳染給人。（）

19、“Internet”中文譯名為“因特網(wǎng)”。（）

20、Windows是系統(tǒng)軟件。（）

21、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件和軟件兩部分。（）

22、word的擴(kuò)展名是.doc。（）

23、百度是一個(gè)搜索引擎。（）

24、Internet Explorer是用來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的，叫做瀏覽器，簡(jiǎn)稱IE。是目前唯一的瀏覽器。()

25、萬(wàn)維網(wǎng)只能使用IE瀏覽器才能瀏覽信息。()

答案：

一、填空

1、系統(tǒng)軟件應(yīng)用軟件

2、中央處理器 控制器 運(yùn)算器

3、二進(jìn)制

4、任務(wù)欄 開始

5、功能區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)、編輯區(qū)

6、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)

7、內(nèi)存儲(chǔ)器 外存儲(chǔ)器

二、選擇題

1.C 2.B 3.B 4.c 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.C 16.C 17.C 18.A 19.C 20.C 21.A 22.C 23.B 24.A 25.B

三、判斷題

1.╳ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.╳ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.╳ 14.√ 15.╳ 16.√ 17.√ 18.╳ 19.√ 20.√ 21.√ 22.√ 23.√ 24.╳ 25.╳

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)感受青春教案

七年級(jí)上冊(cè)《感受青春》教案

云南省新平縣水塘中學(xué) 代榮兵

課 題：2.2感受青春 任課教師：代榮兵 授課班級(jí)：七年級(jí)（6）班

教材名稱：七年級(jí)思想品德（上冊(cè)）課時(shí)安排：第一課時(shí)（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力

知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，了解步人青春期后自己的生理和心理的多化特征，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

悅納自己的身心變化，掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與措施。

體驗(yàn)同情心在面對(duì)生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成積極向上的精神狀態(tài)。2．過(guò)程與方法

通過(guò)“我長(zhǎng)大了”，學(xué)習(xí)科學(xué)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)同清心的重要性一方面體驗(yàn)步入青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，另一方面探討r對(duì)的方法，從而領(lǐng)悟適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

通過(guò)“跨越障礙”的設(shè)計(jì)，明白成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，跨越襲種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對(duì)困難的心理接受能力與預(yù)期應(yīng)對(duì)能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

步入青春期后在學(xué)生身上所發(fā)生的生理、心理變化都是正?，F(xiàn)象。住于生理的變化引起了心理上的沖擊，從而使學(xué)生產(chǎn)生了種種內(nèi)心體驗(yàn)，包括高興、害怕、興奮、憤怒、擔(dān)心、仿徨、緊張等情緒體驗(yàn)。對(duì)此教師一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些變化的客觀性和正常性，另一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拜積極的態(tài)度去面對(duì)這些矛盾與沖擊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受青春在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春不僅是生理和心理的成長(zhǎng)變化，更是一種精神氣質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受青春的喜悅與煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片（學(xué)生不同時(shí)期的照片）教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、比較法 教學(xué)過(guò)程（思路）： ★ 導(dǎo)入

欣賞歌曲《青春舞曲》《青春》等。

出示馬克吐溫的話：當(dāng)我7歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的。

提問(wèn)：馬克吐溫為什么這么說(shuō)？

馬克吐溫14歲正是他童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，稱為青春期。

魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行?！?高爾基說(shuō)：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。” 冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實(shí)?！?/p>

提問(wèn)：那么你知道你現(xiàn)在走進(jìn)“青春”了嗎？知道什么是青春期？人的一生中哪一時(shí)期屬于青春期？你們對(duì)青春還有哪些困惑？你理想中的青春應(yīng)是什么樣的？ 有人說(shuō)：青春期都是煩惱對(duì)嗎？為什么？ ★活動(dòng)1：猜照片是誰(shuí)（課件展示）目的：體驗(yàn)青春的變化和喜悅

過(guò)程：先出示一張本班1-2歲的照，讓大家猜一猜。老師提問(wèn)：看到這些照片知道是誰(shuí)嗎，你有什么感受？

（學(xué)生回答大部分是生理方面的變化，得出：“我長(zhǎng)大了”的感受）

總結(jié)：長(zhǎng)大，不僅僅從生理上表現(xiàn)出來(lái)，而且還表現(xiàn)在心理上。我們是中學(xué)生，告別了童年，邁進(jìn)了人生最美好的階段――青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是一生中最寶貴的黃金時(shí)代。天真爛漫的童年已離我們遠(yuǎn)去，青春正悄悄向我們走來(lái)。

一、什么是青春期（板書）

提問(wèn)：你是怎樣判斷是否進(jìn)入青春期？（錄音展現(xiàn)）

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)健時(shí)期。人生哪個(gè)階段屬于青春期？

在我國(guó)，一般把12--18歲這一年齡段看做是青春期（注：由于國(guó)籍的不同有所不同）★ 活動(dòng)2：我長(zhǎng)大了 ①設(shè)計(jì)目的

了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化。

②過(guò)程指導(dǎo)

第一步：組織學(xué)生分組，約4到6人為一小組。

第二步：分組討論漫畫中的情景，提出問(wèn)題：上面這些想法或做法是不是聽起來(lái)很熟悉？你也有一些類似的行為嗎？面對(duì)這些行為，你覺(jué)得是正常還是不正常？你是否非常重視別人對(duì)自己的看法呢？（請(qǐng)舉一些例子）

第三步：教師小結(jié)。（可參考教參109到114，可結(jié)合圖片或?qū)W生實(shí)例講的具體些）

（在學(xué)生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)注意把握討論的分寸，照顧學(xué)生的感受，并適當(dāng)參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷與學(xué)生分享。在學(xué)生討論應(yīng)對(duì)方法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同理心的角度思考問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生提出的具體方法予以即時(shí)反饋。）

★ 補(bǔ)充活動(dòng)：自我調(diào)查

設(shè)計(jì)目的：體驗(yàn)青春期的心理變化

過(guò)程：以下每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)選擇回答：“是、不一定、不是”。①我特別不喜歡大人們夸我是個(gè)乖孩子。②我變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)和老師。③我不屑于玩小學(xué)生熱衷的游戲。④我想獨(dú)自決定與自己有關(guān)的事情。⑤我愿意模仿自己崇拜的人。⑥我對(duì)新鮮事特別感興趣。

⑦在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己輸了，還是要撐下去。

⑧有心里話不愛(ài)和欠人說(shuō)了，但與好朋友談起話來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。⑨我希望自己更整潔、漂亮、-瀟灑，因此照鏡子的次數(shù)也多起來(lái)。⑩我突然發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)變得陌生了。

提問(wèn)：進(jìn)入青春期的你們有沒(méi)有發(fā)生變化？（學(xué)生回答：有）

教師再問(wèn)：有哪些變化呢？有這些變化你高興、幸福嗎？（心理和生理方面的變化）

二、青春期的變化（板書）（用“青春期的男生，青春期的女生”音頻進(jìn)行深化理解）

（一）生理方面的變化（板書）

1、身體外形的變化（板書）身高、體重迅速增長(zhǎng)

2、身體內(nèi)部器官的完善（板書）

內(nèi)臟功能日漸健全；心臟的收縮力度顯著提高；肺活量顯著加大；特別是腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化、發(fā)展，腦對(duì)人體的調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)；理解、分析問(wèn)題并作出判斷的能力迅速提高；大腦的興奮性強(qiáng)，容易接受新事物。

3、性機(jī)能的成熟（板書）

第一性征的逐漸成熟、第二性征的出現(xiàn)

二、心理方面的變化（板書）

1、自我意識(shí)的增強(qiáng)（包括：成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生）

2、性意識(shí)的復(fù)蘇

總結(jié)：青春期產(chǎn)生喜悅的原因：心理或生理需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生青春的喜悅。（青春期的到來(lái)，既帶來(lái)喜悅，也帶來(lái)了煩惱。）★活動(dòng)3： 我可以獨(dú)立嗎? 活動(dòng)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)隨著身心的發(fā)展與成熟，同時(shí)也帶來(lái)了各種矛盾與沖突。

素材可參考如下：

劉哲自從上了中學(xué)以后，比過(guò)去成熟多了，但是人卻顯得比較煩躁。

獨(dú)白1：進(jìn)入中學(xué)以后，我長(zhǎng)得好快，一眨眼，現(xiàn)在的我比爸爸還高呢。我的嗓音比爸爸還低沉，最近打電話到我家的人，老把我錯(cuò)認(rèn)為是我爸。我覺(jué)得自己真是個(gè)大人了。我渴望獨(dú)立。

獨(dú)白2：今天，媽媽不在家。真麻煩，我可不懂做飯。

獨(dú)白3：學(xué)校組織奧數(shù)班的培訓(xùn)，我參不參加呢?唉，還是回家問(wèn)問(wèn)爸媽吧。

獨(dú)白4：最近，我總在想，要是我自己能賺錢該有多好呀!

討論提綱：是什么原因使劉哲渴望獨(dú)立呢?為什么他還不能獨(dú)立呢?主要表現(xiàn)在哪些方面?

教師分析：中學(xué)時(shí)代是人由兒童走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，這是他們一生中最寶貴、最有特色的黃金時(shí)代，是人一生中走向成熟的最為關(guān)鍵的時(shí)期。童年期以后，隨著身體和心理能力的不斷發(fā)展，個(gè)體不斷接觸和加入新的群體，擴(kuò)大了交往范圍，并在交往中獲得了新的地位，學(xué)習(xí)新的角色，承擔(dān)新的角色，在漸漸擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，在參與社會(huì)生活的過(guò)程中形成自己參與社會(huì)生活的方針，逐步向成年期過(guò)渡。青春期的社會(huì)化對(duì)一個(gè)人的成熟起著非常關(guān)鍵的作用。在青春期的社會(huì)化過(guò)程中，青少年逐漸形成自己的人生觀、價(jià)值觀，能力、本領(lǐng)都得到發(fā)展。正是由于身心突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使 得處在這一時(shí)期的青少年自我意識(shí)迅速增長(zhǎng)，成為青少年發(fā)展的重要的突出標(biāo)志。成人感則是青少年自我意識(shí)高漲的突出表現(xiàn)，是青少年擺脫幼稚、走向成熟的重要標(biāo)志。進(jìn)人青春期的少男少女們，強(qiáng)烈地渴望著擺脫一直罩在自己頭上的、父母精神的雨傘，想象著爭(zhēng)取駕駛著命運(yùn)的小舟，在生活的海洋里盡情沖浪?？墒窃诟改傅难劾铮⒆佑肋h(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的，即使是開了花、結(jié)了果的“樹”，只要雙親還健在的話，就要一如既往地關(guān)心、詢問(wèn)、打聽、指責(zé)你，說(shuō)你的言行幼稚、不成熟，這就在父母與子女之間產(chǎn)生了鴻溝。自我的覺(jué)醒與自我形象的確立，有人將其稱為人的“第二次誕生”。青少年要求脫離家庭小范圍的監(jiān)督而獨(dú)立的過(guò)程，被稱為是心理上的斷乳，這在健全的成長(zhǎng)過(guò)程中是必然而且必需的。“我知道怎么辦，不用你操心了?！边@是青年人婉言謝絕父母熱心腸的常用語(yǔ)。

三、身心變化引起的矛盾與沖突（板書）

1、獨(dú)立性與依賴性的矛盾

4、渴求性與壓抑性的矛盾

2、成人感與幼芽性的矛盾

5、自制性與沖突性的矛盾

3、開放性與封閉性的矛盾

溫馨提示：這些矛盾與沖突如果得不到妥善的解決，那么將導(dǎo)致青春期綜合癥等身心疾病的產(chǎn)生?！镅a(bǔ)充活動(dòng)

將學(xué)生分為快樂(lè)組與煩惱組。分陣隊(duì)討論，分別將青春的快樂(lè)與煩惱通過(guò)角色扮演的方式表現(xiàn)出來(lái)。

老師總結(jié)：的確，在青春期，我們會(huì)有許多苦惱，但更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。青春究竟是什么呢？（引發(fā)學(xué)生思考：究竟青春應(yīng)該是怎樣的。從活動(dòng)中學(xué)生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。）設(shè)疑：你的青春是怎樣的？是不是從來(lái)有沒(méi)有煩惱？（暢所欲言）

名言：“青春讓每個(gè)人都開花一次，但并不擔(dān)保都結(jié)果一次。能不能結(jié)果往往取決于：當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候?！?/p>

啟發(fā)：思考這句話，說(shuō)一說(shuō)“當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候”應(yīng)該怎么辦？

總結(jié)：青春期的心理或生理需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生青春的煩惱，是正常的。最后，欣賞歌曲《青春日記》

年輕呀，年輕就是本錢,失去的要努力尋找回來(lái),只要心不老, 青春、快樂(lè)、美麗就會(huì)常駐你心間!開心吧?！快樂(lè)吧！別老裝深沉!教學(xué)小結(jié)

什么是青春期

身體快速增長(zhǎng) 興趣廣泛 感覺(jué)敏銳發(fā)達(dá) 思維活躍 性意識(shí)萌動(dòng) 生理變化

青春的煩惱

心理變化

渴望獨(dú)立

渴望友誼特別是異性的關(guān)注 渴望自由、自主、平等 身體外形的變化 身體內(nèi)部器官的完善 性機(jī)能的成熟 青春的喜悅

感受青春

作業(yè)設(shè)計(jì)

（課堂練習(xí)）

一、單項(xiàng)選擇題

1、青春期一般指（）

A、12--18歲 B、15--19歲 C、10--15歲 D、7--15歲

2、步入青春期，我們正走向成熟，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是（）A、青春協(xié)奏曲 B、青春的煩惱 C、青春的喜悅 D、青春的復(fù)蘇

二、問(wèn)答題

1、什么是青春期？

2、是什么原因?qū)е虑啻旱臒?？（課外作業(yè)）

以“我長(zhǎng)大了”為主題寫一篇短文，并把自己的感想和體驗(yàn)與好朋友或認(rèn)為依賴的人一起分享。

教師提示：通過(guò)剛剛大家的討論，我們都感受到了自己的成長(zhǎng)，讓老師也仿佛回到了自己的青春歲月。有人說(shuō)青春是快樂(lè)的、美好的，充滿歡歌笑語(yǔ)；可也有人說(shuō)青春是煩惱的、困惑的，一路崎嶇坎坷。誰(shuí)能告訴大家，青春的滋味是怎樣的呢？ 課后反思

第五篇：用心感受世界

用心感受世界——《觸摸春天》讀后感

生命是寶貴的，也是美好的！磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的梅花；花叢中用心感受春光的盲姑娘……這一幅幅感人的畫面都展示著它們對(duì)生命的熱愛(ài)！《觸摸春天》這篇文章也是如此！它總能使我回味無(wú)窮！

這篇文章講述的是：在一個(gè)清香裊裊的早晨，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，一位叫安靜的盲童在花叢中穿梭。奇怪的是，她走得格外流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來(lái)，她似乎知道，花上正停著一枝花蝴蝶！安靜的手精確無(wú)比地伸向那株月季花。她的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，安靜的臉上充滿了驚訝！

安靜，這個(gè)特殊的小女孩。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。

當(dāng)我靜靜地讀者這篇文章時(shí)，仿佛看見了安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界，在那一瞬間，我被深深地感動(dòng)著！

安靜用她自己美好的心靈去感受幸福美滿、寧?kù)o祥和的生活；去熱愛(ài)短暫的生命；去創(chuàng)造美好的未來(lái)！只有你靜靜地去觸摸春天，觸摸生活，才能創(chuàng)造奇跡！

有時(shí)，我會(huì)猜想，此時(shí)此刻，安靜的心中，是否劃過(guò)一條五彩繽紛的弧線；那只花蝴蝶，是否在她八歲的人生中，劃過(guò)一道道及其優(yōu)美的、絢麗多姿的曲線；是否向她訴說(shuō)著飛翔的懸念！

讀文后，我又想起海倫凱勒寫的：春夏秋冬一一在我身邊展開，這對(duì)我是一出無(wú)窮無(wú)盡的驚人的戲?。∵@戲的動(dòng)作是在我的指頭上流過(guò)的！我想：這些擁有無(wú)窮無(wú)盡的畫面應(yīng)該也在安靜的手指頭上流過(guò)吧！

世上除了用眼睛看世界之外，還可以用美好的心靈，去觸摸世界！而且用心靈比用眼睛看世界，看到的美好的事物要多得多！