第一篇：七年級上冊

七年級上冊《道德與法治》教學工作總結

本學期教初一學生《道德與法治》我和同學們稱我們學習的內容叫——道法，“學習道法課，讓我們的生活更美好”也成了我們學習的追求。道法自然，希望這門課的學習能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。

下周考試，到今天，我按計劃完成了本學期的課堂教學工作。教學的過程，也是自己學習的過程，更是自己專業提升的過程，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助。

英國教育家懷海特說，學生學習的過程由浪漫-精確-綜合三個階段構成。回想一學期來和學生的學習過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的，當課前備課時，我也是懷著學習的態度來閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文，因為在我看來，語文稱其為課文是傳統更是作用使然，道法課沒有這個傳統，但有這個作用。相比語文學科，其思想的表達少了藝術，更直截了當，更貼近學生當下的生活，更深入學生當下的思想實際，在藝術感不強的課文里增添藝術的成份，讓學生在不致生硬說教的學習過程中明白事理也就成了學習的第一步——浪漫。我的課堂浪漫之旅沒有名師的精心設計，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲，就是教材文本。我認為教材的文本質量很高，事例的引用、事理的概括、導行的設計，甚至生活的拓展都是環環相扣，非常符合學生的學習認知過程，邏輯關系精確?？梢哉f，教材文本就是一本教案設計。因此，我沒有過多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學生對課文的閱讀，學生第一次接觸知識，實際是一種“遭遇戰”，這場戰役的勝負意義重大，所以我很看重讓學生帶著疑問去閱讀課文，學生對新學內容的最終理解掌握程度取決于這場“遭遇戰”。其次，注重對文本中事例的使用，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個事例都極好的印證了要讓學生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個重要內容。同時也充分運用（學習）名言警句、經典佳句的啟智作用。再次，引導學生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學生，但我也會把課文的結構關系滲透給學生，以便讓學生更好的理解課文內容。道法課不是一門知識課，是一門導行課，是一門關于如何做的生活方法課，學習的最終的落腳點應該在學生的行動上，因此，我不會讓浪費課文里的很多留白，讓學生把課文里的留白填全，是質量很高的內心對話，是很好的自我認識與教育的過程，如在學習“追求自我新形象”時，學生對自己的期待、家長的期待、自己對未來的規劃，還有在學習“自尊自愛”時，為了維護自己的哪方面形象，應如何去做，我不僅讓學生完完全全寫出來，還要大在聲的講出來，每當這時，我都非常相信每個學生的純真，不管實際生活中他的行為表現，我都會為他們點贊。愉快的課堂學習過程，是師生對話的過程，是生生對話的過程，更是內心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程，完全是因為學生在自主參與、體驗、思考中渡過，是一個不自覺的過程。

“學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”。浪漫的學習過程我很看重學生的參與和體驗，但大張旗鼓抓教學成績的形勢也不允許課上得隨心所欲、知識內容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應試與提高成績。期中考試時，我因為參加市里的優質課評選，沒有過這一環節，導致學生成績很差，差到我都不好意思說了。想想也是，課上浪漫之后，就讓學生綜合運用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢？我的理解就是讓學生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節后要系統歸整、強化記憶。我要求學生用“學而時習之”的態度和做法加強平時的記憶，檢查的少，摁著學生死記硬背少，怕的是抹殺學生的學習興趣，一旦讓學生把道法課的學習看成是死記硬背的學科，也就封死了“學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學生以“讀問題”的方式，經常課后“學而時習之”以明確問題、加強記憶，效果如何，還有待我的長期實踐來檢驗。

期末考試就應該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎是對知識點的精確掌握程度，因為課文里的知識掌握不起來，或者說背不過記不住，回答問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高分。所以每個章節學習后的精確之后，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節順序，以關鍵詞為引領，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來。因為學生學習后的“明理”目標是容易達成的，所以選擇題很容易過關，難的是材料分析題。在平時的學習中，我很少涉及這些內容，課后也沒有這些作業，也沒有讓學生買習題做，到了最后兩周的復習時，我有點傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習題來，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實例，反映課文里的知識點，超出課文內容的題暫且放一放，然后我重新規劃了復習過程，每單元一課時，先短時間再精確問題，然后做練習，最后10-15分鐘討論練習題，也算是知識的綜合運用了，時間緊，討論的過程中只能讓學生把答題的要點記下來。今天下午還有一節課，再把時政題和學生過一遍，就算結束學習任務了，就等下周的期末考試了。

有幾點創新做法。一學期來，每周的周末作業，我都是讓學生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個小時的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓學生“學而時習之”的習慣，也培養他們的課外閱讀習慣。在按章節精確復習的階段，我讓學生把每個章節的內容，以問題的形式列出知識樹，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上，便于學生復習和記憶。本學期，在課堂上和學生們一起學習了《陽光就在風雨后》這首歌，在學校的元旦聯歡會上，兩個班的學生全部登臺合唱了這首歌。

期待我的學生們在期末考試中考出好的成績。

第二篇：七年級上冊提綱

初三中國歷史七上提綱

第一單元

中華文明的起源 中考要求：

1、元謀人、北京人的生活時間及地點；

2、河姆渡人和半坡人的生活生產狀況與主要農作物；

3、炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說；

第一課

祖國境內的遠古居民

一、我國境內已知的最早居民：約170萬年前處于舊石器時代的原始人群云南元謀人。

二、北京人：約70-20萬年前處于舊石器時代的原始人群北京人，北京龍骨山山洞里。

1、體質特征：

1）保留著猿的某些特征； 2）手腳分工明顯；

3）能夠制造和使用工具。

我國是目前世界上發現遠古人類遺址最多的國家，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨、遺跡最豐富的遺址。

2、使用天然火：

1）吃到燒熟的食物；2）驅趕野獸；3）防寒照明；

火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類金華過程中的一大進步。

三、山頂洞人：約3萬年前，周口店山頂洞穴里，舊石器時代的晚期，母系氏族，定居生活。

1、生產生活：

1）仍使用石器；2）掌握了磨光和鉆孔技術；3）會人工取火；4）漁獵生活；5）用骨針制衣，愛美。

2、社會生活：結成氏族，定居。

第二課

原始的農耕生活

一、河姆渡的原始農耕：

1、時間：距今約7000年前；

2、地點：長江流域的浙江余姚河姆渡村

3、生產特點：

1）磨制石器；2）種植水稻；我國是世界上做早種水稻的國家。3）耒耜耕作。

4、生活特點：

干欄式房子，有水井，飼養牲畜，造陶器，會制作玉器和古笛。

二、半坡原始居民的生活：

1、時間：約6000年前；

2、地點：黃河流域陜西西安半坡村

3、生產特點：磨制石器，耒耜耕作，種植粟，我國是世界上做早種粟的國家。漁獵生活，弓箭，我國是世界上很早就種植蔬菜的國家。

4、生活特點：

半地穴式房屋，彩陶，有符號（魚面網紋盆），紡線織布，紡輪。

三、大汶口文化：

四五千年前的山東泰安大汶口，處于父系氏族階段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出貧富分化。

第三課

華夏之祖

一、炎黃戰蚩尤：約四五千年前，黃河流域的首領炎帝黃帝，東方的蚩尤戰于涿鹿。炎帝黃帝結盟，形成華夏族。

二、黃帝即人文初祖

黃帝造宮室、做衣裳，挖井，發明舟車。嫘祖教養蠶繅絲，倉頡造字，伶倫制樂。

三、堯舜禹的傳說：

堯傳位舜，舜傳位治水的禹，人們把這種民主選拔部落首領的辦法叫禪讓制。

第二單元

國家的產生和社會的變革

中考要求：

1、夏朝建立的時間及建立者、王位世襲制的出現；

2、商、西周的建立者；

3、青銅器；

4、西周的分封制；

5、春秋時期的主要霸主；

6、戰國七雄及形勢圖。

7、司母戊鼎圖。

8、都江堰的修建時間和圖。（東周秦國蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。

9、春秋時期儒家創始人孔子及孔子像；

10、戰國百家爭鳴的主要派別及其代表作。

第四課

夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興亡：

1、建立時間：約公元前2070年，禹建夏，是我國第一個王朝，奴隸社會開始。世襲制取代禪讓制。天下為私開始。

2、夏朝統治：中心在河南西部和山西南部，都陽城，今河南登封。有城堡、軍隊、宮殿、政府機構、法律、監獄。

3、滅亡：400多年的歷史。最后一個王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太陽。被商湯滅。

二、商湯滅夏和武王伐紂：

1、商朝的建立：1600年，黃河下游的商湯在伊尹的幫助下，滅桀。

2、盤庚遷殷：因為水患和**，盤庚遷殷，從此安定。

3、滅亡：商紂王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨橋、鹿臺藏寶。渭水流域的周文王在姜子牙的輔佐下，振興國家，死后，兒子周武王伐紂，約前1046年牧野大戰，商亡，西州建立。周都城鎬京。

三、西周的分封制：

1、目的：為了鞏固統治；

2、情況：周初周天子把土地、平民、努奴隸，分給親屬和功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令；向天子繳納貢品；平時鎮守疆土，戰時出征打仗。

3、意義：開發了邊遠地區；加強了統治；成為一個強盛的國家。

四、西周滅亡：

西周后期的9世紀，周厲王暴政，政局混亂，釀發國人暴動，出現周召共和。公元前771年，周幽王烽火戲諸侯，等到北方犬戎攻打京城，無人來護衛，西周滅亡。周幽王的兒子周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周。

第五課

燦爛的青銅文明

一、青銅器的高超技藝：

1、原始社會末期，我國就出現了青銅器；

2、夏朝，青銅器種類逐漸增多；

3、商朝是我國青銅文化的燦爛時期，生產規模大；品種多；工藝精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。

4、西周的青銅器種類更豐富，大量用于祭祀。

二、與商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青銅器引人注目。有青銅面具、青銅立人 像、青銅神樹等。

除青銅器外，夏商周的陶瓷業也很發達。我國是世界上最早發明陶瓷的國家。商朝就有原始青瓷的瓷窯。玉器也很興盛，玉雕工藝很高。

第六課

春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸：

1、東周建立：周平王，公元前770年建立東周。東周分為春秋和戰國。春秋：因魯國編年史《春秋》而得名，時間（前770至前476年）戰國：因連年征戰得名，時間（前475年至前221年）

2、春秋五霸：春秋時期，諸侯不在聽從天子的命令，天子依附于一些諸侯，各諸侯不斷戰爭，強大的迫使各國承認霸主地位。著名的霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。還有一種說法：齊桓公、晉文公、楚莊王外加秦穆公、宋襄公。

3、齊桓公稱霸：

1）條件：山東生產魚鹽，經濟富庶，是東方大國；管仲為相，改革內政，發展生產；改革軍制，組建強大的軍隊。以尊王攘夷為號召，擴充疆界。

2）情況：公元前7世紀，會盟諸侯，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。

4、晉文公稱霸：

在外流亡19年，比較了解民眾疾苦，在位時整頓內政，發展生產，訓練軍隊，晉國很快成北方大國。前7世紀后期，晉楚戰于城濮大戰，退避三舍，打敗楚軍，成為中原霸主。晉楚爭霸持續百年，后來楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。

5、吳越爭霸：

春秋末年，吳越爭霸，吳王闔閭用楚人伍子胥和齊人孫武為將，打敗楚國，楚國在秦的幫助下復國。后來吳越交鋒，吳王夫差時打敗越國，越王臥薪嘗膽，攻吳成功，勾踐北上于諸侯會盟，稱霸一時。

6、春秋爭霸的影響：

1）給社會帶來種種災難；

2）但在爭霸過程中，一些小國被滅，出現了疆域較大的國家，為以后的統一奠定基礎。

二、戰國七雄：

戰國初期，晉國大夫韓趙魏三家分晉，稍后，齊國田氏代齊，這樣戰國時期就出現了齊楚燕韓趙魏秦七雄并存的局面。戰國時期各國連年混戰，桂陵之戰、馬陵之戰是著名的戰役。公元前4世紀中期，圍魏救趙，齊孫臏打敗魏將龐涓于桂陵。十一年后，馬陵減灶計，孫臏又打敗龐涓。從此魏國力弱，齊國強大起來。

長平之戰：前260年，秦白起率軍至長平，紙上談兵的趙括兵敗，自己也被殺。齊國再也無力抵抗秦的進攻。

第八課

中華文化的勃興

一、文字的演變：

1、甲骨文：商朝人刻寫在龜甲獸骨上的文字，被稱為甲骨文。甲骨文已經是比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文反映了商朝的社會活動。最早發現的是王懿榮，在19世紀末的河南安陽小屯村。

2、商周時期刻在青銅器上的文字，叫金文，也叫銘文。金文比甲骨文規范。

3、西周時期，有人將文字統一整理為一種樣式，叫大篆。

4、商朝時刻在青銅器上的文字少，周朝文字多起來，其中毛公鼎，刻有近500字。戰國時的毛筆發明了，人們在竹簡、絲帛上寫字。

二、屈原和鐘鼓之樂：

1、屈原：生于戰國的楚國，創造一種文學體裁楚辭體，代表作《離騷》為世界文化名人。最后投閔羅江自殺。

2、春秋戰國盛行鐘鼓之樂，湖北隨州出土的編鐘，最為珍貴。

第九課

中華文化的勃興

一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒學創始人。

1、思想方面：

他提出仁的學說，仁包括一切美德，他主張愛人，要求統治者體察民情，愛惜民力，為政以德，反對苛政和任意刑殺。

2、教育方面：

創辦私學，不問出身和家境貧富，廣收門徒，弟子三千。注意因材施教，善于啟發學生思考。教育學生要有老師的學習態度，要謙虛好學。要求學生經常復習學過的知識，以便溫故知新，主要言論記載在《論語》中。還編寫了魯國歷史《春秋》

總之，孔子的學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中有重要的地位，對后世影響很大。

二、思想家老子：春秋晚期，道家學派的創始人。

著有《老子》一書，認為一切事物都有對立面，對立面能夠相互轉化?！独献印芬粫蓱饑兰覍W派整理而成。

四、百家爭鳴：

1、背景：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成百家爭鳴的學術繁榮的局面。2情況：

1）墨家：戰國時期魯國人，創始人墨子，主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小，以強凌弱的侵略戰爭，支持正義戰爭。

2）儒家：戰國時期鄒國人，代表人物孟子，他看到戰爭殘酷，提出“春秋無義戰”，反對一切戰爭。要求統治者用仁政治國，輕徭薄賦。還主張不要過分捕撈魚鱉，按時令進山伐樹，使自然資源能持續利用。

3）道家：戰國代表莊子，認為治理國家要順其自然，“無為而治”。反對恢復西周制度的做法。4）法家：戰國末期代表韓非，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。提出建立君主專制的中央集權的封建國家，深受秦王賞識。

5）兵家：春秋晚期軍事家孫武，著有《孫子兵法》是世界史上最早的兵書。軍事格言：“知己知彼百戰百勝”.其子孫軍事家孫臏，反對空談仁義，提出“戰勝而強立，故天下服矣”。

第三單元

統一國家的建立

中考要求：

1、秦統一的時間、秦始皇像及秦朝疆域圖；

2、評價秦始皇；

3、陳勝、吳廣起義的地點和意義；

4、漢武帝的大一統；

5、張騫通西域；

6、絲綢之路。

7、長城修建的時間和圖；

8、四大發明；

9、《史記》和《資治通鑒》的作者和體例。

10、秦漢時期的書法、繪畫、雕塑藝術。

11、《水經注》、《齊民要術》、《天工開物》的著作及類別。

第十課

“秦王掃六合”

一、秦統一六國：前221年

1、背景：

1）商鞅變法使秦國成為戰國七雄中最強的國家，為秦始皇統一中國奠定了物質基礎。2）春秋戰國長期的戰亂，百姓渴望統一。

3）長平之戰后，六國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。

4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批軍事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉繚、王翦等。

2、情況：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

3、結果：建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝，定都咸陽。

4、意義：結束了春秋戰國長期的分裂局面，是中國成為一個統一的中央集權的封建國家。

二、建立封建專制主義中央集權制：

1、目的：為了鞏固統一形勢，加強封建統治。

2、內容：

中央設置：皇帝制（皇帝是最高統治著，至高無上，總攬全國一切軍政大權）

三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、監察，最后由皇帝裁決）地方設置：郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣?？たh制在我國歷史上影響深遠。

三、鞏固統一的措施：

1）統一貨幣、文字、度量衡。經濟

統一后規定全國使用的錢幣是圓形方孔錢；把小篆作為全國統一的文字，隨后出現了隸書；對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。

文字統一的意義：對我國今后文化的發展和維護國家的統一，有極為重要的影響。盡管我國幅員遼闊，也曾有過政權，各地方言也不一樣，但文字始終是統一的。

2）“焚書坑儒”。思想

為了加強思想控制，接受李斯建議，前213年，實行焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜、種樹的書，其他都要燒掉，以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。在前212年還把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋460多人，這就是歷史上的“焚書坑儒”。

3）北筑長城和開發南疆。軍事

為了安定北方，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪回河套地區，移內地移民耕田戍守。讓蒙恬負責，修建西起臨洮、東至遼東的長城即萬里長城。長城是古代勞動人民智慧和獨創性的象征。

還派兵統一東南、嶺南地區，開發經濟，修筑靈渠，溝通長江與珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供有力的條件。

四、秦的疆域：

秦的疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。秦是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，也是世界上的大國。

如何評價秦始皇？包括他的統一、建立專制主義中央集權制、鞏固政權的措施、暴政。

第十一課

“伐無道，誅暴秦”

一、秦的暴政：

1、繁重的勞役（秦始皇修阿房宮、驪山陵墓，每年役使70多萬犯人和奴隸。加上修長城、馳道等，每年服役人數不下300萬）

2、沉重的賦稅（農民三分之二的收獲交予國家）

3、嚴酷的刑法（單死刑就有車裂等十幾種，有族誅和連坐）

4、秦二世上臺后更加殘暴。與宦官趙高狼狽為奸，任意誅殺親屬和大臣，政治十分黑暗。

二、陳勝、吳廣起義：前209年

大澤鄉

1、時間：前209年

2、地點：安徽宿縣大澤鄉

3、口號：王侯將相，寧有種乎？

3、情況：900窮苦農民準備戍守漁陽長城，大澤鄉遇大雨，不能按期到達，當斬。陳勝、吳廣設計殺死押送的軍官，爆發起義。在陳建立政權，國號大楚，一直打到咸陽附近。由于秦軍強大，不到半年，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。

4、意義：

這是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神，鼓舞后世勞動人民起來反抗殘暴的統治。

三、農民起義推翻秦朝：

項羽、劉邦繼續反秦起義，前207年項羽以少勝多，在巨鹿打敗秦軍主力，劉邦則入咸陽，秦統治者投降。（前206至前202年為四年楚漢戰爭）前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦即漢高祖。

（成語：破釜沉舟、約法三章、楚河漢界、項莊舞劍志在沛公等）

第十二課

大一統的漢朝

一、文景之治：

1、背景：1）西漢初期，經濟蕭條，到處一片荒涼。2）漢高祖及后繼者吸取秦亡的教訓，注意減輕農民負擔，發展農業。

2、情況：文帝、景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑。親下地耕作，做榜樣。提倡節儉，以身作則。

3、結果：文景時期，重視以德化民，社會比較安定，百姓也富裕起來。景帝后期，倉庫里糧食陳陳相因。歷史上稱這段統治為“文景之治”。

二、漢武帝的大一統：漢武帝雄才大略，在位時采取了一系列加強中央集權的措施。

1、重視人才選拔。如有才的董仲舒、主父偃、衛青等

2、（政治上）實行推恩令，加強中央集權。允許諸侯把封地分給所有子弟，建立侯國，再找借口削奪。

3、（思想上）為統一思想，鞏固政權，接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒學作為封建正統思想給予確立。還推行儒學教育，長安辦太學，以五經為主要教材。

4、（軍事上）組織強大的騎兵，開始對匈奴實行大規模反擊。

5、（經濟上）將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，抑制大商人謀取暴利，大大增加政府收入，實現經濟上的大一統。

總之，武帝時期，西漢王朝在政治、經濟、軍事、思想上實現了大一統，漢朝進入鼎盛時期。

第十五課

漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域：

1、西域的概念：兩漢時期，人們把今玉門關和陽關以西，即今天的新疆地區和更遠的地方成為西域。狹義的西域指的是新疆。廣義的西域指新疆往西更遠的地方，包括中亞、西亞、歐洲。

2、張騫通西域的原因：

為了解除匈奴對漢的威脅，聯絡大月氏共同夾攻匈奴，漢武帝派張騫出使西域。

3、張騫通西域的經過：

前138年，張騫帶百余人從長安出發，經河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后來設法逃脫，輾轉到達大月氏，那時大月氏無意在與匈奴打仗，張騫回長安向漢武帝匯報了在西域的所見所聞。前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域，帶著上萬頭牛羊和大量絲織品，訪問許多國家，西域各國也派使節回訪，漢和西域的交往從此日益頻繁。（西域的天馬、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和樂器、歌舞傳入中原；漢族的鑄鐵、開渠、鉆井技術和絲綢、漆器、金屬工具等傳入西域）

4、意義：

1）張騫通西域加強了漢與西域的經濟文化交流，密切了漢語西域各族的關系。

2）西域各國紛紛歸屬漢朝，前60年，西漢在西域設立了西域都護，總管西域事務。從此新疆地區開始隸屬中央管轄，成為中國的不可分割的一部分。

3）為絲綢之路的開辟奠定基礎。

二、絲綢之路：

1、絲綢之路：張騫通西域后，漢朝和西域的商人往來日益頻繁。他們把中國的絲及絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的“絲綢之路”。

2、海上絲綢之路：漢武帝后，西漢的商人還常出海貿易，開辟了海上絲綢之路。

第十六、十七課

昌盛的秦漢文化

一、紙的發明和蔡倫改進造紙術：

1、紙的發明：西漢勞動人民發明的。甘肅天水的繪有地圖的紙，是西漢早期做的麻紙，也是目前世界上已知的最早的紙。

2、東漢宦官蔡倫改進造紙術，這種紙叫蔡侯紙。特點：原料容易找到，很便宜，質量提高了，逐漸普及使用。

3、意義：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的，造紙術是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

二、司馬遷和《史記》：

司馬遷陜西韓城人，生活在漢武帝時代。父親是史官，受家庭熏陶。愛好文史，年輕時尋訪過很多名勝古跡。利用國家藏書，閱讀了大量的書籍。十幾年的努力，寫成《史記》。

《史記》的特點：

1）記述的是從黃帝到漢武帝時期我國第一部紀傳體通史。

2）他肯定了陳勝吳廣的革命首創精神，斥責了暴君、酷吏的罪惡，大膽評論了漢武帝的功過，成為后世紀傳體的典范。

3）這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優秀的文學著作。

三、秦兵馬俑：

秦漢雕塑的杰出代表是秦始皇兵馬俑。真人大小，形態逼真，生動傳神。是世界藝術寶庫中的明珠。

第二十一、二十二課

承上啟下的魏晉南北朝文化

一、賈思勰和《齊民要術》

北朝賈思勰是我國歷史上著名的農學家，著有《齊民要術》一書。該書總結了我國北方人民的生產經驗，介紹了農林牧副漁的生產技術和方法，強調農業生產遵循自然規律，要因地制宜，不誤農時，提倡改革生產技術和工具。

這部書是我國現存第一步完整的農業科學著作，在世界農學史占有重要地位。

二、酈道元和《水經注》：

北魏的酈道元是我國古代著名的地理學家，著有《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。全書以水系為綱，詳細介紹了江河流經區域的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。

三、東晉王羲之的書法：

東漢末年書法逐漸成為一種藝術。魏晉書法由篆書、隸書到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉王羲之是書法的集大成者，他的字或端秀清新，或飄若浮云，矯若驚龍，代表作《蘭亭序》，有天下第一行書的美譽，被稱為書圣。

四、魏晉南北朝的繪畫：

東晉的顧愷之最為出色，他的繪畫題材廣泛，筆下人物傳神，富有個性。代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》。顧愷之有三絕即才絕、畫絕、癡絕。

五、輝煌的石窟藝術：

為了宣傳佛教，北朝統治者讓人鑿洞刻石，留下精湛的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南的龍門石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。

第三篇：七年級上冊作文

我的自傳

小學生生活結束了，我現在已升入了初中，見到了許多陌生的同學。你們如果想認識我，那我就向你們介紹一下我自己吧。

我的名字叫陳玉鵬。你別看它聽起來普通，意義可大了。鵬是鵬程萬里，說明我的前途遠大。

瘦是男孩們畏懼的事情，可我的身體偏偏就是瘦，所以過去有很多同學都叫我“小不點”其實我個子又小又矮，所以媽媽說我瘦得像根“黃瓜”。媽媽讓我多吃飯，可我依然是每頓只吃一點點。我媽媽常說：“我還沒有姥姥家的小貓咪吃得多呢？”我真后悔不聽媽媽的話多吃飯，要不然能長這么矮嗎？真是“一失足成千古恨”啊！

不知為什么，調皮的我愛上了讀書，不過那時讀得都是一些故事書，似懂非懂。后來經過老師的教育，我把課外書的興趣又轉移到課本上，也逐漸愛上作文。

雖然我酷愛文字，卻無文采，喜歡讀書，卻過目便忘。但我從未因此而放棄，因為我堅信功夫不負有心人。除此以外我還有許多愛好，比如喜歡交朋友。雖然缺點很多，卻不乏幽默感。不管在學校學習還是在家里娛樂，我常用笑話來制造歡樂的氣氛。

10歲那年，我學會了練毛筆字，一年后丟棄，只因無恒心，為此自愧而“無臉見老爸?！睜柡螅野l奮苦讀，卻不時因貪玩而影響成績。

我最大的缺點就是做事不能堅持到底。就拿攢錢來說吧，過年的壓歲錢就有一百多塊，加上平常的零花錢就有四十多塊。好不容易攢到一百六十多塊，就跑到商店買了一臺MP3，剩下的錢肯定一花而光。

這就是我，你們想認識我嗎？喜歡跟我交朋友嗎？快來吧，我歡迎你。

生活處處有語文

生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文，什么事也做不成。語文讓我們結識朋友，語文讓我們了解自己。

語文，無處不在。現在正是金秋時節。其實秋天，并不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵云，天空就像沉淀在藍色的透明度極高的湖水里，干干凈凈的。遙遠而又狹窄的鄉村小路蜿蜒盤旋在線條柔軟的山坡旁。路旁的法國梧桐，暗黃色的枯葉差不多已經掉光了，一部分隨著風回旋飄蕩，但大多數都鋪在小路上，與四周收割的景象形成一幅協調的畫面。而語文，正滲透在這景象中。秋天的繽紛與絢麗，就好似詩歌的千變萬化，雖然平常，但卻不可失去，只有它裝飾，才能構成一道美麗的風景線，隨風而飄的枯葉就像小說。因為王蒙說過：“什么是散文？一個人在走路就是散文。什么是小說？一個人掉進河里就是小說?！笨梢娦≌f的曲折與離奇。飄蕩的落葉雖不足為奇，但這樣一種安謐的情景里，也是很鮮明的對比。路邊的野花野草就好像標點符號，無處不在。置身在青山綠水中，輕輕吸一口氣，就會覺得心曠神怡。在閉上眼，靜靜傾聽：周圍有各種鳥的叫聲，風的聲音，樹木“沙沙”的聲音，河水“叮咚”的聲音，還有……云的聲音，山的聲音，天的聲音……讓人好像忘記了一切，全身心地投入到這個夢幻的世界里。那時，所有的山水、天空、云朵都會變成一篇篇詩歌、散文、小說……席卷而來。

從小到大，我總以為書中的語文更高貴，特別是讀了余秋雨老先生的《鄉關何處》后。我便被他細膩抒情的文筆深深打動了，我想：這也許便是語文的最高境界了吧！對于這個從小到大一成不變的概念，我深信不疑，可事實證明，我錯了。一個風和日麗的下午，我在街上逛周圍竟是一成不變的景物，若是平時，我是不愿看的。只因今天媽媽叫我留意一下身邊的事物是否有語文，若有，她就服我。我不服氣的走馬觀花，嘴里嘟噥著：“哪有什么嘛！一個兩個平庸得很，即使有一個也比不上《鄉關何處》等好文章嘛！找什么嘛……”驀然，我停住了，在一間旅館之前停住了。旅館很平常，不平常的是招牌：“歸鄉”。再上前，才發現下面還有一行小字：“日暮鄉關何處是？歸鄉之人在此留。”我震驚了，震驚于這招牌中顯示出來的文化底蘊。余秋雨先生的作文是高傲的，而這個小店的主人翻看某本有關語文的書有感而記而已。然而，正是這普普通通的一句話中透露出的溫馨與親切，使得眾人前來觀賞。四方歸客興許便是看到這句話，就有了留宿的感覺。對，這就是語文，生活中的語文！它比粉墨登場的書中的語文更貼近生活。它的魅力，是書中的語文可望而不可及的。我開始用心重新掃視這個世界。所有的一切無不散發著語文的芳香，我仿佛在一條寫滿經典語文的路上漫步，學到了從未學過的語文。

語文并不是文人墨客的玩物，其實語文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左邊，在右邊。不要說書中的語文更高貴，生活中語文就是書中語文的升華。

走過四季

每個人都有自己獨特的品味，對不同季節的欣賞，可以揭示一個人的性格。春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂觀、開朗，正像春天孕育希望一樣，他們對生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發現快樂，愿意尋找快樂之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會溫和的對待他人。

喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬物都已生長到最茂盛的時刻，我們的視覺不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開闊，敢愛敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發現快樂，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂。然而有時，他們面對困難也會選擇逃避。

秋天則是一個有點復雜的季節。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經歷過一番酸甜苦辣，有對人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發現秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨立。而且像秋天一樣有奉獻精神。他們等待著成功的喜悅，注重結果。

冬天似乎很少有人會喜歡，因為它的寒冷。喜歡冬天的人卻有著豐富的內心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內在的美，而且有一顆童心，有點天真。他們追求完美，可以為實現自己的理想而不畏艱難險阻，但卻只追求一種簡單。

走過四季，會發現春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發現哪種美，都可以收獲一個美麗的人生。

探索月球奧秘 月球又稱“月亮”。在望遠鏡發明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪担螤钇嫣兀谑侨藗兙途幊鋈珂隙鸨荚?、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。

月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。

月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強1／3左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。

月面上到處是裸露的巖石和環形山的側影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說，月球繞地球運動一周后，再回到的空間位置已不是原出發點了。由此可見，月球在運動過程中還要參與多種系統的運動。月球的運動和其他天體一樣，月球也處于永恒的運動之中。月球除東升西落外，它每天還相對于恒星自西向東平均移動13°多，因此，月亮每天升起來的時間，都比前一天約遲50分鐘。月亮的東升西落是地球自轉的反映；而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉的結果。月亮繞地球公轉一周叫做一個“恒星月”，平均是27天7小時43分11秒。月亮繞地球公轉的同時，它本身也在自轉。月亮的自轉周期和公轉周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時間為也就是它自轉的周期。

我愛我家

家是什么？

忙碌中的驛站，風雨中的港灣。我的家也是這樣一個和睦與溫暖的地方。

我愛我的家，也真想好好兒夸夸它。為啥？就為那別具一格的固定節目“新聞討論30分”！

傍晚7：30分，當我和爸爸媽媽看完“新聞聯播”節目后，討論大會正式開始了。從7：30到8：00我們都會針對新聞中播放的大事兒亮觀點，擺看法，提建議。短短的30分鐘里我們引經據典、口若懸河。因此，無論您談“美伊戰”還是“非典病”，我都能滔滔不絕的來上一段兒?，F在，同學們都夸我是“新聞小靈通”呢！

光談還不夠，我還買了一個漂亮的筆記本，和爸爸媽媽一起整理出了“世界大事風云錄”。把每天聽到、看到的世界或國家的大事全都分門別類的記在“風云錄”上。翻開扉頁，“和平展望”、“環保之行”、“身邊點滴”等板塊一一映入眼簾。隨著時間的推移，有些大事也許早已被人們漸漸忘卻，可我家的“風云錄”上卻永遠能留下這些事情的始末足跡，成為歷史的見證。

現在，我家的“風云錄”已經記了厚厚的一大本了，上面也不再僅僅是些文字，還有配套的圖片，和我寫的點評。瞧！這張圖片上的白衣天使還揚著笑臉接受記者的采訪呢！旁邊的報道告訴我們：他叫何穎竹，是我市胸科醫院在抗擊非典一線的一位勇士。為此，我滿懷敬佩地寫下了這樣一首小詩：用你我的心／用你我的情／結成溫暖的世界／結成人類的同心／有赤誠的心能讓風住雨停／無畏的情能讓塵埃蕩盡／共同攙扶走過的這段路程／泥濘中寫下愛和永恒

一周結束，我和爸爸媽媽還要舉行一個“總結會”，把大家所記下的新聞做一個回顧，并分析小結出這些新聞的利與弊等等。然后我們會選出其中得意之作寄給報社的叔叔阿姨，肯請他們的指點和幫助。

細細想來，“新聞討論30分”真好，它構成了一個小小的平臺，使我們全家都在進步，自覺地關心著家鄉，關注著祖國，關注著世界！在這一過程中，家庭成員之間進行語言的交流、心靈的溝通，家也變的更加和睦幸福了。

感謝“新聞討論30分”，感謝這樣一個與眾不同的家！

人類起源概說

在這個美麗的地球上，孕育著千萬的生命。人，可以算是其中突出的一類物種。人類的智慧是其他的動物無法比擬的。在千萬年的演變中，他們不斷改變著自己，同時也改變整個世界。然而，大自然卻和人開了玩笑——人類到底源自哪里？這個問題看似簡單，卻又令人琢磨不透，百思不得其解。它是人類至今沒有解開的枷鎖……

千百年來，人們一直追尋著自己的根。然而，古代由于人類對于科學的無知，對自己的認識也只能停留在寄托于幻想。

古代中國在民間，盤古開天地，女媧造人這樣的故事一直流傳著，人們認為自己只是神仙悶了用泥巴捏出玩偶。他們供奉天神，認為人就源于此。這個思想在神州沃土中埋藏了幾千年……

古代西方，人們信上帝，上帝是無上的真神。人們認為人是從上帝造亞當、夏娃起開始活躍在這大地上的。直至今日，人們對上帝還懷著無比崇敬的心，認為上帝是人類的創造者。這個思想也在西方生根發芽，今日仍枝繁葉茂。

這些就是所謂的“神創論”，是人類在懵懂的童年給自己下的一個定義。它們更是給人類起源這個難題增添了一層神秘的面紗，使人類渴望尋根的夢想更為迫切。

時光飛逝，漸漸地，隨著人類掌握了科學知識，世界更是一下子成了人類主宰的天地。但人類的追尋依然未停，也不會停止。直至1860年達爾文提出的大膽理論才打破了人們從前的無知。進入了一個嶄新的階段。

隨著越來越多的人類化石的出土，人類對自己的認識逐漸明朗，頭上的霧水也漸漸散去，但又畫上了一個更大的問號?！肮旁痴f”是人類最早確定的一種觀點，即認為人類是從猿經過古猿，南方古猿，能人，直立人直到智人一步步進化而成的。一些化石為這一理論增添了可靠性。然而，隨著人們對人體更加深入地研究發現，更多的謎團籠罩在人們的頭上，隨之而來的“海猿說”，“外星人說”使人們對自己的研究更為多元化。人們通過自己的鉆研不斷提出新的猜想。至今，仍是眾說紛紜，無法定論。但人們依然把“古猿說”當作人類起源的根基理論，并以此不斷探索。

雖然現在沒有定論，但人們隨著時代的不斷發展，對自己的認識也會逐漸趨于合理。人類到底是天上神仙的完美杰作，還是大自然鬼斧神工的產物？人類起源的奧秘最終定會破解。打開這把枷鎖的鑰匙就在不遠處等待著人類的到來……

第四篇：七年級上冊(語文)

中考總復習七上文言文

《童趣》

一、解釋粗體字

1、私擬作群鶴舞于空中（）（）

2、項為之強（）（）

3、徐噴以煙（）（）

4、果如鶴唳云端（）

5、以叢草為林（）

6、蓋一癩蝦?。ǎ?/p>

7、方出神（）

8、鞭數十（）

9、二蟲盡為所吞（）

10、果如鶴唳云端（）

11、作青云白鶴觀（）

12、又留蚊于素帳中（）

13、明察秋毫（）

二、翻譯

1、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣

3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀

4、舌一吐而二蟲盡為所吞。

5、神游其中，怡然自得。

7、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。

三、簡答

1、概括出文中描繪的三件趣事：___________，_______________，__________________。

2、第一段中統領全文的一個短語是：

。點明時間的一個詞語是

3、第二段中點明所寫內容屬想象的一個詞語是__________

4、?余時有物外之趣?的原因是什么？（用原句回答）

5、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？寫出三個

6、全文圍繞一個?趣?字，第一段總寫?有物外之趣?，第二、三段與?趣?字相應的表示作者感受的短語分別是、。

7、從文中你感到要怎樣才能成為一個富有生活情趣的人？

8、每個人的童年都會有很多趣事，請你學著運用記敘、描寫的語言發揮聯想和想像，說出自己童年的一件趣事。

《〈論語〉十則》

一、解釋粗體字

1、人不知而不慍（）

2、吾日三省吾身（）（）

3、與朋友交而不信乎（）

4、傳不習乎（）

5、溫故而知新（）

6、可以為師矣（）

7、罔（）

8、殆（）

10、仁以為已任（）

11、死而后已（）

12、已所不欲，勿施于人（）（）

13、士不可以不弘毅（）

15、擇其善者而從之（）

16、誨女知之乎（）

17、可以為師矣（）

18、然后知松柏之后凋也（）

二、找出下列句中通假字并解釋

1、不亦說乎（）通（）________

2、知之為知之，不知為不知，是知也。（）通（）________

3、誨女知之乎（）通（）________

三、寫出三個出自本文的成語：

、、格言警句兩句：

四、對下列?而?字的用法歸類

1、學而時習之

2、人知而不慍

3、溫故而知新

4、為人謀而不忠乎

5、學而不思則罔

6、見不賢而內自省也

7、任重而道遠

8、死而后已

表順接：

表轉接：

表并列：

五、翻譯下面句子。

5、其恕乎，已所不欲，勿施于人。

7、學而不思則罔，思而不學則殆。

六、回答下面的問題。

1、士不可以不弘毅的原因是：____________________________。（用課文原句填寫）

2、重表現在哪些地方？遠表現在哪些地方？

答：_

3、孔子曾說過：?善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。?用課文中的話說就是

4、?歲寒，然后知松柏之后凋也。?這是借松柏之后凋比喻什么社會現象？

5、結合自已的學習經歷，談談你對文中第七則內容的理解

七、按要求默寫課文中的有關語句。

（1）與?舉一反三是智慧的搖籃?意思相近的句子是：

（2）闡述學與思的辯證關系的句子是：

（3）揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：

（4）曾子經常反思的一些事是 ：_______________________________________________________

八、根據課文內容，將下面的有關內容連接起來。

A．求知態度（）B．學習方法（）C．修身做人（）①學而時習之

②吾日三省吾身

③溫故而知新

④學而不思則罔，思而不學則殆

⑤知之為知之，不知為不知

⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也

⑦三人行，必有我師焉⑧士不可以不弘毅，任重而道遠 ⑨歲寒，然后知松柏之后凋也

⑩己所不欲，勿施于人

文 言 文 知 識 測 試 題 童

趣（38分）（見課文）1.給下列粗體字注音。（5分）

稚（）

藐（）

擬（）項為之強（）

唳（）

怡然（）土礫（）

壑（）龐然大物（）

癩蝦?。ǎ?.填空。（5分）

（1）選自，作者是

代的。

（2）全文緊緊圍繞一個?

?字，揭示了兒童神奇美妙的內心世界。（3）?

?是本文畫龍點睛之語，而這需要通過

和的心理過程才能實現的。3．指出?以?這個詞在下列語境中的意思。（1分）

（1）以叢草為林（）

（2）徐噴以煙（）4．解釋下列句中 ?之?字的含義。（2分）

（1）物外之趣（）

（2）昂首觀之（）（3）為之怡然稱快（）

（4）驅之別院（）5．解釋下列帶點的詞。（7分）怡然稱快（）驅之別院（）凹者為壑（）

故時有物外之趣（）6．用現代漢語翻譯下列句子。（10分）

（1）故時有物處之趣。譯文：

（1）所以經常有超脫于世外的樂趣。

（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（2）把草叢當做森林，把蟲蟻當做野獸，把土塊碎石凸起者當做山丘，凹陷者當做山谷。（3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

（3）原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐兩只小蟲子都被它吞下去了。（4）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

心里想像的是鶴，那么呈現在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。（5）蹲其身，使與合齊，定目細視。

蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣齊，定睛仔細地看。

7.問答題。（8分）

（1）第1段在全文中的作用是什么？（2分）

答： 第一段總述物外之趣，起著總領全文的作用。

（2）文章末一句?神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院?表現了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（2分）答：反映了作者嚴懲強暴、同情弱小的純真的童心。（3）作者把癩蝦蟆說成是?龐然大物?，運用了什么手法？有什么作用？（2分）答：運用了夸張的手法，作者將癩蝦蟆說成是?龐然大物?，說明觀察入神、細致，從而產生超然物外的樂趣，另外，此?龐然大物?也是相對于?二蟲斗草間?之?二蟲?而言。

（4）文中所寫的都是平常之物，而?我?卻產生了?物外之趣?，你認為主要原因是什么？（2分）答：作者觀察細致，想象奇特

2、常識填空。（6分）

孔子名

, 字

，時期的魯國人，是我國古代偉大的家，家，是

家學派創始人。《論語》是

家學派經典著作之一，內容是記錄

及其門徒的，與《

》

《

》

《

》 合稱?四書?.（丘

仲尼 春秋

思想

教育 儒

儒

孔子 言行

《孟子》《大學》《中庸》）

3、注音。（4分）

慍（）

自?。ǎ?/p>

論（）語

罔（）誨女（）（）

殆（）

弘（）

3、理解填空。（21分）

1．論語》中認為能保持君子風格的一句

答案：

談?學?與?思?辨證關系的句子.，2．唐太宗有一句名言,?以人為鑒，可以知得失?。由此可以聯想到《論語》中孔子的話，3，在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說?孔子說過，!?對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！?

4，孔子認為認識事物的正確態度是

。

5．曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子，6．《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子.，7．論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是

，8．鼓勵為實現理想而奮斗的句子是

9．孔子認為可以終身奉行的一個字是

, 并闡述為，5、翻譯下列句子。（14分）

⑴人不知而不慍,不亦君子

⑴人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

⑵為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?

⑵替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？ ⑶溫故而知新,可以為師矣。

⑶在溫習舊知識后，能有新的體會和發現，就可以當老師了。

⑷見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

⑷看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。

⑸三人行,必有我師焉。⑸幾個人一起走路，其中必定有我的老師。

⑹士不可以不弘毅，任重而道遠。

⑹士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程有很遙遠。

⑺歲寒，然后知松柏之后凋也。⑺（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。

七年級上冊(中考復習)一.基礎 第一單元

一瞬(shùn)間

嶙(lín)峋(xún)

眩(xuàn)

啜(chuò)泣

小憩(qì)

擎(qíng)

天撼(hàn)地

忍俊不禁(jīn)

唳(lì)第二單元

濯(zhuó)

行(xíng)道樹

十姊(zǐ)妹

窖(jiào)

泯(mǐn)

厄(è)運

猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)不亦說(yuè)乎？ 慍(yùn)曾參(shēn)三省(xǐng)傳(chuán)不習乎？ 第三單元

醞(yùn)釀(niàng)黃暈(yùn)髻(jì)梔子(zhī)唱和(hè)丁丁(zhēng)肥碩(shuò)鳊(biān)魚

烏桕(jiù)

寥(liáo)闊（或?寥(liáo)廓?）

枯涸(hé)

清洌(liè)

夢寐(mèi)

碣(jié)石

澹澹(dàn)

竦(sǒng)峙(zhì)二.理解 第一單元

1、《在山的那邊》告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

詩人取象于大海忽然群山，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。

2、《走一步，再走一步》蘊含的哲理：在人生 道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命

生命》表達自己強烈的生命意識和積極的人生態度，愿每個人診視生命，堅強勇敢，讓洋器限的價值，讓人生更有意義，更有光彩。

4、《紫藤蘿瀑布》告訴我們：遭遇不幸的時候，不能被厄運所 壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業中去。第二單元

6、《理想》告訴人們：人生一定要有理想。希望人們樹立遠大的理想，為理想而努力奮斗。

全文：理想的意義（1）---理想的歷史意義（2、3）---理想的人格意義（4、5、6、7）---理想的人生意義（8、9、10、11）---鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗（12）。

7、《行道樹》行道樹的形象是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的高貴精神。

8、《人生寓言》告訴我們：不配擁有而擁有，就會生處無窮的得失之患。

《落難王子。寓意：厄運能上使性格脆弱人變得堅強起來

9、《我的信念》：環境、宗旨、工作

第三單元

12、《濟南的冬天》

（1）濟南冬天的特點：沒有風聲，響晴、溫晴（1）

（2）濟南冬天的山景：陽光朗照下的山----薄雪覆蓋下的山---再寫城外遠山（2-3-4）（3）濟南冬天的水色（5）

（4）總結全文（6）

七年級上（人教版）基礎知識綜合訓練

1、下列加點字注音不正確的一項是（）

A、瞬間（shùn）

嶙峋（líng）B、眩目（xuàn）

啜泣（chuò）C、小憩（qì）

擎天（qíng）

D、撼地（hàn）

鶴唳（lì）

2、下列無錯別字的一組詞語（）

A、繁弦急管

玲瓏剔透

擎天憾地

B、堅忍不撥

問心無愧

肅然起敬 C、理所當然

專心致志

天災人禍

D、多愁善感

溫故知新

見賢思全 3．下面與?封閉、短促、緊張、溫和?構成反義詞的一項是（）

A．開放

漫長

松馳

寒冷

B．解放

短暫

緊急

寒冷 C．關閉

短暫

慌張

溫暖

D．開航

持久

輕松

溫暖

4、下列成語感情色彩不完全相同的是（）

A、誠心誠意 不恥下問 學而不厭 柳暗花明

B、大模大樣 張牙舞爪 不可一世 無法無天 C、誨人不倦 不可救藥 熟能生巧 撲朔迷離

D、駭人聽聞 洋洋自得 諱疾忌醫 驕兵必敗

5、下列加點字解釋全部正確的一項是（B）

A、相委而去（丟下、舍棄）

期行（日期）

B、家君（對人謙稱自己的父親）熬過（忍受）C、至愛（極、十分）

無端（端詳）

D、匿笑（偷偷地笑）去后乃至（于是，就）

6、為下列加點的字選出正確的釋義（）

獲益匪淺

猝然長逝

理所當然

執著

A、很，非常

突然

這樣

施行

B、很，非常

突然

……的樣子

堅持 C、非，不

死

這樣

施行

D、非，不

突然

這樣

堅持 7．選出括號里恰當的字填在橫線上。

我想，他要說了，我（既、即）刻便受了寬

（怒、恕），我的心從此寬松了罷。8．從括號中選出恰當的詞語填在橫線上。

字要

（認認真真、規規矩矩）的寫，話要清清楚楚的說，課文要

（仔仔細細、踏踏實實）的讀，練習要

（踏踏實實、規規矩矩）的做，作文要

（認認真真、仔仔細細）的完成。9．選出下列語句中句意明確、沒有語病的一項（）

A、誰又能否認英雄的品質正是在這一天天的努力學習中漸漸培養起來的呢？

B、海灣戰爭初期，伊拉克通過設臵大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。

C、從大量的事實告訴我們：破壞環境，必然要受到大自然的懲罰。

D、記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

11、下列文學常識表述不正確的一項是（）

A、詞，又稱長短句，因而辛棄疾的詞集就叫?稼軒長短句?，《西江月》便選自此。B、《觀滄?！返淖髡呤菛|漢末年著名軍事家、政治家、詩人。

C、近體詩包括律詩和絕句，律詩每首八句，每句七字或五字，絕句則每首只有四句，《錢塘湖春行》便是五律。D、《天凈沙〃秋思》作者是元代的馬致遠，這是一首元曲，?天凈沙?是曲牌名，?秋思?是題目。

12、下列各句中沒有使用通假字的是（A）A、客問元方：?尊君在不？?

B、既而風定天清，一切烏有。C、暮而果大亡其財。

D、數至八層，裁如星點。

13、選出下列與原文一致的一項（）

A、學而不思則殆，思而不學則罔

B、淺草才能沒馬蹄，亂花漸欲迷人眼。

C、問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。D、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

14、對李清照《如夢令》理解不正確的一項是（）A、?溪亭?，溪邊的亭子；?日暮?即黃昏時分，?暮?，太陽落山。B、? 沉醉?，猶言大醉，即喝酒喝得醉醺醺的；?歸?，回去。C、?興?，興奮，因喝酒而興奮，故?晚回舟?；?藕花?，即?荷花?。D、?爭?通?怎?，?怎么?的意思；?爭渡?即?怎么才能把船劃出去?。

15．如果把?煤產量由每天一百噸變成兩百噸?改成下列表達，錯誤的一項是（）A．原來每天產煤一百噸，技術革新后，產量達到一倍。B．原來每天產煤一百噸，技術革新后，產量增加了一倍。

C．原來每天產煤一百噸，技術革新后，產量達到原來的兩倍。D．原來每天產煤一百噸，技術革新后，產量翻了一番。

16、下列句子中描寫清晨景色最貼切的一句是（）

A、天邊是霧茫茫的，漸漸的黑影是金山的塔尖。聽，那曉鐘和緩的清音。B、在蘆葦上微微發光，猶如沾著眼淚。

C、萬縷的金輝，將一條大路、一大群放牧歸來的羊，幻化成一片不可通視的微光。D、一層輕紗似的金粉糝上平野，頃刻間，紅色的霞光又彌漫著大地。

17、找出與例句所用的修辭方法不同的一句（）

例句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著…… A、水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

B、就憑這綠的精神，水也不忍得凍上。

C、它們安靜不動地低聲說?你們放心吧，這兒準保暖和。?

D、這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里。

18、標點符號運用不正確的是（）A、?吹面不寒楊柳風?，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨到的見解。D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

19、填入下面橫線上的一段話，語序最恰當的是（）

他面前是一片壯麗寧靜、碧藍無邊的海面。、、、，群山在晨霧中隱現著 ①現出一片片火焰

②漣波反映著融化的太陽 ③海和淡藍色的云天相連

④在眼光所能看到的遠處 A、①②③④

B、③②①④

C、④③②①

D、④②①③

20、結合語境，選擇最恰當的句子填入橫線處（）

如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹。

A、尊嚴就是勇猛

B、尊嚴就是自己

C、尊嚴就是飛翔

D、尊嚴就是盤旋

三、名著及現代文閱讀

《西游記》的故事家喻戶曉,其中象?大鬧天空’更是婦孺皆知。請寫出《西游記》中的人物和故事。

人物名字：

；

。故事名稱：，7年級語文（人教版）單元測試卷

一、語言積累及運用（20分）

1、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號里。

A、洗濯（zhuó）

厄（è）運

嬉（xī）戲

蛻（tuō）變

（）B、風韻（yùn）

扒（pā）竊

庸（yōng）人

姊（jiě）妹

（）C、蹂躪（lìn）

奢（shē）望

金窖（jiào）

湛籃（lán）

（）D、寂寥（liǎo）

猝（cù）然

點輟(zhuì)

墮（zhuì）落

（）

2、下面成語的解釋中，不正確的一組是：（）（2分）

A、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。

B、具體而微：因為整個形體非常細致，所以顯得很微小 C、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。D、獲益匪淺：得到的益處很多。

3、讀下列語句，寫出你的理解（不超過20字）（3分）俄國作家列夫〃托爾斯泰說：?一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的值就愈小。?

理解：_______________________________________

_______________。

4、請你也給理想打兩個比方，仿照詩句 ?理想是燈，照亮夜行的路?的格式寫兩句話。

5、請你說說下面句子所使用的修辭手法：（2分）

（1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。（）（2）立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

（）

6、古詩詞填空：（2分）

①

禪房花木深。

，潭影空人心。

，但余鐘磬音。②楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

，隨風直到夜郎西。

7、本單元我們學了不少生詞，請你設計一個語境，使用上下面的詞語，組成一小段連貫的話。（3分）

（倔強

詛咒

怨恨

自豪

多姿多彩）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面文言文語段，完成6-12題。（20分）《論語》十則

8、找出下列句中的通假字，并解釋。（3分）（1）不亦說乎

（）（2）誨女知之乎

（）（3）是知也

（）9．解釋下列句中?之?字的意思不同于其它三項的是（）。（2分）

A、學而時習之

B、誨女知之乎 C、然后知松柏之后凋也

D、驅之別院 10．下列加點字的解釋正確的一項是：（）（3分）

A、學而時習之（按時）

人不知而不慍（怨恨）

B、學而不思則罔（迷惑）

思而不學則殆（危險）

C、不亦說乎（也，也是）

死而后已（已經）

D、其恕乎（大概，也許）

三人行，必有我師焉（啊）

12、文中的許多話都成了后人教育他人或警戒自己的名言，選出你最喜歡的一句，并說說你的理解或理由。答：

（二）閱讀下文，完成13-19小題（20分）

①去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我A（a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放臵）起來。我好奇地問：?爸爸，這是什么？?爸爸微笑著說：?你猜。??鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項鏈？?爸爸只笑不開口。我打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機玻璃，玻璃上鑲著?一粒米?。我心想：?這有什么可珍貴的呢？?當我拿起這顆?米粒?用放大鏡仔細一看，不禁

B（a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

②我只覺得好玩，便收了起來。同學們來到我家玩，我便拿出來讓他們觀看。有一次，同學們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，落進了沙發縫，我夠了半天沒夠著，?米粒?反而越陷越深。幾天后，爸爸問我?米粒?收在哪，我吭了半天才說出?米粒?的下落。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發給拆了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發里尋出這個小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：?干嗎這么費勁，不就是‘一粒米’嗎？?爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故事。

③原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就

C（a.愛好 b.喜愛 c.酷愛 d.熱愛）微雕藝術。文化大革命時，他遭迫害，被下放到農場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來他發現了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩，大的小的，粗 的 細 的，高 的 矮 的，就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發絲，他也能劈成兩半刻成一副對聯。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術時，他贈給爸爸的。④我望著這粒?米?，明白了它的價值，它

D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝結 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術品，給我講的也不光是個故事，而是一種精神。

13、給下面加點的字注音：（2分）

鑲（）

收斂（）

14、給畫橫線的A、B、C、D四處選適當的詞語填空,依次應是：

、、、。（填字母）

15、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩，前兩句是?月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。?你能默寫出詩的后兩句嗎？（2分）。

16、本文的線索是，點明文章中心的一句話是：

。（3分）

17、本文第③段是采用的是記敘順序中的，它在文中的作用是

。（3分）

18、本文第④段中加點的?一種精神?是指的精神。（2分）

19、有人說，文章中爸爸在?我?生日的時候送我禮物僅是一粒米，這個禮物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術品，是很貴重的。你覺得禮物的輕重應該用什么標準來評判？爸爸的這個禮物合適嗎？為什么？

第五篇：七年級上冊期末試卷

一、檢查學校一周所講知識點，是否完全掌握理解，并對未掌握知識進行詳細分析講解；

二、作業檢查；

三、主要知識點回顧

四、例題講解

一、選擇題

1． 的倒數是（）

A、B、C、D、2．下圖中幾何體從正面看能得到（）

A

B

C

D 3．下面說法正確的是（）

A、有理數是整數

B、有理數包括整數和分數

C、整數一定是正數

D、有理數是正數和負數的統稱

4．如圖，把彎曲的河道改直，能夠縮短航程這樣做根據的道理是（）

A、兩點之間，直線最短

B、兩點確定一條直線

C、兩點之間，線段最短

D、兩點確定一條線段

5．2007年中國月球探測工程的“嫦娥一號”發射升空飛向月球，已知地球距離月球表面約為384000千米，那么這個距離用科學記數法表示應為（）

A、千米

B、千米

C、千米

D、千米 6．下列各項是同類項的是（）

A、與

B、與

C、與 D、與

7．如圖所示的正方體的展開圖是（）

A

B

C

D

8．有m輛客車及n個人，若每輛客車乘40人，則還有10人不能上車，若每輛客車乘43人，則只有1人不能上車，有下列四個等式：①40m＋10＝43m－1 ②

③

④40m＋10＝43m＋1，其中正確的是（）A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

二、填空題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)9．化簡：。

10．如圖，點A位于點O的方向上。11．單項式 的系數是，次數是。

12．已知∠α＝40°36′，則∠α的余角為。

13．用火柴棍象如圖這樣搭三角形：搭7個需要

根火柴棍。

三、解答題：(本大題共6小題，每小題6分，共36分)14．計算：

（1）

（2）

15．化簡：

（1）

（2）

16．解方程：

17．已知線段、，作線段AB=（要求：保留作圖痕跡）。

四、解答題：(第18題8分，第19、20每小題9分，共26分)18．已知關于 的一元一次方程 的解是，求 的值。

19．一輛貨車從百貨大樓出發負責送貨，向東走了4千米到達小明家，繼續走了1千米到達小紅家，又向西走了10千米到達小剛家，最后回到百貨大樓.（1）以百貨大樓為原點，以向東的方向為正方向，用1個單位長度表示1千米，請你在數軸上表示出小明、小紅、小剛家的位置；

（2）小明家與小剛家相距多遠？

20．整理一批圖書，由一個人做要40小時完成?，F計劃由一部分人先做4小時，再增加2人和他們一起做8小時，完成這項工作。假設這些人的工作效率相同，具體應先安排多少人工作？

五、解答題：(本大題共3小題，每小題12分，共36分)21．化簡求值： 其中 =－3。

22．如圖所示，OE，OD分別平分∠AOB和∠BOC，且∠AOB=90°；

（1）如果∠BOC=40°，求∠EOD的度數；

（2）如果∠EOD=70°，求∠BOC的度數。

23．國家規定個人發表文章、出版圖書所得稿費的納稅計算方法是：

①稿費不高于800元的不納稅；

②稿費高于800元，而低于4000元的應繳納超過800元的那部分稿費的14%的稅；

③稿費為4000元或高于4000元的應繳納全部稿費的11%的稅，試根據上述納稅的計算方法作答：

（1）若王老師獲得的稿費為2400元，則應納稅________元，若王老師獲得的稿費為4000元，則應納稅________元。

（2）若王老師獲稿費后納稅420元，求這筆稿費是多少元？

七年級數學期末檢測試卷

一、填空題（每題2分，共20分）

1、某食品加工廠的冷庫能使冷藏的食品每小時降溫5℃，如果剛進庫的牛肉溫度是10℃，進庫8小時后溫度可達＿＿＿＿＿＿＿℃。

2、開學整理教室時，老師總是先把每一列最前和最后的課桌擺好，然后再依次擺中間的課桌，一會兒一列課桌擺在一條線上，整整齊齊，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、計算：－5×（－2）3+（－39）=＿＿＿＿＿。

4、近似數1.460×105精確到＿＿＿＿位，有效數字是＿＿＿＿＿＿。

5、今年母親30歲，兒子2歲，＿＿＿＿＿＿年后，母親年齡是兒子年齡的5倍。

6、按如下方式擺放餐桌和椅子：

桌子張數 1 2 3 4 ?? n 可坐人數

??

7、計算72°35′÷2+18°33′×4=＿＿＿＿＿＿＿。

8、已知點B在線段AC上，AB=8cm，AC=18cm，P、Q分別是AB、AC中點，則PQ=＿＿＿＿＿＿＿。

9、如圖，A、O、B是同一直線上的三點，OC、OD、OE是從O點引出的三條射線，且∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4則∠5=＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9題圖）

（10題圖）

10、如圖，某輪船上午8時在A處，測得燈塔S在北偏東60°的方向上，向東行駛至中午12時，該輪船在B處，測得燈塔S在北偏西30°的方向上（自己完成圖形），已知輪船行駛速度為每小時20千米，則∠ASB=＿＿＿＿＿＿，AB長為＿＿＿＿＿。

二、選擇題（每題3分，共24分）

11、若a＜0，b＞0，則b、b+a、b－a中最大的一個數是

（）A、a

B、b+a

C、b－a

D、不能確定

12、（－2）100比（－2）99大

（）A、2

B、－2

C、299

D、3×299

13、已知，+ =0，則2m－n=（）

（）

A、13

B、11

C、9

D、15

14、某種出租車收費標準是：起步價7元（即行駛距離不超過3千米需付7元車費），超過了3千米以后，每增加1千米加收2.4元（不足1千米按1千米計），某人乘這種出租車從甲地到乙地支付車費19元，設此人從甲地到乙地經過的路程為x千米，則x的最大值是

（）

A、11

B、8

C、7

D、5

15、如圖，是一個正方體紙盒的展開圖，若在其中三個正方形A、B、C中分別填入適當的數，使得它們折成正方體后相對的面上兩個數互為相反數，則填入正方形A、B、C、中的三個數依次是

（）

A、1、－

3、0 B、0、－

3、1

C、－3、0、1 D、－3、1、0

16、已知線段AB，在AB的延長線上取一點C，使AC=2BC，在AB的反向延長線上取一點D，使DA=2AB，那么線段AC是線段DB的（）倍。

（）A、B、C、D、17、兩個角的大小之比是7∶3，他們的差是72°，則這兩個角的關系是

（）A、相等

B、互余

C、互補

D、無法確定

18、利用一副三角板上已知度數的角，不能畫出的角是

（）A、15°

B、135°

C、165°

D、100°

三、解答題（每題5分，共20分）.4×(－3)2－13＋(－12)－|－43|.20、計算、21、解方程：、22解方程：

四、（每題5分，共20分）

23、有資料表明：某地區高度每增加100米，氣溫降低0.8℃，小明和小紅想出一個測量山峰高度的辦法，小紅在山腳，小明在山頂，他們同時在上午9時測得山腳溫度是2.6℃，山頂溫度是－2.2℃。你知道山峰的高度嗎？

24、如圖，是由小立方塊塔成的幾何體，請分別從前面看、左面看和上面看，試將你所看到的平面圖形畫出來。

25、七年級學生去春游，如果減少一輛客車，每輛車正好坐60人，如果增加一輛客車，每輛車正好坐45人。問七年級共有多少學生？

26、下面是小馬虎解的一道題

題目：在同一平面上，若∠BOA=70°，∠BOC=15°求∠AOC的度數。解：根據題意可畫出圖 ∵∠AOC=∠BOA－∠BOC =70°－15° =55°

∴∠AOC=55° 若你是老師，會判小馬虎滿分嗎？若會，說明理由。若不會，請將小馬虎的的錯誤指出，并給出你認為正確的解法。

五、（每題9分，共18分）

32、某班將買一些乒乓球和乒乓球拍，現了解情況如下：甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍。乒乓球拍每副定價30元，乒乓球每盒定價5元，經洽談后，甲店每買一副球拍贈一盒乒乓球，乙店全部按定價的9折優惠。該班需球拍5副，乒乓球若干盒（不小于5盒）。問：（1）當購買乒乓球多少盒時，兩種優惠辦法付款一樣？（2）當購買15盒、30盒乒乓球時，請你去辦這件事，你打算去哪家商店購買？為什么？

30某市電話撥號上網有兩種收費方式，用戶可以任選其一：

(A)、計時制：0.05元每分鐘；

(B)、包月制：60元每月(限一部個人住宅電話上網)；

此外，每一種上網方式都得加收通信費0.02元每分鐘。

(1)、某用戶某月上網的時間為x小時，請分別寫出兩種收費方式下該用戶應該支付的費用；(2)、若某用戶估計一個月內上網的時間為25小時，你認為采用哪種方式較為合算？