第一篇：七年級上冊總結

一、名詞： 名詞分為可數名詞和不可數名詞。

1、不可數名詞：milk bread rice food fruit ice-cream salad chicken 不可數名詞用法上有兩大特點：（1）、沒有復數形式;（2）、不能用不定冠詞a / an、基數詞、many 修飾。

2、可數名詞：表示的事物，其數量可以數清。可數名詞用法上的特點：（1）、有單數、復數兩種形式;I like vegetables.（2）、能用不定冠詞a / an、基數詞、many 修飾。

3、可數名詞變復數。（1）、一般情況，名詞后直接加s 例如： parents“雙親” ；aunts“阿姨” ；friends“朋友”（2）、以s x ch sh 結尾名詞，直接加es（讀/ Iz/）例如：classes buses boxes wishes watches dishes

以字母O結尾的名詞，有的加s，有的加es（讀/ z /）

例如： photos“照片” ；tomatoes“西紅柿” ；（3）、以“輔音字母+ y”結尾的名詞，變y為i，加es（讀/ z /）

例如：family → families；party → parties strawberry dictionary library

二、指示代詞

1、this“這”，其復數形式these “這些”

2、that“那”，其復數形式those“那些” He she it 其復數形式they

三、指示代詞this that these those 作主語，一般疑問句的簡略回答

1、Is this / that your aunt ? Yes , it is.No , it isn’t.↘簡略回答時，用主格代詞it 代替

2、Are these / those your uncles ? Yes , they are.No , they aren’t.↘簡略回答時，用主格代詞they 代替

四、單句變復句，把句子中單數詞變成復數詞。

1、This is my friend.______ ______my______

2、That is his parent.______ ______his ______

3、She is her cousin.______ ______her ______

4、He is my son.______ ______ my ______

5、It is my watch.______ ______ my ______

五、Thanks for 為??而感

(1)、Thanks for the photo of your family.謝謝你的全家福。

(2)、Thanks for your apple.謝謝你的蘋果。

二、句型轉換

1、Is this your daughter ?（假設有，簡略回答）___________________

2、Is that his son?（假設無，簡略回答）___________________

3、These are my family photos.（變成一般疑問句，并作出肯定回答）（1）、______ ______ ______ family photos ?（2）、_______________

4、Those are her parents.（變成一般疑問句，并

作出否定回答）（1）、______ ______ her parents ?（2）、______________ Unit4

一、用所給的詞正確形式填空

1、My hat __________(be)on the chair.2、Where are my __________(video tape)?

3、Where ________(be)the bags ?

4、They ________(be)on the sofa.二、句型轉換

1、They are some computers.（否定句）They ______ ______ computers.2、Those are some tables.（一般疑問句）______ those ______ tables.3、Where is her keys ?（假設在床上，回答）______ is ______ the ______

4、Where are his books ?（假設在桌子下面，回答）

______ are ______ the ______

6、Are these your watches ?（假設是，回答）______________

Unit 5 動詞的第三人稱單數形式

（1）、一般情況，動詞后直接加s（清輔音后讀/ s /, 濁輔音后度/ z /）

例如：brings 帶來 calls 打電話

meets 遇見 needs 需要 buys（2）、以字母s x ch sh o 結尾的動詞，加es（讀 / z / 或/ Iz/）

例如： does 做 goes 走，去 watches 觀看 guesses finishes（3）、以“輔音字母+ y”結尾的名詞，變y為i，加es（讀/ z /）

例如： study → studies 學習用所給詞的正確形式填空

1、I _______(have)a soccer ball.2、She ______(have)two __________(pingpong—ball).3、He ______(play)sports every day.4、He ______(finish)his English class at 8:00.5、Tom ______(call)Jim every day.6、My daughter ______(like)apples.7、His ______(friend)knows English.8、The girl ______(study)English sometimes.9、The _______(boy)often watch TV.10、Her uncle ______(go)home on foot。

1、肯定句： I have a volleyball 我有個排球。否定句： I don’t have a volleyball 我沒有個排球。

一般疑問句： Do you have a volleybal 你有個排球嗎？

簡略回答： Yes , I do.是的，我有。No , I don’t.不，我沒有。

2、肯定句：Han Mei studies English every day.韓梅每天學英語。

否定句：Han Mei does’t study English every day.韓美每天不學英語。

一般疑問句：Does Han Mei study English every day ?韓梅每天學英語？

簡略回答: Yes , she does.是的，她學。No , she doesn’t.不，她不學。

本塊練習題把下列肯定句變成否定句、一般疑問句，并作簡略回答。

2、He has a sports club.否： He ______ ______ a sports club.疑：______he_____ a sports club ? ____________

3、We watch TV sometimes.否：We ______ ______ TV sometimes.疑：_____ _____ _____ TV sometimes ? ____________

4、Tom often plays computers.否：Tom ______ often______computer games.疑：_____ Tom often _____ computer games ? ____________

5、She has some basketballs.否：She _____ ______ _____ basketballs.疑：_____ she _____ _____ basketballs ? ____________

2、Let’s = Let us.“讓我們”。

Let’s + V原。常用來提出一個建議，表示“讓我們干??吧”。

（1）、Let’s play tennis.讓我們打網球吧。（2）、Let’s play computer games.讓我們玩電腦游戲吧。

（3）、Let’s watch TV.讓我們看電視吧。

3、That sounds good.“這個聽起來好。” 該句型常用來肯定對方

== interesting 提出的建議。== fun

4、It’s boring / relaxing.它是無聊的/ 輕松地。

5、sports “ 運動”，修書名時，它常用復數形式。sports club 運動俱樂部sports collection 運動收藏品

unit6 句型轉換

1、Tom likes some fruits for lunch（一般疑問句）.______ Tom ______ ______ fruits for lunch ?

2、I like vegetables for dinner（同上）.______ ______ like vegetables for dinner?

3、The running star has lots of healthy food（否定句）.The running star______ ______ lots of healthy food

4、They have a lot of chichen.(同上)They ______ ______ a lot of chichen

5、Does your friend enjoy fruits for lunch ?（假設不是，回答）______ Unit 7 How much are these pants ?

一、用所給詞的正確形式填空

1、I have many red ______(sweater)。

2、My friend like eating much _______(milk).3、Our uncle buys lots of black _______(sock)from the store.4、Her aunt has a lot of _______(chicken)for lunch.5、How much _______(food)do they have ?

6、How many _______(clothes)does Tom sell everyday ?

7、How much _______(be)this shirt ?

8、How much _______(be)these skirts ?

9、The teacher ______(help)these ______(student).10、Her daughter ______(not have)a look at white clothes.11、______ she _______(buy)a ______(skirt)?

12、The little girl _______(not afford)thirty dollars.13、_______ they ______(sell)shoes sometimes ?

二、選擇

1、Jim’s mother sells ______ black shoes every

day..A.much B.many C.a D.an

2、How ______ is that red sweater ? A.many B.much

3、We have ______ healthy food everyday.A.lot of B.much C.many D.A lot of

4、---How much is this T—shirt ?---______ is thirteen dollars.A.This B.This T—shirt C.It D.They

5、---How much are those clothes ?---______ are twenty dollars.A.Those B.Those clothes C.It D.They Unit8

一、選擇

1、---Thanks for your help.---___________ A.Thanks B.Sorry C.You’re welcome D.Don’t thank me

2、The green shirts _______ sale for twenty—dollars.A.is , in B.are , at C.are , on D.is , on

3、Come to Mr Green’s _______

A.clothes’ store

B.clothes store

C.clothes’s

4、Han Mei , buy a skirt for______ A.you B.your C.yourself

三、句型轉換

1、That white bag is twelve dollars.（劃線部分提問）

______ ______ _______ that white bag?

2、Those blue socks are twenty dollars.（同上）______ ______ ______ those blue socks ?

3、Can I help you ?（同義句）______ can I ______ ______ for ?

4、I’ll take it.（同義句）I’ll ______ ______.5、How much is the sweater ?（同義句）______ the ______ of the sweater ?

名詞所有格：表示“某人的”，名詞+ ’ 或 ’s 構成。其規則 如下：

1、一般情況下，名詞后直接加’s Jim’s 吉姆的my mother’s 我的母親的

2、以s 結尾的復數名詞，直接加’

my friends’ 我的朋友的his studends’ 他的學生的

3、一個人或物屬幾個人所有，只把后一個名詞變成所有格。

Jim and kate’s aunt 吉姆和凱特的阿姨 the girl and the boy’s birthday 這個男孩和這個女孩的生日 本塊習題

一、句型轉換

1、When is your birthday ?（用5月1日回答）

______ birthday is ______ ______

2、When is his son’s birthday ?（用6 月5日回答）

______ birthday is ______ ______

3、My birthday is July twelfth.（劃線部分提問）

______ ______ ______ birthday ?

4、我是13歲。（英文）I am ______ ______ ______

5、How old are you ?（用15歲回答）I am ______ ______ ______

6、Mr Green is twenty---eight years.（同義句）

Mr Green is twenty---eight ______ ______.7、When is our speech contest ?（用12 月9 如回答）

It is ______ ______

8、-----Happy birthday to you!（補全對話）-----______ ______

9、I have an English Party at my school.(一般疑問句)______ ______ have an English Party at school ?

1、I am busy today.(一般疑問句)______ ______ busy today ?

2、When do you have math ?(假設是星期

一、星期

三、星期五)I have math ______ ______ ______ and ______

3、Our teacher is very fun.(一般疑問句)______ ______ teacher very fun?

4、The teacher listens to music after class.(否定句)The teacher ______ ______ to music after class.5、Tuesday is ______ ______ day of a week.(補全句子)

6、We can call Bill Gates ______ ______ or ______ ______ ______(同上)

7、They usually call Kate Green ______ ______（同上）

8、Weekends are _________ and _________（同上）

第二篇：七年級上冊政治總結[模版]

七年級（上冊）政治總結

第一單元 自尊自信

第一課 我是中學生了成為朋友的條件 howP.4朋友的作用 whyP.4班風的含義 whatP.4良好班風的作用（重要性）whyP.4優良班風的體現 whatP.5(精神風貌、學習氛圍、同學關系)形成優良班風的條件 howP.5/6

1樹立一個目標，2要各盡其能，（另：○這是班集體共同奮斗的動力。○發揮所長，3團結協作，互助前進。奉獻集體。○）集體歸屬感的含義 whatP.6適應新環境的方法 howP.8/9

1我們應該自覺調整個人和環境的關系，積極利用環境，促進個人健康發展。○

2盡快適應新的環境，○不僅需要有迎接挑戰的勇氣，還要求個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。

3珍惜今天所擁有的，○給自己一個目標、一個希望，我們就會很快適應新的環境，并從中體會到學習、生活的樂趣，我們就一定能夠擁有一個豐富多彩的中學時代。9 自我調適的含義 whatP.9自我調適的方法 howP.8/9（認識、心理、行為）做陽光少年的要求 howP.9正確處理同學關系 how

1相互尊重，對同學要講禮貌，不取侮辱性綽號，不做有損同學人格的事情，將○

心比心，推己及人。

2相互幫助，團結友愛。○

3要由衷地贊美和欣賞同學的優點、長處，善于悅納同學。○

4同學之間要講誠信。○

第二課 天生我才必有用正確認識和評價自己的要求 howP.13/14/16

（另：克服自卑，樹立自信；正確認識自己的潛能和價值）正確認識和評價自己的理由 whyP.13/16正確認識和評價自己的方法 howP.15發現自己潛能的方法 how

1經常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣。○

2在心里想象出一個比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵自己的斗志，有利○

于釋放自己的潛能。

3只有實踐才能激發潛能。○自信心的含義 whatP.17自信的重要性 whyP.16/17/20（自信與成功的關系）確立自信的方法 howP.17/20/21

1相信自己，就要讓自己的長處得以充分發展。○

2只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步○

樹立起自信，不斷走向成功。

3勤奮是成功的基石。○

4自信不自大，成功不自滿。○

5制定切實可行的目標。○

6克服自卑。○

7自信也是多次成功的積累，○一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。8 走向成功的方法 howP.17/20/21

1樹立自信心，克服自卑。○

2要正確認識和評價自己，腳踏實地地去做，克服懶惰，勤奮是成功的基石。○

3充分發揮自己的潛能。○

4制定切實可行的目標。○

5自信不自大，成功不自滿。○把握自己長處的方法 howP.17

1寸有所長，尺有所短。每個人都有各自獨特的優點。善于發現優點，就能擁有○

自信。

2只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步○

樹立起自信，不斷走向成功。自卑的含義 whatP.18產生自卑感的原因 whyP.18克服自卑 howP.19

1盡量避免環境中的不良影響。○

2正確認識自己的優點和缺點。○

3遇到挫折時，多角度看待問題。○

4鍛煉自己的膽量，在鍛煉中樹立自信。○克服自負how

在看到自己優點的同時，還要看到自己的缺點，也要看到別人的缺點，要全面的看待問題。

第三課 知恥近乎勇羞恥的含義 whatP.23羞恥心的作用 whyP.24/25/26（個人：兩重性、社會）自尊的含義 whatP.27自尊心的作用（重要性）whyP.27/28自尊與虛榮、自傲的區別 whatP.29

6培養自尊心的方法 howP.28/29/30

1任何人的自尊心都應得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種○

對平等的要求。

2要保持自尊的“彈性”○。

3將自尊知恥轉化為門組的凝聚力，從而促進民族復興和祖國富強。○

4自尊不自傲，自尊不虛榮。○在尋找自尊的過程中，我們應該怎樣正確對待自己的缺點和不足？ 1首先，要承認自己的缺點與不足，學會自重。○

2其次，○要認識到人人都有缺點和不足，不能因為自己有不如別人的地方而否定

自己，要看到自己的優點，體驗自己的價值，樹立信心，通過努力改變自身的不足，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

第四課 人格不可辱姓名權的含義、地位 whatP.32名譽的含義 whatP.33正確對待綽號的方法 howP.33（微笑、勇敢面對，樂觀對待，友善相處）4 起綽號的實質 what P.33尊重名譽的方法 howP.34誠信的意義 what P.35信譽和名譽的關系 whatP.35人格尊嚴權的含義、內容 whatP.36法律保護公民、勞動者、消費者的人格尊嚴權P.36/37（維權的方法）10 正確認識消費者與商家的關系P.35/37正確維護自己的人格尊嚴 howP.37

第二單元 善于交往

第五課 敬人者 人恒敬之受人尊重的奧秘（為什么要尊重他人）whyP.44（個人角度、社會角度）2平等的含義 whatP.46人格平等 whatP.46法律地位的平等 whatP.46尊重別人的前提 whatP.46學會尊重別人 howP.49/50正確認識生活中的差異和真正的不平等現象 howP.52第六課 授人玫瑰 手留余香己所不欲，勿施于人所包含的道理 whatP.54

（實質：關心、尊重、幫助、理解他人）己所不欲，勿施于人的現實意義 whyP.54己所不欲，勿施于人的關鍵 howP.54人人為我，我為人人P.56愛心的理解（內涵）whatP.56/57/58/59愛心的表現方式 howP.56獻出愛心的意義 whyP.58

第七課 讓人三尺又何妨為什么要寬容 whyP.63/64/65/66

（傳統美德；贏得友誼、增進團結；感召力；有所建樹的人的做法；豁達大度、胸懷寬廣；化解矛盾和痛苦；有利于社會的穩定和諧）寬容與軟弱P.66（非原則性）寬容與嚴格P.66/67（對待老師的批評教育的方法）寬容與維權P.67（維權途徑）

原則：道德法律的要求把握寬容友善的方法 howP.65/66/67

（與軟弱、嚴格、維權；寬容友善造就了中華民族和諧、寬宏大度的民族性格。唯寬可以容人，唯厚可以載物）

寬容——不是軟弱，是一種可貴的精神境界；

寬容——不是縱容，是嚴而有愛的體現；

寬容——不是不講原則，是對自身權益的維護。

第八課 相逢在花季男女差異客觀存在，各有特點P.70差異的表現 whatP.70（智力特點、體力、興趣愛好、個性特點）3 差異產生的原因 whyP.70（先天、后天）正確認識、對待男女差異、特點的重要性 why P.70生理、心理：差異→社會角色不同P.72

把握好角色定位、樹立健康向上的青春形象言行交往把握言行舉止的“度” P.72異性交往的必要性、意義 whyP.73（社會、中學生、集體）與異性同學交往的方法 howP.74/75健康女生的形象

1能聽取別人的意見，又有自己的主見。○

2活潑而不瘋癲，穩重而不呆板。○

3坦然、充滿自信 ○

4有進取心，而不是整天打扮。○

健康男生的形象

1正直、勇敢 ○

2思維敏捷、善于變通 ○

3團結同學、重友情 ○

4熱情助人 ○

5有強烈的進取心 ○

第九課 眾人劃槳開大船個人與集體的關系P.80

1集體離不開個人，集體的成果是個人團結協作的成果。○

2個人離不開集體（集體對個人成長的作用。為何要自覺保護集體榮譽？）○團結對于國家、民族、社會具有重要意義 whyP.81/83如何發揮集體的力量 howP.82/83（共同的目標，共同的行動）4 在集體生活中，如何看待自己的榮辱得失？

一個群體的各個成員之間，不能斤斤計較個人的榮辱得失，而是把團隊的成功當作自己的成功，相互團結和信任；要欣賞對方的才能而不是相互嫉妒和猜疑。這樣才能建立起良好的合作氛圍。

第十課 有朋自遠方來民俗的含義及形成 whatP.87民俗的內容 whatP.87不同國家民俗各異，處理事情的態度、方法卻不盡相同。P.88 4 產生生活習俗和文化背景差異的原因 why（客觀存在）影響P.90（交往障礙、出現誤解）正確認識不同民族和國家文化與習俗差異的重要性 why P.90如何正確對待差異 howP.90（相互學習、相互了解、相互尊重）（開放、包容、平等相待、入鄉隨俗）文明交往禮儀 whatP.91讓世界手拉手P.93如何與外國人友好交往 howP.90/92

1和不同民族、國家人民平等相待，相互尊重，友好往來，讓中國走向世界，讓○

世界了解中國。

2不卑不亢，落落大方 ○

3彬彬有禮，熱情友善 ○如何對待外來文化 howP.90/93

1由于各國國情不同，文化背景有別，所以對于外國的文化與習俗，我們不能不○

加分析地簡單模仿，全盤照搬。

2外來文化也存在有毒有害的東西。因此，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決○

抵制。

3取其精華，去其糟粕 ○

第三單元 學會學習

第十一課 希望從這里開始

公民自身發展和對國家的要求權利珍惜

受教育

國家的繁榮發展和對公民的要求義務履行受教育是權利的原因 whyP.99（公民的自身發展，對國家的要求）2 受教育者享有的權利 whatP.99維權的方法 howP.102我國公民都平等地享有受教育的權利P.103受教育是義務的原因 whyP.104（國家的繁榮發展，對公民的要求）6 受教育者應當履行的義務 whatP.104義務教育的含義 whatP.104珍惜受教育的權利，履行受教育的義務P.10

5第十二課 學習新天地自主學習的含義 whatP.109（被動學習→主動學習）自主學習的意義 whyP.109自主學習的要求 howP.109合作學習的含義 whatP.110（個體學習→合作學習）合作學習的意義、好處 whyP.110探究學習的特點、含義 whatP.111（接受學習→接受學習）7 學會探究首先要善于提出問題P.111發現問題的方法 howP.111嘗試解決問題P.113解決問題的途徑 whatP.11

3第十三課 要“魚”還是要“漁”“魚”和“漁”的區別 whatP.117學習方法 howP.117/1183 記憶方法 howP.118習慣的含義 whatP.119良好學習習慣的意義 whyP.119/120/121

1有良好習慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實際上就節省了時間，提高了○

效益，生活如此，學習也是如此。

2習慣是一條“心靈路徑”○，好習慣是力量的源泉，是學習的潤滑劑。3一個好習慣會使我們終身得益，一個壞個習慣會使我們終身受累。○

4只要不斷克服和糾正學習上的各種壞習慣，○主動養成學習上的種種好習慣，我們就會學得更快，更多和更好。

5在中學階段，學生的學習成績好壞，與能否掌握科學學習方法、具有良好的學○

習習慣密切相關。

第三篇：七年級上冊生物總結

七年級上冊生物總結

一.生物的特征：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物 4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特性

二.兩種方式劃分：1.海平面2.巖石圈表面

三.環境中的生態因素：非生物因素——光、溫度、水等

生物因素——影響某種生物生活的其他生物

四.生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等

五.植物越密集，周圍空氣濕度越大

六.生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統

七.1.植物是生態系統中的生產者

2.動物不能自己制造有機物，他們直接或間接以植物為食，因而叫做消費者

3.細菌和真菌常常被稱為生態系統中的分解者

八.在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。

九.在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。

十.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

十一.生態系統：1.草原生態系統2.濕地生態系統3.淡水生態系統4.森林生態系統5.海洋生態系統6.農田生態系統7.城市生態系統

十二.顯微鏡的構成：鏡筒、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡臂、目鏡、物鏡、轉換器、載物臺、通光孔、壓片器、遮光器、反光鏡、鏡座

十三.植物細胞結構：細胞核、細胞質、細胞膜、細胞壁、液泡、線粒體、葉綠體

十四.動物細胞不具有細胞壁、葉綠體、通常也沒有液泡

十五.細胞是構成生物體的基本單位

十六.葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器

十七.染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體

十八.人體的四種基本組織：1.上皮組織——由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能

2.肌肉組織——主要由肌細胞構成，具有收縮和舒張功能，能夠使機體產生運動

3.結締組織——骨組織、血液等都屬于結締組織。結締組織具有支持、連接、保護、營養等功能

4.神經組織——神經組織由神經細胞構成，能夠感受刺激，傳導神經沖動，在體內起著調節和控制作用。

十九.人體器官：大腦，心臟，肝，肺，腎，眼，耳，甲狀腺，唾液腺等

二十.綠色開花植物的主要構成：根莖葉（營養器官）花、果實、種子（生殖器官）

二十一.分生組織通過細胞的分裂和分化，形成了：保護組織、營養組織、疏導組織、機械組織等

二十二.單細胞動物的結構：鞭毛、伸縮泡、表膜、眼點（感光）、葉綠體、線粒體、細胞核

二十三.草履蟲的結構：胞肛、食物泡、口溝、纖毛、細胞質、細胞核（大核、小核）、表膜、收集管（伸縮泡）

二十四.藻類植物沒有根、莖、葉的分化。

二十五.藻類植物：紫菜、鹿角菜、海帶

二十六.苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

二十七.苔蘚植物：葫蘆蘚

二十八.蕨類植物有根莖葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織

二十九.蕨類植物：里白，腎蕨

三十.1.雙子葉植物（菜豆種子）：胚軸、胚芽、胚根、子葉、種皮

2..單子葉植物（玉米種子）：果皮和種皮、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根

三十一.1.常見的裸子植物：蘇鐵、銀杏、紅豆杉

2.常見的被子植物：葉梓、毛白楊、桃

三十二.種子萌發的過程：胚根發育、突破種皮、形成根；胚軸生長：胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉

三十三.根的結構：成熟區、伸長區、分生區、根冠

三十四.幼葉發育成葉；芽軸發育成莖；芽原基發育成芽

三十五.花的基本結構：雌蕊（柱頭、花柱、子房）雄蕊（花藥、花絲）花瓣、萼片、花托、花柄

三十六.1.傳粉：花粉從花藥中散放而落到雄蕊柱頭上的過程

2.受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程 三十七.植物的蒸騰作用：水分從獲得植物體表面以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程。

三十八.葉片的結構：葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔

三十九.葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”

四十.光合作用：

四十一.呼吸作用：

四十二.我國主要植被：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林

第四篇：七年級上冊生物知識點總結

人教版初一上冊生物知識點復習總結

第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節 生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、能排泄廢物

4、有應激性

5、由細胞構成(病毒除外)

6、生長發育

7、能繁殖

8、遺傳變異

二、觀察法 P2 第二節 調查我們身邊的生物

一、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

二、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節 生物圈

一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的全部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

第二節 環境對生物的影響

一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)

三、探究的過程：

1、發現問題、提出問題

2、作出假設

3、制定計劃

4、實施計劃

5、得出結論

6、表達和交流

四、對照實驗 P15

五、生物因素對生物的影響：

根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：

1、種內關系：種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)

2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)第三節 生物對環境的適應和影響

一、生物對環境的適應P19的例子

二、生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

第四節 生態系統一、生態系統的組成：

1、生物部分：生產者、消費者、分解者

2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

二、食物鏈和食物網：

1、食物鏈以生產者為起點

2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

3、營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

三、生態系統具有一定的自動調節能力

在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

第五節 生物圈是最大的生態系統一、生態系統的類型p29 森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

二、生物圈是一個統一的整體p30 注意DDT的例子

第二單元 生物和細胞 第一章 觀察細胞的結構 第一節 練習使用顯微鏡

一、1.顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。光線用來調節光線的強弱： 反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的： 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋(又稱粗調)：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋(又稱細調)。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

三、顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

1、觀察的物像與實際圖像相反。

2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

第二節 觀察植物細胞

一、切片、涂片、裝片的區別 P42

二、實驗過程P43-44

三、植物細胞的基本結構

1、細胞壁：支持、保護

2、細胞膜：控制物質的進出

3、細胞質：液態的，可以流動的

4、細胞核：貯存&傳遞遺傳信息

5、葉綠體：進行光合作用的場所

6、液泡：細胞液

7、線粒體：呼吸的場所 第三節 觀察動物細胞

一、觀察口腔上皮細胞實驗P47

二、動物細胞的結構

1、細胞膜：控制物質的進出

2、細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

3、細胞質：液態，可以流動 第二章 細胞的生活

第一節 細胞的生活需要物質和能量

一、物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。分子并不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

二、細胞中的物質

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

三、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

四、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。第二節 細胞核是遺傳信息庫

一、遺傳信息存在于細胞核中 多莉羊的例子p55

二、細胞核中的遺傳信息的載體--DNA

1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

三、DNA和蛋白質組成染色體

1、不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

2、同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

3、染色體容易被堿性染料染成深色

4、染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

四、細胞的控制中心是細胞核 第三節 細胞通過分裂產生新細胞

一、生物的由小長大是由于：細胞的生長和細胞的分裂

二、細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 第三章 細胞怎樣構成生物體 第一節 動物體的結構層次

一、細胞分裂、細胞分化概念

三、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

四、幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。

五、動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

六、四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

七、動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。

八、動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

九、P65題3十、八大系統的名稱 第二節 植物體的結構層次

一、色開花植物的六大器官

1、養器官：根、莖、葉

2、生殖器官：花、果實、種子

二、植物的組織

分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等 第三節 只有一個細胞的生物體

一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲

二、草履蟲

結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核(大核、小核)功能：筆記

三、單細胞生物與人類的關系

1、有益方面：筆記

2、有害方面：筆記

第三單元 生物圈中的綠色植物 第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物

一、蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉;地下部分是地下莖和根。

二、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。

四、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

五、苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、墻蘚;另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。

六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

七、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

九、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

十、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

十一、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

第四單元 沒有細胞結構的生物--病毒

一、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

二、病毒的結構

蛋白質外殼和內部的遺傳物質

三、病毒與人類的關系 看筆記 第二節 種子植物

一、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

二、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

三、裸子植物和被子植物 要求記住常見的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用(看筆記)第二章 被子植物的一生 第一節 種子的萌發

一、種子萌發需要的條件

環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。

二、測定種子的發芽率和抽樣檢測

三、種子萌發的過程

吸收水分--營養物質轉運--胚根發育成根--胚芽胚軸發育成莖、葉 第二節 植株的生長

一、根尖的結構和各部分的功能

二、幼根的生長

1、生長最快的部位是：伸長區

2、根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

三、芽的結構

1、芽軸--發育成莖

2、芽原基--發育長成側芽

3、生長點--使芽軸不斷伸長，并產生出新的芽原基和葉原基

4、葉原基--發育成幼葉]

四、植株生長需要的營養物質 氮、磷、鉀 第三節 開花和結果

一、花由花芽發育而來

二、花的結構

花瓣、花托、花萼、雄蕊(花藥、花絲)、雌蕊(子房、花柱、柱頭)

三、傳粉和受精 看筆記

四、果實和種子的形成

子房--果實 受精卵--胚 受精極核--胚乳 胚珠--種子 珠被--種皮

五、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。第三章 綠色植物與生物圈的循環 第一節 綠色植物的生活需要水

一、水分在植物體內的作用

1、水分是細胞的組成成分

2、水分可以保持植物的固有姿態

3、水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

4、水分參與植物的代謝活動

二、水影響植物的分布

三、植物在不同時期需水量不同 P109 第二節 水分進入植物體內的途徑

一、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

二、根的結構

從外到里：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層;木質部(有導管)

三、水分的運輸途徑 導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物 第三節 綠色植物參與生物圈的水循環

一、葉片的結構

上下表皮、葉肉(柵欄組織、海綿組織)、葉脈、氣孔

二、氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

三、蒸騰作用的意義：

1、可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

2、是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

3、可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

4、可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 第一節 綠色植物通過光合作用制造有機物

一、天竺葵的實驗

1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

2、對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

3、脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱

4、染色：用碘液染色

5、結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

二、光合作用

1、產生了淀粉等有機物

2、并將光能轉化成化學能，儲存在有機物里

3、公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有機物（儲存化學能）＋ 氧氣

第二節 綠色植物對有機物的利用

一、綠綠色植物對有機物的利用

1、用來構建之物體

2、為植物的生命活動提供能量

二、呼吸作用

1、在線粒體里進行

2、有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。

3、公式：有機物（儲存化學能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用產生氧氣 光

無機物+水----有機物+氧氣 葉綠體(儲存能量)

二、光合作用利用二氧化碳作為原料 綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

三、栽培作物時要注意合理密植 第六章 愛護植被，綠化祖國

一、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

二、我國植被面臨的主要問題

1、植被覆蓋率低

2、森林資源和草原資源破壞嚴重

七年級生物學上冊知識點復習

第一單元生物和生物圈復習

1、生物具有區別于非生物的特征。

（1）生物的生活需要營養（2）生物能進行呼吸（3）生物能排除體內產生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應。（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

（2）生物圈為生物生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

3、生物的生存依賴于一定的環境。

影響生物生存的環境因素有生物因素：各種生物（捕食關系、競爭關系、合作關系等）和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等

探究實驗過程包括：提出問題，做出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流。

生物在不斷適應環境，同時，也影響和改變著環境。生物的適應性是普遍存在的。

4、在一定的地域內，生物與環境構成的統一整體就是生態系統。

植物------生產者

生物部分 動物------消費者

生態系統組成 細菌、真菌---分解者

非生物部分--陽光、空氣和水等

5、在生態系統中，物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質能夠沿著食物鏈積累。

食物鏈：在生態系統中生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。

食物網：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。

生態平衡：生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持相對穩定的。

6、在生物圈中有著多種多樣的生態系統。生物圈是地球上最大的生態系統.其中森林生態系統有綠色水庫之稱，濕地生態系統具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用農田生態系統是人工的生態系統。

▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累越多（富集）。

（例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。）（理解，不識記）

第二單元 生物和細胞總復習

一、顯微鏡的結構：課本P36

▲顯微鏡的使用 P37-38 要掌握

二、注意事項

1．使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？

避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。

2．在目鏡內看到的物像是倒像。

3．顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積

4．如果要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。

三、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。

四、臨時裝片制作過程：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”

注意：

1．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時為什么要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水而不滴清水？

避免細胞吸水膨脹。

2．顯微鏡視野中出現了一個污點，怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標本上？

先轉動目鏡，如果污點跟著轉動，該污點在目鏡上，如果污點不跟著轉動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉動，該污點在玻片標本上，如果轉動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉動，則污點在物鏡上。

五、動物細胞與植物細胞的區別：

相同點

不同點 植物細胞 都有細胞膜、細胞質和細胞核，都有線粒體。植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。動物細胞

六、細胞的生活需要物質和能量

1、細胞中的物質分為：有機物：糖類、脂類、蛋白質和核酸。

無機物：水、無機鹽、氧等。

2、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質存在于細胞液泡中的細胞液中

3、細胞膜控制物質的進出

4、在細胞質中有能量轉換器：

葉綠體通過光合作用把 光能轉換為貯存在有機物中的化學能。

線粒體通過呼吸作用把貯存在有機物中的化學能釋放出來供動物、植物生活所需。

▲細胞內的能量轉換器：葉綠體和線粒體

葉綠體：進行光合作用，是植物細胞內的能把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是動植物細胞內的“動力工廠”“發動機”。

葉綠體和線粒體的聯系：都是細胞中的能量轉換器

葉綠體和線粒體的區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

▲動植物細胞都有線粒體。

七、細胞核是遺傳信息庫：

多莉羊的例子p55，57頁1題

▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核的DNA中。DNA是雙螺旋結構的。具有特定的遺傳效應的DNA片段就是基因。

細胞核中有許多染成深色的物質，這些物質叫做染色體。細胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，DNA上有遺傳信息。

每一中生物的細胞內，染色體的數量是一定的。（如人的體細胞都含有23對染色體）

八、植物體由小長大的原因是：細胞的生長和細胞的分裂。

細胞分裂的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同，遺傳物質也是一樣的。

▲新生命的開端：受精卵

▲經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

九、生物體的結構是有層次的。

1、動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。

2、植物體的基本組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織。

▲動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

十、判斷哪些生物是單細胞生物P68

▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

十一、細胞是生物體結構和功能的基本單位。而病毒是沒有細胞結構的微小生物。

1． 病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。只能寄生在活細胞里，病毒可以通過自我復制增殖，來制造新的病毒。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。

第三單元生物圈中的綠色植物總復習

一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物。

1．藻類植物的主要特征：結構簡單，具有單細胞或多細胞的個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。

2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

3．蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

二、種子植物分為被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵）

種子的結構會畫圖并填出名稱 見P85

菜豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（1片）、胚乳

種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

三、被子植物的一生

1．種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：種子是完整的并有生命力的胚，已度過休眠期。

2.植株的生長

▲幼根生長最快的部位是：伸長區。枝條是芽發育成的。

植株生長需要量大的營養物質：氮、磷、鉀

▲花的結構（課本102）

▲果實和種子的形成子房--果實 受精卵--胚

胚珠--種子 子房壁--果皮（與生活中果皮要區別）。

六、綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

2、水分進入植物體內的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

莖的結構包括木質部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層不斷的分裂，能使莖不斷長粗。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。莖從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）。形成層：木質部（有導管）

4、葉片的結構：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者（生產者）。

七、綠色植物通過光合作用制造有機物

▲天竺葵的光合作用實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產生淀粉。

脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結論：淀粉遇碘液變藍，說明葉片見光部分進行光合作用，制造有機物

▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能儲存在有機物中，并釋放出氧氣的這個過程叫光合作用。

▲光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

▲綠色植物對有機物的利用：用來構建植物體。為植物的生命活動提供能量。

▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

▲光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本最后）

▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

光能

光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有機物（儲存化學能）＋ 氧氣

葉綠體

呼吸作用公式：有機物（儲存化學能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

▲綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳--氧平衡。

▲（理解）呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

九、愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重，土地沙漠化比較嚴重。

3、我國森林覆蓋率16.55%，人均森林面積僅相當于世界人均水平的1/5。

4、我國每年3月12日為植樹節

5、熱帶雨林-----地球的肺。綠化祖國，從我做起。

6、生物圈的“綠色工廠”--綠色植物。

重點識記圖形：P24 P36 P45 P48 P66-67 P85 P102-103 P125 P130

重點理解記憶實驗：P15 P37 P42 P83 P113

第五篇：七年級上冊寫字總結

七年級寫字教學工作總結

這學期我承擔了七年級寫字課程，現把一學期的教學工作總結如下：

一、教學回顧

（一）規范寫字姿勢，培養良好的習慣。七年級學生寫字最常出現的問題是學生的執筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的 正確與否不但影響到寫字的質量，而且還關系到學生的身體健康。要規范學生的寫字姿勢，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓練。開始我要求學生進行坐姿訓練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一 訓練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓練：右手拇指拿，食指捏，中指 托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點 離筆尖一寸遠。接著在以后的教學中，通過自身的講解和示范，讓學生照著樣子 做，并且在同學中樹立典型，要其他同學照樣子做，長期堅持，嚴格規范，一絲 不茍，持之以恒。在教學中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經常的、耐心的督促，凡發現不規范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時，我讓學生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒 關系，爭取寫好后面的字就行了。這樣，學生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了。

（二）想盡辦法，培養學生的寫字興趣 七年級學生自我控制能力差，興趣持續時間短，很難保持長久 的濃厚的學習熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養起 來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為 有趣。因此，寫字過程中為了激發學生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。

1、用上生動形象的譬喻，使學生在輕松的環境中寫字。如在教學基本筆畫 “捺”時，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學生觀察，想想這一捺很像我們小朋 友身體哪一部位。學生感到很有趣，隨即發現很像人的腿和腳，老師也可伸出腿 來讓學生比較一下，進而告訴學生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫捺的時候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收 筆，邊范寫邊告訴學生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把 捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學生心中。

２、對學生分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準 衡量學生的成績，也不能用一個標準去要求學生的書寫（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學生的）。對那些書寫水平較差的學生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學生在每次寫字時都有一種積極的心態，都想努力表現自己，書寫態度端正了，質量也隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學生們聽，從中告訴學生們練習書法要有持之以恒的精神，還調動了學生的學習積極性，調節了枯燥乏味的課堂氣氛。

（三）引導觀察，發現寫字的規律。葉圣陶說“教是為了不教，學是為了不學”。在每次寫字前，我首先要學生仔細觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導學生分析字的部件，最后要學生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經常進行這樣的練習，學生學會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導也能把生疏的字寫好的能力。

二、教學困惑

1、在實際教學中，學生單獨寫字時，部分學生對漢字的間架結構掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發其練字的興趣。

三、教學反思

學生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數作業時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期才一節寫字課，部分學生的練字的興趣不是很濃厚。

一學期結束了，我翻看著學生的字，感覺百分之九十五的學生的書寫或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規范了。在此期間，為了教好學生寫字，我也利用業余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。

2014年1月13日