第一篇：七年級上冊歷史材料分析題總結(jié)

1、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

請回答：

此段話是誰說的？他是什么時期的？他寫了一部什么著作？這部著作是什么體裁？記述了哪段史事？

2、“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”；“知之為知之，不知為不知”； 請回答：

① 這是哪位大思想家、大教育家的言論？他生活在什么時期，是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？他提出什么學(xué)說？他反對什么？

② 在教育學(xué)生方面，他有哪幾種方法至今還大力提倡？

3、“公元前6世紀，中國是世界上唯一能生產(chǎn)絲綢的國家。公元前1世紀，羅馬共和國執(zhí)政官愷撒，身穿絲袍，轟動羅馬。外國人因絲綢想了解中國。絲綢之路溝通了東西方經(jīng)濟文化的交往。” 請回答：

① 這條古商道是誰打通的？

② 請說一說這條商路的大致路線。

4、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”

請回答：（1）這首詩的作者是誰？

（2）作者生活在哪個時期？

（3）請寫出與他相關(guān)的兩次著名戰(zhàn)役的名稱。

（4）作者最偉大的功績是什么？

5、材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，,人們還可以從山中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。

──西漢《史記》

材料二：江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲綿 布帛之饒覆衣天下。──南朝 《宋書》 ① 分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？

② 為什么會發(fā)生這樣的變化？請你說一說江南地區(qū)開發(fā)的主要原因

③ 這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣的影響？

6、衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故（商）湯，（周）武不循古而王，夏、殷（商）不易禮而亡。僅古者不可非，而循禮者不足多。”（秦）孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法令。請回答：

（1）文中的“衛(wèi)鞅”指的是誰？文中的“孝公”是哪國國君？在哪一年任用“衛(wèi)鞅”變法？

（2）材料中反映了衛(wèi)鞅什么主張？你想他應(yīng)該屬于哪家學(xué)派？代表著哪個階級的利益？

（3）“衛(wèi)鞅”變法的內(nèi)容有哪些？

（4）變法有什么歷史作用？

7、“岷山鄉(xiāng)梓、柏、大竹，頹隨水流，生致材木，勸省用僥。又灌溉三都，開稻田于是蜀野千里，好為陸海。旱則引水侵潤，雨則堵塞水門。故記曰：水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也。” 請回答：

(1)引文所說的是哪一個著名的水利工程？該工程建于何地？

(2)該工程是何時由何人主持修建的？ 作用如何？

(3)有人說“始知李太守，伯禹亦不如”，其中“伯禹“是誰？為什么把他與

李太守相提并論？

8、材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！飛劍決浮云，諸侯盡西來。” 材料二：二十六年，皇帝盡并兼天下諸侯（滅六國），黔首大安（人民安居樂業(yè)）。立號為皇帝。乃召丞相壯（隗狀）。綰（王綰），法度量不壹嫌疑者，皆明壹亡。（規(guī)定由官府負責(zé)監(jiān)制標準的度量衡，以實現(xiàn)度量衡的統(tǒng)一）------秦朝刀刻詔書版文（1）材料一中的秦王是指誰？是在什么時間滅掉哪六個諸侯國？

（2）材料二中提到的丞相官職外，秦中央還有哪些官職？

（3）材料二中第二句反映的是秦始皇的哪項措施？有何意義？

(4)你知道秦始皇在政治、經(jīng)濟、思想、文化和軍事上還有什么作為嗎？請結(jié)合史實說說

9、自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。————《三國志·諸葛亮傳》

請回答：

① 這是什么朝代誰對當(dāng)時形勢的分析？

②“跨州連郡者”指的是什么？

③“然操遂能克紹”是指哪一年的什么戰(zhàn)役？這場戰(zhàn)役產(chǎn)生了什么影響？

④作者在文中提出了什么樣的謀略？產(chǎn)生了什么歷史作用？

10、材料一：“魏主下詔，以為‘北人謂土為拓，后為跋。魏這先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（代，郡名）來者，姓或重復(fù)，皆改之。’”

材料二：皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變，但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官”。

------------《資治通鑒》（1）材料一中的“魏主”和材料二中的皇帝指的是誰？

（2）材料一中魏主的這個詔令提出了什么方面的改革？他是怎樣以身作則的？

（3）材料二提出了什么方面的改革？

（3）類似的改革還有哪些方面？

（4）這此改革措施有什么作用？

11．材料一：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，古今多少事，都付笑談中。”——電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌

材料二：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰??——蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》

分析材料回答問題：

（1）材料二中所追憶的是歷史上哪次著名的戰(zhàn)役？交戰(zhàn)雙方是誰？時間是哪一年？

（2）這場戰(zhàn)役產(chǎn)生了什么影響？

12、秦始皇時，有900多貧苦農(nóng)民，被征發(fā)到漁陽邊境，他們走在路上時，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達。按照秦法，誤期都要處死。他們中的兩個小隊長，殺死了兩個押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。

“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”——《史記》

請回答：

（1）材料涉及哪一事件？此事件發(fā)生在哪一年？具體地點在哪里？

（2）這次起義中建立了什么政權(quán)？

（3）兩位領(lǐng)導(dǎo)者是誰？

（4）這次起義有什么意義？

13、材料題：自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。及仲舒對冊，推明孔氏，抑黜百家。立學(xué)校之官，州郡舉茂材孝廉，皆自仲舒發(fā)之。

（1）材料中的“武帝”是什么朝代的人？其時該國國力怎樣？

（2）材料反映武帝采取了什么政策？這一政策的具體內(nèi)容是什么？

（3）這一政策的施行對當(dāng)時的教育發(fā)展有何影響？

（4）“武帝”實行這一政策和秦始皇實行“焚書坑儒”的目的是否相同？是為了什么目的？

（5）武帝在政治、經(jīng)濟、思想、軍事上各采取了什么措施？有什么效果？

13、以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請仔細觀察，結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）以上兩圖反映的是我國古代的什么重大歷史事件？

（2）這一歷史事件發(fā)生時的皇帝是誰？他派誰去完成這一歷史事件？主

要目的是什么？

（3）這一歷史事件在當(dāng)時產(chǎn)生了怎樣的作用？

（4）請說一下這條路的大體的路線

（5）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么官職？它的設(shè)置

標志著什么？

第二篇：七年級歷史下冊材料分析題匯總

七年級歷史下冊材料分析題復(fù)習(xí)

（二）1、材料一：“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。” ——《沁園春?雪》

材料二：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。” ——《汴河懷古》

材料三：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保防此三鏡子，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！” ——《貞觀政要》

⑴分別寫出材料一中的唐宗宋祖的姓名。“一代天驕”的主要功績是什么？ 答：①李世民、趙匡胤 ②成吉思汗的主要功績是統(tǒng)一蒙古草原,結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

⑵材料二中提到的“河”是指什么？此“河”是誰在位時開通的？ 寫出此河的南北兩端的古今名稱？ 此河的地位和作用？

答：①隋朝南北大運河。②隋煬帝③北達涿郡（今北京）南至余杭（今浙江杭州）

④是古代世界最長的運河，促進了南北經(jīng)濟交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。

⑶材料三中的皇帝在位時除了魏征以外還有哪兩位重臣，被稱為什么？答：①房玄齡和杜如晦。②房謀杜斷。

⑷材料三中的皇帝采用了怎樣的統(tǒng)治措施？

答：①經(jīng)濟上重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅和勞役；同時注意“戒奢從簡”，節(jié)制自己的享受欲望

②政治上合并州縣，革除“民少吏多”的弊政注重任用賢才和虛心納諫。⑸材料三中的皇帝統(tǒng)治時期被稱為？答：貞觀之治

⑹他在位期間漢藏兩族友好交往的事例是？答：文成公主入藏。

2、材料一 長安城簡圖（課本P14）

材料二 北宋東京城內(nèi)人口稠密，居民超過百萬，是中國最大的城市。城里買賣和居住的地方已經(jīng)分不清，隨處可開設(shè)商店，小商販也不限在特定的市區(qū)之內(nèi)，城廂內(nèi)外均可沿門叫賣，商品可以在白天、夜交易，三鼓以后還可夜市，通曉不絕。城內(nèi)還有飲食街、馬行街、衣料鋪、藥鋪等。⑴據(jù)上面城市平面圖，判斷該都市的名稱及所屬朝代。答：唐朝的都城長安。

⑵假如你是這座城市的居民，正好有一批外地來的小朋友前來參觀，你能給他們做一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)他們游覽一遍嗎（主要是介紹這座城市的建筑特點及地位）？

答：長安城宏偉富麗，布局整齊（街道整齊，樹木成行），城內(nèi)分為坊和市，坊是居民區(qū)，市為商業(yè)區(qū)；長安既是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

⑶在游覽過程中，特別是經(jīng)過集市時，你會向小朋友們推薦那些工藝品呢？請你至少舉出兩件精美物品并用生動的語言描述一下好嗎？

答：①唐三彩：造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品；②越窯的青瓷：類玉、類冰；邢窯的白瓷：類雪、類銀。

⑷材料二反映了北宋東京怎樣的經(jīng)濟景象? 答：商業(yè)繁榮(經(jīng)濟繁榮)。

⑸材料二的經(jīng)濟景象對市民的娛樂生活有何影響?舉一例說明。答：①影響：經(jīng)濟的繁榮促進了市民娛樂生活的發(fā)展。舉一例②出現(xiàn)了專門的娛樂場所“瓦肆”或有耍雜技、踢球、武術(shù)表演等活動的地方。

3、材料一：“天下英雄，入吾彀中矣”

材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。” 材料三：“政啟開元，治宏貞觀”——郭沫若

材料四：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”

⑴材料一、二的話是誰說的？請分別說明他是怎樣做的。答：①唐太宗 ②重視科舉，擴充國學(xué)③文成公主入吐蕃。⑵讀材料二說出民族關(guān)系得以發(fā)展的主要原因是什么？ 答:統(tǒng)治者的重視和恰當(dāng)?shù)拿褡逭摺?/p>

⑶材料三、四分別描繪了誰當(dāng)政時的怎樣局面？

答：①武則天時期的“政啟開元，治宏貞觀”②唐玄宗時期的“開元盛世”。⑷根據(jù)上述材料及所學(xué)知識，請你概括出三條唐朝繁盛的原因。答：①國家統(tǒng)一，社會安定②統(tǒng)治者大都重視發(fā)展生產(chǎn)③科舉制為唐朝選拔了大量人才（或統(tǒng)治者大都重用人才）④開明的民族政策，民族關(guān)系友好⑤開放的對外政策，對外友好往來。

4、材料一：貞觀之風(fēng)，一朝復(fù)振。──《舊唐書?玄宗下》

材料二：上（唐憲宗）顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實錄》，見開元初銳意求理，至十六年已后，稍似懈倦，開元末又不及中年，何也？”崔群對曰：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍（不得志）難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂，漸遠端士，而近小人。──《舊唐書?憲宗下》

⑴材料一反映的是唐玄宗統(tǒng)治的哪一時期？歷史上把這一時期的統(tǒng)治稱為什么？

答：①唐玄宗統(tǒng)治前期（開元時期）②、開元之治。⑵唐玄宗的哪些統(tǒng)治措施體現(xiàn)了“貞觀之風(fēng)”的復(fù)振？

答：①任用賢臣（任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人當(dāng)宰相），②重視地方吏治（把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令的政績），③注意節(jié)約（命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，表示不再用奢侈品），④重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（興修水利，改進農(nóng)耕技術(shù)）。

⑶請寫出材料二中，與材料一有因果關(guān)系的語句。

答：銳意求理；知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納。

⑷假如你是唐憲宗，你聽了崔群的一番分析后，你應(yīng)該怎樣做？（言之有理，符合題意即可）

答：體察民情、重用人才、勵精圖治。

5、科舉制是選拔官吏的制度，在我國歷史上存在了一千多年。（1）寫出科舉制創(chuàng)立、完善、廢除的朝代。常設(shè)的主要科目有哪些？ 答：① 隋朝，唐朝，清朝 ②明經(jīng)科和進士科。⑵寫出唐太宗、武則天、唐玄宗對科舉制度的貢獻？

答：①唐太宗大大擴充了國學(xué)的規(guī)模。②武則天首創(chuàng)殿試和武舉。③唐玄宗將詩賦作為進士科的主要考試內(nèi)容。

⑶科舉制的影響？ 答：①改善了用人制度。②促進了教育事業(yè)的發(fā)展。③促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

⑷唐朝的用人制度對今天我國科教興國戰(zhàn)略有何啟示？

答：重用人才是興邦安國的重要前提，要重視人才；通過考試制度選拔政府工作人員，提高政府部門的效能，賦予社會以革新氣象和創(chuàng)造精神。

6、材料一唐宋都是我國歷史上對外交往頻繁的年代，閱讀以下材料，回答問題。

材料二 宋代時期，中外交往主要依靠海路，那時海外貿(mào)易興盛，政府在主要港口設(shè)市舶司加以管理，收入頗豐，以至于宋高宗說：“司舶之利最厚，若措施得宜，所得動以百萬計。”

（1）材料一中數(shù)字所表示的國家是與唐朝交流比較頻繁的國家，它們分別是哪三個國家？

請你任選其中的一個國家，用史實說明中外的友好交往。答：⑴三個國家分別是① 天竺 ② 新羅 ③ 日本

⑵史實：①天竺：玄奘西游“取經(jīng)”。②新羅：派遣使者和留學(xué)生到唐學(xué)習(xí)中國文化（仿唐制建政治制度、科舉制、引入中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等）；朝鮮音樂傳入中國。③日本：鑒真東渡，傳播唐文化；日本派遣使者和留學(xué)生到唐學(xué)習(xí)中國文化（仿唐制進行政治改革、參照漢字創(chuàng)日本文字、生活習(xí)俗漢化等）。

（2）材料二反映出外貿(mào)所得在宋代的財政收入中占有重要地位。請你結(jié)合所學(xué)知識分析，宋朝時海外貿(mào)易興盛的主要原因有哪些？

答：政治經(jīng)濟中心南移；造船業(yè)發(fā)達；指南針的應(yīng)用；北方少數(shù)民族政權(quán)的阻礙及戰(zhàn)亂。

7、填表

政權(quán) 建立民族建立時間 建立者 都城 遼 契丹 10世紀初 遼太祖阿保機 上京

北宋 漢族960年 宋太祖趙匡胤 東京（今開封）西夏 黨項 11世紀前期 元昊 興慶

金 女真

12世紀初期 金太祖阿骨打 會寧，后遷到中都 南宋 漢族 1127年 宋高宗趙構(gòu) 臨安（今杭州）元 蒙古族 1271年 忽必烈 大都（今北京）

8、閱讀下列材料：（8分）

材料一 西漢、唐朝和北宋時期南北經(jīng)濟發(fā)展情況

材料二 朝遷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟（豐收），天下足”。

請回答：

⑴ 據(jù)材料一、二，概括指出從西漢到宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。答：①自西漢到北宋，南方人口逐漸增加，至宋代大大超過北方。②蘇州、湖州成為重要糧倉。③國家財富主要來自東南地區(qū)。

⑵上述材料反映了中國古代經(jīng)濟格局呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢？這種趨勢從什么時候開始，最終又在什么時候完成? 答：①經(jīng)濟重心逐漸南移。②從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。

⑶說明促使南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

答：①自然條件優(yōu)越②北方人南遷帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式③戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。④南北方勞動人民共同努力⑤統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。

⑷你認為南方經(jīng)濟超過北方的過程對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)有何啟示？ 答：①因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)。②積極引進技術(shù)和人才。③創(chuàng)造安定的社會環(huán)境。

9、農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟的重要組成部分，經(jīng)濟的發(fā)展是國家強盛的重要保證。據(jù)此回答問題：

⑴唐朝的繁盛經(jīng)歷了幾代人的努力，請寫出唐朝走向全盛的三個時期。答：①唐太宗時，“貞觀之治”；武則天時，人稱“政啟開元，治宏貞觀”；唐玄宗前期，“開元盛世”

⑵唐朝時期為提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量改進的生產(chǎn)工具有哪兩項？兩宋時期為提高糧食產(chǎn)量，引進的優(yōu)良品種是什么? 答：①曲轅犁、筒車 ②占城稻。⑶南宋詩人陸游在一篇文章中說：朝廷在故都時，實仰東南財賦。”你認為詩人所說的國家財政收入依靠“東南財賦”，說明了什么? 答：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。

⑷元世祖重視農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施有哪些? 答：多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植。

⑸以史為鑒，綜合上述問題及你所了解的歷史知識，思考要想取得經(jīng)濟的發(fā)展應(yīng)具備哪些因素?談?wù)勀愕恼J識。

答：社會穩(wěn)定，政治清明，政策的支持，科學(xué)技術(shù)及自然條件等。

10、在我國歷史上統(tǒng)一是主流，即使在分裂的時期也有統(tǒng)一的趨勢，各統(tǒng)治者都采取有效的措施鞏固國家。

⑴結(jié)束東漢以來近四百年的分裂局面，再次統(tǒng)一全國是哪一朝代? 答：隋朝

⑵唐朝時期的前幾位皇帝在治理國家方面共同的地方在哪里?唐朝統(tǒng)治者實行什么樣的民族政策? 答：①重用人才②開明的民族政策

⑶和兩宋并立的少數(shù)民族政權(quán)主要有那幾個? 它們與兩宋的關(guān)系呈現(xiàn)出什么特點?

答：①遼、西夏、金；②與兩宋之間有戰(zhàn)有和，和為主流

⑷元朝為鞏固統(tǒng)治建立了什么制度? 當(dāng)時在中央設(shè)立的機構(gòu)是什么? 地方設(shè)立的機構(gòu)是什么? 山東屬于？ 哪里成為元朝正式的行政區(qū)？

答：①行省制度②中書省③行中書省④中書省⑤西藏。

11、材料:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇.千戶萬戶曈曈日,總把新桃換舊符.” 問題: ⑴這是誰的詩? 答：王安石

⑵反映了什么節(jié)日, 有什么習(xí)俗?

答：春節(jié);習(xí)俗有:祭祀祖先,掛年畫,貼桃符,喝屠蘇酒,守歲,燃放鞭炮, 穿新衣,拜年

⑶宋代時還有什么傳統(tǒng)節(jié)日？ 答：元宵節(jié),端午節(jié),中秋節(jié)

⑷今 天的春節(jié)在宋代的時被稱為什么?答：元旦

12、材料:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青.”——《過零丁洋》 問題: ⑴這是誰的詩句?它有什么英雄事跡? 答：文天祥,他被元軍俘虜后仍然堅貞不屈,拒絕投降 ⑵詩的意思是什么?

答：自古以來,人都不免一死,但要 死得有價值,有意義,要名垂青史.⑶我們要學(xué)習(xí)他什么樣的精神? 答:不畏強暴,堅貞不屈的高尚氣節(jié).13、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,誰能載舟,亦能覆舟.材料二:自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛如一.材料三:以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失.⑴ 幾句話出自哪一位皇帝之口? 答：唐太宗 ⑵ ⑵材料一是什么意思?說明了他認識到什么問題? 答：君主好比是船,百姓好比是水;水能載船行走,也能把船掀翻.他認識到 人民群眾力量的偉大

⑶材料二反映了什么樣的民族政策?這種政策具體體現(xiàn)是什么? 答：反映了比較開明的民族政策,體現(xiàn)在北方各族尊奉他為“天可汗”.⑷材料三中的鏡子是誰?它重用的人才還有哪些? 答：鏡子指魏征,他重用的人才還有房玄齡,杜如晦.；

14、材料一:“舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針.材料二:課本 57 頁圖”出土于福建泉州的南宋海船,有 13 個密封的船艙“ 問題: ⑴材料一反映了什么現(xiàn)象? 答：指南針在航海中的作用 ⑵材料二反映了什么現(xiàn)象？答：宋代的造船技術(shù)發(fā)達 ⑶根據(jù)材料, 結(jié)合所學(xué)知識說 明南宋海外貿(mào)易具備的條件.答：南宋海外貿(mào)易具備的條件: 指南針的 應(yīng)用,造船業(yè)發(fā)達具備了技術(shù)條件;經(jīng)濟重心南移,農(nóng)業(yè),手工業(yè)發(fā)展具備了物質(zhì)條件;航 海經(jīng)驗的積累;南宋地處東南沿海, 地理位置優(yōu)越

⑷宋朝海外貿(mào)易發(fā)達的表現(xiàn).答：宋朝是當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要 國家,廣州,泉州市聞名世界的大商港;對外貿(mào)易東達朝鮮,日本,西達阿拉伯和非洲東海 岸;政府設(shè)置市舶司管理對外貿(mào)易,貿(mào)易收入占重要地位.15、材料一:鄭君描述船隊遠航的情景:”觀夫海洋,洪濤接天,巨浪如山……而我之云帆高張,晝夜星馳,涉波狂瀾,若履通衢(qu)…….“

材料二:清乾隆帝致英國國王喬治三世的信中說:”天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不籍外夷 貨物以通有無.“ 問題:

⑴材料一中的”鄭君“指誰?他的主要事跡是什么?他最遠到達哪些地方? 答：鄭和, 他從 1405 年至 1433 年率船隊七次下西洋;他最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。

⑵他此舉得目的是什么?有何影響和意義?

答：目的為了加強同海外各國的聯(lián)系;影響和意義：鄭和下西洋,促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流,加強了中 國同亞非各國的經(jīng)濟交流,加強了中于亞非各國的聯(lián)系,擴大了中國在國際上的影響.⑶材料反映了明清兩朝采取了怎樣不同的對外政策? 答：明朝采取對外開放的政策, 而清朝采取閉關(guān)自守的政策.⑷ 材料二種所反映的清朝實行這種政策的原因是什么?

答：原因是受自給自足的封建經(jīng)濟和外來侵略兩方面的影響,統(tǒng)治者堅持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念和妄自尊大.⑸這兩種政策產(chǎn)生了什么不同的結(jié)果?

答：后果:對外開放有利 于經(jīng)濟文化的發(fā)展;閉關(guān)鎖國,與世隔絕,既看不到世界形勢的變化,也未能及時向西方學(xué)習(xí)先進科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù),使中國在世界上逐漸落伍.⑥聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實,談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?答:啟示:對外開放,有利于經(jīng)濟文 化的發(fā)展,使國家強盛;閉關(guān)鎖國使國家落后.16、.材料:撤銷中書省,從此不再設(shè)丞相,由六部分里朝政,直接對皇帝負責(zé),由于政務(wù)繁忙,另設(shè)殿閣大學(xué)士,已備顧問.問題: ⑴這是哪一朝代官制的變化?文中的皇帝是誰? 答：明朝,明太祖(朱元璋)⑵材料中的六部是指那六部? 答：吏,戶,禮,兵,刑,工

⑶上述 材料中敘述的機構(gòu)變化,起了什么作用? 答:全國的軍政大權(quán)都集中到黃帝手里.17、材料:(16 世紀前期)番彝拂郎機假朝貢,占據(jù)屯門海澳,時肆剽掠,屠食嬰兒.” 問題:（1）文中記載了哪國殖民者的侵略行徑? 答：葡萄牙

（2）這個國家在我國沿海的侵略活動主要有哪些?

答：以欺騙手段攫取了在我國澳門的居住權(quán),在沿海掠奪,屠殺人民.（3）與鄭和下西洋活動相比,兩者之間有什么不同? 答:鄭和下西洋屬于友好交往,葡萄牙進行殖民掠奪,屬于侵略.18、材料一:鄭成功致荷軍總督揆一招降書:“臺灣者,中國之土地矣,久為貴國所據(jù),今余既來索,則地當(dāng)歸我.” 材料二:康熙八年,鄭經(jīng)(鄭成功之子)要求臺灣與版圖之外別力乾坤,為康熙帝拒絕.問題:（1）“臺灣者,中國之土地也”結(jié)合學(xué)過得知識加以說明？

答：三國時期,吳國衛(wèi)溫率船隊到達臺灣,當(dāng)是稱夷洲;隋煬帝派人到流求;元朝設(shè)澎湖 巡檢司,加強對琉球的管轄.（2）簡述鄭成功是如何從荷蘭 殖民者手中收復(fù)臺灣的?

答：1661 年,鄭成功率將士從金門橫渡臺灣海峽,在臺灣人民 的支持下,1662 年打敗了荷蘭殖民者,臺灣重新回到祖國懷抱.（3）材料二種鄭經(jīng)要求的本質(zhì)意圖是什么? 答：本質(zhì)是想把臺灣從祖國 分裂出去.（4）康熙帝拒絕鄭經(jīng)后采取的措施是什么?

答：1683 年,清軍進入臺灣,鄭成功后代歸順清朝;1684 年,清朝設(shè)置臺灣府, 隸屬福建省.（5）鄭成功收復(fù)臺灣和清政府對臺灣的措施有何意義? 答:維護了國家領(lǐng)土主權(quán)和領(lǐng)土完整,加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系,鞏固了祖 國的東南海防,促進了臺灣的開發(fā)和發(fā)展.19、材料一: 兩塊北京的城墻磚被運往美國的一所著名大學(xué), 安放在該校博物館的突出位置.旁邊的牌子上寫道:這兩塊城墻磚的歷史比美國的歷史還要長.材料二:西安北京等城市具有悠久的歷史.有人說:“一千年看西安,五百年看北京.” 問題:（1）寫出以北京為都城的主要封建王朝及北京當(dāng)時的名稱.答:金:中都;元朝:大都;明朝:北京;清朝:京師

（2）北京的故宮是什么時候修建的,在建筑史上有何地位? 答：明成祖時,紫禁城(故宮)是我 國也是世界建筑之林的瑰寶.（3）西安在隋唐時期稱什么?當(dāng)時的標志性建筑是什么? 答：長安,大明宮含元殿.20、材料:天覆地載,物數(shù)號萬,而事亦因之,曲成而不遺,豈人力也哉.問題:（1）材料出自哪一部著作?闡明了什么觀點?

答：《天工開物》,闡明了人類要與自然相協(xié)調(diào),人力要與自然力相配合.（2）這本書還有哪些主要內(nèi)容?

答：這本書總結(jié) 了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù),反映了明代我國手工工場的生產(chǎn)面貌.（3）這本書有何影響?

答:被譯成多種外文, 外國學(xué)者稱它為“ 中國17世紀的工藝百科全書”.21、十九世紀初年的流行語:開談不說《紅樓夢》,讀盡詩書也枉然.“ 問題:（1）《紅樓夢》的作者是誰?什么時候創(chuàng)作的? 曹雪芹,清朝（2）《紅樓夢》的主要內(nèi)容是什么?

答：描寫了賈,王,史,薛四大封建家族的衰亡和貴族青年賈寶玉與林黛 玉的愛情悲劇, 深刻鞭撻了封建制度和封建禮教的的罪惡, 揭示了封建社會必然崩潰的歷史 趨勢.（3）《紅樓夢》在文學(xué)史上有何價值?

答:具有高度的思想性和藝術(shù)性,在世界文學(xué)史上占有重要的地位.22、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,誰能載舟,亦能覆舟.材料二:自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛如一.材料三:以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失.（1）這幾句話出自哪一位皇帝之口？答:唐太宗（2）材料一是什么意思?說明了他認識到什么問題?

答：君主好比是船,百姓好比是水;水能載船行走,也能把船掀翻.他認識到 人民群眾力量的偉大

⑶材料二反映了什么樣的民族政策?這種政策具體體現(xiàn)是什么? 答：反映了比較開明的民族政策,體現(xiàn)在北方各族尊奉他為”天可汗".⑷材料三中的鏡子是誰?它重用的人才還有哪些? 答：鏡子指魏征,他重用的人才還有房玄齡,杜如晦.

第三篇：2014八年級歷史上冊材料分析題

八年級上冊材料分析題

1、材料一：割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

材料二：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。

材料三：清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動；清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地：劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。請回答：

（1）指出三則材料分別是哪三個條約的內(nèi)容？各與什么戰(zhàn)爭有關(guān)？

（2）發(fā)動材料一所引起的戰(zhàn)爭的根本原因是什么？材料中最能體現(xiàn)這一目的的條款是什么？

（3）清政府與西方列強之間進行得第一次較量是哪次戰(zhàn)爭？結(jié)果怎樣？

（4）中國近代史上第一個不平等條約是什么？賠款最多的條約是什么？割地最多的條約是什么？

(5)在這部屈辱史中，作為一個愛國者，你看到的清政府的本質(zhì)是什么？寫出材料三條約的簽訂給中華民族帶來的危害。

答案：（1）《南京條約》 鴉片戰(zhàn)爭；《馬關(guān)條約》 甲午中日戰(zhàn)爭；

《辛丑條約》 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

（2）英國為打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料；

開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。（3）中英鴉片戰(zhàn)爭、清政府戰(zhàn)敗。

（4）中英《南京條約》、《辛丑條約》、中俄《璦琿條約》。

（5）清政府的本質(zhì)是經(jīng)濟落后，政治腐敗無能，對外妥協(xié)投降，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓人民 《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重的負擔(dān)，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國開始完全淪為半殖民地半封建社會。

2、閱讀下列材料：

材料一：“師夷長技以自強”。材料二：“變者，天下之公理也”。

材料三：“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國、平均地權(quán)” 請回答：（1）上述材料反映了哪三個政治派別的主張？

（2）請舉出三個政治派別代表人物各一位。

答案：（1）洋務(wù)派，維新派，革命派（（2）洋務(wù)派──奕訢（曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞）

維新派──康有為（梁啟超），革命派──孫中山

3、閱讀下列材料：

材料一：1924年，孫中山親自批準將這樣一幅對聯(lián)貼在某校的大門上：上聯(lián)是“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。

材料二： 孫中山逝世后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遺訓(xùn)被書于某校大門東西兩壁墻上。現(xiàn)在該校舊址的紀念建筑有學(xué)校正門、中山紀念碑、中山故居、俱樂部、游泳池及東征烈士墓等。請回答：

（1）這所學(xué)校的名稱是什么？何時創(chuàng)辦的？（2）請你舉出該學(xué)校的兩位領(lǐng)導(dǎo)干部及職務(wù)。（3）這所學(xué)校在當(dāng)時起了什么作用？

（4）材料二中孫中山說“革命尚未成功”指的是什么？

（5）為完成革命的任務(wù)國民黨采取了哪些行動？取得了什么成果？為什么還說它失敗了？（6）參觀這所學(xué)校遺址利于我們了解哪一時期的歷史？(7)孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？

(8)從孫中山的講話中能否知道黃埔軍校的辦學(xué)宗旨是什么？ 答案：（1）黃埔軍校；1924年5月（2）校長：蔣介石；政治部主任：周恩來

（3）培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎(chǔ)。（4）中國革命還沒有完成反帝反封建的任務(wù)。

（5）行動：與共產(chǎn)黨合作，建立黃埔軍校，發(fā)動北伐戰(zhàn)爭。成果：基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。原因：因為反帝反封建的任務(wù)沒有完成。

（6）第一次國共合作時期國共兩黨攜手進行反帝反軍閥斗爭的歷史：

(7)孫中山以往幾次革命都失敗了，教訓(xùn)就是沒有一支自己的革命隊伍。孫中山想通過創(chuàng)建黃埔軍校，培養(yǎng)革命軍事政治人才，達到創(chuàng)建革命軍的目的。(8)為建立國民革命軍培養(yǎng)軍事政治人才。

4、讀下列材料：

材料一：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表。” ——李鴻章

材料二：有心殺賊，無力回天;死得其所, 快哉快哉！材料三：創(chuàng)立民國，平均地權(quán)，驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華！

材料四：“西洋人因為擁護‘德先生’（指民主）‘賽先生’（指科學(xué)），鬧了多少事，流了多 2

少血，兩先生才逐漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗??”——陳獨秀 請回答：

（1）材料一中“我辦了一輩子事”是指19世紀60年代到90年代清朝較為開明的官員發(fā)起的什么運動？該運動中提出了哪些口號？該運動有何積極意義？

（2）根據(jù)材料二所示信息，戊戌變法失敗后，在就義前大聲說：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”的是誰？其中“賊”是指誰？出現(xiàn)“無力回天”的原因是什么？（3）材料三是孫中山手書的中國同盟會綱領(lǐng)，同盟會的機關(guān)刊物是什么？

（4）根據(jù)材料四，陳獨秀等進步的知識分子高舉“德先生”和“賽先生”兩面大旗，掀起了一場什么運動？列舉該運動中兩位代表性人物的名字。

答案：（1）洋務(wù)運動；“自強”“求富”。洋務(wù)運動引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

（2）譚嗣同；以慈禧太后為首的頑固派。（頑固派的實力過于強大，光緒帝沒有實權(quán)。資產(chǎn)階級的軟弱性不敢發(fā)動廣大人民群眾

（3）《民報》（4）新文化運動。陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。

5、材料一：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！

材料二：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字。” 請回答：

（1）上述材料出自中國近代史上哪次運動？這次運動的導(dǎo)火線是什么？（2）該運動的性質(zhì)是怎樣的？上述材料中的哪句話能體現(xiàn)這一性質(zhì)？

（3）運動的兩個階段運動中心是哪兒和主力軍都是誰？如何評價這一歷史事件？（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)青年學(xué)生的一種什么精神？

答案：（1）五四運動。導(dǎo)火線是：巴黎和會上中國外交的失敗。

（2）性質(zhì)：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。

體現(xiàn)這運動性質(zhì)的口號：外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊。

（3）第一階段運動中心是北京，主力軍是青年學(xué)生；

第二階段運動中心是上海，主力軍是工人階級。

評價：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，五四運動是中國新民主主義革命的開端。

（4）憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的強烈的愛國主義精神。

6、閱讀下列材料

材料一：抗戰(zhàn)勝利后，國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，全國人民渴望和平、民主。面對這種形勢，蔣介石的謀士陶希圣說：“利用談判拖一拖也好。共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做。”1945年8月，蔣介石在短短的十天內(nèi)一連三次電邀毛澤東“共同商討國家大計”。

材料二：只要和平有望，仍不放棄和平的談判。即使被逼得進行全面自衛(wèi)抗戰(zhàn)，也仍然是為爭取獨立、和平、民主、統(tǒng)一。周恩來《在上海魯迅逝世十周年紀念會上的演說》 請回答：（1）上述材料與哪一歷史事件相關(guān)？

（2）蔣介石電邀毛澤東“共同商討國家大計”的真實目的是什么？（3）當(dāng)時進行的和平談判有希望嗎？為什么？（4）對此，中共做出了什么決定？為什么？ 答案(1）重慶談判

（2）為了贏得準備內(nèi)戰(zhàn)的時間，欺騙人民

（3）沒有。因為蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)是真，和平談判是為了欺騙國內(nèi)外輿論，為了有充分的時間準備內(nèi)戰(zhàn)

（4）同國民黨談判。為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿國民黨假和平的陰謀

7、閱讀下列材料，回答問題。

材料一 不論我們對這一事件的動機及政治背景做何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得真好，執(zhí)行得也十分利落??使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。──埃德加斯諾的《紅星耀中國》

材料二 2008年4月29日，中共中央總書記胡錦濤在北京會見了中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)。胡錦濤表示，今天與連戰(zhàn)榮譽主席再度相見，有著特殊意義。3年前（2005年）的今天我們進行的會談，是中國共產(chǎn)黨和中國國民黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人時隔60年后的首次正式會談。

──中新網(wǎng) 請回答：

（1）材料一中的“在西安進行的這場軍事政變”指什么事件？是由哪兩個人發(fā)動的？其結(jié)果如何？有何歷史意義？

（2）根據(jù)材料二推斷，“60年”前進行的會談應(yīng)是1945年國共兩黨進行的什么談判？當(dāng)時國共兩黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？這次談判最終達成了什么協(xié)定？1946年6月，該協(xié)定被撕毀，國民黨軍隊對哪個解放區(qū)發(fā)動了進攻，標志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)？（1）西安事變；和平解決。張學(xué)良、楊虎城； 十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

（2）重慶談判； 毛澤東、蔣介石； 《雙十協(xié)定》； 中原。

8、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

請回答：（1）紅軍長征的主要原因是什么？答：紅軍第五次反“圍剿”失敗。（2）紅軍何時開始長征？根據(jù)材料指出紅軍長征途中經(jīng)歷的險阻。

答；1934年10月。渡過金沙江、大渡河，飛奪瀘定橋，翻越雪山、過草地。

（3）詩中哪句詩句描繪了紅軍長征跳出敵人烏黑圈及最驚險的戰(zhàn)斗？紅軍長征途中，四渡赤水河、渡過金沙江各有何重大意義？

答：大渡橋橫鐵索寒。四渡赤水河打亂敵人追剿計劃；渡過金沙江跳出敵人包圍。（4）紅軍長征勝利的標志是什么？ 答：1936年10月紅軍三大主力在甘肅會寧會師。（5）紅軍長征發(fā)生在新民主主義革命的哪個時期？

答：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期（或十年內(nèi)戰(zhàn)時期或土地革命戰(zhàn)爭時期）（6）長征途中我黨召開什么重要會議？會議確立了以誰為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)？

答：遵義會議；毛澤東。

（7）紅軍長征勝利有什么歷史意義？（或為什么紅軍“三軍過后盡歡顏”？）

答：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動勢力消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

（8）從紅軍長征的歷史中，你受到哪些教育（或有哪些長征精神值得我們學(xué)習(xí)？），你從中得到什么認識？

答：長征精神：紅軍戰(zhàn)士不怕苦、不怕累，不怕犧牲，艱苦奮斗，勇往直前的革命精神；堅定的革命信念（樂觀主義精神）；高尚的革命品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。認識到中國革命歷史的艱難曲折。

9、閱讀下列材料：

材料一 “講起‘八一’歷史長，南昌打響第一槍；工人士兵齊暴動，紅軍戰(zhàn)士最光榮；朱德率領(lǐng)隊伍走，進軍湘南改紅軍；秋收暴動毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛和，創(chuàng)建四軍建奇功。”

材料二 紅軍歌謠: “紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草軟又黃，金絲被蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪，暖暖和和入夢鄉(xiāng)。”

材料三 雄偉壯美的“井岡紅旗”大型雕塑有三層寓意。一是它像一塊屹立不倒的巨石，象征中華人民共和國在井岡山奠基；二是它像一團熊熊燃燒的火焰，寓意中國革命的星星之火從井岡山燎原；三是它像一面高高飄揚的旗幟，矗立在四面環(huán)山的平疇之上，刺向蒼穹，昭示中國革命從井岡山走向勝利。

請回答：

（1）材料一的歌謠涉及了哪些歷史事件？（2）“朱毛合”分別指誰？建四軍有何奇功？（3）材料二這首歌謠表現(xiàn)了紅軍的一種什么精神？

（4）請用史實說明 “井岡紅旗”大型雕塑有三層深刻寓意。答案：（1）南昌起義、秋收起義、井岡山會師、創(chuàng)建紅軍。

（2）朱德、毛澤東；組成了中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的隊伍──中國工農(nóng)紅軍第四軍。（3）紅軍在井岡山斗爭時期的歌謠；艱苦奮斗的精神，革命樂觀主義精神。

（4）秋收起義失敗后，毛澤東率領(lǐng)部隊向井岡山進軍，開始創(chuàng)建了中國革命史上第一個農(nóng)村根據(jù)地──井岡山根據(jù)地，1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的隊伍和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊勝利會師，合編為中國工農(nóng)紅軍第四軍。井岡山革命根據(jù)地的開辟是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開始。10．閱讀下列材料（6分）

材料一：“事實表明，不觸動封建根基的自強運動和改良主義，舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭，資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，以及照搬西方資本主義的其他種種方案，都是不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。中國期待著新的社會力量尋找先進理論，以開創(chuàng)救國救民的道路。……”——摘自《江澤民在慶祝建黨80周年大會上的講話》

材料二：一把歷史年代尺和一張歷史圖片展示了中國共產(chǎn)黨90年的奮斗歷程的一部分。

材料三：“萬急，延安。毛澤東先生勛鑒：?倭寇投降，世界永久和平局面實現(xiàn)，……特請先生克日惠臨陪都，共同商討……”

——蔣介石

請同答：

（1）根據(jù)材料指出，中國共產(chǎn)黨誕生前，洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等救國運動沒能成功的共同表現(xiàn)是什么？（1分）

（2）材料一中圖片一反映的歷史事件是什么？（1分）

（3）根據(jù)材料二中的圖片二，寫出1935年標志著中國共產(chǎn)黨歷史上“生死攸關(guān)”轉(zhuǎn)折點的重大事件。（1分）

（4）20世紀30年代，中國共產(chǎn)黨與國民黨再次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這條統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是什么？（1分）

（5）閱讀材料三，抗日戰(zhàn)爭勝利后，以蔣介石為首的國民黨反動派陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。材料中“惠臨陪都，共同商討”反映的是什么歷史事件？（1分）

（6）通過閱讀以上材料，從中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷的90載艱苦卓絕和榮耀輝煌中，你得到了怎樣的感悟？（1分）

答案：(1)都以失敗告終，不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。

(2)井岡山會師2分(3)遵義會議 2分(4)西安事變的和平解決2分(5)重慶談判 2分(6)例：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;中國共產(chǎn)黨是中華民族的中流砥柱等”。

第四篇：七年級歷史復(fù)習(xí)資料之材料分析題

七年級歷史上冊非選擇題復(fù)習(xí)

1.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，．．．．．獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。．．．．材料二 舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，誹謗他。??他被誣陷“謀反”，慘遭“車裂”而死。他雖遭不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強盛。

（1）上述材料從內(nèi)容和結(jié)果兩個方面反映了我國古代哪一次著名的變法？這次變法發(fā)生的時間和目的分別是什么？ 答：商鞅變法。時間：戰(zhàn)國時期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位時”）。目的：富國強兵。

（2）為便于記憶，請用簡潔的語言概括材料一中的四項內(nèi)容。（限20個字以內(nèi)）答：獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制；編定戶口。

（3）根據(jù)材料一中加點的字，概括并寫出這次變法的特點。

答：獎罰分明（獎勤罰懶，獎功罰罪）。

（4）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結(jié)合所學(xué)知識，你認為這次變法成功的原因是什么？

答：說明變法成功：“新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強盛。”

變法成功的原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；敢于同舊勢力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。（答出三點即可）2.閱讀下列兩幅示意圖，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

圖一 圖二

（1）請結(jié)合所學(xué)知識，分別為兩幅示意圖確定適當(dāng)?shù)拿Q。答：圖一：秦統(tǒng)一文字（示意圖）。圖二：秦統(tǒng)一貨幣（示意圖）。

（2）圖一說明秦朝在全國推廣的標準文字是什么？秦朝時日常文書往來通用的字體又是什么？答：標準文字：小篆。通用字體：隸書。

（3）圖二是誰采取的措施？據(jù)圖說出這一措施的具體內(nèi)容是什么？它在歷史上產(chǎn)生了怎樣的影響？答：秦始皇。具體內(nèi)容：廢除六國的刀幣、布幣、銅貝等，將戰(zhàn)國后期秦國的圓形方孔錢作為流通的貨幣。歷史影響：圓形方孔錢在我國通用了整整兩千多年（秦以后，歷朝都仿照秦錢樣式鑄行）。

（4）圖

一、圖二所反映的兩項措施有什么相同點？（提示：可從目的、基礎(chǔ)、作用、影響等方面回答）答：相同點：都是為了鞏固國家的統(tǒng)一；都以原來秦國使用的制度為基礎(chǔ)；都促進了各地區(qū)的交流，有利于鞏固國家的統(tǒng)一；都產(chǎn)生了深遠的歷史影響。（答出其中兩點即可）3.秦王嬴政兼并六國后建立了一套對后世有深遠影響的中央集權(quán)制度。請回答：

（1）秦建立君主專制中央集權(quán)制度，采用的是戰(zhàn)國末期哪一位思想家的理論？韓非子（2）根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一幅秦朝中央集權(quán)制度（政治體制）示意圖。（見歷史書）．．．4.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 秦朝時，農(nóng)民每年要將收成的2/3以上交給國家。當(dāng)時，全國人口約2000萬，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百萬，連婦女也被迫轉(zhuǎn)運軍糧，許多服役的人活活累死。

材料二 秦朝時死刑種類多，共有10多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重者動輒處死。一人犯法，親族都得處死；一家犯法，鄰里都受牽連。

材料三 他們斬木為兵，揭竿為旗，中國歷史上第一次農(nóng)民大起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。

（1）材料一、二反映了什么社會現(xiàn)象？反映了秦朝賦稅、徭役、兵役繁重；刑法殘酷。

（2）材料二中“親族都得處死”“鄰里都受牽連”的刑罰當(dāng)時分別稱作什么？“族誅”、“連坐”。（3）材料三中的農(nóng)民起義領(lǐng)袖是誰？他們?yōu)槭裁匆M行起義？ 答：陳勝、吳廣。為了推翻實行殘暴統(tǒng)治的秦朝。（4）材料一、二與材料三之間有無聯(lián)系？為什么？

答：有聯(lián)系。正是由于秦朝統(tǒng)治殘暴，激化了社會矛盾，陳勝才號召大家舉行起義推翻秦朝。5.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “天子為治第（指建造住宅），令驃騎（將軍）視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也！” ─．．─《資治通鑒·漢紀十一》

材料二 “今??上亡（無）以持一統(tǒng)，??臣愚以為諸（凡是）不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道（都要加以禁止），勿使并進。” ．──《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

（1）材料一中的“匈奴未滅，無以家為也！”是誰的名言？體現(xiàn)了他的什么精神？ 答：霍去病。精神：志向高遠的愛國主義精神。

（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主張？其目的是什么？ 答：思想主張：“獨尊儒術(shù)”。目的：穩(wěn)固大一統(tǒng)局面。

（3）材料中的“天子”和“上”都是指西漢的哪一位皇帝？概括指出他對歷史發(fā)展做出的貢獻。．．．．答：皇帝：漢武帝（劉徹）。

貢獻：使西漢王朝達到空前繁榮的階段；使秦以來的大一統(tǒng)局面得到進一步發(fā)展。（答出其意即可，若只羅列史實酌情扣分）

6.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

張騫出使西域開通了中西交往的通道。后來，漢朝設(shè)立西域都護，對西域進行政治、軍事管理，在通往中亞、西亞的路線上修道路、設(shè)驛站、筑長城，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護。沿著這條道路，千余年間，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的毛皮、漢血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。

（1）材料中“張騫出使西域”發(fā)生在哪位皇帝執(zhí)政時期？他出使西域的目的是什么？ 答：皇帝：漢武帝。目的：聯(lián)絡(luò)大月氏攻打匈奴，打破匈奴在蔥嶺以東的控制局面。

（2）材料中“這條道路”指的是什么？其大致路線是怎樣的？答：道路：絲綢之路。

大致路線：從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運到安息（古代波斯），再由安息轉(zhuǎn)運到西亞和歐洲大秦（古羅馬）。（3）讀了上述材料，你能得出怎樣的結(jié)論和認識？

答：結(jié)論和認識：張騫對開辟絲綢之路做出了重大貢獻；今新疆地區(qū)早在西漢（漢朝）時期就歸屬中央政權(quán)；絲綢之路是中國與亞歐（東西方）經(jīng)濟文化交流的紐帶（橋梁）；絲綢之路是佛教和佛教藝術(shù)等傳入中國的通道；佛教在兩漢之際（漢朝時）傳入中國；絲織品（絲綢）是中國古代手工藝品的代表。（答出其中四點即可）

7.史學(xué)家翦伯贊盛贊張騫說：“他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。”《漢書》中有“張騫始開西域之跡”的記載。回答下列問題：

（1）指出張騫的主要活動及其歷史作用。答：主要活動：出使西域。歷史作用：開辟了“絲綢之路”，促進了中西經(jīng)濟文化交流（開通了中西交往的通道，加強了西漢與西域各國的經(jīng)濟文化交流）。

（2）公元1世紀左右，羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場。據(jù)下圖，指出當(dāng)時的中國絲綢是怎樣運往羅馬的？這條橫貫歐亞的陸上通道為什么有 “絲綢之路” 的美稱？答：從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運到安息，再轉(zhuǎn)運到西亞和歐洲大秦。原因：中國精美的絲綢是這條交通線上運輸最多的商品。

（3）今新疆地區(qū)隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，始于漢宣帝時期。其標志是什么？

（2）從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運到安息，再轉(zhuǎn)運到西亞和歐洲大秦。原因：中國精美的絲綢是這條交通線上運輸最多的商品。

（3）西域都護的設(shè)置。

８.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 據(jù)《三國志》記載，毛玠勸說曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（號令不聽話的諸侯）”，并“修（發(fā)展）耕植蓄（積蓄）軍資”。這樣，統(tǒng)一天下的大業(yè)就可以成功。

材料二 曹操采納謀士許攸的計策，??大敗袁軍。戰(zhàn)后，又消滅袁紹的殘余力量和一些軍閥，基本上統(tǒng)一了北方。207年，曹操北征烏桓，勝利班師途中，寫下了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句。

材料三 觀察所給的“三國鼎立形勢圖”

（1）材料一中，曹操是如何采納并實踐毛玠建議的？他接受毛玠的建議對

統(tǒng)一北方有何作用？

答：曹操把漢獻帝遷到許，以天子名義發(fā)號施令；實行屯田。作用：使曹操在政治上取得主動權(quán)，基本解決了軍糧問題，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。

（2）材料二中，“大敗袁軍”的戰(zhàn)役名稱是什么？這次戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年？

（3）仔細觀察材料三所給的“三國鼎立形勢圖”，指出圖中有哪些知識性錯誤？ 答：“曹操稱帝”應(yīng)為“曹丕稱帝”；“長安”應(yīng)為“洛陽”；“221年”應(yīng)為“220年”；“諸葛亮稱王”應(yīng)為“劉備稱帝”；“220年”應(yīng)為“221年”；“孫權(quán)稱帝”應(yīng)為“孫權(quán)稱王”（或“222年”應(yīng)為“229年”）；“赤壁”應(yīng)為“建業(yè)”。（3）綜合三則材料，指出曹操的“壯心”是什么？這一壯心有無實現(xiàn)，為什么？

答：他的“壯心”是統(tǒng)一全國。沒能實現(xiàn)，因為曹操在赤壁之戰(zhàn)中慘敗，退回北

方，不敢再輕易南下。他死后，形成了三國鼎立的局面。

９.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 “收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北據(jù)，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”

材料二 “功蓋三分國，名成八陣圖。”

材料三 “今曹已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。”（1）材料一、二所贊頌的人是誰？最能高度概括其功勞的是哪一句？ 答：諸葛亮。“功蓋三分國”。

（2）材料一中“取西蜀”、“東和北拒”、“水面偏能用火攻”分別指什么？答：“取西蜀”是指赤壁之戰(zhàn)后，協(xié)助劉備進占四川；“東和北拒”是指確定聯(lián)孫抗曹的戰(zhàn)略；“水面偏能用火攻”是指赤壁之戰(zhàn)，火燒曹軍。

（3）材料三是他給誰提的什么建議？此建議是否正確？請用史實說明。

答：劉備。建議劉備與孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操。正確，因為赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍，奠定了三國鼎立的局面。１０閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 “江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家”──《史記》

材料二 “江南地廣，或（有的地區(qū)）火耕水耨（用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)”──《漢書》 材料三 “江南之為國盛矣。??地廣野豐（物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒，覆衣天下”──《宋書》

（1）材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟狀況？你認為出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？

答：生產(chǎn)水平較低，經(jīng)濟遠遠落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但沒有很富裕的人。

原因：三國以前，中國的政治、經(jīng)濟中心大都在北方；當(dāng)時江南地區(qū)人少地廣，長期勞動力短缺；生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗也落后于北方。

（2）材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟狀況發(fā)生了怎樣的變化？這種變化的原因是什么？

答：江南地區(qū)得到開發(fā)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)濟都得到了很大發(fā)展，成為全國繁榮昌盛的地方。

變化原因：江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；北方人口大量南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；南北方勞動人民的辛勤努力；統(tǒng)治者實行了一些有利于生產(chǎn)的政策；江南地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。（答出三點即可）（3）江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展有何歷史影響？ 答;為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

1１.民族大融合是魏晉南北朝時期兩大顯著特征之一，北魏孝文帝改革促進了民族大融合。請回答：

（1）孝文帝促進民族融合的措施主要有哪些？

答：遷都洛陽；實行漢化政策：改官制、禁胡服、學(xué)漢語、通婚姻、改姓氏等。

（2）魏晉南北朝時期民族融合在社會生活方面凝結(jié)下來的成果非常突出。請舉出其中最為生動的三個事例。

（2）“胡人漢服”、“漢人胡食”、漢族改變席地而坐的習(xí)俗。（3）魏晉南北朝時期另一大顯著特征是什么？答：政權(quán)的分立。

（4）你從孝文帝身上學(xué)到了什么？

答：學(xué)習(xí)孝文帝：順應(yīng)歷史潮流、堅持改革、積極進取、擁有智慧、以身作則的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。（答出三點即可）1２.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治國。

材料二 他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學(xué)生，他強調(diào)“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。

（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？他們各屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？答；分別是孔子、韓非子。各屬于儒家、法家。

（2）請用最簡練的語言指出材料一中“他”的歷史地位，并至少列出三條“他”有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的著名言論。答；歷史地位：是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，對后世有深遠影響。著名言論：“學(xué)而時習(xí)之”；“溫故而知新”；“知之為知之，不知為不知”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；“有教無類”；“因材施教”；“當(dāng)仁不讓于師”；“三人行，必有吾師焉”；“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“敏而好學(xué)，不恥下問”等。（答出四條即可）

（3）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，主張有何不同？試聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓χ螄鴨栴}的認識。

答；不同：孔子主張以“德”教化百姓，以“禮”治國；韓非子強調(diào)“法”治，主張建立君主專制中央集權(quán)。認識：既要堅持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機結(jié)合起來。（答出其意即可）1３.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 “學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”“知之為知之，不知為不知”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“己所不欲，勿施于人”。材料二 “民貴君輕”“天時不如地利，地利不如人和”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

（1）上述材料分別是中國古代哪兩位思想家的言論？他們都屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？ 答：分別是是孔子、孟子的言論。儒家學(xué)派。

（2）結(jié)合所學(xué)知識概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要貢獻。答：貢獻：他的思想核心是“仁”和“禮”，他的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大；他收徒講學(xué)，總結(jié)出許多好的教育思想和教學(xué)方法；他還從事文化典籍的整理和傳播。（答出其意即可）

（3）上述言論中，你最感興趣的是哪句？針對此句，請談一下你的見解或者感想。

第五篇：七年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)

七年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，我擔(dān)任七年級五個班的歷史教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中 爭取更大的進步。

七年級的學(xué)生由于剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的同學(xué)還不能適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但下層生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

在學(xué)期初，我認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。在今后的工作中，我還需努力加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對下層生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大的進步。