第一篇：七年級上冊《世界的聚落》教案湘教版

七年級上冊《世界的聚落》教案湘教版

教學目標：、了解聚落的形式及其形成、發展變化。

2、能舉例說出聚落的位置、分布、形態、建筑與自然環境之間的關系。

3、了解保護世界文化遺產的重要意義。

教學重難點：

舉例說出聚落的位置、分布、形態、建筑與自然環境之間的關系。

教學方法：

情景導入、小組辯論、分組設計

教學過程：

一、創設情境，導入新：

方案一：請同學們觀察下面一組圖片（圖片展示：農村、集鎮、城市、林村、牧村、漁村等），他們分別反映了什么地方的景觀？（學生回答）

承轉：盡管這些景觀差別很大，但他們有一個共同的名字：聚落。這節我們就來學習聚落的有關知識。

方案二：播放FLASH動畫片段：“秋天到了，小燕子要跟著媽媽到遙遠陌生的南方去越冬，他們飛過平原，越過高山，飛過城市，小燕子很奇怪：為什么有的地方房屋又矮又小又稀，而有的地方高樓林立呢？他們飛呀飛，小燕子又發現了一個問題：為什么老家的房子是平頂的，而這里的房子卻是尖頂的？”

帶著小燕子的問題，我們一起來學習“世界的聚落”

二、自主學習、合作探究：

學習任務

（一）、自主學習：

閱讀教材1頁和2頁、3頁，解決以下問題：

（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？

（2）、觀察教材2頁的兩組圖片,思考：從村莊演變為城市的過程中，聚落發生了哪些方面的變化?

（3）、你喜歡城市還是鄉村？請闡述自己的理由。

（4）、請你總結：鄉村和城市的主要差別是什么？

（）、教材3頁活動題2、3、4，2、小組交流：四人一組，交流以上問題，并提出疑難：

3、合作探究：

【探究問題】、為什么有的地方只能形成鄉村，而有的地方卻能發展成為城市呢？

2、民居建筑風格的形成主要受什么因素的影響？

【教師精講點撥】、閱讀下列信息，試分析每一種現象產生的原因是什么？

①平原地區的聚落多呈團狀，且規模較大，而山谷地區的聚落多呈條帶狀，且規模較小。——地形

②沙漠地區的聚落很少，且集中在綠洲上。——水源

③石家莊原來只是一個小村莊，京廣鐵路開通后才逐漸發展成為特大城市。——交通

④東營和大慶是在石油開采基礎上發展起來的城市。——資源

2、（或圖片展示下列地區的自然環境和特色民居：熱帶雨林、北極地區、熱帶沙漠地區）

仔細觀察圖片，分析各地區的環境特點及民居特色：A氣溫高低

B降水多少墻壁厚度D屋頂坡度E建筑材料等。

民居

建筑風格

當地氣候特點

東南亞的高腳屋

雙層木樓、防潮、尖頂

高溫多雨

北非的平頂屋

墻厚，小窗、防日曬、保溫

干旱、氣溫日夜變化大

因紐特人的冰屋

低矮、無窗、半地窖式、保溫好

嚴寒

一般說來，降水豐富的地區，住宅房屋多為斜頂，有利于雨水下流，降水越豐富，屋頂坡度越大，而且降水較多的地區，一般也較潮濕，住宅還要防潮，所以一些多雨地區的民居建筑多采用木竹架空式，即“干攔式”結構（也就是俗稱的吊角樓）以利于通風、消暑、防潮。而在降水較少的地區，聚落住宅的屋頂坡度較小。在特干旱的地區甚至屋頂都是平的。氣溫高的地區，聚落地區墻壁較薄，房間較大，窗戶較小，從而達到防暑的效果；氣溫低的地區，聚落地區墻壁較厚，房間較小。

【探究結論】、影響聚落形成的主要因素：水源、交通、資源、地形、氣候等。

2、民居的建筑風格深受當地自然環境，特別是氣候條的影響。

學習任務

（二）、自主學習：

閱讀教材4頁和頁，解決以下問題：

（1）、你知道哪些世界文化遺產？

（2）、保護世界文化遺產的重要意義是什么？

（3）、想一想我們生活中有哪些破壞文化遺產的行為。我們怎樣做才能更好的保護文化遺產？

2、小組交流：四人一組，交流以上問題，并提出疑難：

3、合作探究：

【探究問題】我們生活在泰山腳下，面對這一“世界自然與文化雙遺產”，應該怎樣做才能更好的進行保護與開發？

【教師精講點撥】泰山旅游開發中存在的問題：景區游客過多、環境承載過重、違章建筑多、有很多不文明的旅游行為等。

泰山的優勢：地理位置優越，北鄰濟南，南接曲阜；旅游資源豐富，歷史悠久，文化積淀深厚，有許多歷史典故、美麗傳說、碑林石刻，是世界地質公園。

【探究結論】開發泰山文化，泰山蘊含著豐富的文化內涵，既有帝王文化、道家文化、佛家文化，還有石敢當、藥材和泰山傳說等民俗文化；要堅決拆除泰山景區內的違章建筑，鏟除那些毫無民族特色和地方特色、沒有文化內涵的建筑垃圾；嚴禁破壞景區內的一草一木，加強古樹名木的保護；政府和旅游行政管理部門要積極支持和鼓勵、指導社會公眾自覺參與旅游環境的保護和治理，加強旅游環境保護的輿論宣傳，增強旅游者和公眾的環境意識，樹立良好的環境道德，養成良好的旅游習慣。

三、學以致用，拓展延伸：

你還知道哪些有特色的民居？與當地的自然環境有什么關系？

_______________________________________________________________________________

四、總結梳理

歸納方法：

學習聚落的形態，要緊密聯系生活中的所見所聞，了解城市和鄉村不同的景觀特色；講解聚落與地理環境的關系時，通過材料和圖片讓學生分析總結出聚落與當地自然環境有很大的協調適應性，從而形成人地協調的理念；利用圖片的展示、文字的說明讓學生感受到歷史文化的燦爛輝煌；通過對如何更好的保護文化遺產的討論，讓學生得出應怎樣對世界文化遺產進行保護的思路。

五、鞏固練習，達標檢測：

綜合能力訓練4頁和頁的“綜合運用”

一、二題

六、附板書設計：

第四節 世界的聚落

一、聚落的形態

１、什么是聚落

２、聚落的形式：城市和鄉村

３、城市與鄉村的差別

4、影響聚落形成的因素、民居與自然環境

二、世界文化遺產的保護

１、世界文化遺產的定義

２、保護世界文化遺產的意義

教學反思：

【學后反思】、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）。

2、我學到的主要知識和技能：。

3、我學到的主要方法：。

4、我還存在的疑難問題是：

：。

【教后反思】

第二篇：(新)湘教版七年級地理上冊3.4《世界的聚落》教案

世界的聚落 第四節 新授課 型 課 教學目標、了解聚落的主要形式，聚落的形成和發展。1、能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。2、了解保護聚落方面的世界文化遺產的意義。3運用圖片說明城市與鄉村的特點和差別，培養學生聯系、通過學生動手搜集相關圖片，4實際，發現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養學生的地理思維。教學重點、城市聚落和鄉村聚落。1、聚落與環境的關系。2

、世界文化遺產保護的意義。

3教學難點 聚落與環境的關系。課時安排 課時1 教學過程 導入新課，在人類發展的過程中，形成了各式各人類可以說是喜歡群居的“高級動物”（邊它們分別反映了什么地方的景觀呢？請同學觀察下面幾幅圖，景觀。“居住”樣的有趣的）展示，學生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀。城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學習的內容—— 承轉）（聚落。

一、聚落的形態（提問）什么叫聚落？聚落的兩種形態是哪兩種？能舉出例子來嗎？我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可它們具有不同的特色。聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，以大到上千萬的巨型都市；那

么，它們有何差別呢？讓學生分別展示城市、鄉村景觀圖片：引導、啟發學生結合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處？信教師適當提示城市的學校教育條件、（討論）讓學生分組討論，結合個人的所見所聞，息流通的快慢、生活娛樂的內容等方面來比較城市與鄉村的差別

教師展示城市與鄉村差別表格： 物質娛樂生活 信息流通快慢 教育條件 道路 房屋

豐富多樣 快 好 交通方便密、密集、高 城市 不方便稀疏、分散、矮 鄉村 較貧乏 慢 差鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的（總結）通過同學們的討論，不難看出，居民鄉村的周圍有農田分布，但我們也把它歸為鄉村聚落。大一些的叫做城鎮，叫做村莊，而城市是人口達到一定規模，從事非農業具有很大的生活、活動空間。主要從事農業活動，并對周圍的地區的發展起匯聚了大量的社會經濟活動，城市人口密集，產業的居民聚居地。

著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結合自己的生活體會，哪位同

學起來說一說你認為城市存在著哪些問題呢？教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生 活垃圾、就業困難等方面來進行討論。（過渡）前面我們了解了聚落的形態，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是將隨著社會的不斷進步，城市是在鄉村的基礎上發展起來的。處于不斷的發展與變化中的，會有更多的鄉村發展成為城鎮、進而形成大大小小的城市。由村莊演變為城市的過程，討論城市發展過程。簡要分析城市發展條P62學生觀察課本

件。聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可（教師提問）以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？（啟發）世界人口密集區域分布在哪些區域？為什么？那些地區的地形如何？氣候如何 呢？如：我們綏陽的地形如何？ 學生結合前面所學知識，討論。：聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通（小結）便利、地形平坦的地區易形成聚落。

由于環境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風格不同。為什么呢？（承轉）3（討論）把學生分成“北極地區的因紐、“北非的平頂屋”、組，觀察“東南亞的高腳屋”

特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風格與自然環境的關系。

各組代表在全班交流后，展示下表，要求學生歸納各組的意見。當地氣候特點 民居建筑風格)高溫多雨（）（下部空、防浸、東南亞的高腳屋)干旱、氣溫日夜變化大(（墻厚，少窗、防日曬、保溫）北非的平頂屋因紐特人的冰屋)嚴寒(（低矮、無窗、保溫好）

教師進一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢？（學生回答）又與社會經濟生既能適應當地的自然地理環境，世界各地的民居風格不同，（教師總結）

活關系密切，體現了當地的文化習俗等。所以前人留下了很多獨具特色不同時期的聚落建筑風格各異，正因為不同地區、（承轉）的文化遺產。

二、講述“世界文化遺產的保護”然后請學生考慮圖片反教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，各類文化遺產的圖片，（展示）映的內容有什么共性？（學生思考討論）教師總結：世界文化遺產是人類寶貴的財富，它體現了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經濟科技等到的發展水平以 及其與環境的關系等。（小結）文化遺產是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經濟、科研價值，保護世民族風情等社會制度、為我們研究人類各個時期的文化精神、界文化遺產的重要意義在于：提供寶貴的資合理地改造自然等，特別為我們人類如何去協調人地關系，有著重大的意義。料！板書設計 世界的聚落 第四節

一、聚落的形態、么是聚落1、落的形式23、市與鄉村的差別

二、聚落與地理環境和人類活動的關系、落的形成與發展1

、落與自然地理環境的關系2

三、世界文化遺產的保護 教學反思

第三篇：世界的聚落教案

世界的聚落（教案）

一、教學目標

1、了解鄉村聚落和城市聚落的差異，以及聚落的形成和發展。

2、能舉例說明聚落與自然環境的關系。

3、了解保護聚落方面的文化遺產的意義及措施。

二、教學過程

[導入新課]

首先讓我們帶著問題聽歌賞景，歌曲或圖片中展示了哪些事物，比一比誰記住的最多。有山、有水、有房子、有莊稼，同學們描述的這些事物，組合成了一幅非常優美的鄉村景觀圖，人們在這里集中的居住、生產、生活，這就形成了聚落。小到幾十人的村莊，大到人口上千萬的巨型都市都是聚落。[承轉]這節課，我們一起來學習《世界的聚落》。先來了解學習目標（教師指出重難點），從目標一中我們了解到，聚落有兩種形式：鄉村聚落和城市聚落。[講述新課]

一、鄉村和城市（我秀我家鄉）

1、師：先讓我們辨認以下景觀分別屬于哪種聚落？（生答，師指出村莊和集鎮）同學們辨認的非常準確，能告訴老師你們是從哪些方面區分的嗎？（生答）

承轉：鄉村小而優美，城市大而便利，同學們能不能根據自己的所見、所聞、所感舉例說明城市、鄉村給生活帶來的美好之處呢？（可小組進行）

2、師：通過同學們的展示不難看出，鄉村優美，城市方便，尤其是城市，給我們的生產生活帶來了很多的便利和發展的空間，然而在其發展的過程中也產生了一系列的問題，我們一起來看。（生說）我們怎樣解決這些問題才能使我們的家鄉變得更美好呢？請同學們提出解決這些問題的建議。（生答）

總結：這些建議都很不錯，看來城市需要我們加強管理和保護，才能創造出更美好的城市環境。

承轉：不過有的生活在鄉村的同學可能很得意：我們鄉村就不會出現這些問題！其實事物都是在不斷發展的，隨著社會經濟的發展，鄉村可能也會發展為城市，城市也可能會繼續發展，也可能會產生這些城市問題，不過也不要太擔心，因為在這個過程中只要我們人類的活動能夠很好的適應當地的自然環境，就會盡可能避免這些問題的產生，如不注意，就會使聚落停止發展甚至消失。如：以前水草肥美的內蒙古大草原，如今很多地區由于過度放牧、盲目開墾等導致地表植被嚴重破壞，草原嚴重沙化，綠色草地已很少見。一些地區人們已無法生存，不得不背井離鄉，很多地方成了無人村。再有，光輝燦爛的古巴比倫文明已經不復存在，興盛一時的古樓蘭王國已經成為一個傳說，我們絕不能讓這樣的悲劇重演！我們只有合理的改造自然，協調好人地關系，聚落也會得到更好的發展。下面，我們以傳統民居為例，一起來探究古人是怎樣適應當地自然環境的。

二、特色民居（我家有特色）

1、師：這是老師制作的世界上某地區傳統民居的模型，通過觀察你能發現他所處地區的自然環境有怎樣的特點嗎？提示：雙層、竹木結構。（生答）

總結：同學們分析的很好，你認為老師的這個模型，可能位于哪個地區？(生答)對，這就是東南亞的高架屋，它很好的適應了當地炎熱多雨的氣候特點。承轉：同學們能否根據剛才的分析，思考：熱帶沙漠地區的民居可能是怎樣的形態？（師提示，生答）

總結：同學們真是智慧超群吶！平頂、厚墻、小窗，這就是位于熱帶沙漠地區的北非民居，極好的適應了當地高溫少雨，晝夜溫差大的特點。承轉：這兩種民居是怎樣適應環境的？你會連嗎？

三、保護世界文化遺產（我愛我家鄉）

1、承轉：以上這些特色民居都是祖先們在生產、生活過程中對環境的適應，是他們智慧的結晶，值得我們借鑒和學習，正因為不同地區、不同時期聚落建筑風格各異，所以前人留下了許多各具特色的聚落，有些聚落因其獨特性，被列入世界文化遺產。如：山西平遙古城、云南麗江古城、福建土樓、安徽西遞宏村、意大利水城威尼斯、法國塞納河岸等（介紹平遙古城）

平遙古城是中國境內保存最為完整的一座古代縣城。城內外有各類遺址、古建筑300多處，有保存完整的明清民宅近4000座，街道商鋪都體現歷史原貌，被稱作研究中國古代城市的活樣本。

2、總結：這些作為人類寶貴財富的歷史文化遺產，不僅能體現不同歷史時期各國家、各民族的文化精神，又反映了當時的社會制度、民風民情、宗教習俗、經濟和科技發展水平，值得我們參觀考察。今年十一的時候，老師本打算去旅游的，但卻發現中國有的文化遺產地出臺了這樣的舉措，這種做法對嗎？為什么？（生答）

師：這種做法避免了過度旅游活動對文化遺產的破環，除了這種做法，同學們還能想到別的辦法來保護世界文化遺產嗎？（小組討論，回答）

總結：老師很欣慰，大家都有保護文化遺產的意識，老師也相信，世界因為有我們會變得更美好！[課堂總結] [智慧星選拔賽] [課后延伸]通過各種途徑搜集世界上還有哪些地區的傳統民居極好的適應了當地的自然環境，并嘗試自己或小組內制作一個模型吧！

第四篇：《世界的聚落》教案

《世界的聚落》教案

地理 廖肖霞

一、教學目標

1、了解聚落主要形式、形成及發展

2、舉例說出聚落位置、分布、形態、建筑與自然環境的關系

3、了解城市發展過程，分析民居與自然環境、人類活動的關系

4、了解保護世界文化遺產的意義

5、尊重自然規律，樹立人地協調發展的環境觀

二、重點

1、聚落與自然環境的關系

2、保護世界文化遺產的意義

三、難點

1、樹立人地協調的理念

四、課時：1

五、教學過程

引入：周杰倫歌曲《稻香》（播放學生喜歡的流行歌曲，輕易就引起他們的興趣與共鳴，讓學生主動講出歌曲傳遞的思想

城市人在生活工作中受到挫折，回到農村故鄉尋找遺失的美好回憶，以獲取繼續前進的動力）

展示城市、鄉村的景觀圖（讓學生對城市與鄉村的區別有感性的認識）

你爭我辯：鄉村PK城市（四個學習小組代表鄉村，四個代表城市，討論后組長匯總意見，寫到黑板上，勝方均加5分）

過渡：通過辯論我們都對城市和鄉村有了更深入地了解，它們都統稱為聚落。講解：人們集中居住在一起就形成聚落（settlement），根據規模的大小劃分為鄉村和城市。鄉村居民的居住地相對分散，規模比較小的居民點叫做村莊，規模比較大的居民點叫做集鎮（town），居民主要從事農業生產。城市（city）是人口達到一定規模、主要從事非農業產業活動的居民聚居地。由于城市和鄉村生活水平、環境存在的差異，大量農村人口會選擇到城市工作，人口大量聚集導致城市涌現不少問題，如大氣污染、交通阻塞、住房擁擠、生活垃圾過多、噪聲污染等（圖片）。面對種種問題，回歸農村又成為了當前社會的一種潮流。

播放視頻（湖南衛視“播報多看點”新聞：大學生回鄉創業，明星進深山當農民，趙本山農村題材大戲，網上流行潮爆農村大叔視頻）

過渡：無論城市還是鄉村，世界各地的民居為了適應當地的自然地理環境，會呈現不同的風格。

探究活動：學案P30“合作探究”1，課本P53活動2 學生回答，老師點撥 小結：聚落與環境的關系

轉承：人類經歷了漫長的社會發展過程，創造了輝煌燦爛的歷史文化，留下了眾多的文化遺產。

舉例，展示圖片

轉折：但是部分文化遺產以前不受重視，破環嚴重，難以彌補，我們應如何保護？ 講解：保護措施

反思：

本節重點之一是城市與鄉村的區別，這都是學生在日常生活當中深有體會的，而且它們之間的區別也不僅僅局限于課本所涉及的，涵蓋的范疇非常廣泛，所以如果單憑老師展示圖片、口頭敘述未免有所缺漏，學生也會失去學習興趣。因此我選擇了辯論賽的形式讓學生暢所欲言，一半學生支持城市，一半支持鄉村，把支持的理由寫到黑板上，幾分鐘下來黑板寫得滿滿的，換言之兩者的優勢都得到充分的展示，一方的優勢也就是另一方的劣勢，討論非常的充分。在很多發展中國家，居民都向往城市生活，這也是很多學生的定性思維，但現在在我們國家也出現了回流鄉村的趨勢，所以我播放了一個有趣的視頻，讓學生多接觸時下的流行話題。

但本節的不足之處是，雖然辯論時學生的表現非常活躍，但在課堂組織方面需要更精心的準備，比賽的評價機制也應更科學合理一些。

第五篇：七年級上冊《居民與聚落》知識點歸納

七年級上冊《居民與聚落》知識點歸納

第四章居民與聚落

第一節人口與人種

一．世界人口的增長

1．世界人口的變化趨勢：緩慢→加快→更快→變慢

2．XX年3月，世界人口總數已達6億。

3．為什么人口增長越來越快？

隨著現代醫療衛生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，人的壽命延長，嬰兒死亡率降低，使口增長速度加快。

4．人口增長的快慢用人口自然增長率衡量。

．出生率—死亡率=自然增長率（自然增長率大于0，表示人口增加，自然增長率小于0，表示人口減少。

6．出生率是一年內出生的嬰兒數占總人數的比率。

7．死亡率是一年內死亡的人數占總人數的比率。

二．世界人口的分布

1．世界人口的分布是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度來表示。人口稠密度是指平均每平方千米內居住的人數。

2．人口分布的稠密區：亞洲的東部和南部，歐洲以及北美洲東部，中低緯度近海的平原地區。

原因：自然條優越，工業發展較早，經濟發達。

3．人口分布的稀疏區：極端干旱的沙漠地區，氣候過于潮濕的雨林地區，終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原山區。

三．人口問題

1．人口增長過多過快的問題：交通，居住，就業，生活，環境，資源，醫療，教育。

2．為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會，經濟的發展相適應，與環境資源相協調。

3．人口停止增長或負增長帶來人口老齡化，勞動短缺，國防兵力不足。

四．不同的人種

1．不同人種產生的原因：在人類發展早期，人們長期生活在一個地方，受到環境的影響，身體逐漸形成了適應環境的特征。

2．根據人類體質方面的特征分為白種人，黃種人，黑種人。

3．人種的分布：黑色人種分布在氣溫較高的熱帶地區，白種人多分布在較為寒冷的地區，黃種人多分布在溫帶地區。

第二節世界的語言和宗教

一．世界的語言

1．語言是人類最重要的交際工具。

2．漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語，是世界上的主要語言，也是聯合國的工作語言。漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言。

3．從使用人數來看最多的是漢語，第二位是英語，第三位是西班牙語。

二．世界三大宗教

1．世界三大宗教是：基督教，伊斯蘭教和佛教。

2．基督教是世界上信仰人數最多的宗教。基督教形成與亞洲的西部，目前主要集中分布在歐洲，美洲和大洋洲。

3．伊斯蘭教產生于阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的東部和北部。伊斯蘭教徒被稱為穆斯林。

4．佛教創始于古印度，后來傳入亞洲其他地區，現在主要分布在亞洲的東部和東南部。

第三節人類的居住地

一．鄉村和城市

1．聚落：我們把人們的集中居住地—鄉村和城市成為聚落。一般先有鄉村聚落后有城市聚落。

2．聚落不僅是人們的居所，也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。鄉村聚落有農村，牧村，漁村，林場等不同的類型，居住在這些地方的人們主要從事耕作，放牧，捕魚，伐木等生產活動。城市聚落的居民主要從事工業，服務業等工作。

3．鄉村和城市的差異：景觀特征不同，生產活動不同。

二．聚落和環境

1．聚落大都選在地形，氣候，資源等自然條優越的地點。

2．有利于聚落形成和發展的因素：①土壤肥沃，適于耕作②地形平坦③自然資源豐富（林，漁，礦等地）④候適宜⑤通便利（交通沿線和交匯處，沿海港口等地）⑥水源充足（井，泉，湖濱，河畔等地）

三．聚落的發展與保護

1．傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟，政治，文化，民俗等信息，如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。目前，世界各國都在大力保護具有民族特色的傳統居民。

2．文化遺產：是指具有歷史學，美學，考古學，科學，民族學或人類學價值的紀念地，建筑群和遺址，是人類的無價之寶。

3．列入歷史遺產名錄中的有法國的“巴黎塞納河岸”，意大利的威尼斯城，我國山西省的平遙古城，云南省的麗江古城，安徽的皖南古村落，澳門歷史城區等。

第五章發展與合作

一．國家和地區

1．世界上有220多個國家和地區。

2．國家和地區分布最多的大洲：亞洲，非洲，歐洲。

3．國家和地區分布最少的大洲：北美洲，南美洲。

4．大洋洲在大洋中。南極洲沒有國家和地區。

．世界國家面積前六位：俄羅斯（1707萬平方千米），加拿大（997萬平方千米），中國（約960萬平方千米），美國（937萬平方千米），巴西（84萬平方千米），澳大利亞（769萬平方千米）。

6．世界各國的政治制度不同，主要有資本主義和社會主義兩種。

7．中國一貫主張“互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，和平共處，平等互利”的五項原則。

8．沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做“地區”。目前世界上有30多個地區。

二．發達國家和發展中國家

1．世界上發達國家共有20多個，主要分布在歐洲，北美洲，大洋洲，包括加拿大，美國，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞，新西蘭以及亞洲的日本。

2．發展中國家：10多個，大部分是第二次世界大戰獨立成立的國家，主要分布在亞洲，非洲和拉丁美洲，目前中國也是發展中國家。

3．發達國家主要出售轎車，輪船，飛機和高檔日用品，賺到的錢多。

4．發展中國家主要出售石油，礦石，木材，橡膠等，賺到的錢少。

．目前在一些領域中，發展中國家甚至超過了某些發達國家。例如：印度的軟產業，中國的航天業，核工業。

三．國際合作

1．聯合國正式成立于194年，總部設在美國紐約，其基本宗旨是“促進國家發展，維護世界和平”。聯合國有6個主要機構，分別是聯合國大會，安全理事會，經濟及社會理事會，托管理事會，秘書處和國際法院。

2．它是由中國，韓國，俄羅斯，英國和美國個常任理事國和10個非常任理事國組成。

3．國界線：地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。主要是國家行使主權范圍的邊界。

4．國界線的劃分依據：山脈，河湖，海洋，經緯線，民族，語言，宗教。