第一篇：堅(jiān)持學(xué)員管理改革創(chuàng)新,不斷提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷提升主體班教學(xué)質(zhì)量

中共上海市奉賢區(qū)委黨校 康平

黨校擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的艱巨任務(wù)，辦好主體班可以說(shuō)是黨校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，主體班教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接反映出黨校辦學(xué)水平、管理水平和教師的教學(xué)能力。所以，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是任課教師，都十分注重各類(lèi)主體班次的培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)效果。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》以及全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議、全國(guó)黨校工作會(huì)議的精神，奉賢區(qū)委黨校認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)黨校主體班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)”的工作原則，不斷提升主體班的教學(xué)質(zhì)量。

我們?cè)诮虒W(xué)改革中認(rèn)真貫徹“實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦奮斗，執(zhí)政為民”的十六字黨校教育方針，在教學(xué)布局、課程體系、教學(xué)管理、教學(xué)方式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新和嘗試，概括起來(lái)就是：一個(gè)關(guān)鍵、二個(gè)重點(diǎn)、三項(xiàng)改革、四項(xiàng)創(chuàng)新。

一、“一個(gè)關(guān)鍵”：加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的黨性教育

干部教育培訓(xùn)中，黨性教育是關(guān)鍵。黨性教育要貫穿整個(gè)教育培訓(xùn)的始終。

首先是完善黨性教育的組織機(jī)制。每一期主體班都設(shè)立班級(jí)黨支部，分成若干個(gè)黨小組，保證了黨性教育的順利開(kāi)展。特別是在中青班上，我們?cè)O(shè)立了政治指導(dǎo)員制度，由政治指導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的黨性教育，取得良好的效果。

其次抓好入學(xué)教育。通過(guò)入學(xué)教育，使學(xué)員從組織上、思想上和實(shí)際行動(dòng)上提高對(duì)黨校學(xué)習(xí)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。

第三發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。在專(zhuān)題課的教學(xué)中，安排黨性教育專(zhuān)題課，如領(lǐng)導(dǎo)的黨性教育課，警示教育等課程。其他的理論和知識(shí)課程，也落實(shí)了明確的黨性教育教學(xué)目標(biāo)。

第四認(rèn)真開(kāi)展黨性分析。開(kāi)展黨性分析是黨校黨性教育的重點(diǎn)內(nèi)容。它要求黨校學(xué)員在經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)之后，總結(jié)自己在黨性修養(yǎng)上的認(rèn)識(shí)和收獲，認(rèn)真剖析存在的主要問(wèn)題和不足；通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，開(kāi)展思想交流，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)。第五開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮好社會(huì)教育資源的作用，寓黨性教育于豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。如組織學(xué)員深入困難群眾進(jìn)行扶貧幫困活動(dòng)、組織學(xué)員體驗(yàn)軍營(yíng)生活等等，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了黨性教育的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。

二、“二個(gè)重點(diǎn)”：大力推進(jìn)研究式教學(xué)，嚴(yán)格學(xué)員管理

為了提高干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，奉賢區(qū)委黨校有重點(diǎn)地推進(jìn)了以下二個(gè)方面的工作。

第一，大力推進(jìn)研究式教學(xué)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、講授課突出問(wèn)題教學(xué)，使學(xué)員帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)思考。

2、引入案例教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)員的思維。

3、開(kāi)設(shè)學(xué)員論壇，相互交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

4、理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展分組討論，消化課堂知識(shí)，加深理解。第二，從嚴(yán)治校，加強(qiáng)考核，嚴(yán)格學(xué)員管理。

1、建立班級(jí)自主管理機(jī)制。

加強(qiáng)對(duì)班組干部和學(xué)員支部工作的培訓(xùn)，建立學(xué)員自主管理機(jī)制。完善政治指導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮好學(xué)員黨支部的作用，指導(dǎo)學(xué)員黨支部根據(jù)《黨章》和黨校的要求，實(shí)行民主管理、自主管理。

2、建章立制，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度

在加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)員管理方面，先后制定了《學(xué)員守則》《學(xué)員考勤制度》《學(xué)員學(xué)風(fēng)考核制度》《學(xué)員學(xué)業(yè)考核制度》以及《學(xué)員學(xué)情通報(bào)》等制度，保證了學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的正常有序開(kāi)展。

三、“三項(xiàng)改革”：深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理的改革 在教學(xué)內(nèi)容的安排上，首先是建立了《干部培訓(xùn)需求調(diào)研制度》，及時(shí)了解干部的需求動(dòng)向，為教學(xué)計(jì)劃的制度提供依據(jù)。其次，突出教育培訓(xùn)的主題。教學(xué)內(nèi)容的安排上要緊緊圍繞主題。如最近幾期領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班分別突出了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)與管理、政府職能轉(zhuǎn)變、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等主題。第三，教學(xué)內(nèi)容要緊跟形勢(shì)和任務(wù)，反映時(shí)代性。如2009年的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班安排了“國(guó)際金融危機(jī)及其影響”“上海兩個(gè)中心建設(shè)”“突發(fā)事件的媒體應(yīng)對(duì)”等方面的內(nèi)容。

教學(xué)方法的改革，首先是以案例教學(xué)為抓手，推進(jìn)研究式教學(xué)。制定了《案例教學(xué)實(shí)施方案》，加大了案例教學(xué)的課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)管理力度，在 2008年2個(gè)案例入選市委黨校案例選編的基礎(chǔ)上，2009年又開(kāi)發(fā)了3個(gè)案例，涉及提升領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力、村莊改造和農(nóng)民增收三個(gè)方面，在第六期領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班的教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果。其次，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的建設(shè)。在原有的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和國(guó)防教育現(xiàn)場(chǎng)教育基地的基礎(chǔ)上，建立了莊行新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教育基地，并加強(qiáng)了基地教學(xué)的管理，提高了教育培訓(xùn)的直觀性和實(shí)效性。第三，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。主要做法：教師參與學(xué)員討論與學(xué)員論壇。聘請(qǐng)學(xué)員做老師，如第六期領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班中，經(jīng)委章一鳴介紹了我區(qū)三區(qū)一基地建設(shè)情況，翁春元、顧軍分別介紹了南橋新城和海港開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展情況。

教學(xué)管理的改革，首先在教師的聘請(qǐng)上，堅(jiān)持質(zhì)量至上原則，外請(qǐng)教師以市委黨校為主體兼顧其他知名專(zhuān)家。其次，實(shí)施《主體班新課評(píng)審制定》，提高課程質(zhì)量。如2009年的三個(gè)案例教學(xué)，先后經(jīng)過(guò)了3次集體備課和試講，比較成熟后才搬進(jìn)了課堂。第三，實(shí)施《主體班次教學(xué)評(píng)估制度》，對(duì)每一位教師的教學(xué)進(jìn)行定量和定性相結(jié)合的評(píng)估。促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的不斷改進(jìn)，使教育培訓(xùn)達(dá)到最優(yōu)化。

四、“四項(xiàng)創(chuàng)新”：通過(guò)深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)方面的創(chuàng)新 第一是在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，改變了單一的講授式教學(xué)，把案例教學(xué)引進(jìn)了課堂，加強(qiáng)了互動(dòng)式教學(xué)。

第二是教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，改變了過(guò)去有教學(xué)少評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，在學(xué)員打分評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，積極聽(tīng)取學(xué)員的反饋意見(jiàn)，召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)等形式，對(duì)教師的教學(xué)情況有一個(gè)全面的掌握。

第三是學(xué)員考核的創(chuàng)新，改變過(guò)去的百分考核，對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)兩方面的百分考核，通過(guò)考核制度來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量。

第四是建立了學(xué)員學(xué)情通報(bào)及跟蹤反饋制度，改變過(guò)去學(xué)員單位不了解學(xué)員教育培訓(xùn)情況和學(xué)員黨校結(jié)業(yè)就完事的狀況。為了讓學(xué)員所在單位能全面了解學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，建立了主體班次學(xué)員學(xué)情通報(bào)的制度。學(xué)情通報(bào)的內(nèi)容主要包括學(xué)員在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、考核成績(jī)等方面。同時(shí)，學(xué)員結(jié)業(yè)后，對(duì)學(xué)員繼續(xù)進(jìn)行跟蹤反饋，以進(jìn)一步了解學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)成效。

第二篇：堅(jiān)持科技創(chuàng)新不斷提升生產(chǎn)力水平

堅(jiān)持科技創(chuàng)新不斷提升生產(chǎn)力水平

堅(jiān)持科技創(chuàng)新不斷提升生產(chǎn)力水平好范文出品

黨的十六大把實(shí)現(xiàn)“科技更加進(jìn)步”列為全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)，把科技進(jìn)步與創(chuàng)新體現(xiàn)在新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的各個(gè)方面，號(hào)召全黨堅(jiān)持實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技事業(yè)，促進(jìn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化。加強(qiáng)科技工作是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展的關(guān)鍵，也是落

實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，我們要充分認(rèn)識(shí)科技工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，切實(shí)把加強(qiáng)科技工作擺在關(guān)鍵位置抓實(shí)抓好。

一、實(shí)施“三大工程”，不斷提高產(chǎn)業(yè)科技水平

實(shí)施“科技興縣”，提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，是促進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人口、資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。同時(shí)，加快建立技術(shù)創(chuàng)新新機(jī)制、加快生產(chǎn)好范文出品設(shè)備和工藝的改造、努力提高產(chǎn)品的科技含量是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必由之路。近年來(lái)，我們始終把“科技興縣”戰(zhàn)略放在突出位置，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和效益，以實(shí)施“工業(yè)尋求增長(zhǎng)”、“農(nóng)業(yè)綠色增收”計(jì)劃為目標(biāo)，以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以提升區(qū)域創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，加大科技投入，認(rèn)真實(shí)施了“基礎(chǔ)工程”、“創(chuàng)新工程”和“先導(dǎo)工程”。

基礎(chǔ)工程。圍繞全縣牛、稻、種、果四大產(chǎn)業(yè)，實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，帶動(dòng)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)各類(lèi)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)35個(gè)，科技示范村120個(gè)，示范戶2000個(gè)，起到了明顯的示范、引導(dǎo)、帶動(dòng)作用。同時(shí)還謀劃科技信息網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)業(yè)科技信息“村村通”工程，為農(nóng)業(yè)科技信息推廣奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)新工程。廣泛采用先進(jìn)技術(shù)，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)裝備水平和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，擇優(yōu)扶強(qiáng)，加大對(duì)骨干企業(yè)的技術(shù)改造力度，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新型化，真正培養(yǎng)一批具有帶動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)升級(jí)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)和骨干企業(yè)。近幾年，我們新上工業(yè)技改擴(kuò)能項(xiàng)目6個(gè)，總投資3000余萬(wàn)元，新增工業(yè)品種54種，累計(jì)開(kāi)發(fā)省級(jí)以上新品種12個(gè)，縣以上新品種52個(gè)。這些產(chǎn)品增強(qiáng)了全縣工業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，成為##工業(yè)企業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)品。先導(dǎo)工程。通過(guò)精心實(shí)施高新技術(shù)項(xiàng)目，培育帶動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?。如隆東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)以釩鈦磁鐵開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，新上鐵選廠30多個(gè)，2004年產(chǎn)鐵精粉36.4萬(wàn)噸，生產(chǎn)總值達(dá)2億元，成為全縣新的支柱產(chǎn)業(yè)。

二、抓住“三個(gè)關(guān)鍵”，建立和完善充滿活力的科技新體制

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的首要推動(dòng)力量，是國(guó)家強(qiáng)盛的決定性因素。發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力作用，關(guān)鍵是要通過(guò)改革，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技管理體制，符合科技自身規(guī)律，充滿活力的研究開(kāi)發(fā)體制和有利于技術(shù)成果迅速轉(zhuǎn)化的市場(chǎng)體系。為此，我們抓了人才隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新體系建設(shè)和民營(yíng)科技企業(yè)培育“三個(gè)關(guān)鍵”。

一是抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，人才為本的理念，高度重視人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的突出作用，牢好范文出品固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，堅(jiān)持培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才和使用人才并重，形成了育才、引才、聚才和用才的良好環(huán)境。同時(shí)還利用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。二是抓創(chuàng)新體系建設(shè)。企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，我們依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)建立健全技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。依托縣內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新體系，建立了釩鈦磁鐵產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，面向全縣鐵選企業(yè)開(kāi)展質(zhì)量技術(shù)安全評(píng)估研究服務(wù)，為釩鈦磁鐵礦開(kāi)發(fā)利用奠定了良好的基礎(chǔ)；以重點(diǎn)企業(yè)為主，建立科研基地，吸納大專(zhuān)院校、科研院所專(zhuān)家開(kāi)展科研活動(dòng)；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，成立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，在促進(jìn)科技創(chuàng)新和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，逐步充當(dāng)起了連接政府、科研機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)和企業(yè)的角色。三是抓民營(yíng)科技企業(yè)建設(shè)。針對(duì)##縣民營(yíng)科技企業(yè)規(guī)模偏小、融資能力差，技術(shù)力量相對(duì)薄弱的問(wèn)題，在民營(yíng)科技企業(yè)的立項(xiàng)、技術(shù)和資金等方面積極支持，收到了較好的效果。目前，全縣民營(yíng)科技型企業(yè)發(fā)展到42家，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。

三、強(qiáng)化“三個(gè)到位”，確?！翱平膛d縣”戰(zhàn)略順利實(shí)施

科技工作要服務(wù)好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科技工作要順利開(kāi)展，真正發(fā)揮出第一生產(chǎn)力的作用，必須有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，努力做到“三個(gè)到位”。

一是認(rèn)識(shí)到位。要想建成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣，首先要成為科技強(qiáng)縣；而要建成科技強(qiáng)縣，首先要增強(qiáng)全縣干部群眾的科技意識(shí)，在全縣形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的良好社會(huì)氛圍。開(kāi)展各種形式的科技科普宣傳活動(dòng)，利用各類(lèi)新聞媒休舉辦科技宣傳專(zhuān)題節(jié)目，利用冬春農(nóng)閑時(shí)節(jié)開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，掀起學(xué)科技、用科技活動(dòng)高潮。

二是領(lǐng)導(dǎo)到位。由于科技工作滲透于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、涉及到方方面面，是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與，“科教興縣”這樣的大事由科技系統(tǒng)“獨(dú)唱”顯然是勢(shì)單力薄。為此，要加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立科教興縣領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行科技依法行政目標(biāo)管理，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，形成科技工作“大合唱”局面。好范文出品

三是投入到位。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中增支因素較多，財(cái)力比較困難時(shí)就會(huì)導(dǎo)致投入不足，這會(huì)直接影響到縣級(jí)科技教育的進(jìn)一步發(fā)展，所以

一定要把科技教育投入作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性投資，動(dòng)員全社會(huì)力量，扭轉(zhuǎn)被支局面。近幾年來(lái)，##不斷加大科技投入，增強(qiáng)了科技開(kāi)發(fā)能力，去年全縣“科技三項(xiàng)費(fèi)”占財(cái)政決算支出的1.14。同時(shí)還采取集資、合資、股份制、小額貸款、招商引資等各種形式籌資，支持科技事業(yè)發(fā)展。這些為全縣科技事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持科技創(chuàng)新，加速科技進(jìn)步，是提高經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的根本出路，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本措施，也是提高生產(chǎn)力質(zhì)量和水平的根本途徑。通過(guò)科技創(chuàng)新、科技進(jìn)步，提高科技對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康增長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的科技基礎(chǔ)。

第三篇：改革創(chuàng)新黨校工作 提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

改革創(chuàng)新黨校工作

提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

［論文摘要］如何以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)縣級(jí)黨校建設(shè)是新時(shí)期黨校工作的重要課題?？h級(jí)黨校只有結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新管理，提高黨校培訓(xùn)質(zhì)量，才能在黨員教育、干部培訓(xùn)中，充分發(fā)揮縣級(jí)黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用。

［關(guān)鍵詞］改革創(chuàng)新 縣級(jí)黨校 干部培訓(xùn)

近幾年來(lái)，漳平市委黨校認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨校工作條例》、省委關(guān)于貫徹《黨校工作條例》的《實(shí)施意見(jiàn)》以及《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的指示精神，充分發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，加大教育改革力度，在積極拓展培訓(xùn)陣地的同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展貼近本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的各類(lèi)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教育和科研的質(zhì)量，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。2013 年我校計(jì)劃舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班21期，培訓(xùn)學(xué)員3000多人次,現(xiàn)已完成各類(lèi)培訓(xùn)班15期。

一、整合資源，提升黨校辦學(xué)能力

1．整合基地資源。將市委黨校和市人事局下屬的市人才交流服務(wù)中心、龍巖市繼續(xù)教育基地（漳平教學(xué)點(diǎn)）、福建省公務(wù)員培訓(xùn)基地（漳平教學(xué)點(diǎn)）等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一整合，做大做強(qiáng)以市委黨校為依托的漳平市黨員干部教育培訓(xùn)基地，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、一套工作機(jī)構(gòu)和多塊牌子的黨員干部培訓(xùn)主陣地，逐步把領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)、黨員培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育納入到基地集中培訓(xùn)。2.整合師資資源。結(jié)合漳平市發(fā)展實(shí)際和部門(mén)行業(yè)特點(diǎn)，采用“選”、“培”、“聘”等方式整合全市各級(jí)各部門(mén)優(yōu)質(zhì)師資資源，發(fā)揮現(xiàn)有人才的最大效益。“選”就是繼續(xù)選調(diào)一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在編在崗中學(xué)富余學(xué)科教師充實(shí)到市委黨校教師隊(duì)伍中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)更加完整合理；“培”就是選派優(yōu)秀教師到上級(jí)黨校及其他高校進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，選派年輕教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門(mén)掛職鍛煉，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)；“聘”就是面向市內(nèi)外，繼續(xù)選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和先進(jìn)模范人物擔(dān)任黨?？妥處?。認(rèn)真制定《客座教師管理辦法》，根據(jù)教學(xué)需要和實(shí)效，對(duì)客座教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)聘請(qǐng)新教師，解聘不合格教師，并加強(qiáng)與客座教師的溝通聯(lián)系，確定教學(xué)課題，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)研討，確保充分發(fā)揮客座教師的作用。目前，漳平市委黨校共有專(zhuān)職教師9人，全部是本科以上學(xué)歷，其中包括高級(jí)講師3人，講師3人。聘請(qǐng)客座教師51名。 3.整合資金資源。整合分散的黨員干部教育培訓(xùn)資金，統(tǒng)一投入，統(tǒng)一使用。將黨員干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政統(tǒng)一列支，由市委黨校一個(gè)口子進(jìn)出，盡量爭(zhēng)取各級(jí)黨費(fèi)中黨員干部教育培訓(xùn)費(fèi)用和其他社會(huì)資金的投入；建立完善黨員干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理使用制度，用足用好培訓(xùn)資金，用較少的投入，取得較大效益。三年以來(lái)，我市先后投入150萬(wàn)余元加快黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，辦學(xué)條件得到全面改善，舊房得到修繕，教學(xué)設(shè)備得到更新。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，提升黨校培訓(xùn)的吸引力

要站在更高的立足點(diǎn)進(jìn)行謀劃、提出更高要求，想出培訓(xùn)絕招，提升辦學(xué)質(zhì)量。在辦班的師資、教材、內(nèi)容和形式上，必須要敢于大膽創(chuàng)新，有所突破，真正提升黨校培訓(xùn)的影響力，形成“人人想來(lái)黨校學(xué)習(xí)”的局面。

1、在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，突出時(shí)代性。針對(duì)不同層次的培訓(xùn)班，合理安排漳平市情及十二五規(guī)劃、漳平旅游開(kāi)發(fā)與三鄉(xiāng)文化建設(shè)、漳平中央蘇區(qū)黨史教育、漳平臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園建設(shè)等具有地方特點(diǎn)的干部教育專(zhuān)題，并把干部教育培訓(xùn)課堂延伸到各個(gè)教育教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合漳平獨(dú)特的“三鄉(xiāng)”文化資源和涉臺(tái)培訓(xùn)資源，開(kāi)展各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，使培訓(xùn)更貼近干部基層實(shí)際、發(fā)展需要、干部需求。同時(shí)，合理配置提升學(xué)員能力的課程，融合政策理論的理解力、政治鑒別力、思想力、影響力、執(zhí)行力以及拒腐防變等能力要素，把學(xué)員能力拓展訓(xùn)練作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。

2、在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)創(chuàng)新性。新模式突出“新”、“活”兩個(gè)字，既要肯定其創(chuàng)造性、探索性，又要防止將其固化，以一種模式排斥其他模式?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們的做法是：第一，倡導(dǎo)教師以主持人身份在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，推進(jìn)研討式、案例式教學(xué)，在充分展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上靈活自由地駕馭教學(xué)活動(dòng)。第二，引入模擬角色案例分析、即席演講等情景式教學(xué)活動(dòng)，既能引發(fā)學(xué)員的多角度思考，又能鍛煉和考察學(xué)員的政策理論水平、角色定位能力、自我形象設(shè)計(jì)能力、分析處理問(wèn)題 3 能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力等。第三，把課堂引向社會(huì)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)。既使學(xué)員進(jìn)一步擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提升了服務(wù)我市中心工作的能力素質(zhì)，又有效增強(qiáng)黨校辦班吸引力。第四，構(gòu)建能力鍛煉課程的多樣化格局。這些年我們除了繼續(xù)完善無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、結(jié)構(gòu)化面試、申論與策論、主題演講、異地培訓(xùn)等方式外，還開(kāi)設(shè)了學(xué)員論壇。論壇以小組為單位結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)本地發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，出謀獻(xiàn)策。學(xué)員論壇安排半天時(shí)間給學(xué)員發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容定位為學(xué)員最想講的、最想和大家交流的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的體會(huì)、感悟等。在各種能力鍛煉的平臺(tái)上，學(xué)員不僅在“充電”，而且在“放電”，釋放了個(gè)人的積累，展示了個(gè)性化的風(fēng)格，與他人分享了經(jīng)驗(yàn)與智慧。在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)員通過(guò)思維的碰撞，激發(fā)了思想火花，收獲了智慧，而且這種智慧的收獲是倍增的。你給我一個(gè)思路，我給你一個(gè)思路，這就有了智慧的凝聚和倍增，思路會(huì)更開(kāi)闊；你給我一個(gè)看法，我給你一個(gè)看法，這就有了眼光的疊加與延伸，眼界會(huì)更寬廣。

3、提倡教師要站起來(lái)，并走進(jìn)學(xué)員中去。只有站起來(lái)、走下去，才能變念講稿為授課，才能有更多的形體語(yǔ)言以增強(qiáng)學(xué)員的注意力，才能有師生間的互動(dòng)，也才能給學(xué)員傳遞一種師生平等的信號(hào)，拉近彼此的距離，讓學(xué)員充分感受平等的氣氛，產(chǎn)生交流的欲望與沖動(dòng)。

三、創(chuàng)新學(xué)員管理，確保黨校培訓(xùn)的規(guī)范化

探索學(xué)員食、宿、訓(xùn)一體化管理，制定科學(xué)的學(xué)員管理辦法，對(duì)學(xué)員的課堂紀(jì)律、考勤紀(jì)律以及學(xué)習(xí)交流、集體活動(dòng)等方面做了嚴(yán)格的規(guī)定,確保了培訓(xùn)班教學(xué)工作嚴(yán)肅、規(guī)范、高效。

1、強(qiáng)化紀(jì)律保障，使學(xué)員收住心。以作風(fēng)建設(shè)為切入口，從嚴(yán)從細(xì)制定紀(jì)律規(guī)定，改變過(guò)去干部培訓(xùn)班“走讀式”培訓(xùn)模式，要求參訓(xùn)學(xué)員“拎包入學(xué)”，統(tǒng)一在我校食、宿、訓(xùn)，對(duì)公車(chē)駐校、吃請(qǐng)請(qǐng)吃、私自離校等干部教育培訓(xùn)中的不良風(fēng)氣明令禁止。通過(guò)入學(xué)動(dòng)員教育、在《學(xué)員培訓(xùn)手冊(cè)》印制相關(guān)紀(jì)律規(guī)定、簽訂《承諾書(shū)》等方式，使學(xué)員入學(xué)后第一時(shí)間明晰紀(jì)律要求。同時(shí)，在每期培訓(xùn)班配備學(xué)習(xí)班主任、生活班主任和組織部跟班聯(lián)絡(luò)員，與學(xué)員同吃同住同學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全程監(jiān)管，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)員，視情節(jié)輕重予以約談提醒、通報(bào)批評(píng)或責(zé)令退學(xué)。對(duì)由于緊急工作任務(wù)需要和個(gè)人特殊原因請(qǐng)假1天以上的學(xué)員，要求其參加下期或同類(lèi)培訓(xùn)補(bǔ)足學(xué)時(shí)。今年以來(lái)，已有6個(gè)班次32名學(xué)員因違紀(jì)受到相應(yīng)處理。

2、創(chuàng)新學(xué)員管理，讓學(xué)員管得住。在各個(gè)培訓(xùn)班次成立班兩委和學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮班兩委委員和小組長(zhǎng)的作用，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，鼓勵(lì)學(xué)員課余時(shí)間自行組織學(xué)習(xí)研討會(huì)、舉辦文體活動(dòng)等，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，提升學(xué)員自我管理的能力，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)員養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，組織部跟班聯(lián)絡(luò)員和班主任通過(guò)召開(kāi)班委會(huì)、學(xué)員座談會(huì)等形式，多渠道與學(xué)員交流，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心學(xué)員，及時(shí)幫助學(xué)員排憂解難，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)建議，對(duì)班兩委委員和小組長(zhǎng)的工作進(jìn)行引導(dǎo)督查，保 證學(xué)員自我管理的正確方向和實(shí)際效果。

四、創(chuàng)新科研工作，提升黨校教研品質(zhì)

堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”的科研要求，把握科研方向，抓住科研重點(diǎn)，以強(qiáng)化科研工作機(jī)制為突破口，不斷提升調(diào)研科研水平。一是強(qiáng)化科研服務(wù)機(jī)制。按照“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”思路，一方面引導(dǎo)教師圍繞提高教學(xué)質(zhì)量搞科研，及時(shí)將科研成果引進(jìn)教學(xué)課堂，形成教學(xué)科研良性互動(dòng)。今年，我校成立兩個(gè)課題組，分別就《閩臺(tái)合作基地—永福特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和啟示 》、《生態(tài)小鎮(zhèn)—南洋鄉(xiāng)的綠色經(jīng)濟(jì)調(diào)查》深入永福和南洋調(diào)研；另一方面引導(dǎo)教師圍繞全市中心工作，積極申報(bào)市重點(diǎn)調(diào)研課題（已中標(biāo)并高質(zhì)量完成7個(gè)重點(diǎn)調(diào)研課題），利用自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)搞科研，發(fā)揮黨校在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中“思想庫(kù)”作用。二是強(qiáng)化科研獎(jiǎng)懲機(jī)制。健全完善《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《科研考核制度》，將科研工作納入制度化、規(guī)范化管理軌道。每年將科研任務(wù)作為崗位目標(biāo)責(zé)任制考核重要內(nèi)容，細(xì)化分解，責(zé)任到人，對(duì)超額完成科研任務(wù)的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完不成的人員年終評(píng)優(yōu)一票否決，營(yíng)造良好科研氛圍。三年來(lái)，全校教師共撰寫(xiě)論文58篇，其中在CN刊物發(fā)表15篇，內(nèi)刊19篇，省級(jí)交流4篇，地區(qū)交流13篇。

第四篇：寶山監(jiān)獄不斷提升民警教育培訓(xùn)工作質(zhì)量

寶山監(jiān)獄不斷提升民警教育培訓(xùn)工作質(zhì)量

為適應(yīng)上海監(jiān)獄體制機(jī)制改革發(fā)展要求，進(jìn)一步提升民警隊(duì)伍綜合能力素質(zhì)，寶山監(jiān)獄牢牢把握局黨委2012年“鞏固、深化、提高”工作基調(diào)，具體明確“理念引領(lǐng)——培訓(xùn)操練——專(zhuān)業(yè)拓展”的民警教育培訓(xùn)工作思路，采取有效措施積極加以推進(jìn)，取得了較為明顯的實(shí)踐效果。

一、堅(jiān)持理念引領(lǐng)，圍繞警務(wù)強(qiáng)意識(shí)

警務(wù)管理是監(jiān)獄工作的重要抓手，針對(duì)部分民警在思想認(rèn)識(shí)、行為養(yǎng)成、工作作風(fēng)、創(chuàng)新意識(shí)等方面存在的問(wèn)題和不足，監(jiān)獄緊緊抓住“人”這個(gè)關(guān)鍵因素，從樹(shù)立和增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作理念入手，求得民警廣泛共識(shí)。著力增強(qiáng)民警職業(yè)榮譽(yù)感。針對(duì)民警思想有所懈怠、職業(yè)認(rèn)同感有待提高等問(wèn)題，監(jiān)獄通過(guò)組織開(kāi)展團(tuán)員青年開(kāi)展“崗位成才”青年論壇、邀請(qǐng)局老領(lǐng)導(dǎo)王飛來(lái)監(jiān)與民警交流老一輩的艱苦創(chuàng)業(yè)史、開(kāi)展“擁抱監(jiān)獄工作”主題征文和演講比賽、安排民警實(shí)施野外拓展訓(xùn)練等一系列活動(dòng)，激發(fā)了民警工作熱情，提高了職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。著力增強(qiáng)民警規(guī)范執(zhí)法意識(shí)。針對(duì)民警日常行為所存在的問(wèn)題，特別是少數(shù)行為散漫、執(zhí)法用語(yǔ)不規(guī)范等現(xiàn)象，先后在全監(jiān)范圍開(kāi)展民警隊(duì)列會(huì)操大比武、爭(zhēng)創(chuàng)內(nèi)務(wù)示范點(diǎn)、執(zhí)法規(guī)范用語(yǔ)考試等針對(duì)性的練兵活動(dòng)，促進(jìn)了民警身份意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的提升，民警精神面貌煥然一新。著力增強(qiáng)民警安全穩(wěn)定“首位意識(shí)”。針對(duì)民警危機(jī)意識(shí)和敵情意識(shí)淡薄的苗頭，組織防暴隊(duì)演練，并聯(lián)合駐監(jiān)武警部隊(duì)開(kāi)展防逃、人質(zhì)劫持等實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，各監(jiān)區(qū)、警衛(wèi)隊(duì)還聯(lián)合業(yè)務(wù)科室組織消防、應(yīng)急疏散、醫(yī)療救護(hù)等實(shí)戰(zhàn)演習(xí)10余次，參與民警300余人次，極大地提高了民警應(yīng)急處突的能力，增強(qiáng)了“安全穩(wěn)定為天”的意識(shí)。著力增強(qiáng)民警創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，針對(duì)民警在重大項(xiàng)目推進(jìn)中的惰性思維和路徑依賴，積極開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，每季度邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)監(jiān)開(kāi)展“新理念、新知識(shí)、新視野”的“三新”知識(shí)講座，同時(shí)組織中層干部外出學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)，增強(qiáng)比、學(xué)、趕、超的壓力和動(dòng)力，激發(fā)民警的工作積極性與創(chuàng)造性。

二、注重培訓(xùn)操練，圍繞實(shí)務(wù)強(qiáng)業(yè)務(wù)

只有苦練“內(nèi)功”，增長(zhǎng)本領(lǐng)，才能切實(shí)破解現(xiàn)實(shí)難題。為此，監(jiān)獄牢牢抓住培訓(xùn)操練這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力豐富培訓(xùn)工作內(nèi)涵，促進(jìn)民警素質(zhì)能力不斷提升。在培訓(xùn)內(nèi)容上，監(jiān)獄以崗位培訓(xùn)與實(shí)務(wù)操練相結(jié)合，圍繞新版計(jì)分考評(píng)制度、新刑訴法、罪犯立管專(zhuān)控等實(shí)務(wù)操作開(kāi)展培訓(xùn)10余次，著力提高民警實(shí)踐能力。在培訓(xùn)方式上，改變傳統(tǒng)授課方式，培訓(xùn)分中心增加教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，將課堂設(shè)在罪犯改造現(xiàn)場(chǎng)，積極探索安全警戒課程教學(xué)，在增強(qiáng)培訓(xùn)效果上進(jìn)行了有益的嘗試。同時(shí)，通過(guò)案例分析評(píng)比和情景模擬講評(píng)，突出民警對(duì)制度的靈活運(yùn)用和融會(huì)貫通，強(qiáng)化應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核，確保人人參與、人人過(guò)關(guān)。在培訓(xùn)師資上，除兼職教官外，培訓(xùn)分中心積極搭建青年民警講師團(tuán)重要平臺(tái)，鼓勵(lì)參與教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)還邀請(qǐng)局業(yè)務(wù)處室領(lǐng)導(dǎo)和高校教授來(lái)監(jiān)授課，多層次化的授課，進(jìn)一步滿足了監(jiān)獄民警的培訓(xùn)需求。通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵活動(dòng)，有效提高了民警的實(shí)務(wù)操作本領(lǐng)，并解決了一些制約監(jiān)獄發(fā)展的“短板”和“瓶頸”問(wèn)題。

三、著眼專(zhuān)業(yè)拓展，圍繞基礎(chǔ)強(qiáng)能力

監(jiān)獄緊密結(jié)合實(shí)際，將民警專(zhuān)業(yè)拓展擺在教育培訓(xùn)工作的重要位置，引導(dǎo)民警從最基礎(chǔ)、最基本的問(wèn)題入手，持續(xù)進(jìn)行探索實(shí)踐，力求民警在專(zhuān)業(yè)上取得拓展。規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)流程，為專(zhuān)業(yè)拓展打下基礎(chǔ)。今年是基層基礎(chǔ)建設(shè)年，分中心以規(guī)范教學(xué)教案為抓手，按需設(shè)課，積極開(kāi)發(fā)新課程，收集整理工作案例，開(kāi)展精品教案評(píng)比，其中一監(jiān)區(qū)“安檢工作法”和九監(jiān)區(qū)“夜執(zhí)勤工作法”已被作為典型案例進(jìn)行教學(xué)推廣和應(yīng)用，有效促進(jìn)了監(jiān)獄精細(xì)化水平。明確民警崗位職責(zé)，為專(zhuān)業(yè)拓展鋪平道路。深入開(kāi)展知人、知面、知心“三知”活動(dòng)，促進(jìn)民警扎實(shí)做好犯情掌控工作。進(jìn)一步提高練兵標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了罪犯背點(diǎn)名、承包監(jiān)組和立管專(zhuān)控罪犯的信息掌控比武、心理矯治工作評(píng)比，民警參與率達(dá)98%，合格率達(dá)100%。實(shí)現(xiàn)“三種狀態(tài)”科學(xué)轉(zhuǎn)換，為專(zhuān)業(yè)拓展創(chuàng)造條件。圍繞兩級(jí)管理體制的深化發(fā)展，組織全體監(jiān)區(qū)民警開(kāi)展了“三種狀態(tài)”下民警履職能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)警務(wù)運(yùn)作現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤、業(yè)務(wù)工作和值班備勤“三種狀態(tài)”的科學(xué)有序轉(zhuǎn)換。精選攻堅(jiān)突破重要課題，為專(zhuān)業(yè)拓展注入活力。立足“連明個(gè)別教育工作室”，開(kāi)展個(gè)別教育經(jīng)驗(yàn)論壇，組織個(gè)案分析評(píng)比，培養(yǎng)教育改造能手。同時(shí)，成立“三分”工作課題研究小組，探索不同類(lèi)型罪犯的管理模式和分類(lèi)矯治，著力培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化警察隊(duì)伍。

對(duì)監(jiān)獄民警教育培訓(xùn)工作的思考?隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的來(lái)臨，沒(méi)有任何人可以抗拒學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沒(méi)有任何組織可以不重視教育培訓(xùn)工作。特別是近幾年來(lái)，監(jiān)獄押犯結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜化，新招錄民警的大量補(bǔ)充，使監(jiān)獄工作出現(xiàn)許多新情況和新問(wèn)題。而?首要標(biāo)準(zhǔn)?的提出，又進(jìn)一步明確了當(dāng)前與今后一個(gè)時(shí)期監(jiān)獄在預(yù)防和減少重新違法犯罪的責(zé)任要求及監(jiān)獄工作不可推卸的重大使命，監(jiān)獄工作已由安全模式向質(zhì)量模式轉(zhuǎn)變，這對(duì)監(jiān)獄民警的能力素質(zhì)提出了新的更高期待。抓好民警隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作作為提高民警隊(duì)伍思想素質(zhì)，增強(qiáng)民警隊(duì)伍工作能力，關(guān)心民警隊(duì)伍成長(zhǎng)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，成為具有戰(zhàn)略意義的重要工程，事關(guān)監(jiān)獄事業(yè)的大局。?在當(dāng)前我省民警教育培訓(xùn)中，已初步形成了中央司法警官學(xué)院、省級(jí)司法警官學(xué)院和各監(jiān)獄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同組成的監(jiān)獄警察教育培訓(xùn)體系和網(wǎng)絡(luò)。其中由省局等上級(jí)機(jī)關(guān)組織的教育培訓(xùn)因其時(shí)間短、周期長(zhǎng)等種種局限無(wú)法成為民警教育培訓(xùn)工作的主體，更多的是需要各監(jiān)獄自行組織對(duì)民警的教育培訓(xùn)。近年來(lái)，各監(jiān)獄也紛紛加大了對(duì)民警的教育培訓(xùn)力度，并已取得了顯著的成效，既提升了民警隊(duì)伍整體素質(zhì)、推動(dòng)了民警隊(duì)伍?三化?建設(shè)，又促進(jìn)了監(jiān)獄事業(yè)的穩(wěn)定、改革和發(fā)展。但是，與培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的監(jiān)獄民警隊(duì)伍，提高監(jiān)獄機(jī)關(guān)的依法行政能力和效能建設(shè)還有較大差距，其中存在的問(wèn)題也是比較突出的。?教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性不強(qiáng)，目的被動(dòng)。?

（二）教育培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)非所用。?

（三）教育培訓(xùn)方式單一，教育培訓(xùn)質(zhì)量低。?

（四）教育培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。?

（五）工學(xué)矛盾突顯。?

（一）對(duì)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足。?

（二）教育培訓(xùn)機(jī)制不完善。?

（三）工學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)。?進(jìn)一步提高民警教育培訓(xùn)質(zhì)量，就必須更新教育培訓(xùn)理念，豐富內(nèi)容，改進(jìn)方式，健全機(jī)制，從而增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、吸引力、實(shí)效性。?

（一）深化認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)理念??思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念制約著行動(dòng)。創(chuàng)新理念是加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的前提。因此，我們要在教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法、激勵(lì)等方面進(jìn)行有效改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大民警對(duì)教育培訓(xùn)極端重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大民警樹(shù)立與教育培訓(xùn)工作相適應(yīng)的理念：??一是樹(shù)立?教育培訓(xùn)是生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)?的理念，即明確教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)事關(guān)監(jiān)獄工作全局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作，是監(jiān)獄事業(yè)前進(jìn)的不竭動(dòng)力，從整體上營(yíng)造民警從業(yè)危機(jī)感、競(jìng)爭(zhēng)的壓力感和展望未來(lái)的求索感，使民警認(rèn)為來(lái)參加培訓(xùn)是為未來(lái)投資，是為生存而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，主動(dòng)要求參加教育培訓(xùn)。??二是樹(shù)立?參加培訓(xùn)就是工作?理念。即參加培訓(xùn)就是工作，學(xué)習(xí)是工作的重要組成部分，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。??三是樹(shù)立?提高學(xué)習(xí)力?理念。即教育培訓(xùn)中注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力，使民警在工作和生活中會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。?

（二）豐富內(nèi)容，強(qiáng)化教育培訓(xùn)針對(duì)性??當(dāng)前，監(jiān)獄教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置，考慮到培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)與民警多樣化需求的不對(duì)等性，建議圍繞民警的實(shí)際需要、教育培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)、國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在充分調(diào)研和精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，設(shè)置菜單化的培訓(xùn)課題，既有必學(xué)的、又有選學(xué)的，讓民警自主選擇參加培訓(xùn)。即可實(shí)行???制度，將政治理論、警體技能、講評(píng)教育、應(yīng)急處置四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，獄政管理、教育改造、刑罰執(zhí)行、獄內(nèi)偵查、生產(chǎn)管理、學(xué)歷教育及其它知識(shí)更新、能力拓展項(xiàng)目等列為選學(xué)內(nèi)容，每名民警每年必須從中選擇???個(gè)科目進(jìn)行培訓(xùn)。監(jiān)獄在每年初即發(fā)放《民警培訓(xùn)需求調(diào)查表》，找準(zhǔn)廣大民警的培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，綜合分析組織需求、崗位需求和個(gè)人需求情況，研究確定每年的培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容。這樣，必學(xué)重在鞏固?靠得住?、選學(xué)重在提升?有本事?，兩者可達(dá)到有機(jī)結(jié)合。??值得強(qiáng)調(diào)的是，自主選擇培訓(xùn)相對(duì)于組織抽調(diào)培訓(xùn)而言，充分考慮不同受訓(xùn)對(duì)象身份、職位、學(xué)識(shí)層次等差異??強(qiáng)調(diào)個(gè)性多、共性少，具有自主性、菜單式、實(shí)用型等特點(diǎn)，可增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。其目的同樣是為了通過(guò)短期強(qiáng)化培訓(xùn)，用新理論、新政策、新法規(guī)、新經(jīng)驗(yàn)、新技能、新本領(lǐng)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練民警，有針對(duì)性地解決民警在工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，更好地滿足民警全面發(fā)展的需要。?

（三）改進(jìn)方式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)吸引力?近年來(lái)，各監(jiān)獄在結(jié)合實(shí)際地不斷探索培訓(xùn)形式的多樣化，并取得了一定的效果。但筆者認(rèn)為，必須進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式?增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。?一是實(shí)踐?三人行，必有我?guī)?的教學(xué)模式。一些民警經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也具有一定的理論基礎(chǔ)，成為獄政管理、教育改造、生產(chǎn)管理等方面的行家能手。因此，我們的一些教育培訓(xùn)科目，完全可以由我們身邊的同志來(lái)?yè)?dān)任，并且很多時(shí)候他們的講授非常貼合監(jiān)獄實(shí)際，可以起到讓受訓(xùn)者現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的實(shí)效。用本單位的同志作師資，不但可以非常客觀有效的解決教育培訓(xùn)人員不足的實(shí)際困難，而且身邊同志走上講臺(tái)，對(duì)聽(tīng)課學(xué)員無(wú)疑是極大的激勵(lì)。?二是采用?走出去，引進(jìn)來(lái)?培訓(xùn)方式。對(duì)監(jiān)獄自身無(wú)法完成的培訓(xùn)科目，要充分依托社會(huì)高等院校、各級(jí)黨校以及非政府組織的優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展民警教育培訓(xùn)，加大多元化、開(kāi)放式培訓(xùn)力度，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家、教授到監(jiān)獄作為培訓(xùn)課程的教師。鼓勵(lì)民警參加在職學(xué)歷教育和國(guó)家職業(yè)資格考試。如漢王山監(jiān)獄就與宜賓學(xué)院法學(xué)院聯(lián)辦了?法學(xué)本科函授班?，為民警教育培訓(xùn)創(chuàng)造了又一途徑。?三是啟用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)培訓(xùn)模式。實(shí)踐中，工學(xué)矛盾這一突出問(wèn)題，始終沒(méi)有找到好的解決辦法。而且隨著監(jiān)獄布局調(diào)整、體制改革等工作的不斷推進(jìn)，各單位普遍存在警力緊張、任務(wù)繁重的狀況，成為民警教育培訓(xùn)工作的一大難題。而目前，較多的監(jiān)獄已建立了局域網(wǎng)辦公平臺(tái)。要實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄民警全員受到教育培訓(xùn)的目標(biāo)，可大膽引進(jìn)和探索網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)模式，突破時(shí)空限制，構(gòu)筑本監(jiān)獄網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目平臺(tái)。另外，建議省局在黨政網(wǎng)上建立資料庫(kù)和在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，全天候向監(jiān)獄民警開(kāi)放。民警可根據(jù)需要靈活安排自學(xué)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，既滿足民警對(duì)知識(shí)全方位、開(kāi)放式需求，又不影響日常工作，能夠增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。??

（四）剛性考核，提升教育培訓(xùn)實(shí)效性?目前，制約監(jiān)獄教育培訓(xùn)質(zhì)量提高的重要原因之一，就是考核獎(jiǎng)罰力度小，缺乏剛性規(guī)定。要進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，增強(qiáng)民警參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，必須建立健全教育培訓(xùn)的激勵(lì)和約束機(jī)制。?一是要嚴(yán)格培訓(xùn)效果的考核考評(píng)。檢驗(yàn)民警學(xué)習(xí)效果，必須把?述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)?工作剛性化，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。?述學(xué)?，是指在考核、任職考核時(shí)，要求民警必須闡述通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得哪些收獲，應(yīng)用學(xué)習(xí)所得指導(dǎo)工作獲得哪些成就。?考學(xué)?，是指組織培訓(xùn)的部門(mén)要硬化考試程序，在每次培訓(xùn)結(jié)束后要實(shí)行嚴(yán)格的考試，并把真實(shí)的成績(jī)公布于眾，憑過(guò)硬的成績(jī)才能過(guò)關(guān)。要通過(guò)動(dòng)真格的考試，讓那些忽視培訓(xùn)的民警不得不靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。?評(píng)學(xué)?，是指建立民警教育培訓(xùn)檔案，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)登記制度，對(duì)民警的培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果及時(shí)做出確當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并如實(shí)記錄在冊(cè)，供組織人事部門(mén)參考。?督學(xué)?，是指建立一套嚴(yán)格、科學(xué)、有效的督學(xué)制度，定期抽查民警學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)計(jì)每個(gè)民警撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得或調(diào)研文章，促進(jìn)民警端正學(xué)風(fēng)，達(dá)到學(xué)有所獲、學(xué)有所得。?二是要加大對(duì)培訓(xùn)成果的應(yīng)用力度。《公務(wù)員法》中明確規(guī)定：?公務(wù)員培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)作為公務(wù)員考核的內(nèi)容和任職、晉升的依據(jù)之一。?監(jiān)獄應(yīng)建立健全相應(yīng)制度，把民警的培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果納入干部管理、考核和評(píng)議體系之中，真正把民警學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為考核、轉(zhuǎn)正定級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、選拔任用、警銜晉升的一個(gè)重要依據(jù)。尤其對(duì)未按規(guī)定參加教育培訓(xùn)或培訓(xùn)考試不合格的，要堅(jiān)決取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、選拔任用、警銜晉升等資格，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的約束力，促使民警由?怨學(xué)、怕學(xué)?變?yōu)?要學(xué)、想學(xué)?。?總之，監(jiān)獄工作正處于變革大潮之中，向著社會(huì)化、科學(xué)化、信息化方向大步邁進(jìn)。民警的教育培訓(xùn)工作作為監(jiān)獄整體工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，這樣才能跟能上監(jiān)獄事業(yè)前進(jìn)的步伐，才能真正建立起一支?政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、業(yè)務(wù)精通?的監(jiān)獄民警隊(duì)伍。?江西省女勞教所突出“三抓”“三夯實(shí)”推進(jìn)場(chǎng)所管理規(guī)范化建設(shè)年活動(dòng)

江西省女勞教所結(jié)合工作實(shí)際，以深入開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和場(chǎng)所規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，采取多項(xiàng)舉措夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)、管理基礎(chǔ)和廉能基礎(chǔ)，推進(jìn)場(chǎng)所建設(shè)管理再上新臺(tái)階。

一是突出抓好學(xué)習(xí)教育，夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)大力開(kāi)展教育培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)“凡進(jìn)必訓(xùn)”、“凡晉必訓(xùn)”、“定期輪訓(xùn)”等制度，進(jìn)一步落實(shí)好培訓(xùn)任務(wù)，組織開(kāi)展勞教（戒毒）業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心理咨詢師培訓(xùn)，積極探索民警崗位練兵常態(tài)化形式，構(gòu)建教育培訓(xùn)和崗位練兵的長(zhǎng)效機(jī)制，努力打造教育（戒毒）矯治、心理咨詢、專(zhuān)職教師、應(yīng)急處置“四支骨干隊(duì)伍”。切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)“周一學(xué)習(xí)日”制度，在全體民警中認(rèn)真開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新活動(dòng)載體、方式、方法與手段，力求取得最佳活動(dòng)效果，不斷提高廣大勞教人民警察思想政治素質(zhì)。

二是突出抓好警務(wù)行為，夯實(shí)管理基礎(chǔ)著眼于全面打造民警的規(guī)范形象，我所8圍繞民警管教方法、現(xiàn)場(chǎng)管理、隊(duì)列指揮、安全防范等方面工作，進(jìn)行了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范警務(wù)運(yùn)行。推進(jìn)民警的警務(wù)規(guī)范化建設(shè)，提升民警規(guī)范化意識(shí)，樹(shù)立規(guī)范形象；認(rèn)真抓好日常管理，從規(guī)范民警帶值班、安全檢查、直接管理、重點(diǎn)人員管控、應(yīng)急處置等方面細(xì)化工作流程，通過(guò)警務(wù)督察、值班督查、工作檢查、業(yè)務(wù)考核和“周講、月評(píng)、季考”等形式加強(qiáng)督促指導(dǎo)，糾正管理行為不規(guī)范現(xiàn)象，規(guī)范民警的日常行為，提高規(guī)范化管理水平。發(fā)揮所領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范性和黨員先進(jìn)性，積極引導(dǎo)民警將規(guī)范化管理作為一種態(tài)度、一種習(xí)慣、一種責(zé)任的工作方式堅(jiān)持下來(lái)，貫徹下去，努力在規(guī)范管理上形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

三是突出抓好風(fēng)險(xiǎn)防范，夯實(shí)廉能基礎(chǔ)進(jìn)一步加強(qiáng)崗位風(fēng)險(xiǎn)防范教育，深入查找在執(zhí)法思想、執(zhí)法行為、執(zhí)法紀(jì)律、執(zhí)法規(guī)范等方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人剖析材料，進(jìn)一步強(qiáng)化了民警的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。開(kāi)展集中警示教育活動(dòng)，組織收看警示教育片，舉辦廉潔從警專(zhuān)題講座，召開(kāi)公正廉潔執(zhí)法專(zhuān)題討論座談會(huì)，著力構(gòu)建拒腐防變的思想道德防線。突出抓好監(jiān)督檢查，嚴(yán)格執(zhí)行“六條禁令”，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一律”和從嚴(yán)治警、從嚴(yán)管理的各項(xiàng)紀(jì)律要求，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)鍵要害崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的專(zhuān)項(xiàng)督察，督促民警依法履職，確保全年無(wú)執(zhí)法錯(cuò)案，不發(fā)生民警違法違紀(jì)案件，提高廉潔執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法水平。

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第五篇：“2011年創(chuàng)新教育管理提升育人質(zhì)量”

和平中心?！皠?chuàng)新教育管理提升育人質(zhì)量”

工作活動(dòng)實(shí)施方案

今年是“十二．五”開(kāi)局之年，教育教學(xué)工作將在鞏固“教育質(zhì)量效益年、教育管理效益年、深化教育管理效益年”活動(dòng)成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)管理，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。為此，教育局將今年確定為“創(chuàng)新教育管理，提升育人質(zhì)量”活動(dòng)年。為了將這項(xiàng)工作落到實(shí)處、抓出成效，我校將結(jié)合實(shí)際，特制定“創(chuàng)新教育管理，提升育人質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、創(chuàng)新管理、提升質(zhì)量的關(guān)鍵是提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力

校長(zhǎng)首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要有意識(shí)地運(yùn)用人類(lèi)基本價(jià)值、社會(huì)主流價(jià)值和組織特殊價(jià)值去規(guī)范、引導(dǎo)和整合組織成員的個(gè)體價(jià)值觀念，以解決管理工作中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和發(fā)展愿景。價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力包括價(jià)值識(shí)別能力、價(jià)值引導(dǎo)能力、價(jià)值辯護(hù)能力、價(jià)值整合能力和價(jià)值實(shí)踐能力。校長(zhǎng)在辦學(xué)中，要有鮮明的辦學(xué)理念和正確的價(jià)值取向，要對(duì)與辦學(xué)有關(guān)的教師、學(xué)生、教學(xué)、管理等有正確的價(jià)值觀念。校長(zhǎng)要經(jīng)常追問(wèn)自己：學(xué)校究竟是什么，學(xué)校為了什么，怎樣才能辦好學(xué)校。校長(zhǎng)一定要有鮮明而正確的辦學(xué)追求，才會(huì)使學(xué)校沿著正確的方向發(fā)展。校長(zhǎng)要有正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀、學(xué)校發(fā)展觀，要引領(lǐng)價(jià)值，明確目標(biāo)，提供策略，促進(jìn)發(fā)展。校長(zhǎng)要從事務(wù)員的身份盡快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，做領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做、必須做的事情。今年的檢查評(píng)比多次提及學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、價(jià)值追求等問(wèn)題，校長(zhǎng)走向價(jià)值引領(lǐng)，理念辦學(xué)，已成為當(dāng)下校長(zhǎng)辦學(xué)的追求。校長(zhǎng)的價(jià)值追求要通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)、組織制度建設(shè)，轉(zhuǎn)化為師生的價(jià)值認(rèn)同，外化為行為方式。今年，各校要在“創(chuàng)新教育管理，提升育人質(zhì)量”活動(dòng)中進(jìn)一步理清辦學(xué)思想理念、價(jià)值追求、學(xué)校校風(fēng)、管理思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、高品位發(fā)展。

校長(zhǎng)要提高課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。要深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，要經(jīng)常升入課堂，掌握課程改革、教學(xué)改革的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題的結(jié)癥和解決的辦法。要圍繞課程教學(xué)統(tǒng)籌安排學(xué)校工作。學(xué)校是育人的地方，而育人的主要途徑在課堂，不要脫離課堂教學(xué)做表面文章。為了提高課堂效益，校長(zhǎng)要大興研究之風(fēng)，充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，要著力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，打造各種研究共同體。前幾年我們開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，僅僅停留在個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)上。在開(kāi)展“創(chuàng)新教育管理，提升育人質(zhì)量”活動(dòng)中，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)型學(xué)校組織建設(shè)，要圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)型學(xué)校組織、各種研究共同體的建立，不但有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更有助于學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)。-

二、創(chuàng)新管理、提升質(zhì)量的保證是加強(qiáng)學(xué)校管理

學(xué)校管理主要要抓好體制建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、制度建設(shè)。無(wú)論是體制建設(shè)，還是機(jī)制建設(shè)、制度建設(shè)，都是學(xué)校管理理念的反映。一是體制建設(shè)。要按照課程改革的要求改革學(xué)校的機(jī)構(gòu)和職能。我校將管理權(quán)下放到下屬七所小學(xué)。學(xué)校要根據(jù)課程改革的需要，緊緊圍繞學(xué)校的中心創(chuàng)造性開(kāi)展工作。學(xué)校部門(mén)職能重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)、管理、服務(wù)，突出為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的作

用。

二是機(jī)制建設(shè)。大到?jīng)Q策機(jī)制、執(zhí)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，小到一項(xiàng)工作的運(yùn)行機(jī)制，機(jī)制就是工作的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)理，機(jī)制是學(xué)校工作的靈魂。機(jī)制看不見(jiàn)，摸不著，但是，機(jī)制無(wú)所不在，它是組織、制度的魂魄。組織、制度是機(jī)制的反映。學(xué)校工作都需要通過(guò)機(jī)制的運(yùn)行去實(shí)施。機(jī)制合理，成本低，效率高，反之亦然。在“教育管理效益年”、“深化教育管理效益年”活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了制度建設(shè)。制度很多、很全面，但是工作和事業(yè)沒(méi)有多大起色，就是因?yàn)橹贫葲](méi)有得到很好的貫徹和落實(shí)。制度得不到貫徹，或貫徹不到位，除了學(xué)校工作不力外，重要原因是制度的可操作性差，制度沒(méi)有反應(yīng)機(jī)制，制度沒(méi)有靈魂。從2010年下半年開(kāi)始我們強(qiáng)調(diào)機(jī)制建設(shè)。機(jī)制很難復(fù)制，它和學(xué)校的辦學(xué)思想、文化建設(shè)息息相關(guān)，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、多次的實(shí)驗(yàn)、經(jīng)常的磨合才能形成。這就需要我們校長(zhǎng)和管理人員要成為有心人，做個(gè)用心人。好的機(jī)制一經(jīng)形成，要通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)加以鞏固和夯實(shí)，最后成為學(xué)校的內(nèi)隱規(guī)矩，積淀為學(xué)校文化，助推學(xué)校健康發(fā)展。

績(jī)效工資制的實(shí)施為大力推進(jìn)崗位目標(biāo)管理提供了契機(jī)。我們要科學(xué)設(shè)置崗位，確立崗位工作目標(biāo)，明確崗位責(zé)權(quán)利，將崗位職責(zé)實(shí)施和完成情況作為績(jī)效考核和工資發(fā)放的依據(jù)，使人員管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，減少管理的隨意性和盲目性。

關(guān)于制度建設(shè)，在“教育管理效益年”和“深化教育管理效益年”活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)的較多，這里不再贅述。重申四點(diǎn)：一是制度要有

針對(duì)性、實(shí)用性；二是制度要得到師生的認(rèn)同；三是制度要反映機(jī)制，反映教育的主流價(jià)值文化；四是制度要有法律依據(jù)，體現(xiàn)依法治校的原則。

三、創(chuàng)新管理、提升質(zhì)量的根本途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)

一是規(guī)范課堂教學(xué)，減少教學(xué)的隨意性、盲目性。要規(guī)范教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評(píng)價(jià)各個(gè)階段的管理工作。從根本上杜絕抄襲教案、下載教案、不備課進(jìn)課堂、進(jìn)課堂隨意講、課后不跟蹤鞏固等現(xiàn)象發(fā)生。校長(zhǎng)和管理者要注重過(guò)程管理、現(xiàn)場(chǎng)管理，淡化“文本式、記載式”管理，把主要精力用在平時(shí)，深入課堂，走進(jìn)教師，接觸學(xué)生。不要檢查時(shí)走馬觀花，檢查后棄之不顧。讓學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范化、常態(tài)化、精細(xì)化、科學(xué)化。二是改進(jìn)課堂教學(xué)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過(guò)三年來(lái)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐，課堂面貌發(fā)生了一些改觀。但是改革的成效參差不齊，一部分領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課堂教學(xué)改革有抵觸情緒，總是找各種理由拖延、阻滯課堂教學(xué)改革。建議我們要好好研究蔡林森在洋思中學(xué)和永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，好好研究崔其升在杜郎口的經(jīng)驗(yàn)。改革主要不是技術(shù)、方法的問(wèn)題，而是價(jià)值取向、思想觀念、工作態(tài)度的問(wèn)題。我們要想使課堂教學(xué)改革收到成效，就要像蔡林森、崔其升那樣，為了改革事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失，拋開(kāi)一切私心雜念，沖破一切阻力干繞，丟掉一切依賴幻想，義無(wú)反顧投身到改革中去。如此，我們的課堂教學(xué)改革才能不斷深化，并取得成效。

除了在觀念上認(rèn)同改革，支持改革外，我們還要靜下心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)改

革，研究改革，實(shí)施改革。校長(zhǎng)要建立起改革的核心團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究課堂、研究學(xué)生、研究教師，幫助教師解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓廣大師生享受到改革的成果。在教師中形成相信改革、支持改革、參與改革的氛圍，把改革不斷推向深入，通過(guò)課堂教學(xué)改革帶動(dòng)其它工作的開(kāi)展。

四、創(chuàng)新管理、提升質(zhì)量的重點(diǎn)是建立質(zhì)量保證體系

質(zhì)量是學(xué)校的生命力所在。提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是學(xué)校工作的根本追求。影響質(zhì)量的因素是復(fù)雜的，質(zhì)量是多種因素綜合作用的結(jié)果。我們要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，努力挖掘提高質(zhì)量的潛力，整合各種教育資源，形成“創(chuàng)新管理，提升質(zhì)量”的合力，建立起學(xué)校育人質(zhì)量的保證體系。學(xué)校要凝練先進(jìn)的管理理念，積淀優(yōu)秀的校園文化，用先進(jìn)的理念和文化引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展；要建立科學(xué)合理的體制，探索高效靈活的機(jī)制，用管理激勵(lì)人、發(fā)展人；要改進(jìn)教學(xué)，打造充滿激情和智慧的課堂；要德能并舉，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍；要整合校內(nèi)外資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭社會(huì)的良性互動(dòng)；要營(yíng)造學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校組織；要改進(jìn)學(xué)生德育工作，建設(shè)昂揚(yáng)奮發(fā)的學(xué)校文化。只有各方面形成合力，學(xué)校在“創(chuàng)新管理，提升質(zhì)量”活動(dòng)中才能收到成效。

五、創(chuàng)新管理、提高質(zhì)量活動(dòng)的幾點(diǎn)具體要求

領(lǐng)導(dǎo)重視，校長(zhǎng)親自抓。將“創(chuàng)新教育管理、提升育人質(zhì)量”有機(jī)融入學(xué)校日常工作、重點(diǎn)工作中。廣泛深入發(fā)動(dòng)群眾，爭(zhēng)取廣大教師的支持和參與。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)問(wèn)題的研究和解決。不斷

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行階段反思和總結(jié)，使活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：余國(guó)安

副組長(zhǎng)：趙祿盧桂芬

成員：岳文 俞風(fēng)發(fā)王柏英李艷輝李志堅(jiān)李華都興臣

徐寶志付鐵文朱鳳英武學(xué)凡