第一篇：淺談新生對生物學的認識

淺談新生對生物學的認識

韓志英

2014年5月發表于教師博覽

摘要：通過新生對生物學的一些看法，談談自己的一些體會，在教學中采用生活與書本知識的緊密結合，書本知識生活化，學以致用，激發學生的興趣，與生物學成為知己，共同探討生物的奧妙，實現學習的夢想，實現人生的價值。

進入中學階段，少不了學生的好奇心，更少不了學生對新學科知識渴望的認識，走進生物學，學生帶激動又好學的心情，怦然心動，在新課程理念課標下，又出現了一副又一副的真實美景，聲音與圖畫完美呈現，更讓學生熱血與興奮，沐浴在大自然中，感到風景這邊獨好，沐浴生物圈中，生動與活潑，沐浴細胞中，細小又微渺，沐浴生物圈中的綠色植物中，自然又和詣等等，新生對新知識的追求，心中那團熱火是意想不到的，層層燃起，作為專業導師的我們，有義務又有責任與孩子們共同認識，共同體驗，共同經歷，共同動手，共同結友，來分享生物學的奇跡。

在三維目標的學習下，知識與能力的培養，是在教學中逐步推廣形成，情感與態度的學習是身心中完美結構的認識，價值觀與人生觀是體會自主學習中收獲成功的喜悅。然而生物學作為特殊的一門學科，實驗課也給學生帶來許多書本上學不到的知識，探究性學習作為實驗課一門主推學習法，給學生也體驗了不同年齡階段，不同性別，動手操作能力的一個突破環節，通過這門學科增加學生的動手能力的培養、合作、溝通、交流的培養。分享在實驗課中，分享在科研效益中，讓學生增強了自信心和滿足感。

通過在整合信息資源中，多煤體教學走進學生課堂中，課堂生活化，信息技術化，醫學發達化，也是生物學送給人類的一份好禮物，學生不僅在學習的同時還可以享受身心的健康。教師作為學生的主導辦量，可以借助資源共享，開展系列的生物教學科研活動，利用身邊的資源，動靜結合，教學方法的改進，教學經驗的交流，贏的了支持與厚愛。

在創新生物教學理念下，綠色生物思想更加濃烈，生物教學也得到了徹底的開放性，觀念和思想徹底的解放，日新月異的生物醫學，緊跟城市的腳步，正因為生物學的科研醫學發達，生命的延續也在逐步得到升級，在有活力的生物下，生態系統、細胞與綠色植物才有了生命的跡象。人類的進步也可正常發展，微小的生物才可被思考與研究。

如今，生物學的研究與推廣不再是慢條斯理，而是突飛猛進的，信息爆炸的時代，也少不了生物學的貢獻，新生對生物學的適應和影響正象征著未來與希望，讓他們認識生物、學習生物、掌握生物、研究生物是教育界主推的知識與力量。

不要受條件的限制，不要受思想的束縛，不要受教材的影響。我們使出信心與努力，朝氣與年輕，創造在新生事物中新的認識與規律，實現從感性認識到理性認識質的飛越。在一系列的思想觀念新潮中，生物學對新生又有了新的發現與探究。

一、興趣與愛好新舊替換。

教材的更新讓學生有了翻天覆地的變化，生物教材多樣化的出現也使得新的教材市場有了新的選擇與競爭。促進教材質量的前進、配套教學碟片的學習也有了新潮的美感，從看不見摸不著的生物使我們有了身臨其境的感受。課程內容的更新，倡導學生主動參與勤于動手，培養學生整理收集信息的能力和分析解決問題的能

力、豐富精神世界，讓我們不知不覺在科研方面有了沖動與靈感。

二、教學模式的萬象更新。

在教學中，不僅要有好的教法，還要在學生自主學習中下苦功夫，探究與發現，教學大綱中的方法與過程的學習就提到，力求更加重視學生的發展和社會的需求，關注學生已有的生活經驗，增加實踐環節，構建新的知識體系，全面提高學生的科學素養。

三、加強環境教育、加強實踐

面對農村與城市不同資源共享，可以采用教室窗外風光，放眼看生物世界，生態系統遭到破壞，資源污染，一系列環境和生態問題，都是當今中學生所要擔負起的義務與責任，生物學中多次學到環境教育課題，倡導學生環保和生態觀念、意識，承擔起保護家園、保護環境的責任。同時也可以在生物實驗課中利用細胞與生物圈中的綠色植物來解析生物細菌與生物疾病，探討醫學上的教學論知識，增強人們對身心健康自我保健的純熟思想觀念。

四、利用各類學習資源、記錄生物世界。

除了在教材和課堂學習以下，可以利用的資源很多很多，如：學習網絡生物教學視屏，生物教學光蹀，生物專業期刊，學術科研討論會，圖書館和博物館，動物園以及通過手機或照相機拍錄下的科研成果的展示，都可以與大家共享生物學的偉大創造。

五、重視教學總結與反思

新生在生物課堂中不再是無趣生物知識，而是結合多樣化的方式與方法，在課堂中生生互動，師生互動，共同探究生物的五大結構，生物圈的光合作用和呼吸作用，甚至還可以學到同國外一系列的類同課題。共同交流合作來實現新的教學策略與教學手段，總結自己的成功經驗和失足教訓，積累經驗，通過撰寫論文的形式，反思自己的體會與感想。相信科學教育會通過科學探究性的實踐來促進人類的發展。

作者：韓志英，１９７９年出生，江西景德鎮人，工作單位：德興市實驗學校，研究方向：生物課程與教學論。

第二篇：新生認識

快樂新生

——新生交往訓練營之一：相互認識

【教學目的】認識并初步了解新同學，增進彼此感情，更好融入新集體，為以后的交往訓練課打下基礎。

【授課對象】高一新生

【授課方式】班級游戲活動、故事講解法、討論法

【授課準備】游戲與故事 【課時】1課時 【授課場地】教室 【授課內容及過程】

師：同學們，大家好，今天由我來為大家上心理健康課。上心理健康課要注意的事項，那就是該玩的時候玩，該思考的時候積極思考，好嗎？好了，你們剛從初中來到一個新集體，要想適應這個新環境，你就必須得結交朋友，所謂在家靠父母，在外靠朋友嘛。那么，與同學交往的第一步是什么呢？答案就在這樣的一個謎語中，謎面是這樣子的：什么東西是你的，但卻是別人用得最多的呢？［讓學生猜一會］對，那就是你的名字。游戲

1、滾雪球（板書、10分鐘）。

師：人際交往往往就是以結識新朋友開始的，而記住對方的名字，并讓自己的名字嵌入對方的心中，則意味著有了一個良好交往的開端。游戲目的：

活躍氣氛，打破僵局，加速學生之間的了解。游戲方法：

小組成員（三人為一單位），任意提名一位學生自我介紹單位、愛好、姓名，第二名學生輪流介紹，但是要說：

（簡單板書）A：我是來自〇〇學校，喜歡〇〇的〇〇。

B：我是來自〇〇學校，喜歡〇〇的〇〇左邊（右邊）的來自●●學校，喜歡●●的●●。

C：我是來自〇〇學校，喜歡〇〇的〇〇左邊（右邊）的來自●●學校，喜歡●●的●●左（右邊）邊的來自□□學校，喜歡□□的□□。

最后介紹的一名學生要將前面所有學生的名字、愛好、單位復述一遍（抽取3到4組）。每個學生復述完都給予掌聲鼓勵，增加自信心。

（這樣做使全組注意力集中，相互有協助他人表達完整正確的傾向，而且在多次重復中，不知不覺記住了他人的信息。）師：被介紹時有何感覺？向全班介紹你的朋友時你的感覺如何？參與此項活動，你有些什么感受？ 感想：

1）記憶的關鍵在于是否全身心投入，還有同伴的幫助也很重要。2）許多事不是自己做不了，而是以為自己做不了。3）團體可以互相協助，人在團體中，互相提醒、鼓勵。

4）人的潛能無限，通過分享知道活動給我們的體會，當最后一個人都說出時，我的心中也很高興。大家鼓鼓掌、加加油，小組氛圍好。團體的合作、團體的支持、團體的期待。在健康的人際交往中，沒有焦慮、恐懼。會有緊張，但沒有那么難，重復、強化會加強我們的記憶。

5）人在團體中，目光的補充、提醒、期待，出現團體的凝聚力。特點：不斷重復中，幽默，對自我認識有什么啟發？人都渴望被記住。不愛打交道的人，可通過重復來澄清觀點或獲得信息。游戲

2、對視與觀察（12—15分鐘）。

師：那么，記住了朋友的名字之后要怎么辦呢？你要多了解你的同學，才能夠與他（她）進行進一步的交往，友誼才會持久。那么是怎樣了解呢？在接下來的游戲當中，希望大家要保持安靜。游戲目的：

在熟知周圍同學名字的基礎上，讓坐得比較遠的同學也能夠相互了解到，擴大交際面觀察同學著裝、態度、表情等各方面，從中更加熟悉對方，增加趣味性。游戲方法：

全班同學起立，彼此一步之遙。雙方先握握手，自報名字，并真誠地說一句“讓我們開開心心交朋友”然后用目光和對方溝通交往，什么都不必說，用目光去打量你的伙伴（時間為3分鐘）。

然后兩個人背靠背（注意不能回頭偷看！）,老師詢問同學們若干問題，例如他穿什么上衣？什么褲子？什么顏色的褲子？戴不戴眼鏡？有沒有穿襪子？眼睛大嗎？是雙眼皮嗎？有酒窩嗎？當時的表情是開心的呢？還是尷尬的呢？（著裝、態度、表情等 ?）討論：你平時都有過這么仔細觀察你的同學嗎？當你的同學換了一件新衣服時，你是不是應該由衷地贊美一個呢？當你的同學不開心的時候你是否又看得出來，并且主動幫助他呢？參與此項活動，你有什么感受？ 感想：

1）自己的特點被同學觀察到了會覺得感動，不被觀察到會有點失落；

2）自己能一下子把同學的特點說出來會有種成就感，相反，會覺得有點不好意思； 3）要學會好好地觀察身邊的同學，幫助同學，才能獲得更多的友誼。

特點：讓學生在日常生活當中學會仔細觀察對方，增進了解，互相幫助，從而獲得更深刻的友誼。

游戲

3、講故事——三個金塑象（10分鐘）

師：好了，朋友交往除了用心去記住別人的名字，用眼睛去觀察周圍的變化，還有一點也是必不可少的那就是——真誠聆聽，真誠聆聽在交新朋友中尤其重要，只有把別人說過的話牢牢記在心上，做個有心人，你才會得到更多的信任與支持。故事如下：

三個金塑象

從前，有個國王，他想試探一下鄰國的國王和人民是否聰明、有辨別力。于是他派人送了三個黃金塑造的人像到鄰國去。這三個塑像不但外表一模一樣，連重量也是完全相同。他想讓鄰國的國王判定哪一個金像更有價值。

鄰國的國王召集了他所有的大臣，大家左看右看，怎么也看不出這三個金像有什么不同。甚至這個國家最聰明的人也說不處所以然來。全國的人都參加了這件事，可誰也認不出。國王為此感到很丟臉。正當大家都絕望的時候，一位被關在監獄里的青年拖人帶出口信來，說如果讓他看一看金像，他能分辨出他們的價值來。于是這個青年被帶進宮中，國王將三個金像交給他。他仔仔細細地看了又看，最后，他發現每個金像的耳朵上都有一個小孔。于是他要了一根極細的銀絲，從金像的耳朵里穿進去。他發現，第一個金像，從耳朵里穿進去的銀絲從嘴里鉆了出來；第二個金像，從一邊耳朵穿入而從另一邊耳朵鉆出；第三個金像，則是從耳朵穿入而從肚臍眼兒鉆出來。這青年人思考了一會兒，對國王說：

“尊貴的陛下，我認為要解開我們眼前這個謎，就像一本打開的書。您瞧，就像每個人 2 都與其他人不一樣，每個金像也都不一樣。這第一個金像提醒我們：有那么一種人，他聽到點什么事，一眨眼的工夫就從嘴里說了出去；第二個金像，就像那么一種人，他從這個耳朵聽到了什么，馬上就從那個耳朵溜出去了；而這第三個金像，他很像一位能夠把聽到的事記在心上的人，陛下，您現在可以判斷哪一個金像最有價值了吧？您愿意哪一種人做您最親密的朋友呢？一個嘴上存不住半句話的人？一個把您的話當耳邊風的人？還是一個把您的話牢記在心的可信賴的人呢？”

師：如果你是皇帝，你會選第幾種人當你的朋友呢？為什么？平時生活當中你沒有第一、二個金像所說的那樣的做法呢？如果有，以后就要慢慢改變這樣的壞習慣了。參與此項活動，你有什么感受？ 感想：

1）學會了要尊重別人的隱私；

2）要改變把別人的話“左耳入右耳出”的壞習慣；

3）真心聆聽別人的話，是尊重別人的一種表現，也是交友的一條重要法則。

4、結束：

以“一件小事”這個故事結束本節課的內容。

一件小事

著名經濟學家于光遠同志談到這樣一件事：“有一個日本老太太，年輕時在我國東北和中國的一個青年人結了婚，后來丈夫去世了，她回到了日本，但住了一陣子又要求回我國東北來。她說在日本，物質生活條件確實很好，但人與人之間都是各管各的，太孤獨了，感到沒有意思。而在東北農村，可以到處串門聊天。

師：這個故事生動地表明：人不僅有物質的、生理的需要，而且還有精神的、心理的、交往的需要。人與人之間有了交往、相互理解、信任、關心和友愛，會營造出良好的心理氛圍，產生出開朗、樂觀的情緒，更加熱愛美好的生活。

師：好了，這節課就上到這，希望在座的每一位同學都將這節課的內容學以致用，記住別人的名字，仔細觀察、真誠聆聽，盡快適應你們的高中學習與生活。

【總結】

本節課主要是要學生進一步了解周圍同學，通過輕松愉快的游戲增進同學之間，師生之間的感情。在教學過程中，更主要的是要讓學生發揮積極參與性，加入到討論活動中。由于涉及到仔細觀察和學會聆聽的問題，在活動中更要充分調動學生的參與性，達到在活動中增進學生之間的熟絡。【小作業】

在接下來的一個星期里面盡量多交幾個朋友，并能真誠幫助周圍的同學。

注：由于初次授課可能不能很好把握課堂時間，可以根據上課實際情況調整上課內容，將內容有所增減，或者改變上課方案。

第三篇：新生對大學生活的認識與規劃

新生對大學生活的認識與規劃論文

組員：朱傳明 劉一鑫 朱飛 董添 徐凱棋 楊江紅

我們每個人都曾有一個大學夢。正因為這個夢想，我們十二年寒窗苦讀。正因為這個夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂，有淚水，有激動，也有失落。大學到底是什么樣子的？高中時,學生把考取大學作為具體的奮斗目標,“大學是自由的天堂”,仿佛是一個傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學,面對新環境,他們又會感到迷茫,不知所措。

大學初感

從踏入校園到軍訓，從上課到聚會，我們經歷了無數我們人生中的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應。大部分同學都表示有些迷茫，對大學的無規律的學習有些不能適應，感覺就像那原本有線牽引著的風箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。

來到大學之后，我一直在思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學生活？”同時會睜大自己的眼睛審視現實的大學和專業。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行很好的規劃

以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規劃，也不知道規劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。

真實的大學生活

正確認知

久而久之，我發現其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定的規劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教育。教育他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規劃自己的大學生活。

要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的基礎，大學生活規劃要以學習為基礎，再發展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學習能力。”

積極鍛煉

大學生活是一個人由幼稚走向成熟的標志，如果我們利用好的話；當然，也不能排除個別現象。因為，進入大學后，我們遠離了中學時的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而不再干預我們的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面對突如其來的絕對的自由，我們反而失去了方向，找不到前進的動力，我們或是沉迷于網絡，或是沉迷于談情說愛......一切都是不知不覺間開始與我們一起“睡覺”。對于我，情況亦是如此，僥幸的是我已經意識到這一點，所以，在還沒有完全陷進去之前，我要把自己的肉體和精神給完全拖出來，只有這樣才能使自己于將來不至于后悔和自責。在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業知識；其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經驗，不斷的提高自己的綜合素質能力。

在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關系是很重要的。另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業有關的書籍，充實自己的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經驗。”

建立目標

大學生活規劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰。

為了在大學期間能夠更好的完成學業，使我們的大學生活更加充實，讓我們現在就為以后的大學生活作好一個完整的規劃，并去實現這規

劃中的每項內容一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。

年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現目標的過程中，需要制定實現目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學四年是人生中最寶貴的四年，也是稍縱即逝的四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感，更要有就業的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規劃。

在大學生活規劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發展方向和發展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是“做一天和尚，撞一天鐘”，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

大學小結

大學一年級是我們人生新階段的開始,因此在這轉型的過渡期中，新生朋友們要盡快轉換自己的身份，盡快從高中生的身份中轉換過來，適應大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生。

大一:適應期

大一時養成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進行身份的轉換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習慣了有師長陪伴,而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環境面前,開始大學生活是一個主要問題。

大學是真正獨立生活的開始,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協作,也是對學生綜合有效的管理。

學習上要變被動為主動。中學時代,學生們習慣了通過做作業來完成每天的學習任務,大學則更多的靠自己。現在獲取信息的方法多樣化,學什么以及怎樣學、如何學,不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。

大一新生是社團最中堅的力量,豐富的社團活動向他們呈現了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑,企事業單位也日益看重學生在大學期間的社團經歷,尤其欣賞社團領袖人物。但不能以荒廢學業為代價,所以大一要學會區分主次,處理好學業和社團的關系,真正得到鍛煉和提高。

大二:思考期

大學生已經有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學會思考。

思考合理的知識儲備。大一的緊張興奮之后,接著是大二的恍惚。有些學生無所適從,于是逃課、遲到、早退的現象增多。現代企業大都把英語和計算機作為錄用人才的必要條件,而很多高校都將上述兩門功課定為基礎必修課,并在大一大二階段組織學生參加全國英語及計算機等級考試。學生應在此階段,努力通過大學英語四六級考試,考取計算機等級證書,作為將來就業的有利籌碼。當然證書只能是一個憑證,重要的是實際應用能力的提高。

思考正確的消費方式。雖然大學生成了某些商家眼中最優的消費群,但80%的大學生還要靠家族的資助才能完成學業,應養成傳統與現代理性融合的消費觀念,堅持量入為出,勤儉節約。

思考何謂真正的愛情。作為成年人,學生們有權利追求自己的幸福,然而“愛”不僅是花前月下的山盟海誓,更意味著承諾和責任。經濟上沒有獨立,思想上尚未成熟的大學生們,又能以“愛”的名義相守何時?沒有基礎的愛情只是海市蜃樓,切不可迷失自我。

思考信息技術的應用。隨著社會競爭的激烈化,致使大學生要承受的生活壓力、心理壓力也很大,網絡為他們提供了一個自我釋放的理想空間,但網絡成癮問題不容忽視,如何有效地利用信息技術來促進學習,需理性對待。

大三:轉化期

大三是專業知識學習與積累的時期。對本專業無論喜歡與否,都應該努力學好。畢業生專業能力的高低,直接影響著將來的就業。大學課程的設置,從知識結構到思維方式的培養,均具科學性與合理性。了解專業,掌握專業,明確要從事本專業所需具備的知識、素質和能力,從而為專業學習提供導向。目前,社會需要復合型人才,在打好專業基礎的同時,還應通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業的定位,大三的主要任務就是將自己所學的理論知識,通過社會實踐等方式轉化為自身的能力。通過參加社會實踐,完善自我,積累人脈,為今后就業做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服務社會、理論聯系實際的重要途徑。社會實踐活動培養了大學生對現實的調查研究能力、對未來趨勢發展的判斷能力,形成大學生的獨立人格。

社會實踐活動對于幫助學生調整心態更有著重要的作用。大學生普遍“眼高手低”,對自己的評價不夠客觀實際,通過由低處做起,碰壁的經歷,可以讓其正視自身能力,認清不足,也對自己專業的社會需要有基本認識,從而為將來的就業打下良好的心理基礎。

大四:檢驗期

走過三年的大學生活,大四學生從心理到社會認知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務實。大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試,有人準備公務員考試,更多人在各類招聘會上“人海”搏殺。同時亦有人徹夜奮戰在網游及娛樂中,茫然無措、草率應對。

2008年國際金融危機對我國經濟造成的影響巨大,2009年的611萬畢業生就業形勢面臨嚴峻挑戰。勞動力市場對高校畢業生的質量、層次、能力提出了更高要求。就業,實質上是對大學生活的一個綜合檢驗。

如何接受并經受住檢驗,首要的是從大一時打好基礎,但對于一部分人來說,為時已晚,這時就要仔細分析自身實際情況,了解社會形勢,把兩者進行對接,為自己確定基本的職業目標。同時利用畢業前的時間進行充電,為將來職業角色轉換做好準備。

對于某些企業而言,專業知識是錄用人才的一個指標,但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力,社會責任感與使命感。因為許多工作不是靠個人可以完成的,講究的是集體協作,如果一個人沒有集體觀念,處處講求個性,“個人主義”盛行,則企業勢必難以運作,倘若在專業與責任感之間作出選擇的話,企業寧愿雇傭有責任感而專業知識略遜一籌的人。

大學四年,亦不過彈指一揮間,如何規劃自己的大學生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導之外,更重要的是靠自己。從入學初,就應該著手制定計劃,在人生大目標的領導下,設立每個階段的小目標,這樣,才會躊躇滿志地踏上新的起點。

第四篇：大學新生對信管專業的認識

大一新生關于信管交流會感悟

作為長江大學信管專業2012級的新生，我在選擇這個專業之初也有很多的迷惑與不解。“信息管理與信息系統”這個名字這么長，如同一個專業化術語的專業名稱。讓人無法摸清頭緒，只能夠高山仰止，無法從更深的方面進行理解。從字面上解讀專業名稱：“信息管理”那就是對信息進行管理收集之類的；“信息系統”無外乎是開發某個程序軟件對信息進行必要的操作之類的。但到底信管專業是什么呢？

正在我們大一新生對專業不十分了解的時候，我們信管1102班的學長學姐們組織了一次信管專業交流會，讓我們對專業有了初步的了解。

信管專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

世界經歷了以蒸汽機為代表的第一次工業革命；以電氣為代表的第二次工業革命；以生物技術信息產業為代表的第三次工業革命。計算機作為連接第二次與第三次工業革命的重要媒介，在我們的日常生活中起著越來越不可代替的的作用。而我們的信管專業與計算機有著密切的關系。信息管理與信息系統，通過學習計算機技術和管理學，競爭情報等學科知識，通過計算機技術對海量的數據進行收集和信息處理，使之成為有用的信息，然后通過科學的統計學原理對信息的過濾和分析進而形成知識，最終目的就是運用所獲取的知識來做出正確的決策，可見計算機技術對我們專業的重要性。打個不恰當的比喻，如果說外科醫生是靠手術刀吃飯的話，那我們信管人就是靠計算機吃飯。

交流會上廣泛的交流給與了我們許多的寶貴經驗，會上還特意邀請了信管專業09級的嘉賓，講授他們的學習經驗與求職經歷；大三的嘉賓們則介紹專業學習方向。會上還有交流提問環節，更多的涉及到就業以及專業學習方向。從中我們了解到求職成功的秘訣根本在于自己的真才實學，因此在大學中學習好專業知識顯現的由關重要。專業的學習也要經歷幾個過程，由易到難，由簡到繁。作為信管人要耐得住寂寞，對于諸多而又枯燥的程序代碼，繁雜多樣的專業課程很容易變得懈怠。努力不一定有回報，而且結果有可能挫傷你，但不努力那是萬萬沒有回報的，這是我在交流會上學習到的最寶貴的經驗。

就我的認識，信管專業是一個面向面十分廣泛，要求掌握計算機能力很強，涉及計算機 管理學 經濟學等多個知識面，以“IT+管理”為特點的新興專業，在21世紀這個以信息媒體多元化為特點的時代有著很大的前景。

信管這個專業對學生要求較高，學習的知識較為龐雜，因此我們每一位信管學生都要努力探索發現一條適合自己發展的道路，學習好專業知識，為將來在社會競爭中占據更好的陣地做好充分準備。“明確方向，揚帆起航”作為此次交流活動的主題，寄予了我們希望，讓我們更有信心堅持我們的專業選擇。

在這里感謝信管專業的王華強老師以及學長學姐們對我們大一新生的關懷，和對我們

抱有的殷切希望。希望我們能夠共同努力，讓我們的“信管之家”能夠變得更加生機勃勃，讓我們的未來有著無限光明！

長江大學一工部管理學院 信管專業 2012級 鄒康

第五篇：對新生班級助理工作的認識

對新生班級助理工作的認識

今年的九月，學校又會迎來一批滿載夢想的學子，他們懷著對大學的憧憬，第一次告別父母，只身來到遙遠的地方上學。第一次出遠門的他們，在初到學校時，初次面對這么多陌生的東西，肯定會遇到各種各樣的困惑，面對各種各樣的困難，這時需要有人給他們以思想和生活上的指導，解決他們的困惑，幫助他們克服困難，盡快適應大學的新環境，順利開始暫新的大學生活。猶記得去年的九月，我也帶著各種困惑來到學校，在班級助理的熱心幫助下，我很快就完成了由一個高中生向一個大一學生的轉變，順利地適應了大學的環境，并為我后續的學習生活奠定了基礎。由此可見，新生班級助理是一個非常重要的工作，對于新到的學子們來說更是不可缺少的。

新生班級助理工作如此重要，那么怎樣才能做好這份工作呢？

新生班級助理應該是接觸學生們的機會最多的，可以經常與學生們私下面對面交流探討學習生活中的各種問題，了解學生們的想法和困難，發現學生們的興趣和閃光點，更好的與學生們打成一片。簡而言之，新生班級助理就像是學生們的哥哥姐姐一樣，在他們感到迷惑的時候引導他們，在他們遇到困惑的時候幫助他們，與他們一起交流談心，引導他們找到大學學習的新方法，制定大學學習的新規劃，順利地完成中學生到大學生思想認識和習慣的轉變。具體來說，我認為新生班級助理應該做好以下幾方面工作。

一、班級制度的建設。

無規矩不成方圓，要建設一個優秀的班集體，好的班級制度是必不可少的，甚至是最重要的。對于新生班級，首先要著手制定好班級制度，內容包 含班級建設方案、學風建設、班紀班規、團支部建設、宿舍管理等方方面面，引導學生們向著建設一個優秀班集體的目標而奮斗。

二、加強與老師尤其是班主任的交流。

新生班級助理承擔著兩方面的角色，既是老師又是學生，成為連接老師與學生之間的紐帶。由于老師或者班主任或多或少與學生之間存在代溝，并不能像學生一樣融入到同學們中，而且由于班主任和老師平時的工作繁忙，不可能時刻把注意力放到同學們身上，因此很多時候他們對同學們的情況并不十分了解，很多存在的問題他們也不能發現。這時就需要班級助理充當上傳下達者的角色，積極發現班級中或是同學們身上存在的問題，及時報告給班主任，以便讓班主任能夠實時了解班級情況，并針對問題采取措施。同時班級助理還要及時把班主任和老師的意見及時反饋到學生們中間，督促學 生們做得更好。由于班級助理所扮演的這種角色，加強與班主任及老師的交流就顯得十分重要。

三、積極融入學生們中間，加強與學生們的交流。

新生往往會遇到這樣或那樣的困難，但是礙于面子他們可能并不會積極 地區找班主任或是班級助理尋求幫助。所以就需要班級助理積極的融入到學生們中間來，經常與學生們私下面對面交流，探討學習以及生活中的問題，傾聽他們的心聲及時發現學生們遇到的困難并解決好。同時要善于發現同學們的興趣和閃光點，注意他們的特長與個性，鼓勵他們參與活動，充分發揮 自己的長處。新生助理更多地應該像同學一樣，與學生們成為交心的好朋友。

四、鼓勵同學們自我管理。

沒有人可以永遠督促我們，尤其是到了大學，更多時候都要依靠自我管理。所以在開學伊始，鼓勵同學們自我管理，養成良好的習慣，培養自制力，可以為他們大學四年的生活甚至一生都打下堅實的基礎。所以，班級助理在發揮引導和

督促作用的同時，也要適當鼓勵同學們自我管理，自我督促。由同學們自己挑選班干部，鼓勵同學們充分展示特長，積極參與班干部競選，最后由同學們投票選舉產生班干部。平時的班級活動就由班干部帶領同學們自己出謀劃策，充分發揮他們的主體性，讓他們在自主參與中提升自我管理能力。

五、班級助理本身要處理好自己的問題。

班級助理是為同學們提供指導和幫助的，是同學們學習的榜樣，所以班

級助理首先就要對自己嚴格要求。班級助理由于也是學生，也有學業負擔，又擔任重要的班級管理工作，平衡和處理好學習與工作的關系就顯得十分重 要。除此之外，班級助理要加強自身的思想建設，要提高自身的道德修養，認真學習政治理論，提高自己的思想政治素質和思想理論水平，真正成為同 學們的榜樣。

誠然，擔任班級助理是一個很艱巨的任務，不僅需要能力，也需要很多付出。雖然我還有很多的不足，但是我相信只要不斷學習，不斷改進，就一定能夠勝任這份工作。我有過一定的班級管理經驗，也獲得過學校的三等獎學金，我相信我可以把這份工作做好。