第一篇：《發(fā)音技巧與情感表達(dá)技能》培訓(xùn)聽(tīng)后感

《發(fā)音技巧與情感表達(dá)技能》培訓(xùn)聽(tīng)后感

教師教學(xué)絕大部分是通過(guò)語(yǔ)音來(lái)傳遞信息的，不正確的發(fā)音方法將會(huì)使我們無(wú)法將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容富有情感的表達(dá)出來(lái)，因此學(xué)習(xí)正確的發(fā)音技巧是教師職業(yè)技能提高的一個(gè)重要部分。在本次新塘街道組織的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中，由晉江市僑鄉(xiāng)頻道的吳文鋒先生向我們傳授了一次發(fā)音技巧的練習(xí)方法。

一、新教師講課中發(fā)音的錯(cuò)誤方式

部分教師授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，有的教師聲音微弱，有的教師咬字不清，也有的老教師發(fā)聲不得法，講課聲嘶力竭或張牙舞爪達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量，反而引起學(xué)生分心，這將嚴(yán)重影響教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)久而久之有可能造成永久性的聲器官病變，聲音永久低沉嘶啞。

二、正確的發(fā)音方式

口腔是聲音的源頭，那正確的放音口腔應(yīng)該是怎么樣的呢，吳文鋒先生告訴我們打牙關(guān)，提軟腭，提顴肌。這些關(guān)鍵點(diǎn)吳文峰先生用口腔圖片將其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中展示出來(lái)，讓我們更好的去懂得口腔圖片的各個(gè)部位。

聲音是由氣息發(fā)出的，而男生高昂的氣息之聲主要是從丹田中發(fā)出，丹田有力則聲音洪亮富有男子氣概使人聽(tīng)后深知其魅力所在，老師當(dāng)場(chǎng)給我們演示了一次，并朗讀了詩(shī)歌，這是我們第一次親眼看見(jiàn)播音員在發(fā)音，也是親耳聽(tīng)到播音員所發(fā)出來(lái)那富有磁性的聲音，我旁邊的同事紛紛效仿，顯然沒(méi)有一個(gè)向吳文鋒先生那樣富有豪邁的情感。

三、共鳴訓(xùn)練方法

口腔發(fā)音以共鳴為主，訓(xùn)練的基礎(chǔ)是發(fā)扎實(shí)的“PI”“ PA”。就這兩個(gè)音節(jié)，從吳文鋒先生發(fā)出來(lái)的聲音就那么的具有陽(yáng)剛之氣，而部分男老師發(fā)出來(lái)的聲音卻是低沉，甚至有些男老師聲音就像是二十歲的女孩，輕柔而低雅引得眾人大笑。雖然PA音好伐，但是如何由丹田發(fā)出卻又是一個(gè)難題，在我們屢次的嘗試之后終于有了一些進(jìn)步。當(dāng)然我們當(dāng)中以女生居多，所以男生的進(jìn)步都被壓得聽(tīng)不到了，這也告訴我們男女方式的不同。當(dāng)然訓(xùn)練還有其他方法，據(jù)吳文鋒先生講述，他們當(dāng)時(shí)在大學(xué)訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常不經(jīng)意在食堂用豪邁的聲音向師傅點(diǎn)菜。顯然我們中間還沒(méi)有任何一個(gè)人到達(dá)他們的訓(xùn)練的水平。

四、情感聲音結(jié)合的方法

聲音是人們情感表達(dá)的一種方式，如何才能將情感融入到聲音當(dāng)中去呢？吳文鋒先生告訴我們情感是通過(guò)氣息最終再轉(zhuǎn)化成聲音的而不同的情感發(fā)出來(lái)的聲音應(yīng)該是不一樣的。吳文鋒先生通過(guò)《再別康橋》《致橡樹(shù)》《滿江紅》等詩(shī)歌的誦讀給我們演示了情感如何通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)，不同的情感在聲音中如何正確的表達(dá)出來(lái)，其主要是要注意詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，然后通過(guò)氣息傳遞出來(lái)。

1、愛(ài)的情感：氣徐聲柔，口腔寬松，氣息深長(zhǎng)；

2、憎的情感：氣足聲硬，口腔緊窄，氣息猛塞；

3、悲的情感：氣沉聲緩，口腔如負(fù)重，氣息如盡竭；

4、喜的情感：氣滿聲高，口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流；

5、懼的情感：氣提聲凝，口腔像冰封，氣息像倒流；

這些是不同情感與聲音結(jié)合的表達(dá)方式，我對(duì)此表示感覺(jué)受益匪淺。本節(jié)課也是我最難忘的一節(jié)培訓(xùn)課。課上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然沒(méi)有叫到我，但是如何有機(jī)會(huì)讓臺(tái)與老師當(dāng)面請(qǐng)講的話，我真愿意去試一試，當(dāng)面請(qǐng)老師指教我如何練好發(fā)音，如何改掉我發(fā)音不準(zhǔn)和發(fā)音過(guò)快的壞毛病。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去接觸跟多的培訓(xùn)，同時(shí)也希望自己能更上一層樓。

第二篇：中考作文表達(dá)情感的六大技巧

中考作文表達(dá)情感的六大技巧

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在;胡編亂造，弄虛作假，這是作文的大忌。在各省市的中考作文試題中，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的就有很多，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是記敘性作文。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

1述親身經(jīng)歷

寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文。《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感。

2多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作

文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。

3明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么?”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了。因而，給人真實(shí)的感覺(jué)。

4用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣，不要變味。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如“嘩嘩”形容搖

竹的聲音;用“簌簌”形容雪花飄落的聲音;用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě)，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

5露潛在意識(shí)

潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱(chēng)“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。人類(lèi)生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話，一般人是不會(huì)公開(kāi)對(duì)人說(shuō)的，但作者把它寫(xiě)了出來(lái)。心里想的就是這樣，寫(xiě)出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。

6擬相應(yīng)情景

作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希袝r(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到

有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫(xiě)的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫(xiě)的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。

第三篇：演講表達(dá)技巧培訓(xùn)綱要

演講表達(dá)技巧培訓(xùn)綱要

A、培訓(xùn)正題：

1.演講培訓(xùn)的由來(lái)；

2.演講的定義：表演的講，“演”是“態(tài)勢(shì)”（姿態(tài)、姿勢(shì)）肢體藝術(shù)的運(yùn)用；“講”是語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。

3.區(qū)別“演講”（口語(yǔ)化）與“朗頌”（文字化）的不同。

B、“演”的詮釋?zhuān)骸把荨痹凇爸v”之前，可見(jiàn)其重要性。演的內(nèi)容層次：

（1）、儀表：整潔///干凈///不要太夸張的修飾；

（2）、姿勢(shì)：（游戲‘拒絕、熱情、恭敬’姿勢(shì)，從而證明姿勢(shì)的重要性和可行性，可以表達(dá)感情）——身體///手///腳///頭；——總之做到無(wú)拘束的登臺(tái)，全身放松直到脊柱，進(jìn)入角色或故事；

（3）、表情：（鳳凰衛(wèi)視“雅倩與你猜猜猜”中用表情來(lái)表達(dá)意思或感情：痛苦、喜悅、害怕、憤怒等）臉面///眉毛///口唇的表情——總之做到真切，自然。

C、“講”的詮釋?zhuān)?/p>

1.演講要有準(zhǔn)備、有計(jì)劃，俗語(yǔ)說(shuō)“吃不窮，用不窮，沒(méi)有計(jì)劃一世窮”，可見(jiàn)其重要性,2.演講的計(jì)劃步驟：

（1）、明確主題和中心思想

（2）、起題名（3）、查、組材料

（4）、寫(xiě)綱要（5）、寫(xiě)講稿

（6）、熟記關(guān)鍵材料：數(shù)字、字詞、人名、地名、實(shí)據(jù)等——要背，而且要念出聲來(lái)才好記憶；

（7）、講前演習(xí)（8）、修改

D、講稿結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭——主體結(jié)構(gòu)（提出問(wèn)題，分析論證，結(jié)論）——結(jié)尾

1.開(kāi)頭技巧：要引起聽(tīng)眾或裁判的好奇心。

開(kāi)頭分類(lèi)：

（1）、從演講者自身講起；

（2）、從演講的緣由講起；

（3）、從演講的題目講起；

（4）、以某個(gè)故事或新聞講起。（要符合主題）

2、討論：要有材料，有論點(diǎn)才完整。

主體結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言和文字要求：

（1）、清晰表達(dá)，準(zhǔn)確用詞

（2）、簡(jiǎn)結(jié)樸實(shí)，語(yǔ)言精練

（3）、言必有序，層次清楚

注意：語(yǔ)言要口語(yǔ)化，要制造緊張動(dòng)人的情節(jié)故事。結(jié)尾技巧：簡(jiǎn)約，要?jiǎng)?chuàng)造能讓人產(chǎn)生共嗚的效果。

3、結(jié)尾分類(lèi)：

a、總結(jié)式b、共勉式c、誓言式d、展望式

4、內(nèi)容記憶技巧：（故事：馬克·吐溫的指甲）

a、從意義來(lái)記憶b、從結(jié)構(gòu)來(lái)記憶

c、從層次來(lái)記憶d、從感情變化來(lái)記憶 e、機(jī)械化記憶（找到記憶的特點(diǎn)，如順口溜等）

E、如何克服怯場(chǎng)：

一、（故事：日劇“庶務(wù)二課”研究生的面試；美國(guó)總統(tǒng)林肯在剛演講時(shí)緊張的說(shuō)不出話來(lái)）

方法:

a、減輕威脅；b、心理抵御；

c、“藐視”聽(tīng)眾；d、心境調(diào)節(jié)

二、游戲：“放開(kāi)手腳”——使自己放開(kāi)手腳，進(jìn)入角色或情緒。

三、如何調(diào)節(jié)情緒：

1、進(jìn)入演講角色；

2、分散注意力；

3、調(diào)節(jié)呼吸，做深呼吸；

4、表情、動(dòng)作的調(diào)節(jié)，以減輕壓力。（演練說(shuō)明）

F、“卡殼”怎么辦；（歌星忘詞）

一、首先要擺正心態(tài)，不要慌亂，這種事很正常，以免越急越忘。

二、腦子快速回憶；

三、往下接講沒(méi)忘的，（重要的想起再接上，不重要的可不講）

四、走岔路，岔開(kāi)話題：

1、問(wèn)聽(tīng)眾問(wèn)題；

2、解釋問(wèn)題；都是為了爭(zhēng)取抽出時(shí)間，以便自己回憶。

G、總結(jié):

1.美國(guó)總統(tǒng)的競(jìng)選、就職演講之所以成功，在于有龐大的參謀團(tuán)，而我們，靠自己，關(guān)鍵在于放開(kāi)手腳。

二、平時(shí)要注意培養(yǎng)意識(shí)，多找機(jī)會(huì)與人溝通，做一個(gè)綜合素質(zhì)高的技術(shù)類(lèi)管理人材，適應(yīng)公司、個(gè)人發(fā)展的需求。

三、演講要做到：?jiǎn)栴}新穎，觀點(diǎn)鮮明，材料豐富多彩，結(jié)構(gòu)有序，用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)又形象風(fēng)趣。

H、結(jié)束：鼓勵(lì)并祝福大家！

德國(guó)著名演講家、作家?guī)鞝柼亍D霍爾斯基對(duì)演講入門(mén)者的建議：你不用考慮是否與聽(tīng)眾溝通了感情——這只是多余的事情講吧！不考慮效果 不考慮聽(tīng)眾 不考慮會(huì)場(chǎng)氣氛

只管講吧 我的朋友 愿上帝保佑你！！

只要放開(kāi)手腳，不要考慮太多無(wú)未的事，就自然而然的進(jìn)入了角色，也就自然能演講好了，在此，用以上這段話祝愿在家在比賽中發(fā)揮出一個(gè)真實(shí)的自我！！

第四篇：關(guān)于舉辦“表達(dá)與溝通技巧——工作口才與宣講報(bào)告技能”培訓(xùn)的通知

關(guān)于舉辦“表達(dá)與溝通技巧——工作口才與宣講報(bào)告技能”培

訓(xùn)的通知

公司各部門(mén)、各在京分支機(jī)構(gòu)：

結(jié)合2015年公司“項(xiàng)目管理提升年”活動(dòng)，公司團(tuán)委與“項(xiàng)目管理提升年”活動(dòng)辦公室聯(lián)合開(kāi)展以“六十載拼搏鑄就技術(shù)領(lǐng)先，管理提升創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流”為主題的第一屆青年員工PPT匯報(bào)展示大賽。為配合此次大賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高青年員工PPT匯報(bào)展示水平，公司工會(huì)、團(tuán)委決定聯(lián)合舉辦“表達(dá)與溝通技巧——工作口才與宣講報(bào)告技能”的培訓(xùn)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：

2015年5月12日下午13:30-15:45

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：

公司二樓會(huì)議室

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

表達(dá)與溝通技巧——工作口才與宣講報(bào)告技能

四、培訓(xùn)人簡(jiǎn)介：

程立耕：中國(guó)青年政治學(xué)院副研究員。主要從事青少年問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、公共管理研究等領(lǐng)域。著名演講、辯論口才專(zhuān)家、電視廣播資深嘉賓、特約評(píng)論員。

中央電視臺(tái)社會(huì)與法制頻道《熱線12》、《心理訪談》評(píng)論員；北京電視臺(tái)《有話就說(shuō)》、《超級(jí)陪審員》特約評(píng)論員《北京愛(ài)情》導(dǎo)師；重慶衛(wèi)視、云南衛(wèi)視特約評(píng)論員；上海文廣集團(tuán)《大聲說(shuō)》欄目評(píng)論員；內(nèi)蒙古衛(wèi)視《現(xiàn)場(chǎng)45分鐘》專(zhuān)家團(tuán)成員；山東齊魯電視臺(tái)《開(kāi)講天下》評(píng)論員；遼寧北方頻道《交鋒》評(píng)論員；北京人民廣播電臺(tái)新聞?lì)l道《新聞面對(duì)面》、《青春晚自習(xí)》、《議政論壇》欄目特約評(píng)論員；上海世博會(huì)全國(guó)大專(zhuān)辯論賽評(píng)委。

注：此次培訓(xùn)納入學(xué)分（3分）

2015工會(huì) 團(tuán)委 年5月11日

第五篇：播音與主持需要哪些基本功和發(fā)音技巧？

說(shuō)到學(xué)習(xí)播音主持，給人最直觀的感受就是可以規(guī)范我們的吐字發(fā)音，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。擁有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的發(fā)音，無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的人際交往，辦事溝通大有益處。那么怎樣才算是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音?如何才能做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)呢?今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)看看吧!

基本要求和技巧

一、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的基本要求

1.正確清晰

所謂正確，一是不讀別字，二是不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。

所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不搭后語(yǔ)，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽(tīng)不明或弄不懂。

2.明快清脆

所謂明快清脆，是指說(shuō)話要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語(yǔ)，有什么說(shuō)什么。聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。

3.圓渾清亮

如果說(shuō)“正確清晰”是要求聲音的表達(dá)偏向科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音的表達(dá)更側(cè)重于藝術(shù)化。具體的要求就是：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，有滋有味，富于變化，生動(dòng)活潑。

4.堅(jiān)韌清越

所謂堅(jiān)韌，就是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。

所謂清越，是要求聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

二、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)技巧

1.讀準(zhǔn)音節(jié)

讀準(zhǔn)音節(jié)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是按照普通話要求來(lái)吐字發(fā)音，做到發(fā)音正確、聲調(diào)準(zhǔn)確、字正腔圓。簡(jiǎn)言之就是，要按普通話的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)念準(zhǔn)，進(jìn)而讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。日常工作生活中，我們常用的漢字不過(guò)4000個(gè)左右，它們都有各自的音節(jié)和陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲4個(gè)聲調(diào)。因此，要想發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只要下苦功夫，讀準(zhǔn)這些常用字的聲母、韻母和聲調(diào)以及音節(jié)是不難做到的。

當(dāng)然，讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)后，不等于語(yǔ)音就規(guī)范了，還要進(jìn)一步訓(xùn)練，既保持自然精準(zhǔn)的讀法，又要在咬字上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ员懵?tīng)眾對(duì)你講出的每一個(gè)字詞都能聽(tīng)得真切。

2.音節(jié)協(xié)調(diào)

漢字有單音節(jié)詞和多音節(jié)詞，我們?cè)诰毩?xí)發(fā)音的時(shí)候，要適當(dāng)多用一些雙音節(jié)詞、四音節(jié)詞去講話或進(jìn)行朗誦練習(xí)。因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)發(fā)音的韻律感和節(jié)奏感，增強(qiáng)音節(jié)間的協(xié)調(diào)配合，讀起來(lái)朗朗上口，不會(huì)干澀突兀，聽(tīng)起來(lái)比較優(yōu)美悅耳。

同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它們既可以使被表述的事物形象生動(dòng)，又可使聲音和諧，達(dá)到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一，增添語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.韻調(diào)和諧

這里所說(shuō)的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個(gè)音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分。如果聲調(diào)搭配得好，就可出現(xiàn)高低抑揚(yáng)，急緩起伏之情勢(shì)。這里我們建議，平聲字和仄聲字交錯(cuò)使用并朗讀，這樣可以形成聲音的抑揚(yáng)相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀?jì)，協(xié)調(diào)和諧。

要想使我們的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)，除了按照上述的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用相關(guān)技巧之外，還應(yīng)使用正確的呼吸方法，結(jié)合胸腔共鳴，才能令嗓音保持長(zhǎng)久的圓潤(rùn)渾厚，聲音穿透力也會(huì)更好。但是不能急于求成，不要自己盲目練習(xí)，這樣容易損壞聲帶。發(fā)聲練習(xí)不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的，它是要通過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，并且要日積月累、長(zhǎng)期堅(jiān)持才可以看出效果的。所以要想吐字清晰，聲音悅耳，科學(xué)練習(xí)、持之以恒才是根本之道。

好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!