第一篇：拜師心得2018

2017——2018學年高二第一學期

拜 師 心 得 體 會

姓 名：

高二物理組

“師徒結對”活動心得

首先，感謝學校為了使我們青年教師迅速成長，特地開展的“師徒結對”活動。而我有幸能成為xxxxxxx老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩優秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作作如下總結：

開始，雖然自己能很流利的把課本知識講授完，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候，有時像一個人在表演，學生的收獲似乎不多。而經過這一年來的歷練與學習，在岳老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀課本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把物理課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。細讀文本，除了要了解編者的意圖，學生今天的動手水平外，更重要的是應該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細節、結構等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是邊緣生，他們更需要得到理解和尊重。雖然學習成績還是看不出有多優秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期學校安排我去榆次聽課，去運城聽講，聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機制和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我要做得更好！

第二篇：拜師心得

師傅幫我成長

這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。這是活動，能使我們這些剛從事教育的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的師傅是同年級的段寶忠老師，段老師是我們學校教學骨干，是一位非常受人尊敬的老師，他的課上的生動有趣，密切聯系實際，非常有幸能受到段老師的指導。作為一位新老師來說，雖然有知識上的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何進行教學設計，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，并機智地處理課堂生成問題??這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

一、謙虛好問

當我在教學實踐中遇到困難時，除了用自我反思的方式來解決以外，我更多的是課前向段老師請教，他總是很耐心的幫我分析教材，或者告訴我采用不同的教法和學法，分析的很透徹，讓我在短時間迅速領悟。

二、刻苦鉆研 作為新老師我曾經這樣想過自己已經是大學畢業了，教高中生，應該是游刃有余，不用去鉆研，或者認為自己很忙，沒有了讀書時間。跟著段老師聽課我才知道課堂上學生的生成問題多種多樣，而段老師都能幫學生很好的分析思維癥結，引導學生。這讓我感覺到自己對教學過程了解的是非常膚淺的。通過課下和段老師交流，他說:只有刻苦用心的鉆研教學，把教育作為事業去做，才能做好。這調動了我刻苦鉆研教學的積極性，也使自身得到了完善。

三、為人師表

一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

段老師的為人師表主要表現在尊重學生、言行一致、公平公正。他平等地對待每一位學生，在他眼里學生就是世界上的獨一無二，因材施教是他常用的教育方法，老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。只有如此，才能成為學生心目中的好老師。

這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動使我進步很大，我對教育有了更深的理解，再次感謝我的師傅對我無私的指導和幫助，讓我明白了教育的真諦。

徒弟：李惠

第三篇：拜師心得

師徒結對學習心得

在這學期中，我和魏老師采用互相聽課的方式來互相學習，了解自己的缺點。跟著魏老師學習真的讓我學到了很多的知識，無論是在與幼兒相處方面還是在教學方面都讓我得到了進一步的提升，讓我不成熟的教學逐步走向了成熟。

尤其在是教師這個角色讓我有很大的感觸，幼兒的情緒不穩定、理解能力和注意力正開始發展、機體還比較弱小、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。

教師要時時刻刻的改變角色那就是：

一、生活中的母親比如，孩子會覺得幼兒園里關心他的人很少；幼兒園老師的要求很多；幼兒園里不能挑食等等。這些問題攢多了，孩子就會哭著喊著不去幼兒園，就要找媽媽。所以我們幼師首先要讓孩子進園后就像在家一樣感到塌實。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。無論是在幼兒入園、游戲活動、日常生活等，教師都要時刻關心幼兒讓幼兒感到溫暖。

二、學習中的導師幼兒的注意力集中時間較短，想象力極豐富，而授課內容較廣。我們要在極為有限的時間內讓幼兒接受知識、掌握技能，確實是帶有挑戰性的。我們不但要運用多種教具，更要精心設計多種教法。在我的授課過程中，經常要把自己變成魔術師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬個為什么？》等角色，來吸引他們的眼球和注意力。往往經過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好！

三、游戲中的伙伴做游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。因為我們都在游戲中學習，學習中游戲，無論課上課下每一個環節都和游戲有關。幼師天天挖空心思的創編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。當然也要成為他們游戲中的一個伙伴。“大家一起玩”、“快樂一起分享”讓每個幼兒都能在游戲中發展個體是我們老師最大的心愿。

四、困難中的朋友別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護關心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

總之教師應該將其溶為一體，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色。提高自身的素質，發揮奇妙的想象力，運用各種角色去贏得幼兒的心。

第四篇：拜師心得

拜師心得

作為年輕的大成人，有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新，業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富，業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大差距。幸運的是我得到了我們理化組的主任沙文進老師的幫助，在他的的關懷、指導，以及幫助、督促下，讓我提升了很多。沙老師的為人處事，詼諧幽默，以及他對工作的那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等，除了讓我折服外，也使我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

聽課是我們青年教師成長的最好途徑。在聽課這個過程中我收獲了很多。沙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現物理知識，并把知識運用到考試題型以及生活當中。每聽完沙老師的課有兩點是我一定要反思的：一點是沙老師這堂課的核心是什么，他在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是沙老師在課堂上是如何調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。

.聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。.通過聽課，我慢慢體會到了上課的真正涵義，注意圍繞教學目標安排教學環節，而不是單單為了講內容而講課。

教學中遇到的疑難問題我經常向沙老師請教，尤其是一些綜合題型及做題疑點，得到了他及時的幫助，這也使使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。我相信，通過師傅們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的教學技能，一定會促使我們迅速成長，實現人生的價值。

第五篇：拜師心得

拜師心得

學校很關心新教師的成長，重視對新教師的培養，因此組織了師徒結對活動，讓我們這些剛走上工作崗位的新教師與有著較高理論修養和豐富教學經驗的教師結對傳幫帶，互相促進，共同提高。它能夠使我們這些新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長。剛走出師范學院的我們對于教育教學中的理論知識懂得較多，但教學經驗匱乏。而實際證明，在課堂上，豐富的教學經驗往往比理論知識更重要。如何備好課，重點是備好學生；如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流；如何設計課堂問題；如何引導學生等等。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經驗的師傅請教，多向有師傅學習。

鄭老師擔任生物組組長同時擔任高三7班的教學，平常教學工作也比較繁忙，任務也非常重。但他總是盡可能的抽出時間聽我的課。每次聽課后都會及時給我提出忠懇的意見和建議，給了我很多的指點，小到課堂節奏的掌控，大到對知識的整合，甚至對于各環節的設置，如何更好的突破重難點，鄭老師都是細致講解。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，讓我以后可以有意識地進行調整。

在請師傅聽自己課的同時我也多去聽師傅的課，我每次去聽課，師傅都會精心準備，通過上示范課來讓我從中學習，其收獲也很大。感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動；怎樣組織學生進行交流與反饋；怎樣突、破每聽完師傅一節課以后我都要思考這節課的教學重點是什么，這節課的教學重、難點；在講解中如何解決學生出現的實際問題等等。

通過這次拜師活動，使我深深體會到了，作為一名教師應該怎樣去促進專業上的成長。我們應該感謝學校為我們提供這樣一次學習機會；也非常感謝我的師傅——鄭老師，在教學實踐中給予我不少的幫助。在今后的工作中，我仍然要不斷地向師傅、向有經驗的老師請教、學習，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，爭取做一名優秀的教師。