第一篇：拜師感言（范文模版）

拜師感言

尊敬的師父師母

你們好！

今天上午是一個神圣而激動人心的時刻，我為能成為你們的入門弟子而感到無上的光榮和驕傲，更是無比的激動。但是我的內心也更加充滿了愧疚與失望。在這個特殊的日子里，作為弟子的我不能膝前伺奉、膝下承歡以盡孝道，實感汗顏和內疚。在激動和愧疚的同時，我深感責任大于天、壓力重于山。拜師不是為了沽名釣譽，而是為了更好地練習陳氏太極，并將之發揚光大。如果藝不精理不明，何以傳承、何能發揚。我唯有更加勤奮習練、用心鉆研、積極推廣、大力弘揚，才能不辱師門、不違師命。在這個特殊的日子里，我只想用三句話表達我現在的心情和感受。

一是感謝。首先，感謝師父師母這么些年來，對我的關心、愛護和栽培，是你們的悉心關照和耐心指導，才有了弟子今天太極上的一點造詣。其次，感謝培訓班的所有教練，對我的認真指導和培訓，是你們不厭其煩的講解，才是我對太極有了更深層次的理解和掌握。還要，感謝各位師兄師姐，在訓練過程中對我的關照和幫助，讓我能跟上你們的腳步。雖然到如今取得的成績微薄，那是因為我的愚鈍。

二是反思。自從得到師父師母二老同意弟子晉級的喜訊，我就開始反思弟子這幾年來的行為和努力。深知努力不夠、缺點太多。一來平時練功時間短，下的功夫少，取得成績小；二來平時向師父師母匯報少，接受訓導少，進步幅度小；三來師兄弟間聯系少，感情溝通少，凝聚力變小。究其原因，雖有弟子工作因素影響，更多的是弟子思想禁錮，總覺得常打電話是否會打擾師父師母和眾師兄弟姐妹，因此每次打電話我都覺得誠惶誠恐。經過師母一番解釋，我才明白原來是我錯了，師父師母如父母，弟子即當其兒女，哪有父母嫌兒女，哪有兄長怪小弟。今后定當尊師囑，常向師父師母多匯報，常跟師兄師姐多聯系。不斷增強團隊凝聚力、戰斗力和生命力。

三是承諾。古人云：一日為師終生為父。今日既拜師，今生即父母；師命即父命，終身不違背；子盡父母孝，弟子當如斯；兄弟常聚首，家和萬事興。在此，我向師父師母和眾師兄師姐師弟師妹承諾，本人勤修苦練太極功，發揚廣大傳衣缽；兄弟聚首常聯系，師父師母奉天年。

弟子宗亞傳叩拜 二〇一一年八月十八日

第二篇：拜師感言

拜師收徒儀式上的謝師感言

尊敬的各位領導、各位老師，大家好！

今天在這里代表所有曾經的徒弟發言，心中感慨萬千，面對曾經幫助過我們的各位前輩，我要大聲說出心中的感謝。

首先要感謝學校在專業發展方面為我們積極搭建平臺、創造機會，使每一個初到虢小的青年教師都能在最短的時間內迅速成長，成為獨當一面的主力軍。

其次要感謝在座的各位師傅。你們將自己積累了幾十年的寶貴經驗毫無保留的傳授給我們，使我們在工作中少走了許多的彎路、錯路。如果說今天的我們或多或少地取得了一點成績的話，那其中至少有一半的功勞是屬于你們的。在此，請允許我代表全體徒弟向你們致以深深的謝意（鞠躬），而且我還想說“一日為師，終生為師。”我相信，我們之間因共同經歷風雨而鑄就的師徒情誼不會隨著這一屆活動結束而結束，只會是歷久彌堅。

最后要感謝的是同期拜師的兄弟姐妹們。我們都曾經歷過教育教學經驗不足的青澀和苦惱，我們也都同樣在各級各類的賽教平臺上各顯其能、當仁不讓;但在平時的工作生活中，我們又都相親相愛，親如一家。正因為有了這樣一個朝氣蓬勃、好學上進的群體，才激起了所有人的上進心，才使得這個群體中的每一個人都不敢懈怠，都在不斷進步。

回首往事，感動歷歷在目；展望未來，心中豪情萬丈。一起工作的日子是快樂的；一起奮斗的日子是難忘的，但我相信未來 的歲月更值得我們期待。

最后，送上愛迪生的一句名言，與各位老師共勉“一心朝著目標邁進的人，世界都會為他讓路！”

我的發言完畢，謝謝大家。

第三篇：謝師感言(拜師活動總結)

謝師感言

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

我和姜艷芳老師同時承擔初中年級生物教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我三年中思考最多的問題。

一、備課、聽課

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受張老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。姜老師的課最大的特點就是板書條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現數學美，欣賞生物美并及把生物知識運用到生活當中。每聽完姜老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是姜老師這堂課的核心內容是什么，一點就是他在實際講解中學生出現的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

二、抓住機會，挑戰自我

師傅非常關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。2006年4月，我有幸參加了我校青年教師基本功大賽。我寫出教案的初稿后，姜老師要求我不斷修改，并且在形式的設計上要求精美，力爭做到處處吸引評委，正式上課以前我的教案反反復復一共修改了六次，到現在我還清楚地記得輪到我上場前的那種忐忑與不自信，但是，當我走上講臺的那一剎那，我向老師們冷靜地展示了在這之前的一周內精心準備的材料，最終在獲得二等獎。這一次的挑戰讓我明白：機會只留給有準備的人。

姜老師還經常讓我將教學的體會寫出來，并細心加以思考和改進。教學體會積累到一定程度時，我慢慢學會將其中的教學思想方法加以總結提煉，在姜老師的指導下我快速訓練自己的題型分析技能。

三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限。如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；

2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導，一年來我課堂教學有了較大的進步；

3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習札記和論文；

4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得，并嘗試發表文章。

如今，三年已經過去，雖然形式上的學習期滿，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝姜老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

現在，我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我向師傅說聲：“師傅，您辛苦了！”

第四篇：拜師總結

拜師總結

暑往寒來，轉眼間，一學期已臨近尾聲，在這里我要感謝幼兒園給我搭建了這樣一個學習的平臺，使我的各方面的能力都了一定的轉變和提高。我的帶教老師——魏宗梅老師，各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過一學期的學習，我獲益非淺，深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。

通過帶教學習，確立了“以幼兒發展為本”的理念，我不再是教學活動的組織者，幼兒游戲的指導者，幼兒生活的管理者而是教學活動的引導者，幼兒游戲的合作者，幼兒生活的支持者。魏老師給我介紹了她教育孩子的方法與經驗，對不同層次的幼兒要有不同的教育目標，使每個孩子“跳一跳”都能摘到成功的果實，她還談到了孩子們很多的知識離不開家長們的支持與配合，體現了共同參與的意義所在。在這樣良好學習氛圍的感染下，我也不斷地摸索不斷地奮進，每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩成一團，這時，孩子們會萬分高興，把我當作是他們的一份子。我想正是我的親近和對課改內涵的深刻領悟，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和良好的學習氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。我很珍惜這次學習的機會，每次帶教學習我都認真記錄，記錄魏老師的先進教育理論知識；記錄她豐富的教學經驗。對于每個活動，都積極參與討論，及時進行反思評析。每次回班后，我都會很認真地把聽課筆記再整理一番，及時把信息反饋其他同事，與他們共享信息資源。在教育的實踐中，總會碰到好多的問題，遇到好多的困惑，是魏老師一次次精湛的帶教活動為我指點了迷津，解答了我一個個的疑團，為我在前進的道路上點亮了啟明燈，指引著我前進。她的每一個活動都是那么的條理清楚，環節緊湊，無論是從形式還是從內容或者從情感上，都使我真正領悟到了主題背景下學習活動的各領域整合的無窮魅力。魏老師的帶教活動中，注意利用多媒體技術來對幼兒進行教學。多媒體技術集聲、光、圖、像于一體，它使教育內容更加豐富多彩，使教學方法更加靈活多樣，使孩子的生活更加充實有滋有味。受到魏老師的啟發和鼓勵，我們進行資源共享，根據本班實際，將多媒體技術整合于教學中，收到意想不到的效果。

拜師活動可謂是收獲多多，很多的經驗值得大家去學習、實踐與反思，不但讓我有了理念上的遷移更有了實踐中的感悟。在今后的工作中，我將切實地把新課程的理念用于教育實踐中，不斷提升自己的業務水平和實踐經驗，用我的雙手托起明天的太陽。

第五篇：拜師講稿

各位老師，各位同學：

大家上午好！很高興代表所有的2011級訴訟法學研究生站在這里表達我們迫切的求學之心，感激之情。

《禮記》中寫道：師也者，教之以事而喻諸德也。老師不僅給予我們知識，更多的是教會我們為人處世的道理。今天我們榮幸的站在這里，與各位老師相識，相知，更榮幸的是，在未來的日子中，我們將在各位老師的帶領下，追求真知，實現夢想。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。老師是人類靈魂的工程師，是默默無聞，將教育之大任扛在肩頭的付出者。葛洪《勤求》寫道“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣”，不管是在國家建設，還是人才培養，抑或是道德宣揚上，老師的功績不可磨滅。而作為學生的我們更是將這樣一份教導之恩，提攜之情銘記于心。在此，請讓我代表所有2011級訴訟法學研究生表達對各位老師深深的感激之情。

但俗話說的好“師傅領進門，修行在個人”，我們所有2011級訴訟法學研究生將虛心地向導師學習，真誠地向導師請教。勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的，還望各位導師不吝賜教。

最后讓我們用青春之心碰撞出智慧的火花，用拼搏和汗水鑄造成功之路，用努力和奉獻與導師們攜手，共創輝煌未來！