第一篇：拜師小結

師徒結對總結

“師徒結對”是促進年輕教師少走彎路，盡快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會，初入教師行業在學校的牽線下，我與2014年9月10日正式拜張菀梅老師為師。

師父愛崗敬業，寬厚認真的師德精神對我是一種激勵。師父主持科學組組長工作，責任重大，同時擔任六年級7個班的科學教學工作，平時十分繁忙。師父不忘三天兩頭來詢問我的業務工作情況，幫助我及時解決工作中遇到的困難?！逗唵坞娐贰愤@節課是我來到南外仙林分校的第一次校級公開課，這次開課以對我們新教師的常規考察為主，注重課堂上對學生的常規管理調控及課堂中學生的參與度，開課前期師父安排我試上，每次試講師父都耐心的聽我上完，并給出很多的指點，包括問題的設定，每句話語之間的轉接詞等等…試上了幾次之后，原始教案已經被改的面目全非，講授的內容在一遍遍的試講后增增減減，不斷的更改，師父從旁耐心的指點，讓我也不敢有半點的松懈，師父讓我思考該怎樣設計教學進程使得課堂內容更加充實又不顯得冗雜時，自己也在不辭辛苦的為我思考著，開課前夕的晚上我還接到師父我為修改教案的電話，那時候已經是晚上九點多了，師父回家休息還不忘為我的課思考，深深感動了我，我認真聽著師父的修改方案，認真的思考這樣改的原因和假象修改后的上課效果，和師父交流了約半個小時，我對自己第二天的上課信心更足了，那天晚上我到一點才休息，我一遍遍的練習師父強調的幾個“重點”，以至于在上課時，很多老師看到我上課十分鐘后深深送了一口氣的情形，別人只看到我課前準備工作，只知道我的辛苦，但我的心里知道這四十分鐘呈現，師父張老師對此付出了更多的心血。師父對我的幫助遠不止如此，為了能讓我更快更好的將教育教學工作組織好，師父只有有空就會聽我的課，并給出適當的建議指導，而且對我的備課也是悉心的指導，師父讓我認識到寫好教學反思對我教學水平提高的重要性。反思是教育教學過程中很重要的因素，可以及時記錄自己在教學實踐中的成功和不足，找出比較好的解決方案，可以使我在教育教學中進步得更快。幫助我及時了解學生的學習狀況，并幫助我作出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

師父一絲不茍，嚴謹篤學的業務素養對我幫助很大。師父課的最大特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，課堂氣氛很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。在師父的課上，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。在聽師父課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。師父給予了我最大的鼓勵，使我信心倍增。本學期我執教了公開課《自行車車輪轉動的奧秘》，課后師父及時找到我和我分享了她對這節課的想法。師父一個環節一個環節的和我分析，肯定這節課好的做法。對于課堂的不足之處提出自己的改進意見，特別指出教學語言要嚴謹。其實這也是我一直以來的老毛病，師父的語重心長的話讓我認識到這個問題的嚴重性，在以后教學公開課時一定要注意自己的語言。對于學生生成教學資源的利用，師父也利用我這節課的幾個教學片段，向我介紹了應該怎樣處理更恰當，提出了解決方法設想。這對我課堂教學應變能力的提高是很好的鍛煉。師父不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，每每聽到師父給我指點迷津，我都如飲甘露，嘗似蜜餞。師父在評點我的課時都是從不同的方面先肯定我的長處，再指出不足，極大的調動了我的工作積極性。評課時，經過師父一年辛苦栽培和點撥，我的課堂也漸漸地開始變得活潑生動，井然有序。

我慶幸來大南外仙林分校能遇到這樣一個好師父，我相信自己在師父的幫助與指導下，會進步的更快…

第二篇：拜師小結

“青藍工程”學期小結

2010年9月，我再次有幸拜我校的常州市學科帶頭人、教導處副主任龔美娟老師為師。一學期來，我從龔老師身上感覺到了一種執著追求的精神，一種不斷挑戰自我的勇氣。作文講評課，校內沒人敢上，龔老師帶起了頭。綜合實踐活動方法指導課，無人敢問津，龔老師又沖到了最前面。潛移默化之下，我也漸漸長了膽氣。不再被動地聽師傅的課，而是主動地邀請師傅來聽課。師傅果然有一雙厲害的眼睛，我的每一堂課的瑕疵她都看得清清楚楚，然后拿出來和我交流，一席話總說得我心服口服。也正因為師傅的悉心教導，我的教學技藝日漸長進。龔老師告訴我應多向名家學習，還告訴了我幾個知名教師的網站，我如獲至寶，只要一有空余，便潛心研究，慢慢地我的課堂教學語言變得豐富了，教學機智也自動生成了。這一年中，我分別上了區級語文公開課《家》，區級品德與生活公開課《喝水的學問》，校級語文公開課《世界多美呀》，分別獲得了校內外老師的一致好評。我還參加了“武進、鐘樓信息技術在教學中的有效應用”聯合教學比賽活動并獲得三等獎。我想，這些成績的取得固然是我努力的結果，但和龔老師的關懷是密不可分的。

龔老師再一次地提醒我，要做一個善于思考的科研型教師，要隨時隨地記下自己有所得有所失的東西，在教科研論文中占有自己的一席之地。一席話說得我面紅耳赤，是啊，在科研論文一項，一直是我的弱項。這學年，在龔老師的幫助下，我取得了一點小成績：論文《培育低年級學生寫作的興趣及習慣》獲“藍天杯”優秀論文三等獎。論文《讓快樂與識字同行》獲2010年江蘇省優秀教育論文三等獎。論文《淺談交互式電子白板在低年級語文教學中的有效運用》發表于《都市家教》第6期。論文《培養低年級學生口語交際之策略》發表于《讀寫算—教育教學研究》第13期。短暫的痛苦換來的是我特別長久特別期待的快樂，龔老師也告訴我，寫文章要靠自己的悟性。

在這一年中，我還評為“武進區教育技術先進個人”，校師德標兵，校十佳少先隊輔導員。在第八輪青年教師五項基本功比賽中獲一等獎。在崔橋小學教師道德故事征文比賽中獲二等獎。

一個學年就這樣匆匆地離去了。驀然回首，我真為自己感到慶幸，因為我擁有一個獨一無二的好師傅。師傅就是我的目標，在下個學年里，不，在今后的每一個日子里，我都會像師傅那樣做一個真正的有思想有靈魂的出色的語文教師。

2011年6月

第三篇：拜師活動小結

拜師活動小結

這一學期，我很榮幸能成為馮鳳明老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、班級管理方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點拜師活動小結。

一是聽課方面。我聽師傅的課也有很大收獲。馮鳳明老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的英語學習氛圍中發現語言的美，欣賞語言美并及把英語所學運用到練習，考試和生活日常運用當中。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且能基本把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。另一方面，是師傅聽我的課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。師傅來聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就能讓我迅速提升自己的授課水平，能更快速地成長起來

二是備課方面。本學期我的公開課是選自模塊二《Unit4 Toys I like》，在馮老師指導下在備課這一方面我得到了很多的鍛煉。也在集體備課這個長期而反復的過程當中逐漸掌握了教材的重難點，基本把握了上課的內容。我會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。這一學期，我對教學素材的搜集能力，制作課件的能力和選擇試題的能力等方面都得到了鍛煉。三是評課方面。要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

這一學期以來，在馮老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝馮老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

第四篇：拜師學習小結

學習心得體會

五十鋪永坡小學

趙 悅

自己作為一名年輕的語文教師，剛踏足教育教學工作不久，經驗不足，水平低微，在上課時感到有壓力，不知該從哪方面教學。遇到公開課時，更是一籌莫展甚至害怕。為此，我積極向教學經驗豐富的許老師學習，在學習的過程中，深感收獲頗豐。

一、課堂教學氣氛活躍，條理清晰。

每次聽許老師的課，都讓我有一種全新的感覺和不同的收獲。她的課最大的特點是能很好地調動學生的積極性，教學內容條理，思路清晰，激發了學生學習語文的興趣，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文之美。通過聽課不僅使我明確了每節課的教學目標，如何抓教學重點，如何突破教學難點，更主要的是使我明確了怎樣巧妙的運用教學手段的對學生進行啟發和誘導的，使學生樂學。她在控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我大受啟發。她每一節課的閃光之處，我都細心總結，認真學習。在教學中我結合自己的教學實際，模仿許老師的課堂形式設計問題，取得了良好的效果。

二、課后勤于指導，不斷總結得失。

不論是聽了許老師的課還是一起聽別的老師的課，課后她總要抽時間和我一起探討課堂教學的得失。在授新課前常請許老師檢查學案，懇請她的指導，提出改進意見，幫助我發現一些自己難以注意到的問題。這些使我對教材的理解更為深入，教學意圖日益變的明朗化，在教學上少走了許多彎路。許老師還要求我要善于發現別人的長處，欣賞別人的長處，模仿別人的長處，把別人的長處轉化為自己的長處，以這樣的心態去與同行教師合作與學習。在許老師的帶動下，我注重交流和相互學習，把握新的教學動態。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進步。

在許老師的悉心指導和栽培下，在她認真踏實的工作作風和良好人格魅力的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向許老師及各位老師多學習，努力工作，積極創新，不負眾望，做一名優秀的人民教師。

學習心得體會

五十鋪永坡小學學校

趙 悅 2017年10月

第五篇：拜師學教活動小結

“拜師學教”活動小結

10021224周蘇琦

這個學期有幸參與到“拜師學教”活動中，對我的幫助和啟迪很多。作為一名大二的學生，原本接觸和深入小學實踐中的機會并不多，僅僅只是一周的見習過程。但作為“拜師學教”的成員，我和其他四位同學能每周下小學一次，真正感受教師的辛苦和小學生的日常生活。這樣的活動為我們這些未來的教師的教學生涯開好路，更為我們的快速成長搭好了平臺。

本次活動中，我被分到了月河小學404班，跟著王曉紅老師學習。王老師是一位經驗豐富的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅和幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為學生著想。懷著對教育事業的一番熱情，我積極地投入到教學學習中，回顧這短短的一個學期，在王老師的指導下，我學習到了不少的東西。在最初的幾周時間里，我們主要的任務是聽王老師上課，包括語文課和班隊課。王老師的課思路清楚，條理清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正做到讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文的美，欣賞語文的美，并能把學到的語文知識運用到體會生活中去。給我印象很深的是王老師的那堂《花的勇氣》的課。王老師通過循循善誘，不斷啟發的方式讓學生體會到了生命的真諦。在幫老師批改作業的過程中，我發現每個班的學生都有自己的特色，這和任課老師的指導密切關聯。拿404班來說，王老師經常在課堂上讓學生體會句子的美妙和韻味，所以這個班學生的作文在比喻句和形象描寫上特別出色；而另一個班的老師講究邏輯事理性，于是他們的作文敘事描寫結構順序特別清晰。由此可見，教師的教學方式對學生的影響非常大，必須選擇正確的方法才能真正引導好學生。

本次“拜師學教”活動中，對我幫助最大的是上了一次真正意義上的語文課。雖然去年的暑假我也曾在托管班上過課，但如此正式的課程還是第一次上。我被分到上四年級下冊的《文成公主進藏》。由于是第一次上課，對于備課，我也是準備得格外認真。上網查找了各種各樣關于文成公主的資料，也查了很多名師的教案和教學設計，希望能從中借鑒一點兒經驗。在備課的過程中，王

老師給了我很大的幫助。她讓我將上課要講的每一句話寫下來，并且要特別注意圍繞課前目標安排教學活動。對于第一次上課的我來說，這個方法特別好，不至于讓我由于緊張而不知所措。

開始上課了，前半部分的教學活動非常成功，教學過程按照我提前設想的那樣一步步往下走，同學們也都十分配合，積極舉手發言。但中間的某個環節還是出現了問題，由于我的引導方法不當，課堂上出現了提問之后寂靜一片的現象，這是我最不愿意看到的。我很尷尬，很想把那種氣氛改變，但是沒有完全做到，最后好不容易自己圓了場。我真正體會到了作為一個老師的難處。當你很用心地去講，但是沒有得到學生的回應，你會覺得特別挫折和失落。雖然最后我將這堂課上了下來，但我從中發現了自己有太多太多需要改進的地方。比如與學生的互動交流不夠，整堂課下來我一直在引導學生按照我的教學計劃走，沒有給學生太多的思考時間，沒有考慮到學生的需要；再比如部分重點知識沒有完全講透，導致學生半知半解。課上完后，王老師還很耐心地將我上課的不足一一指出，使我對自己有了更深入的認識。

通過這次“拜師學教”活動后，我一定會更加努力地學習專業知識，提高專業知識和技能；在教學理解，教學方法方面多多與老師探討，虛心求教；平時有機會，多聽聽經驗豐富的老教師的課，吸取課堂實踐的經驗，認真記錄好聽課實錄。我相信憑自己端正的態度，保持多問、多思、多實踐的學習狀態，肯定能從“拜師學教”活動中得到教學技能等方面的提升，最終成為一名真正的語文老師。