第一篇：云南省2016年小學《教育教學知識與能力》：綜合課程的設(shè)置模擬試題

云南省2016年小學《教育教學知識與能力》：綜合課程的設(shè)置模擬試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)1、20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的__ A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期

2、注入式教學最本質(zhì)的特征是____ A：教師從頭講到尾 B：以講授法為主

C：強調(diào)教師的主導作用

D：把學生看做是知識的容器

3、認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是__。A．預演說 B．剩余精力說 C．復演說

D．松弛消遣說

4、教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的次日起內(nèi)作出處理。A：15日 B：20日 C：30日 D：60日

5、下列有關(guān)教師權(quán)利的說法，錯誤的是（）

A：教師的學術(shù)自由應(yīng)當限于教育教學活動之內(nèi)的專門科學研究活動

B：教師有權(quán)根據(jù)學生的身心發(fā)展狀況及特點，有針對性地指導學生的學習C：教師有權(quán)通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的最低工資水平

6、學習動機是由哪些方面構(gòu)成的（）。A．學習需要 B．誘因 C．家長贊許 D．教師認可

7、學生源于對學習內(nèi)容或結(jié)果的興趣引發(fā)的學習動機，屬于（）A：內(nèi)部動機 B：外部動機 C：間接的、遠景性動機 D：直接的、近景性動機

8、回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的知識是____ A：理性知識 B：陳述性知識 C：程序性知識 D：感性知識

9、(2007年10月)最早提出“自我效能感”這一概念的是。A：馬斯洛 B：班杜拉 C：維納 D：斯金納

10、以下人物及其成就說法不正確的是____ A：巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射 B：拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C：亞當斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》 D：馮諾依曼被稱為計算機之父

11、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是__。A．掌握學習法 B．發(fā)現(xiàn)法

C．頭腦風暴法 D．講授法

12、人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為。A：自我期待感 B：自我歸因感 C：自我預期感 D：自我效能感 E：重視個別差異

13、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是____ A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復述

14、當前世界范圍內(nèi)最基本的教學組織形式是__。A．分組教學 B．個別教學 C．班級授課制 D．復式教學

15、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是。A：行使教師權(quán)利 B：履行教師義務(wù) C：影響學校的秩序 D：給學校出難題

16、教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞而展開． A：教書育人 B：人格示范 C：勤業(yè)奉獻 D：德高身正

17、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：測驗法 D：問卷法

18、強調(diào)學生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是__。A．巴班斯基 B．贊科夫 C．加里寧 D．凱洛夫

19、首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松

20、我國小學德育的基本原則有（）A：導向性原則 B：疏導原則

C：尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則 D：教育的一致性與連貫性原則 E：因材施教原則

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、心理就是__ A．人腦對心理現(xiàn)象和客觀現(xiàn)實的反映 B．人腦像鏡子一樣對一切客觀現(xiàn)實的反映 C．人腦對客觀現(xiàn)實的能動反映

D．當人體成熟后，對周圍環(huán)境的反映

2、動機的作用有__。A．激勵功能 B．激活功能 C．定向功能 D．強化功能 E．調(diào)節(jié)功能

3、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。A：馬斯洛 B：韋納 C：阿特金森 D：海德

4、對班主任評價的依據(jù)主要有（）A：班主任的職責和任務(wù) B：班主任的素質(zhì)

C：優(yōu)秀班主任的特點和條件

D：學生、家長、任課教師的反饋 E：班主任的興趣和愛好

5、置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）A：受教育者 B：教育影響 C：管理者 D：教育者

6、簡述桑代克試誤學習的主要規(guī)律。

7、教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出____ A：法國的左拉 B：英國的斯賓塞 C：中國的孟子 D：蘇格拉底

8、(二)(本大題共1小題，共9分)王老師要求學生值日的時候把放在角落的痰盂洗干凈，并對學生講述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是學生無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗干凈。幾天后，王老師驚奇的發(fā)現(xiàn)班里的痰盂干凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和學生討論了群體與個體的關(guān)系，學生們討論得熱火朝天。從此后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操心。A．樹立榜樣 B．價值辨析 C．強化與懲罰 D．群體約定

9、展示實驗讓學生觀察的叫____ A：演示法 B：實驗法

C：實習作業(yè)法 D：研究法

10、正常嬰兒主要依靠何種感覺定位____ A：視覺 B：聽覺 C：觸覺 D：運動覺

11、教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權(quán)利。包括（）A：教師依據(jù)其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學

B：按照教學大綱的要求確定其教學內(nèi)容和進度

C：針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善 D：有權(quán)參加有關(guān)的學術(shù)團體和學術(shù)交流活動

12、方法和目的分化與協(xié)調(diào)階段屬于__。A．象征性階段 B．感知運動階段 C．具體運算階段 D．前運算階段

13、從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論者的學者是__ A．洛克 B．格塞爾 C．孟子 D．威爾遜

14、根據(jù)皮亞杰的觀點,可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題,這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

15、心理學家研究認為，態(tài)度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

16、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括__ A．先進的教育理念 B．良好的語言表達能力 C．教育教學能力 D．研究能力 E．管理能力

17、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是__。A．學校教育

B．高新技術(shù)的應(yīng)用 C．科學理論的產(chǎn)生 D．完善的社會制度

18、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷階段。A：依從 B：服從 C：認同 D：內(nèi)化 E：完善

19、注入式教學最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強調(diào)教師的主導作用

D．把學生看作是知識的容器 20、群體的功能是__。A．評價性功能 B．導向性功能 C．生產(chǎn)性功能 D．發(fā)動性功能 E．維持性功能

第二篇：2017年山東省小學《教育教學知識與能力》：綜合課程的設(shè)置模擬試題

2017年山東省小學《教育教學知識與能力》：綜合課程的設(shè)

置模擬試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列有關(guān)海洋知識的表述不正確的是（）

A：海水所含的元素超過了人體吸收的限度所以不能喝 B：“黑潮”是縱貫大西洋的一支海流，由于污染，海水呈黑色，所以被稱為“黑潮”

C：科學家認為，海平面的升降是由于大陸板塊運動或全球氣候的冷暖變化引起的

D：海洋中容納有巨大的熱量，在不斷與外界交換和傳輸自身熱量的過程中，對大陸的氣候起到了調(diào)節(jié)作用

2、有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強化

3、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）A：會導致學生注意力分散 B：導致學生機械學習C：不利于發(fā)展學生的智力 D：太耗費時間

4、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色韻（）A：多樣化 B：專業(yè)化 C：單一化 D：崇高化

5、CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和()A．內(nèi)容評價 B．目標評價 C．模式評價 D．成果評價

6、最早提出“生活世界”的人物是____ A：個人本位 B：指導性 C：現(xiàn)代

D：社會本位

7、用目標參照性測驗對學生成績進行評定，它依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目的的要求。A：總結(jié)性評價 B：診斷性評價 C：相對性評價 D：絕對性評價

8、教育學的任務(wù)在于。A：揭示教育規(guī)律 B：總結(jié)教育經(jīng)驗 C：制定教育方針 D：發(fā)現(xiàn)教育問題

9、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到____ A：生存 B：情境 C：教材 D：學生

10、”兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是____ A：相互作用論 B：二因素論 C：環(huán)境決定論 D：遺傳決定論

11、將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去指的是____ A：正遷移 B：負遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移 E：一般遷移

12、教師引導學生如何消除同學之間的誤會，正確對待同學背后的議論，從心理健康教育的內(nèi)容看，這屬于____ A：教育的科學屬性 B：教育的生產(chǎn)屬性 C：教育的社會屬性 D：教育的藝術(shù)屬性

13、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確的觀點的方法是。A：鍛煉 B：榜樣 C：說服 D：陶冶

E：重視個別差異

14、一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，這種方法屬于（）A：行為塑造法 B：示范法

C：代幣獎勵法 D：強化法

15、”建國君民，教學為先”這句話反映了__。A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟的關(guān)系 C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系

16、小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（）還不成熟。A．感知能力 B．注意能力 C．記憶能力 D．思維能力

17、與發(fā)散思維對立的是: A．形象思維 B．抽象思維 C．創(chuàng)造思維 D．聚合思維

18、對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）A：學科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：隱性課程

19、第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和。A：活動課程 B：社會課程 C：學校課程 D：特色課程

20、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學生的____ A：名譽權(quán) B：人身自由權(quán) C：受教育權(quán) D：人格尊嚴權(quán)

21、首次把國際社會保護兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國政府的諾言的國際公約是（）A：《國際兒童權(quán)利宣言》 B：《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》 C：《兒童權(quán)利公約》 D：《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》

22、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）A：正遷移與負遷移 B：順向遷移與逆向遷移 C：水平遷移與垂直遷移 D：一般遷移與具體遷移

23、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是____ A：形成性評價 B：定性評價 C：定量評價 D：考查性評價

24、根據(jù)認知心理學家奧蘇伯爾對學習的分類，學生的學習主要屬于（）A：接受學習B：發(fā)現(xiàn)學習C：意義學習

D：有意義的接受學習

25、馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括____ A：原型定向 B：原型操作 C：原型分析 D：原型內(nèi)化

26、我國近代學制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．權(quán)利 B．威嚴 C．權(quán)威

D．人格力量

2、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學習能力

3、將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據(jù)是__。A．課程制定者 B．課程任務(wù) C．課程目標 D．課程內(nèi)容

4、教師的（）指教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)心理質(zhì)量等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程。是由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家教師的過程。A：培訓 B：學習C：成長

D：專業(yè)發(fā)展

5、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關(guān)注的研究是（）。A．求異思維 B．求同思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

6、通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務(wù)來導入新課。這種導入方式稱之為。A：直接導入 B：練習導入 C：事例導入 D：溫故導入

7、人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力，屬于（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為。

8、鉆研教材的基本要求是（）A：通覽教材．全面理解 B：精讀教材，深層領(lǐng)會 C：精細加工，再創(chuàng)教材 D：精研教材，創(chuàng)新加工

9、兩種學習任務(wù)的共同成分可能是（）A：刺激 B：反應(yīng) C：環(huán)境線索 D：學習目標 E：態(tài)度

10、我國教師的資格條件必須包括的要素有（）A：必須是中國公民

B：必須有良好的思想道德品質(zhì)

C：必須具有規(guī)定的學歷，或國家教師資格考試合格 D：必須具有教育教學的能力 E：必須體格達標

11、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

12、有的學生在學校里受到老師的批評后，有時會無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的__。A．直接攻擊 B．轉(zhuǎn)向攻擊 C．自我攻擊 D．自殺

13、”活到老學到老”是現(xiàn)代教育__特點的要求。A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性

14、沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的。A：商州世界 B：京都世界 C：湘西世界 D：延安情結(jié)

15、心智動作按階段形成理論的提出者是__ A．加涅 B．奧蘇伯爾 C．皮亞杰 D．加里培林

16、__會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A．人口的性別結(jié)構(gòu) B．人口的年齡結(jié)構(gòu) C．人口的文化結(jié)構(gòu) D．人口的階級結(jié)構(gòu)

17、創(chuàng)辦我國最早的教育實驗中心和創(chuàng)立“活教育”理論的著名兒童教育家是（）A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張雪門 D．蔡元培

18、____是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。

A：真實性 B：時限性 C：實用性 D：程式性

19、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正__ A．給學生權(quán)利 B．教給學生知識 C．尊重和信賴學生 D．尊重學生家長 20、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業(yè)教育法》

21、被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是。A：長時記憶 B：有意記憶 C：感覺記憶 D：短時記憶

22、西方教育史上第一位提出“教育心理學化”主張的教育家是。A：夸美紐斯 B：康德

C：裴斯泰洛齊 D：赫爾巴特

23、下列著作在1986年均被法國的《讀書》雜志推薦為理想藏書。關(guān)于這三部書相對應(yīng)的表述完全正確的一組是。A：詩歌劇本散文

B：彼特拉克曹雪芹達爾文

C：倡導人文主義反對封建禮教闡述自然選擇 D：抨擊世俗王權(quán)敘述愛情悲劇挑戰(zhàn)教會神學

24、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為（）A：認知 B：情感 C：動作技能 D：心智技能

25、如何理解當代兒童發(fā)展觀?正確的理解是（）A：兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況 B：兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的 C：兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中 D：實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利 E：以上幾種說法都是不對的

26、我國近代學制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國

第三篇：內(nèi)蒙古2016年上半年《教育教學知識與能力》：綜合課程模擬試題

內(nèi)蒙古2016年上半年《教育教學知識與能力》：綜合課程

模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調(diào)節(jié)和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是()。A．反饋性原理 B．科學性原理 C．發(fā)展性原理 D．主體性原理

2、根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的____ A：漫無目的幻想 B：走路 C：聯(lián)想

D：發(fā)明創(chuàng)造

3、想了解學生對數(shù)學的興趣，把問題“你喜歡數(shù)學嗎”印在紙上，進行調(diào)查了解，這種方法屬于。A：訪談法 B：開放式問卷 C：封閉式問卷 D：實驗法

4、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A：教育觀念 B：理想信念 C：職業(yè)道德 D：在職培訓

5、在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略．，這是指____ A：早期的遷移理論 B：道德發(fā)展理論 C：動機理論

D：認知發(fā)展理論

6、”建安七子”中。以書檄擅名當時的是____ A：劉楨、阮璃 B：陳琳、徐干 C：劉楨、徐干 D：陳琳、阮璃

7、《阿細跳月》這部舞蹈是下列哪個民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

8、教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的。A：相關(guān)學科知識 B：教育學知識 C：心理學知識 D：專業(yè)知識

9、在Windows“開始”菜單下的“文檔”菜單中存放的是。A：最近建立的文檔 B：最近打開過的文件夾 C：最近打開過的文檔 D：最近運行過的程序

10、一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的__。A．幼兒期 B．少年期 C．童年期 D．青年期

11、以下哪一項不是班杜拉重點研究的社會學習對兒童發(fā)展的作用__。A．攻擊性行為 B．親社會行為

C．性別角色的獲得 D．觀察能力

12、對違法犯罪的未成年人的處罰措施說法不正確的是____ A：實行教育、感化、挽救的方針 B：堅持教育為主、懲罰為輔的原則 C：可以依法減輕或者免除處罰

D：應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰

13、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是（）A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進原則 D：鞏司性原則

14、在有意義的學習中，在呈現(xiàn)正式的學習材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導性的材料是____ A：概念 B：認知結(jié)構(gòu) C：學習定勢 D：先行組織者

15、投射法測量了人格____層面的內(nèi)容。A：意識 B：無意識 C：客觀 D：自然

16、智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是__。A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化

17、下列作品中屬于兒童文學作品的是____ A：《十萬個為什么》 B：《三字經(jīng)》 C：《長襪子皮皮》 D：《上下五千年》

18、在教育史上第一個提出了兒童成長過程的年齡分期的思想家是（）。A．昆體良 B．蘇格拉底 C．亞里士多得 D．柏拉圖

19、德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創(chuàng)，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費爾

20、教師是社會行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模。這就要求教師履行（）A：“父母”的角色 B：“榜樣”的角色 C：“人類靈魂工程師”的角色 D：“青少年”的朋友

21、小宇上課時經(jīng)常插話．老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法。

A：錯誤．應(yīng)該杜絕當堂批評 B：正確，應(yīng)該嚴格要求學生 C：錯誤．應(yīng)該尊重學生人格 D：正確，應(yīng)該加強課堂管理

22、培養(yǎng)學生的（）是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟時代教育的主題。A：主體意識和實踐能力 B：主體意識和操作能力 C：創(chuàng)新意識和動手能力 D：創(chuàng)新意識和實踐能力

23、”鴻鵠之志”最早出現(xiàn)在（）A：《論語》 B：《戰(zhàn)國策》 C：《史記》 D：《資治通鑒》

24、在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為____ A：變化 B：改變 C：變式 D：突出

25、注入式教學最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強調(diào)教師的主導作用

D．把學生看做是知識的容器

26、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學說 D．恩格斯個人發(fā)展學說

27、（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導班 C：游戲點

D：兒童游戲場

28、實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務(wù)是__。A．發(fā)展智力 B．培養(yǎng)思想品德 C．傳授知識 D．發(fā)展個性

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、(2008年10月)我國學校德育的途徑主要有。A：政治課與其他學科教學 B：課外活動與校外活動 C：勞動

D：共青團活動 E：班主任工作

2、先行組織者主要包括（）A：說明性組織者 B：概括性組織者 C：比較性組織者 D：論證性組織者 E：提綱性組織者

3、（）于1971年制定了“使終身教育成為一項全國性的義務(wù)教育”的法案。A：法國 B：美國 C：德國 D：中國

4、試分析角色游戲的教育價值，并結(jié)合實際談?wù)劷處熢诮M織指導兒童開展角色游戲時的注意事項。

5、當一個人熟悉了某種事物典型的作用，這種阻礙理解的因素是。-A：已有的知識經(jīng)驗 B：問題特征 C：功能固著 D：原型啟發(fā) E：變式 6、17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是。A：北歐的尼德蘭 B：捷克的夸美紐斯 C：德國的斯圖謨 D：德國的福祿培爾

7、為完成特定的教學任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指__。A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設(shè)計

8、課堂導入方式多種多樣。引導學生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學生的興趣，在從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學習新知識的強烈要求。這種導入方式稱之為____ A：內(nèi)在強化 B：負強化 C：替代強化 D：無意強化 9、19世紀晚期和20世紀早期，物理學發(fā)生的革命性變化，不包括____ A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B：居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳 C：電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn) D：愛因斯坦提出相對論

10、小偉在數(shù)學課上學會了心算，這種學習屬于。A：心智技能學習B：運動技能學習C：操作技能學習D：應(yīng)用技能學習

11、個體的身心發(fā)展在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A：差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：階段性

12、當前，在新的歷史時期，我國的統(tǒng)一戰(zhàn)線被稱為。A：民主統(tǒng)一戰(zhàn)線 B：統(tǒng)一戰(zhàn)線 C：社會主義統(tǒng)一戰(zhàn)線 D：愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

13、備課的內(nèi)容主要有（）。A．備課程標準 B．備教材 C．備學生 D．備教法 E．備學法

14、英國哲學家洛克提出的著名思想是。A：“自然說” B：“元素說” C：“白板說” D：“統(tǒng)覺說”

15、某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了這種心理防御方式的表現(xiàn)。A：升華 B：補償 C：退行 D：轉(zhuǎn)移

16、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是__。A．管理 B．引導 C．控制 D．交往

17、伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機制的角度來說，這實際上是一種__ A．否認 B．補償 C．壓抑 D．合理化

18、發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素（）A：智力 B：認知過程

C：主體活動積極性 D：主體的求知欲望 E：主體的知識經(jīng)驗

19、第一次在黨的報告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針是____ A：黨的十三大 B：黨的十四大 C：黨的十五大 D：黨的十六大 E：黨的十七大 20、”精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌? A：《山海經(jīng)》 B：《封神榜》 C：《搜神記》 D：《史記》

21、”學不躐等”體現(xiàn)了【】 A．啟發(fā)性原則 B．循序漸進原則 C．鞏固性原則 D．因材施教原則

22、對于性格的特征差異，心理學家一般從以下幾個方面進行分析。A：性格的社會特征 B：性格的理智特征 C：性格的情緒特征 D：性格的意志特征

E：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征

23、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想__。A．“有教無類” B．啟發(fā)式教育 C．主張因材施教 D．提倡自然教育

24、義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

25、非測驗的評價技術(shù)主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

26、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學說 D．恩格斯個人發(fā)展學說

27、（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導班 C：游戲點

D：兒童游戲場

28、實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務(wù)是__。A．發(fā)展智力 B．培養(yǎng)思想品德 C．傳授知識 D．發(fā)展個性

第四篇：2015年下半年湖北省《教育教學知識與能力》：綜合課程模擬試題

2015年下半年湖北省《教育教學知識與能力》：綜合課程模

擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列不屬于元認知策略的一項是（）A：計劃策略 B：學習策略 C：監(jiān)控策略 D：調(diào)節(jié)策略

2、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

3、學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教學活動的是。A：課余活動 B：課外活動 C：群眾活動 D：文娛活動

4、”因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的。A：個別差異性 B：不均衡性 C：階段性 D：順序性

5、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業(yè)革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

6、教師所具有的教育學與心理學知識是指教師的（）A：本體性知識 B：文化性知識 C：實踐性知識 D：條件性知識

7、短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

8、教師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是。A：形成性評價 B：總結(jié)性評價 C：標準參照評價 D：常模參照評價

9、我國法律規(guī)定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國教師法》 D：《中華人民共和國未成年人保護法》

10、注意是感知覺的____ A：開端 B：條件 C：發(fā)展 D：目的

11、個人在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是____ A：學習動機 B：學習需要 C：學習興趣 D：學習期待

12、把道德發(fā)展分為三級水平六個階段的是。A：皮亞杰 B：華生 C：布魯納 D：科爾伯格

13、教學大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

14、正常嬰兒主要依靠何種感覺定位__ A．視覺 B．聽覺 C．觸覺 D．運動覺

15、短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過。A：重新學習B：復習C：復述 D：注意

E：重視個別差異

16、由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為____ A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

17、在第七屆村委會選舉中，張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票。有些候選人獲得了大部分選民的選票．還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認可選舉結(jié)果，張家灣村民對新當選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個別候選人獲得的選票沒有超過半數(shù)

18、進行自我教育的認識基礎(chǔ)是。A：自我評價能力 B：自我激勵能力 C：自我調(diào)控能力 D：自我分析能力

19、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的。A：豐富化 B：深刻化 C：穩(wěn)定性 D：沖動性

20、服從可以分為____ A：“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B：權(quán)威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C：原則定向水平、良心定向水平

D：懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

21、制定課程計劃的首要問題是____ A：學科設(shè)置

B：學年編制和學周安排 C：學科順序 D：課時分配

22、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普通的一種教學方法是。A：練習法 B：講授法 C：談話法 D：討論法

23、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是____ A：聯(lián)合群體 B：松散群體 C：正式群體 D：非正式群體

24、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于__ A．1951年 B．1958年 C．1985年 D．1986年

25、國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子是音樂家。這說明____因素對人身心發(fā)展的作用。A：環(huán)境 B：遺傳 C：學校教育 D：社會教育 E：個人素質(zhì)

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流中的是。A：三門峽工程 B：三峽工程 C：劉家峽工程 D：葛洲壩工程

2、班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）A：強調(diào)模仿 B：強調(diào)行動 C：強調(diào)思維

D：強調(diào)觀察式學習和替代強化

3、缺陷補償是指個體在充當社會角色時不可能事事成功，當自我角色目標失敗時，常?？赡軙ο嚓P(guān)的社會角色的重要性做重新評價．從而進行自我定義以補償自己的角色缺陷。根據(jù)上述定義．下列屬于缺陷補償?shù)氖恰?/p>

A：小王認為評上優(yōu)秀員工是晉升的關(guān)鍵。因此當評選失利后決定在下一次評選中再接再厲

B：小張有份很不錯的工作．他參加教師資格考試是抱著試試看的態(tài)度，所以當他得知自己沒有通過考試時并未覺得太遺憾

C：袁女士離婚后全身心投入工作，取得了很大成績，她認為事業(yè)成功比婚姻幸福更重要

D：黃某大學畢業(yè)后求職不順利．他覺得這是由于自己不是名牌大學畢業(yè)生，否則就業(yè)會容易得多

4、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

5、、心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：青年初期

6、下列屬于幼兒園語言教育目標的是。A：能認讀拼音字母

B：能清楚地說出自己想說的事 C：能認讀一定量的漢字 D：能正確書寫常用漢字

7、最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（）A：蒙臺梭利 B：陳鶴琴 C：福祿培爾 D：夸美紐斯

8、是幼兒從事各種探究活動和學習活動的內(nèi)在動力，應(yīng)有意識地培養(yǎng)。A：興趣和求知欲 B：幼兒的積極性 C：經(jīng)驗基礎(chǔ) D：創(chuàng)新能力

9、通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為。

A：配置性評價 B：形成性評價 C：診斷性評價 D：總結(jié)性評價

10、教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有__。A．管理能力 B．控制能力 C．教育能力 D．研究能力

11、簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

12、技能的種類有。A：工作技能和生活技能 B：動作技能和操作技能 C：智力技能和認知技能 D：認知技能和動作技能

13、如果高鵬遠是國家體操隊教練，那么他一定獲得過奧運會體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出。除了。

A：只有獲得過奧運會體操冠軍，才有資格當國家體操隊教練

B：如果沒有獲得過奧運會體操冠軍．則沒有資格當國家體操隊教練 C：如果有資格當國家體操隊教練．則需獲得過奧運會體操冠軍 D：如果獲得過奧運會體操冠軍．則有資格當國家體操隊教練

14、從教師的教學組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括____ A：向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 B：向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創(chuàng)造的方法 C：向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法

D：向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法

15、心理分化水平較高，在加工信息時，主要依據(jù)內(nèi)在標準和內(nèi)在參照，這人交往時很少能體察入微。這種人屬于（）A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

16、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有__特點。A．示范性 B．長期性 C．復雜性 D．創(chuàng)造性

17、廣義的教育包括__。A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育 D．社區(qū)教育

18、研究認知風格最著名的心理學家是（）。A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根

19、具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）A．遺傳素質(zhì) B．個體成熟度 C．環(huán)境

D．學校教育

20、概念的結(jié)構(gòu)包括__。A．概念名稱 B．概念定義 C．概念應(yīng)用 D．概念特征 E．概念實例 21、1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學校的是（）A：陶行知 B：晏陽初 C：葉圣陶 D：梁漱溟

22、現(xiàn)代教學設(shè)計的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學生學習為中心 C．關(guān)注真實生活

D．以“研究”超越“經(jīng)驗” E．創(chuàng)造性和靈活性

23、根據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）A：接受 B：反應(yīng)

C：形成價值觀念

D：組織價值觀念系統(tǒng) E：價值體系個性化

24、蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出了__主張。A．發(fā)現(xiàn)性教學 B．情境性教學 C．頓悟性教學 D．發(fā)展性教學

25、根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級__。A．一般常態(tài)心理 B．人格障礙心理 C．輕度失調(diào)心理 D．嚴重病態(tài)心理 E．精神病

第五篇：2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》綜合模擬試題六

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2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》綜合模擬試

題六

一、單項選擇題

1.斯金納研究的條件反射叫做()。A.操作性條件反射 B.遺傳性條件反射 C.經(jīng)典性條件反射 D.非理性條件反射

【答案】A。中公專家解析：斯金納把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他主要研究操作性條件反射。

2.社會自我基本成熟的時間在()。A.幼兒期 B.嬰兒期 C.少年期 D.青春期

【答案】C。中公專家解析：社會自我在少年期時基本成熟。3.經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.華生

【答案】B。中公專家解析：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

4.()是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。A.觀摩教學

B.分析優(yōu)秀教師的教學活動 C.開展微格教學 D.反思教學經(jīng)驗

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【答案】C。中公專家解析：由微格教學的定義可知。

5.將“飛機一箱子”想象為“飛機穿過箱子”運用的是記憶術(shù)中的()。A.位置記憶法 B.簡縮和編歌訣 C.諧音聯(lián)想法 D.視覺聯(lián)想 【答案】D。

6.學校組織機構(gòu)中，負責全校的行政事務(wù)的機構(gòu)是()。A.黨支部 B.校長室 C.教導處 D.教務(wù)處 【答案】B。

7.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于()。A.20世紀50年代以后 B.20世紀60年代以后 C.20世紀70年代以后 D.20世紀80年代以后

【答案】B。中公專家解析：我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學。

8.楊賢江于1930年出版的教育學著作是()。A.《新編教育學》 B.《教育學》 C.《新教育大綱》 D.《實用教育學》

【答案】C。中公專家解析：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。9.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是()。

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A.課余活動

B.課外活動 C.群眾活動 D.文娛活動

【答案】B。中公專家解析：課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

10.以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是()。A.學科活動 B.文學藝術(shù)活動 C.科技活動 D.社會活動

【答案】C。中公專家解析：科技活動的目的就是擴大學生的知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

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11.把“小學堂”改為“小學?！钡膶W制是()。

A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制 【答案】C。

12.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在()中。A.《理想國》 B.《政治學》 C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《民主主義與教育》

【答案】A。中公專家解析：柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。

13.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為()。A.普及教育

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B.普及基礎(chǔ)教育

C.普及國民教育 D.普及義務(wù)教育

【答案】D。中公專家解析：以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。

14.建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革()。A.教學方法 B.教學內(nèi)容 C.教學組織形式 D.考試制度

【答案】A。中公專家解析：建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗，教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

15.展會有校級和班級之分，校級晨會包括()。A.升旗儀式和專題講話 B.專題講話和少先隊廣播 C.升旗儀式和晨間談話 D.晨間談話和少先隊廣播 【答案】A。

二、簡答題 1.什么是微格教學? 【答案要點】微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。微格教學的效果在四個月后仍很明顯。

2.簡述班主任的作用。

【答案要點】(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。(2)班主任是校長、教導主任的有力助手。(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。(4)班主任是學校、家庭、社會的溝通者。3.簡述教學評價的主要方法。

【答案要點】(1)標準化成就測驗。標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層

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于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。它是評價學生學業(yè)成績的重要工具之一。(2)教師自編測驗。教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為特定的教學服務(wù)的。教師自編測驗通常用于測量學生的學習狀況。(3)非測驗的評價。對于情感以及道德行為表現(xiàn)常常采用非測驗的評價手段，茹案卷分析、觀察、情感評價等。

4.夸美紐斯對教育學的發(fā)展作出了哪些貢獻? 【答案要點】(1)構(gòu)建了教育學的學科基本框架，確定了教育學的基本研究內(nèi)容。(2)論證了普及義務(wù)教育的天然合理性。(3)從理論上論證了教育適應(yīng)自然的思想。(4)在教育史上首次提出并論證了一系列教學原則。(5)從理論上論證了“學年制”及“班級授課制”。5.簡述課外活動的特點。

【答案要點】(1)學生參加課外活動的自愿選擇性。(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。(3)學生在課外活動組織上的自主性。

三、材料分析題

1.仔細閱讀材料，并根據(jù)要求回答下面的問題。

有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室。老師突然想到這是進行教育的好時機，于是，指著地上對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同學都沒有揀起，現(xiàn)在還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)。”經(jīng)老師一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就沖進了教室;第二位看了看地面卻無動于衷，到座位上去了。第三位一看地上有紙屑，就彎下腰去把它全揀起來。

全班同學報以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑，鄭重宣布班會開始了。第一個受表揚的就是那位揀紙屑的同學。從此，教室地上再也看不到紙屑了。

(1)試分析以上案例中，老師的教育行為主要反映出班主任的什么素質(zhì)?并分析這種素質(zhì)對于班主任工作的意義。

(2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方法?并討論這些方法的作用。

【答案要點】(1)主要反映了班主任素養(yǎng)的能力素養(yǎng)。意義：有利于學生形成良好的行為滿規(guī)范;有利于班級管理;有利于激勵學生學習榜樣。

(2)教育方式：榜樣教育。

2.下面是一位教師的教育案例：

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為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁茨憔脱菔裁磫h?！薄拔铱刹幌胙??！甭牭竭@兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務(wù)交給了王渺同學，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。

問題：這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢敢c】在教育教學中，要適當?shù)胤攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐，激發(fā)學生學習的主動性，開發(fā)潛能，追求獨特。

(1)從師生關(guān)系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康的發(fā)展。

(2)新課程要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

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