第一篇：閩教版-六年級(上)信息教案(第1-15課)

第1課認(rèn)識多媒體

教學(xué)要求：

１、了解多媒體，認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī)； ２、自主通過使用多媒體課件學(xué)習(xí)本課知識；

３、通過播放多媒素材影像資料，讓學(xué)生對媒體有個感性認(rèn)識，現(xiàn)時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重、難點(diǎn)：自主通過使用多媒體課件學(xué)習(xí)本課知識 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第1課時

一、認(rèn)識媒體

1． 幾個基本概念：媒體、多媒體技術(shù)與多媒體素材

媒體：在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體（Media）主要有兩重含義：一個是存儲和傳遞信息的實(shí)體，如磁帶、磁盤、光盤和半導(dǎo)體存儲器等；另一個是指信息的載體，如文本、聲音、圖形、圖像、動畫及視頻影像等。

（1）傳播媒體信息的方式

人們可以將文字、圖片等媒體印刷在紙上，通過圖書、報(bào)刊、畫冊等來承載、傳播媒體信息。

（2）傳播媒體信息其它方式

通過光纖、電磁波、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，傳到世界各地。

還將他們錄制在磁盤、磁帶、光盤上，供人們欣賞。

2、做一做

用動作和語言表達(dá)你對成語“聞雞起舞”的理解。

二、認(rèn)識多媒體：多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息的技術(shù)。

這里的多種媒體包括文本、圖形、圖像和聲音等，綜合處理信息的技術(shù)包括利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取、處理、存儲、表示多種媒體信息的技術(shù)。

1、認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī)

多媒體計(jì)算機(jī)必須配有：音箱、光驅(qū)、聲卡及必要的播放軟件

2、了解媒體數(shù)字化

①使用畫圖軟件打開一張圖像。

②單擊“查看”→“縮放” →單擊“大尺寸”。③單擊“查看” →“縮放”→單擊“顯示網(wǎng)絡(luò)”。

可以看出，圖像由許多細(xì)小的像素組成。通常所說的媒體數(shù)字化，就是通過計(jì)算機(jī)將媒體信息轉(zhuǎn)換成“0”和“1”的組合。

三、說一說 你見過的媒體作品。

第2課聲音媒體

教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用超級解霸軟件來播放音樂

2、了解不同格式的音樂

3、播放網(wǎng)上音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：了解聲音媒體的作用 教學(xué)方法：演示法 課時安排：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

在生活中，聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便，最熟悉的媒體之一。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲音媒體在生活中的作用。

二、新授

1、在電腦中播放音樂

①單擊“開始”→“程序” →“超級解霸” →“音頻解霸”命令，啟動軟件。

②單擊“文件” →“打開音頻文件”，在對話框中，找到存放音頻文件的文件，選擇“魯冰花”文件，單擊打開按鈕。

③單擊暫停按鈕，可暫停播放，單擊停止按鈕，可以關(guān)閉播放的音樂 ④用鼠標(biāo)搬運(yùn)播放進(jìn)度滑塊，可以調(diào)節(jié)播放進(jìn)度 ⑤鼠標(biāo)拖動音量控制滑塊，可以調(diào)節(jié)聲音的大小。試一試

2、了解不同格式的音頻文件 ①欣賞不同音頻文件格式的音樂

步驟一：啟動“音頻解霸”軟件，“打開音頻文件”命令，步驟二：單擊工具欄上的“詳細(xì)信息”

步驟三：觀察音頻文件“魯冰花.mp3”，與”魯冰花.wav”的文件字節(jié)數(shù)。

步驟四：比較同一音樂的不同格式的音頻文件在樂感上有什么不同。試一試

3、播放因特網(wǎng)上的音樂

①運(yùn)行IE瀏覽器，打開“百度”網(wǎng)站的首頁

②單擊“MP3”超鏈接，切換到搜索網(wǎng)頁，輸入歌曲名《送別》，選中“全部音樂”，單擊“百度一下”按鈕。

③單擊列表中任意一個“試聽”鏈接，開始播放歌曲。

三、試一試

第3課 視頻媒體

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生觀賞電腦中的電影，學(xué)會觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的方法。

2、了解不同格式的音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生觀賞電腦中的電影，學(xué)會觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的方法。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、不同格式的音頻文件有什么不同？

2、播放音樂的軟件有哪些？

二、新授

1、在電腦中觀賞電影 步驟： 試一試

在電腦中播放由老師提供的視頻文件。

2、播放不同格式的視頻文件 步驟：

①啟動“視頻解霸”軟件，單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對話框中。

②單擊工具菜單欄上的“詳細(xì)信息”。

③觀察視頻文件“新北京新奧運(yùn).avi”和“新北京新奧運(yùn).mpg”的文件字節(jié)數(shù)。

④選擇“新北京新奧運(yùn).mpg”，單擊“打開”按鈕。⑤播放結(jié)束后，再播放“新北京新奧運(yùn).avi”文件。試一試：

填寫活動二的記錄表（完成書上試一試）

3、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻 步驟：

①啟動IE瀏覽器，打開“央視國際”網(wǎng)站的首頁。

②單擊首頁上方的導(dǎo)航欄中的“視頻首播”，打開“視頻直播”網(wǎng)頁。③單擊播放窗口右邊中央電視臺各套節(jié)目的圖標(biāo)，可收看節(jié)目。試一試：

打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址（http://tv.cctv.com/09/index.shtml/），進(jìn)入“央視國際”網(wǎng)站的網(wǎng)頁，播放觀賞。

第4課 動畫媒體

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得欣賞平面動畫作品

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識立體動畫作品

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識立體動畫作品 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》的動畫片嗎？動畫中出色的繪畫水平，精彩的故事情節(jié)和流暢的視覺效果都吸引著我們。本課通過欣賞幾個動畫作品來了解精彩的動畫世界。

二、新課

1、欣賞平面動畫作品 ⑴做一做

①打開資源管理器，從老師指定的文件夾中找到FLASH動畫文件。②雙擊動畫文件。

③利用FLASH播放器上的“控制”命令進(jìn)行播放。

④單擊“向前”找到所示的第一幅畫面，然后再尋找第二幅畫面。⑵說一說

動手操縱動畫畫面變化的速度，對動畫播放的視頻效果的影響。⑶試一試

打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址（http://cartoon.chinakids.net.cn/flash.aspx/），進(jìn)入“央視國際”網(wǎng)站的網(wǎng)頁，播放觀賞。

2、欣賞立體動畫作品 ⑴做一做

①啟動“視頻解霸”軟件

②單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對話框中。③在“打開”對話框中，選擇視頻文件“美食總動員預(yù)告片.AVI，單擊“打開”按鈕。

⑵說一說

平面動畫與立體畫在視覺感受上有什么不同，你曾經(jīng)看過這兩種類型的動畫片嗎？ 第5課 動畫制作初步

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白動畫形成的原理

2、體驗(yàn)FLASH動畫中電腦動畫制作的原理

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)FLASH動畫中電腦動畫制作的原理 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、FLASH軟件。

2、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

人的眼睛看到的影像會暫留大約0。1秒，利用這一原理，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提示課題《動畫制作初步》。

二、新授

1、變不動為動

⑴觀察圖1這組圖像，在腦海中想象一下這座大樓傾倒的過程。⑵用ACDSEE軟件感受動畫原理。

①單擊“開始”→“程序” →“ACDSystems” →“ACDSEE”命令，啟動軟件。

②從左邊窗格的目錄中，打開指定的存放圖像文件夾。

③雙擊右邊窗格中圖片文件，切換到看圖窗口，顯示靜態(tài)的圖像。④單擊工具欄中的“下一張”按鈕，用不同的速度連續(xù)單擊，感受動態(tài)過程的效果。

⑤到最后一張圖像后，再連續(xù)單擊工具欄中的“上一張”按鈕，可以看到大廈恢復(fù)到原狀的動態(tài)過程。

⑶說一說

在我們身邊還有哪些現(xiàn)象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現(xiàn)象？

2、體驗(yàn)FLASH動畫 ⑴啟動FLASH ①單擊“開始”→“程序” →“Macromedia”→“ Macromedia dia flash mx”命令，啟動軟件。

②認(rèn)識FLASH軟件窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。

⑵建立逐幀動畫

①單擊“文件” →單擊“導(dǎo)入”，彈出“導(dǎo)入”對話框

②在“導(dǎo)入”對話框中，打開指定文件夾，選擇這組圖像第一個文件，單擊“打開”按鈕。

③在對話框中，單擊“是”按鈕，將文件夾下9張圖像按文件名的序號依次導(dǎo)入動畫中每一幀的舞臺中。

④按順序依次單擊時間軸上每一幀，查看每幀的圖像

⑤按下“Enter”鍵，或者在按“CTRL”鍵的同時，按下“Enter”鍵，即可播放與預(yù)覽動畫。

⑶在FLASH中畫圖 ①新建一個FLASH文檔

②單擊工具箱中的“橢圓工具”，將鼠標(biāo)指針到舞臺上，指針變成十字形。③在下方的“屬性”面板中，設(shè)置橢圓工具的屬性，修改筆觸顏色為黑色和填充顏色為藍(lán)色。

④在舞臺上按住鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，畫出橢圓的輪廓后釋放鼠標(biāo)，同樣的方法，畫出若干個不同顏色邊框、不同填充顏色的橢圓圖形。⑤選擇“橡皮擦工具”擦除舞臺上的部分對象。⑥保存文件。⑷試一試

啟動FLASH軟件，在FLASH窗口的舞臺中畫一個邊框?yàn)楹谏?、?nèi)部填充為紅色的矩形圖形和一個任意多邊形圖形。第6 課制作簡單動畫

教學(xué)目的：

1、學(xué)會制作簡單的形變動畫

2、掌握制作一個運(yùn)動動畫的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練的插入關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、FLASH軟件。

2、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、在我們身邊有哪些現(xiàn)象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現(xiàn)象？

2、請你說出啟動FLASH的步驟？

二、新課

1、制作一個形變動畫 ①啟動FLASH軟件

②繪制一個藍(lán)色的矩形，第5幀，插入關(guān)鍵幀。

③第30幀處，插入空白關(guān)鍵幀，繪制一個紅色橢圓，35幀插入關(guān)鍵幀。④在第5到30幀之前任選一幀，選擇“形狀”補(bǔ)間動畫。⑤預(yù)覽動畫，保存動畫文件。

2、制作一個運(yùn)動動畫 ①啟動FLASH軟件。

②設(shè)置顏色為漸變灰色，繪制正圓，為起始關(guān)鍵幀的圖形。

③第30幀，插入關(guān)鍵幀，將球拖到舞臺的右側(cè)。④設(shè)置顏色為漸變紅色，為結(jié)束關(guān)鍵幀的圖形。⑤在第1到30幀之間任選一幀，選擇“形狀”補(bǔ)間。⑥預(yù)覽動畫，保存動畫文件。第7課創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目的：

1、掌握啟動和退出PowerPoint的方法；

2、認(rèn)識PowerPoint窗口；

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：插入新幻燈片的方法 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

PowerPoint是一個制作演示文稿的軟件。我們可以用它來制作生動活潑的“個人簡介”、“成語故事集”、“民族文件介紹”等演示文稿。

揭示課題《創(chuàng)建演示文稿》。

二、新授

1、啟動Powerpoint ①單擊“開始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空“標(biāo)題幻燈片”，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。

②介紹視圖編輯窗口、菜單欄、工具欄、幻燈片窗格、大綱窗格、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

③介紹五種不同的視圖按鈕：幻燈片放映、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片視圖、大綱視圖、普通視圖。

2、認(rèn)識Powerpoint窗口

①介紹4種常用的幻燈片版式：標(biāo)題、項(xiàng)目清單、文本與剪貼畫、空白版式。

②學(xué)習(xí)插入新的空白幻燈片的方法。③學(xué)習(xí)保存文件的方法。

三、試一試

在新文稿中，分別插入“標(biāo)題幻燈片、項(xiàng)目清單、文本與剪貼畫版式幻燈片。第8課幻燈片文字效果

教學(xué)目的：

1、掌握插入文本框的方法。

2、懂得設(shè)置文本框的格式。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得自己動手修飾文本框。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、啟動Powerpoint的步驟？

2、說說4種常用的幻燈片版式？

二、新課

1、插入文本框

①插入新的“項(xiàng)目清單“幻燈片。②單擊“標(biāo)題“空白處，輸入“個人簡介” ③在“項(xiàng)目清單”內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容。④調(diào)整文本框的大小。

2、有趣的文本效果

①選中“個人簡介”四個字，設(shè)置為：黑體、44磅、紅色。

②有同樣的方法，將“項(xiàng)目清單”內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容設(shè)置為：黑體、32磅，加粗。

3、設(shè)置文本框

①單擊“項(xiàng)目清單”的邊框

②打開“格式“菜單，單擊“顏色和線條”命令。③設(shè)填充色為“淡藍(lán)“，勾選“半透明”，單擊“確定”。

三、做一做

自己動手修飾文本框。第9課 裝飾幻燈片

教學(xué)目的：

1、學(xué)會插入藝術(shù)字的方法。

2、掌握插入圖片的技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的技巧。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

PowerPoint 有與WORD相似的插入圖片、插入藝術(shù)字功能，可通過在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字，點(diǎn)綴幻燈片畫面，凸現(xiàn)主題。

二、新授

1、感受“藝術(shù)字”

①插入新的“空白“幻燈片。

②打開“插入”菜單，單擊“圖片”中的“藝術(shù)字”命令。③選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊確定。

④輸入“鐵杵磨成針”文字，設(shè)置合適的字體、字號，單擊確定。⑤選擇“兩端近”形狀，調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。

2、寫成語故事

①插入“水平”文本框。

②在文本框中插入文字，設(shè)置字體、字號、顏色等。

3、為成語配圖

①打開“插入圖片”對話框。

②選擇一個合適的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。③調(diào)整圖片的大小及位置，如圖7所示。④保存文件。

三、試一試

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果。第10課 制作成語故事集

教學(xué)目的：

1、學(xué)會放映幻燈片的方法。

2、掌握為幻燈片添加背景音樂的技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得設(shè)置音樂播放的時間。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

在平時的學(xué)習(xí)和生活中，大家都積累了不少成語知識。今天，我們就用PowerPoint 軟件來制作成語故事集，把積累的知識通過幻燈片展示出來，與大一起分享。

二、新課

1、添加幻燈片 ⑴制作幻燈片首頁

①啟動Powerpoint，打開已制作的“成語集.PPT”文件。

②插入一張新的標(biāo)題幻燈片，輸入“成語故事集”標(biāo)題，輸入作者信息為副標(biāo)題。

③設(shè)置文字的字體、顏色。④調(diào)整兩張幻燈片的位置。⑵添加成語故事

①插入一張新的空白幻燈片，插入“一字千金“藝術(shù)字

②插入一個“橫排“文本框，添加文字，設(shè)置字體、字號和顏色。③設(shè)置文本背景色和邊框線型。④重復(fù)以上步驟，繼續(xù)添加幻燈片。

2、放映幻燈片

①打開“幻燈片放映“菜單，單擊“觀看放映”命令。②單擊鼠標(biāo)左鍵，觀看下一張幻燈片。③試一試

3、添加背景音樂

①選定第一張幻燈片，打開“插入“菜單，單擊“影片和聲音”中的文件中聲音。

②打開存放音樂文件的文件夾，選擇一個聲音文件，單擊確定，選擇“是“按鈕。

③調(diào)整小喇叭圖標(biāo)的位置。

④對準(zhǔn)小喇叭圖標(biāo)右鍵，選擇“編輯聲音對象“命令，勾選“循環(huán)播放，直到停止”，單擊確定。⑤保存文件

三、試一試

創(chuàng)建一個新的演示文稿，插入幾張幻燈片，切換到“幻燈片瀏覽”視圖，練習(xí)復(fù)制、移動、刪除幻燈片的方法。

第二篇：閩教版信息教案六上全

第1課 認(rèn)識多媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識媒體;認(rèn)識多媒體 [教學(xué)目標(biāo)]

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征；

2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用；

3、媒體的傳播途徑和方式；

4、培養(yǎng)學(xué)生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

出示課題《認(rèn)識媒體》，提問學(xué)生是通過哪些途徑知道我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？學(xué)生回答。從而引入媒體。

二、分別介紹各種媒體

1、介紹聲音媒體和文字媒體

2、游戲：分別請兩組同學(xué)上臺做“猜詞”游戲。一個人做動作，但不能說話，另一個猜詞（胡蘿卜、聞雞起舞）

師：通過這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動作也可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？學(xué)生回答。

常見的有：文字、圖片、聲音、圖像、動畫等。再學(xué)生舉例子，說明各種媒體的傳播途徑和方式。

第二課時

一、復(fù)習(xí)媒體的概念

二、引入多媒體 游戲：再分別請兩組同學(xué)上臺做“猜詞”游戲。一個人做動作，可以說話提示，但不能說出所猜詞中包含的字、詞，另一個猜（跳高、一心一意）

師：通過這兩組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，上節(jié)課的兩組同學(xué)只用了動作，有時候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是今天的兩組同學(xué)進(jìn)行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

三、認(rèn)識多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？ 請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化

師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法

師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

第2課 聲音媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放音樂 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同音頻格式音樂的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 同一音樂的不同格式文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[課時安排] 2節(jié)課 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？ 生回答，介紹一些常見播放軟件

活動一：請學(xué)生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法，再總結(jié)現(xiàn)行多種播放軟件使用中的共性。

三、播放因特網(wǎng)上的音樂

活動二：請學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂的探索、試聽、播放等操作。

第二課時

一、認(rèn)識不同音頻文件格式

從“百度”網(wǎng)上搜索到的音樂有多種格式，引入各種格式的音頻文件。

師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。

簡單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？ 師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色

活動一：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。師總結(jié)。

二、欣賞

活動二：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。第3課 視頻媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放視頻 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式視頻文件、幾個學(xué)生喜歡的視頻、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [課時] 2節(jié)課 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。學(xué)生閱讀課本，作答。簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動時, 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻?；顒右唬赫垖W(xué)生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢》的宣傳片。

活動二：學(xué)生使用不同的視頻播放軟件，分別播放、學(xué)生幾個視頻短片。

第二課時

一、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等。活動一：

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。教師小結(jié)。

二、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻

請學(xué)生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

三、欣賞視頻

進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

四、介紹一些在線視頻網(wǎng)站，如：優(yōu)酷、土豆等

第4課 動畫媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫；

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會使用Flash Player播放器播放平面動畫；

2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學(xué)生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

3、培養(yǎng)學(xué)生對動畫的喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)] 用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會兩種動畫的不同。[教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式動畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]：

第一課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機(jī)前看動畫?？墒侨缃?，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。

二、介紹動畫的格式及主要播放的軟件。

（1）Flash Player 師：播放動畫其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

三、活動一：欣賞平面動畫作品（1）請學(xué)生根據(jù)書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。（2）由學(xué)生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”）

（3）請學(xué)生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。

（4）由學(xué)生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。第二課時

一、活動：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟

（2）生操作打開“美食總動員預(yù)告片“欣賞立體動畫。

二、比較平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

三、師總結(jié)

第5課 動畫制作初步

[教學(xué)內(nèi)容] 用已學(xué)過的ACDSee看圖軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會用Flash制作逐幀動畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 用Flash制作逐幀動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 連續(xù)的動畫圖片并排好序、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]：

第一課時

一、導(dǎo)入

播放上節(jié)課的精彩動畫片段，激發(fā)學(xué)生對動畫的興趣。師：同學(xué)們喜歡動畫嗎？你們想不想自己動手制作呢？ 生回答

二、介紹“視覺暫留”效果

師：同學(xué)們看，老師手上拿的是什么？

師：老師手上拿著這個有兩面，一面是一個鳥籠，一面是一只小鳥，當(dāng)老師旋轉(zhuǎn)手上的棒時，上面的圖案也隨著轉(zhuǎn)動，兩面的圖形交替地出現(xiàn)在我們眼前。如果快地旋轉(zhuǎn)的話，大家可以看到小鳥在鳥籠里了。這是由于我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果而產(chǎn)生的。人的眼睛看到的影像會暫留大約0.1秒，即實(shí)際圖像消失之后，其影像還會暫時停留在眼前。

三、用ACDSee軟件感受動畫原理

師：老師這邊有一組圖片，我們一起看看吧！

活動一：師演示用ACDSee打開圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖 片。而制作動畫就是根據(jù)我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。學(xué)生使用ACDSee觀看圖片

師：我們是用手動的一張一張切換，如果能讓它自動切換，而且速度更快一點(diǎn)是不是效果會更好點(diǎn)呢？我們接下來就來學(xué)習(xí)用flash制作這樣的效果。

四、認(rèn)識flash窗口

師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學(xué)生對Flash軟件有初步的認(rèn)識。

師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應(yīng)用軟件，那就是Flash。師：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動二：請學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。

第二課時

一、建立逐幀動畫

1、師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺中，直接播放預(yù)覽動畫，讓學(xué)生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位臵，會使動畫會產(chǎn)生偏差）

2、生操作練習(xí)制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點(diǎn)。

二、在Flash中畫圖

活動一：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。

試一試:在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

三、模擬“大樓倒塌”，制作一個簡單的動畫，如移動的圓。

四、師總結(jié)。第6課 制作簡單動畫

[教學(xué)內(nèi)容] 制作形變動畫；制作動作動畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作簡單動畫 [教學(xué)難點(diǎn)] 會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡單動畫、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]:

第一課時

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。

A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅 底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G.Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。（4）學(xué)生完善作品（5）師小結(jié)

第二課時

一、制作一個動作動畫。

師：其實(shí)動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。

（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。

第7課 創(chuàng)建演示文稿

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識PowerPoint 2000；認(rèn)識PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)]

1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識PowerPoint 2000。[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識PowerPoint窗口。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答 師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、打開、認(rèn)識PowerPoint 2000 師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用 PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

演示之前使用過的演示文稿。

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口?；顒右唬赫垖W(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

三、學(xué)生欣賞幻燈片作品

第二課時

一、認(rèn)識PowerPoint窗口

（1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口，看看它與Word窗口之間存在哪些異同點(diǎn)。

（2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

二、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

三、制作一份“我的演示文稿“作品 試一試：

插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

第8課 幻燈片的文字效果

[教學(xué)內(nèi)容] 通過設(shè)臵幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會插入文本框并輸入文本；

2、設(shè)臵文本字體、顏色；

3、設(shè)臵文本框背景,使幻燈片更加好看。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵文本字體、顏色。[教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵文本框背景。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]： 第一課時

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

二、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

選擇幾種特殊的版式進(jìn)行介紹。（2）在對話框中輸入文字。

選擇完版式之后，每種版式一般都會根據(jù)版式特點(diǎn)預(yù)先插入了相應(yīng)的文本框，可根據(jù)文本框中的提示，在對話框中輸入文字。

三、在幻燈片中拉伸、移動文本框 和Word文檔類似，幻燈片中的文本框可以根據(jù)需要，進(jìn)行拉伸、移動

四、學(xué)生操作

在上一課中創(chuàng)建的“我的演示文稿”中插入幻燈片，并介紹本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和方法。

五、師小結(jié)，選一些作品演示

第二課時

一、演示上一節(jié)課的優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新內(nèi)容 師：請同學(xué)們看看我們上一節(jié)課的作品，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，而且效果也不錯，但如果能給這些文字加些效果，是不是更好看呢？

二、介紹“怎樣設(shè)臵文字效果”（1）選定文字

（2）打開 “格式” 菜單->“字體”設(shè)臵字體、字形、大小、顏色等。

三、學(xué)生自己動手設(shè)臵

學(xué)生對“我的演示文稿”中的文字部分設(shè)臵一些效果，使作品更美觀。

四、介紹設(shè)臵文本框的方法

（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設(shè)臵背景顏色與樣式三

五、學(xué)生繼續(xù)設(shè)臵

學(xué)生對文字和文本框設(shè)臵完整，并說明設(shè)臵步驟。

六、對文字部分小結(jié)、演示作品

第9課 裝飾幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)]

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 插入圖片和藝術(shù)字。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：我們以前說過，媒體有許多種，單一的媒體所表達(dá)的效果不是很好。我們制作的幻燈片也一樣，不僅只有文字，還可以加入圖片、聲音等其它媒體。我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

二、插入文本框

師：我們先來寫個成語故事。

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開“插入”->“文本框”->“水平”

（3）在幻燈片上拉出一個文本框（4）輸入文字

三、插入藝術(shù)字

師：大家看，這樣的純粹的文字是不是很單一？我們可以把這 個標(biāo)題增添一些效果，比如：藝術(shù)字。

（1）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式

（2）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

（3）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)臵藝術(shù)字形狀。（4）設(shè)臵藝術(shù)字位臵和大小。

四、學(xué)生操作

第二課時

一、導(dǎo)入成語故事

師：同學(xué)們上一節(jié)課已經(jīng)把我們的成語故事標(biāo)題增添了藝術(shù)字效果了。要是能在給故事配上一些圖片，效果會不會更好一些呢？

二、插入圖片

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。

三、調(diào)整圖片大小及位臵，并保存。（1）調(diào)整圖片大小的方法（2）移動圖片

（3）以“成語集.ppt”為文件名保存

四、學(xué)生活動

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

五、優(yōu)秀作品展示

第10課 制作成語故事集

[教學(xué)內(nèi)容] 用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品 [教學(xué)目標(biāo)]

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)] 欣賞和評價別人的作品 [教學(xué)準(zhǔn)備] 完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、制作幻燈片首頁。

（1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)臵字體、顏色、字號

（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

三、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設(shè)臵文字的字體、字號、顏色（4）設(shè)臵文本背景色和邊框線形

（5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好

第二課時

一、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

二、添加背景音樂

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈慌Z

（5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

（6）再彈出的“聲音選項(xiàng)”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學(xué)生活動

把作品展示，互相評價

第11課 幻燈片背景設(shè)臵

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片背景、設(shè)臵填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)目標(biāo)]

1、設(shè)臵幻燈片背景色。

2、設(shè)臵填充效果背景。

3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵幻燈片背景 [教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵填充效果背景。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)豐富幻燈片的效果，設(shè)臵一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式

二、設(shè)臵背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設(shè)臵背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

（6）學(xué)生操作

三、設(shè)臵“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單 色”單選框

（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

（6）點(diǎn)“確定”（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)臵“雙色過度”效果和設(shè)臵“紋理”背景，設(shè)臵圖片背景

第二課時

一、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用

（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說說。

（5）學(xué)生操作。嘗試各種模板，選出自己最喜歡的風(fēng)格，并利用它做幾張簡單的幻燈片。

二、學(xué)生活動

在“背景”對話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。

第12課 幻燈片的動畫放映效果

[教學(xué)內(nèi)容] 感受幻燈片動畫、自定義幻燈片動畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知道并能設(shè)臵powerpoint軟件預(yù)設(shè)的幻燈片動畫。

2、關(guān)閉不需要的動畫效果。

3、自定義動畫的樣式、聲音、順序等效果。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、根據(jù)需要設(shè)臵預(yù)設(shè)動畫；

2、自定義動畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 自定義動畫的多種效果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生之前的演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

演示之前學(xué)生制作的作品，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)能制作非常漂亮的演示文稿，看看我們的作品，從顏色、文字、圖案等方面已經(jīng)設(shè)臵地非常豐富了。師：我們的演示文稿都是一頁一頁地翻，每一頁里面的內(nèi)容都是固定不動的。我們知道，要是能制作些簡單的動畫，那效果可能就更生動了。就像我們以前使用FLASH軟件制作動畫一樣。那么在powerpoint軟件里有沒有這樣的功能呢？

二、感受預(yù)設(shè)的幻燈片動畫

師：powerpoint軟件也提供給我們一些移動、漸變、溶解等簡單的動畫。我們現(xiàn)在就來看看。

老師舉例演示。學(xué)生嘗試各種預(yù)設(shè)動畫。

三、關(guān)閉幻燈片動畫

師：剛才同學(xué)們對這些動畫都挺感興趣的，但并不是每種動畫都適用于各種對象，我們要學(xué)會靈活地應(yīng)用它們，而且不是每 個對象都一定要設(shè)臵動畫。

老師舉例。

師：像這樣的對象就不必要任何的動畫效果。我們怎么把已有的幻燈片動畫關(guān)閉掉呢？

生：……

師：嗯！同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，在“預(yù)設(shè)動畫”子菜單里還有一個“關(guān)閉”命令。請同學(xué)們試試，并對整個演示文稿的某些對象合理地設(shè)臵動畫效果

四、試一試：為幻燈片中的對象預(yù)設(shè)動畫效果。

第二課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來看看上一節(jié)課我們對幻燈片中的對象預(yù)設(shè)的動畫效果。

老師演示一個較好的作品。

師：有了這些動畫，我們的幻燈片就生動了很多。那我們還能不能對動畫的樣式、聲音、順序等效果進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)整呢？ 生：……

二、設(shè)臵幻燈片動畫效果

師：對，在powerpoint軟件里，我們除了可以利用預(yù)設(shè)動畫外，還可以自定義動畫。

老師舉例演示。學(xué)生動手操作。

三、設(shè)臵各對象的放映順序

師：在同一張幻燈片中，可以分別為每個對象設(shè)臵動畫效果，但是它們播放的順序是按對象插入到該幻燈片的順序來播放的。我們能不能調(diào)整已插入到幻燈片的各個對象的播放順序呢？ 生：……

師：在“自定義動畫”對話框中，單擊“順序和時間”選項(xiàng)卡；在“動畫順序”列表框中可通過上下移動來調(diào)整各個對象的放 映順序。（老師邊操作，邊介紹）

學(xué)生操作，調(diào)整作品中各對象的放映順序，使作品的條理性更加合理。

四、學(xué)生練習(xí)

課本72頁的試一試第2小題。

第13課 放映幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片切換、設(shè)臵切換幻燈片時的聲音效果、設(shè)臵換頁方式、自動放映幻燈片。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法

2、體會各種切換方式的美感。

3、感受幻燈片切換的聲音效果

4、知道自動放映幻燈片的意義。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片切換效果。[教學(xué)難點(diǎn)] 幻燈片切換各種效果的綜合設(shè)臵。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體電腦室、耳麥 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

播放學(xué)生作品。

師：同學(xué)們經(jīng)?？措娨暎离娨暪?jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好。在我們之前的作品中，沒有設(shè)臵切換方式，所以效果很單調(diào)乏味，其實(shí)我們在幻燈片中也可以設(shè)臵很多切換方式。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更生動。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換的方法

師：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框，在“效果”欄下的下拉菜單中選擇某一切換效果。（老師邊操作邊講解）

2、學(xué)生對自己的作品設(shè)臵切換效果

可提示學(xué)生選擇切換的速度；老師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生對整個演示文稿進(jìn)行設(shè)臵

1、學(xué)生對整個演示文稿所有相鄰的幻燈片間設(shè)臵切換效果。

2、注意“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別

四、學(xué)生作品展示。

第二課時

一、導(dǎo)入

師：我們在為幻燈片設(shè)臵切換效果時，除了設(shè)臵一些視覺效果外，還可以設(shè)臵一些聲音，這樣就更加生動了。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換聲音效果

師：按與上節(jié)課同樣的方法打開對話框，在“聲音”一欄的下拉菜單中，我們可以選擇一種聲音效果來配合之前已設(shè)臵好的切換方式。

２、學(xué)生操作練習(xí)聲音設(shè)臵

學(xué)生對作品設(shè)臵聲音效果。３、設(shè)臵換頁方式

師：我們以前都是通過單擊鼠標(biāo)來進(jìn)行上一張幻燈片到下一張幻燈片的切換的，我們也可以讓它們自動切換。

（老師在對話框中演示）４、學(xué)生操作練習(xí)換頁方式設(shè)臵

完成課本７６頁的“試一試”練習(xí)。５、自動放映幻燈片

師：我們除了可以通過單擊來切換幻燈片的切換，還可以讓幻燈片完全自動放映。（老師操作演示）

學(xué)生操作練習(xí)。

三、總結(jié)

第14課 為幻燈片添加動作按鈕

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵動作按鈕、制作個性化的動作按鈕。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握添加動作按鈕的方法；

2、會設(shè)臵按鈕格式和制作個性化的按鈕；

3、會復(fù)制動作按鈕。[教學(xué)重點(diǎn)] 知道動作按鈕的作用并能設(shè)臵 [教學(xué)難點(diǎn)] 按鈕的動作設(shè)臵 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)能制作出非常生動的演示文稿了，但是我們的演示文稿只能按順序地從第一張放映到最后一張，不能實(shí)現(xiàn)靈活的跳轉(zhuǎn)。如果我們給幻燈片添加動作按鈕就能實(shí)現(xiàn)了，這樣就能提高幻燈片的交互性，增強(qiáng)作品的集成性。

二、設(shè)臵動作按鈕

1、添加動作按鈕

老師以“成語集”為例，讓學(xué)生知道有哪些動作按鈕，并介紹在某一張幻燈片中添加一個動作按鈕。

2、設(shè)臵動作按鈕的動作

老師向?qū)W生演示在“動作設(shè)臵”對話框中設(shè)臵已添加的按鈕的動作的方法。

3、學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生練習(xí)在“成語集”中添加按鈕并設(shè)臵動作。老師巡視、指導(dǎo)。

三、設(shè)臵按鈕格式

師：我們可以在一張幻燈片中添加多個動作按鈕，還可以對添加的按鈕設(shè)臵顏色、尺寸和位臵等屬性。

老師演示、學(xué)生動手設(shè)臵。

四、復(fù)制動作按鈕

1、復(fù)習(xí)選擇多個對象的方法；

2、選擇某一張幻燈片中的動作按鈕，并復(fù)制到其它的幻燈片中。

五、學(xué)生練習(xí)

在“成語集”中，為每張幻燈片設(shè)臵鏈接到“第一張”、“最 后一張”、“上一張”、“下一張”等按鈕。

第二課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們來看看我們已經(jīng)制作好的“成語集”。打開“成語集”并放映。師：同學(xué)們添加了一些按鈕，從而實(shí)現(xiàn)了幻燈片間的靈活跳轉(zhuǎn)，這些按鈕是系統(tǒng)給定的，那么，我們能不能自己設(shè)計(jì)制作按鈕呢？

二、制作個性化按鈕

1、用文本框制作按鈕

老師以文本框?yàn)槔葟念伾?、填充、邊框等屬性對文本框進(jìn)行美化，制作出一個個性十足的文本框，然后對它進(jìn)行“動作設(shè)臵”，從而實(shí)現(xiàn)幻燈片間的跳轉(zhuǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的方法，自行制作一個個性化的按鈕。

3、用圖片、藝術(shù)字等對象制作個性化按鈕 師：除了可以用文本框制作個性化按鈕外，我們還可以用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等對象來制作個性十足的按鈕。只要把它們制作好了，在對象上單擊右鍵，選擇“動作設(shè)臵”就可以了。（老師簡單演示）

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生對作品設(shè)臵個性化的按鈕。

2、放映幻燈片，體驗(yàn)放映方式。

四、作品展示

對個性強(qiáng)、制作較好的作品進(jìn)行展示。第15課 作品賞析與交流

[教學(xué)內(nèi)容] 作品賞析、作品評價、完善作品、自評和互評。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會賞析幻燈片作品；

2、學(xué)會評價幻燈片作品；

3、通過自評和互評完善作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片的賞析和評價 [教學(xué)難點(diǎn)] 怎樣評價幻燈片作品

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 3課時 [教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用PowerPoint制作集文字、圖片、聲音、圖像等媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的幻燈片中，并使這些幻燈片易于演示。我這邊就有一些作品，我們來看看。

二、作品賞析

1、欣賞、使用作品

把已準(zhǔn)備好的一份幻燈片作品分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)，學(xué)生自行打開欣賞。

2、分析作品

提醒學(xué)生從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對作品進(jìn)行分析。

3、賞析另一份作品 把另一份作品分發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生從多方面分析作品。

第二課時

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課，我們學(xué)會了從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對作品進(jìn)行分析，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣評價作品。

二、作品評價

1、評價前要先分析 師：我們在對某一作品評價前，要先對該作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣的評價才比較客觀。

學(xué)生再詳細(xì)分析作品。

2、評價作品

師：請同學(xué)們完成課本88頁——90頁的“做一做”，對作品進(jìn)行評價。在評價過程中不僅要看到作品的不足之處，還要對作品在背景、布局、主題等方面使用得特別好的地方給予積極的評價。

第三課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了對某一幻燈片作品進(jìn)行客觀的評價。那么，你對自己的作品是否滿意呢？請對自己的作品進(jìn)行評價。

二、自評作品

讓學(xué)生再詳細(xì)地分析自己的作品，從圖片、藝術(shù)字、布局、主題等方面對作品的創(chuàng)新點(diǎn)和待改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行評價。

三、完善作品

在對作品總體評價后，對作品進(jìn)行再加工，從而使作品更生動、更完美。

四、自評和互評

師：請同學(xué)們參照課本９０頁的表格就自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評價和互評。

五、總結(jié)

第三篇：閩教版-三年級(上)信息教案(第1-15課)（xiexiebang推薦）

第一課 生活中的信息技術(shù)

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：觀察書上的插圖，認(rèn)識信息技術(shù)在各行業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受信息技術(shù)給人們生活帶來了哪些方便。課時安排：共1課時 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第一課時

一、“信息”是什么

你可知道，我們的生活被各種各樣的信息包圍著。

百花盛開，是春天來了，烈日炎炎，是夏天到了，落葉紛紛，是秋天來了，雪花飄飄，是冬天到了，這是大自然的信息。

紅燈停，綠燈行，這是交通信息。

色彩繽紛的廣告，悅耳動聽的音樂，精彩紛呈的電視節(jié)目，夢幻離奇的電影世界，帶給我們的是無窮無盡的想像。

還有氣象信息、證券信息、房產(chǎn)信息、道路信息更是與我們的生活息息相關(guān)。

那么，我們的周圍還有那些信息呢？

二、走進(jìn)生活中的信息技術(shù)

1、飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

同學(xué)們，讓我們從這里開始進(jìn)入信息技術(shù)的寶庫吧。也許大家對信息技術(shù)感到陌生，實(shí)際上，它就在我們的身邊。①使用手機(jī)和朋友通話,發(fā)手機(jī)短信,給朋友送去祝福.②收看電視節(jié)目,了解世界,豐富生活

③利用衛(wèi)星把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真?zhèn)魉偷礁鞯亍?/p>

2、廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

①我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

②大家更為熟悉一點(diǎn)的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。③使用條形碼閱讀器獲取商品的信息。

④使用銀行卡在ATM自動柜員機(jī)上，辦理個人銀行業(yè)務(wù)。

3、功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)

①筆記本電腦走進(jìn)千家萬戶，MP3、MP4讓我們聽音樂、看電影。②借助B超機(jī)、CT機(jī)儀器，就診病人身體內(nèi)部情況。

③讓機(jī)器人幫助人類在火星上采集火星土壤樣品，分析是否存在液態(tài)水。

4、小結(jié)。

在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。

三、說一說

你還知道哪些信息技術(shù)？ 信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？ 第2課電腦能干什么

教學(xué)目的：通過資源管理器、畫圖、音樂播放等七個方面，讓學(xué)生從感性認(rèn)識計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過了解電腦的用途，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)方法：舉例法，講授法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)，看看電腦都能干些什么？ 揭題：第2課電腦能干什么

二、新授

1、存放資料

電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。如：光盤可以存放3億多個漢字。

英語學(xué)習(xí)機(jī)的存貯卡可以存放幾學(xué)年的英語教材錄音。

2、畫漂亮的圖

欣賞用電腦畫畫軟件創(chuàng)作的美術(shù)作品。（第10頁的圖2）。

3、聽音樂、看電影或動畫

介紹聲音、視頻和動畫的播放軟件：千千靜聽、超級解霸、windows media play等。

4、上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

只要電腦接入因特網(wǎng)后，就可以登入學(xué)習(xí)網(wǎng)站選擇自己的課程。

5、制作電腦課件

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡稱為CAI。同學(xué)們可以利用課件來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6、電腦翻譯

電腦英文翻譯軟件能快速地翻譯英文單詞的中文意思。

7、制作數(shù)字電影

如《侏羅紀(jì)公園》是用電腦制作出來的。

三、說一說

你所知道的電腦應(yīng)用實(shí)例。第3課 電腦的組成

教學(xué)目的：認(rèn)識計(jì)算機(jī)各個部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得計(jì)算機(jī)的基本組成。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下電腦的基本組成。

二、新授

1、介紹

電腦王國里兩個家族，即硬件家族和軟件家族，硬件指看得見、摸得著的部件，軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的指令和數(shù)據(jù)。

齊讀書上第16頁第一段話。

2、電腦的組成 ⑴主機(jī)

電腦的主機(jī)，是電腦硬件的核心部分。主機(jī)的外殼稱為機(jī)箱，背后有許多插口，用于連接各種設(shè)備。

⑵中央處理器CPU 中央處理器是電腦最重要的部件，數(shù)據(jù)就在這里處理和運(yùn)算。⑶硬盤

硬盤是電腦存儲數(shù)據(jù)的地方。⑷顯示器

顯示器是計(jì)算機(jī)最常見的電腦輸出設(shè)備，它是電腦與人對話的窗口。⑸鍵盤

鍵盤是電腦最常用的輸入設(shè)備。⑹鼠標(biāo)

鼠標(biāo)也是電腦常用的輸入設(shè)備，常見的鼠標(biāo)有左、右兩個鍵，某些鼠標(biāo)中間還有滾輪。

⑺音箱

可以播放美妙的音樂 ⑻打印機(jī)

打印機(jī)可以將文件中內(nèi)容打印到紙上。

打印機(jī)的種類有：針式打印機(jī)、激光打印機(jī)、噴墨打印機(jī)。

三、寫一寫

完成書上21頁的寫一寫，填上它們的名字和用途。第4課 愛護(hù)電腦設(shè)備

教學(xué)目的：學(xué)會保護(hù)電腦設(shè)備的方法 教學(xué)重難點(diǎn)：將電腦注意事項(xiàng)運(yùn)用到實(shí)際中 教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那有誰能來給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)如何照顧電腦設(shè)備。

二、新授

1、愛護(hù)電腦主機(jī)

①觀察書上22頁圖1，認(rèn)識主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 ②全班齊讀使用電腦注意事項(xiàng)。

2、愛護(hù)顯示器

自讀課文，學(xué)習(xí)顯示器的“喜好”。

3、鍵盤的維護(hù)

齊讀書上的《鍵盤健康歌》。

4、鼠標(biāo)的維護(hù)

自讀使用鼠標(biāo)注意事項(xiàng)。

5、愛護(hù)光盤

齊讀使用光盤注意事項(xiàng)。

6、愛護(hù)U盤 ①認(rèn)識什么是U盤 ②齊讀使用U盤注意事項(xiàng)。

三、說一說

同桌互相說一說愛護(hù)電腦心得。第5課 正確使用電腦

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得使用電腦的正確坐姿。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識WINDOWSXP操作系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的基本操作，掌握正確開機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確開機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

誰人來說一說愛護(hù)電腦的心得。本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)電腦的使用方法。

二、新授

1、正確的坐姿

①認(rèn)真觀察書29頁的圖1。②說一說正確坐姿的要點(diǎn)。

2、開機(jī)的方法 步驟：

①找到主機(jī)、顯示器的電源開關(guān)。②檢查電腦各部件是否正確連接。③按下顯示器電源開關(guān)按鈕，打開顯示器。④按下主機(jī)電源開關(guān)按鈕，電腦就開始啟動。⑤開機(jī)后，主機(jī)自檢，進(jìn)入操作系統(tǒng)。

3、握鼠標(biāo)和單擊 要點(diǎn)：

①右手食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，其他手指放在兩側(cè)，輕握鼠標(biāo)。

②將鼠標(biāo)指針移到屏幕的適當(dāng)位置； ③用食指輕輕按一下鼠標(biāo)左鍵，并快速松開。

4、關(guān)機(jī)的方法 步驟：

第一步：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單； 第二步：單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，彈出對話框：

第三步：單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”對話框里的“關(guān)閉”按鈕”，此時計(jì)算機(jī)自動進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；

第四步：關(guān)閉顯示器。警告：直接關(guān)閉主機(jī)電源的后果

5、認(rèn)識機(jī)房

①觀察機(jī)房的總體布局。

②了解機(jī)房中其他設(shè)備的用途及其存放位置。③熟悉安全疏散通道，知道機(jī)房電源總閘位置等。齊讀機(jī)房安全與衛(wèi)生。

三、說一說

開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作步驟。

第6課 認(rèn)識桌面

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識桌面的組成。

2、學(xué)會設(shè)置桌面背景圖案

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置桌面背景圖案 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、說一說正確坐姿的要點(diǎn)？

2、開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作步驟？

二、新授

1、初識桌面

①Windows操作系統(tǒng)啟動后成功后會顯示一個用戶界面，我們稱它為桌面。

②Windows將常用的操作對象放在桌面上，這樣可以在桌面上指揮電腦工作。

找一找

那個神奇的桌面在哪里？

2、桌面的組成 ⑴鼠標(biāo)指針

動手移動鼠標(biāo)，觀察鼠標(biāo)指針位置的變化情況。齊讀鼠標(biāo)基本操作要領(lǐng)（書上38頁的內(nèi)容）

2、桌面背景

改變桌面背景圖片操作步驟：

①右擊桌面的空白處，單擊“屬性”命令，②在“顯示屬性”對話框中，單擊“桌面”選項(xiàng)卡

③在“背景”選項(xiàng)中，選擇一張喜愛的圖片，單擊“應(yīng)用”按鈕。

3、桌面圖標(biāo)

桌面上排列的一些小圖塊稱為“圖標(biāo)”，每個圖標(biāo)對應(yīng)某一個程序或文檔。認(rèn)識“我的電腦”、“我的文檔”“畫圖”三個圖標(biāo)。

4、任務(wù)欄

桌面的最下方有一個長條狀的區(qū)域，稱為“任務(wù)欄”。

5、“開始”菜單

“開始”按鈕位于任務(wù)欄左邊。單擊“按鈕，會彈出“開始”菜單。做一做：觀察任務(wù)欄

三、說一說

你的電腦桌面有哪些圖標(biāo)？ 第7課 讓鼠標(biāo)動起來

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作。

2、了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的三種基本操作。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

鼠標(biāo)很像一只拖著尾巴的小老鼠。桌面會顯示一個鼠標(biāo)指針，移動鼠標(biāo)時，就可以指揮電腦工作啦。

二、新課

1、鼠標(biāo)的基本操作

①單擊桌面的圖標(biāo)，觀察圖標(biāo)的變化 ②拖動“我的文檔“圖標(biāo)到其他位置。

③右擊“我的電腦”、“我的文檔”、回收站圖標(biāo)，觀察彈出的菜單。④雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開窗口。

2、做一做：用“Windows”計(jì)算器計(jì)算式子的值 操作步驟：

①單擊“開始”按鈕，選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，選擇子菜單中的“附件”②單擊子菜單中的“計(jì)算器”

③用鼠標(biāo)依次輸入：3+6=C，5+2*3=C，2*5+6/2=。

3、認(rèn)識紙牌游戲

操作步驟：

①單擊“開始”按鈕，選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，選擇子菜單中的“附件” ②單擊子菜單中的“游戲”選項(xiàng)，單擊“紙牌”命令 ③單擊菜單欄中的“游戲”，選擇子菜單“發(fā)牌” ④還可以單擊菜單中的“幫助”選項(xiàng)，查看幫助主題。⑤單擊“紙牌”窗口右上角關(guān)閉按鈕，退出紙牌游戲。

三、說一說

鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)。第8課 認(rèn)識電腦鍵盤

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識鍵盤的組成

2、了解五大區(qū)常見按鍵的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：了解五大區(qū)常見按鍵的作用 教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

4、鍵盤圖一張 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、鼠標(biāo)的基本操作有哪幾種？

2、打開“Windows”計(jì)算器的方法？

二、新授

1、認(rèn)識主鍵盤區(qū)

主鍵盤區(qū)有：數(shù)字鍵、字母鍵、標(biāo)點(diǎn)符號鍵、退格鍵、空格鍵、回車鍵等 ①簡單介紹常見按鍵的作用。②找一找，各種按鈕的位置。

2、認(rèn)識功能鍵區(qū)和光標(biāo)控制區(qū)和光標(biāo)控制區(qū) 功能鍵區(qū)位于鍵盤最上部。

光標(biāo)控制鍵區(qū)位于主鍵區(qū)與小鍵盤區(qū)的中間，主要用于控制光標(biāo)上、下、左、右移動以及翻頁等操作。

3、認(rèn)識小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤右側(cè)，包含有數(shù)字鍵、算術(shù)運(yùn)算符鍵、回車鍵等。

4、認(rèn)識指示燈區(qū)

有三個指示燈：NUMLOCK SCROLLLOCK CAPS LOCK

三、做一做

找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。第9課 使用記事本

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識記事本窗口；

2、學(xué)會創(chuàng)建記事本文件，并輸入字符。教學(xué)重難點(diǎn)：在記事本編輯區(qū)中輸入字符 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

記事本是Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用軟件。打開記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字及其他符號等。揭題：《使用記事本》

二、新授

1、認(rèn)識記事本窗口

①雙擊桌面記事本圖標(biāo)。

②單擊附件子菜單中的“記事本”選項(xiàng)就可以進(jìn)入記事本窗口。

③對照書的圖2: 記事本窗口有標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)、邊框、窗口大小控制按鈕、滾動條及插入點(diǎn)光標(biāo)等組成。

2、保存文件：

記事本窗口菜單欄中有4個選項(xiàng)。單擊“文件”選項(xiàng)，系統(tǒng)彈出子菜單，選擇子菜單中的“保存”選項(xiàng)、“另存為”選項(xiàng)可用來保存輸入的文字。

練習(xí)“保存”與“另存為”的區(qū)別。

3、在記事本編輯區(qū)中輸入字符 ⑴輸入字符

①在編輯區(qū)中，輸入一行字符abcdefg ②按回車鍵，換行，再輸入一行字符。⑵移動插入點(diǎn)光標(biāo)

用鍵盤上的←↑→↓符號鍵，分別按下光標(biāo)移動鍵，觀察光標(biāo)移動的方向。⑶刪除字符

將光標(biāo)定位到要刪除的字符后面，按退格鍵，刪除字符。

4、退出記事本

⑴使用菜單命令退出記事本 ⑵使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

三、說一說

兩種退出記事本的方法，你更喜歡哪一種。第10課 基準(zhǔn)鍵操作

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)重難點(diǎn)：按照擊鍵要領(lǐng)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵指法練習(xí)。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、打開記事本的方法有幾種？

2、在記事本中，“保存”與“另存為”的區(qū)別？

二、新課

1、明確十指分工

⑴基本鍵位：ASDF JKL；

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐個放，大拇手指管空格，食指老兄本領(lǐng)大，一個能管兩個鍵，左手食指管FG，右手食指管HJ，記住口訣很重要，鍵盤其實(shí)也簡單。⑵認(rèn)識母鍵：F、J鍵。⑶擊鍵要領(lǐng)：

①手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上； ②擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

③手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上； ④擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

⑤擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

2、基準(zhǔn)鍵練習(xí)①打開記事本軟件，按照擊鍵要領(lǐng)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵指法練習(xí)。②退出記事本軟件

③選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)。

三、想一想

不看鍵盤、小指、無名指、中指、食指也能迅速找到基準(zhǔn)鍵的方法。

第四篇：新閩教版小學(xué)英語六年級上教案

Unit1 The Olympic Games

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.學(xué)習(xí)句型：Did you??Yes，we did.What do you know about the Olympic Games? 3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音ble，pil,val和mal的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：You and Me。5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動會。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能用所學(xué)的語言描述奧運(yùn)會的會旗及召開的時間。2.能就奧運(yùn)會的話題開展簡單的討論。3.能說出自己喜歡的奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目。

◆ 情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族自豪感。

◆ 文化意識

1.知道奧運(yùn)會召開的時間。

2.知道奧運(yùn)會會旗上五環(huán)的含義。教具準(zhǔn)備

1.詞組卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。2.一些有關(guān)奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的圖片。3.奧運(yùn)會會旗（或圖片）。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：You and Me。3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 The Olympic Games Part A。

4.教學(xué)Olympic Games。根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game，games和Olympic Games,告訴學(xué)生Olympic Games是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個單詞的第一個字母用紅色粉筆標(biāo)識出來。Step 2Presentation

（一）師生自由談話，了解簡單的奧運(yùn)會情況。1.教師提出問題，了解簡單的奧運(yùn)會情況。

問題一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生回答，教師板書答句：Yes，I/we did.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。

問題二：What do you know about the Olympic Games?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡單的奧運(yùn)會情況。（1）教師說：“MrWang and his students are talking about the Olympic Games.What do they say? Lets listen and watch the CDROM.”（2）教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看課文對話。（3）請個別學(xué)生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會的信息。

（二）課文教學(xué)。

1.請學(xué)生自讀課文對話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推測出其含義或通過同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)句子They take place every four years.（1）學(xué)習(xí)詞組every four years,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，引導(dǎo)學(xué)生說些類似的詞組，如：every day，every two days，every three years等。（2）出示卡片，教學(xué)詞組take place并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如: The party will take place on Sunday.Meetings take place every week.（3）請全班或個別學(xué)生示范讀句子。

3.學(xué)習(xí)句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，讓學(xué)生讀一讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題The Olympic Games的下方。

（2）教師提出問題：What sports can we see at Summer Olympics? What sports can we see at Winter Olympics? 根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片Summer Olympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片Winter Olympics旁貼上“滑冰”的圖片。請學(xué)生看圖說出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.學(xué)習(xí)句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教師出示一面奧運(yùn)會會旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出the Olympic Flag。（2）教師指著會旗上的五環(huán)說：“On the Olympic Flag，there are five.”引出單詞ring的教學(xué)。

（3）教師指著會旗上的五環(huán)問:“What color are they?”請幾個學(xué)生來回答。每個學(xué)生回答后，教師用Good answersVery good answersYour answers are very good等來評價。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說一說奧運(yùn)五環(huán)的含義。5.熟讀課文。

（1）請學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

（2）請個別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。

（三）鞏固活動。

1.完成課本第3頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。

（2）請學(xué)生自己讀熟對話內(nèi)容，然后教師問：“What do you know about the Olympic Games?”請大家你一言我一語地完成老師的問題。2.完成課本第6頁的Learn to write.部分。

（1）請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。（2）請個別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對答案，學(xué)生訂正。

（四）語音教學(xué)。

1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。

（1）教師出示table和vegetable兩個單詞，請學(xué)生讀一讀。（2）請學(xué)生找出兩個單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。

（3）將單詞table分為兩個音節(jié)，請學(xué)生讀出ta—/teＩ/，ble—/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。

（1）教師出示pupil和people兩個單詞，請學(xué)生讀一讀。

（2）請學(xué)生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請學(xué)生總結(jié)出pil和ple的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。

（1）出示ble，pil和ple,請學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示val和mal,請學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。

（3）出示festival和animal兩個單詞，請學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀對了val和mal的發(fā)音。

4.教師播放課本第3頁的Listen and learn the English sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step 3Extension 綜合活動：My favorite sports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)交流。

Step 4Homework 1.聽錄音跟讀課文對話。

2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會的主題曲、會徽、口號、吉祥物等資料并用英語寫出來。

Unit1 The Olympic Games

PartB

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。

2.學(xué)習(xí)句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.學(xué)說韻律詩：One World，One Dream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能用英語說出第29屆北京奧運(yùn)會的時間、地點(diǎn)和口號。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會主題曲。

◆ 情感態(tài)度

銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事。

◆文化意識

1.了解奧運(yùn)精神是什么？

2.了解奧運(yùn)會的主要運(yùn)動項(xiàng)目。

3.了解第29屆北京奧運(yùn)會的會徽、吉祥物、奧運(yùn)獎牌等。教具準(zhǔn)備

1.詞組卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。

2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運(yùn)會的會徽與吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.教師播放歌曲You and Me，讓學(xué)生模仿唱一唱。3.揭示課題。

（1）通過歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會的話題。

（2）出示卡片Olympic Games，并將卡片貼在黑板的中間位置，請學(xué)生讀一讀。（3）板書課題Unit 1 The Olympic GamesPart B。Step 2Review 1.師生自由對話，回顧已學(xué)過的有關(guān)奧運(yùn)會的知識。教師指著黑板上Olympic Games的卡片說：“Last class we had learned something about the Olympic Games.Now tell me something about it.” 2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，在Olympic Games的卡片四周貼上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag等卡片。

3.采用不同形式操練這些詞組。

4.根據(jù)黑板上的信息，請學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。

5.教師播放課本第2頁的錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀。

Step 3Presentation

（一）了解北京奧運(yùn)會的情況。1.導(dǎo)入。教師說：“China held the Olympic Games，too.Its in.”根據(jù)學(xué)生的回答，在Olympic Games卡片前寫上the，在卡片后寫上in Beijing。

2.教師出示下面的表格，請學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用中文。the Olympic Games in Beijing 會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運(yùn)會會徽和吉祥物的圖片（后面四個表格不填寫）。

4.請學(xué)生翻開課本第4頁，自讀對話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個空格，如：會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲（圖片）（圖片）the 29th Olympic Gameson August 8，2008One word，one dream.Faster，higher and stronger.You and Me5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學(xué)活動。(二）學(xué)習(xí)對話中的生詞。

1.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.請學(xué)生畫出對話中的動詞。

3.教學(xué)單詞held和began，復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學(xué)習(xí)兩個單詞的音和形，告訴學(xué)生held是hold的過去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書China held，然后學(xué)習(xí)句子China held the 29th Olympic Games in Beijing.（2）采用相同方法教學(xué)單詞begin，began和The games began on August 8，2008.（3）復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing，并引出相應(yīng)的句子。

4.請學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something，slogan和together等單詞的教學(xué)。

（三）鞏固學(xué)習(xí)。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.出示課本第5頁Lets talk部分的四個問題。（1）請學(xué)生讀一讀四個句子，理解句子含義。（2）請學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。（3）請個別學(xué)生就這四個問題開展對話。

3.請同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對話，老師抽取幾組同學(xué)向全班表演對話。4.完成課本第5頁的Read.Tick or cross.部分。（1）請學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。

（2）教師核對答案，并教學(xué)詞組stand for。（3）請二至三位學(xué)生讀一讀小短文。

5.完成課本第7頁的Listen and connect.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師核對答案。

Step 4Extension

1.學(xué)說韻律詩：One World，One Dream。

One World，One Dream同一個世界，同一個夢想 One world，one dream, 同一個世界，同一個夢想，One world，one dream,同一個世界，同一個夢想，F(xiàn)aster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，Make the world better.讓世界變得更美好。Faster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，Make the world better.讓世界變得更美好。3.學(xué)唱歌曲：You and Me。

Step 5Homework 1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁的自我評價。Unit2 Physical Exercises

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。

2.學(xué)習(xí)句型：He often/always does sth.Sometimes he does sth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音ven，son和cle等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩：Does He Often Exercise？ 5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能在具體的語境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運(yùn)動計(jì)劃表，并說給老師和同學(xué)們聽。

◆ 情感態(tài)度

加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：exercise，between等。

2.有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.教師出示兩條諺語：

Early to bed，early to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身體好,財(cái)富、才智少不了。）No exercise，no life.（生命在于運(yùn)動。）

教師讀一讀諺語，幫助學(xué)生理解諺語的大意后，教學(xué)單詞healthy和exercise。3.教師出示課本第14頁的韻律詩，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)的動作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說邊做動作。Does He Often Exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ Does he often exercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？ Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。He often goes running.他常去跑步，And swimming，too.也常去游泳。

Does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。He often plays football.他常踢足球，And basketball，too.也常打籃球。4.揭示課題。

（1）教師指著韻律詩的題目問學(xué)生：“Do you often exercise?”請個別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“Yes，I do.”或“No，I dont.”來回答，教學(xué)單詞often。（2）出示卡片exercise，揭示并板書課題:Unit 2 Physical ExercisesPart A。

Step 2Review 1.師生自由談話，引出學(xué)過的有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問：“Do you often swim?”如果學(xué)生回答：“Yes，I do.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問：“Do you often play basketball？”如果學(xué)生回答：“No，I dont.”教師接著問：“What do you often do?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過的與運(yùn)動有關(guān)的圖片貼在黑板上。

2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞或詞組。

（1）教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語說出來。

（2）請個別學(xué)生上臺，在黑板上每張圖片下方寫出其英文表達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲——猜一猜。

游戲規(guī)則：請一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺，每組請一位學(xué)生用“Do you often??”提問來猜測該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對的學(xué)生所在的小組加分。

Step 3Presentation

（一）讀前活動。

1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個問題： Whos the man？ Whos the woman? 待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.教師出示薩莉的圖片，提出問題：“Whos she？Where is she from？”請學(xué)生回答。

3.教師出示彼得的圖片，提出問題：“Whos he？Where is he from？Is he good at sports？”請學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書：Hes good at sports.（二）初讀對話，了解彼得每天的運(yùn)動情況。1.導(dǎo)入課文。

出示課文第9頁的第一幅圖，教師問：“What are they doing？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說：“Yes，they are having a class meeting.Look，Sally and her father are talking.What are they talking about？Please listen and watch carefully.”

2.教師播放課文錄音或CDROM,學(xué)生認(rèn)真聽。

3.聽過錄音后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：They are talking about Peter.4.教師說：“Peter exercises every day.How does Peter exercise every day？”接著，教師請學(xué)生上臺，將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片取下并收起其余的 圖片，再請學(xué)生將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。

（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：“He always gets up early in the morning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫個圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說：“Peter always gets up early in the morning.Then he goes running.”在兩圖中間畫個箭號，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問：“Does he often play basketball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,he does.”在圖片下寫出單詞often，并在often旁畫個圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞often。（3）教師指著第四幅圖說：“Does he often play football?Whats Sallys answer？Please underline the answer.”學(xué)生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞sometimes。（4）教師指向最后一幅圖問：“Does he often do high jump？”得到“No，he doesnt.”的回答后，教師將該圖片取下來。板書如圖：

PeterHe is good at sports.起床圖

then 跑步圖 打籃球圖 踢足球圖

alwaysoftensometimes 2.學(xué)習(xí)句子。

（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：This is Peter.Hes good at sports.He always gets up early in the morning.Then he goes running.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（2）請學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請個別學(xué)生展示。（3）請學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约海纾?I often go to school at seven oclock.Sometimes I play chess with my father.I always go running on Sunday morning.3.情感教育。

（1）教師出示下面兩個句子，請學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。Peter exercises.So he looks.完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說這兩個句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說：“XXX looks strong and healthy.”

（2）告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學(xué)習(xí)。

4.熟讀課文對話，并教學(xué)單詞between。

（1）請學(xué)生翻開課本第9頁，自讀對話，提出問題或畫出不明白的地方。（2）出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（5）請個別學(xué)生起來開展對話活動。

（四）鞏固活動。

1.完成課本第10頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生讀一讀對話。

（3）提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞的變化形式。2.完成課本第13頁的Learn to write.部分。

（1）請學(xué)生打開課本第13頁，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生是否掌握主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對答案。

（五）語音教學(xué)。

1.教師請學(xué)生翻開課本第10頁，看Listen and learn the English sounds.部分的6個單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會讀的單詞做上記號。2.教師播放錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請個別學(xué)生起立，示范讀一讀。

4.通過小組合作，總結(jié)出ven，son，sin，cle，dle的發(fā)音。

Step 4Extension 綜合活動：制訂運(yùn)動計(jì)劃表。1.出示下列表格： Name: 時間運(yùn)動項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動計(jì)劃。

3.請學(xué)生A先說一說自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。4.請聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識說說學(xué)生A運(yùn)動計(jì)劃，如： He/She often.He/She always.Sometimes he/she.He/She doesnt.Step 5Homework 1.聽錄音,熟讀對話。

2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.完成課后作業(yè)。Unit2 Physical Exercises

PartB

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：The game is between Class One and Class Two.be doing sth.3.復(fù)習(xí)韻律詩：Does He Often Exercise？ 4.功能：描述某一項(xiàng)活動。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能運(yùn)用between描述方位。

2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動做簡短的敘述。

3.能運(yùn)用所學(xué)語言在同學(xué)中開展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。

◆ 情感態(tài)度

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 1.單詞卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。

2.詞組卡片：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。3.課文掛圖。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過的韻律詩：Does He Often Exercise？ 3.揭示并板書課題:Unit 2 Physical ExercisesPart B。

Step 2Review 1.對正在進(jìn)行的活動內(nèi)容進(jìn)行描述。

教師出示圖片，并提出問題：What is?doing?或What are?doing?學(xué)生看圖回答問題。

2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。

（1）出示課本第12頁的第一幅圖，引出Grandma is sitting between Ben and Sally.對這個句子進(jìn)行教學(xué)。

（2）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個句型，如： B is sitting between A and C.G is sitting between F and H.?（3）出示課本第12頁的第二幅圖，請學(xué)生嘗試看圖說句子。當(dāng)學(xué)生都會說后，請幾位學(xué)生到臺前來，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請臺下的學(xué)生根據(jù)臺上的同學(xué)的位置自由說句子，如： A is standing behind B.A is standing between C and D.A is standing beside C.?

3.上節(jié)課作業(yè)展示。

（1）請學(xué)生A匯報(bào)自己的日常活動情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。（2）請學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生A的日常活動情況。（3）再請二至三位學(xué)生完成該活動。

Step 3Presentation

（一）閱讀課文，了解活動的時間和內(nèi)容。

1.教師出示課本第11頁的圖，請學(xué)生看圖，說一說圖中的人物及他們正在做的事情。

2.請學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動的內(nèi)容、時間和地點(diǎn)填寫下列表格。WhenWhatWhereevery Thursday afternoonhave sportsin the playground3.學(xué)習(xí)鞏固every的用法。

（1）教師出示下列詞組：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等，請學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。（2）請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說句子，如： I exercise every day.I go to the park every week.The Olympic Games take place every four years.?

4.請學(xué)生看表格說句子：Every Thursday afternoon，we have sports in the playground.（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看書，錄音結(jié)束后，給學(xué)生幾分鐘的時間完成下列表格，整理出每個人物的活動內(nèi)容，然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。

WhoWhatBoysareplaying basketballWang Taoispassing the ball to PeterSome pupilsarewatchingSome girlsarecheering for their class team2.學(xué)習(xí)單詞pass 和ball。

（1）教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。

（2）教師用Pass me the book.Pass me the pen.等句子發(fā)指令，學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中，也可以請個別學(xué)生發(fā)指令。

（3）教師出示單詞卡片basketball和football，請學(xué)生說出ball的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片ball，請學(xué)生回憶一下，哪些單詞的音和形與ball相似，引出wall，tall和call的學(xué)習(xí)。

（5）教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子Wang Tao is passing the ball.3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry。

（1）教師出示一個籃球，并說：A，catch the ball.并將球傳給學(xué)生A。學(xué)生A 接住球后，教師說：A，please cry and pass the ball.引導(dǎo)學(xué)生A喊另一學(xué)生的名字，并將球傳給他。

（2）教師出示單詞卡片watch和catch，通過對比，學(xué)習(xí)單詞catch。（3）教師再出示單詞卡片cry，并教學(xué)，用we cry，they cry，he cries，Julia cries等方式進(jìn)行鞏固操練。（4）游戲——傳球。

游戲規(guī)則：全班學(xué)生對著手拿籃球的同學(xué)喊：“A，pass the ball.A，pass the ball.”該生選定一位同學(xué)后說：“B，catch!”學(xué)生B如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒接住，游戲結(jié)束。

4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team。

（1）教師出示單詞卡片cheese，chess和cheer，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

（2）教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這兩個單詞發(fā)音相同。再出示單詞my，your，his，her，our和their，復(fù)習(xí)鞏固這幾個物主代詞的音、義及它們的用法。

（3）教師出示單詞卡片tea和team，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)team的發(fā)音，并指著課文掛圖說：a blue team，a yellow team.Wang Tao and Peter are in the yellow team.5.再出示前面的兩張表格，請學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。

6.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語調(diào)及意群的讀音。

7.出示句子：The game is between Class One and Class Two.和Peter and Wang Tao are players of Class One.請個別學(xué)生范讀，了解學(xué)生對這兩個句子的掌握情況。

（三）鞏固活動。

1.完成課本第12頁的Look and say.部分。

（1）教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生范讀。（3）教師出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出Sally和Ben的位置，如：Sally is sitting beside her grandma.Ben is sitting beside his grandma.（4）教師出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出Lily和Julia的位置，如：Lily is standing beside Sally.Julia is standing beside Sally.2.完成課本第14頁的Listen and tick.部分。

（1）教師播放錄音或CDROM，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

（2）教師再次播放錄音或CDROM，與學(xué)生一起核對答案。聽力材料：

A：Does Peter often exercise? B：Yes，he does.He goes running every morning.B：Does he go swimming？

A：Yes，he goes swimming on Wednesday and Saturday.B：What about high jump or long jump? A：He does high jump or long jump in his PE class.B：When does he have his PE class? A：On Tuesday and Thursday.B：When does he play basketball or football? A：On Sunday.3.完成課本第12頁的Read.Tick or cross.部分。（1）請學(xué)生自讀小短文，并完成課本中的練習(xí)。

（2）請學(xué)生四人一小組，讀一讀短文，互相幫助，解決疑難問題。（3）請個別學(xué)生范讀。

Step 5Homework 1.聽錄音,熟讀本課對話。

2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁的自我評價。4.完成課后作業(yè)。

Unit 3 Food and Health

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。2.學(xué)習(xí)祈使句：Bring me a?.Take a….3.學(xué)習(xí)單詞重音。

4.學(xué)唱歌曲：An Apple。

5.功能：談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。

2.能就食物是否有利于人們的身體健康提出合理化的建議。3.能用bring、take等詞匯請求、勸告或建議別人做一件事。

◆ 情感態(tài)度

了解良好的飲食習(xí)慣對身體健康的重要性。教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：food，health，healthy，candy，teeth，basket，basketball，bring，keep等卡片和有關(guān)食物的單詞卡片。2.Ben頭像和課文三幅圖。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.學(xué)唱歌曲：AnApple。

教師播放課本第20頁的歌曲錄音，學(xué)生邊聽邊小聲跟唱，然后教師解釋歌詞大意，說明蘋果對人們的身體健康所起的作用，揭示并板書課題：Unit 3 Food and HealthPart A。

3.教學(xué)單詞food，health和healthy。

（1）出示單詞foot，請學(xué)生讀一讀，再出示單詞food，引導(dǎo)學(xué)生讀出它的音。（2）出示單詞health和healthy，區(qū)別它們的音、形、義。采用快速變換卡片的方式認(rèn)讀這兩個單詞。

（3）出示下列句子，請學(xué)生讀一讀。Food and health.It’s not good for your health.My grandpa is healthy.The children look very healthy.Step 2Review 1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物名稱。（1）教師指著黑板上的單詞food提出問題：“Can you say some words about food?”學(xué)生自由回答，并拼讀出來，教師將食物單詞卡片貼在單詞food的下方。（2）游戲——Bingo。2.師生自由對話。

（1）教師指著黑板上的食物單詞卡片說：“So many food.What do you like?”（2）請學(xué)生A說出自己喜歡的食物，教師將該生喜歡的食物卡片取出來，貼在黑板上單詞health的旁邊。

（3）教師在黑板上出示下列表格：

They are good for you.They are bad for you.當(dāng)學(xué)生明白這兩句話的意思后，請全班同學(xué)判斷學(xué)生A所喜歡的食物哪些是對健康有益的，哪些是對健康無益的，并將卡片貼在相應(yīng)的句子下面。

3.學(xué)習(xí)句子They are good/ bad for you.和They keep your body healthy.（1）請個別學(xué)生讀句子They are good for you.然后在黑板上這句話下面加上They keep your body healthy.教學(xué)單詞keep，鞏固單詞body的音、形和義。最后請學(xué)生讀一讀這兩個句子。

（2）出示單詞bag，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)bag的發(fā)音自己讀出bad，然后熟讀句子They are bad for you.Step 3Presentation

（一）第一次讀課文，了解Ben喜歡什么食物，不喜歡什么食物。1.導(dǎo)入。

教師出示Ben的頭像，然后邊板書邊說：Ben likes.Ben doesnt like.Lets listen and watch the CDROM.2.教師播放課文錄音或CDROM，錄音結(jié)束后，請學(xué)生填寫兩個單詞：candy和vegetables。

3.出示單詞卡片candy和vegetables，請學(xué)生幫忙，將兩個單詞貼在黑板上表格中的相應(yīng)的位置上。

4.教學(xué)單詞candy和句子Youre eating candy again,Ben.（1）教學(xué)單詞candy的讀音。

（2）告訴學(xué)生，candy 在美式英語中是“糖果、冰糖”的意思，為不可數(shù)名詞。sweet可以做形容詞使用，意思是“甜的”；sweet也可以做名詞，在英式英語中sweets是“糖果”的意思，用復(fù)數(shù)形式。

（3）請學(xué)生看書中的句子Youre eating candy again，Ben.中的candy是不可數(shù)的，所以Ben的回答用Its sweet.I like it.（4）學(xué)習(xí)句子Youre eating candy again，Ben.和Its sweet.I like it.5.教學(xué)單詞teeth和句子Its bad for your teeth.（1）教師指著黑板上表格中的單詞vegetables，引導(dǎo)學(xué)生說：“They are good for you.”

（2）指著candy，引導(dǎo)學(xué)生說：“Its bad for you.”然后教師指著自己的牙齒說：“It’s bad for my teeth.”（3）教學(xué)單詞teeth，告訴學(xué)生teeth是tooth的復(fù)數(shù)形式，類似的還有foot和feet。（4）引導(dǎo)學(xué)生說下面的句子，鞏固所學(xué)的單詞和句型。

（二）第二次讀課文，幫助學(xué)生理解語境內(nèi)容。1.教師提出兩個問題：Where is Kate? What does Kate’s mother want? 2.請學(xué)生自讀課文找出答案。3.教學(xué)句子Bring me a basket.（1）出示單詞ring和bring，請學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。

（2）出示單詞basketball和basket，請學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。（3）學(xué)習(xí)句子Bring me a basket，please.4.看課文第一幅圖及對話，請兩位學(xué)生分角色進(jìn)行對話練習(xí)。

（三）第三次讀課文，找出Kate的媽媽要籃子的原因。1.教師指著Kate的媽媽說的這句話：“Bring me a basket，please.”向?qū)W生提出問題：“Why does she want a basket?”

2.請學(xué)生再讀課文，找出Kate的媽媽說的話：“Im going to pick some vegetables.”并教學(xué)。

（四）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀一次。2.請個別學(xué)生分角色表演課文對話。

3.完成課本第17頁的Look and say.部分。

（1）請學(xué)生兩人一組，開展“我讀你聽”的活動，若有疑難之處互相幫助解決，解決不了的再請教老師。

（2）教師播放錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。（3）請個別學(xué)生讀一讀。

（4）教師示范bring與take的用法區(qū)別。（5）出示一些情景圖片，請學(xué)生看圖說話。

4.完成課本第21頁的Listen and circle the right picture.部分。（1）教師播放課文錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師再次播放錄音，核對答案。

（五）語音教學(xué)。

1.請學(xué)生看課本第17頁的Listen and learn the English sounds.部分的六個單詞，告訴學(xué)生“ ′”是重音的符號。

2.教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽這六個單詞的讀法，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

告訴學(xué)生，單音節(jié)詞單獨(dú)讀時都是重讀，兩個或兩個以上的音節(jié)才有重音。3.教師領(lǐng)讀這六個單詞，然后請個別學(xué)生來讀一讀。

4.再出示一些雙音節(jié)和多音節(jié)詞，如：basketball，sixteen，sixty，about，today等。

Step 4Homework 1.聽錄音，熟讀本課對話。

2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

3.詢問自己的父母都喜歡哪些食物，然后用英語告訴他們，哪些食物是有益健康的，哪些食物是不益于健康的。

Unit 3 Food and Health

PartB 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：menu，delicious，any，problem等。2.學(xué)習(xí)句型：What do you usually have for lunch? I /We usually have…and….3.學(xué)說韻律詩：Do You Like Fast Food? 4.功能：談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能說出不同菜單的區(qū)別，并判斷什么樣的食譜有益于人們的身體健康。2.學(xué)會合理搭配每餐食物。

◆ 情感態(tài)度

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常飲食習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。2.冰淇淋和漢堡包的圖片。3.課文兩幅菜單圖。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.一起唱歌曲：An Apple。

3.學(xué)說韻律詩：Do You Like Fast Food ?（1）教師播放錄音，全班學(xué)生跟讀錄音學(xué)說韻律詩一至二遍。

（2）請學(xué)生找出韻律詩中的幾種有關(guān)食物的單詞，如：fast food，chicken，cheese，fish和rice等，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后請個別學(xué)生說一說這些食物是否有益于人們的身體健康，如：

Fast food is bad for our health.Chicken is good for our health.?

4.揭示課題。教師說：“Today lets continue to talk about food and health”.板書課題：Unit 3 Food and HealthPart B，并請個別學(xué)生讀一讀課題。

Step 2Review 1.出示課本中的Menu A的圖，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）教師對學(xué)生說：“This is Menu A.Can you say the food on the menu in English？”教師在說的過程中，出示menu和delicious的單詞卡片，將它們貼在黑板上請學(xué)生看圖說詞，并將它們拼讀出來。（2）游戲——看誰反應(yīng)快。

2.出示課本中的Menu B的圖，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）教師對學(xué)生說：“This is Menu B.Please say the food in English.”請學(xué)生看圖說詞，并將它們拼讀出來，教師將七個單詞寫在黑板上單詞卡片menu的下方。（2）教師在七個單詞后加一條橫線，請學(xué)生說一說應(yīng)該填什么。教師根據(jù)學(xué)生的回答在橫線上寫出is或are，3.教學(xué)單詞menu和delicious。

（1）教師指著Menu A的圖說:“This is Menu A.”指著黑板上的menu說：“This is Menu B.Do you know the meaning of ‘menu’”？教學(xué)單詞menu，Menu A，Menu B，two menus等。（2）教師說：“There are so many delicious food in two menus.”出示delicious的單詞卡片并教學(xué)。

（3）教師指著“水餃”的圖說：“Dumplings are delicious.I like them.What about you？”請幾位學(xué)生說一說他們喜歡的食物。4.教師提出問題并板書：Which one do you like,Menu A or Menu B？請三至四位學(xué)生回答。

Step 3Presentation

（一）帶著問題初讀課文。1.提出問題。教師說：“Some of you like Menu A.Some of you like Menu B.What about our friend Yang Ming？Which one does he like？Why does he like it?”

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊在書中畫出答案。

3.請個別學(xué)生回答問題，教師拿出“冰淇淋”和“漢堡包”的圖片貼在黑板上，并在它們后面將句子補(bǔ)充完整，如： is sweet.are delicious.4.出示單詞卡片because，復(fù)習(xí)該單詞的音和義，然后請學(xué)生拼讀，教師在“冰淇淋”圖片前寫出單詞Because。5.問答練習(xí)。

T：Which one does Yang Ming like? S：He likes Menu A.T：Why does he like it? S：Because ice cream is sweet.Hamburgers are delicious.教師先與學(xué)生對話，然后讓學(xué)生分小組對話，最后再請個別學(xué)生完成對話練習(xí)。

（二）再讀課文，學(xué)習(xí)單詞any，problem和句子Is there?？There arent?.1.請學(xué)生翻開課本第18頁，看對話中的最后四句話，教師示范讀，邊讀邊配上肢體語言，幫助學(xué)生理解這四句話的意思。

2.請學(xué)生自讀對話，看看學(xué)生能否根據(jù)上下文及課本第74頁的單詞表讀懂最后的四句話。

3.學(xué)習(xí)新單詞any和problem。

（1）出示單詞卡片，教學(xué)單詞any。（2）出示單詞卡片some 和any，告訴學(xué)生some 一般用在肯定句中，而any一般用在否定句和疑問句中，如： 4.學(xué)習(xí)新句型。

（1）板書剛剛提到的最后兩個例句：There are some fruits in the basket.There arent any fruits in the basket.然后帶領(lǐng)學(xué)生讀這兩個句子。（2）在句子中的There are下畫一條線，告訴學(xué)生，這是英語中常見的一種句型，表示“某處有某人/某物?！边@種結(jié)構(gòu)的一般疑問句變化只需要把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可，如課本中的這句話：Is there any problems with Menu A?（3）鞏固操練。

教師指著自己桌上的物品說：“There is an English book on the desk.There are five cards on the desk.Are there any cards on your desk？”請學(xué)生用“Yes”或“No”回答即可。然后讓學(xué)生指著自己桌上的物品模仿老師的話說一說。

（三）分角色表演對話內(nèi)容。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請一位學(xué)生上臺扮演老師，與臺下的學(xué)生進(jìn)行對話。

（四）鞏固練習(xí)。

1.完成課本第19頁的Read.Tick or cross.部分。（1）請學(xué)生自讀對話，獨(dú)立完成練習(xí)。

（2）出示答案，幫助學(xué)生校對。如果有錯誤的答案，幫助找出原因。

（3）告訴學(xué)生some一般用于肯定句，后接不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。如：

There is some tea in the cup.（杯子里有點(diǎn)茶。）

I need some eggs and milk.（我需要一些雞蛋和牛奶。）

any一般用于語否定句和疑問句，文中疑問句Can you buy some candy for me？Can you buy some fruits for me？表示提出一個要求并希望得到肯定的回答，所以不能用any取代some。

（4）同桌兩人分角色讀對話。

（5）請幾組學(xué)生上臺分角色讀對話。2.完成課本第20頁的Learn to write.部分。

Step 4Homework 1.聽錄音，熟讀本課對話。

2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

3.調(diào)查一兩個自己好朋友的飲食情況，并做好記錄。4.完成課本第22頁的自我評價。Unit 4 Buying New Clothes

PartA 教學(xué)目標(biāo)

◆

語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。2.學(xué)習(xí)句型：Can I help you?? 3.學(xué)習(xí)句子中的單詞重音。

4.學(xué)唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today? 5.功能：購買服裝。

◆

語言技能目標(biāo)

1.能在模擬購物的情景中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行購物。2.能在購物中表達(dá)自己的情感和感覺。3.能運(yùn)用已有知識征詢他人的意見。

◆

情感態(tài)度

懂得與他人溝通，征詢并接受他人的意見和建議。教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。2.服裝店圖畫幾張。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.師生齊唱歌曲：Who Is Wearing a Tshirt Today? 3.根據(jù)歌曲，教師提出問題，如： Who is wearing a Tshirt today? Who is wearing a skirt today? Who is wearing a hat today? Who is wearing sports shoes today? 教師每提一個問題，都出示相應(yīng)的服裝圖片，并將它們貼在黑板上。4.揭示課題。

（1）教師指著黑板上的圖片說：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.”（2）板書課題：Unit 4 Buying New ClothesPart A。

Step 2Review 1.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞。

請學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片讀出相應(yīng)的單詞，然后請個別學(xué)生上臺，在圖片下寫出英文單詞，其余學(xué)生可以寫在作業(yè)紙上。2.復(fù)習(xí)句型?want（s）a skirt.Step 3Presentation

（一）教學(xué)單詞dress，shorts，cap和詞組a pair of?

1.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊看書邊聽，然后找出答案。2.回答問題，并在單詞wants的前面板書Sally和Ben，在wants的后面板書a dress和a pair of shorts and cap。3.教學(xué)單詞dress。用單詞chess引導(dǎo)學(xué)生讀出dress的發(fā)音，然后出示skirt和dress的圖片，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個單詞的意思。4.教學(xué)單詞shorts和詞組a pair of shorts。

（1）出示單詞short，復(fù)習(xí)其含義，再在單詞后加上“s”,教學(xué)shorts（短褲）。（2）出示單詞卡片short，shirt，skirt，shorts等，進(jìn)行“讀一讀、認(rèn)一認(rèn)”的活動。（3）教師在單詞shorts前加上短語a pair of，讓學(xué)生理解其意思是“一對、一副”，告訴學(xué)生短褲有兩個褲管，要用a pair of來表達(dá)。并嘗試說短語，如：a pair of shoes，a pair of shorts，a pair of glasses等。5.教學(xué)單詞cap。

（1）出示單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生讀出cap的發(fā)音。

（2）出示cap和hat的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)清什么樣的帽子為cap，什么樣的帽子為hat。

（二）學(xué)習(xí)單詞daughter和son。

1.請學(xué)生翻開課本第23頁，自讀第一段對話。

2.出示句子Can I help you，madam？請學(xué)生讀一讀，告訴學(xué)生這句話是口語中一句極為常用的句子。

3.出示單詞daughter和son，請學(xué)生根據(jù)對話情景，猜測出這兩個單詞的意思，并進(jìn)行教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)課文第二段和第三段的對話。

1.教師播放課文第二段和第三段對話的錄音或CDROM，請學(xué)生邊聽邊小聲模仿。

2.出示句子Can I try it on？教學(xué)try it on。

3.出示句子She looks beautiful in her new dress.畫出詞組in her new dress

（四）聽錄音，熟讀本課對話并表演。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.表演對話。

（1）請一位學(xué)生扮演assistant，教師扮演mother，請一個女生扮演Sally，一個男生扮演Ben，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話表演，鼓勵學(xué)生多用自己的語言來表演。（2）請四位學(xué)生上臺表演。

（五）鞏固活動。

1.完成課本第24頁的Ask and answer.部分。

（1）先讓全班學(xué)生看書齊讀表格里的關(guān)于服裝的單詞。（2）兩人一組操練句型，教師巡視檢查。（3）請個別學(xué)生展示。

2.完成課本第27頁的Learn to write.部分。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（2）請學(xué)生四人一小組，互相幫助，檢查練習(xí)完成情況。

（六）語音教學(xué)。1.請學(xué)生翻開課本第24頁，教師播放錄音，學(xué)生們聽第一句話，讓學(xué)生自己說一說，讀句子的時候要注意什么，引出重音符號。

2.教師告訴學(xué)生，句中標(biāo)有重音符號的，說明此處要重讀。3.教師指導(dǎo)朗讀。

4.教師再播放Listen and learn the English sounds.部分的其他幾個句子的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。然后請幾個學(xué)生示范讀句子。

Step 4Homework 1.聽錄音，熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》上本課練習(xí)。

3.結(jié)合今天所學(xué)的知識，談?wù)撘幌掳嗌贤瑢W(xué)的著裝。Unit 4 Buying New Clothes

PartB

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：trousers，clothes，boring，her，shopping等。2.學(xué)習(xí)句型： ?like?.3.學(xué)說童謠：What Is It? 4.功能：談?wù)摲b。

◆

語言技能目標(biāo)

1.能夠用所學(xué)的語言描述他人和自己的服裝。2.能運(yùn)用介詞like描述相似的事物。

◆

情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的態(tài)度。教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)服飾的圖片。

2.Wang Tao，Sally，Lily，和Yang Ming的頭飾各一個，一個箱子，男女生服裝若干。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.師生齊唱歌曲：What Is It?（1）教師貼出Lily的頭像，并在頭像下面貼出skirt，Tshirt和dress的圖片，然后播放韻律詩的錄音，全班學(xué)生看圖模仿說二至三遍。

（2）教師貼出Sally的頭像，并在頭像下面貼出coat，sweater和hat的圖片，全班學(xué)生看圖，用同樣的節(jié)奏說韻律詩一至二遍。

（3）教師貼出Wang Tao的頭像，并在頭像下面貼出shirt，shorts和shoes的圖片，說韻律詩一至二遍。

（4）教師貼出Yang Ming的頭像，并在頭像下面貼出jacket，cap和trousers的圖片，先教學(xué)單詞trousers，然后再說韻律詩一至二遍。3.揭示并板書課題：Unit 4 Buying New ClothesPart B。

Step 2Revision 1.復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞。

（1）根據(jù)黑板上的圖片，讀一讀，拼一拼，并在圖片旁寫出英文單詞。

（2）教師隨機(jī)指向黑板上的圖片，請學(xué)生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速說詞，告訴學(xué)生，trousers要用a pair of trousers來表達(dá)“一條長褲”。2.復(fù)習(xí)句型I wear?.教師指著自己的服裝說：“Today I wear a Tshirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”請個別學(xué)生匯報(bào)自己今天所穿的服裝。

Step 3Presentation

（一）初讀課文，理解課文大意。1.導(dǎo)入。

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看。3.請學(xué)生說一說自己對課文的理解。

4.將黑板上Lily和Sally的頭像合并排在一起，并將jackets，shorts，trousers，sports shoes等女孩能穿的服裝圖片貼在頭像下面，邊貼邊引導(dǎo)學(xué)生說：“Girls can wear jackets，shorts，trousers?.”

5.將黑板上Wang Tao和Yang Ming的頭像合并排在一起，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Boys cant wear?.Boys can only wear?.”

6.教師板書句子：Girls can wear trousers like boys.Boys cant wear skirts or dresses like girls.請學(xué)生說一說以前學(xué)過的like的用法，并指出like在這個句子中表示“像??一樣”，請學(xué)生讀一讀句子，并模仿說句子，（二）熟讀課文，教學(xué)單詞boring。1.請學(xué)生自讀對話，告訴學(xué)生最后一句話有一個生詞，請根據(jù)對話內(nèi)容或單詞表，理解最后一句話的含義。

2.告訴學(xué)生，bore是boring的動詞形式，or讀做//。3.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。4.同桌兩人分角色熟讀課文。

（三）鞏固活動。

1.完成課本第26頁的Look and say.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生示范讀一讀。

2.完成課本第28頁的Listen and circle the right picture.部分。（1）請學(xué)生用英文說出八幅圖。

（2）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（3）教師再次播放錄音，核對答案。

Step 5Homework 1.聽錄音，熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》上本課練習(xí)。3.完成課本第29頁的自我評價。

Review1

第 一 課 時

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Unit 1至Unit 4的內(nèi)容。

2.通過活動，對四個單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3.復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能用英語就奧林匹克運(yùn)動會的話題開展簡單的交流。2.能準(zhǔn)確使用頻度副詞來描述活動。3.能用英語談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。4.能用英語談?wù)摲b。

◆ 情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備

1.卡片：Unit 1至Unit 4的重點(diǎn)詞匯和句子。2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.揭示并板書課題：Review 1。Step 2Review Unit 1

（一）導(dǎo)入第一單元語境。

1.全班學(xué)生跟著錄音齊唱歌曲：You and Me.（二）復(fù)習(xí)第一單元的單詞與句型。1.教師出示奧運(yùn)會會旗貼在黑板上問：“Whats this?”根據(jù)回答，在圖旁寫出the Olympic Flag.2.教師提問：“What do you know about the Olympic Games？”學(xué)生自由發(fā)言。3.教師出示下面的練習(xí)，讓學(xué)生寫一寫，說一說。4.教師再提出問題：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板書

5.根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書 6.復(fù)習(xí)單詞和詞組。

7.根據(jù)黑板上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說一說。

（三）復(fù)習(xí)第一單元課文對話。

1.請學(xué)生翻開書本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.分角色表演對話。

3.請學(xué)生翻開課本第30頁，完成第一單元的Look，think and say.部分。4.請學(xué)生翻開課本第33頁，完成Read.Tick or cross.部分。Step 3Review Unit 2

（一）復(fù)習(xí)between，beside，behind等詞匯。

1.教師出示between，beside，behind等單詞卡片，請學(xué)生讀一讀，并理解它們的含義。

2.出示課本第12頁的第一幅圖和第二幅圖，請學(xué)生說一說圖中每個人物的位置。3.根據(jù)班上學(xué)生的座位，或請幾位學(xué)生上臺站好，請學(xué)生說一說他們的位置。

（二）復(fù)習(xí)頻度副詞always，often，sometimes。

1.教師板書此三個單詞，并在單詞下面畫出三幅圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個單詞的用法。

2.請學(xué)生翻開課本第9頁，自讀課文，然后回答問題：

3.根據(jù)學(xué)生的回答，板書有關(guān)運(yùn)動類的詞組，如：go running，play basketball/football，do high jump等。

（三）復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動類的詞組及第二單元Part A的對話。1.教師提出問題：“Do you exercise every day？What do you often do？”請學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答，教師板書其他有關(guān)運(yùn)動類的詞組，如：go swimming，do long jump等。

2.復(fù)習(xí)所有有關(guān)運(yùn)動類的詞組，邊說邊做動作。

3.教師播放課本第9頁的錄音或CDROM，學(xué)生跟讀二至三遍。4.請幾位學(xué)生分角色讀一讀對話內(nèi)容。

（四）復(fù)習(xí)第二單元Part B的內(nèi)容。

1.教師出示下列問題，請學(xué)生看課本第11頁，然后在本子上寫出問題的答案。2.請五位學(xué)生上臺，在黑板上寫出答案。教師核對答案后，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3.教師播放課本第11頁的錄音或CDROM，學(xué)生跟讀二至三遍。4.請個別學(xué)生讀課文。

5.根據(jù)黑板上的問題及答案，教師先示范復(fù)述課文內(nèi)容，然后請個別學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

（五）鞏固活動。

1.請學(xué)生翻開課本第30頁，完成第二單元的Look，think and say.部分。2.請學(xué)生翻開課本第34頁，完成Fill in the missing words.部分。

Step 4Review the English sounds Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 1和Unit 2單詞表中的單詞。2.聽Unit 1和Unit 2的課文錄音，并模仿跟讀。

3.完成課本第32頁的Tick the words you can say.部分。

Review 1

第 二 課 時

教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.揭示并板書課題：Review 1。

Step 2Review Unit 3

（一）復(fù)習(xí)有關(guān)食物類的單詞。

1.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：An Apple。2.教師說：“An apple a day keeps the doctor away.Apples are good for you.” 在黑板上靠左邊的位置板書句子：

3.教師出示有關(guān)食物的圖片，邊說邊貼在黑板上。

4.復(fù)習(xí)這些食物類單詞的音和形，然后復(fù)習(xí)它們的單、復(fù)數(shù)形式。

（二）復(fù)習(xí)句型Bring me?,please.和Take?with you.1.請學(xué)生翻開課本第16頁，教師播放錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。

2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.復(fù)習(xí)bring和take的區(qū)別。

3.教師出示一些圖片，請學(xué)生看圖說話，如： Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.?

4.請學(xué)生讀一讀課本第16頁的對話和第17頁的Look and say.（三）復(fù)習(xí)本單元Part B的內(nèi)容。

1.教師出示課本第18頁的Menu A和Menu B，請學(xué)生讀一讀菜單里的食物。2.教師提出問題，請學(xué)生自由回答或看書回答。Which one do you like,XXX? Why do you like it ? Is there any problem with Menu A? 3.教師請三位學(xué)生上臺，根據(jù)自己喜歡的食物，用黑板上的圖片排出菜單，教師在菜單上寫出Menu A，Menu B 和 Menu C。4.教師提出同樣的問題，請學(xué)生回答。

5.教師播放課本第18頁的錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。6.請學(xué)生翻開課本第31頁，完成第三單元的Look,think and say.部分。

Step 3Review Unit 4

（一）復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞。

1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? 2.教師出示dress的圖片并貼在黑板上。4.教師出示句子，請學(xué)生說一說。Girls can wear.Boys can wear.Boys cant wear.（二）復(fù)習(xí)第四單元課文內(nèi)容。

1.請學(xué)生翻開課本第23頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。2.出示單詞daughter，son和詞組try it on，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。3.請個別學(xué)生讀一讀對話。

4.請學(xué)生翻開課本第25頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。

5.出示句子These clothes are very boring.請學(xué)生讀一讀，鞏固單詞clothes和boring。

6.分角色表演對話內(nèi)容。

7.請學(xué)生翻開課本第31頁，完成第四單元的Look，think and say.部分。

Step 4Review the English sounds 1.教師出示healthy，problem，October，between，umbrella，December等六張單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊讀，學(xué)生邊聽邊將單詞抄在作業(yè)紙上。2.請學(xué)生拿出紅筆，教師再讀單詞，學(xué)生標(biāo)出單詞的重音。3.將個別學(xué)生的作業(yè)紙用幻燈片展示出來，全班學(xué)生一起訂正。

4.請學(xué)生翻開課本第35頁，看第二張表格，先請個別學(xué)生范讀，然后教師播放錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。

Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 3和Unit 4單詞表中的單詞。2.聽Unit 3和Unit 4的課文錄音，并模仿跟讀。3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

Unit 5 Housework

PartA 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞house，dirty，sock，think和詞組do some housework，washing machine等。

2.學(xué)習(xí)句型：Whose dirty socks are those？

Put them in the….3.學(xué)習(xí)正確劃分句子中的意群，并養(yǎng)成按意群閱讀的好習(xí)慣。4.學(xué)唱歌曲：Pick Up Your Toys。5.功能：能用英語詢問物品的歸屬。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和書寫本課的重點(diǎn)單詞和句子。

2.能聽懂Put?in?.等指令，并做出相應(yīng)的動作。3.能用英語詢問物品的歸屬。

◆ 情感態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，保持健康、快樂的生活。教具準(zhǔn)備 1.卡片：

（1）詞組卡片：do some housework，washing machine等。（2）單詞卡片：housework，dirty，sock等。2.課前收集學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品等。3.“干凈襪子”“臟襪子”的圖片和洗衣機(jī)圖片。4.課文三幅圖。

5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。2.師生自由對話。3.揭示課題。

（1）教師出示單詞卡片housework，揭示并板書課題：Unit 5 HouseworkPart A。（2）出示單詞卡片homework，與單詞housework進(jìn)行比較，告訴學(xué)生，它們都是復(fù)合詞，是由兩個單詞合并構(gòu)成的。

（3）板書do ones homework和do housework，學(xué)習(xí)這兩個詞組。

Step 2Review

Step 3Presentation

（一）初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段對話。1.教師說：“Today Sally and her family will do some housework.What will they do？”

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看書，初步感知課文內(nèi)容。3.出示課本第一幅圖，請學(xué)生模仿媽媽的語氣和神態(tài)說句子：Hello，kids.Lets do some housework together.（二）再讀課文，學(xué)習(xí)新知識，并鞏固Put?in?.的句型。1.教師提出問題，請學(xué)生帶著問題自讀課文。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示句子Put them in the washing machine.和Put them in the box.3.教學(xué)單詞socks和machine，教學(xué)詞組dirty socks和washing machine。（1）教師指著第一個句子中的them，請學(xué)生說說這個them指的是什么？

（2）教學(xué)單詞sock和socks，告訴學(xué)生因?yàn)橐话阋m子都是一雙的，所以平時用在句子中，經(jīng)常是以復(fù)數(shù)形式socks出現(xiàn)。

（3）出示一張“干凈襪子”的圖片，一張“臟襪子”的圖片，學(xué)習(xí)clean socks和dirty socks。

（4）出示“洗衣機(jī)”圖片，教學(xué)machine和washing machine。（5）請學(xué)生用Put?in the washing machine.造句，如：

Put your clothes in the washing machine.（三）鞏固以whose開頭的特殊疑問句。1.出示圖片并提出問題： Whose dirty socks are those? Whose toys are those? 2.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答，并練說這些句子。3．完成課本第37頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請同桌兩位學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。（3）請個別學(xué)生起來對話。

（四）熟讀課文，表演對話。

1.請學(xué)生翻開課本第36頁，教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.分角色表演對話。

（五）鞏固練習(xí)。

（六）語音教學(xué)。Step 5Homework 1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.用英語寫出你所做過的家務(wù)。

Unit 5 Housework

PartB

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞bedroom，floor，water，plant，toilet和詞組make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。2.學(xué)習(xí)句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you?？Yes，I can.3.學(xué)說韻律詩：What Can I Do? 4.功能：談?wù)撟约簳龅募覄?wù)事。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀和書寫有關(guān)做家務(wù)的語句。2.能就做家務(wù)這一話題做簡短敘述。

◆ 情感態(tài)度

教育學(xué)生在日常生活中要學(xué)會做力所能及的家務(wù)事，為家長分擔(dān)日常繁雜的生活重?fù)?dān)。教具準(zhǔn)備 1.卡片：

（1）單詞卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。（2）詞組卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。2.“疊被子”“澆花”“澆植物”“玩具”“衛(wèi)生間”等圖片。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.聽錄音，齊唱歌曲：Pick Up Your Toys。3.揭示并板書課題：Unit 5 HouseworkPart B。

Step 2Revision 1.請學(xué)生出示上節(jié)課的作業(yè)：“用英語寫出你所做過的家務(wù)”，個別學(xué)生口頭展示作業(yè)。

2.教師將學(xué)生所說的語句寫在黑板上。3.學(xué)生熟讀黑板上的句子。

Step 3Presentation

（一）初讀課文，理解課文大意。

1.教師出示練習(xí)。

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生認(rèn)真聽，然后完成練習(xí)。3.教師出示正確答案，并根據(jù)答案進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)新知識。

1.教學(xué)單詞toilet和句子Please help me clean the toilet.（1）教師說：“Sally and her mother will clean the toilet.Please find the sentences in the dialogue.”

導(dǎo)出單詞toilet的教學(xué)，并與WC進(jìn)行對比。教師出示圖片讓學(xué)生感知toilet，告訴學(xué)生toilet意為廁所、盥洗室，是較為正式文雅的稱呼。WC意為公共廁所，是非?？谡Z的一種說法。

（2）教學(xué)單詞bedroom，告訴學(xué)生，這也是復(fù)合詞，由bed（床）和room（房間）合并構(gòu)成的。教師出示clean the bedroom和clean the toilet，學(xué)生操練。2.教學(xué)單詞water和plant，教學(xué)句子Water the plants.（1）教師指著前面練習(xí)上的圖問：“What does Mom want Ben to do？”在“給植物澆水”圖下出示詞組water the plants。

（2）出示單詞卡片water，教學(xué)water和water the plants。告訴學(xué)生water作為名詞表示“水”，作為動詞表示“澆水”。如： water the flowers（澆花）water the trees(澆樹）

（3）請學(xué)生看課本第38頁的第二段，讀一讀母親與Ben的對話。告訴學(xué)生a piece of cake是英語口語，意思是“很容易的事”。

3.教學(xué)單詞floor和詞組make the bed，教學(xué)句子Pick up the toys on the floor.（1）出示整理床鋪的圖片，教學(xué)make the bed，并板書在相應(yīng)的圖下。（2）教學(xué)單詞floor和詞組on the floor。

4.學(xué)習(xí)課文第一段，突出now，first，then的用法。

（三）熟讀課文，分角色表演對話。

1.請學(xué)生翻開課本第38頁，教師播放課文錄音或者CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.教師再播放錄音，請學(xué)生分角色跟讀。

3.教師將對話中四個人物的頭像分給四位學(xué)生，請他們表演對話。4.情感教育。教師說：“我們在日常生活中要學(xué)會做力所能及的家務(wù)事，為家長分擔(dān)日常繁雜的事務(wù)。”

（四）鞏固練習(xí)。

1.學(xué)說韻律詩：What Can I Do? 2.完成課本第41頁的Listen and tick.部分。

（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。（2）展示個別學(xué)生所做的練習(xí)，教師講解并訂正。3.完成課本第39頁的Read.Tick or cross.部分。Step 4Extension 綜合活動：制訂一周做家務(wù)計(jì)劃表。Step 5Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第40頁的Learn to write.部分。4.完成課本第42頁自我評價表

Unit 6 An Unusual Day

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞usually，half，past，hour，walk和詞組get to school，take a taxi。2.學(xué)習(xí)句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.學(xué)說韻律詩：Late。

4.學(xué)習(xí)英語句子中降調(diào)的讀法。

5.功能：談?wù)摻?jīng)常做的事情和過去做的事情。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能運(yùn)用頻度副詞usually講述日常行為和習(xí)慣。2.能用所學(xué)語言描述過去發(fā)生的事情。3.能根據(jù)所學(xué)語言自編小故事。

◆情感態(tài)度

告訴學(xué)生要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，上學(xué)盡量不要遲到。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。2.欣賞韻律詩。3.揭示課題。

板書課題：Unit 6 An Unusual DayPart A。

Step 2Presentation

（一）初讀課文，理解課文內(nèi)容。1.教師說：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?”

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，理解故事大意。3.請學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說課文談?wù)摰氖鞘裁词隆?/p>

（二）根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用頻度副詞usually講述行為和習(xí)慣。1.教學(xué)單詞usually。（1）教師先出示問題：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示單詞卡片，引出教學(xué)單詞usually。

（2）教師出示單詞often，區(qū)別often 與usually兩個單詞的用法。（3）教師出示get up，go to school和get to school三個詞組，復(fù)習(xí)它們的音和義。2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看，找出答案。3.教學(xué)at half past?的表達(dá)法。（1）教師出示六點(diǎn)半的鐘面說：“Wang Tao usually gets up at six thirty.”告訴學(xué)生at six thirty的另一種表達(dá)法是at half past six。

（2）教學(xué)單詞half和past，然后出示鐘面，教師隨機(jī)撥動鐘面上的指針，操練

at half past six，at half past two等。4.教學(xué)單詞walk和詞組walk to。5.學(xué)習(xí)詞組get to school。

6.根據(jù)板書，請學(xué)生說一說課文中的這三句話。Wang Tao usually gets up 6:30 walks to school gets to school 7:20

（三）根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

1.教師在黑板上前面板書的對稱位置上，邊說邊板書下面內(nèi)容： But this morning he 2.請學(xué)生看書，默讀課文內(nèi)容，然后分別請三位學(xué)生上臺，完成板書內(nèi)容。3.請學(xué)生對比兩邊的句子，發(fā)現(xiàn)動詞的變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述過去發(fā)生的事情。

4.復(fù)習(xí)動詞原形及其過去式。

（1）教師出示is，do，go，get，take等動詞原形，請學(xué)生拼寫出它們的過去式形式。

（2）游戲——唱反調(diào)。

5.學(xué)習(xí)課文第二幅圖下的句子，并通過對比兩個時鐘上的時間，引出句子It was an hour late.的教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)第四、六幅圖下的句子。

（四）看圖，描述課文內(nèi)容。

1.請學(xué)生看課本第43頁，教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.請學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。

3.教師出示課文的六幅圖，請學(xué)生看圖，描述圖片內(nèi)容。

（五）鞏固練習(xí)。

1.完成課本第48頁的Listen and circle the right picture.部分。

（1）教師播放錄音或CDROM,學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊完成練習(xí)。（2）教師公布正確答案，學(xué)生自我檢查。2.學(xué)唱韻律詩：Late。

（六）語音教學(xué)。

1.教師播放課本第44頁的Listen and learn the English sounds.的錄音請學(xué)生認(rèn)真聽。

2.請學(xué)生認(rèn)真觀察這4個句子，找出降調(diào)的記號，并觀察這4個句子分別是什么類型的句子。3.教師總結(jié)。

4.教師再次播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。5.請個別學(xué)生朗讀。

Step 4Homework 1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

3.用英語與同伴說一說自己一天的作息時間

Unit 6 An Unusual Day

PartB 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞seat，last，little，fan和詞組last night。2.學(xué)習(xí)句子：Why were you late today？ I got up late this morning.What did you do last night？

3.功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能在上課、聚會、活動遲到時表達(dá)自己的歉意。2.能用所學(xué)語言表達(dá)過去發(fā)生的事情。

3.能在小組活動中，詢問自己的伙伴過去所做的事情。

◆ 情感態(tài)度

告訴學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.聽錄音，齊讀韻律詩：Late。

Step 2Review 1.導(dǎo)入。教師說：“Yesterday Wang Tao had an unusual day.Do you remember?”教師板書：An Unusual Day。

2.請個別學(xué)生說說上節(jié)課教過的句子，教師貼出相應(yīng)的課文掛圖，并在圖下寫出主要的單詞或詞組。

3.教師出示有關(guān)動詞原形和動詞過去式的卡片，復(fù)習(xí)鞏固動詞的變化形式。4.播放本單元Part A的錄音，學(xué)生模仿跟讀。5.揭示并板書課題：Unit 6 An Unusual DayPart B。

Step 3Presentation

（一）預(yù)測故事發(fā)展內(nèi)容。1.教師說：“Wang Tao got to school at eight oclock.He was late.He came to his classroom.What happened next？”

2.請學(xué)生展開想象，說說可能發(fā)生的事情。

（二）學(xué)習(xí)單詞seat，表演課文第一段對話。

1.教師出示課文第一幅圖，播放課文錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀。2.通過卡片和動作教學(xué)單詞seat和句子Go to your seat.（三）學(xué)習(xí)課文的第二段和第三段對話。

1.教師出示卡片After class貼在黑板上，并貼出課文的第二幅圖和第三幅圖，提

出問題：“After class，what happened？Please look at the pictures and say something about it.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，總結(jié)并板書why和when。3.請學(xué)生自讀對話，找出Miss Gao提出的三個問題。

（1）教學(xué)單詞last，并將單詞past，last，late同時呈現(xiàn)，幫助學(xué)生區(qū)別它們的音、形、義。

（2）教學(xué)詞組last night和so late。

（3）教師領(lǐng)讀三個問句，然后請個別學(xué)生讀一讀。4.學(xué)習(xí)答句。（1）教師問：“Miss Gao asked three questions.How did Wang Tao answer？Please listen and repeat.”

（2）教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生小聲模仿跟讀。

（3）采用教師說問句，全班學(xué)生一起回答或個別學(xué)生回答等方式鞏固對話。

（四）鞏固活動。

1.請學(xué)生翻開課本第45頁，教師播放課文錄音或者CDROM二至三遍，請學(xué)生模仿跟讀。

2.學(xué)生分角色表演對話。

3.完成課本第46頁的Ask and answer.部分。4.完成課本第46頁的Read.Tick or cross.部分。5.完成課本第47頁的Learn to write.部分。

請學(xué)生根據(jù)圖片的提示獨(dú)立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)糾錯。

Step 4 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.完成課本第49頁自我評價表。

Unit 7 Thanksgiving

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：Thanksgiving，American，invite，join等。2.學(xué)習(xí)句子：Whats the date today ? 3.學(xué)唱歌曲：Happy Thanksgiving to You!4.學(xué)習(xí)一般疑問句的基本語調(diào)。5.功能：談?wù)摴?jié)日。

◆

語言技能目標(biāo)

1.能用英語說出各種節(jié)日的時間。2.能用所學(xué)語言談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)。3.能就節(jié)日的話題開展簡單的交流。

◆

情感態(tài)度

教育學(xué)生要心存感恩，用一顆感恩的心面對生活。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：Thanksgiving，American，invite，join等。2.各種節(jié)日圖片。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。2.師生自由對話。Step 2Review 1.復(fù)習(xí)一些節(jié)日名稱及這些節(jié)日的時間。（1）分別出示“教師節(jié)”“國慶節(jié)”和“圣誕節(jié)”的圖片，提出問題：“What holiday is it？When is it？”請學(xué)生回答。

（2）最后出示“春節(jié)”的圖片并貼在黑板上，教師提出下面兩個問題： When is the Spring Festival? What is the Spring Festival? 2.揭示課題。

（1）教師出示“感恩節(jié)”的圖片并貼在黑板上，告訴學(xué)生，這是西方一個很重要的節(jié)日—— Thanksgiving（感恩節(jié)）。

（2）揭示并板書課題：Unit 7 ThanksgivingPart A。

（3）教學(xué)單詞Thanksgiving，告訴學(xué)生Thanksgiving是一個復(fù)合詞，由thanks和giving組成。教師簡單告訴學(xué)生一些有關(guān)感恩節(jié)的知識，并鼓勵學(xué)生用一顆感恩的心面對生活。

Step 3Presentation

（一）初步感知課文，了解感恩節(jié)的時間等信息。1.教師提出問題：“What is Thanksgiving？When is it?” 2.請學(xué)生帶著這兩個問題自讀課文，找出答案。

（1）出示單詞卡片American并教學(xué)，然后學(xué)說句子。（2）區(qū)別American和the USA的用法。（3）教師出示一本日歷，翻到11月份，請一位學(xué)生根據(jù)句子The last Thursday of November.在日歷上畫出感恩節(jié)的具體日期。

（4）教師指著日歷，引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊說：The first /second/?the last Thursday of November.（5）根據(jù)黑板上的兩幅圖，教師與學(xué)生之間開展對話活動，如。

（二）再讀課文，學(xué)習(xí)感恩節(jié)一些活動的表達(dá)法。1.談話導(dǎo)入。

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀，并找出答案。3.學(xué)習(xí)新句型和單詞。

（1）根據(jù)學(xué)生找出的答案，在“感恩節(jié)”圖片下方貼出“盛大的家庭晚宴”的圖片，并板書have a big family dinner，然后請學(xué)生說一說自己找到的答案。（2）出示“邀請朋友”的圖片，貼在黑板上，教學(xué)invite，invite friends和join，join us，并板書invite friends to join us.（3）學(xué)習(xí)句子：We also invite friends to join us.引導(dǎo)學(xué)生說一些相關(guān)的句子，如： Well have a party.We can invite our parents to join us.Well have a class meeting.We can invite our teachers to join us.Well go to the park.We can invite XXX to join us.?

（三）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請學(xué)生分角色讀一讀對話內(nèi)容。4.完成課本第51頁的Ask and answer.（5.欣賞歌曲：Happy Thanksgiving to You！

（四）語音學(xué)習(xí)。

1.請學(xué)生打開課本第51頁，教師播放Listen and learn the English sound.部分的錄音，學(xué)生聽音模仿。

2.教師告訴學(xué)生，在英語中一般疑問句的基本語調(diào)是升調(diào)，表示詢問。3.教師示范，學(xué)生跟讀。

4.請學(xué)生用一般疑問句的基本語調(diào)說一些句子，如：Are you Sally?Is it a dog?Do you like grapes？等。

Step 4Homework 1.聽錄音，模仿跟讀。

2.完成《活動手冊》中本課練習(xí)。

3.上網(wǎng)查詢有關(guān)感恩節(jié)的由來、感恩節(jié)的特殊美食并寫出來。

Unit 7 Thanksgiving

PartB 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯：help yourselves，corn，soup，salad，better，luck等。2.學(xué)習(xí)句型：Pass me the?，please.Here you are.◆

語言技能目標(biāo)

1.能使用句型Would you like??詢問他人是否想要某種食物。2.能就所學(xué)知識進(jìn)行簡短的對話。

3.能用所學(xué)的單詞表達(dá)不同節(jié)日中的不同食物。

◆

情感態(tài)度

培養(yǎng)熱情好客的良好品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：help yourselves，corn，soup，salad，better，luck等。2.一個小籃子。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.學(xué)唱歌曲：Happy Thanksgiving to You。

3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 7 ThanksgivingPart B。

Step 2Review 1.師生自由對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.通過上節(jié)課的課后作業(yè)，引出有關(guān)食物的復(fù)習(xí)。Step 3Presentation

（一）呈現(xiàn)課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新單詞。1.教師說：“Thanksgiving is an important holiday for American.Look at the picture.Sallys family are having a big family dinner.They invite some friends to join them.There are a lot of delicious food on the table.What do American people have for Thanksgiving dinner？”

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊記對話中提到的食物名稱。3.教學(xué)新詞corn，soup和salad。

（1）出示corn的單詞卡片，在字母組合or下畫條紅線，請學(xué)生說出其基本發(fā)音//，然后引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀出/kn/。請學(xué)生說說自己對“玉米”的喜好，如：I like corn.或I dont like corn.（2）出示單詞卡片，教學(xué)soup。請學(xué)生說說自己所知道的湯的種類，如：chicken soup，fish soup，vegetable soup等。

40（3）出示單詞卡片，教學(xué)salad，教師示范單詞的正確發(fā)音，告訴學(xué)生漢語的“沙拉”是英語的音譯。請學(xué)生用英語說說自己吃過的“沙拉”的種類，如：fruit salad，vegetable salad，potato salad等。

（二）自讀課文并學(xué)習(xí)新句型。1.出示課本第52頁的圖，教師指著圖說：“They are having dinner.What do they say at dinner？Please read the dialogue by yourselves.”邊說邊出示yourselves的單詞卡片，讓學(xué)生明白其含義。

2.學(xué)生自讀課文，通過上下文和單詞表，看看是否讀懂對話內(nèi)容。

3.教學(xué)句子：Please help yourselves to the food.和Please try some fruit salad.4.教學(xué)句子：A：Pass me the?，please.B：Here you are.A：Thanks.（1）教師對剛才取了食物圖片的學(xué)生說：“XXX，Pass me the?，please.”并通過肢體語言讓學(xué)生明白老師所發(fā)指令的意思，引導(dǎo)該學(xué)生生完成動作并說：“Here you are.”教師拿到卡片后，說：“Thanks,XXX.” 5.教學(xué)句子：A：Would you like some soup? B：Yes,please.（1）請學(xué)生看課本中Sally的媽媽與Miss Gao的對話，教學(xué)句子Would you like some soup，Miss Gao?（2）情感教育：請學(xué)生說一說Miss Gao是怎么回答的，告訴學(xué)生，當(dāng)別人詢問Would you like?？如果想要，用“Yes，please.”回答，如果不想要也應(yīng)禮貌回答：“No，thank you.”（3）操練活動。

（三）熟讀課文。

1.請學(xué)生翻開課本第52頁，自讀課文一遍，并將不會讀或者不明白的地方做上記號。

2.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

3.請學(xué)生再自讀課文一遍，看看是否還有不會的地方，向同學(xué)或老師尋求幫助。4.請學(xué)生四人一組，分角色練習(xí)對話，然后請幾個小組展示。

（四）鞏固練習(xí)。

1.完成課本第53頁的Ask and answer.部分。

2.完成課本第55頁的Listen and circle the right picture.部分。3.完成課本第53頁的Read.Tick or cross.部分。4.完成課本第54頁的Learn to write.部分。5.學(xué)習(xí)韻律詩：Give Thanks。

（1）教師播放錄音兩遍，學(xué)生認(rèn)真聽，熟悉韻律、節(jié)奏。（2）再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏地讀韻律詩。（3）師生一起邊做動作，邊讀韻律詩。Step 5Homework 1.聽錄音，模仿跟讀。

2.完成《活動手冊》中本課練習(xí)。

3.完成課本第54頁Learn to write.部分，將有關(guān)感恩節(jié)的小短文寫在家庭作業(yè)上。4.完成課本第56頁的自我評價。

Unit 8 The Universe

PartA

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：moon，shine，its，sun，people，real等。

2.學(xué)習(xí)there be句型的一般疑問句形式及其肯定回答和否定回答。3.學(xué)唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。

◆

語言技能目標(biāo)

1.能就月球的有關(guān)知識開展簡單的交流。2.能就民間傳說簡單敘述有關(guān)月球的故事。

3.能根據(jù)圖片或情景正確使用there be的句型進(jìn)行問答活動。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.師生一起邊做動作，邊唱歌曲：In the Classroom。

Step 2Review 2.教師播放錄音，欣賞歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。3.揭示課題。

（1）教師出示一幅有關(guān)宇宙的圖，說：“This is the universe.This is the sun.This is the moon.These are stars.They are all in the universe.Today lets talk about the universe.”教師邊說邊貼出月亮、太陽和星星的圖片。

（2）板書課題：Unit 8The UniversePart A，并教學(xué)單詞universe。

Step 3Presentation

（一）學(xué)習(xí)單詞moon和sun。

1.教師指著黑板上月亮的圖反復(fù)說：“The moon.”請學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音，嘗試著寫出單詞，教師在圖下寫出the moon，并請學(xué)生讀一讀。2.教師指著黑板上太陽的圖說：“The sun.”并出示單詞卡片，請學(xué)生說出“太陽”的書寫方法。

（二）學(xué)習(xí)課文第一幅圖的對話。1.教師指著黑板上的“月亮”說：“Look at the moon.Its so bright.Does it shine？”出示shine 的單詞卡片，讓學(xué)生明白其意思。

2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊小聲模仿跟讀。

（三）學(xué)習(xí)課文第二、三幅圖。

1.教師出示一幅“嫦娥奔月”的圖片，說：“Look at this picture.This is a Chinese story.The story is about a beautiful woman and a rabbit.They live on the moon.Are

they real？”教師邊說邊在圖旁板書：Chinese story，woman，rabbit，trees，real等詞匯。

2.教學(xué)單詞real，然后請學(xué)生自讀課文，找出答案：They arent real.3.學(xué)習(xí)there be 句型的一般疑問句形式及其回答。（1）教師指著圖上的人物說：“Are there any people on the moon？”邊說邊在黑板上單詞woman上面貼出卡片people，并在卡片前寫Are there，在卡片后寫on the moon？并教學(xué)單詞和句子。

（2）游戲——Whats in the bag？

（四）熟讀課文對話。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.分角色誦讀對話。3.出示“月亮”“嫦娥奔月”“宇航員登上月球”的圖片，請學(xué)生看圖開展簡單的交流活動。

（五）鞏固活動。

1.請學(xué)生翻開課本第58頁，同桌合作，交換問答，完成Look and say.部分。2.選詞填空。

3.學(xué)唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。（1）教師帶讀歌詞，并幫助學(xué)生理解歌詞。（2）播放錄音，學(xué)生傾聽，熟悉旋律。（3）逐句學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)說韻律詩：The Moon。

（六）語音學(xué)習(xí)。

1.請學(xué)生看課本第58頁的Listen and learn the English sounds.根據(jù)升降調(diào)符號，讀一讀單詞。

2.教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

3.教師告訴學(xué)生，人們說話時，音調(diào)時高時低，時輕時重，時急時緩，猶如跌宕起伏的波浪。如果語調(diào)平直，沒有起伏感，聽起來呆板乏味，不能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想和情感。

4.同桌對練，互相糾正語音、語調(diào)。5.請個別學(xué)生朗讀句子。

Step 5Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動手冊》中本課練習(xí)。

3.查找資料，了解宇宙中地球、月亮和太陽的位置關(guān)系。

Unit 8 The Universe

PartB 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：moon，shine，its，sun，people，real等。2.學(xué)習(xí)陳述句、一般疑問句及其回答。3.功能：談?wù)撚钪妗?/p>

◆

語言技能目標(biāo)

1.能用英語描述有關(guān)宇宙的簡單信息。2.能就宇宙的一些信息開展簡單的交流。教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.全班一起唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。3.揭示并板書：Unit 8 The UniversePart B。

Step 2Review 1.復(fù)習(xí)單詞sun，moon和stars。2.復(fù)習(xí)有關(guān)月球的知識。3.復(fù)習(xí)there be句型。Step 3Presentation

（一）學(xué)習(xí)課文第一段。

1.教師取下黑板上的掛圖，分別畫（貼）上太陽、月亮和一些星星，邊畫（貼）邊與學(xué)生一起說：“The sun，the moon and the stars.”

2.教師播放課本第59頁第一段的錄音，學(xué)生邊聽邊看書。3.學(xué)習(xí)句子They look small because they are far away from us.（1）請學(xué)生讀句子，猜測because的含義，然后出示單詞卡片，教學(xué)該單詞。（2）教師說：“The sun，the moon and the stars are all in the sky.They are far away from us.Where are we？We are all on the earth.”（3）教學(xué)單詞earth和the earth。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1.出示課本第59頁的第二幅圖，請學(xué)生看圖，用中文說說太陽、地球、月亮是如何公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)的。

2.出示句子：The earth goes around the sun.The moon goes around the earth.教學(xué)單詞around和 go around，并學(xué)習(xí)兩個句子。3.請學(xué)生自讀課本第二段，同桌互相解決疑難問題。

4.教師出示單詞shine和詞組day and night，復(fù)習(xí)鞏固它們的音、形、義。

（三）熟讀課文。

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請個別學(xué)生讀課文。

3.請學(xué)生根據(jù)課文插圖及板書提示復(fù)述課文。

（四）鞏固練習(xí)。

1.完成課文第60頁Answer the questions.部分。

（1）請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并將答案寫在練習(xí)本上。（2）教師出示正確答案，邊講解邊訂正。（3）請幾位同學(xué)進(jìn)行一問一答。

2.完成課本第61頁的Learn to write.部分。3.完成課本第60頁Read.Tick or cross.部分。

4.完成課本第62頁Listen and circle the right picture.部分。

Step 5Homework 1.聽課文錄音，模仿跟讀。

2.完成《活動手冊》中本課練習(xí)。3.復(fù)述課文。

4.完成課本第63頁自我評價。Review2

Review2

第 一 課 時

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8的內(nèi)容。

2．通過活動，對四個單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)。

教具準(zhǔn)備

1．復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8所需的圖片和單詞卡片。2.詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等。3．部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品。

4.已學(xué)不規(guī)則變化的動詞原形及其過去式卡片。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Pick up Your Toys。3.板書課題：Review 2。

Step 2Review Unit 5

（一）復(fù)習(xí)Unit 5的單詞。

1.教師出示本課單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)單詞this，that，these和those。

（1）教師出示這四張單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)別它們的用法。（2）請學(xué)生用這四個單詞造句。（3）游戲——唱反調(diào)。

（二）復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。

1.復(fù)習(xí)Whose is this/that?？Its XXXs.Whose are these/those?？Theyre XXXs.（1）出示兩組句子，請學(xué)生讀一讀。（2）游戲——誰的物品？

2.復(fù)習(xí)有關(guān)做家務(wù)的動詞詞組。

（1）教師播放錄音，全班齊說韻律詩：What Can I Do?（2）教師出示詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等，學(xué)生齊讀詞組。

（三）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第36頁和第38頁的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第64頁Unit 5的練習(xí)。

46（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）請個別學(xué)生起來讀一讀。

3.完成課本第67頁Read.Tick or cross.部分。

Step 3Review Unit 6

（一）復(fù)習(xí)動詞過去式。1．師生齊說韻律詩：Late。

2.教師出示已學(xué)的不規(guī)則變化的動詞過去式卡片，學(xué)生迅速認(rèn)讀。

3.教師出示已學(xué)動詞單詞卡片，學(xué)生看原形說過去式，看過去式說原形。教師為搶答成功且正確的學(xué)生所在小組加分。

（二）復(fù)習(xí)本單元Part A部分。1.教師在黑板上貼出下列卡片： usuallythis morning gets upgot up walks took a taxi gets to school got to school 2.教師指著黑板上的詞組說：“Do you remember the unusual day of Wang Tao？Lets talk about it.”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，小組競賽說句子，注意強(qiáng)調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式及過去式的正確使用。

（三）復(fù)習(xí)本單元Part B部分。

1.請幾位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并請其他學(xué)生回答。2.教師說：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”學(xué)生在小組中互相詢問。

3.教師播放課本第43頁和第45頁錄音，學(xué)生模仿跟讀。4.完成課本第64頁Unit 6的練習(xí)。

（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊在橫線上寫出相應(yīng)的詞。（2）同桌交換課本互相訂正。（3）請幾個學(xué)生起來讀一讀。

Step 4Homework 1．聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

3.預(yù)習(xí)課本第66頁的Tick the words you can say.部分。

第 二 課 時

教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Happy Thanksgiving to You!3.板書課題：Review 2。

Step 2Review Unit 7

（一）復(fù)習(xí)Unit 7的主要句型。1.教師在黑板上板書如下： Thanksgiving 2.由最后一個問題的答案：They have a big family dinner.引出另一個問題：What do they have for their Thanksgiving dinner?（1）請學(xué)生回答問題。教師在黑板上畫一個圓桌，將學(xué)生所說的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫出該單詞。

（2）采用不同的方式復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的單詞。3.復(fù)習(xí)句型Would you like??（1）教師指著黑板上的食物說：“So much delicious food.Would you like some?，XXX？”若該生是肯定回答：“Yes，please.”教師就將卡片給他，并說：“Im happy you like it.”如果該生的回答是否定的，就另請一位學(xué)生。

（2）師生示范一至二次后，請一位學(xué)生上臺，與臺下的學(xué)生模擬對話，直到圓桌上的食物沒有了為止。

4.復(fù)習(xí)句型Pass me the?，please.（二）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第50頁和第52頁的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請個別學(xué)生讀一讀對話內(nèi)容。

3.請學(xué)生完成課本第65頁Unit 7的練習(xí)。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（2）請個別學(xué)生讀一讀對話內(nèi)容。

（3）出示另外一些有關(guān)節(jié)日的圖片，復(fù)習(xí)鞏固句型What is the date today？Its?.Step 3Review Unit 8

（一）復(fù)習(xí)There be句型的一般疑問句及其回答。1.教師指著黑板上的食物卡片，說：“Look at the table.Is there a/an?on the table？Are there any?on the table?”并請幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)there be句型的一般疑問句及其回答。

2.請學(xué)生仔細(xì)觀察本班教室，同桌間運(yùn)用there be句型的一般疑問句形式進(jìn)行問答，如：Is there a TV in our classroom?Are there any desks in our classroom?等。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1.師生齊唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。

2.教師在黑板上畫一個月亮，全班齊說韻律詩：The Moon。

3.教師說：“Do you want to know more about the moon？You may ask me or your classmates.”引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a/an?？Are there any??”來詢問。4.請學(xué)生根據(jù)板書提示，復(fù)述課文。

（三）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第57頁和第59頁錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第65頁Unit 8的練習(xí)。

（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（2）根據(jù)圖片的提示，同桌對話。（3）請幾位學(xué)生起來對話。

3.完成課本第66頁Tick the words you can say.部分。4.完成課本第68頁的Fill in the missing words.部分。

（四）復(fù)習(xí)語音。

1.教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

2.請學(xué)生看第一個句子至第三個句子，教師先示范朗讀，提醒學(xué)生按意群停頓。3.請學(xué)生看另外的幾個句子，按箭號提示用升、降調(diào)讀單詞。4.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。5.請個別學(xué)生朗讀。

Step 4Homework 1．聽Unit 7和Unit 8的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．背誦并默寫單詞。

3.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。Story TimeThe Pilgrims

Story Time The Pilgrims

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的新單詞，對它們的音和義有初步的了解。2.通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種時間的表達(dá)法。

3.通過故事學(xué)習(xí)，鞏固如何描述過去發(fā)生的事情和活動。

◆ 語言技能目標(biāo)

1.能在圖片的幫助下理解故事的大致內(nèi)容。2.能根據(jù)錄音材料朗讀故事。

3.能根據(jù)圖片敘述故事的主要情節(jié)。

4.能根據(jù)時間、人物、事件三條主線講述簡短的小故事。

◆ 情感態(tài)度

遇到困難要勇敢面對，積極對待。

◆ 文化意識

了解感恩節(jié)的由來。教具準(zhǔn)備

1.單詞、詞組的圖片和卡片。2.月份、四季的單詞卡片。3.重要節(jié)日的圖片。4.課文的六幅掛圖。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生欣賞歌曲：Happy Thanksgiving to You!

Step 2Review 1.復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。

（1）教師請學(xué)生快速說出1至12月的英文單詞。

（2）教師出示12個月份的單詞卡片，隨機(jī)抽取一張，學(xué)生快速說出單詞。（3）提醒學(xué)生注意，表示月份的12個單詞的首字母都必須大寫。2.復(fù)習(xí)有關(guān)節(jié)日的單詞。

（1）教師出示月份的單詞卡片，請學(xué)生說出這個月份有什么節(jié)日，如： T：January.S：New Years Day.T：September.S：Teachers Day.（2）教師出示節(jié)日的圖片，請學(xué)生快速說詞。3.復(fù)習(xí)表示四季的單詞。

教師出示四季單詞卡片，請學(xué)生快速說詞。

第五篇：第5課教案

第5課

唐朝的對外關(guān)系

教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝對外交往很活躍，范圍很大，與周邊國家友好往來較頻繁。如：朝鮮半島諸國與唐朝往來較多；日本多次派遣使節(jié)、留學(xué)生、學(xué)問僧來中國學(xué)習(xí)；鑒真東渡是中日文化交流史上的重要事件；玄奘西去天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)以及唐朝對外交往帶來的影響等史實(shí)。

2、使學(xué)生認(rèn)識到世界是眾多的地區(qū)、民族和國家共同發(fā)展構(gòu)成的，地球是全人類共同的家園，國家不論是先進(jìn)還是落后，只有在相互交往中才能有更快的發(fā)展，才能推動全人類共同的進(jìn)步。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、通過多媒體課件放映當(dāng)今世界很多國家的唐人街以及2001年APEC領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^門前的合影，引導(dǎo)學(xué)生分析我國實(shí)行對外開放政策的必要性，還引導(dǎo)學(xué)生分析課本22頁的小詩，以此導(dǎo)入新課的教學(xué)。

2、多媒體課件與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新羅與唐朝的交往；日本與唐朝的交往（鑒真東渡）；以及天竺與唐朝的交往（玄奘西行）等知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考從古至今對外開放政策既是一個國家發(fā)展的標(biāo)志之一，也是一個國家發(fā)展的原因之一。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解唐代作為東亞文明中心與周邊國家友好關(guān)系的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的民族自尊心和自信心。

2、學(xué)習(xí)玄奘及鑒真身上堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，使學(xué)生有意識的增強(qiáng)經(jīng)受挫折、克服困難的勇氣和決心。

3、使學(xué)生認(rèn)識到任何國家的發(fā)展都要走對外開放的路線。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)：鑒真東渡和玄奘西行

二、教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對外關(guān)系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用

【授課類型】 新課 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師制作課件，寫教案，學(xué)生課外查閱相關(guān)史實(shí)。【教學(xué)方法】 講述法、談話法、討論法、比較法等?！窘叹呙襟w】 多媒體課件 【教學(xué)過程】

新課引入：

引導(dǎo)學(xué)生朗誦課本22頁的小詩：十二乘船渡海來；文章感動中華國。十八橫行戰(zhàn)詞苑；一箭射穿金門策。這首詩是顧云贈送給新羅朋友崔致遠(yuǎn)的一首離別詩。884年，在中國長期留學(xué)的崔致遠(yuǎn)即將回國。這首詩描寫了崔致遠(yuǎn)12歲來到唐朝求學(xué)，6年后考中進(jìn)士的情景。

放映世界上有名的唐人街圖片以及2001年APEC領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^前的合影。

教師提問：唐朝時允許外國人在中國參加科舉考試，說明唐統(tǒng)治者實(shí)行什么樣的外交政策呢？唐朝除了與新羅交往之外，還與世界上的哪些地區(qū)和國家有密切的往來？今天我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人為什么重視對外合作和交流？

學(xué)習(xí)新課：

展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國的地理位置和水路陸路交通。

一、唐朝與新羅的交往

1、以崔致遠(yuǎn)為例介紹唐與新羅的交往。

2、引導(dǎo)學(xué)生對比新羅在唐朝時期的服裝與唐裝的異同，以及學(xué)生舉例，總結(jié)唐朝的天文、歷法、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、服飾等都對新羅產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、唐朝與日本的交往

1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經(jīng)濟(jì)文化交流的重要媒介。

2、展示遣唐使船圖片，與學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。

因這時唐朝正值封建社會的繁榮時期，其經(jīng)濟(jì)文化處于世界的先進(jìn)地位，而此時的日本則處于奴隸社會瓦解，封建制度確立、鞏固的時期。唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利于促進(jìn)日本社會的發(fā)展，對日本具有強(qiáng)烈的吸引力。再加上當(dāng)時交通比前代有所發(fā)展，為雙方的交流提供了更大的可能。

3、介紹為日中友好交流作出貢獻(xiàn)的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂；空海在中國是怎樣成為著名的學(xué)問僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻(xiàn)？引用王維和李白的詩歌來突出他們與晁衡的深厚友情。

4、展示日本的服飾、茶道、文字、建筑、錢幣等圖片，再與中國相比，引導(dǎo)學(xué)生分析中日兩國交流帶來的重要影響。

三、鑒真東渡

1、看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”，教師介紹鑒真生平，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”、“鑒真5次東渡都沒有成功，第6次才成功，到66歲才到達(dá)日本，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得大家去學(xué)習(xí)？”

2、閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。”

四、玄奘西行

1、展示《西游記》中的人物，提問：電視劇《西游記》中的主角唐僧的原型是歷史上的哪個人物？

2、玄奘為什么要去天竺？

3、玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻(xiàn)？

教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅(jiān)決回國的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)執(zhí)著追求和熱愛祖國的精神。

五、唐的疆域以及唐對世界的影響

1、展示唐朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝及其遼闊的疆域。

2、唐朝對世界的影響。鞏固小結(jié)：

教師簡對本節(jié)課內(nèi)容作一小結(jié)。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學(xué)習(xí)本課后你感受最深的是什么？

第一，唐朝是當(dāng)時世界上大國，具有先進(jìn)的政治制度、安定的社會環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟(jì)、光輝燦爛的文化，是當(dāng)時東西方文化交流的中心，對世界各國特別是周邊國家具有強(qiáng)烈的吸引力。而且唐朝實(shí)行較為開放的外交政策。第二，學(xué)習(xí)玄奘和鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)；認(rèn)識唐朝在當(dāng)時世界上的先進(jìn)地位，感悟祖國文化的博大精深；體會中外交往可以促進(jìn)雙方的發(fā)展，從而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)認(rèn)識對外開放的重大意義。

課后作業(yè)：請同學(xué)們寫一篇有關(guān)鑒真或者玄奘的人物小傳記。

【板書】

第5課、唐朝的外交

一、唐朝對外交往活躍的原因及遍及的地區(qū)

二、唐朝與新羅的交往

三、唐朝與日本的交往：鑒真東渡

四、唐朝與天竺的交往：玄奘西行

五、唐朝的疆域以及唐對世界的影響 【教學(xué)反思】

本課教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，導(dǎo)入很深刻，板書安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，但是最后一個內(nèi)容的時間安排不夠恰當(dāng)，沒有留給學(xué)生5分鐘左右的消化鞏固時間。