第一篇：籃球比賽計分器

課程

單片機原理及應(yīng)用課程設(shè)計

一、設(shè)計目的：訓(xùn)練學(xué)生綜合運用己學(xué)課程的基本知識，獨立進行單片機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作，掌握單片機程序設(shè)計、調(diào)試，應(yīng)用電路設(shè)計、分析及調(diào)試檢測。

二、設(shè)計要求：

1.應(yīng)用MCS-51單片機設(shè)計一個籃球比賽計分器；

2.能顯示2個隊的當(dāng)前比分；根據(jù)各自得分情況進行加1，2，3分；

3.硬件設(shè)計根據(jù)設(shè)計的任務(wù)選定合適的單片機，根據(jù)控制對象設(shè)計接口電路。設(shè)計的單元電路必須有工作原理，器件的作用，分析和計算過程；

4.軟件設(shè)計根據(jù)電路工作過程，畫出軟件流程圖，根據(jù)流程圖編寫相應(yīng)的程序，進行調(diào)試并打印程序清單；

5.原理圖設(shè)計根據(jù)所確定的設(shè)計電路，利用Protel等有關(guān)工具軟件繪制電路原理圖、PCB板圖、提供元器件清單。

三、參考資料：

[1] 單片微型計算機與接口技術(shù)，李群芳、黃建編著，電子工業(yè)出版社； [2] 單片機原理及應(yīng)用，張毅剛編著，高等教育出版社；

[3] 51系列單片機及C51程序設(shè)計，王建校，楊建國等編著，科學(xué)出版社； [4] 單片機原理及接口技術(shù)，李朝青編著，北京航空航天大學(xué)出版社；

完成期限

2011.3.14—2011.3.18 指導(dǎo)教師

專業(yè)負責(zé)人

2011年 月 13 日

一、設(shè)計原理

1． 電路原理及用途

籃球比賽計分器其實就是一個計數(shù)器，本次課程設(shè)計就是利用單片機中的定時/計數(shù)器來實現(xiàn)其計分的功能。在52單片機中有兩個16位的定時/計數(shù)器T0,T1，分別由TH0、TL0和TH1、TL1組成，它們均是8位寄存器，在特殊功能寄存器中占地址8AH-8DH。它們用于存放定時或計數(shù)的初始值。此外，內(nèi)部還有一個8位的方式寄存器TMOD和一個8位的控制寄存器TCON。用于選擇和控制定時/計數(shù)器的工作。

根據(jù)設(shè)計的任務(wù)要求，本設(shè)計任務(wù)主要具有以下幾個模塊：單片機模塊；按鍵模塊；數(shù)碼顯示模塊。本設(shè)計由單片機模塊部分植入主程序，通過按鍵部分進行加1、2、3分以及減1分操作，最終在3個LED數(shù)碼管上顯示結(jié)果。

本系統(tǒng)是以匯編語言作為編輯語言，采用單片機AT89C52作為本設(shè)計的核心元件。利用7段共陽LED作為顯示器件。在此設(shè)計中共接入了3個7段共陽LED顯示器，分別表示個位，十位，百位用于記錄該隊的分數(shù)，3個LED顯示器顯示范圍可達到0~999分，能夠滿足籃球比賽的需要。并設(shè)置有4個按鍵：K1，K2,K3,K4。當(dāng)比賽隊得1分時，按下k1鍵加1分，得2分時按k2鍵加2分，得3分時按下k3鍵加3分。如分數(shù)計錯需減分時，每按一次k4鍵減1分。

2．設(shè)計框圖

二、設(shè)計步驟和調(diào)試過程

1、總體設(shè)計電路

2、模塊設(shè)計和相應(yīng)模塊程序（1）硬件設(shè)計

? 單片機模塊

本次設(shè)計用到了其中的P0,P1,P2,P3口，分別用于百位，開關(guān)，個位，十位。各管腳的功能和用法如下述。

P0口：P0口為一個8位漏極開路雙向I/O口，當(dāng)作輸出口使用時，必須接上拉電阻才能有高電平輸出；當(dāng)作輸入口使用時，必須先向電路中的鎖存器寫入“1”，使FET截止，以避免鎖存器為“0”狀態(tài)時對引腳讀入的干擾。

P1口：P1口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口，它不再需要多路轉(zhuǎn)接電路MUX；因此它作為輸出口使用時，無需再外接上拉電阻，當(dāng)作為輸入口使用時，同樣也需先向其鎖存器寫“1”，使輸出驅(qū)動電路的FET截止。

P2口：P2口電路比P1口電路多了一個多路轉(zhuǎn)接電路MUX，這又正好與P0口一樣。P2口可以作為通用的I/O口使用，這時多路轉(zhuǎn)接電路開關(guān)倒向鎖豐存器

Q端。

P3口：P3口特點在于，為適應(yīng)引腳信號第二功能的需要，增加了第二功能控制邏輯。當(dāng)作為I/O口使用時，第二功能信號引線應(yīng)保持高電平，與非門開通，以維持從鎖存器到輸出端數(shù)據(jù)輸出通路的暢通。當(dāng)輸出第二功能信號時，該位應(yīng)應(yīng)置“1”，使與非門對第二功能信號的輸出是暢通的，從而實現(xiàn)第二功能信號的輸出。

其中P1的1~4腳分別接上開關(guān)K1~K4，P0的36~39腳接上上拉電阻和數(shù)碼顯示的百位，P2的21~24腳接數(shù)碼顯示的個位，P3的10~13腳接數(shù)碼顯示的十位。VCC腳和XTAL分別接上5V電源和12M的晶振。

? 按鍵模塊

根據(jù)設(shè)計要求，該籃球賽計分器共有4個按鍵：K1、K2、K3、K4，分別實現(xiàn) 4 的功能是加1、2、3分和減1分。K1與P1的1腳相連，K2與P1的2腳相連，K3腳與P1的3腳相連，K4鍵與P1的4腳相連，4個按鍵共用一個地端，如圖2所示。

? 數(shù)碼顯示模塊

本設(shè)計顯示部分采用的是7段共陽LED數(shù)碼管顯示，LED就是發(fā)光二極管，相對LET來說它的優(yōu)勢在于節(jié)能環(huán)保，保護視力，使用壽命長等優(yōu)點。數(shù)碼管實際上是由7個發(fā)光管組成8字形構(gòu)成的，加上小數(shù)點就是8個。我們分別把他命名為A,B,C,D,E,F,G,H，如圖所示。

假設(shè)要顯示一個數(shù)字2, 那么 A、B、G、E、D這5個段的發(fā)光管亮就可以了，C、F、H不亮，同時由于接法為共陽接法，那么為低電平是亮，為高電平是滅。5

從高往低排列，P1.7-P1.0寫成二進制為01111110，把它轉(zhuǎn)化為16進制則為A2H。

數(shù)碼管的接口有靜態(tài)接口和動態(tài)接口兩種。

動態(tài)接口采用各數(shù)碼管循環(huán)輪流顯示的方法，當(dāng)循環(huán)顯示的頻率較高時，利用人眼的暫留特性，看不出閃爍顯示現(xiàn)象，這種顯示需要一個接口完成字形碼的輸出，另一接口完成各數(shù)碼管的輪流點亮。

靜態(tài)接口為固定顯示方式，無閃爍，其電路可采用一個并行口接一個數(shù)碼管，數(shù)碼管的公共端按共陽接VCC，本次課程設(shè)計由于所需數(shù)碼管較少，故可用這種方法接線。這種接法占用接口多，僅能接少量數(shù)碼管。

本次課程設(shè)計的比分范圍是0~999,所以采用的3個7段共陽LED來顯示，分別顯示個位十位百位，其中P2顯示個位，P3顯示十位，P0顯示百位。由于P0沒有內(nèi)置電阻，因此在使用時需外接一個上拉電阻。

（2）軟件設(shè)計

籃球比賽計分器其實就是一個計數(shù)器，本次課程設(shè)計就是利用單片機中的定

時/計數(shù)器來實現(xiàn)其計分的功能。在52單片機中有兩個16位的定時/計數(shù)器T0,T1，分別由TH0、TL0和TH1、TL1組成，它們均是8位寄存器，在特殊功能寄存器中占地址8AH-8DH。它們用于存放定時或計數(shù)的初始值。此外，內(nèi)部還有一個8位的方式寄存器TMOD和一個8位的控制寄存器TCON。用于選擇和控制定時/計數(shù)器的工作。

籃球比賽計分器利用單片機的計數(shù)器進行工作，計數(shù)器對脈沖電平進行加1計數(shù)，直至計滿回零。作為可編程器件，單片機中的定時/計數(shù)器初始化編程步驟如下：

根據(jù)定時時間要求或計數(shù)要求計算計數(shù)器初值； 將工作方式控制字寫入TMOD寄存器； 將計數(shù)初值寫入THX和TLX寄存器； 啟動定時器/計數(shù)器，即將TRX置位。

如果工作于中斷方式，需置位EA（中斷總開關(guān)）及ETX（允許定時/計數(shù)器中斷），并編寫中斷服務(wù)程序。

? 實驗程序：

ORG 0000H STA MOV R0,#00H MOV R1,#00H MAIN: MOV P1,#0FFH MOV A,P1 CJNE A,#0FEH,LP1 INC R0 ACALL DELAY AJMP MAIN LP1: CJNE A,#0FD,LP2 INC R0 INC R0 ACALL DELAY AJMP MAIN LP2: CJNE A,#0FBH,LP3 INC R0 INC R0 INC R0 ACALL DELAY AJMP MAIN LP3: CJNE A,#0F7H,LP4 INC R1 ACALL DELAY AJMP MAINL LP4: CJNE A,#0EFH,LP5 INC R1 INC R1 ACALL DELAY AJMP MAIN LP5: CJNE A,#0DFH,MAIN INC R1 INC R1 INC R1 ACALL DELAY AJMP MAIN DELAY: MOV R2,#10H DISPL: MOV A,R0 ANL A,#0FH MOV DPTR,#TAB MOV A,@A+DPTR MOV P2,#01H MOV P0,A MOV A,R0 ANL A,#0FH SWAP A MOV DPTR,#TAB MOV A,@A+DPTR MOV P2,#02H MOV P0,A DISPL2: MOV A,R1 ANL A,#0FH MOV DPTR,#TAB MOV A,@A+DPTR MOV P2,#04H MOV P0,A MOV A,R1 ANL A,#0FH

SWAP A MOV DPTR,#TAB MOV A,@A+DPTR MOV P2,#08H MOV P0,A DJNZ R2,DISPL RET TAB:DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,6FH,77H,7CH,39H,5EH,79H,71H,76H,73H END

3、仿真及仿真結(jié)果分析

本次課程設(shè)計用到的仿真軟件有Protues和Keil uvision。在用Protues進行仿真之前，先要用KEIL UVISION軟件將我們編寫好的匯編程序編譯。具體方法是先新建一項目，之后輸入編寫的程序，輸入完成后保存然后執(zhí)行項目、編譯，在目標文件夾內(nèi)生成編譯好的程序文件，其中*.HEX文件就是我們所需要的目的文件，在之后電路設(shè)計好后用于導(dǎo)入AT89C52中執(zhí)行其功能。然后在生成*.HEX文件后，進入Protues軟件，此時軟件已自動打開一新建項目。我們可直接在其中構(gòu)建電路圖，點擊板面左側(cè)按鍵P，在彈出的Pick devices對話框中進行元器件的選擇，元器件都找到后，先進行排版再按照電路圖連接，連接好后，雙擊AT89C52在彈出對話框中選擇單片機中要輸入的程序，在輸入程序后，即可開始進行仿真了，選擇執(zhí)行后點擊開關(guān)可觀察到數(shù)碼管亮，并能實現(xiàn)加

1、加

2、加

3、減1功能。仿真效果如下圖。

4、實驗調(diào)試結(jié)果

打開 Proteus 上的單片機控制步進電機電路圖，點擊 AT89C51 單片機，調(diào)用后綴名為.”HEX”的文件。點擊運行，觀察現(xiàn)象，3個數(shù)碼管均顯示為0。如下圖所示。

然后進行了如下操作：當(dāng)按下k1鍵，從左往右（后同）的第3個數(shù)碼管顯示1，再按下k2鍵，第3個數(shù)碼管顯示3，按下k3鍵，第3個數(shù)碼管顯示6，再按下k4鍵，第3個數(shù)碼管顯示5，與設(shè)計的要求相符。顯示5的仿真圖如下圖所示.經(jīng)過多次反復(fù)測試，本系統(tǒng)已能達到設(shè)計所要求的所有功能。

三、結(jié)論及心得體會

這次課程設(shè)計歷時一個星期左右，通過這段時間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，自己知識的很多漏洞，看到了自己的實踐經(jīng)驗還是比較缺乏，理論聯(lián)系實際的能力還急需提高。

在學(xué)習(xí)中，雖然在理論上對單片機有了簡單基本的了解，但是在真正的動手操作中還是存在很多的不足，更多的是對知識的應(yīng)用上能力有所欠缺，以至完成這樣一個簡單的設(shè)計花費了不少時間。但是最終通過自己的努力，查閱資料，詢問同學(xué)，完成了這次的單片機的設(shè)計，在以后的學(xué)習(xí)中我也會更多的重視自己理論和實踐的結(jié)合能力，提高自身綜合能力。

最后，我還要感謝在此次課程設(shè)計中幫助過我的老師和同學(xué)。在他們的鼎力幫助我才能順利的完成了本次課程設(shè)計。

參考文獻

[1] 單片微型計算機與接口技術(shù)，李群芳、黃建編著，電子工業(yè)出版社； [2] 單片機原理及應(yīng)用，張毅剛編著，高等教育出版社；

[3] 51系列單片機及C51程序設(shè)計，王建校，楊建國等編著，科學(xué)出版社； [4] 單片機原理及接口技術(shù)，李朝青編著，北京航空航天大學(xué)出版社 [5] 唐穎． 《單片機原理與應(yīng)用》[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2008

第二篇：導(dǎo)游計分

導(dǎo)游計分

扣10分 一次扣10分不予通過年審，累計扣10分的暫緩年審

1、損害國家利益和民族尊嚴

2、誘導(dǎo)或安排參加黃賭毒活動

3、毆打、謾罵游客

4、欺騙脅迫消費

5、未通過年審繼續(xù)從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)

6、因自身原因造成旅游團重大危害和損失的。

扣8分 全行業(yè)通報

1、拒絕、逃避檢查，或欺騙檢查人員

2、擅自增加或減少旅游項目

3、擅自終止旅游活動

4、講解中摻雜庸俗下流迷信內(nèi)容

5、未經(jīng)旅行社委派私自承攬導(dǎo)游業(yè)務(wù)

扣6分 警告批評

1、向旅游者兜售物品或購買旅游者物品。

2、以明示、暗示索要小費的3、因自身原因漏接漏送或誤接誤送旅游團的4、講解質(zhì)量差，不講解

5、私自轉(zhuǎn)借導(dǎo)游證供他人使用。

6、發(fā)生重大事故不積極配合有關(guān)部門救助的。

扣4分

1、私自帶人隨團游覽

2、無故不隨團活動

3、在導(dǎo)游活動中未佩戴導(dǎo)游證或未攜帶計分卡的4、不尊重旅游者宗教信仰和民族風(fēng)俗的扣2分

1、未按規(guī)定到崗；

2、未攜帶正規(guī)接待計劃；

3、10人以上團隊未打接待社社旗；

4、接站未出示旅行社標示；

5、的儀表、著裝不整齊；

6、講解中吸煙、吃東西。

第三篇：籃球比賽稿

“團結(jié)”球賽促和諧，拼搏精神記青春

——記西南大學(xué)民族學(xué)院骨干9班“團結(jié)杯”籃球賽

2012年4月5日和4月9日，2011級少數(shù)民族骨干9班參加了兩場由西南大學(xué)歷史文化學(xué)院與民族學(xué)院組織的以“團結(jié)”為主題的籃球比賽。本次比賽打破了傳統(tǒng)的比賽形式，以“男女混打——三男兩女”的方式展開，這不僅增添了比賽的樂趣，也更有利于班級的融合和團結(jié)。在比賽中，我班的隊員們積極防守，全力阻擋，充分展現(xiàn)我班運動健兒們的奮斗、拼搏精神，也展現(xiàn)了他們良好的精神風(fēng)貌和團隊默契。另外，我班的啦啦隊員們也是情緒高漲，并沒有因班級的分數(shù)落后而泄氣，而是盡最大的努力為隊員們助威，他們的吶喊聲跌宕起伏。并且在隊員們休息的間歇啦啦隊員們熱情地給隊員遞水遞紙巾，叮囑他們注意安全。

這兩次比賽與我班對壘的分別是4班和11班，由于兩個班實力強大，訓(xùn)練有素，我班兩次比賽都落后一些。但是，我們并沒有沮喪、灰心，畢竟這樣的比賽更主要的目的是為了團結(jié)友誼和鍛煉身體，不管輸贏，每個參與的人都一定收獲頗多。這也會成為許多同學(xué)在西大最后的美好記憶。

此次球賽，不僅促進了各民族同學(xué)的交流和融合，更展現(xiàn)了骨干生們蓬勃的活力、樂觀向上的心態(tài)和積極的拼搏精神。它深情地演繹了豐富多彩的校園生活，也正體現(xiàn)了春日里朝氣蓬勃、燦爛絢麗的生命姿態(tài)，也為2011級少數(shù)民族骨干班在西大一年培訓(xùn)生活的最后時期畫上了美麗一筆。相信，在將來的培養(yǎng)學(xué)校，大家也會將這樣的拼搏、團結(jié)精神發(fā)揚光大。

第四篇：籃球比賽

激烈的籃球比賽

們五年級參加了籃球比賽。

七．4 楊子驥

上周，學(xué)校舉行了一次別開生面、活潑有趣的“YBL”球類聯(lián)賽。按照賽制規(guī)定，我為了贏得這場比賽，我們班專門挑選了5名隊員，并在課余時間進行了艱苦的訓(xùn)練。有一次，我和一名隊員頭部碰在一起，當(dāng)時讓我眼冒金星，但我本著“輕傷不下火線”的訓(xùn)練熱情，頑強地堅持了下來。訓(xùn)練中全體隊員相互配合，協(xié)調(diào)一致，在短暫的時間里，我們練就了一支過硬的隊伍。

比賽當(dāng)天中午，我們剛走進操場，只見那里人山人海，人群把球場圍得水泄不通。我們隊員各個斗志高昂、摩拳擦掌，比賽還沒開始，大家已經(jīng)做好了熱身，躍躍欲試了。我們的對手是14班。

“嘟—”哨聲一響，裁判員把球高高拋起，雙方爭球的隊員同時向上一躍，激烈的爭奪開始了。籃球飛向了我，我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，接著就像閃電一樣繞過一名防守隊員，雙手高高舉起，向上一躍，把球完美地投進了籃筐。全場一片歡呼聲。隨后，對方發(fā)球，經(jīng)過我們的隊員阻攔搶到了球，一名隊員翻飛疾進，動作熟練地運著球，剛要投籃時，卻被14班隊員搶走，這時我一個高跳，阻攔了對手傳球。他們也不甘示弱，快速運球，左沖右突攻到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷—”，球進了！

距離比賽結(jié)束還有30秒時，雙方的比分仍然是1比1平。當(dāng)時，整個球場的空氣就像凝固一樣，大家屏住呼吸，等待著那激動人心的決勝一刻。在關(guān)鍵時刻，我沉著運球，兩只胳膊左右擺動著，晃過對方兩名防守隊員的防守，隨后，我一個三步上籃，縱身一躍，一個騰空，投進一個兩分球，14班被打的束手無策。這時，整場比賽結(jié)束的哨音響了，我班以3比1的成績大獲全勝，對方只能望球興嘆了！

這場比賽至今令我難忘，因為它不僅讓我們體會到了成功的喜悅，還讓我懂得了“團結(jié)”的真正含義。

第五篇：籃球比賽

院籃球比賽總結(jié)

為了使廣大學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強集體主義觀念，增強班級的活力和凝聚力，使榮辱觀教育以一種生動活潑的形式深入到學(xué)生心中，工商管理學(xué)院舉辦了院籃球比賽。我們市場營銷1101班全體同學(xué)也積極參與這次活動中。

在比賽前兩個星期，體育委員就開始組織班級隊員進行訓(xùn)練。每天早上，我們班的男隊員都不辭勞苦地聚在一起進行籃球訓(xùn)練。體育委員會組織監(jiān)督大家跑步，投籃，跑位等。隊員們服從體育委員的安排，積極地投入訓(xùn)練。雖然訓(xùn)練比較單調(diào)枯燥，但是我們班隊員也不喊苦不喊累，認真配合體育委員，互相磨合，一起討論戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)默契。而我們班的女同學(xué)看到隊員這么刻苦地訓(xùn)練，也會主動地幫他們買早餐，買飲料，還會時不時地發(fā)短信問候我們的男隊員。面對這些給力的關(guān)懷，我們班男隊員更加賣力地進行訓(xùn)練，為院籃球比賽做好充分的準備。

在比賽期間，我們一共打了四場比賽，對手分別是農(nóng)經(jīng)1101，農(nóng)經(jīng)1001，市營,1001，電商1001，取得了兩勝兩負的成績。我們班全體運動員自覺遵守比賽規(guī)程，聽從指揮，服從裁判，發(fā)揮友誼第一，比賽第二的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。而場下的拉拉隊員也不甘示弱，拼命地為場上的運動員加油打氣。

其中對陣電商1001的比賽印象最為深刻。這場比賽的勝負將會決定雙方能不能出線。雙方隊員也清楚明白這場比賽的重要性，都提前半個小時進行熱身。到了籃球場后，我們才發(fā)現(xiàn)電商1001的師兄各個都很高大強壯，身體素質(zhì)在我們之上。并且他們的籃球隊員人數(shù)遠遠多于我們。我們班隊員看到之后都情緒低落，覺得這場比賽勝算不是很大。而這個時候，班長看到隊員表情的變化，就迅速組織大家聚在一起開會。他不斷地鼓勵隊員們，讓隊員們聯(lián)想起訓(xùn)練的情景。隊員們聽了班長一番話，就像打了強心針一樣，精神抖擻地迎接這場比賽。隨著哨聲響起，各方隊員都圍成一圈大喊加油后，比賽正式開始。雙方隊員都迅速進入狀態(tài)，個個雄姿英發(fā)。在場上你爭我奪，你攻我守，展開了一輪輪的投球，投球動作也帥氣利落，雙方隊員激情高漲，爭奪異常激烈。但是，師兄憑借他們出色的身體素質(zhì)和豐富的籃球經(jīng)驗，一開始就掌握了比賽的主動權(quán)，以13:2大比分領(lǐng)先我們班。班長看到場上形勢不妙，立刻叫了暫停，及時改變球隊的防守策略，叮囑我們班的高個子保護好籃板球。果然，這次暫停的戰(zhàn)術(shù)安排收到效果。我方隊員表現(xiàn)出強烈的取勝欲望，迅速的回防，多次將對方的球截獲，不斷干擾對方的投籃，是對方失去投籃的好機會。我們班的高個子也拼了命保護好籃板。雖然在上半場我們班落后，但不服輸?shù)囊庵就晖耆卦陉爢T的眼睛中顯示出來。終于在臨比賽結(jié)束3分鐘的時候，我方隊員投進一個關(guān)鍵的3分球，把比賽比分拉平，贏來了同學(xué)的喝彩。球場上奔跑的身影兒給我們留下深刻的印象，一聲聲喝彩，一陣陣掌聲把比賽推向了高潮。

比賽還剩下3分鐘，雙方隊員毫不松懈，不放過任何一個得分的機會。但是人數(shù)占劣勢的我們，因為輪換的人有限，所以體力明顯跟不上對方，隊員們都有點跑不動的跡象。場下的女生們看到這一切之后，都開始吶喊起來。她們當(dāng)中有不喜歡籃球的，也有平時不喜歡講話的，但是這是時候，場上的運動員們拼搏的英姿深深感動了她們。全班每一個女生都為班級的英雄們歡呼吶喊，打氣加油。隨著哨聲響起，這場拉鋸戰(zhàn)終于落下帷幕，我們班最后痛失絕殺球，以一分惜敗。隊員們都垂頭喪氣，把失敗都歸咎于自己身上。這個時候，拉拉隊們并沒有抱怨球員，她們都喊起了市場營銷1101的口號，“北風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我們市營怕過誰！”，還有幾個女孩子還大喊“市營1101班的男生們，我愛你們！”，其他有些女生就遞飲料遞毛巾關(guān)心我們男隊員。最后我們男隊員還是排成一列，帶著微笑向觀眾們鞠躬，對拉拉隊的支持表示感謝，并且主動去跟電商1001的師兄握手，互相稱贊，送上祝福的話語。

通過這次院籃球比賽之后，同學(xué)們都體會到運動的快樂，加深學(xué)生之間的友誼，提供增進互相了解和溝通的機會，提高學(xué)生集體主義榮譽感，培育同學(xué)們的凝聚力、歸屬感，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使榮辱觀教育以一種生動活潑的形式深入到學(xué)生心中。另外，我們也取得了很重要的經(jīng)驗。比如拉拉隊的作用非常大，賽場下拉拉隊的加油聲是場上隊員巨大的精神支柱，同學(xué)們的關(guān)系也迅速升溫。此次籃球比賽大大拉動了工商學(xué)院籃球愛好者的興趣，并使他們有充分的舞臺去揮灑他們的實力與激情，并給所有的觀眾獻上一道道體育大餐。另外，這些院級比賽的舉辦還大大推動了各個年級，各個班級的互動，推動班級文化的建設(shè)。