?一年級

閱讀短文，回答問題。

大還是小

有時候，我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小。我夠不著按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

1.文中有一對反義詞，你能找到嗎？

（）——（）

2.照樣子，寫詞語。

穿衣服（）

（）

3.“我”什么時候覺得自己很大？用“

”畫出來。

4.“我”什么時候覺得自己很小？用波浪線畫出來。

一年級答案：

1.大——小

2.系鞋帶

按按鈕

3.我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很

大。

4.我夠不著按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自

己很小。

二年級

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放蜻蜓

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1.短文有??????個自然段，第1自然段有

句話。2.寫出與下面詞語意思相近的詞語。

漂亮——（）

喜歡——（）

3.用“??????”畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4.讀讀短文中的這個句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的?！边@是把蜻蜓的????????比作。

5.我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

6.你還知道哪些有益的動物?請寫出2-3種。

二年級答案：

1.2

2.美麗

熱愛

3.兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。

4.眼睛

玻璃球

5.它是益蟲

6.青蛙

蚯蚓

啄木鳥

三年級

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秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.這段話是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫下來。

2.寫出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：

3．從文中找出一對反義詞。

（）——（）

4.文中畫線的句子，使用了?????????修辭手法。你能仿寫一句嗎？

5.仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。

秋天的雨把??????????色給了，像。

三年級答案：

1.畫波浪線的句子：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！?/p>

2.五彩繽紛：表示顏色多，顏色鮮艷，很漂亮。（意思對即可）

3.炎熱

涼爽

4.擬人

是擬人句即可

5.句子通順，符合意思即可。

四年級

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法布爾的故事

蟋蟀的住宅

是法布爾寫的法布爾是法國的一位著名的昆蟲學家。

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全不覺得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。

法布爾在普溫斯頓教書時，經常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天清晨，他在沙路上走著，忽然聽見蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺下來。幾個農婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天工夫，就看著石頭，簡直中了邪！其實他是在。

法布爾活了九十多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。

1.我能結合上下文說說下列詞語的意思。

如癡如醉：

傾注：

2.我會給第一自然段加上標點。

3.我能從文中找出相應的詞語，寫在括號里。

近義詞：畢生（）

反義詞：糊涂（）

4.我會根據短文內容把第三自然段最后一句補充完整。

5.我會用波浪線在文中畫第二自然段是圍繞哪句話寫的。

6.我能用簡潔的語言概括出來文章寫了法布爾的哪幾件事。

7.我們應該向法布爾學習?????????????????????????精神。

四年級答案：

1.如癡如醉：形容入迷于某種事物而失去自己原本的神態。文中形容達爾文為研究昆蟲而入迷的情況。

傾注：指把精神、力量等集中到一個目標上。

2.《》

。

3.一生

驚醒

4.認真觀察蛐蛐的情況。

5.法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。

6.文中寫了達爾文用放大鏡觀察螞蟻、爬上果樹觀看螳螂、躺在地上看蛐蛐三件事。

7.認真鉆研學術，一心一意完成自己的事業的精神。

五年級

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鎖匠選徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準備了兩個保險柜！讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興、鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人，大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！?/p>

1.給下列句子中的畫線詞語選擇正確的解釋。

①為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。___

A．物體的顏色。

B．按照一定的標準尋找和挑選。

②大徒弟不服，眾人不解。___

A．分不開。

B．不解決。

C．不明白。

2.打開鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各自的表現是：大徒弟________，可見他________；二徒弟________，可見他________。

3.在技術上誰更高一些？老鎖匠選二徒弟接班的理由是什么？

4.你覺得老鎖匠是個什么樣的人？

5.讀了短文后，你想對大徒弟說些什么？

五年級答案：

1.B；C

2.眼中放光；是個貪財之人；說不出來；心中只有鎖而無其他

3.大徒弟。他對錢財視而不見，堅守職業操守。

4.老鎖匠具有高尚的職業道德，能以德看人。

5.修鎖人不應心有私念，若稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。

六年級

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為愛掩藏

①女兒細心地為母親梳理著頭發，竟然發現母親的青絲中有一星閃亮的白。母親老了？女兒的心中涌起一陣傷感。②母親，從小就領著她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母親輕快的步伐，她賭氣停住了。這時，母親回轉身子，在前方伸開手臂，笑著：“來，到媽這兒來。”于是，她咯咯地笑著，邁開小步子向媽媽溫暖的懷抱跑去。她漸漸懂事，明白了“母親”這一角色的艱難，然而在她的記憶中，母親總是笑對一切，以充沛的精力和活力直面人生，難怪鄰居阿姨總羨慕地說：“你媽媽呀，好像永遠不會老?！迸畠阂矆孕?，母親永遠不老，可眼前那星白分外刺眼。女兒拔下那根白發，悄悄地藏起來，對著鏡子里的母親笑著：“媽，你的頭發多好啊，您永遠那么年輕。”母親笑了，女兒的小伎倆怎么能瞞得過媽的眼呢？多年來，從“哇哇”啼哭的娃娃到青春勃發的少女，女兒的一言一行、一舉一動都印在母親的眼里。這孩子，這么傻，白發能藏得住嗎？你都這么大了，媽能不老嗎？其實從你不再需要媽媽為你扎辮子時，從那天你跑步超過了媽媽，從你在作文中寫下“青春無悔”的字樣，媽媽就知道你長大了。你就是媽媽的延續，媽有了白發又有什么關系呢？可母親沒有說，她欣慰地看著鏡子里的女兒：“有女兒給媽梳頭，真舒服！”鏡子里兩張美麗的笑臉，令人羨慕。③原來人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中。

1.女兒傷感的是______________，鄰居阿姨羨慕的是，產生這種羨慕是因為。

2.文中畫橫線的部分是描寫媽媽心理活動的語句，但是讀起來卻像是母親女兒的對話，你覺得作者這樣寫的目的是什么？

3.女兒和母親都在掩飾，她們分別在掩飾什么？她們為什么要掩飾？

4.讀了此文，你有什么感受，用幾句話寫下來。

六年級答案：

1.母親老了

母親永遠不會老

母親總是笑對一切，以充沛的精力和活力直面人生

2.母女間心靈相通，心理活動都圍繞女兒展開，說明母親對女兒的了解，女兒在母親心中的重要性，更能感受到母女間深深的愛。（符合題意即可）

3.女兒在掩飾看到了母親的白發。母親在掩飾看穿了女兒藏起白發的行為。她們的掩飾，都藏著對彼此的尊重和最深沉的愛。（符合題意即可）

4.我們終將看到父母的脆弱，她們只不過是為愛掩藏自己是脆弱的平凡人，父母用謊言溫暖了世界。（符合文意即可）