?一年級

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羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩?。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

1.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

2.閱讀短文，我們知道西紅柿的好吃；蘿卜的好吃；白菜的好吃。

3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？請你舉出兩種菜的吃法。

4.讀了這篇短文，你知道了什么？

一年級答案：

1.蘿卜地

白菜地

西紅柿地

2.果實

根

葉子

3.略

4.知道了蘿卜、白菜、西紅柿好吃的部分分別是根、葉子、果實。

二年級

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我們偉大的祖國有許多大江、大河。它們像祖國媽媽身上的血管，給祖國帶來了生命的力量。

小朋友，你知道在祖國的江河中，哪一條最長嗎?長江一共有6300多千米長，從祖國西北的青海省唐古拉山開始，流經11個省、直轄(xiá)市、自治區，一直流入東海。

長江是祖國的第一大江，也是世界上著名的大江。

1.短文共有?????個自然段，第??????自然段寫長江是祖國、世界上著名的大江。

2.祖國的大江、大河像什么?用“???????”在文中畫出來。

3.祖國最長的江是，共有??????????多千米。它從祖國的??????省開始，一直流入，共流經??????省、直轄市、自治區。

4.你還知道我國的哪些大江、大河呢？寫一寫吧！

二年級答案：

1.3

2.它們像祖國媽媽身上的血管，給祖國帶來了生命的力量。

3.長江???6300

青海

東海????11個

4.黃河

鴨綠江???松花江

珠江

三年級

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螞蟻走路的奧秘

吃過午飯，我蹲在樹旁看著一隊螞蟻爬上爬下。突然，一個問號在腦海里閃過：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。我剛把問題提出來，同學們便嚷嚷開了。有的說：“先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄?！庇械恼f：“才不是呢。應該是接腿的順序，一對一對走?！薄蠡飪鹤h論紛紛，誰也（勸服???說服）不了誰。第二天，我們捉來一只大螞蟻，把它放在白紙上。幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著。可看了半天，眼花了，腰酸了，誰也沒有看出（究竟?結果）。怎么辦呢？不知誰嘟囔（dū

nang）了一句：“唉，要是有腳印就好了?！边@句話（提示?提醒）了我，我找來了紅墨水，提起螞蟻蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白紙上。螞蟻在紙上逃竄，可是，除了兩道紅線，看不出有什么腳印。我們面面相覷，想不出什么再好的法子?！翱?，腳??！”不知是誰（驚喜?驚訝）得大叫。順著他的指點，我們終于發現了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三腳架”。這，就是螞蟻走路的奧秘。

1．把文中不恰當的詞語用“＼”劃去。2．根據意思從文中找出相應的詞語。（1）表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一，說法眾多。（）（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（）3.文中“

”這句話說明我們觀察得非常認真；“

”這句話說明我們已經觀察了很長時間。4．根據短文內容填空。

對于螞蟻怎樣走路的問題，開始時同學們有的認為

；有的認為。后來才知道“螞蟻走路的奧秘”是。

5．“我”和同學們是怎樣發現螞蟻走路的奧秘的？

三年級答案：

1.劃去：勸服??結果???提示???驚訝

2.（1）議論紛紛

（2）面面相覷

3.幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著。看了半天，眼花了，腰酸了。

4.先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿。應該是按腿的順序，一對一對走。一邊的前足后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三腳架”。

5.“我”找來了紅墨水，提起螞蟻蘸上墨水，然后把它放回到白紙上，螞蟻在紙上逃竄，最后我們用放大鏡發現了螞蟻的腳印。

四年級

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白尾地鴉

白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發藍的羽毛的烏鴉來得華麗，個體也不如烏鴉壯碩?！暗伉f”是名副其實“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛。白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為在沙漠里生活工作的人類為數不多的鳥類伙伴，一些養路工、石油工人經常見到它們單獨或成對活動。白尾地鴉在漫長的進化歷史中發展出一系列適應沙漠環境的特征。白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經常讓人們與之擦肩而過。白尾地鴉一個顯著的特征是嘴鋒長而稍向下彎曲，有時候會像烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物，真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏的。根據粗略的計算，白尾地鴉的數量是7000只。這種分布范圍很狹窄的鳥類，種群數量本身就受到沙漠極端環境的制約，隨時面對著環境改變可能造成的毀滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規模開發，下游的無節制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經對環境造成不可逆轉的損害。由于塔里木河流城1999年以來開始種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔擾的是，白尾地鴉在我國至今仍未被列入國家和地區的野生動物保護名錄，因而沒有得到有效的保護，這一堅強而奇缺的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1.根據下面的意思，從短文中找出相應的詞語。

①很少有人知道。

②名稱或名聲與實際相符合。

2.白尾地鴉生活在什么地方？

3.白尾地鴉有哪些適應沙漠環境的特征？

4.為什么說白尾地鴉正面臨著并不樂觀的未來？

5.畫“____”的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

四年級答案：

1.鮮為人知；名副其實

2.沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里。

3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴鋒長而稍向下彎曲。

4.①白尾地鴉的數量本身就會受到沙漠極端環境的制約；②環境被人類破壞；③沒有被我國列入國家和地區的野生動物保護名錄。

5.舉例子，用不可辯駁的事實說明了環境已經遭到了人類嚴重的破壞。

五年級

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給予的故事

①從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走。他終于找到了一間廢棄的小屋。

②這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無。他失望到了極點。

③忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。

④這個人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩?句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?/p>

1.第①自然段中畫線字的正確讀音是哪個？

(1)瀕(pīn

bīn)(2)仍(rēng

réng)

2.在第②自然段中，用“____”畫出描寫人物心情的句子，并分析人物產生這種心情的原因。

3.第③自然段中的“小心翼翼”一詞說明他

。仿寫三個這樣的(ABCC式)詞語：、、。

4.第④自然段中畫“

”的句子屬于對人物的描寫，它反映了人物的內心。

5.請把第④自然段中“如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？”?改為意思相同的陳述句：

6.聯系短文，說說你怎樣理解題目中的“給予”。

五年級答案：

1.(1)bīn

(2)réng

2.他失望到了極點。

因為他饑渴交加瀕臨死亡時發現了一個吸水器，等于發現了希望，可是用吸水器用力抽水卻滴水全無，又將面臨死亡，因此，他感到極度的失望。(意思對即可)

3.非常小心，非常珍惜壺中的水

生機勃勃

威風凜凜

眾目睽睽

4.心理活動????猶豫不決(意思對即可)

5.如果把水倒進去吸水器不出水，就會白白浪費了這壺救命之水。

6.略

六年級

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楚王好細腰

昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。

1.解釋文中畫線字的意思。好：

故：????????皆：????????比：????????2.這則故事的起因是什么？請你用自己話來說一說。

3.畫出文中動作描寫的句子，并說一說自己的體會。

4.“楚王好細腰”對你有什么啟發？

六年級答案：1.喜好

所以

都

等到2.楚靈王喜歡細腰的臣子。3.脅息然后帶，扶墻然后起。這一句充分反映了百官們減肥的痛苦和期望細腰的決心。4.讀了楚王好細腰我有以下幾點感受：（1）作為領導者，不能隨意憑借自己的愛好來判斷人。（2）作為平常人，不要根據上級的愛好來做事，投其所好，阿諛奉承，拍馬溜須的人的下場往往是可笑的。