第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

第一部分：積累運(yùn)用(42分)

一、選擇題。

1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A．薄霧(bó)

晃動(dòng)(huànɡ)

B．嗯(ɡ)

咔嚓(chā)

C．縹緲(miǎo)

噢(ào)

D．卷尺(juǎn)

噙著淚(qín)

2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A．耽擱　慌草　凝然　饒有趣味

B．停頓　綻開　徘徊　淚姍姍

C．微風(fēng)　絆倒　撥弄　翻箱倒柜

D．挪移　念叨　蒸融　一聲不坑

3．根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)，“頦”的意思可能與()有關(guān)。

A．書頁(yè)

B．頭部

C．咳嗽

D．刻苦

4．下列詞語(yǔ)不屬于描寫時(shí)間的一項(xiàng)是()

A．白駒過(guò)隙

B．光陰似箭

C．日月如梭

D．周而復(fù)始

5．下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是()

A．“蒸”字共13筆，其中第七筆是“撇”。

B．“揉”“惶”都是左形右聲的字。

C．“深藏不露”“藏戲”這兩個(gè)詞語(yǔ)中“藏”的讀音相同。

D．“只有徘徊罷了”“徘徊歧路”中的兩個(gè)“徘徊”意思相同。

6．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

我______媽媽這個(gè)星期天能帶我出去玩。于是，我______星期天快點(diǎn)到來(lái)。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，讓我的______落空了，我感到很______。

A．愿望　盼望　指望　失望

B．渴望　盼望　希望　失望

C．愿望　盼望　希望　失望

D．渴望　指望　希望　絕望

7．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A．天黑時(shí)，我躺在床上，他(太陽(yáng))便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。

B．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

C．太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

D．在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。

8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．春天的西湖，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。

B．我們要正確理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的抒情方法。

C．從這些細(xì)節(jié)中，往往反映出一個(gè)人的品質(zhì)。

D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

9．依次填入句中橫線處的語(yǔ)句正確的一項(xiàng)是()

春天的雨，______；夏天的雷，______；秋天的風(fēng)，______；冬天的雪，______。

①細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳

②慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

③涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候

④迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓

A．①④③②

B．②③④①

C．③②①④

D．④①②③

10．下列句子運(yùn)用的抒情方法是()

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一

遭啊？

A．即景抒情

B．即事抒情

C．直抒胸臆

D．借物抒情

11．下列環(huán)境描寫的句子所襯托的人物心情與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A．走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑著。

B．去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

C．地上冒出的小腦袋是竹家的小寶寶，它在努力拔高自己的小身子，想要眺望遠(yuǎn)方的溪水。

D．空氣中彌漫著春天來(lái)臨的氣息，綠色的小蟲在草叢里躲貓貓，翩飛的蝴蝶在炫耀著彩衣。

12．《那個(gè)星期天》一文，作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？()

A．焦急無(wú)奈—焦急興奮—失望委屈

B．焦急興奮—失望委屈—焦急無(wú)奈

C．焦急興奮—焦急無(wú)奈—失望委屈

D．焦急無(wú)奈—失望委屈—焦急興奮

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

那個(gè)陽(yáng)光mínɡ

mèi()的星期天，母親無(wú)xiū

zhǐ()地忙碌著，我唯有不出聲地流淚。母親jīnɡ

huánɡ()地qīn

wěn()我。我yī

wēi()在母親的懷里，時(shí)間在無(wú)可wǎn

huí()地消逝。

三、填空。

在逃去如飛的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢？只有________罷了，只有_________罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如__________，被微風(fēng)__________了，如__________，被初陽(yáng)_______了。時(shí)光如此匆匆，我想用“____________________________

_________________________”(詩(shī)句)來(lái)警示自己珍惜時(shí)間。

四、語(yǔ)言實(shí)踐。

放學(xué)前班主任通知你，這周末要到你家去家訪。想想你最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，你會(huì)有怎樣的心情呢？走在回家的路上，看到周圍的景物，你會(huì)有怎樣的感受呢？用幾句話寫一寫，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。

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第二部分：閱讀理解(28分)

(一)(9分)

材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫景類文章；描寫事物(如動(dòng)物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景狀物時(shí)要注意：

①最好選擇自己熟悉和喜愛(ài)的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，圍繞中心寫出其主要特點(diǎn)。②要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫。③合理安排描寫順序(包括觀察順序、空間順序、時(shí)間順序等)，表達(dá)對(duì)事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫景抒情或借物喻理。⑤___________________________________________________________________

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1．由材料一可知，()合稱寫景狀物類文章。(2分)

A．描寫動(dòng)物、植物的文章

B．描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章

C．寫景類文章和狀物類文章

D．寫景抒情或借物喻理的文章

2．材料二是關(guān)于材料一的第()點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。(2分)

A．①～④

B．①～③

C．②、③

D．②～④

3．程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺印苫ā罚铝胁贿m合寫在或運(yùn)用在該文章中的一項(xiàng)是()(2分)

A．生長(zhǎng)變化

B．聯(lián)想、情感

C．比喻、擬人

D．質(zhì)地

4．材料三是關(guān)于材料一第⑤點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)仿照材料一的第①～④點(diǎn)，簡(jiǎn)要提示相關(guān)注意事項(xiàng)，寫在橫線上。(3分)

(二)秋天的懷念(19分)

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

(選自《史鐵生散文選》，人民文學(xué)出版社2005年版)

1．文中，和“我”一起去北海看了菊花的是()(2分)

A．母親

B．妹妹

C．朋友

D．鄰居

2．文中畫橫線的句子中的省略號(hào)表示()(2分)

A．語(yǔ)意未盡

B．語(yǔ)言中斷

C．語(yǔ)言斷續(xù)

D．語(yǔ)意跳躍

3．母親去世前后，“我”的人生態(tài)度發(fā)生的變化是()(2分)

A．自暴自棄→積極向上

B．自暴自棄→愧疚難當(dāng)

C．漫無(wú)目標(biāo)→積極向上

D．漫無(wú)目標(biāo)→愧疚難當(dāng)

4．下列描寫能體現(xiàn)出母親十分體諒“我”癱瘓后痛苦的心情的一項(xiàng)是()

(2分)

A．母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

D．她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

5．“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”母親昏迷前的最后一句話沒(méi)有說(shuō)完，她接下去想說(shuō)的可能是()(2分)

A．請(qǐng)告訴他們不要忘了去北海看菊花。

B．請(qǐng)告訴哥哥要好好照顧未成年的妹妹。

C．請(qǐng)告訴妹妹要照顧好她那癱瘓的哥哥。

D．請(qǐng)告訴他們要在一起樂(lè)觀地面對(duì)生活。

6．當(dāng)“我”答應(yīng)母親去北海看菊花后，她很高興。請(qǐng)結(jié)合第3自然段中的相關(guān)信息，分析作者是怎樣寫出母親的這種心情的。(4分)

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7．有讀者感到疑惑，文中多次寫到“看花”，有這個(gè)必要嗎？請(qǐng)結(jié)合文章表明你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(5分)

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第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)

成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開心、緊張或愧疚等等，請(qǐng)你選擇一件事，寫一寫你的感受。題目自擬，500字左右。

第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

第一部分：積累運(yùn)用

一、1.C　2.C　3.B　4.D　5.C　6.B　7.B　8.B

9．A　10.C　11.B　12.C

二、明媚　休止　驚惶　親吻　依偎　挽回

三、千門萬(wàn)戶　徘徊　匆匆　輕煙　吹散　薄霧　蒸融　示例：少壯不努力，老大徒傷悲

四、示例：聽到老師要家訪的消息，我的心一下子就沉了下去，因?yàn)槲易罱趯W(xué)校又淘氣了。

第二部分：閱讀理解

(一)1.C　2.A　3.D

4．示例：寫小動(dòng)物，尤其要注意寫出動(dòng)物的外形、叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，以及人與動(dòng)物的關(guān)系等。

(二)1.B　2.B　3.A　4.A　5.D

6．①寫了母親的舉動(dòng)，“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”。②寫了母親的神態(tài)——“笑”。③寫了母親絮絮叨叨的語(yǔ)言。

7．示例：有必要。①“看花”是貫穿全文的中心事件。②文中的母愛(ài)主要是通過(guò)“看花”來(lái)體現(xiàn)的。③去“看花”是“我”過(guò)上新生活的象征，意味著母親的愿望實(shí)現(xiàn)了。

第三部分：習(xí)作表達(dá)

思路點(diǎn)撥：回顧這件事的經(jīng)過(guò)，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，同時(shí)要把感受真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，感受有所變化，要把其變化也寫清楚。例文略。

積累與運(yùn)用考點(diǎn)梳理卷(第三單元)

班級(jí)___________

姓名___________

時(shí)間：40分鐘

一、字詞句基礎(chǔ)。

1．[字音]下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音屬于翹舌音的是()。

A．藏在何處

B．頭涔涔

C．淚潸潸

D．何曾

2．[字形]下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是()。

A．空慮

挪移

徘徊

B．游絲

明媚

草從

C．確乎

枕擱

親吻

D．休止

荒涼

綻開

3．[字義]下列漢字的意思與心理活動(dòng)有關(guān)的一項(xiàng)是()。

A．絞

B．揉

C．惶

D．藏

4．[形近字]填入下列橫線處都能組成詞的一組漢字是()。

________倒

肥________

陪________

________嘴

A．胖　伴　絆　畔

B．絆　胖　拌　畔

C．絆　胖　伴　判

D．絆　胖　伴　拌

5．[詞義]下面句子中的“日子”的意思是()。

他走了有些日子了。

A．指某日

B．時(shí)間(指天數(shù))

C．生活

D．日期

6．[詞義]下列詞語(yǔ)中，調(diào)換詞中漢字順序，意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是()。

A．依偎

B．念叨

C．覺(jué)察

D．名著

7．[詞語(yǔ)辨析]填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

(1)爸爸的微笑______了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。

(2)植樹造林，可以防止水土______。

(3)時(shí)間的______引發(fā)了朱自清先生的許多感慨。

A．消失　流逝　流失

B．消失　流失　流逝

C．流失　消失　流逝

D．流逝　消失　流失

8．[修辭手法]下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A．太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

B．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

C．天黑時(shí)，我躺在床上，他(日子)便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。

D．路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我微笑。

9．[句子銜接]填入句中橫線處，最合適的一項(xiàng)是()。

如果你是花兒，那快樂(lè)就是________________________________；

如果你是魚兒，那快樂(lè)就是________________________________；

如果你是鳥兒，那快樂(lè)就是________________________________。

A．一條清澈的小溪　一束溫暖的陽(yáng)光　一片蔚藍(lán)的天空

B．一束溫暖的陽(yáng)光　一片蔚藍(lán)的天空　一條清澈的小溪

C．一條清澈的小溪　一片蔚藍(lán)的天空　一束溫暖的陽(yáng)光

D．一束溫暖的陽(yáng)光　一條清澈的小溪　一片蔚藍(lán)的天空

二、積累與背誦。

10．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

熱淚盈()

一視同()

有()有味

()有趣味

胡思()想

全神()注

11．填空。

于是——洗手的時(shí)候，______________________________；吃飯的時(shí)候，________________________；默默時(shí)，________________________________；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，________________________________；天黑時(shí)，我躺在床上，______________________，______________________________________________________。

三、課文主題與理解。

12．下列關(guān)于本單元課文的說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

(1)《匆匆》以問(wèn)句結(jié)尾，既照應(yīng)了開頭，又引發(fā)了讀者的思考。()

(2)那個(gè)星期天，作者的內(nèi)心經(jīng)歷了“滿懷期待——焦急萬(wàn)分——失望委屈”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程通過(guò)作者對(duì)人物動(dòng)作、內(nèi)心的描寫及環(huán)境的烘托，細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。()

(3)《陽(yáng)光的兩種用法》作者通過(guò)母親用陽(yáng)光曬被子及街坊畢大媽夏天用缸中太陽(yáng)曬熱的水給孩子洗澡兩件事，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。()

(4)《別了，語(yǔ)文課》一文細(xì)膩而真實(shí)地傳達(dá)出“我”的情感狀態(tài)，字里行間充滿了“我”要出國(guó)的興奮心情。()

13．讀句子，看作者是怎樣表達(dá)情感的，將序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

A．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

B．我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。

C．看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

D．下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

(1)借景抒情：_____________________________________________

(2)敘事抒情：_____________________________________________

積累與運(yùn)用考點(diǎn)梳理卷(第三單元)

一、1.C　2.D　3.C

4．D　5.B　6.D

7．B　8.B　9.D

二、10.眶　仁　滋　饒　亂　貫

11．日子從水盆里過(guò)去　日子從飯碗里過(guò)去　便從凝然的雙眼前過(guò)去　他又從遮挽的手邊過(guò)去　他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)　從我腳邊飛走了

三、12.(1)√(2)√(3)×

(4)×

13．(1)A　C

(2)B　D