七年級上冊道法知識點匯總

第一課

中學時代

1.中學時代對人的發展的重要意義？（1）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階2.成長的禮物是什么？(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。(2)中學生活提供了發展自我的多種機會：集體生活，新的課程，社團活動，社會實踐。(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”。3.怎樣面對中學生活的挑戰？我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力?！?.為什么少年要有夢想？（夢想的意義）（1）（含義）夢想是我們對未來美好生活的愿望，（作用）它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。（2）有夢想，就有希望。（3）有了夢想才能不斷進步和發展。

（4）夢想能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（5）夢想讓我們有機會成為擔當民族復興大任的時代新人。5.少年的夢想的特點（1）少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。（2）少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分?！?.怎樣實現夢想？（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和

失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（含義）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立長志；（4）努力，需要堅持，落實在每一天的具體行動中。（5）努力，需要方法（①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；②勞逸結合，學會科學用腦；③“不積跬步無以至千里”，每天進步一點點；④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進；⑤珍視團隊合作。

第2課

學習新天地

7.如何理解學習？

（1）學習的內容：中學階段，學習是我們的重要任務。它包括知識的獲取和各種能力的培養。

（2）學習的范圍：學習不僅僅局限于學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習，可以從一切經歷中學習。

（3）學習表現為接受和掌握，還有探究、發現、體驗、感悟。

（4）學習需要自覺、主動的態度。

（5）學習的特點：學習伴隨著我們的成長，人的一生是一個不斷學習和發展的過程。

學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（樹立終身學習的觀念）

▲8.為什么要學習？（學習的意義）

（1）學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。

（2）學習點亮心中明燈，激發前進的動力。在學習中，可以分享生命經驗，幫助他人，為幸福生活奠定基礎。

9.體味學習（如何看待學習中的苦與樂）

（1）學習中有辛苦：盡管抱有興趣和探索欲望，學習并不是輕而易舉的事情。

（2）學習中有快樂：對某方面的知識有強烈興趣時，找到志趣相投的同伴時都可以體會到學習的快樂。

（3）學習是苦樂交織的。當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙感受。

▲10.如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。（具體的學習方法：掌握基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力，適合自己的學習方法）

（3）學會學習，還意味要善于運用不同的學習方式。合作學習、探究學習、自主學習。

第3課

發現自己

11.正確認識自己的意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性有助于我們增強自己的信心，更好的發展自己的能力。

（2）正確認識自我，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

12.如何正確認識自己？（認識自己的途徑）

（1）我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己。（①身體特征和生理狀況：身材，相貌，體能，性別；②個性心理特征：性格，興趣，氣質；③在群體中的關系:家庭或班級中的角色）

（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

【自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人比較

自我評價的作用：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為】

（3）可以通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

▲13.如何正確對待他人評價

①重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

②用理性的心態面對他人的評價，是成熟的表現。

③正確對待他人評價的方法：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

14.如何接納自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

（2）接納自己需要樂觀的心態，需要勇氣和智慧。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。

15.如何欣賞自己?

（1）我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵和自我奮進。

（3）欣賞自己的人，要善于向他人學習、與他人合作，會欣賞他人的人才會真正地欣賞自己。

▲16.怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

【改正缺點的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（怎樣激發潛能：珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；積極合作，與他人共同完成任務。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第4課

友誼與成長同行

▲17.友誼有什么力量？（朋友對我們的積極影響？）

①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

②朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

③朋友讓我們相互啟發，取長補短。

④友誼幫助我們排解孤獨。

⑤友誼幫助我們認識自己。

⑥友誼能幫助我們增長智慧和才干。

▲18.友誼的特質有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲19.友誼的澄清有哪些？（如何正確認識友誼？）

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來困擾，增添煩惱。

▲20.什么是真正的友誼？

①真正的友誼是不害怕競爭的。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（友誼和競爭的關系）

②真正的友誼是不能沒有原則的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。（友誼和原則的關系）

第5課

交友的智慧

▲21.我們如何建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。

（2）建立友誼，需要持續的行動。

（3）建立友誼，需要方法。（①面帶微笑②記住對方的名字③真誠夸贊④尋找共同之處⑤做一個耐心的傾聽者⑥要保持好奇）

▲22.我們如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。

②呵護友誼，需要學會尊重對方。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。（處理沖突的基本策略：保持冷靜，坦誠交流，及時處理，勇擔責任，換位思考）

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

▲23.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點。

▲24．網絡交往的利與弊？（網絡交往是一把雙刃劍）

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，互聯網為我們提供了一個平臺，方便了我們的生活。

②它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。

③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等，虛擬交往難以觸摸生活中的真實。

③有些缺乏自制力的中學生因沉迷網絡游戲而迷失自己，荒廢學業。

▲25.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。

（2）要有一定的自我保護意識。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。

▲26．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，（2）對陌生人的邀請，予以回絕；遇到問題，要學會求助。

（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。

（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。

（5）不沉溺網絡等。

第6課

師生之間

▲27.教師的工作有什么特點？

（1）教師是一個古老的職業，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

③教師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

▲28.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

29.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

30.如何對待風格不同的老師?

(1)承認并接納每位老師的不同。

(2)尊重老師的不同。

(3)發現不同風格老師的優點。

(4)了解老師教育行為的目的。

(5)主動交往

31.什么是教學相長(含義)?

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

32.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)

(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問

(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容

▲33.如何正確對待老師的表揚與批評?

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展;

②老師的批評意味著關心、提醒和勸，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

34.如何建立亦師亦友的師生關系?(如何與老師建立良好的關系?)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友主動關心老師、理解老師。

(3)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好。

(4)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

35.與老師發生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動關心。

第7課

親情之愛

36、家庭的特點是什么？

（1）家是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織；

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲37、孝親敬長的原因

在中華文化中，“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵，孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

38、怎樣孝親敬長？

盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心，具體做到：

（1）尊敬長輩；

（2）傾聽他們的心聲；

（3）用行動表達對父母的感恩之情。

39、怎樣理解家中的“親情”？

（1）每個人心中都有一份對家人割舍不斷的情感；

（2）親情的表現形式各有不同，轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛；

（3）親情的表現形式會隨著家庭成員的增減發生變化。

▲40、產生親子沖突的原因

（1）一方面，我們覺得自己已經長大了，應該擁有獨立自主的權利，另一方面，父母還不適應我們的“長大”，不習慣我們追求獨立自主的愿望和行為；

（2）開始審視父母的愛，質疑父母，挑戰父母權威；

（3）我們與父母在心智、學識、經歷、對問題的理解、感受等方面差異較大。

41、親子沖突的影響

（1）處理得好：促進家庭和諧；

（2）處理不好：①影響雙方身心健康；②影響雙方的學習、工作和生活；③破壞家庭和諧。

▲42、化解親子沖突的方法

①認真感受和體會與父母相處的瞬間；

②愛是需要呵護的，注意和父母的互動溝通技巧（具體技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境）；

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊藏的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要。

43、現代家庭的特點（變化）

（1）家庭結構的變化。家庭變得越來越小，由原先的聯合家庭（三代和或四代同堂組成的大家庭）為主轉為以主干家庭（三代）與核心家庭（兩代）為主；

（2）家庭成員的交流、溝通方式的變化；

（3）家庭氛圍變得越來越平等、民主。

▲44、創建和諧家庭“我”要怎么做？

（1）家和萬事興，家庭成員間要相互理解、信任、體諒和包容，加強溝通交流；

（2）家務我分擔，要承擔力所能及的家務，樹立責任意識；

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的變化。

第8課

探問生命

▲45、怎樣理解生命有時盡？（為什么要珍愛生命）

（1）生命是來之不易的；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。

▲46、如何正確看待死亡？

①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律；

②死亡是人類不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；

③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，吧有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻中。

47、怎樣理解生命有接續？

（1）個體生命實現了人類生命的接續；

（2）每個人的生命不僅是“我”的生命，而且是“我們”的生命；

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎樣理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）每個人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛自己及他人的生命。

▲49、為什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）敬畏生命才能謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷、善待身邊的每一個人。

第9課

珍視生命

▲50、怎樣守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。具體做到：①養成健康的生活方式；②學會愛惜自己的身體，正確面對挫折，不傷害自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命除了要關注自己的身體，還要養護自己的精神。具體做到：①守住自己的心靈，堅持真、善、美；②守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

▲51、怎樣正確認識挫折？

（1）挫折的含義

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。

（2）產生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社會因素、學校因素、家庭因素；

②內在因素：智力、能力、體質等。

（3）挫折的影響

面對挫折，不同的人會有不同的態度，不同的態度會帶來不同的結果。積極面對挫折，挫折能①磨煉人的意志；②使人獲得豐富的經驗；③促進個體的發展；消極面對挫折，挫折則會：①影響身心健康；②影響學習和生活；③阻礙個體的發展。

（4）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，我們要以積極的心態面對挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎樣面對挫折？（如何發掘生命的力量）

①及時調整自己，正確面對挫折，端正心態；②發掘生命的承受力、自我調節和自我修復力量；③發掘生命的力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；④學會借助外力，獲得他人的鼓勵與支持；⑤樹立信心，有理想與目標。

52、發掘生命的力量

（1）為什么要發掘生命的力量？

①每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；

②發掘生命的力量，可以培養面對困難的勇氣和堅強的意志。

第10課

綻放生命之花

▲53、怎樣的生命是有意義的？

（1）活出自己，實現自我價值；（2）付出愛心，自愿承擔責任；（3）將個人目標建立在人類共同需要的基礎上。

54、為什么要探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一；（2）生命是獨特的，生命意義是具體的；（3）生命的意義需要自己發現和創造。

55、志愿活動的意義

（1）增長知識；（2）提高人際交往能力；（3）獲得豐富的人生經驗；（4）提高實踐能力；（5）回報社會，奉獻社會；（6）實現自己的人生價值。

56、對待生活的態度不同，生命的質量也不相同

（1）不正確的生活態度（把自己封閉起來，缺乏目標、無所事事）會導致生命的貧乏；

（2）正確的生活態度（熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷）能使生命充盈起來。

57、讓生命充盈的具體做法

（1）閱讀好書；（2）專注做自己熱愛和有興趣的事；（3）走出家門，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的風土人情；（5）積極參加社會公益活動。

58、為什么要關愛他人？

（1）人與人之間需要相互關愛，生命拒絕冷漠；（2）關愛他人可以溫暖、照亮他人甚至世界；（3）關愛他人可以營造和諧社會。

▲59、偉大人物之所以偉大的原因

偉大在于創造和貢獻，具體說來：（1）運用自身品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值；（2）留下寶貴的物質財富和精神財富。

▲60、平凡人也有自己的生命價值

①為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈??；②為家庭、社會貢獻自己的力量；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我們需要通過不斷的學習、實踐、探索等充盈自己的生命；

②我們應該多關切他人的生命，善待他人，在孝親敬長、熱心公益、服務社會中實現生命價值；

③我們應該將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。讓平凡的生命閃耀出偉大。