語文園地七

一、交流平臺。

1．哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命

令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。

必須把六十人救出去！”

這段話是________描寫，從中可以看出哈爾威船長是一個_

_________________________________________________的人。

2．黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉

起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發光。

這段話是______描寫，表現了黃繼光__________________

___________________________________________的英雄氣概。

3．我發現，在閱讀文章時，我們可以從人物的_______________、___________等描寫中感受人物的品質；在寫作時，可以通過描

寫人物的________、________、________、______等來表現人

物的特點。

4．根據語境及提示描寫人物的語言。

上課鈴響了，同學們陸續走進教室，安靜地等著上美術課。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……美術老師還沒出現，教室漸漸熱

鬧起來。這時，班主任吳老師匆匆走進教室。

(1)她微笑著說：“______________________________________

___________________________________________________”

(2)她生氣地說：“______________________________________

___________________________________________________”

二、識字加油站。

1．讀一讀下面的詞語，按要求分類。(填序號)

①和藹　②慷慨　③徘徊　④無私

⑤臨危不懼　⑥鍥而不舍　⑦焦躁不安

⑧見義勇為　⑨心急如焚　⑩心花怒放

描寫人物品質的詞語：__________________________________

描寫人物心情的詞語：__________________________________

2．我還能寫描寫人物外貌的四字詞語：

____________　____________　____________

三、詞句段運用。

1．選一選，填人物。

李白　祖逖　匡衡　呂蒙　孫敬車胤　薛譚　楊時　蘇秦

囊螢夜讀()

懸梁刺股()

鑿壁借光()

鐵杵成針()

程門立雪()

手不釋卷()

聞雞起舞()

響遏行云()

2．仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續的動作。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

猴子爬樹　　　我放學回到家

妹妹在客廳里唱歌

______________________________________________________

______________________________________________________

四、日積月累。

1．天行健，______________________________________________。

——《周易》

2．勝人者有力，__________________________________________。

——《老子》

3．______________，不尤人。——《論語》

4．生于______而死于______。——《孟子》

語文園地

一、1.語言　沉著機智、臨危不懼

2．動作　勇敢頑強、臨危不懼、視死如歸

3．語言　動作　語言　動作　外貌　神態

4．示例：(1)同學們，美術老師臨時接到通知要去開會，這節課我來上。

(2)一點規矩也沒有！這節課就不上美術課了！

二、1.描寫人物品質的詞語：②④⑤⑥⑧

描寫人物心情的詞語：⑦⑨⑩

2．示例：儀表堂堂　眉清目秀　亭亭玉立

三、1.車胤　孫敬、蘇秦　匡衡　李白　楊時　呂蒙　祖逖　薛譚

2．示例：妹妹昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿著話筒，開口唱道：“讓我們蕩起雙槳……”

四、1.君子以自強不息

2．自勝者強

3．不怨天

4．憂患　安樂