中小學教師信息技術能力提升工程2.0

A3

演示文稿設計與制作作業—主題說明

——以幼兒園大班語言《理發師的奇遇》為例

一、教學主題

幼兒園大班語言《理發師的奇遇》

二、主要內容

（一）情景導入，激發幼兒興趣。

老師：小朋友，上課之前想不想聽首兒歌呀？（播放視頻)

幼兒：想。

老師：這是在哪里？大家在視頻里看到了什么？

幼兒：在理發店有一位老爺爺給小朋友們在理發。

老師:

說得很棒，今天我們要講的這個理發師他每天從早到晚的工作，非常辛苦。有時候遇到愛挑毛病客人，理發師又累又難過。這天，理發店里來一位奇怪的客人，你們猜猜是誰？他又是怎么給這位客人理發的呢？在理發店里到底發生了什么事情？我們一起去看看吧！

出示板書：《理發師的奇遇》。

（二）分段欣賞，理解內容。

1.結合數字資源圖片講述故事第一部分（從開頭至“獅于一定會吃我的”)

師：(1）誰來找理發師理發？為什么理發師見到獅子會嚇得渾身發抖？她怎么說？獅子怎么回答？（引導幼兒模仿理發師發抖的樣子。體驗理發師害怕的心理感受。)

（2）理發師為獅子燙發時發生了什么意外？

討論：如果你們是獅子，你們會怎么做？你們會原諒理發師嗎？為什么

2.結合數字資源圖片講述故事第二部分（從“誰知，獅子卻說”至結尾）。

提問；理發師繼續為獅子理發時又發生什么意外？她被嚇得怎么樣？（引導幼兒表演“兩手直發抖”的動作，感受理發帥驚恐萬分的心情）。

討論：你們覺得獅于還會原諒理發師嗎，為什么？

教師講述故事的最后一句“獅子卻笑了笑”，帶動幼兒了解獅子的態度，并引導幼兒說說故事“奇”在哪里。

（三）完整欣賞，提升主題。

討論：你們喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？

小結：如果有人因為不小心冒犯了自己，要寬容和原諒人家。

（四）自主討論，大膽續編。

獅子的短發又被理壞了，獅子會對理友師說什么？理發師會怎么做？

接下來還會發生什么事呢？

引導幼兒自主續編故事，然后跟自己的同伴說說自己續編的故事結局。

（五）活動延伸

根據小朋友編得故事情節上臺進行表演。

三、教學對象

本課的教學對象是幼兒園大班孩子。幼兒園是孩子接觸學校啟蒙教育的開始階段，開展教學活動，不但要具有趣味性，而且要能夠傳達某些道理，培養某些習慣，形成某些品質。教學當中，老師重在創設情景，濃厚氛圍，讓幼兒自由猜想，激起幼兒的興趣。情感教育方面，老師要循序漸進進行引導，讓幼兒大方說出自己心里想說的話，學著從不同角度來看待新的事物。同時要讓幼兒了解續編故事的形式及方法，讓幼兒在探索發現中深入學習到的相關知識，也應當注重個體差異教學，盡可能地達到教學目標。對于重難點的續編故事結局方面，教師要啟發幼兒，充分發揮他們的想象力，完整性講述故事的結局。

四、教學目標

1．學會根據故事的情節續編故事結局，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

2．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3．不能從表面看問題，要學會寬容和體諒，知道人不可貌相，不能以貌取人的道理。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

五、教學重點

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

六、教學難點

學會根據故事的情節續編故事結局。

六、教學環境

多媒體教學環境