如何上好數學練習課

**頭學校

**

數學練習課是數學教學質量的重要保障。因此，上好練習課，至關重要。上好練習課，我認為要關注如下幾點：

確立練習的目標。這節課到底要讓學生學會什么，教師心中要非常清楚。如果老師心中都不知道自己這節課要去做什么，給啥吃啥，那樣的效率肯定是極低的。目標的確定我認為主要應圍繞兩方面：一是要是這部分知識的重點，考點，切不可過于劍走偏鋒，專走難題，扣題的路線。二是要從學生的實際情況出發，根據測試或作業中體現的薄弱環節，有的放矢。尤其要考慮大多數學生的情況。做到了這兩點，我認為練習課的基調應該是沒有大問題的。

精選練習的題目。在習題的設計上，一定不要憑題海戰術取勝。習題的選擇一定要有代表性，而且同樣類型的習題也不必過多，應當有一定的梯度，臺階可以稍微緩一些，讓學生自己跳一跳可以夠到。教師在這一環節應當非常用心的設計，一堂練習課質量的高低，應該說習題的精選起著至關重要的作用。必須要照顧各個層次的學生，使每位學生都有收獲，都有發展。可以考慮分層教學，對成績不同的學生提出不同的要求，不可以一刀切，當然這也需要老師的精心設計，以及對學生情況有較為深入地了解。

注重思維的提升，規律的總結，做題方法的指導。這一點，我們在平時的教學中如果能堅持做到，那么學生的思維應該會上一個檔次。不單純的就題論題，多多給以點撥，啟迪。這也是教師的重要作用吧。教師在習題的設計中，可以一題多解，一題多變。這樣更能激發學生思維的火花，而且激起學生的積極性。單純的習題羅列，使本身枯燥的數學變得可能更加乏味。學生的學習方式上，有時根據需要，可以適當采取小組合作，交流展示的形式來進行師生的溝通，生與生的溝通，讓每位學生都大膽發表自己的見解。當然，我們要和同學一起，去分析理解各種方法的優劣，找到并理解最佳途徑，這也是我們的主要目的。不要課堂熱鬧了一場，最后學生也是跟著熱鬧了一把，最終的結論教師一定要幫助學生作好總結。

給足訂正的時間。在習題課中，我們都覺得時間非常寶貴，有一點時間，最好讓學生多做一題。實際上，做完一組題讓學生訂正時，多留給學生點時間，讓他們自己去體會琢磨，去反思。真正搞明白錯題的原因是什么，也許更值得。因為學生的個人反思和互相講解，是學生由錯誤到正確這個過程的非常重要的一環。

一定要有反饋。教師要對學生的掌握情況有深入的了解。對于課堂的重點，一定要反復練習，鞏固，每一部分的考點應當說都是相對集中的，如果充足的練習加上經常的反饋，對于提高成績還是非常有效的。

當然，如何上好練習課，我們每位老師都有自己行之有效的見解，能否精心備好每節課，持之以恒，這才是關鍵所在。