部編版語文六年級下冊第三單元知識點、考點梳理

一、會讀的字。

頭岑岑（cén）

淚潸潸（shān）

嗯，這就去（èn）

原諒（liànɡ）

縹緲（piāo

miǎo）

急遽（jù）

惆悵（chóu

chànɡ）

咔嚓（kā

chā）

噢，對不起（ō）

消逝（shì）

二、會寫的字。

藏

挪

徘

徊

蒸

裸

媚

磚

蟻

叨

絆

絞

耽

揉

綻

搓

惶

吻

偎

[來源:Zxxk.Com]

三、多音字。

藏

cánɡ（躲藏）

zànɡ（西藏）

悄

qiāo（悄悄）

qiǎo（悄然）

散

sàn（吹散）

sǎn（散文）

薄[來源:學科網]

bó（薄霧）

báo（薄紗）

bò（薄荷）

挨

ái（挨日子）

āi（挨著）

落

luò（空空落落）

là（丟三落四）

lào（落枕）

四、重點詞語。

確乎

空虛

不禁

挪移

覺察

嘆息

徘徊

微風

何曾

游絲

赤裸裸

明媚

撥弄

草叢

畫報

念叨

停頓

晃動

耽擱

沉郁

漫長

休止

時光

驚惶

親吻

依偎

挽回

荒涼

翻箱倒柜

五、詞語解釋。

1.涔涔：形容汗、淚、水等不斷地流下。

2.潸潸：形容流淚不止。

3.凝然：心神專注的樣子。

4.徘徊：在一個地方來回地走。

5.伶伶俐俐：形容非常靈活。

6.明媚：鮮明可愛（多形容景色）。

7.沉郁：低沉郁悶。

8.縹緲：形容隱隱約約，若有若無。

9.急速：急速。

10.惆悵：傷感；失意。

11.驚惶：害怕而慌張。

12.依偎：親熱地靠著，緊挨著。

13.消逝：（事物）消失。

14.一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

15.翻箱倒柜：形容在屋里到處尋找。

六、近、反義詞。

近義詞：確乎——的確

挪移——挪動

嘆息——嘆氣

徘徊——彷徨

明媚——明麗

想象——聯想

原諒——寬恕

孤獨——孤單

反義詞：匆匆——慢慢

聰明——愚蠢

空虛——充實

伶伶俐俐——笨手笨腳

焦急——冷靜

興奮——愁悶

惆悵——舒暢

驚惶——鎮定

七、詞語搭配。

一（塊）方磚

一（本）畫報

一（群）女孩

一（派）荒涼

八、句子賞析。

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

賞析：這句話運用了排比的修辭手法，在描繪春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，與時間一去不復返形成了鮮明的對比，給人一種悵然若失的感覺。

2.在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

賞析：這句話運用新奇巧妙的比喻，把過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海，日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，生動地表達了作者十分無雜的愁緒，“我”感覺到許多時光已無聲無息地流逝，再也不會回來了，所以會“頭涔涔而淚滑洲了”。

3.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

賞析：這句話運用了排比的修辭手法，用一些我們熟悉的具休的生活細節，把無聲無形的日子來去匆匆形象地表現出來，筆觸細膩獨特。

4.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。

賞析：這句話運用了擬人的修辭手法，形象地展示了時間在生活的不經意中來去匆匆，表達了作者對時光流逝的無奈。

5.我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

賞析：時間毫不停留，它無時無刻不在流逝，攔擋不住，嘆息也沒有用，因為就在嘆息的時候，時光也在流逝。

6.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

賞析：這句話把無聲無形的時間的流逝比喻成有形的“輕煙”被“吹散了”和“薄霧”被“蒸融了”。比喻獨特，聯想新奇，形象地寫出了日子稍縱即逝的特點，表達了作者對時光流逝產生的無奈和惋惜之情。

7.我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？[來源:學科網ZXXK]

賞析：一連串抒情的問句自然而然地流露出作者心靈的自我斗爭。最后一個問句，是點睛之筆，不僅寫出了作者對時光飛逝的感嘆，更表達了作者不甘虛度光陰、力求上進的內心表白。

8.那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

賞析：這是一場持續了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終。“昏暗下去”既是實指，指“我”從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終也灰暗了。

9.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

賞析：這句話運用排比的修辭手法寫出了“我”百無聊賴的心理狀態，母親還沒有回來，“我”只能像往常那樣，坐在草叢里想象一群素未謀面的人的樣子，想象地們的生活。

10.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。

賞析：為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的母親絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進她的腿底下，從而發生了觀察點的轉換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被“我”碰倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現了“我”急切的心理。

11.看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

賞析：母親繼續勞作，絲毫沒有要帶“我”出去的意思。隨著天色越來越暗，空氣越來越涼，這漫長的一天終于就這樣無果而終了。作者先對周圍進行了環境描寫，其實是將“我”的感覺和周圍的環境結合起來，寫出了“我”越來越失望，最終明白自己的盼望終將落空的心理狀態。

12.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”

賞析：這是對母親的神態、動作和語言描寫，其中母親的“驚惶”表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她只是太沉浸于自己的勞作中，以致暫時忽視了“我”。當母親終于從生活的壓力中警醒過來時，一直不曾離開過的母愛立即彌漫開來，她帶著憐愛、悲傷和自責抱住“我”，讓“我”一邊感受著那一直不曾離開過的母愛，一邊又為自己這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為“我”與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的“驚惶”。

九、主題概括。

《匆匆》緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，提醒人們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。

《那個星期天》主要寫“我”在某個星期天里等候母親帶“我”出去玩的經歷。一開始“我”既興奮又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最后因母親沒有兌現承諾而失望、委屈甚至“絕望”，細膩而深刻地表現了“我”豐富而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界之間存在的鴻溝，還表現了母親從早到晚操勞家務的辛勞。

十、難點解析。

1.《匆匆》是怎樣描寫日子匆匆而逝的？

答：課文開頭運用排比的修辭手法暗示時光流逝的痕跡，進而引出問題：“我們的日子為什么一去不復返呢？”這一句雖為問句，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。然后，寫自己的八千多日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。接著，作者用細膩而獨特的筆觸，通過多種修辭手法，具體寫出了日子是怎樣來去匆匆和稍縱即逝的。最后，作者寫出自己對人生的思考，反躬自問：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？”深切地表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。結尾一句，照應了開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。

2.母親答應帶“我”出去的那個星期天，文中寫“可能是動物園，也可能是別的什么地方”。如此重要的第一次盼望卻記不清要去哪兒，你如何理解的？

答：這里的“記不清了”與課文開始的“我還記得我的第一次盼望”看起來似乎很矛盾，但是并非如此，“我”竟然會不記得打算去哪兒，原因可能是這兩個方面：一方面是母親多次允諾過“我”，但是都因為各種原因一直沒有兌現，使“我”一直盼望著出去玩，卻忘了目的地；另一方面是“我”因為盼望已久以致興奮異常，正因為期望越高，失望越大，“我＂也許是因為在那一天里承受了從來沒有經歷過的痛苦以致全然忘卻了具體的信息，只有傷痛深埋于心。

3.結合《那個星期天》說說在那個星期天里“我”的心情經歷了怎樣的變化。

答：在那個星期天里，“我”經歷了從等待開始時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待未果、期盼落空傷心的過程。

4.結合《那個星期天》，說說“我”對第一次盼望記憶猶新的原因。

答：（1）第一次盼望對于孩子來說很重要；

（2）盼望中興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；

（3）母親沒有兌現承諾，給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷；

（4）母親忙碌辛勞的身影，在“我”的記憶中揮之不去。[來源:Z§xx§k.Com]

5.《那個星期天》以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？

答：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發自內心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子，并看到孩子傷心難過時驚惶失措地道歉中，又可以看出她對孩子的關愛。