部編人教版七年級《道德與法治》下冊知識點、考點梳理

第一單元??青春時光

第一課??青春的邀約

1、青春期身體變化表現在哪些方面？

⑴身體外形的變化。

⑵內部器官的完善。

⑶性機能的成熟。

2、如何正確對待青春期身體和生理的變化？

⑴正視身體的變化，欣然接受青春期花蕾綻放。

⑵不因自己的生理變化而自卑，是對我們自己的尊重。

⑶不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

3、解決青春期矛盾心理的正確方法有哪些？

⑴參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

⑵求助他人，學習化解煩惱的方法；

⑶培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；

⑷自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

4、為什么要發展獨立思維？怎樣發展獨立思維？

⑴①思想日漸成熟，我們才能真正長大。②步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。

⑵思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

5、思維的批判性的表現、作用和方法分別是什么？

（1）表現：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。

（2）作用：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

（3）方法：①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6、青春期開發創造潛的原因、方法分別是什么？

(1)原因：

①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。

(2)方法（青春期怎樣開發創造潛力？）：

①敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。

②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

③創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課?青春的心弦

1、如何正確對待男女生的性別差異？

⑴男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受；

⑵我們在接受生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

2、男生女生怎樣做到優勢互補？

⑴我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

⑵男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

3、怎樣與異性交往？

內心坦蕩、言談得當，舉止得體。

4、怎樣對待異性情感？

⑴對異性朦朧的情感是青春成長中的正?，F象。

⑵對異性的欣賞、對美好向往的愉悅，并不是真正的愛情。

⑶對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待、理智處理。

第三課??青春的證明

1、青春成長的渴望有哪些？

⑴我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦；⑵渴望自由、渴望飛翔；⑶“指點江山，激揚文字”。

2、為什么青春期的探索需要自信？

⑴自信讓我們充滿激情。⑵有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。⑶自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

3、青春期自強的原因、內容、方法分別有哪些？

(1)原因：①自強可以讓我們更自信。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。

（3）做法：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4、怎樣做到行已有恥？

⑴知廉恥，懂榮辱；有所為、有所不為；

⑵需要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力；

⑶樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做和違反法律的事情堅決不做；

⑷需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強自控力；

5、怎樣提高辨別“恥”的能力？

在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。

6、怎樣做到止于至善？

⑴止于至善是一種精神境界；

⑵從點滴小事做起，積少成多，積善成德；

⑶見賢思齊，尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量；

⑷養成自我省察的習慣。

7．對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二單元??做情緒情感的主人

第四課??揭開情緒的面紗

1、人的基本情緒有哪些？

喜、怒、哀、懼。

2、影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

3．情緒的作用有哪些？

⑴情緒影響著我們的觀念和行動.⑵可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

4、情緒是怎樣表達的？

語言，表情、聲調、姿態和動作。

5、合理調節情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

第五課

品出情感的韻味

1、情感與情緒的關系是怎樣的？

①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。

2、情感有什么作用？

①情感是人最基本的精神需求

②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。

③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

3、美好情感有何意義？美好情感是怎樣形成的？

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

②情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

4、怎樣對待負面情感？

①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5、如何傳遞情感正能量？

①在情感體驗中，我們并不總是被動地接收外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。

②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在于他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

第三單元

在集體中成長

第六課

“我”和“我們”

1、集體的含義？集體的作用有哪些？

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

⑴我們每個人都有過集體生活的情感需要。

⑵在集體中，我們希望被接納和認可，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

⑶集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

⑷集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。

2、怎樣認識集體的力量？

⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

⑵集體可以完成許多單憑一已之力無法完成的事情。

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

3、如何在集體中涵養品格？

⑴集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

⑵集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

4、怎樣在集體中發展個性?

⑴集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們不斷認識和完善自我。

⑵在集體生活中，我們包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

⑶作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

第七課?共奏和諧樂章

1、集體規則與個人意愿產生沖突的原因和解決辦法?

產生沖突的原因：集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

解決辦法：⑴個人意愿服從集體的共同要求。

⑵理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

2、怎樣讓集體更美好？

⑴盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極改進建議。

⑵把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

⑶我們要學會處理與他人的各種關系，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

3、怎樣正確排解角色沖突帶來的煩惱？

⑴我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

⑵當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從集體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4、小群體形成的原因和作用分別是什么？

形成的原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學、往往自覺或不自覺地形成小群體。

作用：⑴在小群體中，彼此相互接納,相互欣賞,找到自已的位置,體驗歸屬感和安全感。

⑵在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才干

5、怎樣正確處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對小團體主義的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。

第八課??美好集體有我在1、集體愿景的含義？

美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體愿景。

2、美好集體的作用有哪些？

⑴美好集體是我們共同學習。共同生活的精神家園,引領我們成長。

⑵在美好集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。

3、什么樣的集體才是美好集體？

⑴美好集體是民主的、公正的。

⑵美好集體是充滿關懷與友愛的。

⑶美好集體是善于合作的。

⑷美好集體是充滿活力的。

4、在共建中盡責的要求有哪些？

⑴共同商定集體的規則與制度內容,協商確定對組織領導者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。

⑵主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

⑶共同創造良好的集體氛圍。

5、承擔建設集體責任的原因？

⑴集體建設需要每個人的智慧和力量。

⑵為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

⑶集體榮譽需要我們悉心呵護。

⑷承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

6、承擔建設集體的做法是什么？

⑴勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

⑵在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人，學會關愛他人，互相幫助，學會參與，學會擔當。

第四單元

走進法治天地

第九課??法律在我們身邊

1、為什么我們的生活與法律息息相關？

⑴法律就在我們身邊。

⑵法律已深深的嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。

⑶法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。

2、什么是法律？法律的特征有哪些？

定義：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

特征：⑴法律是由國家制定或認可的。

⑵法律是由國家強制力保證實施的。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3、什么是法治？法治的作用是什么？

定義：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

作用：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

4、全面推進依法治國的總目標是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標：建設中國特色社會主法治體系，建設社會主義法治國家。

5、法律和道德的共同作用是什么？

法律、道德都是人們生活中的行為規范,它們共同約束人們的行為,調整社會關系,維護社會秩序。

6、法律的作用？

⑴法律規范著全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

⑵法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指導、教育人向善。

⑶法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。

第十課??法律伴我們成長

1、為什么未成年人需要法律的特殊保護？

⑴未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。

⑵保護未成年人的合法權益是人類文明和社會進步的應有之義。

2、對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？

憲法、婚姻法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

3、保障未成年人合法權益的四道防線是什么？

⑴家庭保護

⑵學校保護

⑶社會保護

⑷司法保護

4、怎樣做到依法辦事？

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規。

⑵依法辦事，就要養成學法尊法守法的習慣，逐步成長為社會主義法治的崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

5、青少年在法治建設中怎么做？

⑴樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、依賴法律、遵守法律和捍衛法律。

⑵提高人們的道德水平，增強尊法守法的意識和自覺性。

⑶增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。