第一篇：淺談中職班主任的為教之道（最終版）

淺談中職班主任的為教之道

東平職專 馮宗會

2015年8月4日—8月10日，山東省160位骨干班主任教師赴上海同濟大學(xué)參加了由山東省教育廳與上海同濟大學(xué)和上海景格職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的班主任培訓(xùn)班。

8月4日上午舉行了開班典禮，同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院蔡躍博士致詞，他介紹了同濟大學(xué)的歷史及職業(yè)教育學(xué)院的基本情況，并對學(xué)員的到來表示歡迎，同時對學(xué)員提出了要求。景格學(xué)校的賀群校長介紹了景格學(xué)校致力于職業(yè)教育發(fā)展的概況，并承諾為此次培訓(xùn)做好服務(wù)工作

為期7天的培訓(xùn)，大家有獲取新知的充實，更有對自己所從事的職業(yè)的理性思考。同濟大學(xué)滬西培訓(xùn)基地梅泓主任為我們做了《課程建設(shè)與師資成長》，從行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、資源建設(shè)與運用、專業(yè)課程改革的問題等各方面進行了詳細的介紹。

全國黃炎培杰出教師、浙江省特級教師、全國教育科研先進個人、杭州市喬司職業(yè)高中教研室主任凌靜老師以《勝任力與行動力》為題，結(jié)合寶貴的實踐經(jīng)驗生動闡釋了職教班主任實施班級管理，全面提升教育能力的科學(xué)理論及途徑，使大家對職業(yè)教育班主任工作的方法及技巧有了進一步的理解和提高，并為她優(yōu)雅的氣質(zhì)和靈性的教學(xué)所折服。

江蘇省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、江蘇省第一屆“十佳師德模范”、江蘇省歷史特級教師李鳳遐老師《關(guān)于班主任之愛與師生幸福》的授課揭示了一個永恒的師德主題，她用自身的感悟分享作為班主任的收獲，指出師愛的前提是熱愛、會愛、被愛，作為教師要愛自己的職業(yè)，愛學(xué)生首先要懂學(xué)生，懂學(xué)生首先要了解學(xué)生。她對幸福的理解樸素而動人，讓大家為之動容，受益匪淺。

上海信息技術(shù)學(xué)校鄔憲偉校長做了以《立德樹人》為題的精彩演講，他的“凡是能夠成為專家或名師的都是在能力邊緣的極限上工作后鍛煉出來的”理念給出了職教名師必須具備的基本要素：扎實的學(xué)識、良好的師德和科學(xué)的教法；鄔校長豐富的知識和不俗的經(jīng)歷以及授課的風(fēng)趣幽默、沉穩(wěn)自如更是贏得了大家課堂上的陣陣掌聲和課后的頻頻合影。上海景格職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的董鑫老師講授的《教師溝通藝術(shù)》，讓大家進一步學(xué)會了如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生進行有效的溝通。

徐彬彬老師講授的教學(xué)資源的下載方法、教學(xué)資源格式的轉(zhuǎn)換、視頻的處理、圖像的處理、高級PPT的制作方法等，在教學(xué)過程中極為實用，提升了大家現(xiàn)代化信息教學(xué)的運用能力，同時也使大家了解了更寬廣的信息技術(shù)應(yīng)用前景。

心理學(xué)名師趙毅、姚玉紅老師分別從心理學(xué)的角度深入剖析了班級管理方面的規(guī)律，為我們提供了一條打開學(xué)生心靈的金鑰匙。

上海市積極管理學(xué)校的宋老師用豐富詳實的案例給我們做了《班級突發(fā)事件處理督導(dǎo)案例》的講課，使我們受益匪淺。

項目拓展訓(xùn)練，通過游戲的方式，開展研討主題方案設(shè)計與制作。小組內(nèi)的緊密配合，增強了團隊的凝聚力、信任和榮譽感。

培訓(xùn)期間培訓(xùn)學(xué)校還組織學(xué)員參觀了上海城市科技學(xué)校，先進的汽修實訓(xùn)設(shè)備及完善的管理制度在大家心中留下了深刻的印象。

本次培訓(xùn)安排的教學(xué)內(nèi)容針對性、實用性強，相信通過此次培訓(xùn)，一定會使班主任教師開闊眼界、更新觀念，對班主任隊伍素質(zhì)提升起到積極的推動作用。

雖然培訓(xùn)只有短短的7天時間，但收獲頗豐。聽了專家們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

中職學(xué)生是一個特殊的弱勢群體,正值花季的他們,雖擁有健康的體魄,但在眾人眼中,卻是一群心理殘缺的孩子。他們戴著“差生”的帽子,自卑、失敗、叛逆、疏于管教、素質(zhì)低是他們的標簽。當(dāng)越來越多的目光關(guān)注這一群體的時候,我們發(fā)現(xiàn)在所謂“差生”的背后,更多的是人文關(guān)懷的缺乏和心理疏導(dǎo)的缺失。在中等職業(yè)學(xué)校中推行素質(zhì)教育,必須注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,提高學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)生健康活潑的成長,才能使學(xué)生適應(yīng)嚴峻的社會就業(yè)形勢,逐步擺脫心理束縛,最后走向成功。

一、中職班主任首先應(yīng)正人先正己 桃李不言，下自成蹊。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

二、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化

每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發(fā)向上。尤其是后進生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩，故此常常會受到學(xué)校的處罰、老師的批評或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著健康的方向發(fā)展。

三、正確處理好與家長的關(guān)系

在新時代網(wǎng)絡(luò)、媒體比較開放的時代，班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。這要求我們要在家長會上好好表現(xiàn)自己。第一次家長會要認真?zhèn)湔n，認真寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年，每年都要更新。同時在平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術(shù)。我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。我們要好好反思自己的教育方法，班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長的交往過程中，學(xué)會拒絕誘惑是非常必要的。并且不可隨意的請家長，作為老師解決學(xué)生問題不該沒有辦法，要管理學(xué)生，站在家長的角度，站在學(xué)生的角度處理問題。

四、班主任要躬行 “六心”原則

(一)用愛心喚醒學(xué)生

“沒有愛,就沒有教育”。愛,如同一把開啟學(xué)生心扉的金鑰匙,有了它,你就會走人學(xué)生的內(nèi)心深處,去探尋那豐富而敏感的精神世界。愛是一切教育的源泉,需要教師擔(dān)負起更多的角色,有時是父母,時刻關(guān)注學(xué)生的一顰一笑;有時是保姆,無微不至地照料學(xué)生的飲食起居;有時是朋友,和學(xué)生一起分享他們的悲喜哀愁。人非草木,孰能無情?你投之以桃,學(xué)生必報之以李。愛是平等,是情感上真切的溝通與交匯;愛是博愛,既要一視同仁,又要因材施教;愛是尊重,用心去聆聽學(xué)生的心聲;愛是責(zé)任,每一個學(xué)生的背后,都有著沉甸甸的囑托和期望。

（二）用誠心感動學(xué)生

以誠待人,方能服眾,行動勝于說教,真誠打動人心。要想俘獲學(xué)生的心,贏得學(xué)生的尊重和理解,教師必須要有一顆真誠的心。困難的時候,伸出一雙溫暖的手;委屈的時候,送上兩句寬心的話;跌倒的時候,輕輕地拉他一把。真誠,是不求回報和索取的奉獻,所以才更打動人心;因為有了發(fā)自肺腑的感動,才會有師生之間無法言傳的默契和情誼。因此,教師要學(xué)會換位思考,設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為,給予學(xué)生同等的關(guān)注。用真誠和鼓勵,喚起學(xué)生的自信,讓學(xué)生在關(guān)懷中體驗成長、感受進步,走出自卑的陰影,去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

（三）用知心滋潤學(xué)生

“人之相知,貴相知心。”就中職學(xué)生而言,他們中有的因成績差而飽受白眼,有的在打架斗毆中實現(xiàn)價值,有的沉湎于網(wǎng)絡(luò)找尋自我,有的在煙癮中逃避生活。面對這樣一個遭受了太多冷遇和歧視的群體,嚴厲的說教會變得蒼白無力,過多的苛責(zé)只會適得其反,因此最佳的教育方式,莫過于做學(xué)生的知心朋友,了解學(xué)生的所思所想,理解學(xué)生的感情,尊重學(xué)生的人格,建立和諧、理解和信任的師生關(guān)系。當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,要關(guān)愛而不遷就,寬容而不放任;要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松;嚴在當(dāng)嚴處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。

（四）用信心激勵學(xué)生

中職學(xué)生雖經(jīng)歷了慘痛的失敗,但他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進取的心理需要,也有著強烈的自我實現(xiàn)的需求,渴望賞識和贊揚,那么讓我們學(xué)會欣賞和信任學(xué)生吧。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處和閃光點,適時給予鼓勵和熱切的期待。多給一點笑臉,多給一點贊揚,鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)和無形的鞭策。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵,誘發(fā)學(xué)生的自尊心和榮譽感,使他們充滿自信,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑,使他們對未來充滿信心。

（五）用耐心呵護學(xué)生

教育不是一蹴而就的事情,是一項長期而艱巨的任務(wù)。教師要真正愛護學(xué)生,就要在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中耐心尋找教育時機,只要我們注意觀察,摸準學(xué)生的思想脈絡(luò),掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。在教育時機未出現(xiàn)時,我們要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。中職學(xué)生的心理是脆弱的,在他們成長的道路上很容易出現(xiàn)情感上的反復(fù)和搖擺,教師要耐得住寂寞和等待,給學(xué)生充分的時間和空間去健全自己的人格和心理修養(yǎng),讓學(xué)生在溫暖、安慰和鼓勵中再次振作起來。

（六）用包容心寬待學(xué)生

中職學(xué)生或多或少地都存在著一定的心理創(chuàng)傷,教師要善于進行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心境,關(guān)注學(xué)生的心理波動,寬容學(xué)生犯下的錯誤。對學(xué)生的細微變化和點滴進步,教師要及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對教師產(chǎn)生一種親切感、安全感,喚起他們的自尊心、自信心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。對學(xué)生來說每個人都有優(yōu)點,他們所要做的其實就是放大自己的優(yōu)點,縮小自己的缺點。所以我們應(yīng)該用一顆包容之心去寬待學(xué)生,沒有歧視,沒有偏愛,與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱。

鮮花之所以動人,是因為綠葉的護佑;樹木之所以挺拔,是因為土壤的滋養(yǎng);教育之所以美麗,是因為愛的澆灌。在對中職學(xué)生的素質(zhì)教育中,需要教師給予更多的關(guān)愛,建立平等和諧的師生關(guān)系,把愛的甘泉灑向?qū)W生的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿足,從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),縮短師生的心理距離,才能使學(xué)生得到健康發(fā)展,逐步走向成功。

第二篇：家長班主任為孩子打造成才階梯

向基礎(chǔ)差的學(xué)生伸出援手

我們知道學(xué)生是不成熟的個體，同時又是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿膫€體，教育之所以能夠進行就是因為學(xué)生具有可教育性，從而給學(xué)生一個發(fā)展的機會，所以教師和家長的最大愿望就是讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生能成才。２００３屆，我們班有一名學(xué)生叫華星，這名同學(xué)基礎(chǔ)較差，經(jīng)過多次家訪、談心，我了解到華星也想把學(xué)習(xí)成績提高上來，通過與家長的溝通，針對他對物理比較有興趣的情況，我們就制定一個方案，以理解為突破口，以能聽懂課為目標，以不上網(wǎng)少打球為前提，力爭到期末考試時能有所突破。為了防止反復(fù)，我一學(xué)期３次到他家去家訪，家長為給他提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在中考前一年時間里，只在大年三十這天看了幾個小時的電視。在全體任課教師和家長的共同努力之下，華星的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧孙w躍，在中考中以４００多分的成績考取了高中。

注重人格培養(yǎng)

由于處在初三這一年齡段的學(xué)生既走向成熟又帶有幼稚，既走向獨立又帶有依賴性，是在矛盾中發(fā)展的時期，所以在這時我們做教師和家長的在抓好學(xué)習(xí)的同時，更要注重人格的培養(yǎng)。

２００４屆我們班同學(xué)楊哲學(xué)習(xí)成績不錯，但是脾氣倔強，經(jīng)過和家長聯(lián)系，我了解到，他每次和同學(xué)、老師鬧情緒后都十分后悔。經(jīng)過多次談心他認識到自己的錯誤，求我要經(jīng)常提醒他，但江山易改，秉性難移。一次他又把一盤磁帶帶到了學(xué)校，被我沒收了，他當(dāng)著全班同學(xué)的面把書都摔了，放學(xué)時他主動找我來承認錯誤，要求我繼續(xù)幫他改正錯誤。我想“冷處理”是對的。因為初三的學(xué)生已經(jīng)感到自己是“大人”了，他們想擺脫成年人的關(guān)心，在反抗中求獨立。如果我和他硬碰硬，可能會招來強烈的反抗，更談不上教育效果了。經(jīng)過近一年的努力，他的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，在今年中考填報志愿時，為了幫助同學(xué)填好志愿表，他連午飯都沒來得及吃，當(dāng)他收到錦州中學(xué)的錄取通知書，他的媽媽打電話對我說：“楊哲能考上錦州中學(xué)我真高興，他的壞脾氣改好了更讓我高興。”

家訪是溝通的基礎(chǔ)

由于這幾年，我都是中途接班。為了能和家長零距離地溝通，增強彼此對孩子的了解，３年多來，所帶的兩個班１５０多名學(xué)生，我對其中半數(shù)以上的學(xué)生進行過家訪，用去了自己幾個寒暑假的時間，通過家訪，對學(xué)生有了更多的了解，增進了與家長的溝通和理解，也為今后的工作彼此達成諒解打下了基礎(chǔ)。

記得２００３年寒假，我對住電校附近的趙詩家去家訪，一進門，他母親就告訴我，孩子聽同學(xué)說老師要來家訪，天天早晨起來就打掃衛(wèi)生，然后又了解到趙詩從小就爭強好勝，做什么事都想比自己妹妹強，通過這次家訪，我對趙詩有了新的認識，使我找到了工作的切入點，經(jīng)過不懈的努力，趙詩終于轉(zhuǎn)變了，最終成為中考的成功者，統(tǒng)招考入了一高中。

日月如梭，光陰似箭，送走了一批批學(xué)生，每接一批新學(xué)生，我都覺得他們身上有新的東西，這一切都給我們班主任工作帶來新的課題。回過頭來想想這些故事，還真是有滋有味，有苦、有甜。苦樂酸甜都是快慰。(錦州市第四中學(xué)　門志剛)

第三篇：教之道 德為先

教之道 德為先——關(guān)于傳統(tǒng)文化智慧與中等職業(yè)學(xué)校德育管理方略

論文摘要:本文從中國傳統(tǒng)文化智慧出發(fā)，結(jié)合東莞市長安職業(yè)高級中學(xué)在德育管理中的實踐，探討中等職業(yè)學(xué)校德育管理方略。

論文關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)文化智慧;中等職業(yè)學(xué)校;德育管理

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長，內(nèi)容豐富，義理宏深。從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》到《增廣賢文》，從《大學(xué)》《中庸》到《論語》，從“吾日三省吾身己所不欲勿施于人”至修身、齊家、治國、平天下”，先賢們關(guān)于道德智慧的思考和熠熠生輝的論述，散發(fā)著傳統(tǒng)文化的魅力，閃爍著道德思想的靈光，滋潤著華夏民族的道德之樹，啟迪著炎黃子孫的理性思維，推動著中華民族的進步和發(fā)展，為今天的德育工作提供永流不竭的源泉。

東莞市長安職業(yè)高級中學(xué)通過深入研究傳統(tǒng)文化，認真思索現(xiàn)代德育現(xiàn)象，從辦學(xué)實際出發(fā)，明確了“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)宗旨，制定了“敬業(yè)樂群，手腦并用，金的人格，鐵的紀律”的十六字校訓(xùn)，建立了以“一條主線，四個意識，八個習(xí)慣”(愛國主義思想教育；居安思危、富而思學(xué)、艱苦奮斗、成才成人；生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護節(jié)約公物習(xí)慣、勞動習(xí)慣、健身習(xí)慣)為核心的德育框架，圍繞打造特色德育的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)化后進生為突破口，以學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入口，構(gòu)建全員參與、全程管理和全方位滲透的德育管理模式。創(chuàng)造性地開拓了一系列德育工作新途徑，使學(xué)校的各項工作逐步走上了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化的管理軌道，校風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步提高。

一、“大學(xué)之道，在明明德”——教之道。德為先的辦學(xué)思路

大學(xué)之道，在明明德??——《大學(xué)》學(xué)校在教育管理的實踐中，深刻認識到培養(yǎng)人才最大的困難是道德建設(shè)。建校初期，學(xué)校德育工作形勢比較嚴峻，學(xué)生違法亂紀現(xiàn)象嚴重，有些班級甚至連起碼的課堂秩序都難以維持。學(xué)生的德育工作該如何下手，該從何處著手，成了學(xué)校教育工作急需解決的首要問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究，決定以德育為先導(dǎo)，通過德育提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過不懈努力，學(xué)校的面貌煥然一新，學(xué)生良好的精神風(fēng)貌受到了社會各屆人士的高度贊揚，畢業(yè)生良好的行為習(xí)慣也得到了很多用人單位的高度評價。目前，學(xué)校已成為了廣東省中等職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)中心的德育教育示范基地，接待來自海南、青海、江西、陜西、湖南和本省的兄弟學(xué)校參觀交流。《中國教育報》《德育報》和曠州日報》等媒體曾專題報道學(xué)校德育工作所取得的出色成績。原國家教育部德育處處長王揚南來學(xué)校視察工作時贊嘆：“長安職中的德育工作思路清晰、措施得力、成效顯著，可以作為全國中等職業(yè)學(xué)校德育管理的典范。”因為校風(fēng)良好，學(xué)校被評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、廣東省首批“綠色學(xué)校”、廣東省首批“書香校園”、東莞市文明單位和東莞市文化建設(shè)標兵學(xué)校。從2002年開始，學(xué)校連續(xù)九次獲得東莞市教育質(zhì)量一等獎。

二、教不嚴。師之惰——從嚴治校的管理方略

教不嚴，師之惰。——《三字經(jīng)》學(xué)校堅持從嚴治校，從嚴治校，以愛心為基礎(chǔ)。愛心是德育的核心。學(xué)校每位教師都將愛心滲透進德育之中，把愛心貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)。教師理解學(xué)生，信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，感化學(xué)生。因為愛學(xué)生，所以就必須高標準，嚴要求，而不能遷就和放縱學(xué)生，而是從思想、學(xué)習(xí)和行為等方面嚴格要求學(xué)生。學(xué)校每一位教師都牢記：嚴而有愛，嚴而有序，嚴而有度，嚴而有方。

制度育人是學(xué)校從嚴治校的有效措施之一。學(xué)校制定了一系列學(xué)生管理制度，包括《學(xué)生獎懲條例》《學(xué)生德育量化獎扣分細則》《級風(fēng)星級評比標準》等，涵蓋學(xué)習(xí)生活的方方面面，學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn)都可以在這些制度文件上查找到相應(yīng)的獎懲條款，可以說是學(xué)校的“德育大典”。當(dāng)然，學(xué)校制定校紀校規(guī)，是用來教育學(xué)生，而不是約束學(xué)生。

三、有教無類——以轉(zhuǎn)化后進生為突破口和超市模式第二課堂的德育特色

有教無類。——《論語·衛(wèi)靈公》學(xué)校把后進生稱為“暫時后進生”，相信通過愛心教育能幫助他們轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)校生源復(fù)雜、后進生集中的實際情況，我們提出并實施“建立臺帳、專題研討、愛心補救、結(jié)對幫扶”的育人工程，努力做到不拒絕一個差生，不歧視一個差生，不放棄一個差生。每學(xué)期開學(xué)，每位科任老師都會主動去幫扶1—2名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的家庭背景和個性特點，制定可操作的幫助方案。學(xué)校提出了“超市模式第二課堂”(教育部立項課題)的概念，通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，發(fā)展學(xué)生的個性，并注意強化學(xué)生的興趣與能力培養(yǎng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，創(chuàng)設(shè)氛圍。

“超市模式第二課堂”的開展，活躍了師生的文娛活動，更為學(xué)生的健康成長提供了廣闊的發(fā)展空間，給學(xué)生進行自我鍛煉提供了一個大舞臺。

四、克已復(fù)禮——以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成為切入口

克己復(fù)禮為仁。——《論語·顏淵》學(xué)校通過培育學(xué)生日常行為和文明禮儀習(xí)慣，抓好學(xué)生的集體活動。確保集會紀律，提高兩操質(zhì)量，特別是通過實行長效督促機制——《級風(fēng)星級達標評比》，使學(xué)校德育形成日常化、制度化和規(guī)范化的運作模式。

為了達到規(guī)范化管理，學(xué)校規(guī)定學(xué)生進校要配帶校卡，統(tǒng)一穿校服校鞋，頭發(fā)要按男平頭女齊肩要求自覺修剪，定期修理指甲，平日不準佩戴首飾，上課坐姿要端正，集會要快而且整齊。

學(xué)校在高一年級專門開設(shè)了禮儀課，以教育和提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。要求學(xué)生在待人接物方面有禮貌，表現(xiàn)落落大方；平等相處，尊重他人，寬容他人；正直、真誠、自尊、自愛。如今，東莞市長安職業(yè)高級中學(xué)的學(xué)生禮儀習(xí)慣和精神風(fēng)貌已經(jīng)成為了一道亮麗的風(fēng)景。

五、導(dǎo)而弗牽——德育內(nèi)化的有效途徑

導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達。導(dǎo)而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣。

——《學(xué)記》學(xué)校注意將道德內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的需求，使學(xué)生自覺追求美好，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的活動中受到深刻的教育。學(xué)校開展了“說出你心中的故事”系列訪談節(jié)目，通過學(xué)生講述自己的故事，啟發(fā)和教育學(xué)生，引起學(xué)生思考。2008年，學(xué)校共開展了四期訪談節(jié)目“我人生第一次就業(yè)的故事‘我最感激的人的故事‘我創(chuàng)業(yè)就業(yè)的故事”和“我們的體育藝術(shù)節(jié)”，嘉賓主要是學(xué)校的學(xué)生，還有老師和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，收到了良好的教育效果。學(xué)校還開展了“我與新莞人(注：新莞人是東莞市對外來工的敬稱)共成長”活動、“企業(yè)家走進校園”活動、技能節(jié)活動等，寓教于樂。

六、絕知此事要躬行——實踐育人的德育方法

天將降大任于斯人也，必先苦其心志??——《孟子·告子下》學(xué)校著重增強學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。學(xué)校開展了勞動實踐周活動，將學(xué)生安排到學(xué)校的各種勞動崗位，包括保安服務(wù)、接待服務(wù)、文明監(jiān)督和紀律檢查等，進行為期一周的實踐活動。勞動實踐周管理由團委、總務(wù)處、教導(dǎo)處和德育處共同負責(zé)，班主任直接負責(zé)本班級管理。為了使活動順利開展，各崗位分派指導(dǎo)監(jiān)督檢查員，對學(xué)生勞動進行勞動前指導(dǎo)、勞動中監(jiān)督和勞動后檢查評分。各部門每周兩次檢查本部門所負責(zé)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，檢查學(xué)生所做衛(wèi)生是否達到要求，并評分。

學(xué)校還推‘車間進校”和“企業(yè)課堂”的教學(xué)模式，將生產(chǎn)車間引進學(xué)校，將教學(xué)課堂辦在企業(yè)，讓學(xué)生在真實的實訓(xùn)場所進行勞動實踐。

七、養(yǎng)不教，親之過——“三結(jié)合”的德育特色

養(yǎng)不教，親之過。——《三字經(jīng)》學(xué)校積級主動加強與家長和社區(qū)的聯(lián)系，形成“學(xué)校一家庭一社會’，三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，全方位育人。學(xué)校“把家長當(dāng)顧問，把家長當(dāng)同事，把家長當(dāng)朋友，把家長當(dāng)嘉賓，把家長當(dāng)教授，把家長當(dāng)學(xué)員”，利用家長會、家訪、校刊《教育l+2》等形式，加強與家長和社區(qū)的聯(lián)系。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次家長會，重大活動邀請家長到校參加，設(shè)立家長委員會和關(guān)工小組，聽取家長意見，請他們參與學(xué)校的管理，定期對學(xué)校各項工作進行指導(dǎo)與檢查。

八、隨聲潛入夜，潤物細無聲——構(gòu)建書香校園的人文環(huán)境

隨聲潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》學(xué)校重視校園文化建設(shè)，在校園主干道、教學(xué)樓和圖書館等地懸掛名人畫像、名人名言及學(xué)生的作品，用名人事跡和名人名言鼓勵學(xué)生，用高雅文化陶冶學(xué)生。

自2005年起，學(xué)校開始實‘書聲校園、書聲教室”的早讀評比活動，規(guī)定了專門的讀書內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣，收到了良好的效果。學(xué)校還開展了各種以讀書為主題的詩文朗誦比賽、演講比賽和辯論賽，舉辦讀書故事會和讀書心得交流會等，為學(xué)生提供展示自我的平臺。學(xué)校還邀請趙長青、何明志等著名人物蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，開辦講座，使全校師生受益匪淺。

傳承傳統(tǒng)文化，充分挖掘傳統(tǒng)文化思想資源，弘揚中華美德。東莞市長安職業(yè)高級中學(xué)將長期致力于此項活動的實踐和研究，使學(xué)校的德育工作再上新臺階，更上一層樓。

第四篇：中職學(xué)校班主的任工作管理技巧資料

淺談如何開展中職學(xué)校班主任工作

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

中職學(xué)校班主任面對14-----20歲的青少年，他們正處于青春期，叛離心理很強所以班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由學(xué)生干部決定的。學(xué)生干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助學(xué)生干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中職學(xué)生三禁兩不、十不準》和《走進建校》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于中職學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《德育學(xué)分制度》等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如《感恩父母》、《陽光心態(tài)》、《雷鋒精神》主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。給家長打電話是聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保質(zhì)量，盡量與家長取得共識。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇

高二班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學(xué)生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二14班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學(xué)生進行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個學(xué)期有兩個同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結(jié)4

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。

同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊伍建設(shè)

即進行班干部隊伍建設(shè)(包括團支部干部隊伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團結(jié)、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是支持學(xué)生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第五篇：自然之道 招教15分鐘講課稿

自然之道

各位評審老師：

大家好！今天，我講授的課文是西師大版五年級上冊第26課《自然之道》。現(xiàn)在開始上課。

同學(xué)們，大家聽過拔苗助長的故事嗎？那么誰能告訴老師，這個人的禾苗為什么都死了呢？你來說，禾苗是需要吸收陽光和養(yǎng)分才能長高，人是不能靠拔苗幫它長高的。你懂的真多，誰還有不同的見解？你說。拔高了禾苗有可能會破壞到它的根莖，所以禾苗會死掉。是啊，禾苗的生長有自己的規(guī)律，這個人破壞了它的根莖，違反了它的生長規(guī)律，難怪禾苗會全部都死掉。同學(xué)們，只有禾苗有這樣的生長規(guī)律嗎？當(dāng)然不是。大自然的萬物都有自己的規(guī)律。植物靠土壤，陽光和水分成活，人和動物有千萬年演化而來的食物鏈，多少個世紀過去了，地球上的一切事物都是靠著自己的生存規(guī)律生存，進化，發(fā)展，而這個規(guī)律，我們稱之為“道”。而存在于自然界的“道”，就叫做“自然之道”。同學(xué)們。拔苗助長的人不懂得這個道理，使得他的禾苗全部死掉，我們能用一個詞語來形容他嗎？對啊。愚蠢，愚笨，愚昧，愚不可及等等。有一群人，他們也做了一件愚不可及的事，大家想知道是什么事嗎？那么就讓我們一起走進今天的課文。大家齊聲讀課題：26.《自然之道》。

好，大家預(yù)習(xí)過課文，誰能用自己的話說一說這篇課文給我們講述了一個什么故事，為什么說是“愚不可及”呢？請你來。一群游客出于好心將一個偵探小海龜送入海中，卻沒想到因此使更多的小海龜成為食肉鳥口中的美食。他們因此感到自己愚不可及。你總結(jié)的真好，能把整篇課文用簡練的語言概括出來，你真了不起。假如現(xiàn)在我們班上的所有同學(xué)都是那群游客，大家在回想起自己所做的一切的時候，你覺得我們有哪些行為是愚不可及的呢？不動筆墨不讀書，請大家細細的讀一讀課文，邊讀邊把文中的有關(guān)內(nèi)容找出來，在旁邊標注你的體會。

好，老師看到大家很認真的讀書，相信你們一定能夠很好的回答這個問題。誰想來回答？好，請你來。你關(guān)注了課文的第3自然段，“一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。”你覺得這里是游客愚不可及的表現(xiàn)之一，能不能說說你的理由。你覺得游客們看到幼龜把頭探出巢穴，像是在偵察外面死否安全，又看到嘲鷹啄幼龜?shù)念^，這時游客應(yīng)該已經(jīng)意識到這是一只偵查員幼龜，為什么還要幫助小龜進入大海呢？真是太愚不可及了。好，你回答的真是太棒了，可見你認真的讀了書，把書讀到心里去了。老師感到十分的欣慰。大家還找到了那些句子說明游客愚不可及的？你來說。你關(guān)注的是課文第4和第5自然段，“向?qū)坪跻姂T不驚，他若無其事的回答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣’。在同伴們的‘不能見死不救’的強烈要求下，向?qū)O不情愿的抱起幼龜，把它送入大海。”你從這些句子也看出了游客的愚不可及。請為大家說說你的體會。向?qū)дf“叼就叼吧，自然之道，就是這樣”這句話的時候，神態(tài)很平靜，語氣也是如無其事的，說明他已經(jīng)知道這只幼龜獨自離巢的用意，他知道這是大自然的規(guī)律，是幼龜防天敵，保護自我的一種手段，可是我們竟然不相信。責(zé)怪向?qū)В驅(qū)]辦法才把那只小龜送進大海，造成了后面的悲劇，我們真是愚不可及啊！這位同學(xué)回答的有理有據(jù)，簡練概括，你真的很不簡單，大家把掌聲送給他！

好，文中愚不可及的事還有什么呢？誰找到了？請你來回答。你關(guān)注了課文的第6自然段，“現(xiàn)實很快使我們明白，我們干了一件愚不可及的蠢事。”當(dāng)看到成千上百的幼龜因為我們對偵探員幼龜?shù)腻e誤幫助而成為食肉鳥口中的美餐時，我們更加覺得自己愚不可及。對啊同學(xué)們，我們真是太愚蠢了，不顧自然規(guī)律，焦急的想救一只小海龜，而導(dǎo)致更多的小海龜

受到巨大的傷害。我們看課文的第7和第8自然段，這就是我們的愚不可及造成的悲慘后果。大家再次把這兩段讀一讀。

好，同學(xué)們，當(dāng)我們意識到自己做錯的時候，我們想給這些可憐的小龜一些補救，我們是怎么做的呢？你來說說。對啊，“我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只海龜，放入帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁的來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救”。很好。可是，此刻的補救顯然已經(jīng)晚了，盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了巨大的傷害。大家看，一切都過去了之后，沙灘上是怎樣的景象。你來為大家讀一讀。很好。面對這樣的景象，我們這群游客是怎樣的心情呢？我們請這位同學(xué)來回答。這時候我們心情很沉痛，又愧疚又自責(zé)。大家能不能想象一下，這個時候我們心里會怎樣想呢？你來說。我們會想，都是因為我們的愚蠢才使得小龜們遭受到這么巨大的傷害，我真是太難過太愧疚了！就請大家?guī)е@種感情把屏幕上出示的這句話讀一讀。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢踱步。似乎一切都寂然靜止了，而我們的心久久不能平靜。好。我們再來看一看向?qū)В螄L又不是難過自責(zé)呢？于是向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆。誰來讀一讀？請你來。你讀出了向?qū)У碾y過。誰再來感受一下？你來。很好，老師從你的朗讀中聽到了自責(zé)。大家齊聲把這句話讀一遍：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”這個時候，向?qū)性鯓拥男睦砘顒樱磕銇碚f。向?qū)Э赡軙耄抑雷匀恢溃抑皇窍胪ㄟ^事實教育大家，沒想到釀成這么大的悲劇，我真有罪。我以后再也不會這樣做了。我應(yīng)該多向游客解釋讓他們明白自然之道，讓更多的人不要好心辦壞事，從而釀成更多的悲劇。大家的想象很豐富，很切實際。我們現(xiàn)在知道了太平洋綠龜生存的自然之道。作者為了讓大家了解更詳細。給了我們更多的太平洋綠龜?shù)馁Y料知識。請大家大聲讀一讀課文1,2自然段。

好。同學(xué)們讀完了。我們學(xué)習(xí)了這篇課文了解了自然之道。而作者和他的同伴們卻是通過這樣一件悲慘的事情明白這個道理的。所以作者在回想起來的時候，得出了這樣的結(jié)論。請看大屏幕，大家齊聲朗讀、人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。

學(xué)完了這篇課文，大家是怎樣理解這句話的呢？來，說說你的看法。人不要自作聰明，聰明反被聰明誤，如果不按規(guī)律辦事，往往會事與愿違，好心辦壞事。真好。你來說說。我們要學(xué)習(xí)更多的知識了解自然規(guī)律，尊重自然規(guī)律，否則就會帶來反面的效果。說的也很好！誰還能來談?wù)劊空埬銇怼４笞匀坏娜f事萬物都有自己生存的法則和規(guī)律，遵循這個法則和規(guī)律，大自然才能受到保護，違背它，大自然就會受到傷害。說的真不錯！而這個法則和規(guī)律，我們就稱之為——齊聲讀“自然之道”。

同學(xué)們，要遵循自然之道，要按自然的規(guī)律辦事，而不是人的主觀意愿。否則就會產(chǎn)生與我們的意愿相反的結(jié)果，就像這篇課文，游客們好心救了一只幼龜，卻害了一群幼龜。那么在我們的日常生活中，大家有沒有接觸到這樣違背自然之道的事情呢？大家認為怎樣做才不會違背“自然之道”呢？請同學(xué)們在課下認真觀察，然后相互交流。

好，這節(jié)課上到這里就結(jié)束了，下課！同學(xué)們再見！