第一篇：小學教育師范分院08級英教班主要事跡介紹

小學教育師范分院08級英教班主要事跡介紹

一、班級風氣健康向上。班干部思想作風端正，以身作則較好，凝聚力很強，能團結帶領全體同學積極要求上進，認真學習專業知識，主動參加各種活動；全班同學表現出政治上追求進步、學業上你追我趕、活動上熱情高漲的良好風貌。尤其難能可貴的是，全班56人有19人被學校推薦為入黨積極分子，其中陳琳、喻碧露同學已成為發展對象。

二、學習氛圍特別濃厚。全班同學學習目的明確，學習成績良好，三年多來，有 人獲得學校獎學金，有 人獲得三好學生、優秀學生干部光榮稱號，并創造了三年各科無人補考的傳奇記錄（補考率的全校最低的傳奇記錄）。同時，很多同學在各種能力競賽中嶄露頭角，胡歡同學連續兩屆在“中職生技能競賽英語”聽說項目中獲一等獎，謝益梅同學在“全國中學生葉圣陶杯作文競賽”中獲優秀獎。

三、實踐活動扎實有效。全班同學自覺在實踐活動中鍛煉自己，百分之百的同學參加了學校各種社團，百分之百的同學參加了校外社會實踐活動；特別值得一提的是，全校20個學生社團中，有4個社團負責人由該班同學擔任；由該班同學組織的大學生教育幫扶服務團，在2011年暑期文化科技教育三下鄉社會實踐活動中，被省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯評為“省級優秀服務隊”。

四、班級文化豐富多彩。全班同學把班級文化建設搞得有聲有色，訂立了班規、譜寫了班歌、創作了班詩、征集了班級語錄、并拍攝了班級全家福合影；三年來還組織了大量班級文化活動，如橫江野炊、青原山野外燒烤、西華山、桃花島一日游、中專畢業晚會等，培養了合作精神，加深了同學感情，增強了班級凝聚力。

第二篇：—度下學期陽光鎮英村小學月份教育教學工...

工作總結/計劃

2013—2014學下學期陽光鎮英村小學9月份教育教學工作總結

9月份我校教育教學工作緊張有序的進行，同時也出現了諸多亮點。現將9月份的工作總結如下：

1、全體教師提前一周回校，營造積極向上的開學氛圍，提前做好開學準備。

2、教導處提前做好各教師的任課安排并督促各任課教師按照中心校的統一要求提前備好一周的課。

3、開學初組織全體任課教師總結上學期在教育教學上的得與失，并根據我校現有的資源、師資等方面做好本學期學校教育教學工作計劃。

4、教導處督促各任課教師做好本學期的班科計劃。

5、加強對畢業班學習的強化，認真檢查和指導，努力提高教育教學的質量和效率。

6、嚴格執行中心校“124”集體備課辦公制度。

7、第四周教導處根據學校的實際情況做好本學期教研活動安排。

8、三月份全體教師狠抓學生的早讀、集隊集會、中午回校時間段。

9、本學期語文科任教師利用課前3分鐘進行聽寫詞、句等，數學科任教師利用課前3分鐘進行計算，強化學生運算能力，課堂上要體現對學生良好學習習慣養成的培養。

10、注重對學生良好學習習慣的培養。全體教師必須重視此項工作，學校領導堅持每天每節課跟班督查，發現問題要當面提出，馬上整改。

工作總結/計劃

11、值周領導、值周員利用每天集隊集會對學生進行感恩教育、安全教育、學習習慣養成教育等。

12、月底教導處組織檢查各個科任教師的備課情況、作業布置批改以及課后輔導，及時做好檢查的反饋，并做好記錄。

13、組織全體教師學習鑼圩鎮教育教學改革實施方案，并結合本校實際情況由教導主任做好初步的設想。

14、組織全體師生開展并做好大課間游戲活動。

陽光鎮英村小學

2013年9月27日

第三篇：—度下學期陽光鎮英村小學月份教育教學工...

工作總結/計劃

2013—2014學下學期陽光鎮英村小學9月份教育教學工作總結

9月份我校教育教學工作緊張有序的進行，同時也出現了諸多亮點。現將9月份的工作總結如下：

1、全體教師提前一周回校，營造積極向上的開學氛圍，提前做好開學準備。

2、教導處提前做好各教師的任課安排并督促各任課教師

按照中心校的統一要求提前備好一周的課。

3、開學初組織全體任課教師總結上學期在教育教學上的得與失，并根據我校現有的資源、師資等方面做好本

學期學校教育教學工作計劃。

4、教導處督促各任課教師做好本學期的班科計劃。

5、加強對畢業班學習的強化，認真檢查和指導，努力提

高教育教學的質量和效率。

6、嚴格執行中心校“124”集體備課辦公制度。

7、第四周教導處根據學校的實際情況做好本學期教研活

動安排。

8、三月份全體教師狠抓學生的早讀、集隊集會、中午回

校時間段。

9、本學期語文科任教師利用課前3分鐘進行聽寫詞、句

等，數學科任教師利用課前3分鐘進行計算，強化學

生運算能力，課堂上要體現對學生良好學習習慣養成的培養。

10、注重對學生良好學習習慣的培養。全體教師必須重視

此項工作，學校領導堅持每天每節課跟班督查，發現

問題要當面提出，馬上整改。

工作總結/計劃

11、值周領導、值周員利用每天集隊集會對學生進行感恩

教育、安全教育、學習習慣養成教育等。

12、月底教導處組織檢查各個科任教師的備課情況、作業布置

批改以及課后輔導，及時做好檢查的反饋，并做好記錄。

13、組織全體教師學習鑼圩鎮教育教學改革實施方案，并

結合本校實際情況由教導主任做好初步的設想。

14、組織全體師生開展并做好大課間游戲活動。

陽光鎮英村小學2013年9月27日

第四篇：在教育教學方面的典型事跡(小學班主任研高級研訓班稿)

在教育教學方面的典型事跡

班主任的工作是瑣碎的、繁雜的。當了十幾年的班主任，我總結一個顛撲不破的真理，那就是——愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

對于小學生來說，他們正是在父母身邊撒嬌的年紀；他們正是對世界充滿好奇的年紀；他們正是好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種慈愛的目光欣喜地關注他們的成長，除了欣賞他們的可愛之外，還保護他們珍貴的童心。

為此，在班主任工作中我堅持做到：關愛學生。

我深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。

愛是教育的前提，要關愛學生首先必須做到了解和信任學生，了解每個學生的特點、家庭、身體狀況等等，做到教育前的心中有數。然后才談得上對學生的熱愛和尊重，生活上關心他們。一個手勢、一種眼神，學生是很敏感很聰明的，他們會體會到你對他們的愛心的。教學中要嚴格，當學生理解了你對他是愛護時，他們是愿意下功夫去學習的，不會抱怨作業如何多、付出的精力有多大的。正像蘇霍姆林斯基說的：“只有這種關心，才能如水載舟。”

記得我所教學生中有一個父母均為聾啞人的孩子，調皮、聰明，自我約束能力十分欠缺。對他的教育必須從長計議，動員其爺爺、奶奶、姑姑、伯伯、堂姐，以及班中小干部齊心協力去實際操作，從生活、學習上給以切實的幫助，鼓勵其愛讀書的特長得以發展，學生完成作業質量在很大程度上有了進步，學習成績在原有的基礎上也得到了明顯提高。對于班中愛搗蛋的、又具備號召力的學生，不直接談其最明顯的錯誤，而是發現了他愛跳愛唱，鼓勵他在班會上表現，當他感到老師很欣賞他，同學也喜歡他時，再觸及其不好的一面，結果當然是保證今后在班上、在學校不再做不應該做的事，穩健了許多，懂事了不少。對于大多數學生來說，除了學校學習、活動之外，還蓄有大量的精力有待開發利用，我總是因人而異，鼓勵、動員他們去社會上學習、訓練一技之長，豐富他們的人生閱歷，多角度發現自己，鍛煉自己。對每一個學生都予以關注，哪怕是一點點陽光，都會溫暖孩子們那顆易感動的稚嫩的心，他們回報你的會是安靜地學習，自覺地守紀，懂事地做人。“潤物細無聲”才是教育的最好手段，這是我體會最深刻，也是長年使用的法寶。最讓我高興的是，孩子們把我當成了可以信賴的朋友，把他們最喜歡的照片送給我留念；向我傾訴高興或是傷心的事；教師節，已經畢業的學生捧著一束束鮮花專程趕到學校送給我；元旦時，一大群學生相約到家中看我??看著他們唱歌，和他們一起說笑，我是多么的幸福！我得到了當一個教師的快樂，心亦足矣！我確實也是學生的大朋友、老朋友，給他們講述我的生活：失去一只小狗多讓我傷心；看到一個新聞有些什么感觸；讀書讓我多么快樂??師生之間多了了解，少了隔膜，在息息相通的交往中，建立著信任和友誼。

通過我的不懈努力，班級形成了良好的班風、學風。許多學生在各種比賽中獲獎，因此我班多次被評為縣“優秀中隊”、縣“三好班級”，我也被評為縣“師德標兵”等榮譽稱號。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。作為班主任，在教書的同時一定要育人，特別是要注重呵護孩子稚嫩的心靈，為他們撐起一片心靈的晴空。世界也許很小很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，但這一職業卻是神圣的。