第一篇：弘揚生態文明-構建和諧校園

弘揚生態文明

共建和諧校園

思南縣第五小學

曾誠

文明是反映人類社會發展程度的概念，它象征著人來社會或一個國家，一個民族的經濟社會。和文化的發展水平與整體面貌。生態文明，是指人類遵循人，自然，社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。是指以人與自然，人與人，人與社會和諧共生，全面發展，持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。

生態文明作為人來文明的一種形式，它以尊重和維護生態文明為主，以可持續發展為依據，以人類的可持續發展為著眼點，在利用自然的過程中，人類從維護社會，經濟，自然系統的整體利益出發，尊重自然，保護自然，注重生態環境建設，致力于提高生態環境質量，使現代經濟社會發展建立在生態系統良性循環的基礎上，以有效地解決人類經濟社會的需求同自然環境系統供給之間的矛盾，實現人與自然的協同進化，促進經濟社會，自然生態環境的可持續發展。

大力弘揚生態文明，把學校建成人與自然的和諧樂園，既可以營造良好的教書育人的環境，提升學校的品位和形象，又可以培養廣大師生熱愛自然，保護生態環境的意識，引導師生參加精神文明建設。

近代著名生態思想家唐納德`沃斯特警示人們：“我們今天所面臨的全球性生態危機，起因不在生態系統本身，而在于我們的文化系統”。建設生態文明必須從廣大青少年開始，引導大家從小熱愛自然、保護環境的生態文明觀念。

學校要做好“生態教育”“生態校園”“人文生態”三方面的工作。具體如下：

一

“生態教育”

在建設生態校園的過程中，我們要充分發掘人本因素。要把愛護環境珍惜資源作為養成教育的重要內容來抓，可針對植樹節，世界環境日，愛鳥周，無煙日，通過主題班會，環保課，國旗下講話，紅領巾廣播，板報，繪畫等途徑，不斷提高學生的環保意識。可以開展“我與小樹共成長”的活動，提高學生環保責任心。可以開展“環保小衛士”活動，深化學生的環保意識。

二

“生態校園” 1 創建綠色校園。

十年樹木，百年樹人，樹木和樹人都是一個國家基礎性的，長遠性的工作。校園綠化，即使樹木又是樹人，我們要通過校園綠化，讓學校綠樹成蔭，校在林中，為師生營造優美宜人的學習生活環境。綠化與美好同在，綠色與文明同步，要讓校園綠起來，美起來，更加豐富和具有生機和活力。

創建節能型校園

我們要大力倡導綠色文明新風尚把師生的生態文明建設轉化為具體行動，從我做起，從點滴小事做起。節約一滴水，一度電，一張紙，愛護學校的一草一木，不亂扔果皮紙屑，隨手拾起每一個垃圾。既保護了環境有創造了一個優美節能型的校園。

三 “人文生態”

一所好學校，一所成熟學校，一所優質學校，必須是以“底蘊深厚的學校文化為引領”，成為學生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業成長的理想樂園。”要讓校園的每一處都充滿育人的氣氛，能讓師生怡情、養性。校園的一草一木，一磚一石都有目的地塑造成教育學生的“老師”。名人塑像，格言警句等要充分顯示“處處育人”的風格。

構建生態文明的校園需要我們大家共同努力，我們要針對學校的具體情況，勇于探索，開拓創新，為構建生態文明的校園貢獻自己的聰明才智。讓我們的校園更加和諧！

第二篇：弘揚生態文明_構建和諧校園

弘揚生態文明

共建和諧校園

臨汝鎮上三張小學

文明是反映人類社會發展程度的概念，它象征著人來社會或一個國家，一個民族的經濟社會。和文化的發展水平與整體面貌。生態文明，是指人類遵循人，自然，社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。是指以人與自然，人與人，人與社會和諧共生，全面發展，持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。

大力弘揚生態文明，把學校建成人與自然的和諧樂園，既可以營造良好的教書育人的環境，提升學校的品位和形象，又可以培養廣大師生熱愛自然，保護生態環境的意識，引導師生參加精神文明建設。建設生態文明必須從廣大青少年開始，引導大家從小熱愛自然、保護環境的生態文明觀念。

我們學校從“生態教育”“生態校園”“人文生態”三方面的入手，具體如下： 一

“生態教育”

在建設生態校園的過程中，我們要充分發掘人本因素。要把愛護環境珍惜資源作為養成教育的重要內容來抓，可針對植樹節，世界環境日，愛鳥周，無煙日，通過主題班會，環保課，國旗下講話，紅領巾廣播，板報，繪畫等途徑，不斷提高學生的環保意識。可以開展“我與小樹共成長”的活動，提高學生環保責任心。可以開展“環保小衛士”活動，深化學生的環保意識。二

“生態校園” 1 創建綠色校園。

十年樹木，百年樹人，樹木和樹人都是一個國家基礎性的，長遠性的工作。校園綠化，即使樹木又是樹人，我們要通過校園綠化，讓學校綠樹成蔭，校在林中，為師生營造優美宜人的學習生活環境。綠化與美好同在，綠色與文明同步，要讓校園綠起來，美起來，更加豐富和具有生機和活力。2 創建節能型校園

我們要大力倡導綠色文明新風尚把師生的生態文明建設轉化為具體行動，從我做起，從點滴小事做起。節約一滴水，一度電，一張紙，愛護學校的一草一木，不亂扔果皮紙屑，隨手拾起每一個垃圾。既保護了環境有創造了一個優美節能型的校園。三 “人文生態”

一所好學校，一所成熟學校，一所優質學校，必須是以“底蘊深厚的學校文化為引領”，成為學生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業成長的理想樂園。”要讓校園的每一處都充滿育人的氣氛，能讓師生怡情、養性。校園的一草一木，一磚一石都有目的地塑造成教育學生的“老師”。名人塑像，格言警句等要充分顯示“處處育人”的風格。構建生態文明的校園需要我們大家共同努力，我們要針對學校的具體情況，勇于探索，開拓創新，為構建生態文明的校園貢獻自己的聰明才智。讓我們的校園更加和諧！

汝州市臨汝鎮上三張小學

第三篇：弘揚雷鋒精神 構建和諧校園

弘揚雷鋒精神

構建美好校園

三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動，卻永遠留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠去但是他的精神卻永遠留在了這個世界

一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因為車上很擠，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個位？”可喊了半天沒有一個人愿意讓坐的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務的好品質，我連忙站起來說：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說：“謝謝小朋友！”“沒關系，這都是我們應該做的。”我看到車上的人都像我投來贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學習雷鋒精神寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠，讓我們用文明代替粗話，用風度鑄造博雅。我們要用實際行動形成團結友愛、誠實守信、助人為樂的良好社會風氣，自覺做美德的傳承者、道德的實踐者，養成良好的行為習慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學們，讓我們共同學習雷鋒精神，并將它發揚光大。讓我們全體師生積極行動起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚！

第四篇：弘揚雷鋒精神,構建和諧校園

弘揚雷鋒精神，構建和諧校園 尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！

每年的這個時候，我們總會想起一個不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個普通戰士的名字，它意味著責任，意味著奉獻，意味著愛心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時候，為自己的碌碌無為而悔恨，為曾經的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠地那么富有愛心，永遠地那么真誠善良，永遠地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風風雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月也是激昂的，因為它是生命萌發前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產主義戰士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰士，雷鋒，在黨的培養下成長為全國人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產主義精神的體現，同時也是對中華民族傳統美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國，忠于社會主義：以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。’他的愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，已深深切入到中國這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛黨愛社會主義的精神像孩子對母親的眷戀，寧靜而綿長。在我們校園里，也涌現著許許多多的雷鋒，同學們之間互相關心、互相幫助的事例數不勝數；為學校、班級做好事的身影隨處可見??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽到了時代的強音。只有這種愛才能搭建起校園的和諧，只有這種愛才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學們，讓我們時時以雷鋒為榜樣，處處留下當代活雷鋒的足跡。也許你不經意一句善意的話語就能打開一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領社會新風尚，構建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學習雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，真正做到“樹立和保持高尚情操和革命氣節，把自己的一切獻給黨和人民的事業”。

啊！雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中！同學們，讓我們行動起來，“學習雷鋒好榜樣，弘揚雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！

第五篇：弘揚廉政文化構建和諧校園

弘揚廉政文化構建和諧校園

——蘄春一中廉政文化進校園示范點匯報材料近年來，蘄春一中堅持不懈地把廉政文化建設作為加強基層黨風廉政建設的一個重要載體，不斷弘揚廉政文化，圍繞“播撒廉潔種子，培育崇廉校風”主題，把廉潔教育融入學校思想道德建設、師德師風建設、校園文化建設及各項活動中，通過開展貼近教師和學生實際的廉政文化進校園活動，營造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，全體教職工自覺提高了反腐倡廉的意識和自覺性，做到依法執教、廉潔從教，學生文明守法，誠實守信。學校各項工作和諧發展。學校被市教育局授予為“師德師風先進集體”，縣委授予為“先進基層黨組織”，教育局授予為“黨風廉政建設先進單位”。

一、強化措施，建立廉政文化長效機制。

1.為使廉政文化進校園活動制度化，規范化，長期化，經校委會集體研究，成立了由黨總支書記張立軍同志為組長，校總支委員為成員的廉政文化進校園活動領導小組，明確了各成員的分工和工作職責，做到分工合作，齊抓共管，本著以教育為主導，以制度為保障，確保了廉政文化進校園活動政令暢通，順利開展。

2.完善師德師風考核制度。學校制定《師德師風考核標準》、《教師從教行為規范》。同教職工簽訂了師德師風考核目標責任書，細化了工作責任，1

每學期由教研處牽頭，組織專班對教職工進行師德師風考核并填寫師德師風考核表，存入個人師德檔案，把考核結果同推優評先、職稱評定、晉級提干等緊密相聯，有效地調動了教職工廉潔從教的積極性。

3.全面推進校務公開。為增強廉政建設的透明度，我校一直堅持校務公開，利用宣傳櫥窗定期公開校務、財務收支情況。實行民主理財，對大宗物品采購實行招投標方式，嚴格實行陽光操作，有效地遏制了滋生腐敗的源頭，對教職工敏感的熱點問題，如評模評先、職稱評定、晉級、提干資料訂購等。都由教職工集體討論，張榜公布于眾，取信于教職工。

二、抓好陣地，創設廉政文化宣傳氛圍。

1.利用校園立體空間建立廉政文化宣傳角。學校在辦公樓、辦公室、教室等顯要位置，張貼關于廉政、廉潔文化相關的格言、警句、名人名言，圖片，用師生易于接受的方式有效地宣傳廉政文化的內涵。在校園里的綠地上樹起了“珍愛生命”等校園綠色標語，培養師生的環保意識，在食堂、廁所、寢室等地方張貼“節約用水”等標語，教育學生要傳承中華民族勤儉節約的美德，在樓梯、走廊等處張貼了“腳步輕輕勿擾人”“請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙”等，教育師生文明做人，講究公德。在校園各處墻上懸掛名言警句、名人畫像，利用一切場所營造濃郁的廉政文化氛圍，讓廉政文化起到“潤物無聲”的效果，使師生把廉政意識在日常生活中得到踐行。

2.利用德育期刊《政教資料》來造勢宣傳。《政教資料》是我校的德育櫥窗。學校為彌補固定宣傳陣地內容不易更換的特點，通過《政教資料》這一校本教材，精心挑選，結合形勢，以形式多樣的手法和內容進行廉政文化宣傳，提高廉政文化理論的高度，豐富了廉政文化的內涵。

3.在校園網站上開辟“廉政文化進校園”專題，專題內有廉政文化宣傳的圖片、文字材料，通過校園網站這一平臺，發表師生的優秀廉政文章，交流廉政心得，以弘揚廉政精神，傳播廉政知識，深受師生喜愛。

三、創新載體，增強廉政文化活動實效。

1.廉政文化進課堂。學校充分運用現有教材，挖掘文本的教育資源，結合身邊的廉政案例，在學科教學過程中滲透、補充、強化相關廉潔點，將廉政文化通過課堂教學這一學校教育的主陣地巧妙地融入學生的意識行為中，各學科根據學科特點滲透豐富的“廉政文化”教育內容。如語文課上的公仆風采，政治課上的廉政故事，數學課上的節約計算，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生在掌握知識的同時，也潛移默化地受到廉潔教育。

2.廉政文化在課外。學校根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選，閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學習老一輩革命家的高風亮節和先進人物的事跡，并組織撰寫讀后感，把“崇廉尚潔”的教育延伸到課外，使廣大學生在學習中受到廉政文化熏陶，樹立正

確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

3.將廉政文化與豐富多彩的活動相結合。學校每個學期將開展一次《崇廉尚潔，誠信做人》為主題的廉政文化教育的《國旗下講話》，通過對全校師生進行國旗下講話，洗腦洗心。各年級各班根據學校統一安排，每學期組織開展一次以“廉政文化”為主題的主題班會，開展一次以廉政文化為主題的讀書比賽活動，開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽，開展一次以廉潔為主題的黑板報評比活動。這些活動的開展，大力推進了廉政文化進校園，促進了我校良好的教風、學風的形成。學校教學質量不斷提高，教師更加愛崗敬業。今年高考學校有2名學生錄取北大，300多學生進一本，800多人進二本。馮春保校長被評為全縣黨員十佳標兵，何亞龍同志被評為市級師德標兵，王楚兵同志被評為全國優秀班主任。

通過開展廉政文化進校園活動，豐富了校園文化的內涵，在學生中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。