第一篇：違反師德師風(fēng)典型案例 Microsoft Word 文檔

教師違反師德師風(fēng)案例

為加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，特從全國選取部分案例，加以警示學(xué)習(xí)。

案例

1、涉嫌猥褻男生 某省一教師被捕

某省某縣一中一名男性教師涉嫌猥褻多名初中男學(xué)生，并導(dǎo)致一名學(xué)生出現(xiàn)精神障礙一事，該縣2014年7月2日通報，已對犯罪嫌疑人李某依法逮捕，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理。

報道稱，該男教師涉嫌猥褻多名男學(xué)生，受害學(xué)生在該縣第一中學(xué)上學(xué)3年間，多次被學(xué)校政教處老師李某帶回家中猥褻，其中一名學(xué)生被確診為應(yīng)激性精神障礙。此事引起有關(guān)部門重視。

據(jù)該縣政府介紹，5月9日，該縣警方接到受害人李某某父親的報案，報案稱其在該縣一中初中部讀書的兒子，遭到縣一中政教處職工李某的非法拘禁和猥褻。該縣警方5月14日將犯罪嫌疑人李某抓獲并刑事拘留。6月20日，該縣人民檢察院以涉嫌非法拘禁罪，將李某批準(zhǔn)逮捕。目前案件正在進(jìn)一步審理之中。

同時，該縣已免去該縣一中校長、黨總支副書記職務(wù)；責(zé)令縣教體局撤銷縣一中政教處主任易某現(xiàn)行職務(wù)。

案例

2、毆打?qū)W生 某省一教師被拘

某省某縣一教師暴打?qū)W生，當(dāng)事人已被撤職和行政拘留，分管副校長被停職。

2014年6月28日，有網(wǎng)帖稱某縣某鎮(zhèn)中學(xué)教師譚某對學(xué)生進(jìn)行羞辱性批評，遭女生劉某反駁后，譚某竟然暴打?qū)W生，并將另一位進(jìn)行勸阻的學(xué)生李某也打傷。

在公安、教育部門聯(lián)合調(diào)查后，確認(rèn)事實存在。據(jù)調(diào)查，6月15日，該縣中心學(xué)校教師譚某在和女學(xué)生劉某教育談話時，發(fā)生言語沖突，譚某先后打傷了劉某及另外一名女學(xué)生，影響極其惡劣。

案例

3、某地一教師公開向?qū)W生家長索要賄賂被開除

趙某是某市一實驗學(xué)校高一的學(xué)生，今年三月份通過班里集體投票，他被推選為區(qū)三好學(xué)生的候選人。一天晚上，他被叫到了老師辦公室。找趙某來談話的是一位叫韓某某的老師，學(xué)校評選三好生的事由他負(fù)責(zé)。韓老師意味深長的對他說：“評選活動有些意外，需要家長前來溝通。”

和韓老師談完話，趙某心里很不平靜，他模模糊糊感覺到韓老師在暗示什么可又不敢相信，心里面特別難受。趙某就打電話把心里的疑惑告訴了舅舅。接到外甥的電話后，趙某舅舅立刻撥通了韓老師的電話。電話中，韓老師告訴趙某舅舅，如果評上區(qū)三好生，不僅高考的時候可以加分，還可以優(yōu)先入黨，班里只有一個名額。通話中，韓老師告訴趙某舅舅：“拿一千塊錢，四條好煙。”韓老師在電話里一再強(qiáng)調(diào)很快就要張榜了，要求家長一兩天內(nèi)就把錢送來。掛斷電話后，趙某舅舅感到既氣憤又矛盾，如果按照韓老師所說的去做，趙某肯定能當(dāng)上區(qū)三好生。但是用這種方式去幫助孩子真的是對孩子好嗎？思來想去，趙某舅舅做出了一個決定，暫時答應(yīng)了韓老師提出的要求，并約好見面的時間地點。隨后，他立刻把這件事告訴了在一家報紙當(dāng)記者的朋友。第二天，趙某舅舅和韓老師在學(xué)校門口見面了。韓老師高興地接過了趙某舅舅的錢，并打包票地說：“您放心吧，趙某的事肯定幫您搞定。”然而，他怎么也沒有想到這一幕早已被候在一旁的記者攝入了鏡頭。

韓某某向?qū)W生家長索取錢財?shù)氖虑楸慌逗螅⒓丛趯W(xué)校引起軒然大波，其中感到最受傷害的就是在校的學(xué)生們，他們覺得如果交錢就能當(dāng)上三好生，那就根本無法繼續(xù)學(xué)習(xí)了。同學(xué)們接受不了老師竟然做出這種事，校方更是覺得尷尬。事情發(fā)生后的第二天，學(xué)校就做出了決定：撤銷韓某學(xué)校團(tuán)委書記和政教主任職務(wù)，被學(xué)校勒令開除。

案例4、學(xué)生患上精神病

馬國君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。1998 年 3 月 23 日下午的第三節(jié)班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學(xué)。馬國君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開展了調(diào)查，當(dāng)著家長的面，詢問馬國君被打的經(jīng)過。“四五年級被打過四十次，六年級上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。” 1998 年 6 月 26 日，校方對焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長賠禮道歉，并賠償四年級時打壞的學(xué)生眼鏡，取消參評先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎金，通報全校教職工引以為戒。馬國君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨自發(fā)呆，害怕見人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢，幻覺性地把“老師” 看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。小學(xué)畢業(yè)會考后不久，馬國君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國君的父母說，因為病情一直沒有上學(xué)，他們曾經(jīng)多次勸說孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999 年 10 月 13 日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會受井陘礦區(qū)法院委托，對馬國君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。

案例 5、河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心 月 19 日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓 41 名學(xué)生全部站著上，不允許寫字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開始，她還是用刀背，但從第二個開始，便改用刀鋒，在每個學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時哭聲一片?? 這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報》 報道，這名老師叫劉麗娜，今年 19 歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動機(jī)，只是為了 孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長和東高固村小學(xué)校長已被撤職。其實，在現(xiàn)實生活中，像“刀劃掌心” 這類事件并非個別現(xiàn)象。對此，人們不禁要問:被譽為“靈魂工程師” 的人民教師，緣何頻頻“出軌” ?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個高度?

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6、不會背作文，學(xué)生被班主任老師體罰

大河訊(河南法制報記者王海鋒 文)5 月 9 日，記者再次接到爆料，稱南陽市鎮(zhèn)平縣察院小學(xué) 6 年級一名 13 歲學(xué)生因不會背作文而被班主任女老師體罰致右眼失明。而在此前的 2008 年 12 月 18 日，鎮(zhèn)平縣涅陽第六小學(xué)五年級，一名 10 歲小學(xué)生因沒寫作業(yè)而被班主任女老師將臉皮撕破一塊，最終，被毀容學(xué)生臉部被縫合 52 針，學(xué)校、老師被處分、處理，賠償受害者 18 萬元。再次接到爆料后，記者昨日前往鎮(zhèn)平縣采訪，了解了這次小學(xué)生被班主任女老師體罰事件。昨日下午，記者在鎮(zhèn)平縣中山街一處二層樓房里見到了本案的受害人王童(化名)。王童告訴記者，他今年 13 歲，是鎮(zhèn)平縣察院小學(xué) 6 年級的學(xué)生，父母在縣城中山街開了家鞋店，一家人租住在鞋店后面的小樓上。他回憶說，3 月 1 日下午放學(xué)時，教語文的女班主任老師郭朋曉給他(她)們布置了一篇游記，要求第二天會背。3 月 2 日下午第二節(jié)課是課外活動，會背書的同學(xué)們都給各自的小組長背書，因為貪玩，王童沒能完成背書任務(wù)。同時不會背書的，還有一名叫小躍(化名)的同學(xué)。第三節(jié)課開始后，郭老師把他和小躍叫到了講臺前，問自己“會背嗎”，王童說“會”，郭老師很生氣，接著問“會背為什么不背”，然后順手拿起作文課本，朝兩人的臉上各拍了幾下。在老師用課本拍打他時，他本能地往后躲，結(jié)果課本掃住了他的右眼，拍打后他倆又被罰站了近10 分鐘，然后回到了各自的座位上。事情發(fā)生后，王童并沒有告訴家長，原因是“經(jīng)常被老師打，父母知道了怕回家再被家長訓(xùn)斥”。他說，被打后自己的右眼當(dāng)時就向外流淚，疼了一陣子，慢慢又不疼了。半月后發(fā)現(xiàn)傷情, 視網(wǎng)膜脫落右眼視力僅 0.02。王嶺是王童的父親，接受記者采訪時他說，3 月 16 日上午，他接到學(xué)校數(shù)學(xué)老師的電話，稱王童前一天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有完成，希望家長加強(qiáng)監(jiān)督。中午放學(xué)的時候，王嶺責(zé)問兒子為什么不按時做作業(yè)，王童說作業(yè)是通過黑板上方的電子屏顯示的，自己看不清楚。眼睛怎么了? 做父母的不敢大意，他和妻子當(dāng)天下午就把兒子帶到鎮(zhèn)平縣醫(yī)院五官科檢查，接診的醫(yī)生檢查后說是右眼視網(wǎng)膜脫落，視力只有 0.02，而當(dāng)時王童的左眼視力卻是 1.2。醫(yī)生告訴王嶺，視網(wǎng)膜脫落一般與外力影響有關(guān)，應(yīng)當(dāng)問問孩子近期眼部是否受過外傷。在王嶺的一再逼問下，王童這才說出了此前曾被老師體罰的事情。3 月 21 日，王嶺帶兒子到省人民醫(yī)院做了手術(shù)，花費近2 萬元。目前，戴上 850度眼鏡，王童右眼的視力僅能恢復(fù)到 0.1。

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7、珠海一所民辦學(xué)校兩位女教師因體罰學(xué)生被開除 廣東珠海一所民辦學(xué)校兩位女教師很“出名”，一個因為掌摑學(xué)生被學(xué)生私底下叫為“巴掌老師”，另一個則因為用教鞭抽打?qū)W生被叫做“教鞭老師”。她們在課堂上打?qū)W生的情景被課堂上的其他學(xué)生用手機(jī)偷拍下來，將視頻傳到網(wǎng)上，引起網(wǎng)民極大關(guān)注。視頻中，“教鞭老師” 一次在課堂上還創(chuàng)下了 3 分鐘抽 15 名學(xué)生的“紀(jì)錄”。《廣州日報》 報道，在學(xué)生上傳的一段視頻中，一名青年女教師當(dāng)著全班學(xué)生面在講臺上用教鞭抽打了 多名學(xué)生，她就是“教鞭老師”，視頻中，她將一個個“犯錯誤” 的學(xué)生叫上講臺，一邊指出學(xué)生作業(yè)本上的錯誤，一邊用教鞭抽打?qū)W生，少的被抽打一下，多的被抽打三四下。在這段共 3 分鐘的視頻中，共有 15 名學(xué)生被該老師用教鞭抽過。另一段視頻中，一穿粉紅色衣服的女教師在課堂上掌摑一名學(xué)生，視頻中，老師 正好背對著講臺下的學(xué)生，當(dāng)著全班學(xué)生面打了這名學(xué)生幾巴掌。據(jù)該班一名學(xué)生私底下介紹，這名掌摑學(xué)生的女老師姓尚，為該校初一某班的語文教師。“巴掌老師” 和“教鞭老師” 打人視頻 6 日開始在網(wǎng)上瘋傳，眾多網(wǎng)友對這兩位老師打?qū)W生行為提出批評意見，認(rèn)為老師打?qū)W生非常不應(yīng)該，即使是出于嚴(yán)格要求也不應(yīng)該體罰學(xué)生，打?qū)W生如何能真正為人師表? 該校一名女生說，這學(xué)期一開學(xué)就發(fā)現(xiàn)這兩位老師愛打?qū)W生，自己經(jīng)常提心吊膽，生怕犯錯誤，不知哪一天教鞭就落到自己的身上了。后來幾個膽子大的同學(xué)就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了該事，要求要么換班，要么換老師。據(jù)掌摑學(xué)生的老師說，之所以打?qū)W生，是因為恨鐵不成鋼，自己反復(fù)講了的題目，學(xué)生還是做錯。當(dāng)時自己很氣憤，便打了學(xué)生兩下，但下手不是太重，目的只是想提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真一些。該學(xué)校一位負(fù)責(zé)人 6 日表示，的確出現(xiàn)過體罰學(xué)生事件，學(xué)校對她們也作出過批評教育。該負(fù)責(zé)人同時介紹，兩位老師教學(xué)水平都不錯，其中一位老師在該校已任教7 年了，所帶班級學(xué)生成績一直很優(yōu)秀，只是對學(xué)生要求很嚴(yán)格，正因為出現(xiàn)過體罰學(xué)生事件，對其學(xué)年考核評定也因此被降級。該校陳校長則表示，會對兩名老師作進(jìn)一步嚴(yán)肅處理，處理意見尚在討論，重則兩名老師可能被開除。

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8、隴西縣渭陽中學(xué)教師體罰學(xué)生受到處分 2008 年 1 月 2 日，隴西縣渭陽中學(xué)的一名學(xué)生回答不上老師的課堂提問，老師動手打了 學(xué)生。昨日，隴西縣教育局召開了 “全縣教育大會”，會上對渭陽中學(xué)老師體罰學(xué)生一事提出了批評，責(zé)令及時糾正體罰學(xué)生的不正之風(fēng)。親屬: 怕老師打罵 孩子不上學(xué) 前日上午，本報接到隴西縣渭陽鄉(xiāng) 的村民張先生打來的熱線電話，他稱今年就讀于渭陽中學(xué)初三(1)班的他的外甥女曉花(化名)，一直不去上學(xué)。無論家長怎么勸說，孩子一直沒有到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法，當(dāng)家長詢問孩子為什么不去學(xué)校時，孩子說是因為老師打罵自己現(xiàn)在不敢到學(xué)校去。學(xué)生: 老師時常打罵學(xué)生 前日下午，記者來到位于隴西縣黃家川的渭陽中學(xué)，就隴西縣渭陽中學(xué)老師打罵學(xué)生一事展開調(diào)查采訪。由于學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，記者順著村民的指引來到了該中學(xué)住校學(xué)生的宿舍，一位就讀于該校初三(1)班叫王為(化名)的同學(xué)向記者介紹了情況。他告訴記者，他們班上老師打罵學(xué)生的事情時常發(fā)生，主要是因為學(xué)生沒有回答上來老師的提問，記者隨即詢問王為同學(xué)，他們班上是否有一女同學(xué)前幾天遭到了老師的打罵，王為說 1 月 2 日確實有一位女同學(xué)因為沒有回答上老師的提問遭到老師的打罵，并且這位女同學(xué)一直沒有來上課。“在我們班上，老師常打罵學(xué)生，當(dāng)然主要是因為學(xué)生沒有回答上老師的提問”。為了進(jìn)一步核實曉花(化名)親屬所反映的情況，記者又找到了一位就讀于初三(1)班的女同學(xué)黃麗(化名)，當(dāng)記者詢問黃麗(化名)班上是否存在老師打罵學(xué)生的現(xiàn)象時，黃麗告訴記者，在課堂上因為提問回答不上受到老師打罵是很正常的事情。作為一名即將畢業(yè)的初三女學(xué)生，說實話在課堂上遭到老師的打罵確實是一件很難堪的事。教育局: 通報批評責(zé)令整改 記者隨后來到渭陽中學(xué)見到了該校的校長劉森林，當(dāng)記者向劉校長說明采訪意圖 后，劉校長告訴記者，作為老師管理學(xué)生是應(yīng)該的，至于老師究竟有無打罵學(xué)生，需要進(jìn)一步核實，當(dāng)然他認(rèn)為老師為了教育學(xué)生偶爾使用一點“小打小罵” 也不為過，主要是為了學(xué)生好。就此事，記者采訪了隴西縣教育局吉昶局長，吉局長告訴記者，發(fā)生在渭陽中學(xué)體罰學(xué)生的事情確實存在。在昨日上午召開的全縣教育大會上，教育局就渭陽中學(xué)的事情在會上作了通報批評，責(zé)令渭陽中學(xué)馬上進(jìn)行整改。現(xiàn)在已經(jīng)查實渭陽中學(xué)確有兩名教師在平時教學(xué)中有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教育局已經(jīng)對這兩位老師的師德考核作出不合格的決定。

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9、違規(guī)舉辦各類收費性補(bǔ)習(xí)班和亂訂練習(xí)資料 本報通化訊(記者 盧紅 通訊員 梁浩)17 日，通化市教育局對違規(guī)舉辦各類收費性補(bǔ)習(xí)班和亂訂練習(xí)資料的 22 名違紀(jì)教師進(jìn)行了嚴(yán)厲查處。今年 8 月，通化市教育局接到群眾舉報，反映暑假期間個別老師不顧國家規(guī)定，在校內(nèi)外有償辦班，私自征訂練習(xí)、復(fù)習(xí)資料，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在社會上造成嚴(yán)重影響。通化市教育局紀(jì)委根據(jù)省紀(jì)委、省監(jiān)察廳《關(guān)于對中小學(xué)亂收費行為黨紀(jì)政紀(jì)處分的暫行規(guī)定》(試行)，分別給予兩名教師行政記過處分，兩名教師行政警告處分，18 名教師在市直教育系統(tǒng)內(nèi)通報批評，同時所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也在市直教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行通報批評。據(jù)悉，此次查處違反規(guī)定辦班、私自亂訂練習(xí)資料費涉及金額達(dá) 2 萬余元，現(xiàn)已全部清退。

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10、六安市 3 名教師因私自組織學(xué)生舉辦暑假補(bǔ)習(xí)班被查處

暑期學(xué)校不再組織學(xué)生補(bǔ)課，可少數(shù)教師卻私自組織學(xué)生辦起了補(bǔ)習(xí)班。日前，六安市新安鎮(zhèn)3 名教師因私自組織學(xué)生舉辦暑假補(bǔ)習(xí)班被查處。根據(jù)六安市教育局的相關(guān)規(guī)定，今年入夏以來，該市基本杜絕了 暑假期間舉辦補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象。但個別教師卻暗地辦起了補(bǔ)習(xí)班。日前記者接到爆料，稱該市裕安區(qū)新安鎮(zhèn)城西小學(xué)和城西初中的少數(shù)教師利用自家廚房和幼兒園舉辦補(bǔ)習(xí)班，并收取1 00 ~1 5 0 元不等的費用。記者前往城西進(jìn)行實地采訪。在城西小學(xué)，該校張老師和汪老師利用自家的約1 0平方米的廚房作為教室，組織部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。據(jù)了解，在張老師家只有1 個小窗戶的廚房里，擠坐著2 5 名小學(xué)生，學(xué)生們在狹小的空間里只能僵硬地直坐著聽老師講課，一臺小電扇根本無法給“教室” 里2 5 名學(xué)生降溫。問起收費問題，張老師和汪老師都說并沒有收費，很多學(xué)生都是親戚家的孩子，只是幫他們復(fù)習(xí)功課而已。據(jù)了解，張老師收取了每生15 0 元的費用，汪老師收取了每生1 0 0 元。在城西初中對面的幼兒園里，城西初中的侯老師利用幼兒園的教室辦起了補(bǔ)習(xí)班。隨后，記者和裕安區(qū)新安鎮(zhèn)中心學(xué)校的李國福校長取得聯(lián)系，聽取了 記者的調(diào)查情況后，李校長當(dāng)即表示，中心學(xué)校將組成調(diào)查組，調(diào)查處理此事。當(dāng)日下午，調(diào)查組首先找到了兩校校長，了解了少數(shù)教師私自補(bǔ)課的情況。后找到三名當(dāng)事人，當(dāng)事人均作了自我批評，表示立即停止補(bǔ)課并將費用退還給學(xué)生，課桌椅歸還給學(xué)校。該中心學(xué)校責(zé)成三名教師寫出書面檢查，對他們私自補(bǔ)課的做法作出嚴(yán)肅批評。

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11、教師喬遷新居，收受禮金近萬元

(晨報長春專訊)喬遷新居請親戚朋友吃頓飯本是咱中國老百姓的習(xí)俗。吉林德惠市實驗小學(xué)二年級(3)班的班主任呂老師，于 11 月 4 日中午在一家飯店大擺宴席，慶祝喬遷，可她宴請的賓客好像不都是親戚和朋友。11 月 4 日 11 時許，記者趕到德惠市五道街上的這家飯店。11 時 30 分，陸續(xù)有一些孩子跟著家長前來，孩子們在經(jīng)過一位 30 多歲的女子身邊時都恭敬地叫上一句“老師好:!” 據(jù)服務(wù)員介紹，整個三樓連大廳帶包房一共 14 張桌子都被呂老師包下。隨著前來賀喜的人越來越多，宴席由 14 桌增加到 19 桌。趕來賀喜的人都在禮單上寫上自己的姓名和隨禮金額。經(jīng)過記者目點，金額已近萬元。據(jù)一位孩子的家長說，前一天，這位家長打開孩子的作業(yè)本，上面寫著: “明天中午 11 時 30 分，在五道街×××酒店，老師找家長有事說。” 隨后她給另外一個學(xué)生家長打去電話，“那孩子的媽媽告訴我，是老師搬新家了，請家長去吃飯。”

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12、安徽宿州市第二中學(xué)教師歧視差生

安徽省宿州市第二中學(xué)(以下簡稱宿州二中)是一所省級示范高中。孩子們都以能上這個學(xué)校為榮。然而，就是在這所示范校卻發(fā)生了一系列令人匪夷所思的事件:一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，被班主任和任課老師以攆出教室、停課的方式剝奪了受教育的權(quán)利;來自老師的歧視以及謾罵和體罰嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心和自信心。讓全班投票選“差生” 張穎是安徽師范大學(xué) 2002 屆旅游專業(yè)畢業(yè)生，因為英語好，被宿州二中招進(jìn)來，當(dāng)年就擔(dān)任初二(1)班的班主任。張穎說，當(dāng)時這個班的英語成績在全年級最差，她很想把全班的英語成績抓上去。于是，她開始采取措施了。大約在 2002 年 10 月，張穎老師讓全班同學(xué)無記名投票選舉班里的“差生”。第一次，選出了 5 名同學(xué)，亮亮名列其中。張老師將這 5 個同學(xué)的名字貼到黑板的右上角，說這是“光榮榜”。后來，張老師又搞了一次無記名投票，增補(bǔ)了 4 名“差生”。亮亮說: “我們學(xué)習(xí)成績是差一些，可沒老師想得那么壞。老師為什么非要投票把我們搞臭呢? 這對我的打擊太大了，我覺得沒臉面對同學(xué)，不敢跟同學(xué)說話。” “我有權(quán)不讓你上課” 自從“差生” 選出來后，這些學(xué)生就被“剝奪” 上課權(quán)利一周至一個多月不等。用張穎老師的話說: “我無權(quán)不讓你上學(xué)，有權(quán)不讓你上課!”“差生” 們雖每天按時到校，但到了學(xué)校就被老師轟進(jìn)雜物間，中午和晚上依然和其他同學(xué)一樣放學(xué)回家。孩子們不敢把真情告訴自己的父母。他們說，張老師抓英語，要求學(xué)生背單詞，背不下來就罰站，不讓上課。罰站解決不了問題，張老師開始打罵學(xué)生，而且不分場合。亮亮說:“她拿書朝我們頭上砸，不是在開玩笑，是真打。” 還有一次，在課間，張老師擰著亮亮的耳朵一直拖到學(xué)校一個電話機(jī)旁，她說“:你不是我的學(xué)生，我不愿看到你，打電話叫家長來把你領(lǐng)走。” 小洋告訴媽媽，2002 年 11 月中旬，他僅僅因為在課間與同學(xué)換了個位子，就被張老師“停了 所有的課”，并被喝令“滾出去” 罰站。被停課一個多月的亮亮說，她不僅不讓我們上英語課，就連其他課也不讓我們上。“那段時間，我們天天像夢游一樣，想跟家里說，又怕父母著急而不敢說。” “一提上學(xué)就怕極了” 來自老師和學(xué)校的歧視，使不少“差生” 離開了這所示范校。據(jù)趙士禮主任統(tǒng)計，僅張穎當(dāng)年教的初二(1)班就流失 1 人、轉(zhuǎn)學(xué) 4 人、休學(xué) 2 人，一共是 7 人;而來 自部分學(xué)生和家長的統(tǒng)計結(jié)果是 18 人。老師歧視帶來的嚴(yán)重惡果是孩子的厭學(xué)。如今亮亮已經(jīng)輟學(xué)了。他的媽媽哭著對記者說: “最糟糕的是，現(xiàn)在花多少錢也買不回孩子上學(xué)的心了。誰要是能挽救我的孩子，我愿一輩子給他當(dāng)牛做馬，我畢竟就這么一個孩子啊!” 亮亮說:“一想起上學(xué)，就好像有一座大山從頭上壓過來，我怕極了??” 學(xué)生家長們將宿州二中的問題投訴到了當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。宿州市教育局副局長周道斌認(rèn)為，這是老師想把學(xué)生教好，想盡自己責(zé)任的一種表現(xiàn)，但這是一種不妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。他說，有關(guān)部門已作出“妥善的處理”。周道斌所稱的“妥善的處理”，是指讓張穎寫出書面檢查，撤銷其班主任職務(wù)。(文中學(xué)生名字均為化名)。新華社記者葛如江。

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13、“楊不管” 的教師失職行為受到處理 被稱為“楊不管” 的教師楊經(jīng)貴因在課堂教學(xué)管理中有失職行為，被予以行政記大過處分，同時調(diào)離教學(xué)崗位;吳店中學(xué)校長萬其虎被免去校長職務(wù)。學(xué)生死亡屬非暴力致死不屬刑事案件。長豐縣教育局局長阮銅華通報了這起事件的經(jīng)過: 2008 年 6 月 12 日上午，吳店中學(xué)七(2)班第 4 節(jié)課是地理課，授課老師是楊經(jīng)貴。上課十多分鐘，楊老師面對黑板寫字時，楊濤和同座位的陳康同學(xué)相互推打到一起。楊老師發(fā)現(xiàn)后批評道: 你們要是有勁，下課到操場上去打。隨后其他同學(xué)將他倆拉開。楊濤回到座位后，坐立不穩(wěn)。楊老師便叫三位同學(xué)送他到附近的吳店衛(wèi)生院治療，并叫學(xué)生通知其班主任。班主任得知后，立刻打電話通知楊濤的父親，并馬上趕到吳店衛(wèi)生院，發(fā)現(xiàn)楊濤病情嚴(yán)重，又立即找來出租車，由吳店醫(yī)院醫(yī)生護(hù)理送往雙墩醫(yī)院。到了雙墩醫(yī)院，醫(yī)生檢查后要求立即轉(zhuǎn)院，楊濤迅即被抬上救護(hù)車，在醫(yī)生監(jiān)護(hù)下很快被送往合肥市第一人民醫(yī)院救治。市院發(fā)現(xiàn)楊濤病危，及時進(jìn)行了搶救。班主任一面打電話通知校領(lǐng)導(dǎo)和陳康家長趕往醫(yī)院，一面向公安部門報警。緊急搶救 30 分鐘無效后，楊濤同學(xué)死亡。雙墩刑警隊派員迅速趕到醫(yī)院，調(diào)查了解情況。雙墩派出所在接警后也立刻派人趕到吳店中學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場拍照、詢問，找部分學(xué)生和老師楊經(jīng)貴作了問話筆錄。楊濤死亡后，家長提出解剖遺體，查明死因，公安部門當(dāng)天下午請法醫(yī)進(jìn)行了解剖，尚未最終得出鑒定結(jié)論。阮銅華說，事件發(fā)生后，長豐縣委、縣政府及時成立事件處理工作組和協(xié)調(diào)小組。通過對事件的調(diào)查，公安部門確認(rèn)楊濤死亡系非暴力致死突發(fā)事件，不屬刑事案件，擬在尸檢結(jié)果出來后按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。此時，死亡學(xué)生親屬迫切要求盡快將事件處理到位，事件處理工作組尊重死亡學(xué)生親屬意愿，決定按照調(diào)解處理方法進(jìn)行協(xié)商處理。6 月 20 日，協(xié)調(diào)小組與楊濤親屬代表共同協(xié)商處理此事，并最終達(dá)成一致協(xié)議。協(xié)議主要內(nèi)容如下: 陳康監(jiān)護(hù)人陳長斌、授課教師楊經(jīng)貴、吳店中學(xué)共同補(bǔ)償楊濤死亡各項費用 20.5 萬元。經(jīng)充分協(xié)商后，楊濤親屬對協(xié)議內(nèi)容表示接受。6 月 21 日，在事故處理協(xié)調(diào)小組的安排下，四方代表在調(diào)處協(xié)議上簽了字。

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14、教師停學(xué)生課造成學(xué)生自殺

案件簡述: 3 月 11 日，趙某某與同班馬某、黃某、魏某某議論吸收新團(tuán)員的事時，趙說:“潘老師要用著我就對我好，用不著我就把我一腳踢開。我最恨她了。” 馬某當(dāng)天把趙某某的話記入日記。3 月 27 日，潘老師檢查學(xué)生日記時，發(fā)現(xiàn)馬某所記內(nèi)容，當(dāng)即對趙某某嚴(yán)厲斥責(zé)，宣布不許趙某某上課，讓趙某某自己調(diào)班或轉(zhuǎn)學(xué)。趙某某當(dāng)天給潘老師寫了檢查，認(rèn)真地改正自己的錯誤。3 月 31 日，學(xué)生趙某某的姐夫王某某代表家長到學(xué)校向潘老師賠禮道歉，但潘老師只答應(yīng)趙某某在辦公室自學(xué)。當(dāng)天，趙某某又給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫了一份檢查。4 月 2 日早上，趙某某去找政教處主任，沒有得到明確答復(fù)，政教處主任還讓她先回家等消息。值得指出的是，學(xué)校不久前做出規(guī)定: 教師不得隨意將學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)體罰學(xué)生。但由于沒有檢查監(jiān)督、獎懲措施，直到趙某某被停課第五天學(xué)校才知道消息。在這期間，潘老師讓學(xué)生汪某某向趙某某索要其管理的班費，班會上又討論學(xué)生罵老師、不尊重老師的言行。這些都增加了趙某某的精神壓力。內(nèi)心極度痛苦的趙某某于4 月 2 日夜 11 點多喝下了有機(jī)磷農(nóng)藥。

案例15、55 歲教師課堂上猥褻 8 歲女生已被警方依法逮捕 本報渭南訊 昨日，在華縣高塘鎮(zhèn)某村一農(nóng)家里，提及 8 歲外孫女小花(化名)被 55 歲的數(shù)學(xué)老師王某在課堂上猥褻一事，小花的外婆泣不成聲。記者了解到，該名數(shù)學(xué)教師目前已經(jīng)被當(dāng)?shù)鼐揭婪ù丁Ｐ』ǖ耐馄鸥嬖V記者，6 月 9 日下午，幾名三年級學(xué)生放學(xué)后都聚集在她家門口，一個個欲言又止，學(xué)校離家只有不足百米的距離，但外孫女卻還沒有回家。此時，她有了一種不祥之感。等到小花回家后，在她多次的催問下，自己的外孫女才哭著斷斷續(xù)續(xù)地說出了當(dāng)天下午在課堂上被數(shù)學(xué)老師王某“欺負(fù)” 一事。據(jù)介紹，次日早上，小花的外婆和外公來到學(xué)校找到了校長，校長得知此事后讓小花和看到事情經(jīng)過的學(xué)生寫下了 當(dāng)時的情況，隨后校長與數(shù)學(xué)老師王某進(jìn)行了 談話。9 點多鐘，王某來到小花外婆家，跪在地上請求小花家人原諒。小花的外婆哭著扇了王某幾個耳光后讓其走。6 月 11 日，有的村民得知此事后勸小花的外婆，稱事情鬧大了對家庭和孩子都不好，讓小花家人與學(xué)校和當(dāng)事老師私下了結(jié)，但 13 日，小花的外婆還是毅然決定到高塘派出所報警。據(jù)了解，該村的學(xué)校共有 3 個年級，有 2 男 2 女 4 名老師。55 歲的王某是附近村子的人，在這里教書已經(jīng)有 10 多年時間了。小花所在的三年級有 4 男 2 女 6 名學(xué)生。據(jù)學(xué)生的講述和小花的自述，2009 年小花上三年級至案發(fā)，她先后 6 次遭到王某猥褻。小花的外婆哭著對記者說，小花的父母在外地打工，小花就跟著自己過日子。孩子在學(xué)校是班長，每次考試英語、語文成績都很不錯，有時候還能考到滿分，只有數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格。事情出來后她回憶，事發(fā)前小花多次回到家后不想吃飯，問什么也不給大人說，她還為此帶小花去醫(yī)院看過。得知此事后，小花的媽媽也從外地趕回村里。她告訴記者: “事情出來后，村上的人還有學(xué)校的人都知道這件事情了，我和孩子她爸卻很晚才知道此事，那個老師毀了我的女兒，也讓其他孩子產(chǎn)生了陰影，希望公安機(jī)關(guān)一定要嚴(yán)懲壞人。” 日前，王某已被當(dāng)?shù)鼐叫淌戮辛簦S后已被依法逮捕。

案例16沭陽一中學(xué)某中層干部上班期間玩電腦游戲被嚴(yán)肅查處 中新浙江網(wǎng) 2009 年 4 月 7 日電近日，沭陽一中學(xué)某中層干部上班期間玩電腦游 戲被嚴(yán)肅查處。該中層干部上班時間在學(xué)校電腦室內(nèi)上網(wǎng)瀏覽股市行情，后又上網(wǎng)玩“摜蛋” 游戲。該中層干部在上班期間利用辦公室電腦上網(wǎng)炒股和玩游戲,其行為違反了工作紀(jì)律,顯然與人民教師的身份要求格格不入，也損害了干部形象，被免去了中層干部職務(wù)和給予行政記過處分。

案例17新洲區(qū)陽邏街施崗中學(xué)初三(2)班班主任制訂班規(guī)進(jìn)行“罰

款” 日，武漢晚報編輯部收到一封特殊來信，寄信人是新洲區(qū)陽邏街施崗中學(xué)初三(2)班一署名“有心人” 的學(xué)生，投訴該班班主任對學(xué)生隨意罰款。隨信還附寄一本作為投訴證據(jù)的賬本，賬本上記錄，自 10 月 18 日至 10 月 29 日，這 65 人的一個班，就有 171 人次被罰。昨日中午，本報記者在該校分別對初三(2)班兩名男生和兩名女生進(jìn)行了調(diào)查。4 人證實，罰款確實是班主任宋小春的一種教育手段。該班共有 18 條班規(guī)，一旦違反，均須罰款，有時也有罰錯了的，但學(xué)生均不敢有異議。該班學(xué)生 65 人，幾乎沒有不被罰款的。就連班干部，每周罰款也在兩元以上。讀者來信 武漢晚報的叔叔阿姨: 你們好!我是新洲施崗中學(xué)初三(2)班學(xué)生，住校，每周六下午才放假回家。但每周六下午是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最怕的時候，因為最后一節(jié)課是班會，也是我們的罰款會，我們的班主任宋小春總在這時要我們“上繳”。他的約定是: 上課說一次話 5 角，逃課 1元，不上晚自習(xí)5 元??太多了，一個星期下來，即使是本班最老實、最沉默的人，也會“上繳”

5、6 元錢。我們都是農(nóng)村孩子，一個星期的“生活費” 也只有5、6 元錢，家庭條件好的也不過 15 元。這都是我們的“生活費” 啊!我們只有互相借，每個星期上學(xué)來的第一件事就是“還債”，但是我們老覺得我們的債還不清。有一次，一個同學(xué)犯了很大的錯，老師竟然說這事可以和平解決，但他的解決方式就是罰錢: 10 元!隨信寄給你們一個“賬本”，是我偷偷拿出來的，是我們班這學(xué)期以來的罰款記錄。現(xiàn)在班主任已經(jīng)知道賬本不見了，“懸賞” 43 元找賬本。叔叔阿姨，你們說，像這樣的老師能教好我們嗎?(信件有刪節(jié))三(2)班“有心人” 記者調(diào)查 收到施崗中學(xué)初三(2)班同學(xué)的這封來信后，記者于昨日中午放學(xué)時前往采訪。記者在該班門口隨機(jī)選擇了 4 名同學(xué)，其中兩名男生，兩名女生，既有班干部，也有團(tuán)員，其中一名還是班上“管錢” 的。從家庭環(huán)境來說，4 名同學(xué)有的家境較好，每周有 15-40 元的生活費，有的每周只有十多元。4 名同學(xué)在那本失蹤的“賬本” 上，均榜上有名。特殊班規(guī)條條喊罰。施崗中學(xué)是一所單設(shè)初中，學(xué)生絕大多數(shù)住校，周六下午才放假回家。據(jù)學(xué)生介紹，宋小春是初三(2)班的英語老師。在宋老師初一下學(xué)期接手該班班主任職務(wù)時，他就開始實行“罰款制”。宋老師罰款大都很隨意，并沒有成文的約定，學(xué)生們的經(jīng)驗是，幾乎所有違規(guī)行為都要罰款。據(jù) 4 名學(xué)生的介紹，記者將宋老師的“班規(guī)” 大致整理如下: 1.遲到兩次罰 0.5 元。早晨遲到一次罰 0.5 元。2.早退罰 0.5 元。3.上課時不在自己位子上罰 0.5 元。4.上課換位子罰 1 元。5.上課說一次話罰 0.5 元。6.不交作 業(yè)罰 1 元。7.完不成作業(yè)罰 0.5 元。8.抄襲作業(yè)罰 0.5 元至 1 元。9.不上晚自習(xí)罰 1 元至 5 元不等。10.下晚自習(xí)不在寢室里罰 0.5 元。11.晚上在寢室里不按時睡覺，罰 0.5 元至 1 元不等。12.在校園里打牌罰 0.5 元至 2 元不等。13.逃課罰 1 元至 10 元不等。14.吸煙罰 1 元至 2 元不等。15.打架罰 1 元至 10 元不等。16.班上玻璃被風(fēng)吹破了，罰責(zé)任人 1.5 元。17.學(xué)生發(fā)生其他非常規(guī)錯誤，也可用罰款來代替處罰，金額臨時決定。?? 對于“玻璃” 一項的解釋，學(xué)生說，教室里大約有 60 余塊玻璃，一個學(xué)生負(fù)責(zé)一塊。如果是人為破壞，就由破壞人賠償;如果是外力破壞，如被風(fēng)吹破了，或被不明異物砸壞，就由責(zé)任人賠償，每塊玻璃賠 1.5 元。另外，如果宋老師心情好，他會讓學(xué)生選擇: 是愿意交罰款還是愿意罰掃地。不過，這種時候很少。有的時候，學(xué)生實在沒錢交，也可以用作業(yè)本等物代替。施崗中學(xué)位于新洲區(qū)陽邏街施崗鎮(zhèn)，學(xué)生大都來自農(nóng)村家庭，生活水平參差不齊。初三(2)班的學(xué)生中，家境較好的，每周生活費在 15-40 元，人數(shù)十人左右;家境一般的占大多數(shù)，每周生活費在 10 元上下;家庭貧困的有十余人，每周生活費只有 5 元，在食堂交米搭伙吃飯。據(jù)班上同學(xué)介紹，他們班表現(xiàn)最好的學(xué)生，每周被罰的錢數(shù)也在兩三元，罰款 5元的人數(shù)最多，而有的調(diào)皮一點的學(xué)生，幾乎天天被罰。用學(xué)生自己的話說，班規(guī)太多，防不勝防。宋老師的罰款，絕大多數(shù)是要當(dāng)日兌現(xiàn)的，實在無錢，可以拖到周六班會。每周六的班會，就是罰款會，清點本周罰款，同時給拖欠的同學(xué)發(fā)出最后通牒。由此，每周五周六，是學(xué)生的“借債高峰”，而每周一，學(xué)生到校后，又成了“還債高峰”。因為農(nóng)村家庭大都不寬裕，學(xué)生們一般不敢向家長索取超額生活費，因此大多是在自己一周的生活費里扣取。有的孩子周一還錢后，就得啃一個星期的饅頭。學(xué)生們說，“借債潮” 好像是宋老師“罰款制” 的惟一后果，班上的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)紀(jì)律并沒有因為罰款而好轉(zhuǎn)。設(shè)立會計出納管罰金。學(xué)生艾華(女，化名)告訴記者，實行“罰款制” 的最初一段時間，管賬和管錢的同學(xué)是一個人。后來分開了，管賬的“會計” 一人，管錢的“出納” 一人。當(dāng)日由“會計” 記賬和收錢，收齊后就交給“出納”。據(jù)出納田園(女，化名)同學(xué)說，她每天都會收到罰款，有時兩三元，有時十幾元。最終錢的用途，由老師指定。有時用于運動會、春節(jié)聯(lián)歡會等活動的開銷中。“會計” 的賬本內(nèi)容詳盡，包括時間、姓名和罰款金額。罰款到位的，在姓名后打√，沒到位的就空著，周六統(tǒng)一結(jié)賬。上上周，最近一本賬本的“神秘失蹤” 在班里引起震動，隨同賬本同時丟失的，還有“會計” 最近幾天收到的罰款共 25 元錢。丟失的這本賬本，被“有心人” 同學(xué)交給了 記者。賬本第一頁的時間登記是 10月 18 日，最后一頁的時間為 10 月 29 日。有的登記了罰款理由，包括遲到、換位子、玻璃破損等，大多數(shù)人罰款金額是 0.5 元和 1 元，但最高的有罰 4 元的。據(jù)記者統(tǒng)計，賬本上的罰款金額總共為 128.5 元。與來信投訴略有出入的是宋老師懸賞的金額，4 名學(xué)生的說法是，宋老師在班上宣布，能找到賬本，或提供賬本線索，或檢舉知情人的，將獲得賬本上未到賬的罰款總額等值的獎金。按照這種算法，舉報人將得到 30 元左右的獎金。時評: 該如何教育孩子 面對一個如此詳盡和真實的賬本，我們充滿擔(dān)憂。直接的擔(dān)憂是，一周只有 5 元錢生活費的學(xué)生，用吃飯的錢去“還債”，這對正在長身體的孩子而言，是以健康為代價的。但更深層次的擔(dān)憂，是將教育的一切指標(biāo)都量化為金錢，在這樣的方式下，會成長出一批怎樣的孩子? 或許，這位老師的初衷只是想讓班級更易于管理，讓孩子更容易出成績。但是，現(xiàn)實的效果顯然違背了 初衷。學(xué)生稱呼老師為“老板”，對老師的“罰款制” 敢怒不敢言。那么，再過幾年，這些學(xué)生成人后，會以怎樣的態(tài)度和方式對待社會? 教育的目 的是教學(xué)生做人，老師本應(yīng)是學(xué)生探索社會的引路人和行為范本。教育孩子的方法有千種萬種，但目標(biāo)應(yīng)該殊途同歸。這個被偷出的賬本，確實值得每一個教育工作者反思。

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18、浙江溫嶺幼兒教師虐童事件

最近網(wǎng)絡(luò)上流傳出的一張照片寒了無數(shù)人的心: 一名幼童被老師面帶微笑地揪著耳朵，生生拉離地面。經(jīng)警方查實圖片中這名女老師是浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園小二班的老師顏艷紅。同時網(wǎng)友搜索發(fā)現(xiàn)其空間里有關(guān)幼兒園的照片多達(dá) 702 張，其中有兩張將幼童嘴用寬膠帶封住的照片，還有三張將幼童扔進(jìn)垃圾桶的照片，另有多張幼童互相親吻、幼童跳舞時被脫掉褲子的照片。溫嶺幼兒園教師虐童事件，引發(fā)社會對教師師德的關(guān)注。隨后，浙江省教育廳在官網(wǎng)發(fā)布，從 2012 年起，在全省建立中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢查制度，每學(xué)期第二個月將對全省各級各類中小學(xué)、幼兒園，包括民辦學(xué)校、民辦幼兒園和民工子弟學(xué)校，以及市、縣(市、區(qū))教育行政部門，進(jìn)行師德師風(fēng)檢查。

案例19教師不滿沒收到學(xué)生禮物課堂上謾罵學(xué)生并索禮 今年教師節(jié)，因不滿沒收到學(xué)生禮物，黑龍江省依蘭縣高級中學(xué)高二十七班班主任馮群超，在課堂上公然謾罵學(xué)生并索禮。她稱學(xué)生為“廢物”、“沒人性”、“關(guān)鍵時候狗屁都不當(dāng)”。“咋的，把我不當(dāng)回事啊? ”“十塊、二十塊你們窮不起了”“咱班沒買你說我丟不丟人”??依據(jù)家長提供的現(xiàn)場錄音，馮群超足足訓(xùn)了 學(xué)生一節(jié)課時間，其中還不乏侮辱謾罵的字眼。隨后，學(xué)生班長組織同學(xué)集資，花費 296 元購買了 6 箱牛奶，分別送給了馮群超等 6 名授課老師。兩天后，該縣教育委員會發(fā)布通知，已將該老師(馮群超)停職。黑龍江衛(wèi)視 16日報道，馮群超接受采訪時再次向?qū)W生及家長道歉，并表示在 9 月 10 日當(dāng)天晚自習(xí)時就已向?qū)W生認(rèn)錯。依蘭縣教育局紀(jì)檢書記表示，雖已道歉，但仍會根據(jù)相關(guān)規(guī)定對馮群超作嚴(yán)肅處理。馮群超面對電視鏡頭說: “我確實是錯了，我也很懺悔，請大家原諒我，以及社會各界關(guān)注這件事情的人們，我也對不起大家了，請大家原諒。” 17 日，依蘭縣教育局給予馮群超撤銷教師資格處分，清除出教師隊伍。依蘭縣紀(jì)委給予依蘭縣高級中學(xué)校長、黨總支書記宿金來黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過處分，依蘭縣縣委組織部免去了宿金來校長職務(wù)，依蘭縣教育局黨委免去了其黨總支書記職務(wù)。依蘭縣紀(jì)委給予依蘭縣高級中學(xué)負(fù)責(zé)師德工作的黨總支副書記王潔黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。哈爾濱市紀(jì)委監(jiān)察局決定對責(zé)任人依蘭縣教育局局長、黨委書記張振宇，依蘭縣教育局黨委副書記陳凱文，依蘭縣教育局紀(jì)委書記張市委，分別給予黨內(nèi)警告處分。經(jīng)市政府批準(zhǔn)，給予依蘭縣分管教育工作的政府副縣長田芳行政警告處分。市紀(jì)委對依蘭縣紀(jì)委書記丁長林進(jìn)行誡勉談話，責(zé)令依蘭縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)作出深刻檢查。

第二篇：師德師風(fēng)典型案例材料（推薦4篇）

篇1：師德師風(fēng)典型事跡材料

我是河南省寧陵縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)老師，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。 在做好日常教學(xué)工作的同時，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自2002年擔(dān)任語文教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了縣級及學(xué)校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

我善于總結(jié)和運用擔(dān)任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的市級課題組主要成員之一，是學(xué)校語文學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《培養(yǎng)小學(xué)生在語文課堂上自主學(xué)習(xí)能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學(xué)》等分別在20__、20__年寧陵縣小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，并善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，1、尖子生培養(yǎng);2、中等生的促進(jìn);3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后兩條更難也更重，我做到深入摸底，針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我這個老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。 自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，語文教研組組長和語文教學(xué)任務(wù)，工作量很大，講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。 同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認(rèn)可。

篇2：師德師風(fēng)典型事跡材料

本人任教九年級歷史、政治，八年級歷史等學(xué)科。能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。

只要學(xué)生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，本人擔(dān)任歷史、政治教學(xué)工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，后進(jìn)生多，本人熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學(xué)生的尊重，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對后進(jìn)生，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學(xué)生，在我任教的兩年里，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，本人經(jīng)常給學(xué)生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的.情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對留守兒童的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學(xué)，20x年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到及時的醫(yī)治，老師及時的聯(lián)系周圍的鄰居送他去醫(yī)院，并交納住院費，知道他的父母從外地回來等

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，本人針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬，有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學(xué)生的理念。實踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下，很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進(jìn)步很快。

本人遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

本人堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

篇3：師德師風(fēng)典型事跡材料

__，男，1980年出生，20__年8月參加工作，20__年6月到__學(xué)院工作，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室主任，主要從事教學(xué)、科研和國貿(mào)專業(yè)建設(shè)工作。獲校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，兩次考核“優(yōu)秀”。

入校以來，他主要承擔(dān)《國際貿(mào)易》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際結(jié)算》、《國際貨物運輸與保險》、《國際市場營銷》、《國際企業(yè)管理》等專業(yè)基礎(chǔ)或核心課程教學(xué)任務(wù)。他始終堅持“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，善待每一位學(xué)生，教學(xué)效果良好。認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

學(xué)高為師，身正為范。他做到了嚴(yán)于律己，以身作則，時刻注意自身言行舉止(做到語言禮貌，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)，在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立了一個好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，他做到了言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，他始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，他的身體力行讓老師們深感“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要!

教書育人，貴在用心。他真正做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不責(zé)罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。作為教研室主任，他結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)生成長的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動的全過程中，幫忙學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，他會及時找其談心，糾正不良思想和行為，護(hù)航學(xué)生身心同步成長。

在科研方面，他堅持“科研服務(wù)教學(xué)”、“科研服務(wù)地方”的應(yīng)用型定位，積極申報并獲批__省優(yōu)秀人才項目、“__市軟課題”、__市領(lǐng)導(dǎo)圈定課題項目和“課程思政”項目各一項。在教學(xué)工作之余，他積極參與學(xué)院相關(guān)專業(yè)建設(shè)工作，直接參與新能·創(chuàng)業(yè)班、國貿(mào)對口招生、中美合作3+1+1項目、國際商務(wù)碩士點建設(shè)項目、高水平大學(xué)建設(shè)項目、教育部審核評估、國貿(mào)專業(yè)評估等工作。

他始終堅持思想教育和專業(yè)能力培養(yǎng)并舉。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。他認(rèn)真參加教科研活動，和同事一齊學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法率先運用到教學(xué)中去。

工作中，他遵守國家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，即使生病了他也能堅持上好課。他能夠做到嚴(yán)于律己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，管理效能高。

篇4：師德師風(fēng)典型事跡材料

__，女，1995年師范畢業(yè)后，一直就在農(nóng)村學(xué)校任教，是一位地地道道的鄉(xiāng)村教師。先到后__鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)---大廟小學(xué)任教，一待就是十年，把自己的青春歲月獻(xiàn)給了這些農(nóng)村孩子。學(xué)校合并后又去農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)任教。任教__年來，我始終本著對的起自己的良心來教書，以別樣的“愛”來教育學(xué)生，深得學(xué)生、家長的喜愛，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評。

在大廟小學(xué)時，我會像母親一樣關(guān)心父母雙亡的張鑫。我發(fā)動學(xué)校里僅有的四位老師來幫助他，并讓姐姐來申請貧困補(bǔ)助，先解決生活上的問題。我每天跟他聊天，有時候我還會給他帶點兒小零食。我不僅授之以魚，還授之以漁。這樣，孩子遇到困難經(jīng)常跟我說，我也想辦法幫他。

在后__小學(xué)的時候，我關(guān)心身體瘦弱的律凱璐，我領(lǐng)著她去衛(wèi)生院看過好多次病;我會耐心再耐心地教育得癲癇病的孩子。

在二道沙河小學(xué)教書時，我腰疼的厲害，左腳和左腿經(jīng)常的發(fā)麻。醫(yī)生讓我住院治療，可我放心不下我畢業(yè)班的孩子們。而是配了一些藥回家了，可效果不行。我只好找一個按摩的地方。每天我上完課，判了作業(yè)之后，下午四點鐘去按摩，晚上八點多才能夠回家。就這樣，我治療了一個多月的時間。孩子們的課程一點沒落下。

每帶一個班，班中總有一些特殊的孩子，我像母親一樣愛著他們，當(dāng)然愛也是需要講究方法的呀!

對于聲調(diào)不會的強(qiáng)永輝，我是利用強(qiáng)永輝的拼音的聲調(diào)是第1、3、2聲，學(xué)校的“校”是第四聲來學(xué)習(xí)拼音，當(dāng)遇到第一聲的音節(jié)時，心里想著輝的讀音，以此類推。經(jīng)過反復(fù)輔導(dǎo)，強(qiáng)永輝終于能準(zhǔn)確的讀出拼音了，困擾他五年的根據(jù)拼音寫漢字的題終于會做了。

愛在真心實意的幫助他們，愛在講究方法!你怎樣愛你的孩子，就怎樣教育你的學(xué)生吧!

第三篇：違反師德師風(fēng)事件

附：

師德警示錄

一、青海教師扇學(xué)生耳光事件

青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)老師打?qū)W生的視頻于2012年11月在網(wǎng)上傳播，短短幾天，點擊率接近50萬。視頻的主要內(nèi)容是在教室中，老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥并且扇一男生的臉。在短短兩分鐘時間內(nèi)，該老師一共給了學(xué)生8記耳光，期間還拿男生的手打擊講臺，將課本摔向該男生。

青海省教育廳對這一事件高度重視，形成了《關(guān)于青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)英語教師張明明體罰學(xué)生事件的通報》，對青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)及張明明老師予以全省通報批評，青海師范大學(xué)對師大二附中相關(guān)責(zé)任人和當(dāng)事人給予嚴(yán)肅處理。

二、浙江溫嶺幼兒園教師虐童事件

2012年10月24日，浙江省溫嶺市發(fā)生一起幼兒園教師虐童事件。事發(fā)后不久，該教師虐待班上幼兒全過程的視頻在網(wǎng)上被曝光，一時間眾網(wǎng)友聲討不斷。據(jù)據(jù)調(diào)查，發(fā)生此事的浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園，是一所民辦學(xué)校，該校教師顏艷紅系無證上崗。該教師因“一時好玩”在園活動室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時讓另一名教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被上傳到網(wǎng)上。被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。

事發(fā)當(dāng)天，溫嶺市教育局接到被虐幼童家長舉報，立即趕赴該幼兒園進(jìn)行調(diào)查，并向公安部門通報，聯(lián)合城西街道辦事處發(fā)出通知，責(zé)成校方深刻檢查、整改并立即辭退相關(guān)教師。溫嶺市教育局再次強(qiáng)調(diào)，不論公辦或民辦學(xué)校，教師必須持證上崗。顏艷紅因涉嫌尋釁滋事罪，被溫嶺市公安局刑事拘留；另一名參與拍照的女教師，因?qū)め呑淌卤恍姓辛?天。

三、南昌市安義縣石鼻二中一教師拖延學(xué)生回家時間

也不敢吱聲，只是捂著傷口悄悄坐在座位上。后來還是一名前來送孩子的家長發(fā)現(xiàn)鑫鑫流血，才告訴了曉芬老師。經(jīng)調(diào)查后，相關(guān)部門做出以下處理：一是要求蘆醫(yī)廟小學(xué)根據(jù)相關(guān)規(guī)定責(zé)令涉事教師停課反省，對蘆醫(yī)廟小學(xué)校長在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)通報批評；二是要求蘆醫(yī)廟小學(xué)及該名教師承擔(dān)該名學(xué)生的醫(yī)療、住院及相關(guān)費用；三是要求蘆醫(yī)廟小學(xué)派出心理輔導(dǎo)教師，對該名學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)。派出專門教師為該名學(xué)生補(bǔ)課，確保其課程不受影響；四是建議相關(guān)單位和人員與該名學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人協(xié)商解決問題。截止2013年1月10日9時，雙方當(dāng)事人已通過協(xié)商解決了問題。

七、河南周口市淮陽縣教師對學(xué)生罰款事件

2013年1月10日，周口市淮陽縣一所高中的高三學(xué)生向記者透漏，從今年元旦假期開學(xué)以后，該班班主任定了新規(guī)，所有違紀(jì)學(xué)生都要被罰款，每次50元，幾天后，罰款上漲到200元，抗拒不交者罰款翻倍，很多被罰學(xué)生不敢告訴家長，交納罰款以后只能借錢度日。據(jù)該校學(xué)生透露，截至目前，不滿8天時間，被罰款學(xué)生已超過20個，占該班人數(shù)近四分之一，罰款金額總計1650元。目前，學(xué)校已經(jīng)對其進(jìn)行批評教育，要求退還罰款并向?qū)W生道歉，嚴(yán)禁類似事件再次發(fā)生。

八、河南新鄉(xiāng)市原陽縣教師強(qiáng)奸猥褻4少女事件

2012年12月4日，《涉嫌強(qiáng)奸猥褻女生，原陽一教師被刑拘》一文，報道了原陽縣太平鎮(zhèn)某中學(xué)教師王某長期威逼強(qiáng)奸一女學(xué)生，猥褻另外至少3名未滿14周歲的女生，被當(dāng)?shù)毓簿中淌戮辛粢皇隆Ｃ襟w報道后，引起了有關(guān)部門的高度重視，原陽縣教育局隨即撤去了太平鎮(zhèn)三中校長、太平鎮(zhèn)梁寨中心校校長的職務(wù)，對教體局分管副職誡勉談話。原陽縣人民法院審理后認(rèn)為，被告人王某身為教師，違背婦女意志，誘騙未成年學(xué)生與其發(fā)生性關(guān)系，并采用脅迫手段，長期數(shù)次與學(xué)生發(fā)生兩性關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生懷孕墮胎，其行為已構(gòu)成強(qiáng)奸罪，情節(jié)惡劣，造成嚴(yán)重后果，依法判處有期徒刑14年。

第四篇：違反生活紀(jì)律典型案例

黨政紀(jì)條規(guī)解讀：違反生活紀(jì)律典型案例

案例：2015年6月12日，廣西壯族自治區(qū)桂林市人民檢察院政治部原副主任李維彬應(yīng)朋友邀請，飯后到娛樂城KTV參與奢靡、不健康娛樂活動。桂林市人民檢察院給予李維彬黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，并免去其政治部副主任職務(wù)。

解讀：上述典型案例中的行為，違反了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》有關(guān)規(guī)定，依照“違背社會公序良俗行為”給予黨紀(jì)處分和組織處理。

《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》第一百二十八條違背社會公序良俗，在公共場所有不當(dāng)行為，造成不良影響的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開除黨籍處分。

“發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲”，這是黨章規(guī)定的黨員必須履行的義務(wù)之一。

顯然，黨員違背社會公序良俗的行為，與該項義務(wù)格格不入，必須嚴(yán)加禁止。

大家對公序良俗這個詞耳熟能詳。那么，什么是公序良俗？概而言之，就是公共秩序與善良風(fēng)俗的簡稱，是國家社會存在及其發(fā)展所必需的秩序和道德。遵守社會公序良俗，不僅有助于營造和維護(hù)良好的公共秩序，還有助于提升全體公民的道德水平。

正因為如此，每一個公民特別是黨員干部都應(yīng)該自覺遵守社會公序良俗，將其當(dāng)成做人做事必須堅守的底線之一。

生活紀(jì)律是黨員在日常生活和社會交往中應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)則，重在規(guī)范黨員“八小時之外”的言行，旨在讓黨員干部既不能跑偏，更不能逾矩。違背社會公序良俗，在公共場所有不當(dāng)行為，就是違反生活紀(jì)律的一種表現(xiàn)。

應(yīng)該承認(rèn)，大多數(shù)黨員干部能夠嚴(yán)格遵守生活紀(jì)律，自覺遵守社會公序良俗，在這方面發(fā)揮了積極的表率作用，得到了群眾的認(rèn)可和尊敬。但也有少數(shù)黨員干部無視生活紀(jì)律，在公共場所為所欲為，表現(xiàn)出了公然違背社會公序良俗的不當(dāng)言行，被群眾嗤之以鼻，給黨員隊伍形象抹了黑——

河南省三門峽市盧氏縣文廣新局原局長賈某等人到河南廣播電臺商洽三下鄉(xiāng)演出活動相關(guān)事宜。賈某午餐后在省廣電局停車場發(fā)現(xiàn)自己乘坐的車輛被一部轎車堵住無法駛離，就撥打車主手機(jī)，因?qū)Ψ經(jīng)]有接聽，一怒之下將那輛轎車的雨刮器掰斷扔到地上，跑到河南廣播大廈尋找車主，在辦公區(qū)域大聲喧嘩，不僅被免職，還受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿爾山市林業(yè)局局長姜某、副局長陳某，晚上在歌廳唱歌飲酒時，多次打電話叫單位一女職工來唱歌，遭到拒絕后，竟通過電話與她的男友發(fā)生口角、互相謾罵，最后引發(fā)打架斗毆事件，嚴(yán)重擾亂了公共場所正常秩序，造成了不良社會影響。

生活紀(jì)律主要是對黨員干部“八小時之外”的言行進(jìn)行規(guī)范，也是對黨員干部信念是否堅定、思想是否端正、作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目简灐Ｉ頌辄h員干部，無論“八小時之內(nèi)”還是“八小時之外”，都應(yīng)該對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不但要把黨的先進(jìn)性體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，更要體現(xiàn)在日常生活和社會交往中，切實做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己。

黨員就應(yīng)該有黨員的樣子，一言一行一舉一動都應(yīng)該以黨員標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、約束自己，而不能隨心所欲、胡作非為。有些黨員干部的不當(dāng)行為，好像是個人的小事，看似“不拘小節(jié)”，實則違反了生活紀(jì)律，在社會上造成了不良影響，損害了黨和政府形象。特別是在公共場所的不當(dāng)行為，遭到群眾切齒痛恨，影響更惡劣，后果更嚴(yán)重。

黨員干部在公共場所的言行舉止，從某種程度上來說直接關(guān)乎黨的形象和聲譽，所以，必須嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，心存敬畏，謹(jǐn)言慎行，決不能口無遮攔、為非作歹，違背社會公序良俗的話堅決不能說，違背社會公序良俗的事堅決不能辦。

生活紀(jì)律是黨的紀(jì)律的一個重要方面，也是黨員干部所不能逾越的紅線、不能突破的底線、不能觸碰的高壓線。每一個黨員干部，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守生活紀(jì)律，爭當(dāng)遵守社會公序良俗的表率。

第五篇：違反師德師風(fēng)心得體會

違反師德師風(fēng)心得體會（精選4篇）

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的違反師德師風(fēng)心得體會（精選4篇），希望對大家有所幫助。

在本月的班主任例會上，彭主任帶領(lǐng)我們?nèi)w班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法，也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”。眾所周知，師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學(xué)家陶行知曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”足以可見，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。接下來，我將個人的學(xué)習(xí)心得與大家分享：

一、熱愛每一個孩子，尊重每一位家長。

作為一名教師，首先要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一個學(xué)生；其次，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；再次，要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

在教學(xué)工作中，我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長，教師要講究溝通技巧，千萬不要去指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。對于家長反應(yīng)的問題，要認(rèn)真聽取并妥善處理。我們要樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的思想，積極宣傳科學(xué)的教育理念。在日常教學(xué)中，教師要主動與家長聯(lián)系，做好溝通交流，取得家長的支持與配合，從而形成教育合力，達(dá)到事半功倍的效果。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自我素質(zhì)。

既然我們選擇做教師這一行，我們就應(yīng)該做出一個教師的范。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師的職責(zé)是教書育人，我認(rèn)為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上。教書不難，育人則不易。這就需要我們教師在教育教學(xué)的過程中要與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。教師要想在教育事業(yè)上精益求精，唯有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不時汲取有營養(yǎng)的書籍，才能更好地完善自我。

三、以身作則，以人格魅力影響學(xué)生。

教師要求學(xué)生做到的，首先自己要先做到，否則，教育將無的放矢。在校園中，教師的一言一行，都成為學(xué)生效仿的對象。經(jīng)常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一個班的學(xué)生寫字都很像語文老師的字，小班干管理班級時所說的話都和班主任老師一個口吻。可見，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的健康成長。因此，教師必須要做到淡泊名利，愛崗敬業(yè)，善待學(xué)生，為人師表，只有這樣，才能以自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生，才能培養(yǎng)出誠信明理、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

綜上所述，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，是為了更好地提醒廣大教師嚴(yán)于律己，以誠待人，以德育人，以愛育心。唯有如此，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才能有效保證教書育人的含金量。

2月19日下午，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。使我更加認(rèn)識到師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。下面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。在日常教育教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

通過此次師德學(xué)習(xí)，既強(qiáng)化了教師更加愛崗敬業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生，規(guī)范教育教學(xué)行為，又促使教師的教育、教學(xué)、教研向更高、更好的方向邁進(jìn)。

最近幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：

一、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

二、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。

三、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

四、公平公正的對待每個孩子，不把學(xué)生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。

五、和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣教材，不搞有償補(bǔ)課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴(yán)格執(zhí)行。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”.教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師欺負(fù)學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的.大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點耐心，多一點細(xì)心，多一點責(zé)任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

第三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。