第一篇：經驗交流匯報材料

夯實基礎

注重規范 創新管理

科學發展

—城區局專賣部門上半年工作經驗交流

2009年上半年，按照省、市局提出的“抓基層、打基礎、上水平”的工作要求，城區局專賣部門緊密圍繞市局中心工作，積極部署專賣基礎工作年活動，現將近半年來的工作情況小結如下：

一、基層隊所建設，穩扎穩打

1、完善信息，筑牢市場根基。首先健全經營戶基本信息資料，結合09年的換證工作，對轄區內所有卷煙零售戶基礎信息進行了一次“拉網式”摸底調查。通過換證，徹底消滅空白村，摸清轄區零售戶情況，進一步鞏固市場管理完善經營戶基礎信息。其次是建立健全違法涉煙人員信息檔案，各隊、所根據掌握的實際情況，建立、健全轄區內違法涉煙人員信息檔案，包括姓名、照片、家庭住址、違法經營記錄等，時刻關注違法涉煙人員的活動和專賣市場一些新的動向，為打擊違法涉煙犯罪，提供信息保障。

2、專賣網建，突出“三化”。

一是注重網建工作的痕跡化，各項工作有計劃、有記錄，市場檢查在工作日志中反映，市場巡查在巡查表中反映，對于市場中出現非法三煙、無證經營、價格不到位的情況如實記載，并采取相應的工作措施。二是突出網建工作規范化，市場檢查流程、市場巡查流程、教育轉化流程，網建記錄規范填寫，杜絕不認真和敷衍了事填寫，網建檔案整齊劃一，一線一檔，數出一門。三是教育轉化工作人性化，針對不同類型的個性特點，分析違法動因，找準切入點，實現一把鑰匙開一把鎖，靈活運用“法律宣傳、勸說疏導、指導經營、培訓學習、協助轉化”五種方式開展教育轉化工作。

3、加強業務技能培訓，提高隊伍素質。

采取多種渠道加強員工業務培訓，促進專賣人員統一思想、轉變觀念、提高素質，努力實現隊伍轉型。

一是專題培訓。聯合公安部門對專賣人員進行行政執法培訓。通過系統的講授涉煙案件的經營與偵辦、案源信息收集、調查取證等方面的專業知識，進一步夯實行政執法的專業理論知識，提高了專業技能水平。

二是以會代訓。管理所每周召開工作例會，由專管員把實際問題帶到會上，互相學習交流，既要總結成績，發掘亮點，也要查找不足，提出改進措施。一些管理所還采取模擬演練、一問一答等方式，強化訓練專管員對常用法律法規、真假卷煙鑒別的實際運用能力。

三是經驗交流。各隊、所內部開展培訓，實行“每周一題”的學習辦法，以管理所為單位，在每周例會中，拿出一定時間，研究一個問題，認準一包煙，互教互學，使專賣隊伍的整體素質不斷提高。二、三個抵制，構建卷煙零售市場誠信經營體系 一是建立“三個抵制”誠信經營視覺識別系統，通過向經營戶發放《致卷煙零售戶的一封信》、簽訂《三個抵制規范經營承諾書》、張貼心服務彩帶等VA標識，在外包裝上，有效區分無證戶和有證戶，提高煙草專賣法定經營戶在消費者心目中的認知度，引導客戶選擇有證戶進行消費。

二是建立誠信等級管理系統，重塑客戶誠信價值，以客戶守法經營情況為依據，細分客戶誠信等級，建立貨源分配升降檔機制，按經營戶誠信等級進行貨源分配，同時積極向消費者宣傳，引導選擇性消費誠信等級高的經營戶，提高經營戶盈利能力，發揮專賣的誠信管理價值。

三是廣泛開展規范經營示范線評比活動，深入推進“三個抵制”，通過制定考評標準，將“三個抵制”納入規范經營示范線創建活動，由評比活動領導小組，按照評分標準，嚴格開展檢查考核，同時定期、不定期的對規范經營示范線進行督察、檢查，保持規范經營狀態的連續性，確保市場管理的質量不反彈、不降低，充分發揮使示范線在打擊非法三煙、維護良好市場秩序、為消費者提供優質服務方面的示范引導作用。

三、加強監管，提高市場掌控能力

1、專項行動，緊扣市場動態，每月確定工作重點，以專項行動為切入點，加強市場監管，4月份，針對城區卷煙貨源供應緊張，部分品牌與周邊地區價格倒掛的市場情況，開展了對黃鶴樓、中華系列等高檔品牌假冒卷煙和紅河、嬌子等品牌的非渠道卷煙專項整治行動，5月份以打擊非法收購全包虹之彩紅金龍和利用托運部、郵政快遞販銷非法卷煙為重點，6月份以監控黑名單中涉煙人員為重點，嚴厲打擊不法煙販。通過開展上述行動，取得了良好的效果，有力的凈化了卷煙市場。

2、整頓無證經營，規范市場秩序

無證經營是當前卷煙市場的一個頑疾，今年我局將治理無證經營作為專賣管理一個重要創新課題，局領導對此項工作高度重視，多次與工商、公安等協作部門進行溝通，成立領導小組，并聯合下發了整治方案，采取“調研、打擊、堵截、疏通”等一系列措施，確保整治工作取得實效。一是充分調研，首先對轄區內無證戶的分布狀況、從業人員、形成原因、貨源來源、銷售對象、倉庫地址、經營時間、是否有抗法傾向等基本情況進行充分調查，并進行分析、研究，并建立了無證戶管理檔案。二是嚴厲打擊，加強與工商、公安部門的聯系，借助外力開展聯合整治。對典型案例，在當地媒體及時曝光，以對無證戶起到震懾和教育作用，注重復查檢查，多殺幾個“回馬槍”，對已被取締的無證戶進行回查，以避免死灰復燃。三是堵截源頭，強化監控卷煙經營大戶的力度，切斷無證戶的進貨渠道，加強對有證戶的宣傳教育，防止“以有供無”現象發生，同時注意收集線索，大力打擊地下販假、售假行為，進一步凈化卷煙市場。四是疏通疏導，做好普法宣傳工作，教育符合條件的經營戶及時依法申辦許可證。通過宣傳、教育，勸退不符合辦證條件的無證戶，促使其從事其他行業或自行歇業。

3、牢固樹立經營意識，提高打假破網能力。

城區局始終堅持把經營網絡案件放在突出重要位置，不斷總結探索經營案件的方法和經驗，提高打假工作水平。一是強化責任，切實提高案件經營意識。在案件處理過程中，城區局“一把手”高度重視，親自帶頭督戰，“向我看齊”，敢于負責、敢于碰硬、敢于較真，每位專賣員工都站在政治意識、大局意識、服務意識和效率意識的高度上，認真投入，積極參與，形成齊抓共管的工作局面。二是重視證據，不斷拓寬案件經營思路，把調查取證工作的預案設計當成拓寬案件經營思路、提高案件經營能力的突破口，在案件的調查取證中尋找案件經營能力的有力支持證據。充分利用相關證據，通過認真甄別，主動判斷，挖出“案中案”，找出“諜中諜”。三是重心前移，積極探索提高案件經營能力，專賣管理工作始終站在市場的前沿，認真采集、梳理、分析轄區內每個客戶的經營信息，積極觀察、追蹤、判斷轄區內每個客戶的經營動態，按照“五不放過”（不弄清涉案物品的來源、渠道、銷路、輻射面和不接受處罰）的原則，強化對案中案的研究，查找問題、分析原因、總結經驗，從而有效激活案件經營能力。09年上半年成功的經營并向公安部門移交了3起網絡案件，“1.12”宋文梅案、“1.14”鄭化功案、“2.17”孔德明案共查獲非法卷煙19.2萬支（件），案值32.61萬元，批捕涉嫌犯罪人5人，刑事拘留4人，取保候審1人。其中“2.17”孔德明案，已被列為省局督辦案件，通過前期在黃岡、宜昌、孝感、常德等地調查取證，已鎖定違法金額100余萬元,目前正在加緊深挖細查,力爭經營成國標案件.四、專銷結合，創新管理

一是信息共享，資源整合。借助10000號專銷信息平臺，客戶經理每周將營銷政策、貨源投放以及在日常工作中發現的違規經營等情況，制成文字材料，張貼于共享平臺，專管員將線路內最新的經營戶名單、停歇業名單、銷售異動戶、教育轉化戶等名單及時傳遞給客戶經理，實現專銷信息的無縫對接。二是專銷協同，齊抓共管，以信息共享為基礎，建立專銷共同參與的動態市場分析機制，強化市場信息反饋，要求專賣人員與客戶經理及時向上級部門匯報發現的問題，并在規定時間內予以處理反饋。同時，在日常工作中，專管員與客戶經理聯合走訪，聯合檢查，針對不同的經營戶開展個性化服務，逐步形成專銷部門相互配合、相互協作、相互監督的良好局面。三是加強溝通，提高效率，以專銷例會為橋梁、紐帶，客戶經理與專管員加強交流和溝通，互通零售戶卷煙銷量、守法情況、市場情況等，定期對轄區市場專賣監管情況和卷煙銷售情況進行動態分析，找準專銷結合點，有效跟蹤市場動態，指導市場管理，提高工作效能。

五、內部監管，嚴格規范

按照省市局統一模式、統一流程、統一標準的信息化監管模式，規范內部監管工作，一是嚴格網上監管流程，專職內管員嚴格按照網上監管流程對內管信息進行處理，采用網上看、電話查、實地走訪等多種方式對網上預警信息進行調查，有效杜絕不規范經營行為的發生。元至8月份共處理專賣預警信息2800余條，經過調查核實，均屬于正常預警范圍。二是建立專賣內管預警信息預防機制，網上監管由被動預警變為主動預防，通過對經營戶積極宣傳，訪銷電話不得隨意更改，提醒客戶訪銷時間，做好訂單預測，滿足供貨需求，有效防止因改變訪銷電話、電話漏定、銷量好多次訂貨的產生的預警信息。三是加強市場巡查，監控卷煙流向，市管員通過市場巡查，抽查送貨環節、銷售環節，嚴格監控卷煙流向，確保卷煙１００％入網銷售、100%落地銷售、100%落戶銷售。四是加強痕跡化管理，規范工作記錄，專職內管員根據預警信息處理的文字資料，按要求裝訂成冊，歸檔備查，專管員巡查工作記錄，據實記載非法三煙、送貨小票簽字、低價傾銷等情況，使巡、檢查工作，不走過場，切實發揮專賣內部監管職能，確保市場規范經營。

六、督察考評機制，日臻完善

按照《城區局“抓基層、打基礎、上水平”工作實施方案》的相關要求，以加強基層督察考評為抓手，進一步推進專賣部門基層隊所建設，不斷夯實專賣人員基礎管理工作。一是加強基層專賣人員的考核，在市局三級督察考評的基礎上，細化考核標準，同時將工作業績與基礎工作質量薪酬考核比例由以前4：1.調整為3：2，加大了專賣人員基礎工作考核力度，按照專賣管理員、專賣稽查員、專賣內勤分崗位制定考評細則進行考核。考核項目分工作業績、工作質量、綜合加分項三個大項，并結合專賣部門各崗位實際工作細分了網建工作、安全管理、三個抵制、內部監管、行政執法等10多個小項，進行考核。在考評中引入激勵機制，設置了綜合加分項，對辦案能力強、基礎工作質量好、業務素質高的適時予以加分，充分調動專賣人員的工作的積極性、主動性和創造性，保障各項工作任務的高效完成。二是加強基層隊、所長的考核，制定基層隊、所長考評辦法，重點突出對各基層隊、所長綜合管理能力的考核，把基層隊、所長從日常瑣碎的工作中解放出來，專注于基層隊、所建設，我們結合省、市局優秀專賣管理所達標工作要求，制定考核標準，對照整體達標要求明確考核目標，落實責任追究制，提高整體隊、所的工作質量和管理水平，為打造一流的基層隊、所和專賣市場的堅固堡壘，提供有力的制度保障。誠然，城區局在專賣管理工作方面取得了一定的成果，但是與一些先進單位相比還有一定差距。下階段，我們將按照省、市局統一部署，全力以赴抓好先進縣級局創建工作，把“落實、增效、創新、規范”的要求貫穿工作全過程，努力提高專賣管理水平，為建設“嚴格規范、富有效率、充滿活力”的中國煙草作出新貢獻。

第二篇：經驗交流匯報材料

經驗交流匯報

------教書育人、無私奉獻、衣帶漸寬、青春無悔

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！上學期我校取得了較好的成績，這與各級領導的關心和支持，廣大教師的不懈努力是分不開的，下面我簡單做一匯報，敬請大家批評指正。

一、以身作則率先垂范，做一名科研帶型頭人

2001年任賈莊小學校長以來，我深感責任重大，在各級政府的領導下，事事率先垂范、廉潔自律、以身作則，將教師緊緊團結在自己周圍，形成一個強大的向心力和凝聚力，為教學和管理創設一個安靜、和諧、團結、進取的環境。作為學校帶頭人，要“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，為此我到多個兄弟單位學習參觀，先武裝自己，并引導教師尊重科學，學習、把握、探索教育規律，努力探索科學的教育方法，形成科學的教育過程。

二、抓好教師隊伍建設和學校管理

過硬的教師隊伍和科學的管理是學校發展的關鍵。

1、注重思想建設，激發教師內在動力

在思想品德方面，要求教師做到敬業：愛崗敬業，關愛學生；勤業：刻苦鉆研，嚴謹篤學；創業：用于創新，奮發進取；樂業：淡泊名利，志存高遠。美國石油大王洛克菲給兒子的信中說：“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務人生就是地獄”。因此調動教師積極性，激發教師內在的動力非常關鍵。為此我校建立了教師績效模型以引導教師發展，讓教師充滿“愛教”的激情。好的在精神和物質上給予獎勵，差的幫助找原因找差距爭取跟上來。教師由原來的“讓我干變為我要干”。

2、努力培養科研型教師，提高教師自身素質

“世界上最危險的職業有兩個，一個是教師，一個是醫生。從某種程度上說教師比醫生還危險。庸醫害得是一個人，而庸師害得是一代人，毀的是孩子的精神和靈魂”。因此教師自身素質的高低非常重要。我們要求一是鼓勵教師多到先進單位參觀學習，盡可能接近最前沿的教育方式。二是搞好校本教研。溫總理引用肖伯納的一句話“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后，各自還是一個蘋果，但是，你有一個思想，我有一個思想，我們交換后，每個人有兩個思想，甚至更多思想。”可見交流合作的重要性，而教研本身就是交流合作。

3、在學校管理方面，主要完善各項制度，為此我校制定了《教師值班制度》、《教師請銷假制度》、《獎勵制度》等。

再就是讓學生參與管理，發揮少先隊作用。每天有少先隊大隊長、中隊長值班，檢查各班的衛生、紀律等情況，每月一評，發流動紅旗。取得了很好的效果。

三、實施高效教學，深化課堂改革

要求教師不搞題海戰術，不留重復性、機械性作業。要轉變教學觀念，明白課堂教學是讓學生學會、會學、樂于學，要達到這個目標，其實就是課程改革的三維目標。要轉變教育觀念，創新教育方法，恰當運用教育技術，調整評價方法。在這方面我們已初步取得了一些成就，本學期我們將繼續在高效教學上進行探索。并希望趙局長、張主任、中心領導給予指導和幫助。

四、一分耕耘一分收獲，教學與管理成績斐然

現在我校廣大教師干勁十足，爭先恐后，通過我們的努力和各級領導的關心與幫助，在本次年終統測中取得了較好的成績，有5個年級獲中心第一。在局組織的小學“十佳通案”評選中我校的楊楊、楊云霄、劉鐵英三位教師獲獎；在局組織的“教學設計創意大賽”中楊云霄老師獲英語學科一等獎；楊楊老師獲語文學科二等獎，楊衛霞老師獲數學學科“三等獎”，在新課標普通話演講比賽中楊莉老師獲三等獎。

在去年的“依法治校”迎檢中，我校廣大教師加班加點夜以繼日，用了一個月的時間完成了65盒89卷的檔案建設工作，受到上級領導一致好評，在去年一年一度的考核中我校各方面工作受到局領導的肯定和贊揚。

各位領導、各位教師，教育是有心人的事業，做為我們每個教育工作者，身上肩負著對工作、對師生、對社會、對國家的責任，工作就意味著責任。也許我們不能左右目前的教育環境，不能改變政府官員對教育的理解，投入。但是至少可以改變我們自己，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。只要我們心中有教育，心中有孩子，心中有激情，我們的工作一定會成功。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在教育局黨委的正確領導下、在各級政府的關懷和幫助下，我們獨羊崗中心的教育事業將更加輝煌。

謝謝大家！

第三篇：裝備管理經驗交流匯報材料

裝備管理經驗交流匯報材料

汪集初級中學

胡 慧

分管學校裝備管理已經有3年時間了，從陌生到熟悉，從無措到干練，3年我看到了自己的成長，也見證了學校裝備的現代化、完善化。我接手學校裝備管理后，我校已經完成了標準化建設，實驗室的設備都很完善，各班也均配備的現代化的電子白板，我要做的就是最大化的合理利用這些現有硬件條件，服務于學生。所以我認為要重點抓學校裝備的“兩率”。所謂“兩率”指的是裝備的完好率和使用率。不管是教室，實驗室，微機室，音樂室，美術室，舞蹈室還是圖書室，都應該最大化的使用起來，并且及時進行設備的維護和補充更換。為了教育教學改革，全面實施素質教育，在功能室教學成為培養學生實驗技能、創新能力、科技素質的一個重要環節。而課改后的課程對多媒體教學提出了更新、更高的要求，對于學校裝備的使用率上，最先進行要求的教師實驗室和微機室，而如何強化管理，真正將各個功能室的管理工作納入制度化、規范化、服務化、信息化的科學管理體系，是每一位教師需要面臨的問題。與其他老師相比，我還只是一個新人，在此簡略的談談自己的經驗。

一、建立完善的規章制度, 充分發揮設備的使用效益。建立和完善各項規章制度要根據各功能室的具體情況，建立相關負責教師的崗位規范和職責；儀器、設備、藥品的保管和使用制度；設備維修、損壞賠償制度和學生操作規范；各功能室安全、保衛、環境衛生制度等。同樣也便于學校對各室財產的管理，有效地防止學校 財產的流失。注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。

儀器設備是學校的固定資產，也是開展教學的物質基礎。因此，各功能室及其設備不得以任何借口挪為他用，以免影響教學的正常開展。各類設備應分門別類排放，設備應分櫥分層定位存放，做到不擠壓、不堆放。各器材除易損易耗外，都應有相應的編號。對各種新購入的設備經驗收合格后編號人櫥，要將各類設備說明書交給學校的財產管理員以便以后查用。對各功能室的設備存放，應遵循“科學、規范、合理、美觀、方便”的原則，并做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防霉變、防變形等日常維護保養工作，使設備的性能經常處于完好的可用狀態。這樣可減輕設備損耗的程度，延長使用壽命，是提高設備利用率的重要前提，也是教學開展的重要保障。

二、明確責任，實行規范的管理模式。

這幾年，特別對理、化、生實驗室人員進行了調整，然后定員進行分工管理，從儀器設備-實驗開設-實驗帳冊-實驗資料-實驗室衛生等各項管理工作，做到了要求明確，責任落實。平時，實驗室人員認真做好實驗儀器、藥品的過程性管理，嚴格履行貴重儀器的借用手續和危險藥品的領用手續，對借用的器材做到了及時收回，對使用后的器材及時清潔，存放到位，使所有器材處于隨時可用狀態，對使用后的藥品及時歸放、整理，嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。

實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。是進出物理實驗室的各 種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立固定資產、低值耐久和低值易耗品的帳冊，儀器借用使用歸還情況也必須登記在冊。這些帳目不但是實驗室裝備情況的縮影，同時也反映一個學校實驗的開展情況。每學期末應對各種器材、藥品進行一次清點，列出報廢、報損的清單，經領導審核后消帳，使之一目了然，做到帳目清楚，帳物相符，帳帳相等。在物理實驗室內由于使用的儀器設備、操作過程的復雜性，致使其中隱藏著不安全的因素，如觸電、燃燒等，因此物理實驗員應始終堅持安全第一、預防為主的思想，把防護工作放在首位，定期檢查更新消防設施，檢查用電是否安全，檢查實驗過程中是否存有安全隱患，并采取相應防范措施。

三、加強檢查，重在落實。

把設備的完好率和使用率作為我們的一項日常工作，常抓不懈。在“完好率”方面，要求學校各功能室管理規范，一是教學器具存放科學，做到帳面與實物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實物、專用帳相符；二是各項管理制度要落實，注重過程管理，即功能室管理制度、賠償制度、借用制度、實驗通知單等制度健全，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充；三是儀器設備的使用說明書、保修單等科技資料的整體歸檔。通過一系列措施保證儀器設備的完好率。

在“使用率”方面，要求學校有按學期、學科分別裝訂的實驗通知單、實驗教學計劃、教師分組實驗的備課筆記、學生實驗報告以及學生分組實驗器材的達標等，通過這些要求來檢查學校對教學器材的 使用情況。

對于各個功能室的負責老師，做到每月開一次會，進行一次對各功能室儀器設備使用情況的匯總，對損壞或丟失的儀器設備進行統計，以及及時的修補引進。要求做到：設備入庫有賬目，使用有登記、消耗有處理，損失要賠償，件件有交待，杜絕非玷常損失。做好各項記錄，要實事求是，不要弄虛作假。對編造記錄，應付檢查者，一經查實，要嚴肅處理。各功能室的管理工作要定期總結，一般期末有小結，年終（學）有總結。

總之，不管是學校的管理者，還是各功能室的負責老師，都應在工作中不斷學習，在工作中積累經驗，在工作中培養技能，在工作中形成技巧，在工作中盡職盡責，多動腦筋，多想辦法，創造性地開展工作，充分發揮其在素質教育中的特殊作用，更全面有效的培養學生，服務學生，為學校的教學工作作出更大的貢獻。

第四篇：行為習慣經驗交流匯報

加強學生行為習慣養成教育工作匯報

東海開發區新民小學

近年來，我校堅持認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進末成年人思想道德建設的若干意見》及相關文件要求，將學生日常行為習慣的養成教育作為學校德育工作的重要內容，在加強學生行為規范教育與學生良好行為習慣的養成方面作了一些有益探索和研究，目前我校學生的行為規范養成教育遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，形成了“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，取得了較為明顯的成效。

一、健全組織機構，明確行為習慣養成教育的工作思路。

為了切實把養成教育落到實處，我校成立了由校長任組長，政教主任、教導主任、后勤主任、大隊輔導員和各班班主任為主要成員的“養成教育工作領導小組”，制定了具體明確的養成教育工作方案，圍繞“一個核心、兩個合力、三個聯系”的總體工作思路開展養成教育。一個核心，即“培養學生從小養成良好的學習、生活和行為習慣”；兩個合力為“學校、家庭、社會的合力”和“全校師生的合力”；三個聯系是“家校聯系”、“學校、社區聯系”、“班主任與科任聯系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、加強常規管理，強化行為習慣養成教育的訓練機制。

養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，要根據不同年級的學生的心理特點，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。行為訓練要強調持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓練工作：

一是行為訓練有側重點，如組織新生入學的行為訓練，期初各年級隊列訓練，學習《守則和規范》，舉辦“查查找找”討論會，讓學生從思想上認知《守則和規范》內涵，行為上用《守則和規范》要求言行。二是發揮學生主體作用，讓學生自我管理。學校設立了“紅領巾監督崗”，負責檢查督促學生每天入校、離校的路隊和紀律習慣，紅領巾佩帶及學生儀表習慣,班級衛生區、教室及個人的衛生習慣,學生課間活動、兩操、就餐、排隊用水、住宿紀律等一日常規行為習慣等。紅領巾監督崗實行每天一小結，檢查評分結果及時公布在“少先隊活動角”和“文明班級擂臺”上；每周一例會，匯報、總結、交流監督情況，評出文明班級擂主和文明寢室。評比結果在學期末納入對班級的綜合考核，作為評選先進班集體、三好生、優秀學生干部和班主任工作考核的重要依據之一。同時利用紅領巾廣播站，對校園中的好人好事、違紀事件進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，在學生中掀起了比、學、趕、超的熱潮。

三是榜樣激勵，嚴愛結合。我校在對學生良好行為習慣養成教育的訓練中，要求老師要注重“趣味”二字，讓訓練成為一種愉快的活動過程。例如，低年級老師們為了能及時糾正學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，他們在年級中開展了“請你像我這樣做”的活動，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養成教育相得益彰，如此反反復復，讓學生在訓練中養成習慣。

三、拓寬訓練途徑，落實行為習慣養成教育的具體內容。

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好校園小廣播、學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《紅領巾監督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實處。

2、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學生宿舍、餐廳等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

四、開展系列教育活動，促進學生良好行為習慣的養成。

如何把握養成教育的特點，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的月主題教育。近年來，我校堅持圍繞五項少先隊主題活動展開。

一是開展勞動教育，讓學生逐漸養成熱愛勞動習慣。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比賽，讓學生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學生組織軍訓，學會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。

二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養學生艱苦樸素、勤儉節約的良好習慣。不比吃穿比學習，不比花錢比節儉，助人為樂、獻愛心的教育活動定期舉行。學校在“情系災區”獻愛心活動中，學生們紛紛獻出了他們平時積蓄，踴躍進行捐款。

三是深入開展“講文明語，寫規范字”活動，養成學生良好的言語和書寫習慣。通過“早上講，下午練”（早讀班級開展即興演講，下午寫字課堅持練字），現今我校師生講普通話蔚然成風，學生的書寫基本規范整齊。

四是開展“營造書香校園”活動，培養學生愛讀書，會讀書的良好習慣。我們通過家庭設立圖書箱，班級設立圖書角，學校建立圖書室，形成圖書資源網絡。通過建全學校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄展評、心得體會評選、優美片斷朗誦比好等活動，促進此項活動的開展，目前，已初見成效。

五是在學生中開展誠信教育活動，培養學生言行一致的良好行為。讓學生從小養成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊會，晨會等形式，以講故事和具體事例教育學生，以“明理誠信”要求學生，讓學生明白誠信做人的道理，不誠信做人的危害，有力地促進了良好學習習慣的養成。

五、加強家校聯系，讓學生的行為習慣養成教育得以延續。我校十分重視調動校外各方面的教育力量，加強對學生的養成教育，以提高校內教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協作教育渠道。家長是孩子的第一任教師，養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅持經常性的家訪制度，每學期家訪面均達100%以上（含電話訪），同時注重對后進生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。學校通過分發告家長書、分發對學生在家行為習慣的調查問卷，舉行家長會就學生良好行為規范養成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學生良好習慣的養成提供了一個最優化的家庭教育環境。

此外，我們還和共建單位為學生上交通安全教育課、法制教育課、衛生保健教育課、環境保護教育課和講革命故事等，有針對性地對學生進行全面教育，促進學生的健康成長。

良好的行為習慣能為人的終生發展奠定堅實的基礎，學生良好行為習慣養成教育是一項系統而又細致的塑造靈魂、培養人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養成的全過程。這是一項長期的工作，貴在堅持，我們將持之以恒地將這項工作抓好，以促進我校德育工作的順利開展。

小學生行為習慣養成教育經驗交流

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣”。一個孩子能否成為有用之才，先天的稟賦固然重要，后天良好的行為習慣的培養更是不可缺少。有了良好的行為習慣，這個孩子就會認真學習，遵規守紀；有了良好的行為習慣，就能激發他自身的所有潛能；有了良好的行為習慣，就能使他出類拔萃，脫穎而出。這樣他才能走向未來，邁向成功。所以在教育教學過程中我始終把學生行為習慣養成教育當作是重要的工作來抓。現在，我就自己在小學生行為習慣養成教育方面的一點做法向大家匯報一下：

一、用規矩來制約孩子的行為

俗話說得好，“沒有規矩，就無以成方圓”。一個孩子良好的行為習慣的養成，僅靠學生個人的自律難以奏效，僅靠老師的說教收效甚微。學校創造性地提出了“綜合評價，星級表彰”的評價學生的新模式。通過這種動態的、開放的評價模式，來約束孩子的不良習慣，激發他們良好的行為習慣的養成。傳統的評價由于目標的單一，方法的唯量，功能的偏移，已經成為素質教育獲得新突破的一個瓶頸。過去的評價模式，只關注學生的學習成績，忽視基本素質的發展；只關注終結性的評價，忽視學生素質發展變化的過程；只關注評價的選拔與甄別，忽視評價的激勵與發展功能。有鑒于此，學校提出了“綜合評價，星級表彰”這一評價學生的嶄新模式，這種評價學生的新模式有效地克服了過去評價模式的諸多弊端與不足，與過去的評價模式相比，顯示出了其獨有的特色和顯著的效果。

1、從評價內容上看，一改過去只關注學生學業成績而忽視學生良好行為習慣的養成這一弊端。根據《小學生守則》及《小學生日常行為規范》中的有關內容制訂出評價的標準。這一標準講求對學生進行全面評價，講求學生德、智、體、美、勞的全面發展。要求學生既要在校做一個好學生，還要在家中做一個好孩子，更要在社會上做一個好公民。倡導每一個孩子，既要學會學習，也要學會生活，還要學會生存。以此來培養孩子的良好習慣及綜合素質，使他們真正成為新世紀的主人，未來社會的中堅。

2、從評價的過程上看，一改過去評價只關注終結性評價，而忽視學生行為習慣發展變化的過程這一弊端。這種評價將過程性評價與終結性評價有機結合，既關注終結性評價，更注重過程性評價，這樣使得所有的學生在平時的學習、生活中你追我趕，為爭做“星級少年”而時時刻刻自覺約束自己的一言一行，從而有效的培養了他們的良好習慣。

3、從評價的方法上看，一改過去評價只注重選拔與甄別，而忽視評價的激勵與發展的功能這一弊端。這種評價的方法，是將學生平時的表現記錄在案，根據你的表現給予獎花或扣花的賞罰，當得花數累計到一定程度，便授予你“星級少年”的稱號。同時又根據得花數分成不同的檔次：獲得5顆星的同學將評為“希望之星”，獲得6顆星的同學將評為“成長之星”，獲得8顆星的同學將評為“優秀之星”，獲得10顆星的同學將評為“成功之星”。這樣，每一個孩子通過自身的不懈努力都有可能成為“星級少年”。這樣一種評價方法，少了粗暴的訓斥，少了嚴厲的懲罰，而多了一份激勵，多了一份溫暖。這樣每一個孩子都樂于參與其中，對照有關的評價標準自覺的約束自己的行為。

二、用知識的甘露滋潤孩子的心田

古人云：“腹有詩書氣自華”，一個人的良好行為習慣與他的知識才學往往成正比，一個流氓地痞別指望他學富五車，才高八斗。真正的儒家子弟，也罕有磨刀霍霍，殺人如麻之人。因此，誦讀中華經典也成為豐富學生知識，培養其良好習慣的一條重要途徑。中華文化，博大精深；中華文明，源遠流長；中華經典，浩如煙海。每一個中華兒女，只有盡情的徜徉于其中，才能成為一個地地道道的中國人。每一個孩子，如果從小就去誦讀中華經典，必然會促使他們形成良好的行為習慣。同時為了使誦讀中華經典切實落到實處，我們又采用多種不同的方式：如早自習抽一定時間單獨背誦，上課時集體背誦，課外組織學生進行背誦比賽，節假日還通過有關游戲、表演，使誦讀中華經典真正成為學生生活、學習的一項重要內容。

通過背誦中華經典，許多學生領悟到了做人的道理，做事的訣竅以及學習的方法。通過誦讀《三字經》，學生們知道了要發奮學習，認真讀書（“子不學，非所宜；幼不學，老何為”）；通過誦讀唐詩、宋詞，學生們知道了做事要講求訣竅，注意方法（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）；通過誦讀《論語》等經典著作，學生們更深深懂得了做人的道理和應該遵守的行為準則（“仁者無憂，智者無惑，勇者無懼”。“ 德不孤，必有鄰”）總之，誦讀中華經典，不僅豐富了孩子們的知識，提高了他們的閱讀能力及寫作水平，更有效的培養了他們的良好行為習慣，真正是誦讀經典，潤物“有”聲。

三、用愛的力量規范孩子的習慣

一個孩子的成長，學校的教育固然重要，家庭的教育其實更是不可缺少。因為家庭教育是長期性的，一個孩子從出生到長大成人，時時處處都受著家庭的教育；同時家庭教育又是潛移默化的，很多的時候，家長的一個舉動，一句言辭，甚至是一個眼神，對孩子而言，都會產生影響，都是在進行著無聲的教育。不僅如此，家庭教育往往又是溫馨的，充滿著深深的情，濃濃的愛，尤其是在獨生子女占大多數的今天。因此，一個孩子良好的行為習慣的養成，僅靠學校的教育，往往難以奏效，在這種情況下，家校聯動，內外并舉，雙管齊下，是我們必須選擇的方法。一是定期召開家長會，把家長請進學校，讓每一個家長對學生的在校表現，學習成績做到心中有數，從而使他們在家庭中對學生進行有針對性的教育。二是建立留守學生檔案，讓每一個老師掌握這些特殊學生的第一手資料。針對目前留守學生較多，管理難度較大這一現實，教師給每一個留守學生建立了《留守學生情況記載表》，詳細記載了留守學生的家庭住址、聯系電話、家庭情況等信息。根據這些情況，老師對這些學生往往是“另眼相看”，在生活中照顧他們，在學習上關心他們，在行為習慣的養成上更是不遺余力地去督促他們。三是建立暢通的家校聯系渠道。開學伊始，每個學生的家庭住址，聯系電話等都作了詳細地記載，學生中有什么異常情況，家長都能在第一時間獲知，這樣就能使學校、家庭聯手解決有關的問題，促使學生遵規守紀，使他們養成良好的行為。

“一花開放不是春，百花開放春滿園”，為了使每一個孩子都能養成良好的行為習慣，教師要用自己的愛心、恒心、細心、專心去培養孩子，教育學生，使每一個學生都能成為未來社會的棟梁之才。

全面開展養成教育

整體推進習慣培養

東海開發區新民小學

小學階段是少年兒童生理、心理急劇發育變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風校風的基礎，也是決定他個人成長的重要因素。因此，我校工作始終以學生的習慣養成教育為主，把習慣的養成教育落實到平時，堅持從學生實際和學校實際出發，按照細、活、實、新的管理思路，全面貫徹實施《云夢縣中小學習慣養成教育工作方案》、《云夢縣中小學生學習習慣培養指導意見》，大力開展學生習慣養成教育工作，我們的做法是：

一、以校本德育為主陣地，營造良好的氛圍

1、加強校園文化建設。良好的校園文化環境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發情感。我校建設了一系列校園環境文化。教學樓的樓梯、走道有溫馨提示語，利用配電間和洗碗池，布置了節水節電宣傳角，還有文化長廊、教室文化、雕塑等文化景點，使學生在潛移默化中受到思想教育。同時，充分利用“紅領巾廣播站”、“國旗下的講話”、“黑板報”等校園宣傳陣地開展“每日一學”“今日榜樣”等活動，在學生中進行榜樣宣傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規范具體化、人格化，很好地感染受教育者。

2、打造常規特色校園。為了實現“學會做人”這個德育工作目標，著力培養學生良好的行為習慣，把禮儀和環保節約教育作為主要突破口，促進我校師生提高禮儀和環保節約意識，養成良好的習慣，創建良好的習慣，創建“禮儀校園”和“環保校園”。

二、強化師德建設，以身立教重垂范

學高為師，德高為范。為貫徹落實“規范”內容，學校十分注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調老師的示范作用。學校通過政治理論學習，提高教師認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感，通過群體組合，優勢互補，形成“養成”整體力量，使校園內正氣上升，團結向上、進取奉獻的氣氛更濃。

1、加強養成教育領導小組成員自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格、高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設，加強老師引領作用。師德是老師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處教育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，老師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，老師首先要保證自身行為的規范。我校在老師行為規范方面制定了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規范。老師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后側，與學生一起高唱國歌，值日按時到崗，幾年來，我校老師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

三、重學習指導，以學促練講規范

教育的真諦就是培養學生的良好習慣。由此可見養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。每學期，學校都會將《小學生行為守則》、《小學生日常行為規范》、《云夢縣十個學習習慣》、《伍洛鎮小學生習慣養成規范》、《伍洛鎮小學習習慣培養達標要求》等印發給每個班，班主任通過主題班會、專題課及黑板報進行宣傳學習，學校則通過廣播站、宣傳櫥窗、團隊活動等對學生進行習慣養成知識的宣傳解讀，要求他們知曉、理解、熟記、銘記習慣知識。同時，學校還組織“習慣知識競賽”等活動檢驗學生的知識掌握情況，加深他們對規范的理解。學生只有懂規范，才有養成好習慣。

四、抓實習慣養成的常規工作，以小見大守規范

為了更好的落實養成教育，學校先后召開了專題工作會，各班也召開了班隊會，讓全體師生提高認識，改變觀念。其次學校堅持每周升國旗儀式和國旗下的講話，每天開展閱讀、練字、兩操一課、陽光體育等各項常規工作。為了抓實這些工作，學校以年級為單位，制定了具體目標，印發了閱讀手冊，一日兩唱歌曲冊，同時學校為了督查工作，每月檢查調研，并做好記載，及時反饋，定期整改。

本學期我校重點是落實好學習習慣的培養。根據教育局學習習慣的要求，學校結合實際情況，召開了專題學習習慣落實工作會議，分解目標，逐層實施。為了督查學習習慣落實，采取推門聽課、領導蹲點、調研學生作業、抽查班主任工作筆記、抽查老師備課本等方式，對不合格的教師和班級當面交流，隨后進行跟蹤督查。

五、夯實自主管理，用制度約束，以評促練上規范 規范常規制度，強化學生法紀意識，是養成教育的前提保障。學校制定了各項制度，依據新頒布的《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，重新調整和修改了校規、校紀、班規、班紀，力爭做到時時、處處、事事都有規范要求。為加強制度落實，學校對每班的好人好事，行為習慣進行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況吸時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學校堅持以《小學生日常行為規范》、學校的各項規章制度和《小學學生一日常規》作為“校紀”、“校規”，以《文明班級評比條例》及《文明學生評比條例》的量化評分作為手段，進行“文明班級”和“文明學生”評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度的同學，及時進行幫助分析、跟蹤監督、定時檢查，對于“情節比較嚴重”的學生，或經教育暫時還難改的學生，學校領導將密切配合心理教育輔導老師進行重點教育和疏導。另外，學校堅持每日值日通報制度，即每天的值日教師對值日和巡視情況在通報欄向全校進行公開通報，既反饋好人好事，也具體指出各班學生在行為習慣上存在問題，不僅在各班主任老師在對學生的教育上有針對性，在思想上引起重視，而且對全校學生也起到了教育和警示作用。這一制度的實行，效果尤為顯著。

六、狠抓實踐體驗，以情促行求內化

1、加強課堂教學改革工作，凸現課堂教學的學習習慣培養主渠道作用。

根據教育局的工作安排，我校在扎扎實實進行課堂教學改革的同時，始終將學習習慣培養的主陣地放在課堂教學上，學校規定，老師撰寫的講學稿或學案，一定要體現出對學生進行良好的學習習慣的培養，在課堂上，教師要緊緊扣住十個學習習慣的具體要求，因地制宜的對學生進行學習習慣的滲透培養。每學期，學校定期舉行課堂改革優質課競賽活動，并將學習習慣的培養滲透納入競賽評價之中。有效的促進了學習習慣培養的落實。

2、“活動”引路，讓學生的習慣養成在“活動”中生根、開花、結果。

（1）開展豐富的競賽活動，落實好“十個學習習慣” 每學期，教導處都會組織“優秀作業展覽活動”、“硬筆書法比賽活動”、“習作比賽”、“朗讀比賽”、“演講比賽”、“日記展評”等活動，通過這些活動，學生在潛移默化中形成許多優秀的學習習慣。

（2）以德育活動為載體，落實學生的自主管理。學校成立了學生會組織，設立了文明監督崗，各班根據學生的年齡特征制定了自主管理方案，學生一人一事安排表及相關督查工作的記載表，學校采用一日一公布，一周一評比，一月一總結加強對班級的管理，并將考核的結果與班主任掛鉤，班級一周一評，分十個方面開展，對于不合格的學生班主任和老師進行跟蹤督查和教育。

（3）大力開展第二課堂，注重學生的興趣培養。根據培養形式多樣性、學生自愿自主的原則，我校以藝術普及為重點，分別開設了鼓號、繪畫、書法、歌舞、乒乓球、羽毛球等興趣組，力爭讓更多的學生得到鍛煉，力爭讓更多學生特長得到發展，力爭培養學生更多的能力，力爭讓更多的好習慣陪伴學生健康成長。以活動為主陣地，多方位、多形式地開展各類養成教育活動，讓學生在活動的參與中了解習慣、訓練習慣、鞏固習慣并最終養成習慣。

七、科學量化評價，以評驗績促提高

為使學生真正養成良好的習慣，做到表里如一，言行一致，讓好習慣成自然，我校制定了“習慣養成達標要求”、“習慣養成評價標準”等表冊，形成自評互評，師評校評，家長評的評價體系。

1、自評互評相結合。以班為單位，每周五分組分項對每個學生進行評價。先由每個學生在小組內匯報自己習慣目標落實情況，再由小組成員進行評價打分。因此，評價的過程也是每個學生的反思提高過程。

2、老師、家長綜合評價。在學生自評互評的基礎上，班主任組織科任老師對學生一周的整體情況進行綜合評價打分，并要求學生將評價情況反饋給家長，并帶回家長意見。

3、做好典型事例表揚與批評活動。

充分發揮晨會、廣播、宣傳窗、黑板報等宣傳陣地作用，對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。同時大力倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，培養好習慣，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。使學生道德意識、規范意識逐步提高，好習慣勢力日益鞏固。

八、存在問題

1、老師育人觀念存在問題。教師還是很注重學生的學習成績，對于學生學習品質的培養不夠重視，沒有意識到良好的學習品質對學生后續學習起關鍵作用。

2、落實情況和成效上有差異性，具體體現在：老師之間的差異性、班級發展差異、學生發展的差異。

3、學習習慣教育缺乏連貫、互動，忽視家庭教育的重要性，家庭、學校沒有形成合力。

4、項目活動開展形式單一，缺乏新穎性。

5、學校檢查評估缺乏力度，沒有調動老師和學生的積極性。

九、今后的工作方向

1、發揮身邊榜樣的作用，積極引導老師轉變觀念，努力形成大教育觀，把學生學習品質的養成教育放在首位，為學生的后續學習奠定基礎。

2、總結經驗，找出薄弱環節，注重培養。認真分析教師之間、班級之間、學生之間存在的的原因，對癥下藥，跟蹤調查，關注后續效應。

3、加強家校聯系，齊抓共管，形成家校合力，使學習習慣教育活動具有連貫性。

4、注重項目活動的有效設計和開展，發揮學校的引領功效，突出重點，強化訓練，形成規范。

5、加大檢查評估力度，發揮激勵的功效。

第五篇：工會工作經驗交流匯報

工會強化服務職能創新工作方法

工會在管道局工會和中心黨委的正確領導下，堅持以科學發展觀為統領，深入貫徹落實黨的十七大及管道局三會精神，緊緊圍繞全年工作目標和任務，以促進勞動關系和諧為重點，以推進工會工作創新和規范化建設為動力，充分發揮工會組織職工、引導職工、服務職工和維護職工合法權益職能作用，有力促進工會工作扎實有效的開展，為中心圓滿完成各項工作任務做出應有貢獻。

加強民主管理，推進廠務公開，促進企業發展

年初以來，深入學習貫徹《勞動合同法》、《就業促進法》，進一步完善職代會制度，正確指導員工簽訂勞動合同，并組織職工代表對《集體合同》執行情況進行有效的監督和檢查，發現問題及時糾正，確保合同有效落實。中心工會還十分重視市場化用工員工的政治、福利待遇，凡是符合加入工會組織的員工及時辦理入會手續，市場化用工全部加入工會組織，并且在選舉職代會代表、評選先進等方面與中心正式員工一視同仁，在工會組織活動和辦理各種福利方面也做到公平公正，努力創建和諧勞動關系，有效維護職工利益。

為積極推進職代會標準化建設，充分發揮民主議事作用，不斷提高員工代表參政議政意識和能力，進一步提高員工代表大會的質量和水平，中心以職工代表大會為載體，職工代表群策群力，積極為企業發展獻計獻策，在職代會上代

1表們先后提出10條合理化建議和建設性意見，經中心黨政聯席會議研究后有6條建議被立得到采納，并一一得到有效落實。

同時，嚴格執行廠務公開制度，按照《廠務公開實施辦法》的有關要求，不斷完善廠務公開相關措施及廠務公開民主管理控制程序，使廠務公開更加制度化、規范化、程序化。中心工會通過廠務公開專欄將評選先進、重大決策、干部提拔使用等敏感的問題予以公開，自覺接受群眾監督和評議。

加強“五型”班組建設，提高班組建設水平

為積極開展“五型”班組創建活動，中心把班組工作的重點放在抓示范班建設、班組長隊伍建設和考核評價驗收等關鍵環節。年初研究制定了“五型”班組建設工作計劃，進一步完善了《東北應急搶險中心“五型”班組建設內容及考核標準》，健全組織，明確任務，落實指標，責任到人。

中心工會以“三勤”、“三重點”為創建突破口，大力開展“五型”班組創建活動。一是勤學習。根據實際情況有針對性的安排專業技術和理論知識學習活動，努力提高一線員工的專業技術水平和實際操作能力。二是勤指導。經常深入施工一線，調查了解創建活動情況，積極幫助解決實際困難，努力為班組創建活動創造有利條件。三是勤檢查。中心工會對各班組定期進行專項檢查，嚴格按照《東北應急搶險中心“五型”班組建設內容及考核標準》，對存在的問題及

時糾正。并按考核標準，及時評選出 “達標五型班組”和“標桿五型班組”，使廣大員工學有榜樣，趕有方向。

三重點：一是重點抓好“安全型班組”建設。中心工會積極開展安全教育培訓和應急預案演練等活動，進一步提高全體員工安全意識和自我保護能力，確保HSE管理體系扎實推進。二是重點抓好“學習型班組”建設，以“創建學習型班組、爭做知識型員工”活動為載體，開展文化下基層，送一線活動，努力營造良好的學習氛圍。結合施工生產實際，組織員工進行班組崗位培訓，積極開展“師帶徒”活動。充分調動員工的學習熱情，鼓勵員工自學成才。三是重點抓好“節約型班組”建設。以開展“節約光榮，浪費可恥”活動為抓手，強化全員節約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、增產節約、增收節支等活動；發揚勤儉節約優良傳統，修舊利廢，提高設備、設施的利用率。充分利用小發明、小創造、小革新等，提高工作效率，降低生產能耗，實現效益最大化。

圍繞中心，開展技術培訓和勞動競賽活動

中心積極組織員工深入開展 “安全生產月”和“安康杯”“QHSE管理體系”知識競賽活動，并結合生產實際，先后3次組織全員進行QHSE知識學習和培訓，使這項活動常態化和經常化，使質量安全環保知識和安全生產理念深入人心，根植入員工的腦海中，不斷增強廣大員工質量安全環保意

識，扎實推進QHSE管理體系的有效落實。

為進一步提高員工隊伍的整體素質，不斷增強企業的核心競爭能力，中心工會組織員工苦練內功，開展了一系列的技術、技能培訓。到目前，已有20人次參加管道局組織的各類專業技術培訓。中心利用施工休整間隙自行組織技術培訓5次，其中，參加電焊工技術培訓達40余人次，參加儲油罐機清洗專業技術培訓達30人次，參加封堵業務培訓達52人次，同時還組織員工進行HSE管理體系、內控體系，ERP管理體系，安全知識，法律法規等有關知識培訓，受培人員達200余人次。有83名電焊工和封堵工取得了操作證書，確保特殊工種持證上崗率達100％。通過大規模的強化培訓，使員工的整體素質得到明顯提升。

加強企業文化建設，營造和諧穩定的氛圍

中心以管道局開展的“創建學習型組織，爭當知識型員工活動”及“千萬圖書下基層、百萬員工品書香”活動為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，深入開展“學習在石油，每日悅讀十分鐘”的全員讀書活動，中心工會還投資20余萬元，為各基層單位購買了有關專業、法律法規、文學作品、體育健身器材等。以激勵員工“ 多讀書、讀好書、會讀書 ”，努力為員工自覺開展讀書活動創造良好條件

為充分發揮企業文化的引領作用。年初，中心工會為基層分發了《CPP企業文化手冊》和《中心企業文化手冊》，通

過舉辦生動的報告會、演講比賽等形式，讓員工在學習教育過程中，不斷增強責任感和使命感。

為慶祝建黨90周年，管道局在沈陽舉辦了慶祝建黨九十周年員工羽毛球比賽，中心及時選派10名男女運動員參加各個項目比賽，選手們奮力拼搏，充分體現了中心員工積極、健康、奮發向上的精神風貌。與此同時中心工會積極開展“唱紅色歌曲，傳管道文化”等系列活動，組織員工參觀周恩來少年讀書舊址紀念館，收聽收看了胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話，觀看了影片《建黨偉業》等。