第一篇：學校管理經驗交流匯報

學校管理經驗交流匯報

學校管理經驗交流匯報

1、關于教師成長 教育成敗的關鍵取決于教師，教育品質取決于站在講臺前的那個人。因此，如何有效促進教師健康成長應該是一個校長深入思考的永恒命題。從目前現狀來說，教師的職業認同感與專業發展是教師成長之兩翼，二者相輔相成，缺一不可。沒有職業認同感，教師成長就是無源之水，缺乏動力與熱情；沒有專業發展，教師成長就是無本之木，缺乏基礎與技能。一個優秀的教師，應該有勇氣與能力面對職業生涯中的各種挑戰與困難，對世界抱以開放的信念，對生命抱以堅定的追求，對職業抱以最深沉的敬畏！他應該通過專業閱讀，站在大師的肩膀上前行；通過專業寫作，站在自己的肩膀上攀升；通過專業發展共同體，站在集體的肩膀上飛翔！

2、關于閱讀 一個人的精神發育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一所沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育！一個校長的職責就在于培養師生的精神饑餓感，引導師生培養良好的閱讀習慣，讓廣大師生知道讀什么，怎么讀，營造出一個真正的書香校園。

3、與其馬馬虎虎地做許多事情，不如認認真真地做好一件事情。

4、關于教師隊伍建設 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：我們要努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。這就要求每一個校長都要高度重視教師隊伍建設，我認為：這一工作要想卓有成效地開展起來，必須把握好一個主題、三個抓手。這里的一個主題是要凝心聚力地增強教師發展的內驅力，要通過努力讓教師成長成為每一名教師的主動追求，而不是簡單的行政命令和任務。三個抓手：一是領導垂范，二是制度規范，三是文化引領。領導垂范是前提，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要讓教師成為什么樣的人，領導首先要成為什么樣的人；制度規范是關鍵，法治的作用遠遠大于人治，科學的制度能客觀地評價教師的成長，能極大地激發教師成長的主觀愿望；文化引領是持久動力，打造“尊重勞動、尊重創造、尊重人才”的校園文化，以欣賞的眼光看待教師的進步，讓每一名優秀教師得到真正的精神愉悅是整個問題的重中之重！

5、關于校長素質 要成為一個好校長，必須具備“三氣”，正氣、底氣、勇氣。正氣之正，表現出有二：一是理念正，蘇霍姆林斯基曾說過，一個校長對學校的領導，首先是思想的領導，其次才是行政的領導。有了正確的理念，學校才會在正確的軌道上越走越遠，辦一所學校，你的目標是單純的升學率還是學生的全面發展，你是急功近利還是目光長遠，直接決定著一所學校的興衰成敗；二是行為正，明郭允禮《官箴》有云：吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；廉則吏不敢慢，公則民不敢欺；公生明，廉生威。這就告誡我們，作為一名校長，立身處事，必須堂堂正正，襟懷坦蕩，凡事必公平，凡事必公開，心底無私天地寬，做一個陽光校長。所謂底氣，來自于扎實的專業功底和高超的管理水平。沒有金鋼鉆，不攬瓷器活兒。熟知教育規律，深諳用人之道。能充分調動各種要素，為我所用，作一個專家型校長、學者型校長。而所有這些，來源于哪兒？來源于讀書，來源于學習。善于讀書，才能洞察一切；善于學習，才能引領潮流。腹有讀書氣自華，說的就是這個道理。所謂勇氣，指的是克服困難的意志和決心。面對教育夢想、面對對手的挑戰、面對工作的問題，要敢打敢拼，善打硬仗。以滿腔熱情投身于教育事業，立德樹人，千秋大業，作為一名校長，要講奉獻，敢擔當。

第二篇：學校管理經驗交流匯報材料

近年來，我校堅持以改革、創新、發展為指導思想，圍繞“施一流管理，建一流師資，創一流環境，出一流質量”的工作目標，著眼于為學生終生發展奠基，不斷優化學校管理機制，不斷強化過程管理，不斷深化課程改革，做了一系列探索性的工作。

一、突出“四個”重點，強化學校管理

1、抓領導，促工作落實。

“力度決定效度”，學校管理的效度如何，是由工作落實的力度決定的。這要求學校領導沉得下心來，坐得住板凳，走得進課堂，降低重心，深入一線，靠前指揮。如教師聽評課、集體備課，為使這些活動真真成為促進教師專業化發展的平臺，我校構建了立體化的工作落實模式：一是學科組教師全員參與、中層干部全程參與。每學期初，學校安排中層干部蹲點各學科組，學科組教研活動必須有中層干部參加才算有效。二是專人督查。學期初，由各學科組制定出教師聽評課、集體備課計劃表交教務處，教務處安排專人到時候檢查落實情況并作好記載。三是領導抽查。每學期，校級領導都會按照計劃表抽查教研活動的開展情況。這些措施強力推進了工作的落實。

2、抓規范，促均衡發展。

為了改變學生擇班的風氣，從2006年秋起，學校頂住社會的各方面壓力，提出：寧可轉學，不可轉班。在學生編班問題上堅持公開公平的原則，采取了電腦編排，在班級劃定上采取隨機抓鬮的辦法，切實做到均衡平等。在教師配備上采取了均衡組合，骨干教師或有名氣的教師任教的班級，都帶有青年教師或非骨干教師，讓青年教師或非骨干教師在骨干教師的帶領下，迅速發展成為教學骨干，也為學校的可持續發展奠定了基礎。

3、抓細節，促教學質量。

我校共有43個教學班，面廣、點多。為了及時、有效、全面的掌握教師教學的第一手信息資料，并將這些教學信息向有關教師進行反饋，我們進一步細化了教學過程的信息收集與管理。

首先，制定巡堂制度，規范課堂教學。

學校制定了行政人員值日巡堂制度，并作好相關的巡堂記載，巡堂記載包括“是否遲到空堂，是否坐教，是否體罰學生，教室清潔是否到位”等，值日人員分年級作好詳細記載，教導處及時進行統計整理，并針對典型問題迅速作出反饋。這樣，不僅保證了嚴謹有序的教學秩序，而且從微觀上規范了教師的課堂教學行為。

其次，建立課堂日志，收集課堂信息。

學校把評價教師教育、教學的權利交給學生，建立了課堂日志，課堂日志突出表現了學生評價主體的客觀性：內容包括班級開課的實際情況、“最滿意的兩節課”、“作業最適量的兩節課”、“課堂紀律最好的兩節課”。學校定期召開值日學生會議，強調照實填寫，客觀評價，為學校調整教學和進行教師工作評價提供了詳實而具體的管理信息。

每學期，學校教務處由課堂日志統計出教師的“課堂教學優秀率”，“布置作業適量率”和“課堂紀律滿意率”，作為三個硬性的指標，直接進入教師工作評價的C級指標。

4、抓導向，促工作熱情

近年來，我校努力構建公平的利益分配機制，在績效工資補貼、中考獎金發放、骨干教師評選、各級榮譽表彰等方面盡力向一線教師，特別是畢業年級教師傾斜，真正體現“多勞多得，優質優酬”，使“教師聘任靠實績，工作報酬看貢獻”，成為學校人事管理的常態。

二、搭建四個平臺，深化課程改革。

學校發展依靠教師的發展，教師的發展能促進學生的發展。“奠學生成長之基、鋪教師發展之路、成學校精品之牌”，努力形成學校、教師和學生三者共贏、和諧發展的良好局面，一直是我校執著追求的目標，近年來，學校結合課程改革，努力搭建課程改革平臺。

一是以構建學習型學校為契機，搭建教師終身學習的平臺。

08年元月，學校制定了未來五年發展規劃，明確提出了“構建學習型學校”的目標，學校開展“書香工程”，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，每周上網查資料不少于2小時。學校領導帶頭學習，將好的理論專著推薦給大家，供閱讀討論。一時間，魏書生、李鎮西等現代教育名家的觀點成為了教師課余討論的重點，老師們在閱讀的同時認真做好筆記，結合自己的工作實際發表自己的看法。近年來，學校立足校本培訓，先后開展了先進教育理論學習，現代教育技術手段學習等活動。學校建立課件制作工作室，成立“幾何畫板”應用開發小組、“flash”動畫應用開發小組，開展軟件的應用開發和課件制作攻關，負責課件制作和教師多媒體運用技術的培訓。每學期，學校都會有意識的選擇一些中青年教師到外地學習別人的先進經驗。08年9月，學校由分管教學的副校長帶隊，組織教務處主任、教科室主任及六名教師赴江蘇省泰興市洋思中學進行為期四天的學習。回校后舉行了專題考察報告會及洋思課堂演示活動，考察組作了《洋思，離我們有多遠》的考察報告，六名教師為全校教師演示了公開課，全校近二百名老師參加了學習和討論，構建學習型學校，加快了教師的成長。

二是以創新為“靈魂”，搭建師生共同發展的平臺。

“創新是一個民族進步的靈魂”。近年來，我校在創新課堂模式、創新教研形式和內容等方面作了一些嘗試：

一是創新課堂模式。從07年9月起，學校積極探索學生自主學習自主發展的新途徑，把傳授知識轉變為由學生互相交流，自主探索，使學生成為學習的主體。學校開始嘗試每周開設一節讀書課，通過課內外閱讀相結合，讀與摘抄相結合，讀與寫相結合，讀與學校活動相結合。讓學生在閱覽室自主閱讀中外名著和各類報刊雜志。使閱讀既是課內閱讀的擴展與延伸，又成為課堂教學的補充，進一步開闊了學生視野，陶冶了學生情操，激發了學生的讀書熱情。本學期開始，學校以校園網站為依托，以班級為單位，建立起實中師生QQ群，搭建起師生共同交流的平臺，將學習和交流由課堂延伸的課外，由傳統模式延伸到網絡模式，受到了師生的熱烈歡迎。

二是創新教研形式和內容。08年，學校教科室全面倡導教師撰寫教學反思、教育敘事文章，將日常教育教學中發生的故事用文字敘述出來，供全體教師探討研究，僅二OO八年上半年，教科室共收集文章三百余篇，這些文章從不同的角度，敘述教育現象，闡明教育原理，引起了全體教師關注。08年下半年，學校組織教

師征集“教育語絲”，每個教師用高度濃縮的語言，極富個性的話語說出了教師的心里話。豐富的活動開展，教師思想得到了廣泛交流，好的教育方式得到進一步宣傳，有力地促進了教師專業化成長。

三是以開發“校本課程”為契合點，凸顯學校辦學特色

“校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分，我們根據《國家基礎教育課程改革綱要》和學校實際確立了三個選題：《荊楚文化與漢川》、《楹聯賞析與運用》、《中國古代文化知識》。《荊楚文化與漢川》、《楹聯賞析與運用》以傳承荊楚文化、中華文化為依托，對學生進行情感教育；以開展綜合實踐活動為重點，培養實踐能力和探究精神；《中國古代文化知識》針對當前電視劇中戲說成分，引經據典，詳細解說中國古代稱謂、習慣及文化現象，對學生歷史唯物觀的形成起到了較大的作用。其中《楹聯賞析與運用》課程的開設不僅受到了學生的歡迎，還引起了中國楹聯協會湖北分會的關注，將我校評為“湖北省楹聯學校”。

四是以開展課題研究為載體，提高教師教育教學能力。

學校結合課改實施過程中反映出的實際問題，組織教師擬定課題并申報有關部門批準立項，用課題研究的方式組織教師開展討論，在課題研究中尋找解決工作中難題的辦法。我們的做法得到了上級的認可，《快樂教育》課題獲國家級二等獎。《初中語文讀寫說綜合課題研究》獲孝感市“先進實驗學校” 榮譽，目前，《初中數學教學中現代媒體的應用策略研究》、《生物與環保》、《信息教育技術與初二數學整合的有效性研究》、《師生共寫隨筆》等課題尚在研究、實驗之中。

浪鼓舟楫，風蓬滿帆，揚帆起航的實驗中學每一步都是那么曲折但很穩健。在今后的日子里，我們將懷著崇高的使命感、責任感跨過創業路上一道又一道的坎，自信從容地站在了課程改革的風口浪尖，實踐著我們對于教育真諦的追求。

第三篇：學校管理經驗交流匯報材料

學校管理經驗交流匯報材料

我們學校是城區的一所薄弱學校，但在李校長的帶領下，學校各項工作日趨走向規范，現就政教工作我向各位領導、同仁匯報。

xx三中的政教工作具體是這樣做的：

一、重視班主任隊伍建設。政教處重視對班主任的培養和考核，暑假、寒假只要有班主任培訓，遠程教育培訓，我們極力推薦，大力支持。因為我們知道班主任工作是學校的一項重要工作，所以在選班主任的時候，我們慎重考慮，權衡利弊之后才定下來的。

二、通過評比促進班級建設。每學期初，及時下發德育、政教工作計劃，我們要求班主任根據德育、政教工作計劃制定班級計劃，并每月進行“月優勝班級”“文明寢室”評比，就評比我們還制定了一個相應的激勵制度，通過班級評比和教師的言傳身教，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿積極向上、努力進取的活力，具體是這樣做的，初中部7—9年級平行班評3個“月優勝班級”，好班評2個“月優勝班級”，小學部1、2年級比，3、4年級比，5、6年級比，分別評2個 “月優勝班級”，有嚴重違紀的實行一票否決，（打架、偷盜、賭博、爬墻外出），對獲得“月優勝班級”的班主任獎勵60元，當月兌現。評比的結果是這樣得來的：

1、衛生。衛生包括環境區衛生、教室衛生、寢室衛生，由我們德高望重，原則性強的鄧老師檢查、記載、統計，評分都有細則。

2、違紀、好人好事的檢查、記載，具體由我來負責。

3、黑板報、廣播稿由我們團支部書記唐長征同志負責。

4、三操（廣播操、課間操、眼保健操）由我們體育老師楊勇同志帶領學生會干部進行檢查、記載。

5、儀容儀表檢查由我們政教處2個人齊心檢查，記載。在月底各塊由我來匯總，按得分情況進行評比。在下月初，頒發“月優勝班級”、“文明寢室”錦旗。期末，評選6名優秀班主任。并由學校頒發榮譽證書和獎金。通過評比班主任對班級的管理更重視，班風更濃，學風更濃，班級的凝聚力得到了增強。

三、側重養成教育。抓好學生養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。我們要求班主任，班主任要求學生，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，養成良好的行為習慣。[蓮~山課件 ]我們要求6—9年級班主任2到堂，即早操到堂，晚讀報到堂；小學部班主任1—5年級，三到堂，即早上7:30到堂，課間操到堂，放學到堂，學校行政值日對班主任進行考核記載。在學生集會上，我們經常講習慣的重要性，強調紀律、衛生，發現問題，及時指出，要求學生及時改正。對嚴重違紀的學生絕不姑息，該教育的教育，該批評的批評，該處分的處分。

四、開好“兩會”。“兩會”即班主任會和寄宿生會。政教處規定每月召開兩次班主任會，任何班主任不得缺席，做好考勤記載，缺會一次扣5元。每月召開一次寄宿生會，要求男女生輔導員到會。

五、加強學生會干部領導，成立學生督查小組。這一塊由我們團支部書記唐長征同志完全負責。學校的升旗儀式，廣播站的播音，食堂就餐維持紀律，都由學生會干部來做，這樣一來減輕了老師負擔，培養了學生能力。

六、結合學校實際，開展豐富多彩德育活動。活動能鍛煉學生，培養學生。我們政教處同志對活動的開展相當重視，可以說是全力以赴，校運動會、縣運動會、“感恩”教育活動，縣藝術節等等各項活動，既要安全第一，[蓮~山 課件 ]又要取得實效，我們想了又想，策劃了又策劃，特別一提的是在這次xx縣第三屆中小學生藝術節比賽中，我校全晴雯同學參加獨唱比賽榮獲一等獎，瞿霞同學榮獲二等獎，小合唱比賽榮獲三等獎。袁瑞芬老師被評為“優秀指導老師”。在各項活動，我們都有方案，都有小結，都有照片，每次活動結束，我們還辦一個照片專欄，扯上橫幅，讓學生了解學生，讓學生家長了解學校，擴大我校聲譽，促進我校發展。

第四篇：學校管理經驗交流匯報演講稿

學校管理經驗交流匯報演講稿

篇一：學校管理經驗交流發言稿

景村鎮2015—2016學教育教學質量表彰

會學校管理經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

2015-2016學教育教學工作已圓滿完成。在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的正確領導，在兄弟學校的大力支持下，在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全鎮第五名，五年級抽考名列全縣113所小學中名列第三十四名。在這里，我要對為學校的生存和發展恪盡職守的下澗小學全體教師，表示崇高的敬意！新的學期已經開始了，在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的堅強領導下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學年取得更好的成績。現將我校本學年教育工作設想向大家作一個簡要的匯報： 通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。

第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。

2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。

4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。

第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。

我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇二：學校管理經驗交流發言稿(2000字)陽溪鎮2012—2013學教育教學質量表彰會

學校管理經驗交流發言稿

尊敬各位領導、各位同仁：

大家好！

在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節后又歡聚在此，參加全鎮教育教學質量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮黨委政府及中心校的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學全體教師，向一如既往關心和支持我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學校的生存和發展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

陽溪小學近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學、規范管理”。學校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質量、教師素質的提高；

第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，學校用欣賞的眼光看到他們的優點、長處，最大限度的合理開發，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。

第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規范化，人性化。始終堅持既用規范化的管理制度來規范師生的言行，又傾注于情感化的關懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結合起來，建立健全了學校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工

作積極性和責任心。同時注重學生的養成教育，從學生的言談舉止、紀律衛生習慣、生活習慣、學習習慣等各個方面著手，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節”的管理理念，在培養學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質教育，以豐富多彩的活動促教學，并通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面，連續多年，我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優單位，在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據縣教育布局規劃，為了整和教育資源，提高全鎮的教育教學效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學，學校規模大了，學生人數多了，教師結構復雜了，作為學校的校長，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式

對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。

第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。

2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。

4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。

第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。

我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

大家！最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝 篇三：學校教育教學管理經驗交流發言稿

發言稿

尊敬的各位領導：

大家早上好，我是下謀小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學在這里作教學經驗的發言。我想在坐的都是我們縣非常優秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。

教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。

一、興趣

興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯系。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。

二、課堂效率

我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學

們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從鴉片戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。

三、教師常規教學按時按量完成

我們嚴格按照鄉中心校教學常規管理條例，要求教師布置的作業、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。

四、領導對教師的關心

我們下謀小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學在整個鄉的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到下謀小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們下謀小學。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放 到教學上。

五、抓好層次教學

十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

六、家長與學校的溝通

學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監督，是學生更加向有利的方向發展。

以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。

謝謝大家!

第五篇：學校安全管理經驗交流匯報稿

學校安全管理經驗交流匯報稿

今年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校重要議事日程。堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是這些年來，我校站在“校園安全就是抓學校發展、就是踐行科學發展觀”的高度，齊心協力，團結一致，以平安校園創建為契機，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧。

一、完善制度是前提

沒有規矩不成方圓。建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，對學校現行的各種安全制度、預案去偽存真，去粗求精，進行了規范和細化，制定了《學生一日常規》、《校園周邊環境綜合治理實施方案》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《門衛崗位職責》、《食品衛生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全按管理制度》、《校園安全排查制度》等一系列安全管理規章制度。同時，學校在每學期開學初，都要利用教職工例會事件重溫各種安全工作制度，對放學路上、課間活動、教學活動等安全制度予以重點解讀，以此強化教職工的安全責任意識。

二、明確責任是基礎 “生命不保，談何教育”為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位、堅持到底、追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工，學校成立了安全工作領導小組，將學生校內安全責任細化到每一分鐘、各個時段都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊，縱向到底的網絡體系，較好地覆蓋了學校安全工作的方方面面，實現了校園安全的全方位設防。

三、強化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備；積極籌措經費，構建現代化的安全技術防范體系、在學校重點部位，安裝電子監控系統。安裝防盜門，學校總務處定期檢修用電線路，即使更換老化，破損、裸露電線；加強對樓梯扶手、教師門窗、樓道照明設施的日常維護保養；在基建工地，設立安全墻，隔離施工區，確保了施工場地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防范水平。

嚴格門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小事值班，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園，發放告家長書，要求家長協助學校共同做好學生安全管理工作，明確學生到校時間，要求學生按時到校，加強值周工作，學校還要求值日教師放學后，推遲30分鐘下班，逐樓逐層清理逗留于校園內的學生，全力確保安全工作萬無一失。

四、狠抓落實是關鍵

“精細化管理”要求落實到位，有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效，制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度分負責的精神和求真務實的工作態度，自我加壓，不折不扣地執行安全管理制度，創造性地開展安全管理工作。

1、切實開展“安全按教育日”主題教育。學校邀請派出所、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題班隊會、征文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育，學校堅持把每學期第一周確定為學校“安全教育周”、每學期第一課確定為“安全教育課”，每周星期五最后一課確定為心理健康教育課，并要全各班利用每周一節品德課專門對學生進行法制安全教育，讓安全教育陪伴學生度過美好的學習生活。

2、扎實開展行為規范養成教育

每學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合，堅持把《守則》、《規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衛生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生的一日常規，從方面規定學生應該做和不應該做的行為規范，對應該做的行為通過嚴格管理，進行反復訓練，格式化行為在不同場合應具備的習慣性的規范行為，堅持長期訓練，學生行走有序，有效地防止踩踏安全事故的發生，在養成教育中，學校注重發揮學生的監督作用，充分發揮學生的主體作用，讓學生監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價、并及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

3、積極開展安全疏散演練活動

學校堅持開展系列安全疏散演練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的時效性，如今年，我校成功地組織了“抗震緊急避險及應急疏散演練”。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了一系列的完善和改進，增強了實用性和操作性。

安全工作學校一切工作的基礎，沒有安全，就沒有質量。我們相信，有各級領導的鼎力支持，由全體師生的緊密協作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。