第一篇：記顧崗小學優秀教師張XX同道先進事跡

張xx同道是顧崗小學去年上崗的一位年輕的特崗教師。一年來，她虔誠于黨的教育事業，始終以一位優秀教師的標準嚴格要求自己，她師德高尚，愛崗敬業；她勤奮努力，成績卓著；她深受學生的愛戴、同事和家長的認可。

為了進步自己的教育教學水平，適應新情勢下的教育工作，她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，進步教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力研究教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地進步自己的教育教學水平和班級管理能力。一年來，她所帶的班級教學成績好。

她重視學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫串于教學活動當中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、建立完善的人格，不管對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人作為她在教育教學上一個當仁不讓的責任。

腳踏實地，大膽創新是她教書育人的座右銘。她認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式修建輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

上學期，張xx同道剛接手五年級班主任和語文教學時，發現學生紀律、衛生意識很差，學習態度不端正，成績也較差，這給教學工作帶來了一定的難度。要使自己的教學取得好成績，就必須要想方想法使學生喜歡自己，親近自己。教師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學生對老師的愛經常刻苦銘心，畢生難忘。重要的是通過與學生的交換中了解每位學生的實際情況，如他們的愛好、性情、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性情是內向的，哪些學生的個性是好動、玩皮的，從中找到制定幫助學生上進的方法，做到有法可依。確切，溝通與交換成了師生之間的一座重要橋梁。由于她常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助她順利地展開教育教學工作。她讓學生自訂學習目標，增強學習信心。學生的學習成績相差差異，同一標準，同一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我束縛，由家長協助監視。讓學生自己訂出每單元的學習目標，每個人都以第一單元學習目標為基礎標準。指導學生訂目標時要結合自己的實際，訂出的目標要明確，要牢牢圍繞自己的目標去學習。每次訂出的目標都先由家長過目、簽名。每次實現了目標都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜；不能實現目標的則鼓勵繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，她還采用了一幫一的方法，以優帶差，修建一種相互學習，互幫互助，你追我趕的良好學風，引誘他們明確學習目的，明白個人成績關系到整個班集體的榮譽，能否取得先進班級，學習成績是最重要的。因此她通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的展開，學生之間的競爭意識強了，學習態度端正了，學習成績也進步了。

第二篇：記顧崗小學優秀教師張XX同志先進事跡

愛在太陽下閃光記顧崗小學優秀教師張xx同志先進事跡

張xx同志是顧崗小學去年上崗的一位年輕的特崗教師。一年來，她忠誠于黨的教育事業，始終以一位優秀教師的標準嚴格要求自己，她師德高尚，愛崗敬業；她勤奮努力，成績卓著；她深受學生的愛戴、同事和家長的認可。

為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教育教學水平和班級管理能力。一年來，她所帶的班級教學成績好。

她注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。

腳踏實地，大膽創新是她教書育人的座右銘。她認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

上學期，張xx同志剛接手五年級班主任和語文教學時，發現學生紀律、衛生意識很差，學習態度不端正，成績也較差，這給教學工作帶來了一定的難度。要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況，如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的，從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一座重要橋梁。由于她常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助她順利地開展教育教學工作。她讓學生自訂學習目標，增強學習信心。學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元的學習目標，每個人都以第一單元學習目標為基礎標準。指導學生訂目標時要結合自己的實際，訂出的目標要明確，要緊緊圍繞自己的目標去學習。每次訂出的目標都先由家長過目、簽名。每次實現了目標都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜；不能實現目標的則鼓勵繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，她還采用了一幫一的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風，誘導他們明確學習目的，明白個人成績關系到整個班集體的榮譽，能否取得先進班級，學習成績是最重要的。因而她通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習態度端正了，學習成績也提高了。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對她非常感激。當誰有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她是學生心目中的好老師，更是他們的知心朋友，學生有事也很樂意找她談。她班有位叫孔玲婷的孩子，性格內向的她不善言語，學習不感興趣，成績極不理想。她并沒放棄這位學生，經常找她談心，鼓起他對學習的興趣。慢慢的，這位學生變得開朗了，對學習感興趣了，在期末測評中英語取得班級第一名的好成績。為了更好地搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她積極參加各種師資培訓、教研活動。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育教學工作。

通過一年來的教育教學工作，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

第三篇：小學優秀教師先進事跡

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺

三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是甘泉小學涂金城老師從師幾十年來的真實寫照，又是他的執著追求。

鏡頭一：數學課上，涂老師聲音洪亮、深情并茂，看他上課的勁頭，你怎么也不會想到這是一個即將步入花甲的老教師。

鏡頭二：課后，涂老師放棄休息時間，為學生解決難題，學生都用崇拜的目光看著涂老師。

鏡頭三：學校組織“紅歌大家唱”活動，涂老師勇挑重擔，一曲《紅梅贊》唱得大家熱血澎湃，掌聲經久不息。

學校和涂老師一樣年齡的教師基本上已經退休回家了，本來涂老師也已經回家含飴弄孫了，可是因為學校教師資源的缺乏，從這學期開始，他又回到自己的教學崗位。在大家認為，他反正也教不了多長時間，而且年紀也這么大了，也就不需要那么認真了，因為誰和他計較啊。可是涂老師并不是這么做的，每天早早地來到學校，和學生檢查作業，輔導作業完成的不好的學生，上課之前還要認真研讀教案，他說：“好長時間不教四年級了，可不能馬虎教錯了，可一定要對得起學校領導、老師對我的信任！”說的我們這些年輕教師都很慚愧。

是啊，教師的身上被社會賦予了很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。涂老師他都努力做到了，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

涂老師只是一名普普通通的小學教師，沒有什么豐功偉績，有的只是平平淡淡的工作、生活；沒有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺上的默默耕耘。但是祖

國的教育事業就是需要這些默默無聞的功臣，幾十年如一日，推動著教育事業的不斷前行。

第四篇：小學優秀教師先進事跡

小學優秀教師先進事跡

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就將擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也隨之發生了變化。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十七大、十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他個人今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣

科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、民主、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在英語教研課上，她打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了縣教研員的一致稱贊，這也充分體現了她在教育創新上的成功性。

她曾擔任過二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待班級的學生。如由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾桶里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么，自己現在化的錢是怎么得來的等等。漸漸地班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢來買了很多有益的書籍，在班級中傳閱。壞習慣改掉了，學習的氣氛濃了。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。傅某同學是她班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，別人打架他會拍手稱好，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,她用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，她常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友都如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好、學習情況及生日等。每當有誰過生日，她便會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫尹某的孩子，父母相繼去世，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。天氣不好的時候，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅充分發揮優秀學生的榜樣作用，同時對

后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如朱同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話一乙證書和計算機等級證書，函授拿到了數學本科學歷，還獲得了學士學位。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎上參加了英語本科進修（進行雙本科學歷進修）,還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

憑著扎實的基本功和多年的教學經驗，她獲得了可喜的成績：在市教案評比中榮獲二等獎，在縣基本功大賽中獲二等獎，他所撰寫的教學案例獲一等獎，全鎮論文評選中獲一等獎，同時她指導的學生分別在鎮演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎，每年的教學成績都是

第一，每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步，我們堅信，不久的將來她會走得更遠、更好。

通過幾年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生.

第五篇：小學優秀教師先進事跡推薦材料

小學優秀教師先進事跡推薦材料

穿越千里 愛撒教育

——新陂鄉移陂小學優秀教師汪麗霞先進事跡推薦材料

汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院專科畢業，同年8月通過考試成為新陂鄉塘坑小學特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網》、《新華網》等多家媒體登載。

如今，她的病情已向好的方向發展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

'學生的成長，才是最真實的榮譽證書'

汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質在她的心中已根深蒂固。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷！平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進教室學習，聽不懂當地話，就讓孩子做翻譯；每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業到深夜；學校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現著自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。

'我是跟你學的'

在教育學生時，汪老師覺得：'喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己'.所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學的時候，她發現這里的學生沒有早自習的習慣，要么早早來學校玩耍，要么很晚才來。為了培養學生早讀的習慣，她規定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個月的監督和指導下，學生已經養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學一直早讀的學習風尚。此后，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都說驕傲地說：'我是跟你學的'.這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了'言傳身教、身行一例、勝似千言'的至理名言。

'金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛'

>班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。'金鳳凰'要愛，'丑小鴨'更要愛。工作中，她喜歡優生，更不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學后，她所帶的班級里，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子（哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障），媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后，她首先來到他家了解情況，發現這個孩子盡管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學校跟著汪老師一起用餐，這樣節省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們說笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉化學困生汪老師有了自己的經驗。

'青年教師，必須是不竭之泉'

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到 ,在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……',汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業素養，潛心研修，她廣泛汲取營養以提升業務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用創新手段。為提高教學能力和業務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經驗，借鑒優秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：>師德>征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數學新課標下的'體驗學習'》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業務比拼獲一等獎。

這幾年，陸續有人問她：'為什么選擇在于都教書啊？'她不假思索地說：應該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到；我在這里迷茫，也在這里重新出發……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無悔的青春。

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