第一篇：課程學習感想

通過幾周材料物理冶金課程的學習，我收益頗多。首先杜老師給我們系統而詳細地介紹了材料物理冶金的概念以及其發展歷程；緊接著又給我們回顧了金屬與合金的晶體結構，這對我這本科學陶瓷的學生幫助很大；最后杜老師又給我們生動的介紹了快速凝固、連續鑄軋、連續擠壓以及連續鑄擠等材料的先端加工技術。隨后，李老師接著給我們介紹金屬等溫成形、半固態成形、粉末冶金新技術、先進連接技術等材料先進加工技術，最后又重點介紹了鎂合金和鋁合金的物理冶金過程。雖然只有短短幾周的課程學習，但是讓我對物理冶金行業已經有了入門的認識。最后幾周的英文PPT演講，杜老師在專業詞匯，專業詞匯的英文寫法，文章布局等方面都給了我們很大的指導，這對我們將來不管在英文文獻的閱讀上，還是在英文文章的書寫方面都有很大的幫助。整體感覺杜老師的課堂輕松活潑，涉及的知識面廣，信息量大，有助于我們發散思維，觸類旁通，使我們各方面的能力都有所提高。感覺杜老師不是在給我們灌知識，而更像帶我們讀故事，一點一點引導我們往下走。李老師的課程相對來說比較嚴肅，主要是專業知識的指導，搞科學就該有這種認認真真的態度，一絲馬虎不得。兩位老師的兩種教學風格都使我們印象深刻，收益匪淺。最后對本門課程提兩點建議：最后的英文PPT展示部分非常有特色，很能鍛煉我們各個方面的能力，包括英語發音、單詞量、專業知識、表達能力等等，所以希望能相應延長該部分時間，使每個同學都有機會參加。其次，希望在介紹一些冶金技術時能更多的結合實際，讓我們多一點感性認識，更有助于理解，可以采用視頻等方式。然后，希望課堂能有更多的互動，可以采用每堂課下課前留一些下堂內容的關鍵詞，讓同學回去查找，然后下次上課前讓學生先簡單介紹的形式，這樣更能促進學生主動參與學習討論。最后，祝杜老師和李老師身體健康，事業順利，步步高升。

第二篇：課程學習感想

損傷力學學習感想

研一上學期的損傷力學課程已經結束了，在張老師的指導下，我們完成了損傷力學這門課程的學習。由原來的不清楚到現在的了解框架，學習了許許多多的新知識，新的學習方法，新的一些思考方式，獲得了許多的經驗。張老師注重學習過程的完整性，注重學生自我知識體系的構建與創新，注重學生個體能力的提升。

張老師首先從什么是損傷力學、損傷力學的發展歷程、損傷力學的研究對象以及損傷力學的基本理論等多個方面介紹了損傷力學的一些基礎問題，讓我對損傷力學這門課程有了一個初步的了解。

張老師隨后講解了一維損傷理論和三維損傷理論，介紹了一維線彈性損傷模型和一維脆塑性損傷模型等多個損傷模型，讓我們能夠全面的理解損傷理論，其中一維脆塑性損傷模型讓我印象深刻，這也是我們在以后的學習研究過程中會用到的理論知識，讓我獲益匪淺。

張老師最后講解了混凝土等脆性材料的損傷理論以及損傷力學在工程中的應用，這讓我們能進一步理解損傷力學并將損傷力學應用到實際工程項目中，對以后做工程項目有很大的幫助。

最后，感謝張老師在這一學期里對我們的悉心指導和幫助。

第三篇：社會心理學課程學習感想

社

會

心

理

學

課

程

學習

感

悟

姓

名：呂 浩

學

號：10501******

班

級：生物工程一班

社會心理學感想

經歷過高考的洗禮，我們遠離了家鄉，遠離了親人，獨自人來到了大學。慢慢地，我們學會了獨立，可是卻隨著時間的流逝，我們越長大，與別人的關系就越來越不單純，也越來越陌生。細細想來，自己有多久沒有像兒時那樣無拘無束地玩耍，每天都在為一些煩瑣的事情困擾。而在這個課堂上，老師教我們怎么伸出手去接納陌生的朋友，怎樣與別人交朋友，在與人交往的過程中，我們怎么去克服自己心理上的一些障礙，戰勝自己。為了更加了解社會，適應社會，完善自身，這個學期我選修了社會心理學課程，以期能夠更好的處理各種社會關系。

社會心理學，在我的理解就是關于社會上的人的心理學。社會關系錯綜復雜，揣摩別人的心理在與人交往的過程中就舉足輕重了。只有了解了別人的心理，才能更好地與別人相處，以不至于鬧出更多的尷尬和矛盾。

老師在上這堂課時，并不是一味地給我們講解知識層面，而是教會我們如何把這些理論融入真正的實踐中。在這個課程上老師所教的很多，不能一一的詳說，在這里僅談一下有關社會心理學中的偏見問題。偏見是人們以不正確或不充分的信息為根據而形成的對其他人或群體的片面甚至錯誤的看法與影響。偏見與態度有關，但偏見又不同與態度。我們知道態度包含三個成分：認知、情感和行為傾向。偏見則是與情感要素相聯系的傾向性，它對他人的評價建立在其所屬的團體之上，而不是認識上。從這一點來看，偏見即不和邏輯，也不和情理。行為成分體現在歧視上，如招工時排除女性或其他少數民族的人等。

在我看來偏見之于看風景，是大有差異的。風景沒變，但倘若看風景的人戴上有色眼鏡，景致也就大不相同了。有偏見的人當然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能為榜樣，主張“心外無物”，看東西想問題時不免給自己的心加裝一副有色眼鏡，然后再將頭縮于腹內，如同刑天之民，視聽蒙蔽，如此一來，偏見就形成了。我們每個人在環境一樣，心境不一樣時，一個個偏見便會從心靈的墨鏡后鉆出來，同樣一個晚上，“歡愉嫌夜短，沉悶嫌夜長”便是這個道理。世事如此，人事亦如此，法語中的“喜樂”便是由“好”和“鐘點”兩個詞組成，而德語中的“沉悶”據字面上解釋卻是“長時間”，個把鐘頭說不上長，也談不上短，但正由于心靈的偏見，愉悅和沉悶也便應運而生了。

“偏見”和“偏愛”如同孿生兄弟，是分不開的，“偏愛”必產生“偏見”，而“偏見”又偏愛所偏愛的。

我們怕偏見，更怕偏見多了，“眾口鑠金，積毀銷骨”。于是無端地懷疑自己，但更多的卻是懷疑別人，又常常摸著良心，看看是否戴了有色眼鏡，常常按住心靈的縫隙，以防“偏愛”乘虛而入，“偏見”乘虛而出。但長久這樣折騰下去，不免身心俱困。于是又產生一個偏見：“我公正得很！沒有偏見！” 嚴重的偏見會給我們的生活帶來不必要的困擾，還會阻礙我們的進步和發展。無論對人對事都要用發展的眼光去看，他以前錯過，不等于他永遠都錯，他以前對過，不等于他永遠都對。

打破偏見，往往獲利的是自己。社會心理學理論中消除偏見的方法很多，主要包括：社會化，受教育水平，直接接觸和自我檢控。說簡單點，首先要謙虛做人，相信別人的力量，自己并不永遠都是對的，別人也不會永遠都不如你。再有，就是要有寬容的心態，要接受別人，對一件事物要從不同的角度去看，要進行理性的分析，不可以盲目行事。

以上就是我關于“偏見”的偏見。社會心理學不是普通的心理學，主要研究的是人與人、人與群體之間的關系。這是一個非常實用非常值得深入學習的課程。

第四篇：乒乓球課程學習感想

乒乓課論文

這個學期的體育課我自主選擇了學習打乒乓球。原因有三，一是乒乓球是咱們的國球，所以我對乒乓球有強烈的好感；二是我對乒乓球充滿了熱愛，上大學了有機會了,我又怎么能放棄呢.平時打球姿勢技巧全是自己摸索的，動作不優雅，技術不精湛，沒有被專業指導過；三是我的舍友乒乓球技術良好，我在他們的強大實力下打球一直輸，實在是想翻身一次。

我們的乒乓球老師是一個我很喜歡的女老師，上課時非常和藹，非常善于把體育與娛樂，美體相結合，所以深受同學們的喜愛。其實我很欣賞有老師這么做，我們的政治課不是教我們要理論聯系實際，歷史課教我們要經世致用嗎。

課堂上，老師給我們講了乒乓球的起源。20世紀初,乒乓球運動在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年,在德國柏林舉行了國際乒乓球邀請賽。后被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽。同時成立了國際乒乓球聯合會。

乒乓球運動的廣泛開展,促使球拍和球有了很大改進。最初的球拍是塊略經加工的木板.后來有人在球拍上貼一層羊皮。隨著現代工業的發展,歐洲人把帶有膠粒的橡皮貼在球拍上。在50年代初,日本人又發明了貼有厚海棉的球拍。最初的球是一種類似網球的橡膠球,1890年,英國運動員吉布從美國帶回一些作為玩具的賽璐珞球,用於乒乓球運動。

在名目繁多的乒乓球比賽中,最負盛名的是世界乒乓球錦標賽,起初每年舉行一次,1957年后改為兩年舉行一次.。

1904年,上海一家文具店的老板王道午從日本買回10套乒乓球器材.從此,乒乓球運動傳入中國。

老師的技術很純熟，動作很漂亮，我的確受益匪淺，不但動作漂亮很多球技也進步不少。同時我也發現，班上同學智商高都不是吹的，一個一個本來一個球都接不了的，最后都有了驚人的進步，這都歸功于老師教得好，同學們的刻苦吧。但是話說回來，你只要肯來上課，并且拿著球拍真正去打的一般都會認真下了，畢竟體育的很多競技類項目都帶著游戲的性質，都有很大的樂趣，讓你堅持下來。

打乒乓球，發球很關鍵。提高發球質量有三大要素。

從發球規則演變的歷史來看，各個時期發球規則的修改都是要最大限度地降低發球所造成的威脅。因此要想從根本上提高發球的質量，做到讓對方即使能看清球的旋轉，也照樣“吃”發球，就必須增強發球內在的技術質量，而衡量發球質量優劣的標準，主要取決于發球的速度、旋轉和落點的配合上。加強發球旋轉的變化。乒乓球的旋轉，在現代乒乓球技術中越來越引起人們的重視。首先，用球拍合適的部位觸球，有利于增強球的旋轉，如：用正手發下旋球時，用拍面的左側接觸球，就能制造較強的旋轉；反之，便很難制造旋轉。其次，加強摩擦是制造旋轉的關

鍵。摩擦是指作用力線遠離球心，但并非越薄越好，如果過薄，反而造成球在拍面上打滑。因此擊球時先要使球拍“吃”住球，再增大球的摩擦力。控制球的落點。控制發球落點變化是發球中的一個主要環節，發球落點必須長短結合、輕重結合、左右結合。如果只發短球而沒有長球的配合，即使發的再短，落點再刁，也很難給對方造成威脅。因此，要做到用同一個手法發出不同落點和旋轉性質的球。提高球的速度。發球時，球速的快慢與球拍揮動的速度有關，與球拍觸球的一瞬間作用到球上力量的大小有關。如果在摩擦球的基礎上，觸球時的爆發力越大，其發球的質量就越高。因此，要充分利用引拍，就像助跑一樣。必須有一定的揮臂時間。在具備了一定的拋球高度的同時，充分發揮前臂、上臂、手腕和腰、腿的力量。最大限度地加快揮拍速度，使旋轉與速度得到最大限度的提高。

老師還建議我們去看一些奧運會上冠亞軍爭奪的精彩片段。我覺得乒乓球打到頂級水平就是一種藝術，看著人家打就覺得是在欣賞美。而且讓我們這些“祖國的花朵”看看咱們中國運動員在奧運會上是怎么用鐵般的實力讓全世界看著三面中國國旗同時升起是件非常有益意的事情。可以增加我們的民族自豪感，可以讓我們崇拜那些為國爭光的運動員們，他們是很難得，在看到光環那一刻，有幾個人看到了他們在背后的努力。可是在觀看的過程中我卻聽見不斷的笑聲，我突然失去了重心，趕緊仔細又看了眼屏幕，才得以確定這真的不是一部周星馳的喜劇，我頓時很納悶，大家伙喜從何來，一個個笑得像爛柿子，而我仍然用一種敬佩的眼神看著那些高難度的接球傳和球。

但是也有一些東西我覺得不合理。比如考試的形式，在時間緊迫的情況下體育老師選擇了班長監考的方式。我一直相信我們的老師是才是公平，公正，公開的，讓班長監考怎么說也會有人情存在,他也不忍心給別人分太低.還有一點就是，我覺得競技體育的魅力就是在競技上，我們在注意動作的標準還有技巧的標準上也應該讓同學注意輸贏，比賽時的“友誼第一”不要太過夸大，因為“比賽第二”，第二不是最后，是一人之下萬人之上，所以比賽也很關鍵的。這樣同學打的才會有興趣，才會靈活。

學習雖然結束了，但是我對乒乓球的熱愛并沒有結束，我會繼續有空就跑去操練幾板。畢竟我還惦記著哪天能贏我的舍友一回呢。

第五篇：近代史課程學習感想

無畏探索，在挫折中成長 記得有句話這樣說：“當你覺得不舒服的時候，學習才真正開始。”在《中國近現代史綱要》的學習中，我發現：“當你痛苦的時候，面臨巨變的時候，成長才真正開始。” 的確，我們有上下五千年的燦爛文化，一直是傲立在東方的文明古國，但中國真正的探索與成長應該是從近現代開始的。宛若一個茁壯的孩子，有豐富的底蘊，有安詳幸福的童年，有無憂無慮的少年，還一度自我滿足而不思進取的閉關自首，想要與世隔絕。鴉片戰爭的炮聲無情的將他推向了他所抗拒著，卻必然要經歷的蛻變時期。從那以后，中國大地不再安寧，一批又一批中華兒女不斷探索，一次又一次遭受重創與挫折，然后跌跌撞撞的成長起來，以新的姿勢站在歷史的舞臺。

1840年以前的中國，在高度集權的封建君主專制制度下，以自然經濟為主，自己自足，生活節奏緩慢滯后，朝代的變遷一直在寫著“打倒皇帝做皇帝”的故事。曾今一度繁榮富強的國家在歷代封建帝王的統治下，越走路越窄，到清代，發展到閉關鎖國，固步自封。然而鴉片戰爭打開了中國封閉多年的大門，翻開了中國歷史上最為悲壯的一頁。

一個人封閉久了，會看不清自己。一個國家封閉久了，是很可怕的事，鴉片戰爭中列強已經吹響了號角，可是，盲目自大的統治者們，和被麻木的中國人民還沒有反應過來。甲午戰爭中的慘敗，讓所有中華兒女不得不面對殘酷的現實。做夢的年代結束了，開始了真正的探索。

封建落后，頑固守舊的統治者們只認識到自己的武器裝備和軍事力量的薄弱，而沒有意識到，最關鍵的其實是統治階級的問題，固然找不到有效的途徑來解救站在風口浪尖的中國。19世紀60年代到90年代的“洋務運動”中提到的“師夷長技以制夷”，“中體西用”等思想，都因其不徹底性和局限性而無法帶來切實可行的改變。它的失敗也充分說明了地主階級擔當不了中國近代化的重任。不過卻給中國帶來了新的知識，開闊了人們的眼界，同時也促進了早期工業和民族資本主義的發展。也為后來的第一次資產階級與封建主義思想的第一次正面交鋒，即維新變法運動，提供了討論的素材。有嘗試，才能有探討的資料，有探討才能有思維的碰撞，才能有思考。初步的嘗試為后來的更多嘗試提供了可能。

在這之前，中華民族大膽探索的例子還有義和團運動，和太平天國運動。二者都因農民階級的局限性，以及迷信而顯得單薄無力，在帝國主義和封建勢力的聯合打壓下迅速失敗。維新變法運動也依賴靠不住的君主，對帝國主義抱有幻想，同時又懼怕人民群眾的力量而在歷史上曇花一現，變法失敗無力回天。每一次失敗都作為一個典型，說明了單一階級的，不依靠群眾的，不徹底的反帝反封建的運動總是無法帶來巨大變革的。然而，這些運動中卻一次接一次的反映出中華兒女的愛國熱情，以及對探索新道路的渴望。如同平靜湖面上撒下的一顆顆小石子，力量不太，卻激起一層又一層的波瀾，把保衛中華的信息傳開去。停滯多年的大湖，終于有了動靜。

越來越多的同胞覺醒，越來越大的浪潮來臨。1911年10月10日，武昌起義掀起了辛亥革命的高潮，打開了清王朝統治的缺口。同年2月12日，清帝被迫退位。辛亥革命成功結束了延續了兩千多年的封建帝制。中國人民救亡圖存，振興中華的革命史上第一塊里程碑落成。辛亥革命給人們帶來了一次真正意義上的思想解放，促使社會經濟，思想習慣和社會風俗等方面都發生了積極的變化。中華這頭沉睡的雄獅終于突破了自己的牢籠開始真正意義上的掙扎，這無疑是探索中的一大步。

歷史課本上總結得很好，由于革命的不徹底性，不依賴群眾，以及沒能建立堅強的革命政黨，辛亥革命最終流產，革命果實被袁世凱竊取。他再次建立了封建軍閥的專制統治，企圖通過復辟和尊孔復古再次回到封建王朝。然而，一次又一次思潮的激蕩使中華兒女不在甘心誠服與另一位帝王的腳下。無數的仁人志士依舊在探索著革命失敗的原因到底在哪里？滿懷著救國于危難之中的赤子之心在黑暗里苦苦尋找。

1919年到1949年，實在是翻天覆地的30年。兩次世界大戰的爆發把中國推到了更前方，面臨巨大挑戰的中國也在這一時期找到了自救的良方。

1919年三月，列寧領導的共產國際宣告成立，它積極幫助包括中國在內的一些國家的先進分子創建共產黨。“帝國主義的戰爭喚醒了東方，把東方各民族卷入了國際政治生活。”“東方各民族不再僅僅充當別人發財的對象而參與到了決定世界命運的時期到來了。”在這樣的國際形勢下，中國革命迎來了新時期。

陳獨秀先生率先提出了“民主”，“科學”的口號，從此科學民主的大旗飄遍中華大地，或許很大一部分同胞依舊不太理解其中的內涵，可是每個人都感受到一種新生的力量正在給這個國家，這個民族帶來希望。中國革命展現出前所未有的寬闊景象。如果說辛亥革命打破了一直以來的黑暗，那么我們可以說新文化運動為中華兒女帶來了黎明的曙光。陳獨秀先生曾如是說：“我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。”為此“一切政府的壓迫，社會的攻擊和笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。”這么多年來第一次清晰的明確了我們需要的是什么，我們該堅持和追求的是什么。并且堅信這個答案的正確性，讓無數同胞為之努力奮斗。

接下來，以《新青年》雜志和北京大學為主要陣營的新文化運動越演越烈。1919年，巴黎和會上中國外交的失敗最終引發了“五四運動”。學生們大聲高呼“中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞起來呀！”工人階級應聲登上歷史舞臺，大批的群眾也參加到運動中來。第一次真正徹底的反帝反封建的革命運動爆發了。中國新民主主義革命階段拉開了序幕。在經歷了無數次的失敗嘗試之后，中華兒女從思想上有了徹底的改變，行動上也一步一步的團結到一起，之前所有的挫折與犧牲都因此而變得有意義。可以這樣想，成功的嘗試給了我們更多的希望，而失敗的嘗試則給了我們更多的就機會和教訓，每一次探索都是為下一步的成長做鋪墊的。

伴隨著馬克思主義傳入中國和中國共產黨的誕生，中國的思想運動有了真正的完善科學可以的體系，真正摸索到了一條新道路。中國早期的馬克思主義者的隊伍主要有三個組成部分。其中李大釗，陳獨秀是先驅者和擎旗人，毛澤東等五四運動的左翼骨干是主體，此外還有已董必武，吳玉章，林伯渠為代表的原中國同盟會會員和辛亥革命時期的活動家。他們開始帶領全中國人民學習馬克思主義理論，把馬克思主義理論與中國的國情相結合，尋找最適合中國的革命道路。

到1925年至1927年之間中國反帝反封建的革命達到新的高度，比之以往任何革命，包括辛亥革命和五四運動，群眾的動員程度更為廣泛，斗爭的規模更加宏偉，革命的社會內涵更加深刻。一批批的革命者發展為革命家，在總結無數先烈的檢驗的基礎上，講革命的路越走越寬。雖然后來由于蔣介石發動反共政變，使大革命失敗。但大革命作為未來革命的一次成功演習而具有深遠的影響。后來的一系列革命也都成為順理成章的必要階段。

講了這么久的革命，覺得這一百多年的歷史波瀾壯闊，磕磕碰碰的，不過中華兒女從來都沒有放棄過救亡圖存的探索，一次一次的嘗試，一次一次的流血犧牲，只為喚醒大眾，只為找到真正可以振興中華的道路。

在求索的道路上，失敗得那么多，卻從來不曾退縮過，一代接一代，無畏的奮斗著，掙扎著。他們的努力喚醒了所有的華夏兒女，喚醒了人們心頭封存已久的愛國熱情和民族情結。中華兒女真正團結在一起應對歷史的挑戰，八年抗日，解放戰爭，建國大業，改革開放，中華兒女的路越走越明朗越走越寬暢。歷史在發展，探索的身影從來都沒有少過，披荊斬棘，不畏艱辛的中華兒女必將走得更遠更穩。