第一篇：巫山縣龍溪小學行為規范養成教育方案

巫山縣龍溪小學

開展學生行為規范養成教育的實施方案

為深入貫徹落實《巫山縣教育委員會關于加強中小學幼兒園學生良好行為習慣養成教育的指導意見》（山教育[2009]16號）和《巫山縣中小學生一日常規（試行）》（山教育[2009]66號）文件精神，進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高全體學生的文明素養，根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的要求，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。在教育上加強領導，加大力度，完善制度，措施到位。把學生行為規范教育和學校素質教育工作相結合，齊抓共管，全面提高學生的行為規范素養。

一、活動主題

學生行為規范養成教育

二、活動時間

2010年12月10日到1月10日

三、活動對象 全體學生

四、工作措施

（一）、建立領導小組，完善教育制度：

1、成立領導小組，落實責任制。

為了加強行為規范教育的領導和管理，發動學校各部門協同努力，堅持和完善由校長負責，大隊輔導員、其他中層干部、班主任老 1 師為主體，其他任課老師齊抓共管的教育體系，成立專門的領導評估小組，分工明確，職責到位。組 長：廖開武 副組長：劉慶環 成 員：各班主任。

2、完善各項制度，保障教育的實施。（1）、規范升旗儀式制度。

嚴格落實升旗儀式制度，做到每周一有升旗儀式（儀式規范：出旗、唱國歌、升國旗、國旗下講話），星期五下午要降旗。（2）、規范“班會課”制度。

每周五下午最后一節課為“班會課”，嚴格禁止調換本課，要求專課專用。班會課由班主任老師根據本班實際情況進行行為規范教育，安全教育，重大活動安排，處理班務等。由大隊委員和紅領巾志愿者每周進行檢查，檢查結果與“行為規范示范班”和“班主任學月考核”掛鉤。

（3）、常規評比制度。

由值日教師和學生對全校學生一周的行為規范進行觀察、勸導和記錄，主要涉及學生禮儀、主題教育、班級衛生、文明用餐、校園安全等方面。由值日教師在周五統計各班得分情況，每周向成績突出的中隊頒發“流動紅旗”。根據“流動紅旗”、行政抽查、紅領巾志愿者協查、文明用語監督員巡查、校園傷害事故匯總等，每月評選出“行為規范示范班”。做到天天檢查，周周匯總、月月評審，評比結 果與班主任學期考核掛鉤。評比結果在展板上公示，接受師生和家長的監督。

（4）、評優制度。

各中隊推選行為規范表現突出的學生參評“行為規范小標兵”，表彰先進，樹立榜樣。在主題教育月期間，各班捕捉先進事跡，組稿在紅領巾廣播中加以表揚和宣傳，號召更多的學生養成良好的行為習慣。“行為規范小標兵”與學生個人學期各類評優掛鉤。

（二）、強化認識，加強訓練：

學校層面：宣傳龍溪小學《小學生一日常規》。

利用校會課、升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報等途徑加大宣傳力度。使每一位學生都認識到行為規范的內容和重要意義。解讀龍溪小學《小學生一日常規》,力求幫助學生理解《小學生一日常規》內容，熟記相關的行為要求，號召學生身體力行，用實際行動養成良好的行為習慣。

班級層面：根據班級情況制定《推進方案》。

根據學校提出的要求結合班級實際情況，擬定方案。加強學生學習《小學生行為規范守則》、《龍溪小學一日常規》。留意班級中存在的問題反復教育和訓練，發現好的做法和榜樣，運用各種激勵表揚機制鼓勵學生做得更好。記錄好《班級行為規范教育推進》記錄本，記錄教育過程，留下教育足跡，便于反思和總結經驗。家庭層面：強化學生行為訓練。

通過家長會、教師家訪、調查問卷等途徑贏得廣大家長的支持和配合，經常了解學生在家、在社會中的行為習慣養成情況。通過學校和家庭的合作教育，強化學生行為規范的養成訓練。

（三）、全面滲透行為規范教育：

1、行為規范教育和各科教學相結合。

在學校各科教學中，要求任課教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把行為規范細則滲透到教學中去。各科教師在課前準備、上課紀律、作業習慣等方面有重點有目的地開展長期的行規教育，各項訓練要求落到實處，根據教材實際有機滲透各類行為規范教育。通過班會課、品德與社會課、等教育平臺滲透愛國主義教育、熱愛家鄉教育、遵紀守法教育等。

2、行為規范教育和各項活動相結合。

學生行為規范的養成單靠說教肯定浮于表面，關鍵看學生如何落實到行動。各項活動的開展是檢驗學生的好時機，學生會在參與活動過程中流露行為規范的養成。學校各類集會、聽講座、各種活動等。在活動前要對學生進行相關的行為規范教育和安全教育，在活動中關注學生的行為規范表現，活動后及時總結反饋，使學生的行為規范訓練扎實有效地推進。

3、行為規范教育和主題教育相結合。

除了常規的教育活動，主題教育是強化行為規范訓練的重要載體。利用學校每學期開展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍愛生命”、“感恩教育”、“文明禮儀”等主題教育，引導和教 育學生發現自身存在的優點和不足，鼓勵學生保持行為規范的行為，努力改進不足，養成更文明的行為習慣。

4、行為規范教育和“八榮八恥”相結合。

牢記“八榮八恥”，從小事做起。不光是理論、觀念上弄明白“八榮八恥”，更重要的是要落實在行動上。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”教師要引領學生從身邊的小事做起，從“班榮我榮”、“班衰我恥”做起。如積極為班級多做好事。維護班集體，伸張正義。從家里做起，體貼父母，孝敬長輩。幫鄰里做些有益的事情，見難就幫，見善就為。開展送溫暖的活動，做環保小衛士。

五、良好習慣養成的幾點意見

1、高度重視，常抓不懈。

小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人、幾次教育就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養成教育工作，把養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。

行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。

任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練 內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。

兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。

養成教育貴在主動發展。各班要通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔校園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 學校將通過召開家長會，建立家校聯系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

巫山縣龍溪小學 2010.12.10

附：習慣養成教育和八榮八恥內容

一、學習習慣養成教育

1.按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2.課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

3.學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。4.按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。5.認真上好早讀、自覺遵守紀律。6.常看課外讀物，并做摘記。

二、衛生習慣養成教育

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、教室每天要清掃（拖）干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、不在校園內用早餐，嚴禁買零食進校園。

三、文明禮儀養成教育

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

四、安全習慣養成教育

1、放學回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。

2、不到河里玩耍。

3、不玩火，不觸摸電器設備。

4、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。

5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

八榮八恥內容

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥

第二篇：行為規范養成教育活動方案

行為規范養成教育活動方案

一、指導思想

為全面落實黨和國家“立德樹人”教育根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以常規教育為基本途徑，進一步貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》；深入開展學生行為規范教育，切實加強學生規范養成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識及綜合素養。通過專項教育活動，進一步拓寬學校及班級文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園及班級文化建設。

二、組織領導 總負責： 協助負責：

具體負責：落實單位：

三、主題內容

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，小學階段是少年兒童身心發展的最佳時期，應從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我校養成教育將從以下幾個內容具體實施：

1、“責任心”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據具體的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。

2、“上進心”教育

上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。

3、“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要遵守規章制度，按鈴聲辦事，給人一種一進校園，井井有條的感覺；學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求層次劃分，但實施中，我們將根據班級學生的年齡特征及具體表現提出不同的要求，實現學校及班級生活秩序化。

4、“禮貌”教育

禮貌首先在于思想上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據不同學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施形成規范。

5、“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進。一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗最終在家庭里，在鄰里之間，在社會交往中。6.強調“衛生”教育

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫。對行為習慣不好的學生要進行批評指導教育。促使其認識到破壞環境衛生的錯誤，并幫助其改正。

四、養成教育實施步驟

（一）建章立制、依規辦事

1、制定切實可行的《高陂中心小學行為規范養成教育活動方案》，在班會課由班主任宣讀，并張貼在班級宣傳欄，要求全體學生認真學習。

2、成立學生會，學生會干部全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學中的要求、檢查和指導，為學生形成新習慣創造條件。學習習慣只有在學習中養成，而整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據學習的內容、要求，以及學生的具體實際情況，憑借教學內容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。

3、對全校學生統一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學科教師都要統一要求，在一定的時間內，同時注重學生的一種學習習慣的培養，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習行為的機會。

4、獎罰分明。“有章可循”：給學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法。在某一階段重點提出一至兩項內容，明確規定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實的具體內容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結，提出要求；“有矩可依”：有具體的規章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練；“有效可計”：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經驗進行交流和總結，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經驗總結、鼓勵與表揚。

（二）長抓不懈、持之以恒

1.任何習慣都是在不斷重復的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個非常客觀的過程，不是憑想象養成的，也不是可以憑意志力改掉的。

2.不必埋怨壞習慣，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。

3.重在根據學習要求建立新習慣，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統一學習習慣要求，著重檢查落實。

（三）家校互動、營造氛圍

成立“家校委員會”，學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養成也是家長們的迫切希望。

調查發現：學習習慣不良的學生背后都受著不良的家庭教育或家長的不良生活習慣的影響，許多家長對子女的關心就集中在檢查作業和每次考試后詢問分數。往往會忽略關系著成績好差的學習行為習慣的養成教育，或著說不懂得如何更有效地引導。

為此，我們將通過“家校聯系卡”、“家長微信群”、“家長會”、“家長開放周”等系列舉措，引導家長更有效的進行家庭教育。通過開展系列活動，一是讓家長及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學生良好學習習慣的培養工作中來。

沒有規矩不成方圓，良好的學習習慣并不是一朝一夕就能養成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養成。對于學習習慣不夠好的學生來說更是如此。我校將結合制定的實施方案，進一步對學生行為習慣的養成進行常態化教育。

第三篇：龍溪小學拔河比賽方案

龍溪小學拔河友誼賽賽事通知

一、比賽目的：

是以為了豐富學生的校園生活，活躍學習氣氛，增進學生的團結合作精神，促進群眾性體育活動在我校的蓬勃發展，學校決定舉行全校性拔河友誼。

二、比賽時間和地點

比賽時間：2011年12月22日

比賽地點：新操場：

五、六年級（黃志建、羅堅、張威、裁判人員）

大操場：

三、四年級（方聚鋼、譚佳、常俊、裁判人員）

三、比賽單位及人數：

按年級劃分為中、高三段，即三年級和四年級歸為一組；五年級和六年級歸為一組。

參賽人數：各年級參賽人數為20名（男女各10人），具體人員名單班主任可以自定，不同場次允許換人。

比賽制度：淘汰賽一局定勝負，（但一局分3小局贏了兩局的直接進入下一輪。）

比賽的方法：

401→301 402→302 403→303 404→304 405→305 406→306 407→307 408→308

501→601 502→602 503→603 504→604 505→605 506→606 507→607 508→608

五、比賽規則：

裁判員鳴哨后方可開始比賽。

比賽勝負判定：

（一）在2分鐘時限內，某隊將中心標志完全撥過本方區域2米線時，判某隊獲勝。

（二）出現下列情況判對方獲勝：

1、某隊隊員任何一只腳踩出邊線時；

2、某隊隊員手超過限制標志握繩時；

3、該隊在比賽中人數超出規定時；

4、本方非參賽隊員在比賽中接觸拔河繩或參賽運動員身體任何部位時；

六、溫馨提示：

1、各隊啦啦隊必須服從裁判和班主任安排，站在規定的賽道外；

2、為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得赤腳參加比賽；裁判未判勝負前，手不能松開繩子；

3、比賽應本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行；

4、比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領隊或教練員有權提出抗議申請；

5、注意教育學生賽場上的禮儀；

七、獎勵辦法：

每個賽制小組按各自成績設一、二、三等獎。

八、賽事負責人員：

各班班主任（本班學生的秩序管理）

龍溪小學

2011年12月

第四篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

一、教學目標：

1.幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分。

2.初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3.每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。

二、教學過程

（一）導入 教師：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1、我們從小長到現在，總是一 帆風順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與 挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與 挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理 1.師講述海倫.凱勒的故事 2.播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。教師：聽了剛才的故事，同學們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困 難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師 知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己 所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理

1.教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生 愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問 題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2.將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的 煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）

(四)拓展延伸 1.師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬 學生朗讀。2．名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭（背景音樂《陽光總在風雨后》）你能 創作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的 名言。舉一例后，互贈名言！

(五)總結全課 教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健 康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。同學們，成長的路上 有陽光，有風雨，就看我們如何面對要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!（播放：《真心英雄》 的歌曲錄音，學生齊唱）

第五篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

一、教學目標：

1、讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

二、教學過程：

1、創設情景，引入主題： 關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。學校是我家。現在，我們的這個“家”出現了這樣的人，他們有意或無意地破壞著我們美麗的家……

聯系實際列舉我們校園活動中一些缺乏文明規范的例子。學生參與討論，如：(1)在運動會結束時，有的同學隨意扔在地上的果皮，會議還沒有結束就開始退場等等。（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等。

2、要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。我們共同學習《行為規范》

1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。

“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。文明禮貌的言語往往能拉近人與人的距離，緩和矛盾，增進團結。

走在樓梯、校道上，遇到自己的同學、老師等都應主動問聲好，讓一聲問候溫暖彼此的心窩。

對同學、老師、父母、親人態度要友善、真誠、守時守信，不弄虛作假；對來賓、客人熱誠相待，回答詢問大方得體、知無不言、不卑不亢。２、衣著應端莊，儀態要規范。

作為學生，應該有學生的衣著、儀表。不穿奇裝異服，不袒露軀體，束好皮帶，不穿拖鞋，不戴首飾，不化妝，不紋身，不剃光頭或留古怪發型，男同學不留長發，女同學不披頭散發。３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。

領取物品，飯堂打飯，水房打水，應主動排隊，不插隊，不推撞，不起哄，相互禮讓，井然有序才能提高效率。４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。

別班的課室、宿舍、老師的辦公室乃至器材儀器室、實驗室等地，需進入時應先征得老師同意；當這些場所沒有人時，非特殊批準，不要進入。這是對他人的尊重，也是一種自我保護。

他人的財物、日記、作文等，應尊重他人的權益和隱私，不隨意拿用，翻閱。５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。

校道、走廊、樓梯是公共通道，要相互謙讓，主動留道給他人通過，不在這些通道上聚集、玩鬧，也不將自行車車停放在校道、走廊或運動區域上，以免影響他人通行和運動。６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

對于有困難，需要幫助的同學、老師，應主動給予幫助，對于身體有缺陷、有疾病的同學和老師要文明相待，給予關心，而不應諷刺、譏笑、捉弄或惡意模仿，做出不文明的舉動。７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

桌面、墻面、黑板、衣服或學校、班、級的張貼物，各有各的用途，不應在上面亂涂亂畫，垃圾雜物，臟水污物應扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾簍，倒在剩飯菜筒里，而不應隨意丟棄、將殘羹剩飯留在在飯桌上或倒在地上，污染校園環境。８、進出校門，主動下車，出示校牌，微笑致意。

進出校門、宿舍大門時，騎自行車的同學應主動下車推行，并出示或在顯眼位置佩帶校牌。不論是值日的同學、老師，還是生活導師、保安人員都應點頭微笑致意，主動接受檢查。９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。上課考試時，不在校園內喧嘩、吵鬧，更不該在課室附近聚集、玩鬧，或在正在上課、考試的課室門口、窗前向內觀望、召喚、言談吵鬧，影響老師和同學的上課或考試。午休、晚休，應按時就寢，不在宿舍和宿舍內玩耍、吵鬧，或發出驚擾他人的聲響。遲歸的同學，應輕手輕腳，避免擾人清夢。１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。

參加升旗儀式，是愛國主義的一項重要體現。在儀式上，應統一穿著校服，態度要嚴謹，站立要端正，安靜，整齊，精神飽滿。

三、倡議簽名 同學們： 良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議： ①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師； ②課間有秩序，不喧嘩打鬧； ③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹； ④穿著得體，不盲目追求時尚； ⑤心中有他人，不自私，多為他人著想； ⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追； ⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損； ⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神； ⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機； ⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。