第一篇：行為規范養成教育主題班會

行為規范養成教育主題班會

活動目標：

讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生健康成長的需要，本次班會旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。活動準備：

1、學習《小學生行為規范》

2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

3、對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，了解學生的現狀進行分項教育（不講謙讓、樓道里亂跑、借東西不打招呼）

4、明確主持人

5、準備文明競猜題 活動過程：

一、相聲導入、主持人開場白：

二、活動

（一）文明用語交流：

（二）問答

接下來進入問答環節，每組都有問題，回答得好的同學和最守紀律的小組，都會得到文明小紅花。

(三)看圖搶答

下面進入活動的第三個環節——看圖搶答

請各小組同學根據圖畫內容，說說圖中的行為是否文明。說得好 的同學又能為你們小組奪得“文明之花”。請做好準備!

（四）表演唱

（五）文明標語展示：

今天我們不但交流了文明用語，表演了文明的行為，而且還準備了不少的文明標語，希望身邊的每一個同學都爭做文明小公民!

四、班主任講話

班主任：同學們，在這次班會的準備和召開過程中，我驚喜地發現每一個同學都積極主動、認真地參與到整個活動中來，表現出了極高的熱情，有了許多的收獲。大家通過從身邊收集到的很多不同方面的小事，認識到了文明禮貌的重要性。因此，我們要按《小學生日常行為規范》中的要求規范自己的言行，從小事做起，從現在做起，做有知識有文化的小學生，做有道德有禮貌的中國人!

五、結束語：

同學們，我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，使文明之花處處開!全體起立，讓我們在歌聲中結束這次主題班會!

六、學生齊唱《咱們從小講禮貌》

鮑家中心小學三年二班

2013年9月

行為規范養成教育主題班會

鮑家中心小學三年二班

2013年9月

第二篇：行為規范養成教育主題班會

各班開展“行為規范養成教育”主題班會活動

為了促進學生進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對中學生行為規范的認識，凈化校園，創造良好的育人環境，2013年3月8日下午，我校各班舉行了行為規范養成教育主題班會活動。各班圍繞著《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的內容進行學習，逐條與班內的每個同學加以對照，讓全體學生分別查找自身思想上、行為上的不足，針對不足之處展開討論，明確今后的行為目標和行動措施。各班班主任也為本次的主題班會做了精心準備，有的采用了集體討論的形式，有的采用了多媒體圖片展示，有的采用故事的形式等向同學們展示了中學生日常行為規范。通過班會活動，同學們認識到中學生行為規范月的重要性。

本次“行為規范養成教育”主題班會的召開，拉開了我校 “行為規范教育”的序幕。在接下來的時間里，我校將緊緊圍繞這個主題開展一系列活動，如手抄報評比、班級文化評比、星級宿舍評比等。相信通過這樣的活動，會讓學生進一步認識到文明禮儀的重要性，從而用正確的禮儀來規范自己的行為。

第三篇：班會主題：行為規范養成教育總結

班會主題：行為規范養成教育總結

一、創設情境，引入主題

同學們，今天這節課又是我們每周必需上的一節班會課，那么，這節班會課你發現與往常有什么不同嗎？（來了許多老師和領導）對！他們不但是老師，更是我校的中堅力量——班主任，可以說，在校學生的各方面的教育，他們是傾注了大量的心血。今天，他們來到我們班聽課，同學們有沒有信心上好？（有）不夠響亮，再來一遍，有沒有？（有）

同學們，開學已經近兩個月了，兩個月以來，我們初一級部在級部主任劉主任的領導下，重點是加強了對學生的日常行為規范的養成教育，開學第二周劉主任利用周一的七八節課，專門對我們初一六個班，針對“行為規范的養成”做了長達2個小時的報告會，不知同學們是否印象深刻？然后，我們班針對實際情況，每周都舉行了至少兩次的班會，每次班會的主題可以說都離不開“行為規范的養成教育”，諸如：中學生一日行為規范、中學生一日忌行、學生行為十不準、三操常規、安全教育常規、宿舍管理制度、請假制度，以及班級公約。可以說，我們是每周遇到問題，多到3至5件，我們便組織學生討論，并開班會，隨時解決，特別是國慶節放假前周四晚上，針對我們班出現的輟學現象，我們接連開了三節班會課，學生們針對課業負擔過重、針對老師、特別是針對班主任我，可以說是暢所欲言、開誠布公，我們師生在一起開展了“批評與自我批評”為主題的班會，學生們提出了大量的對班級合理化的建議，特別是對班主任的“公車上書”，最后形成的書面材料——建議書，晚上10:30到家后，我看了，感觸很深，連夜寫了致家長的一封信至深夜2:00，各位班主任老師可以看看后墻南面角落。

開學至今，可以說同學們在“行為規范的養成”上進步很大。今天我們這節班會課，就是針對一個多月以來，在行為規范的養成上，我們班的一些具體做法做一總結。這節課由我們班的班長蔣曉倩同學主持。

二、學生主持，走進主題

（蔣曉倩走上講臺）開場白：

各位領導和班主任老師，下午好！首先對您們的到來，我代表七年級三班的全體學生表示衷心的感謝，同學們！請以熱烈的掌聲歡迎！

俗話說：不以規矩不能成方圓，今天，我也來一句：千里之行始于規范（手指黑板左上方的字）。可以說為了我們養成良好的行為習慣，我們的班主任老師那真稱得上是嘔心瀝血、絞盡腦汁、千方百計的想方設法讓我們做的更好、更出色。我們知道，班主任老師是一個要強的人，事實都想爭第一，對我們也比較苛刻、嚴厲，不論在學習、紀律、衛生，還是各項活動上，班主任都是花費了一番心思的，下面，我們班的同學就這幾方面向各位聽課的領導和老師作一下匯報。

首先，由我們班的學習委員狄傳遠，從學習上來談一下我們在平時是怎樣抓學習的。

（一）、學習規范方面

作為學習委員，我很榮幸，俗話說得好，學習委員就應該是學習出類拔萃的，也許是近朱者赤近墨者黑的緣故吧！也許是班主任的性格造就了我們吧！也許是班主任有一雙慧眼吧！我，狄傳遠，就是一個酷似班主任性格的人，一直爭強好勝，不甘心落后，小學六年來，一直做班級頭把交椅，我不相信自己笨，雖然說話遲鈍打艮，但我相信，只要努力，沒有什么不可以，我就不服我們班的蔣曉倩，入學考試她級部第三，我16名，經過近段時間的努力，我總算在月考中考到了班級第一，我有決心保持下去。

說到學習，我們班采取的是“金字塔”式的管理方式，班主任老師高高在上，像是皇帝，在各方面，他只管幾位大臣，例如班長、團支部書記、學習委員、紀律委員、衛生委員。

在學習上，我受至于班主任管轄，我對班主任負責，為了響應學校學教2:1的精神，推行小先生制，實行“兵教兵”的學校策略，我的兵是各組大組長，我從學習上督促、承包他們的學習，各科我都得具體負責，例如：檢查他們各科助學、配套練習冊、語文、英語及常識科的背誦，他們成績如果退步，我有不可推卸的責任。然后各組的大組長、小組長負責各自的3到5名兵，大組長分管小組長，在學習上，大小組長的責任與我一樣，而且每周大組長要把本周學習情況記錄下來，周五下午如實上報于我，我在上報于班主任，如有虛假，班主任“微服私訪”一經發現，定不輕饒，輕者說服教育當事人與責任人，重者打電話與家長聯系。統計樣表各位領導及老師可以看看“班級之窗”的檢查統計表，特別是語文，班主任老師制定得更細。

在學習上，班主任的另一招“誅連”更是叫同學們不敢放松學習，例如：六組的張崗麗助學完不成老師講到的地方，那么，六組負責他的小組長彭桂貴友、大組長魏雪純都得受牽連、挨批評，這就促使大小組長督促張崗利去學習，也就是“捆綁式”學習。

除此之外，在課堂上我們采用了小組評價的形式，各組競相開展比學趕幫超，每周評出優勝小組三名，記錄情況在“小組競學”欄，這種形式的學習，是我們小學沒有的，它是一種新鮮事物，激發了我們各組學習的興趣，調動了我們學習的積極性，對我們學習的推動起了很大作用。這次月考就是很好的證明，我們班的語數英成績考得比較理想。

以上我談的是在學習上，我們班的一些做法。我的講話完了，謝謝大家！（鞠躬走下講臺）

（二）、紀律規范方面

（蔣曉倩過渡）剛才，我們班的學習委員狄傳遠同學，從學習方面談了我們班的“金字塔”式、“捆綁”式的學習管理方式。下面，我們來說一下紀律，可以說，紀律的好壞直接影響班級的學習，良好的紀律是班級學習的重要保障，為此，我們班主任從以下幾個方面抓了紀律：

晨讀、課間、自習課、就寢、就餐，下面我隨便找幾位同學來談一下：

1、誰來說說我們班晨讀紀律的規定？

晨讀規定每天6：10分來到教室，不過我們班的學生基本上6：00都能來到，然后，每天由英語課代表領讀英語半小時，到6：30以后，根據當天常識課的有無，去安排讀常識科。早上起來在教室不準做作業、閑聊、亂下位，只準讀書，各小組組長要做詳細記錄，記錄情況樣表在“班級之窗”欄內，尚且，班主任每天6點多來到之后隨時督查。

2、誰來說說課間紀律的規定？

課間不準在教室內大聲喧嘩，在走廊內閑逛，在教室內外各個角落追逐打鬧，說臟話、罵人，各小組組長要做詳細記錄，記錄情況樣表，也在“班級之窗”欄目里。

3、關于自習課的紀律，就請我們班的紀律委員劉嘉慶同學，來具體說一下：

自習課分午自習、第八節課及晚自習。

午自習“習字一刻鐘”結束后，學生可以休息，也可以學習，但不準下位，大聲說話。

第八節課，沒參加興趣小組的學生，可以在班級內向圖書管理員高盟借閱圖書閱讀，但下了第八節課需立即還上，看不完明天在借看，可以小聲討論問題，但不準走出教室。

晚自習第三節，在沒有老師在的情況下，每天的值日班長，要坐在講臺前維持紀律，不準學生下位，閑聊，睡覺，大聲討論問題，更不準去廁所。每天值日班長要作好記錄，第二天向班主任反饋。

4、誰來談一下就寢紀律？

熄燈后不準說話、吃東西、在床上有大動作，男生宿舍每天5個負責人，女生宿舍4個負責人，要如實的對當天就寢情況向室長反映，然后室長第二天要向班主任反饋。

5、誰來談一下就餐紀律？

就餐前一律站好隊，兩人對齊走進餐廳，每天每組負責人要公平分餐，每組10人，兩人站著的要和其他8人輪換站，不準搶，要節約飯菜，吃多少就要多少，不準舀到碗里吃不了在倒回去，否則將嚴肅批評，更不準挑食，一看不合自己的口味，不吃了，去買垃圾食品，一經發現將通知其家長，限制給零花錢

（三）、衛生規范方面

（蔣曉倩過渡）以上由我們班的幾位同學，就班級紀律方面的一些具體做法作了較簡略的介紹，下面由我們班的衛生委員來講一下，在班級衛生工作方面我們班的一些具體要求：

（衛生委員走上講臺）作為衛生委員，我主要負責本班的衛生工作，我們班的衛生工作可分為兩大塊：一是每周一早上到校時的衛生大掃除；二是每天的常規打掃，它包括三大塊，教室衛生、衛生區衛生、、男女生宿舍衛生。

首先，由我的助手高海坤同學談一下每周一早上的衛生大掃除。

（高海坤走上講臺）我們每周一早上來到之后，以后如周日下午來，就改在周日下午舉行一次全方位的衛生大掃除，它包括教室、衛生區，男女生宿舍，教室又包括掃地、拖地、整理課桌、擦玻璃、門、黑板、樓欄桿，衛生區包括掃地、拾垃圾袋等廢品，男女生宿舍包括整理床鋪、臉盆、鞋子、毛巾，掃地、拖地、擦玻璃、門窗。分工很細，老師們可以看我們班的衛生大掃除分工表，這一切全權有我們班的班長、團支部書記負責檢查，我負責男生宿舍這一塊，最后班主任驗收。除此之外，到校之后自行車的整理，我們也專門有同學具體負責擺放整齊劃一。關于每周一次的衛生大掃除，我就說這些，謝謝大家！（鞠躬，走下講臺）

（衛生委員走上講臺）以上高海坤同學向我們詳細介紹了衛生工作的第一塊，關于每周的常規打掃，就請我的另一個助手劉俊汝同學向大家介紹一下：

（劉俊汝走上講臺）受衛生委員謝成同學的委托，我就每天的常規打掃向大家作一匯報：

1、教室衛生：值日生于頭一天晚上下了第三節晚自習課打掃，并及時送垃圾，第二天早飯后再拖地，當天各組組長隨時監督各組成員位下的衛生，不準留有紙片等物品，如有發現，堅決制止，并作記錄，實行一定的懲罰，值日生負責監督教師前后講臺及走廊的衛生，嚴令禁止學生亂扔粉筆頭、在教室內吃零食。

2、衛生區衛生：當天值日生早飯后及時打掃，不準以任何借口推卸責任或偷懶，說起衛生區衛生，超市南面“羅馬柱”內的衛生是我們班打掃的一個死角，多次打掃都無效。后來，班主任下定決心要徹底清理，讓它寸草不生、顆粒不存，加上學校政教處的支持以及各班班主任對學生的教育，現在再也沒有亂扔東西的現象，終于解決了這個老大難。在此，我代表我們班及班主人對政教處的領導及各位班主任表示萬分的感謝！

3、男女生宿舍衛生：雖說我們班男女生在9月份取得了兩個文明宿舍的光榮稱號，但后來在班主任老師的組織下，我們班的全體同學分男女生兩批參觀了二年級、三年級的宿舍內務后，我們感到我們的差距很大，特別是初三女生宿舍，真可謂“軍事化”管理。回來后，我們對宿舍內務進行了整改，例如：被子的疊放、鞋的放置、臉盆的放置宿舍文化氛圍的合理布局，整改后，我們自身也感到宿舍比以前進步了許多，住進去也感到心情舒暢，有一種家的溫馨，各種用品整齊劃

一、賞心悅目，別有一番情趣。

每日的常規打掃，我們的班主任是每天都親自視察，不論是教室、衛生區、還是宿舍他都看一遍，發現不足之處，立馬讓我們去重做，扣了分，那是立竿見影，馬上受到嚴厲批評，我們有時也感覺班主任太追求完美了。我們無論怎么做，他都能找到不足，幾乎是三天兩頭我們挨罰去重新值日，例如上周周二，我們女生宿舍的值日生就因為一個學生的肥皂盒沒放進臉盆，就罰了當天值日生和那個女生三天做值日。好了，我說的有點多了，望班主任見諒！（走下講臺）

（四）、參加及開展的各項活動

（蔣曉倩上）剛才又有我們班的衛生委員及其助手談了我們班的衛生工作，講得很細，也很實在、真實，雖說班主任嚴了點，但我們要相信，只有嚴要求我們，我們才能在各方面進步，記得班主任在上周就說到，某些同學的家長在致家長的一封信上就寫到：多謝老師的教育，我的孩子現在回家也知道掃地、疊被子了，這難道不是班主任嚴格教育的結果嗎？

最后，由我們班的團支部書記兼宣傳委員朱露露同學，說一下我們班自開學以來所參加及開展的各項活動。

（朱露露走上講臺）自入學以來，我們班先后參加了學校組織的軍訓、跑操比賽、看教育影片等活動，在這幾項活動中，軍訓使我們感受到了軍營生活的苦與樂，跑操比賽增強了班級集體榮譽感，看影片《建黨偉業》讓我們了解到了今天的幸福生活來之不易，同時，這些活動也豐富了我們的課余生活，鍛煉了我們的意志。為此，我們也先后獲得了《軍訓成果展優秀方隊》、《跑操比賽優勝班級》，這些榮譽的取得，是我們的付出與努力的結果，同時又是我們班主任嚴要求教育的結果。

在短短的一個月以來，我們還參加了初一級部組織的幾項活動，例如：開學第二周的“行為規范養成教育”大會，通過接受教育，我們改掉了過去的一些不良習慣，逐漸養成了良好的行為習慣，諸如課間的追逐打鬧現象沒有了，上課開小差的少了，自習課下位、說話，就寢時吃東西的基本杜絕了等等。除此之外，我們還參加了級部利用晚自習組織觀看的三次教育影片《開學第一課》、《感恩教育》、《勵志教育》等，看后，我們感觸很大，在班主任的組織下，我們寫了觀后感，深刻認識了我們要感謝父母、感謝老師，要立志勤奮好學，對我們的做人和學習起到了很大的激勵作用。

為了豐富我們的課余生活，我們班在班主任的組織下，先后也舉行了幾次特別有意義的活動，例如：鋼筆字書法比賽，我們班的魏雪純、高敬婷、褚書江、高萌分別獲得了班級一等獎；學完《背影》一課后，我們又舉行了作文比賽，我們班的徐傳志、劉俊汝等同學也獲得了班級一等獎，他們的作文就在“班級成果展示”欄目里。月考結束后，我們班又專門舉行了一次月考總結表彰班會，班主任為班級前十名的同學發了“高才生”的獎狀，并打電話致獲獎同學的家長，以表示祝賀，老師們可以看一下“班級之窗”欄目里獲獎同學名單。除此之外，為了增強學生的興趣，我們班同學有三分之二參加了學校興趣小組的各項活動，下一步，我們為了剛剛健全的圖書角能充分利用起來，還要舉行“讀名著、話感受”班級征文大賽。

關于入學以來，我們參加的各項活動及意義，我就說到這個地方，謝謝大家！（鞠躬，走下講臺）

（五）、學生提不足及意見

（蔣曉倩上臺總結）以上，由我們班的幾位同學從學習、紀律、衛生及參加的各項活動四方面，對我們班入學以來的在“行為規范的養成”上的具體做法作了介紹，下面呢，關于日常行為規范的養成，我們班還存在哪些不足或同學們有什么意見，請各組討論一下，形成書面材料，推舉代表來說說，然后有班主任予以答復。

存在的不足：

學生的意見：

三、班主任總結，提出希望

今天這節班會課，同學們準備的非常充足，講的非常具體，參與的同學也較多，對入學以來，從學習、紀律、衛生、各項活動等日常行為規范的養成上，作了具體而詳實的介紹，并對存在的不足提出了合理化的建議，這說明同學們的班級集體榮譽感很強，這是形成班級凝聚力的良好開端。說實話，三年沒干班主任，好似跟著別人打工一樣，今年選擇了班主任，我決心想做的更好，想把同學們帶好，為此，我暑假看了三本有關班主任方面書，并寫了一本子筆記。近三年，跟著吳強、宋偉等班主任耳熏目染，平時也向優秀班主任王式棟等老師詢問一些棘手問題，我對帶好我們班充滿了信心，我相信，只要我們師生共同努力，我們一定會創造一個美好的未來，同學們有沒有信心？（有）很好！從同學們的聲音中，我看到了希望，希望今后，同學們能團結一心，把老師當作朋友，有事我們一起商量，共同創造我們班美好的明天！

——朱紹偉

第四篇：日常行為規范養成教育主題班會二年級

二年級日常行為規范養成教育主題班會 2010-2011學年

為貫徹落實我校關于《養成教育的實施方案》，加強我班學生養成良好的學習、生活、文明習慣，開展了以“好習慣+好性格=好命運”為主題的班會活動。

活動在班主任講話中拉開了帷幕，同學們在黑板上寫下班會活動主題“好習慣+好性格=好命運”。主持人向同學們介紹了本次班會的活動辦法：圍繞文明，守紀，生活，學習，誠信，勞動，待人接物等方面的習慣分成小組進行討論，同學們可謂熱火朝天，經過近30分鐘的討論、交流，最后全班同學達成共識：

一、同學們存在的問題，比如：語言不文明，出口成臟；不尊重他人，與老師父母頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地吐痰，亂扔紙屑果皮包裝袋；以大欺小以強凌弱，課堂紀律不好，不按時完成作業，書寫習慣差，愛接老師的話；未經人家允許，就隨便翻人家東西；亂起綽號；打牌，酗酒，吸煙等等。

二、以后的學習生活中需要養成哪些文明習慣：

1．在教室杜絕大聲喧嘩，上課吃東西等不文明現象的發生。2．講誠信，遵守紀律，公共場合輕生慢步。

3．注意公共衛生，不隨地吐毯，不亂扔垃圾，不踐踏草坪坪。5．不亂拿別人東西，撿到東西要主動上交。6． 不亂給同學起綽號，尊重同學。7． 尊敬師長，團結同學，互相幫助。

8． 按時上課，不遲到，不早退，保持良好學習秩序。9． 自尊自愛，舉止文明，言行得當，不追逐打罵。

10．下樓梯各行其道，不推攘。篇二：日常行為規范養成教育主題班會活動方案

日常行為規范養成教育主題班會活動方案二、一班

一、指導思想：

以“小手拉大手，文明齊步走”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在營造良好的社會環境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明泗陽貢獻力量。

二、活動目的：

通過召開“主題班隊會”，制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

三、班會的組織：

主持人：付馨月趙悅竹

參加人：

二、一班全體學生

四、活動過程：

（一）、引言

以輕松、親切、舒緩的口吻引導著學生，提出主題。（小手拉大手，文明齊步走）

（1）用一個優美的文明用語：

禮貌伴我行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

讓學生深切地感受到禮儀無處不在，從而激起學生積極性。

（2）同學間交流寄語，讓大家有較深入的了解，增進情感、友誼，更好地開展活動。

（二）、看一看

（1）學生認真閱讀《中小生禮儀常規》和《小學生日常行為規范》等。（2）觀看升國旗儀式課件。

這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結合實踐給以適當的舉例加以解釋。

（三）、測一測

（1）全班學生填寫下表，進行自測。

小學生文明素質自我評價

姓名： 學號： 時間：

評價內容 評價標

準評價等級

1．你平時說臟話嗎？ a.不說 b.很少說 c.常

說

2．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ a.能b.有時 c.不能

3．進入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ a.是 b.有時 c.不

4．你在家經常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？ a.是 b.有時 c.不

5．瞻仰烈士榮譽室時，你能保持肅穆嗎？ a.能 b.一會兒 c.不能

6．離開家時，你會關好門、熄燈、再走嗎？ a.會 b.有時 c.不會 測評

7在學校餐廳就餐打飯時，你能按順序排隊嗎？ a.能 b.有時c.不能

8你能按時保質完成作業，不抄襲別人作業嗎？ a.能b.有時c.不能

9．在校園遇見外國人（或外來的人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？ a.不會 b.有 c.會

10．班里如若有同學生病，你會主動幫助他到醫務室看病嗎？ a.會b.有時 c.不會 結論：

_____________________________________________________________ 說明：

①選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c”得1分。②等級統計：

a、分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

b、分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

c、分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。

（2）出示幾幅多媒體圖片，讓同學從中選出屬于文明的行為。

（四）、說一說

1、多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼；5踐踏花草等等 讓學生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應怎樣做，也可說說這種行為的嚴重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發生，能提出批評與自我批評。

2、交流心得體會。

（五）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？在當今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規范，在思想上也是不健康的，讓學生了解其危害性，文明用語。

2、如何尊敬師長？

父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

通過討論讓學生了解參加儀式的目的意義。

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規，文明的小學生？

（六）主持人講話：

通過自身文明的提升以及向家長宣傳文明禮儀要求，讓家長、孩子共同提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。

八種不文明行為：一是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是隨地吐痰、擤鼻涕，影響公共衛生；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；五是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大、影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告等。

（七）主持人講話：

活動總結

“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規范的內容，目的在于完善自我，同學們讓我們一起努力吧篇三：日常行為規范養成教育主題班會活動方案

日常行為規范養成教育主題班會活動方案四、一班

一、指導思想：

以“小手拉大手，文明齊步走”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在營造良好的社會環境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明泗陽貢獻力量。

二、活動目的： 通過召開“主題班隊會”，制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

三、班會的組織：

主持人：班長（唐雪倩）、班主任（王淑娟）。

參加人：

四、一班全體學生

四、活動內容：

根據《小學生日常行為規范》、《小學生文明守則》，結合“小手拉大手，文明齊步走”要求，進一步開展“講究衛生、不亂扔亂吐；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車、主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”基礎文明習慣養成教育。針對學生年齡特點和存在問題，小學階段側重于對師長有禮貌，不亂扔亂吐，文明乘車，不喧嘩打鬧的教育。同時搭建家校互動平臺，發揮學生的主動性，通過孩子自身文明的提升以及向家長宣傳文明禮儀要求，讓家長、孩子共同提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。

五、活動過程：

主持人講話：（班主任）

全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明泗陽貢獻力量。

（一）、引言

以輕松、親切、舒緩的口吻引導著學生，提出主題。（小手拉大手，文明齊步走）

（1）用一個優美的文明用語：

禮貌伴我行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

讓學生深切地感受到禮儀無處不在，從而激起學生積極性。

（2）同學間交流寄語，讓大家有較深入的了解，增進情感、友誼，更好地開展活動。

（二）、看一看

（1）學生認真閱讀《中小生禮儀常規》和《小學生日常行為規范》等。

（2）觀看升國旗儀式課件。

這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結合實踐給以適當的舉例加以解釋。

（三）、測一測

（1）全班學生填寫下表，進行自測。

小學生文明素質自我評價

姓名： 學號：測評時間：

評價內容 評價標準評價等級

1．你平時說臟話嗎？ a.不說 b.很少說 c.常說

2．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？a.能b.有時 c.不能 3．進入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？a.是 b.有時 c.不

4．你在家經常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？ a.是 b.有時 c.不 5．瞻仰烈士榮譽室時，你能保持肅穆嗎？ a.能 b.一會兒 c.不能 6．離開家時，你會關好門、熄燈、再走嗎？ a.會 b.有時 c.不會 7在學校餐廳就餐打飯時，你能按順序排隊嗎？ a.能 b.有時c.不能 8你能按時保質完成作業，不抄襲別人作業嗎？ a.能b.有時c.不能 9．在校園遇見外國人（或外來的人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？ a.不會 b.有 c.會

10．班里如若有同學生病，你會主動幫助他到醫務室看病嗎？ a.會b.有時 c.不會 結論：

_____________________________________________________________ 說明：

a、分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

b、分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

c、分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。

（2）出示幾幅多媒體圖片，讓同學從中選出屬于文明的行為。

（四）、說一說

1、多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼；5踐踏花草等等

讓學生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應怎樣做，也可說說這種行為的嚴重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發生，能提出批評與自我批評。

2、交流心得體會。

（五）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？在當今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規范，在思想上也是不健康的，讓學生了解其危害性，文明用語。

2、如何尊敬師長？

父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

通過討論讓學生了解參加儀式的目的意義。

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規，文明的小學生？

（六）主持人講話：

通過自身文明的提升以及向家長宣傳文明禮儀要求，讓家長、孩子共同提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。

八種不文明行為：一是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是隨地吐痰、擤鼻涕，影響公共衛生；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；五是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大、影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告等。

第五篇：日常行為規范養成教育主題班會五年級

五年級日常行為規范養成教育主題班會

2010-2011學年

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣,如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

7、班主任總結。