第一篇：行為習慣養成教育主題班會

“文明在行動 溫暖你我他”主題班會

活動目標：

1、在活動中，讓學生了解日常文明禮儀常識，并懂得從小講文明禮儀。

2、在活動中，培養學生良好的講文明、懂禮儀的習慣，努力提高自己的文明修養。的重要性。

3、在具體的活動操作中，學會與人合作、交流。活動準備：兒歌、歌曲、課件、頭飾、快板 學生準備：舉止美小隊，語言美小隊，心靈美小隊 活動過程：

主持人合：尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們大家好！

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人乙：燦爛的陽光撒滿大地。

主持人甲：秋風吹，陽光照，語言美，行為美。

主持人乙：尊師長，愛同學、講文明、學禮儀。

合：一（2）班《文明在行動，溫暖你我他》班會現在開始。

主持人甲：講文明，懂禮貌是一個人應具備的基本文明素質，作為小學生，理應從小養成舉止文明、談吐優雅、品德高尚，講究公德、遵守秩序的良好習慣。

主持人乙：為了使同學們對文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，今天就由我們的語言美、舉止美、心靈美三個小隊來分別展示各自的禮儀風采。

（一）語言美小隊上場

小隊長：常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言美能體現一個人的文明素質和修養，我們是語言美禮儀隊，請看我們的風采展示。

（1）情景劇：兩個同學不小心撞到一起，一同學將撞落的書本撿起來。用上禮貌用語：“對不起、謝謝、沒關系、再見。”

（2）兒歌：學禮儀并不難，文明禮貌是關鍵，見了同學問聲早，見了長輩說聲好，早早早、好好好，每天這樣懂禮貌，保你生活樂滔滔，我們的生活最需要。

（3）歌曲《咱們從小講禮貌》

小結：語言美小隊用了十字禮貌用語，使人與人之間變得分外親切。有了使字禮貌用語，使我們的生活也變得分外甜蜜。下面有請舉止美小隊上場。

（二）舉止美小隊上場

小隊長：我們是舉止美小隊，我們時刻關注身邊的舉止文明，讓我們透過小鏡頭來看文明吧。

（1）小鏡頭里看文明：分別用投影展示假期里同學們所拍到的一些不文明和文明的舉止行為，進行辨析。

（2）大賽場學禮儀：觀看北京奧運會射擊比賽時，美國運動員埃蒙斯在痛失冠軍后仍大度地向中國運動員邱劍致意祝賀的擁抱。

（3）歌曲：《北京歡迎你》

小隊長總結：舉止美不僅需要體現在日常的社交場合，還應該展示在競技舞臺，諸如奧運比賽、國際競爭等等。小舉止，大文明，更能給人們留下美好而深刻的印象，所以我們舉止美小隊倡導每位從小學好文明禮儀。

（三）心靈美小隊上場

小隊長：嗨，我們是心靈美小隊，看看我們的風采吧。

（1）介紹優秀事跡

“社區文明星”：我經常幫領社區小朋友去花壇拾撿垃圾，有時還陪社區爺爺奶奶打打球或下下棋。所以他們稱我是“社區文明星”。

“學習文明星”：我愛到書店看書，但我更講文明看書。我會主動將看過的書整齊地放回書架，還會幫助書店阿姨整理被別人翻亂的書籍，所以我愛書籍，書籍也樂意和我作朋友。

“乘車文明星”：我從讀一年級開始就已經學會自己乘坐公交車，而且我現在已經被稱為“乘車文明星”啦。因為在公交車上，我從不和別人搶座位，而且還主動給孕婦阿姨或老爺爺老奶奶讓座，有時還會給陌生人指路呢。

“環保文明星”：由四名同學表演快板《我是環保小標兵》

小隊長：講文明，心靈美，我們從小要做到。擁有一顆美好的心靈，你就會擁有一個美好的世界。

（四）文明禮儀大討論：

師：接下來我們進入下一個環節，文明禮儀大討論。題目是：自己要成為一位文明禮儀的小學生應怎樣去努力？ 各小隊代表匯報：

學生1：上學、放學路上不買零食，不邊走邊吃食物，不追逐打鬧，不攀折花木。

學生2：不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所。

學生3：承擔一些力所能及的家務，主動幫助父母洗菜、燒飯、洗刷餐具等

學生4：游覽時，對公共設施，名勝古跡要珍惜愛護。

學生5：在商店購買東西時，要禮貌的和售貨員打招呼。

學生6：接打電話，先說“您好”，再自報姓名，打錯電話，應向對方道歉。

學生7：衣著得體，合群，不追求名牌。日常著裝要符合小學生的年齡特點和身份。

學生8：愛惜圖書，借閱圖書應按時歸還。

小結：文明禮儀的內容很多，包括個人禮儀和公共禮儀，文明行為、文明用語、文明上網……都是日常生活，日常學習的小事，但真正做起來并不容易，希望同學以自己的實際行動告別不良行為，做一個文明的小學生。

（五）欣賞小品《二話西游》

（六）小結結束

班主任小結：同學們，你們的表現很出色，我覺得你們各個都是好樣的，希望你們繼續努力，不僅自己做講文明，懂禮貌的好學生，同時也要做文明禮貌的宣傳員，讓大家都來講文明，樹新風，那就讓文明卡在我們的手中傳遞。

第二篇：行為習慣養成教育——保護環境主題班會

行為習慣養成教育

——留守小學生保護環境主題班會教案

一、基本現狀

通過觀察發現,學校很多公共設施遭到了少部分學生的破壞,學生在日常生活中缺少保護環境的意識。對垃圾分類擺放的知識不了解，經常出現隨地吐痰、亂扔垃圾等現象。

二、原因分析

1.缺乏行為習慣養成教育

留守小學生大多數生長在農村，對保護環境的意識不強。他們很多人從小缺少行為習慣教育，存在隨地吐痰、亂扔垃圾、隨地大小便等現象。

2.環境保護意識不強

留守小學生因從小缺少監護人的照顧，又容易受到周圍人不良行為的影響。他們中的很多人都覺得環境不用保護，沒有認識到環境保護的重要性。

三、培養目標

我們期望通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。小雪松要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明小學生。

四、培養途徑

以保護環境主題班會為載體，讓學生對國家名勝古跡和大好

河山產生好感，再結合遭到破壞環境的圖片引導，更加直觀地讓學生認識到保護環境的重要性。通過手工制作環保袋，一方面可以了學生的動手能力，另一方面可以他們的環保從我做起的意識。具體教案見附件《留守小學生保護環境主題班會教案》。

五、效果評價

通過教師進行正確的引導，學生的不良行為習慣得到了糾正。學生自主討論，發現自身存在的不良習慣會破壞環境后，很多學生自主進行了反思并主動監督身邊的人一起進行環境保護。最后通過制作環保袋，學生們真正的體驗到保護環境是可以從小事做起的。

六、推廣意義

留守小學生大多都生活在農村，從小沒有父母的教育和陪伴。小學生又處在行為的塑造期，容易受到不良行為習慣的影響，關鍵時期得到學校對良好行為習慣的引導和教育是很有必要的，所以，保護環境教育是學校行為習慣教育的必修課。從小培養學生樹立保護環境的意識，養成保護環境的習慣具有長遠的意義。

附件：

留守小學生保護環境主題班會教案

一、主題

通過保護環境主題班會，引導了學生了解環境保護的相關知識以及我們的名聲古跡。讓他們從小樹立保護環境的意識，在行動上糾正破壞環境衛生的不良行為習慣。

二、時間

晚上8：00-8：40，約為40分鐘；

三、地點

各班教室

四、工作人員

老師、志愿者

五、對象

學生

六、物品

視頻、ppt

七、流程

(一)視頻引入主題

帶領學生一起欣賞國家森林公園黃水公園的宣傳片，讓學生領略祖國大好河山的壯麗景象。

師：大家看過視頻有什么感想嗎？

生：我覺得很美。

我覺得很壯觀。

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（二）提出問題，組織討論

出示ppt上的遭到破壞后環境的圖片。

師：同學們，你們看到這些圖片后有什么感想嗎？大家分小組討論，什么原因導致了這樣的后果？是誰在破壞環境？

生討論

生：環境污染

師：嗯，那你們說說是誰在污染環境呢？

生：人類

師：那我們是不是也在污染環境呢？你們觀察下身邊同學的行為。再來討論一下。

生：小張每天都亂扔垃圾、剩飯。

小王她有時隨地吐痰。

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（三）小結提出意見、糾正行為

師：很好，大家既然都已經認識到了我們中存在的一些破壞環境的行為，那我們應該怎么做呢？

出示保護環境宣傳片《低碳生活，從我做起》

師：我們說說我們可以怎么做呢？

生：少用一次性筷子

少用或者不用塑料袋

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師：現在我們都認識到了我們從身邊的一點小事做起，都會為地球的保護起到添磚加瓦的效果，那我們何樂而不為呢？

（四）齊動手，垃圾分類我最棒

通過ppt的演示，結合日常生活中遇到的垃圾類型，教會學生垃圾分類的方法。鼓勵他們在學校堅持將班里的垃圾分類回收，并將垃圾分類的方法帶回家教給父母，帶動身邊的人一起進行垃圾的再回收工作。

（五）師生共做環保袋，組織展覽

師：那我們來一起動手做個環保袋子吧，這樣以后大家上下學裝衣服就不再用塑料袋了。

下面我們來比一比誰的環保袋做的最實用，誰畫的圖最好看？評出前5名發獎以示鼓勵。

八、教師小結

通過這次班會課，相信同學們都有了自己獨特的體會，對于“環境保護”這一話題也有了更深刻的理解。只要我們隨手撿起一片垃圾，少用一雙一次性筷子、用我們自己做的環保袋裝東西，希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，重建一片綠色的天地。

第三篇：行為習慣養成教育主題班會總結

行為習慣養成教育主題班會總結

一、同學們存在的問題，比如：語言不文明，出口成臟；不尊重他人，與老師父母頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地吐痰，亂扔紙屑果皮包裝袋；以大欺小以強凌弱，課堂紀律不好，不按時完成作業，書寫習慣差，愛接老師的話；未經人家允許，就隨便翻人家東西；亂起綽號；打牌，酗酒，吸煙等等。

二、以后的學習生活中需要養成哪些文明習慣：

1．在教室杜絕大聲喧嘩，上課吃東西等不文明現象的發生。

2．講誠信，遵守紀律，公共場合輕生慢步。

3．注意公共衛生，不隨地吐毯，不亂扔垃圾，不踐踏草坪坪。4．不吸煙，不酗酒，不賭博。

5．不亂拿別人東西，撿到東西要主動上交。

6． 不亂給同學起綽號，尊重同學。

7． 尊敬師長，團結同學，互相幫助。

8． 按時上課，不遲到，不早退，保持良好學習秩序。9． 自尊自愛，舉止文明，言行得當，不追逐打罵。

10．下樓梯各行其道，不推攘。

石

亭

小

學

2012

第四篇：學生行為習慣養成教育主題班會

學生行為習慣養成教育主題班會

高三 李亞欣

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

四、教學過程：

（一）學生文明用語

禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”“請” "謝謝” “對不起” “請原諒”。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

1、見到老師主動問“老師好”，見到來賓應面帶微笑主動問“客人老師好”，分別時說“再見”。

2、進出校及上下樓梯靠右行，給老師讓行。

3、上課（包括自修課）遲到應先喊“報告”，經老師允許后方可進入教室。上課發言時，應立正站直，目光正視老師。

4、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。如果辦公室無人時，學生就不能隨意進入。

5、指出老師的錯處要有禮貌，并要注意場合。

6、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育，態度端正。

7、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

8、珍惜老師的勞動成果，按時認真完成老師布置的各項任務。

9、服從老師管理，不頂撞老師。如果你有自己的看法及見解，應選擇合適的方法誠懇地與老師交換意見。

（二）文明交往

1、同學間要面帶微笑互相問候“你早”、“你好”，可點頭、招手。

2、與同學說話態度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，直視同學，不輕易打斷別人的話。

3、同學間的交往應講普通話，使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

4、尊重同學，不給同學取侮辱性綽號，或叫同學的侮辱性綽號，不說使別人傷心羞愧的話。

5、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。選擇恰當的方式 真誠地指出同學的不足或肯定同學的長處。

6、男女同學互相尊重和照顧，不欺負對方。

7、向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還，一旦遺失，應立即道歉并賠償。

8、不在同學面前或背后說長論短、搬弄事非，不嘲笑同學。

9、不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。妨礙同學時要道歉。

10、講究信用，在不違反校紀校規的前提下答應同學的事要盡力做到，做不到時要表示 1 歉意。

（三）課上課間紀律

1.課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩 序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

2.上下樓梯靠右走，這樣上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不

安全，容易出現擠壓事故。下樓時更不能順著扶手向下滑，以免跌倒、摔傷。

3.雪天，大家不要到處打滑，要小心行走，以免造成不必要的傷害。

4.課間不在走廊、樓道推搡、瘋鬧，更不能拿利器和其它東西玩耍、嬉戲。

5.下課不能追逐打鬧，禁止在教室、走廊、樓梯奔跑，同學之間要團結友 愛，相互幫助。

（四）就寢就餐

1、住校生必須按統一指定的房間、床位就寢；違者1人次扣1分。

2、嚴格遵守作息時間制度，按時起床、就寢、熄燈；違者1人次扣1分。

3、不得向窗外、樓下及其他地方亂扔雜物，亂倒臟水。違者1人次扣1分。

4、床上被褥要疊放整齊，衣物、鞋子等物品要有序擺放。違者1人次扣2分。

5、嚴禁帶外來人員進入宿舍私自逗留，嚴禁留宿外來人員或非本宿舍人員。違者扣5分并嚴重警告，違反兩次不準住宿。

6、不準串寢室，不準在寢室高聲喧嘩、打架罵人、接打手機。違者1人次扣2分。

7、寢室地面要保持干凈，床底無雜物，宿舍內無衛生死角；

8、學生按規定開飯時間進餐廳，要排隊按序購餐，不得插隊、不得擁擠。違者1人次扣1分。

9、在餐廳內不得吵架斗毆罵人，不得大聲喧嘩，不得開低級趣味玩笑，不得推搡跑動。要進出有序，保證秩序井然。違者1人次扣2分。

10、愛惜糧食，不亂扔饃飯、亂倒菜湯，違者1人次扣2分。

4、飯后要及時清理餐桌、地面，保持桌面、地面干凈衛生。違者1人次扣2分。

11、不得隨地吐痰、亂扔雜物，不得在桌面凳面及墻壁上亂涂亂畫。

（五）愛護公物

1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。

2、關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。

3、節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關好。

4、班內的衛生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛生工具，借用的工具用完要及時送還。

5、愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。

6、愛護黑板報的字畫。

7、愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。

（六）交通安全

1。交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲。2。行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路不能做。3。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈

4、乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

（七）學習態度

1．制定合理的學習計劃：設定一個目標，并制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執行學習計劃，每一天都不放松。在計劃的執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他

2．必要的課前預習：中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”。這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。

課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準

3．聽好45分鐘的課：在學習過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復思考弄懂。

（八）衛生習慣

一.不隨地吐痰，如果因為感冒克服不了，應準備紙巾。

二.不亂扔垃圾，要把垃圾扔入垃圾箱，而且，不能把食品和玩具的包裝袋帶入校園。三.應隨手撿起地上的垃圾，一旦發現不講衛生的行為應上前制止，為維護校園環境的整潔盡一份力。

四.應勤洗手，特別是這段日子，已臨近夏天，是傳染病的高發季節，所以，大家應特別注意衛生。

教師總結：是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“人之初，性本善。性相近，習相遠。”說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，個性等都變化相差大了。希望同學們能夠通過今天的班會改正自己的行為習慣的一些缺點。

第五篇：行為習慣養成教育主題班會記錄

行為習慣養成教育主題班會記錄

活動背景：

小學二年級，這個階段是孩子樹立正確人生觀、夯實良好習慣養成的重要階段。他們可塑性強，模仿力強，需要的是正確引導。針對現在他們在家中“小皇帝”的現狀，舉行一些班會活動，有助于他們健康成長。

活動目的：

旨在讓學生懂得“親情“不僅是父母對自己的付出，自己也應該學會關心、孝敬父母，少一些自私，多一些互愛，家庭才和美，親情才濃郁。

活動過程：

一、精心布置，渲染氣氛

1、為了激發學生興趣，有助于目標達成，我精心作了室內布置：黑板上張貼著三個卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地張貼“親親對對碰”幾個色彩鮮明的藝術字。

2、有針對性地選擇了不同家庭狀況的幾位家長，請他們參加此次活動，對活動的具體內容不提前透露，以保證活動的真實性、有效性。

二、揭題引言，拉開帷幕

師：親愛的同學們，請看一看教室里有什么變化呀?

生：黑板上的畫很好看。

生：變漂亮了。

生：還來了幾位同學的爸爸媽媽。

師：同學們觀察得很仔細，生活中細心觀察，就會有新的發現。

同學們，老師問你們一個問題，你們家庭里都有誰，你們過得幸福嗎?

(設置這個話題，旨在讓孩子們融入“家”的世界，傾吐家的溫馨，讓“親情”的滋味濃郁。)

讓學生分小組互相交流，每組再推選代表發表“幸福感言”。

生：我家有爸爸、媽媽，他們很疼家我。

生：我家有爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，我很快樂，特別是過生日的時候特別幸福。

生：爸爸、媽媽都知道我的愛好，總是滿足我的想法，我生活得很幸福。

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(讓同學們暢所欲言，更好地展示父母的愛。)

師：同學們，老師真為你們高興，現在，讓我們一起看這幾個字(“親情對對碰”)，什么叫“親情”呢?就是父母對你們的愛，為什么叫“對對碰”呢?就是看你們是不是也愛父母，是不是對父母有一些了解，是不是一個有孝心的好孩子。

三、巧設問題，層層推進

1、講解規劃，激發興趣。

請受邀請家長上臺就坐，請對應的學生走上講臺。

師：同學們，我們這個“對對碰”的規則是：老師以家庭為單位，出幾個生活中的小問題，看家長與孩子的回答是否一致。答題時雙方背靠背，不得交流。答案一致的越多，說明家長愛孩子，更說明孩子也孝敬家長，按“答案一致”的多少分別給家長和孩子頒獎。

(設計這樣一個規則，讓許多孩子“心虛”了，讓他們有些明白：親情是相互的，自己做得不夠。)

2、活動開始，展現“真我”。

出示題板：

我最喜歡吃的是什么?

爸爸最喜歡吃的是什么?

我最喜歡什么顏色的衣服?

媽媽最喜歡什么顏色的衣服?

我的生日是什么時候?

爸爸的生日是什么時候?

我的最大愿望是什么?

爸爸和媽媽最大的愿望是什么?

(選擇幾個最常見的普通問題，看“關愛”是否相互。)

展示結果，評出優秀。

(將家庭成員就每一個問題的答案展示給大家，下面的同學哄堂大笑：對孩子的興趣愛好等家長的答案與孩子本人的簽字大同小異，殊途同歸;可對父母的生活習性方面，孩子的答案與父母的答案大部大相徑庭。)

師：公布結果，擇優頒小紅花給“親情家庭”。

四、掀起高潮，達成目標

師：同學們，剛才大家覺得很好笑，是啊，老師也哭笑不得，我們和父母朝夕相處，父母對我們的喜好清清楚楚，父母把我們放在心上，可我們呢?如果是你們的父母來到這里，你敢保證你的回答不讓人笑話嗎?

(生不笑了，陷入了深思。)

師：當然，我們也高興地發現有些孩子對父母也有一些了解，他們都是有心人，我們愿像他們一嗎?

生：(齊)愿意。

師：父母關愛我們，疼愛我們，給了我們濃濃的親情，我們應該怎么做呢?

(讓同學們討論交流)

(設計這個環節，是讓同學們目睹答題結果，反思自己，心靈上受到了震撼。自發地激起“愛父母”的愿望，這勝過長篇大論的說教。)

讓學生談談想法(導行)。

生：我要給父母過生日。

生：我要幫助打掃衛生。

生：我要給媽媽倒洗腳水。

生：??

(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可見，引導是多么重要。)

師：同學們，相信這次班會活動會給我們留下難忘而又美好的印象，最讓老師感動的是同學們都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金點子。同學們真聰明，真可愛!相信大家一定會做一個孝順的好孩子。點點滴滴都會讓你們的父母感到驕傲，也祝你們的家庭幸福，親情永遠!

(在“如果感到幸福你就拍拍手”的樂曲中結束這次班會活動)

效果：

即時效果：

下課后，許多孩子圍在我身邊，紛紛說出自己的想法，達到了“潤物無聲”之效。

反饋效果：

許多父母在后來的相遇、電話中，都欣喜地說出孩子可喜的變化，懂事了，長大了，會心疼人了，并紛紛感謝我，我真誠地說：“讓我們共同感謝孩子，關注他們的成長!”

自我點評：

培養孩子養成良好的行為習慣，塑造向上的價值觀是“讓孩子健康成長”的重點保障，有句話說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈，是啊，“喚醒”就會激發孩子內心最真誠的情愫，這次班會活動，我立足于直觀、趣味性，因勢利導，水到渠成地去“喚醒”孩子，克服了空洞的“說教”方式，基本上達到了活動目的。當然，由于條件、能力的拘囿，還有許多不盡人意之處，還待努力追趕他人，更好地做一個合格的引領孩子成長的向導!