第一篇：行為規范養成教育的總結

蘆溝小學“學生行為規范養成與法治安全教育月”活動總結

為深入貫徹教育局的通知的精神，我校根據學校實際情況，制定了以“ 2017年行為規范養成與法治安全教育月”的詳細計劃，采取多種形式對學生進行行為習慣養成和法治安全教育，現將活動情況總結如下：

一、行為習慣養成

學期初，我首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。

1、結合新學年開學、學雷鋒、慶祝三八節等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

2、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

二、法治安全教育

1．充分利用集體晨會、班隊會、校報、校園櫥窗、校園廣播等教育形式，對學生進行防災減災知識的宣傳和教育。并要求學生將所了解的知識帶回家，講給家人、朋友、鄰居聽，增強全員防范意識。

2．利用校園廣播，開展防災減災的專題教育。如防震、防火、交通安全、安全使用燃氣等。

3．張掛宣傳標語，提醒師生增強防災減災意識。也希望引起社會對防災減災的關注。

4．增強全體師生避災自救快速反應能力，利用早操時間進行防地震、防火災的緊急疏散演練，由于計劃周密，組織得當，收到了較好的演練效果。

5．各班舉行以“防震減災與我們息息相關”為主題的班隊教育活動。6．組織有關人員對學校重點部位及周邊交通安全情況再次進行檢查，消除安全隱患，預防災害發生。

三、取得的成效與努力方向

在全體師生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

第二篇：“行為規范養成教育”活動總結

“行為規范養成教育”活動總結

加強學生的基礎道德教育，加強學生良好行為規范養成教育，使學生養成良好的行為習慣，一直以來都是我校高度重視的工作內容。為了全面落實《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，加強學生良好行為規范養成教育，形成長期有效的管理機制，建設良好班集體，促進校風建設，促進學生身心健康成長，我校從9月1日至9月30日開展了為期一個月的“行為規范養成教育月”的教育活動。進一步規范管理、加強校風建設，營造管理有序、舉止文明的濃厚氛圍，做好學生日常行為規范養成教育，促進學生良好行為規范、個性品質和思想道德素質形成。

著名教育家葉圣陶曾說“教育就是培養好習慣，良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本，而壞習慣是道德上無法償清的債務。”一個人的成長，離不開習慣，而一個好的習慣可以讓一個人走向輝煌人生。

在這次活動中，我校主要從“衛生習慣養成”、“規范儀容儀表養成”、“文明禮儀養成”、“安全習慣養成”、“學習習慣養成”等方面對學生進行教育，效果顯著。

針對各方面“養成教育”，我校開展了與之相關的一系列活動，形式多樣，活動中涌現出許多優秀班集體，體現出其班集體雄厚的實力。現就開展的活動情況總結如下：

一、加強領導，提高認識。

為了活動的有序進行，特成立領導小組，檢查指導各班在活動月 中各項工作的開展和落實情況。

二、宣傳到位，營造良好氣氛濃厚。

政教處召開全體班主任會議，傳達實施方案，張貼宣傳標語、活動內容及具體時間，營造了良好氛圍。

三、高度重視，常抓不懈。

中學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養成教育工作，把養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報。

四、行為引導，反復訓練。

任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，中學生自制力和持久性差，因此，在行為規范養成教育中要求班主任向學生講清“是什么，為什么，怎么做”，還應狠抓行為的訓練過程。我們針對具體情況進行突擊檢查，做到及時整改，及時鞏固；通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

五、家校配合，形成合力。

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”學校要求班主任要常和家長聯系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。在一個月的良好行為習慣養成教育活動中，絕大多數同學表現出了良好的文明素質，同學中主動向老師打招呼的多了，關心集體、遵章守紀的多了，遲到早退、不注意儀容儀表的少了。涌現出了一大批自覺守紀、勤奮學習、拾金不昧、助人為樂、關心集體的同學。營造了人人講文明，班班樹新風的良好氛圍。

通過開展一系列活動，同學們提高了學規范、守規范的意識，達到了預期目標。附：活動獲獎名單

守規范標兵

七（1）班：郭天平

李艷麗

七（2）班：高田田

劉

虎 七（3）班：代靜雯

李文龍

七（4）班：李東明

高紅梅 七（5）班：何西平

江

寬

七（6）班：郭金菊

郝天浩 八（1）班：孔燦燦

郭延良

八（2）班：胡欣雨

李善良 八（3）班：杜啟超

郭明月

八（4）班：高冉冉

李凡軍 八（5）班：蔡明虎

李維光

八（6）班：李京京

劉傳文 九（1）班：張興政

馬麗華

九（2）班：杜皓然

柳麗園 九（3）班：劉亞楠

孔

寧

九（4）班：韓玉瑩

王真真 九（5）班：侯

蘊

榮茜茜

九（6）班：王清江

劉淑君

“規范在我心中”主題班會優秀班級

七年級二班

七年級五班 八年級三班

八年級六班 九年級一班

九年級三班

“做文明學生”主題班會優秀班級

七年級一班

七年級五班 八年級三班

八年級四班 九年級二班

九年級五班

苑莊鎮中學政教處 2012年4月5日

第三篇：日常行為規范養成教育專題總結

09年春季日常行為規范養成教育專題總結

塘邊小學 施冬梅

葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是養成良好的學習習慣”,從未來社會對人才的要求這個角度來看也是如此.在班主任工作中，我深深的意識到初中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基礎素質形成的關鍵階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，初一年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。起始年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而起始年級學生學習行為又同生活習慣有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善學生的個性，對于學生的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

因此，在工作實踐中，我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據起始年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合他們學習活動的基本規律，注意適合他們身心發展的規律，在對具體學習習慣與生活習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動生活習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

1.學習習慣的培養

我很欣賞的一句話：只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。所以要注重抓學生的學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲，并且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆記。同時講明發言的體態及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是對同學的一種禮貌。課前準備也是經過多次示范，才達到很標準的程度。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為老師的一項重要工作，我在這一階段，多以強化,表揚等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣。

2.生活習慣的培養 我在抓班級建設中,注重培養學生的生活習慣，如培養學生認真做值日,時間觀念，團結合作觀念，理財觀念，平時對師長、朋友的態度，甚至包括他們的坐姿或書寫習慣等等。就認真做值日來說,把對待值日的態度與一個人做事的責任感聯系起來,曾就值日問題召開過主題班會

“一屋不掃，何以掃天下？”在培養時間觀念說，首先是老師無論做什么事，都準時，要求學生做到的，首先自己做到，學生自然而然就會跟著做，也許，這就是所謂的身教重于言教吧。久而久之，學生的時間觀念也就變強了。也正因為如此，“贏得時間的人就會贏得一切”成了班級所有學生珍惜時間的動力。又如，坐姿及書寫習慣，這是起始年級學生一項非常重要的學習習慣。因為他們對學生自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。在對師長的禮儀上更是花了不少的心思，我認為，作為一名學生，首先應該愛自己的長輩，愛自己的班級體。否則愛祖國，為人類做貢獻就是一句空話。班主任善于抓“生活習慣”的培養，促進良好學習習慣的養成，從而為班風班貌的整體發展提供了有力的保障。而良好學習習慣的培養，又促進了良好生活習慣的形成。

在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

常言道:習慣成自然.良好的習慣一旦形成,就會成為一種定型性的行為,就會變為人的一種自然需要,變成一種自動化的動作和行為.我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣與生活學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級體有較強的凝聚力。由此可知，作為一個班集體，良好學習習慣的培養與生活習慣的培養是緊密聯系，相輔相成的。

讓我們在今后的工作中,從點點滴滴做起,從不經意的小事上做起,用教師優秀人格的魅力去打動學生,以良好的行為習慣去影響學生,因為教師的一言一行都是教育!

第四篇：學生行為規范及養成教育總結

學生行為規范及養成教育總結

（2011-2012學年第二學期）

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證，結合我校工作實際，以行為習慣養成教育培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理，自律與他律相結合的原則，不斷完善了學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高了我校小事的基礎文明水平。

1、本學期通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成了尊敬長輩，禮貌待人的優秀品質，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過開展“學習習慣”教育活動，教學了學生科學的學習方法，提高了學習效率，促進了學生文化素質的提高。

3、通過“生活習慣”教育，使學生養成了講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高了學生的生活能力。

4、根據我校實際情況，學校制定了各種規章制度和檢查約束學生行為，通過各種活動，強化訓練，通過自查互糾，共同進步，通過鼓勵評優，樹立典型，帶動先進，養成正確的行為習慣。

5、我校以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正確規范學生行為習慣，并且不斷發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育，“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”，同時我校還充分利用班會、思品等課程，加強了學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，我校堅持把行為規范教育貫穿在品德課教學中，滲透在文化課教學中，做到全員參與德育管理。

6、少先隊活動是養成教育的主渠道，大型的學校少先隊活動也是訓練學生行為規范的好時機，在本學期開展的少先隊活動中，學生能夠做到排隊進出場，按班就座，不吃零食，不扔果皮、紙屑，認真聽講，有禮貌地鼓掌致謝。

7、我校還開展了社會教育途徑，通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到了培養和強化。

通過以上周密詳細的活動，使學生在活動中養成了良好的行為習慣，同時也提高了學生各方面的綜合素質，成為學生良好的養成習慣打下了堅實的基礎。

喬拉克鐵熱克鎮孟布拉克小學

2012年6月12

第五篇：中學生行為規范養成教育月總結

“中學生行為規范養成教育月”活動總結

為加強學生良好行為規范的養成和思想道德品質的提高,促進今后德育工作的順利有效的開展,我班根據“政教處工作計劃”,緊緊抓住新學期的開始,利用三月份向雷鋒同志學習的有利契機,在全校范圍內轟轟烈烈地展開了行為規范養成教育活動.至今,三月份以至月底,各項活動都在積極有序的進行中接近尾聲,且非常成功.我們處處都要起領頭作用,下面對我班在活動中的表現做一下具體總結，詳盡事宜如下：

一 對活動目標的完成情況

改掉陋習：學校要求，在校園內無吃零食現象、無破壞公物現象，這是對作為中學生的最基本要求，我班同學時時刻刻都在以此標準要求自己，尤其在活動月中，更是嚴格要求自己，積極監督同學，真正作到了改掉陋習，樹新形象的要求。

1、環境清新：人類的科技不斷更新發展，因而環境問題就變得尤為重要，作為在校生，我們不能在環保上為國家作出太大的貢獻，但我們可以嚴于律己，作到從我做起，在活動月中，同學們都積極保持環境衛生，班級內部始終保持地面干凈、干濕適度、墻壁無踏灰、無亂圖亂畫現象，窗明幾凈、桌凳整齊，衣物被褥整齊、備品擺放整齊，直到活動月結束，我們班級仍然保持每周一次大掃除的良好習慣。

2、生活規律：時間不待人，對于我們中學生守時十分重要，同學們生客明白時間就是生命，因此同學們按時上學，按時完成作業，按時就餐，按時就寢，積極參加各項活動，善于發言，主動幫助他人，學習成績不斷提高。

3、思想上進：“態度決定命運，思想決定一生”只有思想與態度上去了，一切行為也就跟著上去了，活動月期間我班同學思想積極進步，團結同學，樂于助人，謙恭忍讓扶老挾幼，禮貌待人，積極樂觀，樸素大方。

4、行為文明：講文明懂禮貌，樓內堅持“右側單行”，不隨便吃零食，不喧嘩打鬧，遵守各項規章制度，勤奮學習團結同學是我班同學的真實寫照。

二、我班同學于本月25號利用團活課時間分成個小組，分別于班級，校內音、體、美活動室以及校外單位進行打掃衛生等活動，意在發揚并宣傳雷鋒精神，做到學雷鋒做好事的優良美德不止在我們班得到傳承光大，團活期間所有受到我班同學義務幫助的單位個人都倍受感動，又有不少人寫來表揚信，并決心向我班同學學習，積極發揚雷鋒精神，我們不僅自己學習雷鋒好榜樣，還能感染他人，使我們內心深感欣慰，將雷鋒精神發揚到底的決心更加堅韌不摧。

結合綜上細節，在三月份短短的一個月期間我班同學積極靠近團組織，團結一心，以個人微薄的力量發光發熱，不僅提高了個人的行為修養，還感染了他班同學以及社會人士，真正做到了小活動大影響，最綜以優秀的表現完成了活動月目標，在成功的喜悅中，我班同學正繼續努力，按著活動月要求，外塑形象、內練修為，以勃勃的生機準備迎接今后的各種考驗，并信心百倍地微笑著走向美好的明天！