第一篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

一、教學目標：

1、讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

二、教學過程：

1、創設情景，引入主題： 關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。學校是我家?，F在，我們的這個“家”出現了這樣的人，他們有意或無意地破壞著我們美麗的家……

聯系實際列舉我們校園活動中一些缺乏文明規范的例子。學生參與討論，如：(1)在運動會結束時，有的同學隨意扔在地上的果皮，會議還沒有結束就開始退場等等。（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等。

2、要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。我們共同學習《行為規范》

1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。

“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。文明禮貌的言語往往能拉近人與人的距離，緩和矛盾，增進團結。

走在樓梯、校道上，遇到自己的同學、老師等都應主動問聲好，讓一聲問候溫暖彼此的心窩。

對同學、老師、父母、親人態度要友善、真誠、守時守信，不弄虛作假；對來賓、客人熱誠相待，回答詢問大方得體、知無不言、不卑不亢。２、衣著應端莊，儀態要規范。

作為學生，應該有學生的衣著、儀表。不穿奇裝異服，不袒露軀體，束好皮帶，不穿拖鞋，不戴首飾，不化妝，不紋身，不剃光頭或留古怪發型，男同學不留長發，女同學不披頭散發。３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。

領取物品，飯堂打飯，水房打水，應主動排隊，不插隊，不推撞，不起哄，相互禮讓，井然有序才能提高效率。４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。

別班的課室、宿舍、老師的辦公室乃至器材儀器室、實驗室等地，需進入時應先征得老師同意；當這些場所沒有人時，非特殊批準，不要進入。這是對他人的尊重，也是一種自我保護。

他人的財物、日記、作文等，應尊重他人的權益和隱私，不隨意拿用，翻閱。５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。

校道、走廊、樓梯是公共通道，要相互謙讓，主動留道給他人通過，不在這些通道上聚集、玩鬧，也不將自行車車停放在校道、走廊或運動區域上，以免影響他人通行和運動。６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

對于有困難，需要幫助的同學、老師，應主動給予幫助，對于身體有缺陷、有疾病的同學和老師要文明相待，給予關心，而不應諷刺、譏笑、捉弄或惡意模仿，做出不文明的舉動。７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

桌面、墻面、黑板、衣服或學校、班、級的張貼物，各有各的用途，不應在上面亂涂亂畫，垃圾雜物，臟水污物應扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾簍，倒在剩飯菜筒里，而不應隨意丟棄、將殘羹剩飯留在在飯桌上或倒在地上，污染校園環境。８、進出校門，主動下車，出示校牌，微笑致意。

進出校門、宿舍大門時，騎自行車的同學應主動下車推行，并出示或在顯眼位置佩帶校牌。不論是值日的同學、老師，還是生活導師、保安人員都應點頭微笑致意，主動接受檢查。９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。上課考試時，不在校園內喧嘩、吵鬧，更不該在課室附近聚集、玩鬧，或在正在上課、考試的課室門口、窗前向內觀望、召喚、言談吵鬧，影響老師和同學的上課或考試。午休、晚休，應按時就寢，不在宿舍和宿舍內玩耍、吵鬧，或發出驚擾他人的聲響。遲歸的同學，應輕手輕腳，避免擾人清夢。１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。

參加升旗儀式，是愛國主義的一項重要體現。在儀式上，應統一穿著校服，態度要嚴謹，站立要端正，安靜，整齊，精神飽滿。

三、倡議簽名 同學們： 良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議： ①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師； ②課間有秩序，不喧嘩打鬧； ③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹； ④穿著得體，不盲目追求時尚； ⑤心中有他人，不自私，多為他人著想； ⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追； ⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損； ⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神； ⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機； ⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。

第二篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

一、教學目標：

1.幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分。

2.初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3.每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。

二、教學過程

（一）導入 教師：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1、我們從小長到現在，總是一 帆風順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與 挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與 挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理 1.師講述海倫.凱勒的故事 2.播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。教師：聽了剛才的故事，同學們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困 難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師 知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己 所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理

1.教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生 愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問 題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2.將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的 煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）

(四)拓展延伸 1.師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢?我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?學生朗讀。2．名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭（背景音樂《陽光總在風雨后》）你能 創作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的 名言。舉一例后，互贈名言！

(五)總結全課 教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健 康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。同學們，成長的路上 有陽光，有風雨，就看我們如何面對要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!（播放：《真心英雄》 的歌曲錄音，學生齊唱）

第三篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

教學目的：

教育學生養成良好的行為習慣 教學過程：

一、談話導入 同學們，你們是祖國的未來，民族的希望。你們的成長影響到國 家的繁榮，關每家庭的興衰。小行為成就大事業，良好的行為的養成 影響每個人的一生。父母是孩子的第一 任老師，為了能讓同學們健 康成長，下面有以下建議，借此機會與大家共勉!

二、講解具體內容 1．自尊自愛，注重儀表(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后要洗手。(3)定期整理和清洗書包。(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。(6)不吃變質食物，不喝生水。

2．誠實守信，禮貌待人(1)誠實守信，說了就要努力去做。(2)答應的事，確實難以完成的，應向對方說明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動問好。(5)自覺使用禮貌用語。(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請教時，態度要誠懇。(8)不打架、不罵人。(9)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

3．遵規守紀，勤奮學習(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。(4)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事情當天做完。(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。

4．孝敬父母，勤勞儉樸(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動幫父母干一些務所能及的家務活。(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。(5)尊重別人的勞動。(6)愛惜學習用品。(7)不隨便向家長要錢。(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費。(9)節約用電、用水。(10)對自己、他人、集體的財物要愛護。

5．嚴于律紀，遵守公德(1)自己的事情盡力自己完成。(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(3)未經允許，別人的東西不亂動。(4)學會保護自己的隱私。(5)在公共場所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場合要遵規守紀。

三、總結談話 同學們，讓我們攜起手來，撐起一片藍天，點亮時代的航燈，放 飛理想，展翅翱翔。

第四篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

教學目的：

為了讓學生養成良好的學習、生活習慣。教學重難點：

通過這次教育讓學生逐漸養成良好的行為習慣 教學過程：

一、情景引入：

你們猜猜，我到底是誰 ？ 我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋?！晳T

老師寄語： 管得住自己，你是習慣的主人，管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。全在于自己的選擇。習慣是一個人的資本，習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子都有償還不了的債務 子都有償還不了的債務。你有了壞習慣，你一輩子都有償還不了的債務。老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習慣在發生？

二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習慣在發生？ 1.隨手扔垃圾。2.被亂涂亂畫的電腦。3.被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。4.被逼的奮筆疾書---抄作業。5.學習“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。6.學習“太累”“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。，7.“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。8.“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。

三、習慣的定義： 所謂“習慣 是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，好習慣習慣”是指長時間養成的不易改變的行為動作 好習慣”顧名思 所謂習慣 是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣 顧名思 也就是良好的、使人受益的習慣。義，也就是良好的、使人受益的習慣。

老師寄語： 世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。最寶貴的財富也是習慣 養成良好的做人習慣，構建成功人生。養成良好的做人習慣，構建成功人生。

三、談談自己

1.從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們 說說，大家來分享、學習一下。2.思考別人的這些習慣你有嗎？

老師寄語： 人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要創造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要創造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下： 1.不長記性，總是重復在同一個錯誤里。2.原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關頭又堅持不住了。

六、改掉的方法： 1.用寫日記來管住自己。2.交一些能夠管住自己的朋友。3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。七、一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣： 1.衛生習慣 衛生習慣 2.鍛煉習慣 鍛煉習慣 3.勞動習慣 勞動習慣 4.學習習慣 學習習慣 5.處事待人習慣 處事待人習慣。

八、校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。為了使我們能夠更好的學習，生活，我們需要一個優美清靜，和諧溫馨的校園環境。為此發出以下倡議

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修 養，是一種財富。細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用 細化目標： “請”“您好”、“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致、、謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧 視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比 賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種 崇高的“人格力量”。細化目標： 細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用 誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標： 細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮 自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工 作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”“時間就是效率”、，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標： 細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回 家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會 懂得付出,才會懂得回報。細化目標： 細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老 人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父 母的養育之恩。

（六）勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標： 細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在 桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標： 細化目標：

1、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

2、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

3、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位 置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

4、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。細化目標： 細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：。

2、學習運動常 細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操” 識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危 險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標： 細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到 果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

第五篇：行為規范養成教育教案

行為規范養成教育教案

教學目標：

1、通過同學們周邊的事例，講述行為規范養成的重要 性。讓學生真正感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

2.使學生繼承優良傳統美德，增強愛 國情感，遵守學校和班級紀律，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。教學方法

老師講解+同學討論 教學過程

一、老師導入 行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。著 名文學家培根也說過，習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教 育培養一種良好的習慣。是的，沒有人天生就擁有超人 的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校 進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、交流好習慣和壞習慣 從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？你身邊有哪些不 文明不禮貌的行為讓你不能忍受？給同學們說說，大家 來探討一下。

三、觀看 PPT 通過觀看 PPT 上“隨地吐痰”、“上課大聲喧嘩”、“用腳開門”、“隨地扔垃圾”、“亂折樹木”、“踐 踏草坪”、“上課吃東西”、“跟老師父母吵鬧”等不 文明行為的圖片，明白這些行為的危害性。觀看 PPT 上 “給父母洗腳”、“向老師問好”、“幫同學輔導功課”、“撿起地上的垃圾”、“扶盲人過馬路”等良好行為的 圖片，讓學生不由自主產生養成這樣的好習慣。

四、講良好習慣成就美好未來的案例

北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對 學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很 抱歉，年輕人，我有點急事，要出去 10 分鐘，你們能不 能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您 去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍 著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資 料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10 分鐘后，總經理回來了，他說： “面試已經結束，你們全都沒有被錄用。” 大學生們個個瞪大了眼睛，“這 是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在 的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司 從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面 試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他 們還不夠優秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是 的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾 位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西 的好習慣?？茖W證明當一個行為或動作每天都做，堅持 21 天，那么它就會變成一個習慣，如果持續了 90 天，那它就成 為了一個不容易改變的習慣。還有一個例子，有一個大學生到一個公司去面試，來面試的人有很多，經過一系列的考核后這位年輕人通 過了，面試的人員說讓他明天來報道。本來故事到這兒 應該是一個很好的結局的，可壞就壞在這個年輕人由于 太興奮，所以習慣性的打了一個響指來發泄一下，結果 被面試人員看到了，立馬就讓他明天不用來了，那個年 輕人不服問為什么，那面試人員說：“就因為你打了個 響指，所以我認為你太膚淺。” 這個例子可以說明一個 人的習慣可以顯示出他的性格，而一個人的性格好壞就 決定了這個人的將來。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的 事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節約的人 收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆 成真?有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

五、號召同學養成以下好習慣

1、維護國家榮譽，維護共產黨，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注 目禮；

2、自尊自愛，注重儀表，不染發不燙發，不佩戴首 飾，在校穿著校服，佩戴胸卡；

3、養成良好的衛生習慣，堅持鍛煉身體。不隨地 吐痰，不亂扔廢棄物；

4、舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話。不涉足 未成年人不宜的活動和場所；

5、尊重教師，見面行禮或主動問候，回答師長問話 要起立，接送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態 度要誠懇；

6、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作 和休息，妨礙他人要道歉；

7、尊重、傾聽父母意見和教導，體貼關心父母。主 動把生活、學習、思想等情況與父母交流，禮貌回答父 母的問話；

8、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心；

9、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人；

10、熱愛大自然，愛護生活環境。