第一篇：聽報告有感

聽王彩琴老師先進事跡報告會有感

李盼紅

在5月29日上午,我校全體老師參加了高新區師德師風建軍設集中教育活動--王彩琴老師先進事跡報告會，我深受感動。

王彩琴老師是濮陽市三中的一名英語老師。從教已經25年了。她從內蒙古大草原來到內地，成為一名省級優秀教師，優秀班主任，優秀教研組長。她的格言是“生為教育，死為講臺”。她闡述教育的目的，就是“先成人，在成才”。聽她的報告，聽她的學生講述，我幾次忍不住的流淚，用紙巾擦了又擦。聽她的報告，不止我一個人流淚。報告會一個多小時，全場聽不到交頭接耳，聽不到手機鈴聲。她的事跡感動著每一個到場的人。

王老師以自己對教育事業的滿腔熱情，默默地耕耘在三尺講臺上，以自己對學生慈母般的關愛和呵護，被學生稱為“老師媽媽”、“芹菜王”。她不顧患病的身體，親手為學生縫制校服，為過生日的學生煮雞蛋送蘋果，把生病的學生帶回家吃“病號飯”，為取得優異成績的學生分發喔喔佳佳糖，周末與學生“談情說愛”，不辭辛苦地家訪、幫助困難學生……她以平凡的行動、堅強的意志、陽光般的情感，感染著、激勵著、溫暖著每一個學生，鑄就了不朽的師魂.聽著王老師感人的報告,我不時的反思著自己,找自己與王老師之間的差距.我也是一名班主任,同樣也具有一顆熱愛教育,熱愛學生的心。但在我的工作中總有不盡如意的地方,聽了王老師的報告，我才明白了，我對學生的愛遠遠不夠，少了些耐心，少了些寬容，少了些理解。在王老師事跡的感召下，我更要全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，熱愛職業，熱愛學生，熱愛學校，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

在我的教育生涯中，未來的路還有很長，但無論遇到什么困難，我都要一如既往地付出愛心，用愛心去澆灌學生的心靈，用真誠去牽手我們的同事。以媽媽的身份，像愛孩子一樣去愛我的每一個學生。以主人公的身份，像愛家一樣去愛我們的學校。

2011年5月29日

第二篇：聽報告有感

八月三十一日聽報告有感

今天上午，學校高層的幾位領導給大家做了述職報告，讓我真切的感受到詹校長昨天所說的“全校一條心，全校一盤棋。”

要想在眾多的民辦學校中脫穎而出，獲得家長和社會的認可，那就既需要抓好成績，還需要有自己的特色。作為一個普通的小學語文老師兼班主任，如何抓學生的成績？正如今天的報告中講的那樣——我們“管”學生的辦法是很多的，但這是不夠的，還需要更加先進的機制來激發學生的興趣和潛力。只有如此這般，學生才會獲得更加持久、更加澎湃的學習動力。

我們的每一個學部都有自己的特點，幼兒園時瑞吉歐教學，初中的“小老師”，高中的“學思講練”，我們小學有選修課和ib融合課程。學校和學部有自己閃亮的名片，我們每一個老師也應該充分研究課程，挖掘自身潛力，在自己的課堂上闖出一條具有自己特色的路來。

放眼看看現在教育教學環境，如果只是一味的抱殘守缺，迷戀自己可能已經瀕臨淘汰的某種技能，那是非常的愚蠢的，只有放開視界，博采眾長，才能讓自己的職業生命更長，更有意義。

第三篇：聽報告有感、

做一名“腹有詩書氣自華”的教師

—聽常麗華老師報告有感

周六上午，有幸聆聽了常麗華老師《締造完美教室》的報告，感觸頗多，且帶給我極大的心靈震撼。先將心中感悟整理如下。

一直以為，小學語文是用愛心澆灌的學科，語言文字淺顯易懂即可。卻從來沒有想過，小學語文也可以上得如此精彩，語言也可以如此優美、充滿詩意。正如常老師報告開頭所講的那樣：“充滿勞績，然而人詩意地棲居在這塊大地之上。”

不僅如此，常老師更為人稱道之處是讓學生讀了好多好多的書，參加了好多好多的活動，走了好多好多的路。所謂“讀萬卷書，行萬里路”，即是如此吧！晨誦課程，自由閱讀，經典文本與整本書共讀，童話劇，語文教材，寫作課程??一個個看似簡單的詞語組合經過常老師之手，卻變成了一個個鮮活的事例。螞蟻班的小螞蟻們在常老師的引領指導下，正發生著驚人的蛻變。

童謠、兒歌—金子美玲的兒童詩—在農歷的天空下??一個個歷程走下來，孩子們一個個都成了朗誦能手、小詩人、大作家。詩書，陪伴著孩子成長，也侵潤著他們的心靈。“腹有詩書氣自華”，的確如此。當詩書滲入孩子的靈魂深處，他們的身心怎能不變得高貴而有氣質？這也從一定程度上體現了常老師的理想：讓孩子們“無論從事何種職業，將來，成為一個幸福的人，成為一個卓越的人。”

說實話，我很羨慕常老師，羨慕她可以這樣詩意地上語文，羨慕她讓孩子們詩意地生活。同時也羨慕常老師的學生們，可以跟隨有這樣文化底蘊的老師學習，真好。

“腹有詩書氣自華”，愿我也成為這樣的老師。

第四篇：聽報告有感

我與學校共成長

—聽李紅巖老師報告會有感聽了李紅巖專家的報告會，作為一個新踏入教師崗位的我來說受益匪淺。學校給每位教師發展的平臺，教師能不能發展，就看教師想不想上進。每位教師都成長了，學校才能成長。

一個教師先要嚴格要求自己。作為教書育人的主體，教師本身要身正，要不斷嚴格要求自己。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育藝術的登峰—師生間心靈交往的和諧境界。”李紅巖專家報告中提到，我們一定要善待每一個與我們相遇的孩子。是啊，善待學生就是熱愛學生。我喜歡教師這個職業，喜歡跟學生們打交道，對學生的尊重、理解和寬容，是耐心的關注、等待著學生的成長，這才是師愛的真諦。有時我又想，教育的愛需要智慧，需要教師選用最恰當的方式表達。這些都需要我這樣的新教師在實踐中慢慢摸索和總結。

有夢，追夢，實現夢。簡簡單單幾個字，背后需要默默勤勤懇懇踏踏實實的工作。多讀書，多總結，多思考，多寫筆記。有時寫的很多往往會是紙上談兵，都有成為一位名師的愿望，最后能不能成功，看的不是聽一個報告會一段時間內心很快澆滅的浴火，看的是日后每日勤勤懇懇的工作。

第五篇：聽報告有感

聽師德報告有感

2011年的12月31日上午，我們在學校聆聽了長春市師德巡講團做的師德報告。他們真實生動感人肺腑的先進事跡，讓人聽了靈魂受到強烈的震撼，使我受益匪淺，感觸頗多。

第一 對待每一個學生要充滿愛心。

沒有愛就沒有教育，愛就是教育永恒的主題。

解放大路小學的付老師為學生犧牲自己寶貴的休假時間，不到校外補課，把全部的時間跟精力都投入到自己的學生身上，她用自己的行為很好地詮釋了師愛的真諦。只有愛孩子的教師，才能教好學生。教師的愛會使學生受到感動，更使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。

第二 熱愛教育事業 潛心教學

只有熱愛自己所從事的事業，潛心教育，守住清貧，耐得住寂寞，才能在這方沃土上培育出美麗的花朵。興隆中學的楊春雷老師能在中考中取得驚人的成績，贏得家長的信賴和好評，和那輛行走在朝霞夕陽中承載著責任和愛心的毛驢車是分不開的。只有這樣把愛無私奉獻給學生和自己的事業，才能有豐厚的回報，才能收獲累累碩果。

第三平等對待每一個孩子

做為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有的教育基礎是平等地對待每一個學生，真實地熱愛每一個生命，以尊重與愛構筑學生健康的人格，為他們一生發展奠定堅實的生命基石。看到長春市特殊學校王丹丹老師的教育耐心，我們怎么能不反思對學困

生的教育，做為教師的我們要懂得欣賞，欣賞每一個不同的個體，欣賞豐富多彩的生活，善于發現孩子身上的每一點成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活學習熱情，支持他們充滿自信地走向下一個人生驛站。

同樣的三尺講臺，同樣是一方黑板，同位優秀教師卻用他們的無私博大的愛演繹出不同的人生精彩。王丹丹老師的含水發音的教育創新，楊春雷老師的毛驢車的風景，李文靜老師的將愛轉移，這些特殊的感人的事跡，都將成為在我教育這條道路上前進的方向標，向困難挑戰的動力。