第一篇：觀劉麗麗事跡有感4

觀劉麗麗事跡有感

我觀看了王口中學劉麗麗老師的感人事跡她2009年6月從河北師范大學畢業，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗，在靜海縣王口中學擔任地理教師。

2010年初的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽光地站在高一、三班的講臺上講課。可就在那天板書時，她感覺身體很不舒服，特別累。當時也沒太在意，也沒有放在心上。從此以后，她時常感覺到自己很累，有時站都站不穩。直至有一次上課時，險些摔倒，她才把這些情況不情愿地告訴了也在本校當教師的父親。隨后的日子，劉麗麗的身體越來越感到不舒服。同事、家人都勸她趕快看病，可她總說：“沒事，暑假休息時再看吧！”

暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫院，經過檢查，診斷為運動神經元病。當時，父女倆頓時懵了，他們不敢接受這一事實。后來，他們又去了北京協和醫院進行復查。復查結果與天津第一中心醫院的檢查結果完全一樣。面對殘酷的事實，劉麗麗的父母傷心地哭了，劉麗麗也哭了。是啊，24歲，一切才剛剛開始，誰能經得起如此打擊呢？一家人頓時陷入悲痛之中。

住院治療期間，劉麗麗想了很多。一天，她把爸爸、媽媽叫到跟前非常鎮定地說：“爸爸媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學了，我要回學校，我要教課。我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”半個月后，她果然重返校園，再次站在自己喜愛的講臺上。隨著病情的加重，劉麗麗已經不能單獨上班。父親只好買了一輛電動三輪車，帶著她一起上下班。特別是近一年來，劉麗麗不管是上下車還是走路都需要攙扶，即使這樣，劉麗麗也沒有遲到過一次，沒有耽誤過一節課，沒有向學校提出過任何有利于自己的要求。她對教育事業的執著，對病魔的不屈深深感染著全校每一名師生。

她的這種精神深深的打動了我，她的這種選擇是她的一種快樂，快樂不是擁有的多，而是計較的少。工作中，我們應當擁有良好的心態，擺正自己正確的位置，好好扮演自己的角色,做自己該做的事。我們是教書育人的老師，我們的行為應當對得起學生，對得起自己，對得起“教師”這個稱呼。

第二篇：觀劉麗麗事跡有感1

觀劉麗麗事跡有感

昨天晚上我觀看了劉麗麗的感人事跡，心里很受感動，2009年6月，劉麗麗從河北師范大學畢業，同年9月帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學擔任地理教師。但命運的天平沒有偏向這個可愛的女孩。2010年的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽光地站在高一、三班的講臺上講課。可就在那天板書時，她感覺身體很不舒服，特別累。當時也沒太在意，也沒有放在心上。直到暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫院，經過檢查，診斷為運動神經元病。24歲，一切才剛剛開始，誰能經得起如此打擊呢？一家人頓時陷入悲痛之中。

通過劉老師的事跡我深深的感受到教師最基本的職業道德是愛學生。真誠、無私、心貼心地去愛學生。雖然對學生來說是一件微不足道的小事，不知不覺中卻可能影響學生的一生。做一個好老師，只有業務的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛，是對學生的愛。我開始反思，什么才是真正對學生的“愛”，是不是真正地做到關心、愛護每一位學生了？真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛去化解他們心中的隔膜，讓學生在愉快的情感體驗中去學習。我想只有學生感受到的愛才是真正意義上的師愛。

作為一名青年教師，除了一顆愛學生的心，對教育工作的責任心更為重要。千里之行，始于足下。樹立責任感應從自身做起，沒教育的辛苦就沒有教育的幸福，有了目標，才會有前進的動力，對學生負責的最好方式就是盡快的發展自己，使自己成為學生的良師益友。責任二字，說的輕松，做到不易，持之以恒更不容易。我認為責任心不是轟轟烈烈，而是認認真真、踏踏實實的做好每一件事，小到一言一行，一舉一動。正是這平日里的點點滴滴匯成了劉麗麗無私的愛，也正是這點點滴滴讓學生們感受到了劉老師的愛。

教育無小事，事事都育人。這是劉麗麗老師給我的啟示，既然選擇了這一職業，就要以快樂的心情、積極的態度努力做到最好。我想“師德”不是講出來的，是做出來的，教師的職業就是愛與責任的融合，樸老師用自己的行動詮釋了這句話，也道出了所有老師的責任。

第三篇：觀劉麗麗事跡有感1

觀劉麗麗事跡有感

昨天晚上我觀看了劉麗麗的感人事跡，心里很受感動，2009年6月，劉麗麗從河北師范大學畢業，同年9月帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學擔任地理教師。但命運的天平沒有偏向這個可愛的女孩。2010年的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽光地站在高一、三班的講臺上講課。可就在那天板書時，她感覺身體很不舒服，特別累。當時也沒太在意，也沒有放在心上。直到暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫院，經過檢查，診斷為運動神經元病。24歲，一切才剛剛開始，誰能經得起如此打擊呢？一家人頓時陷入悲痛之中。

通過劉老師的事跡我深深的感受到教師最基本的職業道德是愛學生。真誠、無私、心貼心地去愛學生。雖然對學生來說是一件微不足道的小事，不知不覺中卻可能影響學生的一生。做一個好老師，只有業務的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛，是對學生的愛。我開始反思，什么才是真正對學生的“愛”，是不是真正地做到關心、愛護每一位學生了？真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛去化解他們心中的隔膜，讓學生在愉快的情感體驗中去學習。我想只有學生感受到的愛才是真正意義上的師愛。

作為一名青年教師，除了一顆愛學生的心，對教育工作的責任心更為重要。千里之行，始于足下。樹立責任感應從自身做起，沒教育的辛苦就沒有教育的幸福，有了目標，才會有前進的動力，對學生負責的最好方式就是盡快的發展自己，使自己成為學生的良師益友。責

任二字，說的輕松，做到不易，持之以恒更不容易。我認為責任心不是轟轟烈烈，而是認認真真、踏踏實實的做好每一件事，小到一言一行，一舉一動。正是這平日里的點點滴滴匯成了劉麗麗無私的愛，也正是這點點滴滴讓學生們感受到了劉老師的愛。

教育無小事，事事都育人。這是劉麗麗老師給我的啟示，既然選擇了這一職業，就要以快樂的心情、積極的態度努力做到最好。我想“師德”不是講出來的，是做出來的，教師的職業就是愛與責任的融合，樸老師用自己的行動詮釋了這句話，也道出了所有老師的責任。

第四篇：觀劉麗麗事跡報告有感

觀《劉麗麗事跡報告》有感

一位與自己同齡的青年女教師，還處在人生的美好年齡，卻承受了常人沒有承受過的苦難。而她卻依然和我們一樣正常去工作，她的工作甚至比我們中的有些人做的還要好，因為她的付出要遠遠超越我們每個人。她，就是靜海縣王口中學擔任地理的教師——劉麗麗。

剛剛工作了一年的的劉麗麗老師，在2010年暑假被診斷為運動神經元病。在家人還沉浸在悲痛之中的時候，她卻做出要繼續回學校教課的決定。就這樣劉麗麗老師又回到了三尺講臺，帶病堅持工作至今。

看了劉麗麗老師的事跡報告，我感慨很深：

感慨她對生活的態度。面對殘酷的病魔，她沒有被嚇倒，而是比任何人都先堅強起來，重拾生活，并以積極的態度面對生活。

感慨她對工作的執著。她全然不顧自己身體的不適，堅持嚴于律己，從不遲到，從不耽誤一節課，克服自身困難一絲不茍地做好每一項教學工作。查資料、寫教案、備課；為提高自己的教學水平，通過網絡、書籍等途徑學習，不斷更新教學理念，講究教學的方法模式。

感慨她對學生的愛。她愛自己的每一個學生，常常和學生講道理，談學習的重要性，課后培優補差，關心每一位學生的學習。她常常和學生談人生，通過合適的方法教會學生做人的道理。

感慨她對理想的堅持，感慨她為人處事的態度……

劉麗麗老師能做到這些，除了她本身積極樂觀的人生態度和堅強的意志外，更是源自她對教育事業的愛，對學生的愛。這是作為新教

師的我特別需要學習的地方。

愛是教育教學取得成功的重要因素，愛是教育的靈魂。

只有熱愛自己職業的人才能做好自己的工作。熱愛學生是激勵教師做好教育教學工作的精神力量。作為一名教師，要熱愛教育事業，要熱愛學生，只有這樣，自己才會不斷努力地去做好教育工作。教師只有對學生投入更多的愛，自己的責任心才會更強，對教育事業的貢獻才會更大。

愛是雙向的，師生之間也一樣。如果教師對學生的愛的真誠的，學生通過自己的觀察是可以完全體會到的。這種愛可以激起學生對教師的的仰慕和愛戴，從而可以收到良好的教育效果。反過來，學生對教師的愛又可以作為教師工作的催化劑，讓教師更加熱愛教育事業。

師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心智的鑰匙。學生感受到教師對自己的愛，就會對教師產生親切感，從而卸下自己的心理防線，敞開心扉，與教師進行心與心的交流，從心里愿意聽從教師的教誨。這將對教師對學生的教育起到很大的促進作用。

教師沒有對學生的愛，沒有對教育事業的愛，就不會對教育工作有強烈的事業心和責任感。教育上取得的一切成功都是基于這種師愛，離開了師愛，一切教育的方法、技巧都是徒勞的。作為一名教師，只有熱愛教育事業，對學生懷有深情的愛、無私的愛、平等的愛，才能更好地做好教育教學工作，更好地培養身心健康的學生，培養全方面發展的綜合性人才。

熱愛學生，教師應做到：愛崗敬業，努力工作；循循善誘，誨人不倦；面向全體，有教無類；關心學生，全面發展。只有做到這些，才能更好地完成教育教學工作。

我們應該向劉麗麗老師去學習，學習她樂觀的人生態度，學習她堅強的意志，學習她驚人的毅力，學習她對理想的堅持，學習她對工作的執著，學習她對教育事業的愛，對學生的愛。我以后一定要以她為榜樣，不斷學習，不斷改進，提高自己的教育教學水平，做好自己的教育教學工作，為教育事業貢獻一份力量。

第五篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮麻池村，現為清水縣殘聯干事，2008年在北京殘奧會女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學三年級時不幸去世，給本來貧窮的家庭又雪上加霜，兩個姐姐在上學，弟弟又小，五口之家度日如年。因為經濟原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學習的念頭，自學完成高中課程，并取得了西北師范大學文秘專業自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機會，經清水縣殘聯推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓練的艱辛之路，經天水市殘疾人排球隊主教練精心指導，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運動會，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好賽場表現入選甘肅省女子坐式排球隊；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊隊員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球預選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚州參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊隊長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排球錦標賽，獲得第三名，個人獲得體育道德風尚獎； 2005年9月份在家鄉天水參加了“麥積山杯”全國坐式排球錦標 賽，取得了第二名的歷史性優異成績；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優秀獎；2006年4月份參加了第七屆全國殘疾人運動會坐式排球預選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運動會，她擔任天水隊隊長取得了女子坐式排球銀牌，個人標槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國第七屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；同時被選為備戰2008年北京殘奧會集訓隊正式隊員；2007年，她被清水縣評為“十大自強模范”榮譽稱號。2008年9月份，她參加了北京殘奧會女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊被國家評為“五一勞動集體獎章、五四杰出青年集體貢獻獎”她被甘肅省政府評為“備戰及參加2008年北京殘奧會先進個人”：被甘肅省工會評為“五一勞動獎章”；被甘肅省婦聯評為“三八紅旗手” CCTV體壇風云人物提名獎，等榮譽稱號。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點杯”殘疾人藝術匯演，小品獲一等獎，詩朗誦獲一等獎，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術匯演，獲二等獎，個人獲新人獎，5月份被評為甘肅省五四杰出青年獎章標兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國女子坐式排球錦標賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術匯演，獲一等獎。她成功了，她獲得諸多的榮譽并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽，為清水輸送了四名殘疾人運動員去上海參加訓練，其中有一名隊員在6月份參加內蒙舉辦的全國殘疾人田徑錦標賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運動員14名。為了清水縣殘疾人事業的發展，她一直貢獻著自己微薄的力量，她把奧運精神傳播到清水縣城、鄉村小道，要弘奧運精神在清水大地開花結果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯等單位的幫助下，她在縣城各學校做了巡回演講，師生反響很強烈，簽名的、合影的、留言的、討論經驗的，自覺接受她輔導教育的達萬人，學習冠軍之風傳遍清水中小學。“為振興清水而教，為振興清水而學”已成為清水教育界的口號。劉麗娟還不厭其煩、積極主動接受來自省、市、縣、各行各業的采訪達60余次，她知道這不是為自己揚名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運精神。由于劉麗娟無私的奉獻奧運精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業要效益，出行業精品，創行業桂冠。

成績是暫時的，道路是漫長的，劉麗娟堅信“有生命必有希望，我堅信我一定能成功。過去的痛苦即快樂。凡事必先難后易。心之所愿，無事不成。”的人生格言，正是她頑 強拼搏的精神，做著她該做的一切，實現著人生夢想。

二00九年十月十四日