第一篇：八下第11課民族團結學案

科目：歷史 年級：八 學案設計：宋金花 審批： 周建學 時間： 4.9 編號：14

第11課民族團結 學案

班級 姓名 小組 評價

一、學習目標

1.掌握民族區域自治的內容及國家實行的意義。

2.分析在民族區域自治的政策下，我國如何促進各民族的共同發展，提高我們分析問題的能力。3.進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。

二、自主學習（15分鐘）

★要求： 1.通讀課文，勾劃、記憶“自學教材”問題，將疑難問題標出待組內解決；

2.2分鐘組內解決“自學教材”中的疑難問題并糾正； 3．請你將“質疑問難”中仍未解決的疑惑寫在橫線上。(一)自學教材 10分鐘

1．民族區域自治實行的原因是什么？ 2．我國民族分布的特點是什么？

3．在什么時候，中國共產黨就提出對少數民族要實行什么政策？現在全國建立了哪五個省級民族自治區？ 建立又有什么意義呢？

4．中央提出實施什么戰略后，進一步促進少數民族人口較多的西部地區的發展？

（二）自我檢測 2分鐘

1.我國民族分布的特點是

A.大雜居、小聚居

B.小雜居、大聚居 C.漢族在東、少數民族在西 D.按民族劃分居住區域

2.山東援藏好干部的杰出代表是

A.焦裕祿

B.雷鋒

C.王進喜

D.孔繁森 3.據右面的材料判斷，實行民族區域自治的地方應是 A.有少數民族生活的地方 B.提出自治申請的地方

C.中華人民共和國的任一地方 D.少數民族聚居的地方

（三）我的疑惑 1分鐘

二、合作探究（15分鐘）

★要求： 1.個人獨立思考，把答案寫在學案上；2.小組內討論，達成統一觀點；3.小組選派代表在全班交流展示。

仔細閱讀下面的材料，研究回答問題。

材料一 1959年3月開始的西藏民主改革，推翻了封建農奴制度，農奴從此獲得了人身自由，這是西藏歷史上劃時代的偉大變革。

材料二 在一五計劃期間，川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”，密切了祖國內地同邊疆的聯系，也便利了經濟文化的交流。

材料三 廣西的北海市被列為國家14個沿海開放城市。烏魯木齊、南寧、昆明、呼和浩特、銀川、科目：歷史 年級：八 學案設計：宋金花 審批： 周建學 時間： 4.9 編號：14 西寧、貴陽被列為內陸開放城市。

材料四 青藏鐵路于2006年7月1日全線通車。建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初做出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快青藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民，具有重要意義。（1）你能根據以上材料概括出黨和國家為促進少數民族地區經濟社會發展而采取了哪些措施嗎？

（2）你能用事實證明少數民族地區經濟已成為全國經濟發展的重要組成部分嗎？（列舉兩例即可）

（3）你認為西部大開發戰略有何重大意義？

三、當堂訓練（13分鐘）

★要求：1.總結方法和技巧；注意時間，提高效率。

2.書寫和題目得分計入小組量化。

1．實施西部大開發戰略，有利于

①促進民族團結 ②縮小東西差距 ③各民族共同發展 ④政府依法行政 A.①②③

B.②③④ C.①③④

D.②④ 2．實行民族區域自治，是由我國的歷史和現實情況決定的。具體表現在

①我國是一個統一的多民族國家 ②各民族形成了相互依存、不可分離的關系 ③我國民族分布具有大雜居、小聚居的特點 ④我國少數民族歷史上曾長期享有自治權

A.①②③④

B.②③④ C.①②③

D.③④

3.1994年至2001年，中央政府向西藏投資達48億元，極大地促進了西藏經濟和社會的發展。下列對此認識正確的是

A.發達地區對不發達地區的援助是少數民族地區發展、繁榮的關鍵 B.黨對少數民族地區的扶持政策，符合我國處理民族關系的原則 C.各民族人民都是國家的主人

D.表明民族區域自治是我國的一項基本國策

4.新中國成立后，黨和國家非常重視西藏地區的建設，下列哪項是在“一五”計劃期間完成（）A．西藏和平解放B．建成青藏、川藏、新藏公路C．建成青藏鐵路D．派孔繁森等干部支援西藏建設

5.鞏固課本知識。

四、自我反思（2分鐘）

通過本課學習：

1.我的收獲： 2.我的易錯點：

第二篇：八下語文學案第一周

梁家墩鎮中心學校 “高效課堂”學案北師大版八年級語文上冊

第二單元：生之機趣

日歷

課時：2課時主備人：潘得春審核人：劉曉萍 學習目標：

1．掌握本文字詞，了解作者相關常識。2．品析積累文中富有哲理的優美句子。

3.學習習近平實語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧。

第二課時

學習目標：完成課文理解閱讀：

學習過程：

合作探究：

1.本文的標題是“日歷”，但文章顯然不僅僅是寫日歷，那么文章究竟是寫什么？想告訴人們什么？2.以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”?請根據文章簡要分析。

3．時間是抽象的，文章如何把它變得看得見、摸得著的？

學習重點：品析積累文中富有哲理的優美句子，領悟文章所蘊含的哲理。

學習難點：理解品味格言式的優美語言。學習過程：

第一課時

課前嘗試:

1．了解作者：

馮驥才（1942～）浙江寧波人，中國當代著名作家和畫家。一九四二年生于天津。現任中國文學藝術界聯合會副主席，中國小說學會學長，著有長篇小說《義和拳》，中篇小說集《鋪花的歧路》。2.檢查課前預習成果。

聽寫課前抄寫的6個詞語，并有選擇地讓學生口頭造句。如：刻骨銘心、黯淡無光。3．在文中勾畫出生字和重點詞語，并注音。同時完成下面的學習任務： 了無（）黯淡()僥幸()魅力()廢墟()鑲嵌（）．．．．．．．倒行逆施：_______________________刻骨銘心：了無：______________________________僥幸：_________________________ 4．朗讀文章，感知文章深意。

①既然同學們知道本文不只是寫日歷，而是有更深層的意思，是時間與生命。就請大家再次專心致志地朗讀文章一遍，再次感知文章的深意。②再讀文章，理清脈絡。

本文怎么從日歷談到時間與生命呢？這個過程有些曲折。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發向“時間”“生命”攀登，理清脈絡，就能更加理解文章深意。③跳讀課文，選擇自己感觸深的句子反復品讀，談談你的感觸。（至少寫一句，其它的可在書上標注）

4．篇末對“喜歡用日歷，而不用月歷”所做的回答，最關鍵的句子是什么？你同意作者的觀點嗎？

拓展延伸：

1.下面是惜時對聯中的句子，請你將它們組合成四副對聯。

①黑發不知勤學早②無情歲月增中減③白首方悔讀書遲④茫原荒夜聞雞舞⑤書山勇上捧晨星⑥有味詩書苦后甜⑦學海勤游穿夜幕⑧文山書海囊螢讀

2.“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請用自己的話表述。

訓練鞏固：

1．語言賞析（理解句子含義）。

（１）“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定義就是擁有明天。

賞析：（２）如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。

賞析：2.課外練筆：文中作者說“人的一生是一個漫長又巨大的空間，”也思考“要把什么東西搬進來”充實這空間。聯系實際想想，在生活中你已經或者打算拿什么把自己的日子填滿？請寫出一段話表述出來。（不少于５０字）

作業布置：

A(必做)：完成課外練筆。B(選做)：同步練習

我感觸深的句子是：

課時：1課時主備人： 潘得春參備教師：劉曉萍我的感觸是：

螞蟻

作業布置：

A(必做)：1.抄寫生字及詞語、解詞（各兩遍）

B(選做)：寫一篇讀后感

學習目標：

1．掌握本文字詞，了解作者相關常識。2．理解并學習文中對螞蟻傳神生動的描寫。3．借助文章，加深對生存、生命的認識。

學習重點：理解并學習文中對螞蟻傳神生動的描寫。

學習難點：針對感悟式的寫法和對動物的生動描寫，通過寫作深化認識，學會運用。學習過程： 課前嘗試:

1．了解作者。

南帆，本名張帆，當代學者。南帆主要從事現當代文學和文學理論研究，目前已出版了《理解與感悟》《沖突的文學》《闡釋的空間》《文學的維度》等多種學術著作。2．在文中勾畫出生字和重點詞語，并注音。同時完成下面的學習任務： 憐憫（）主宰（）蹣跚（）戳破（）面包屑（）．．．．．．畏畏縮縮：左顧右盼：義無反顧：

作業布置：

A(必做)：抄寫生字詞兩遍。

B(選做)： 根據平時的觀察，選擇你熟悉的一種動物，寫一則生動的片段（200字左右）。要點：細心觀察，對象人格化（賦予動物以人的情態、心理）。

每 天 誕 生 一 次

課時：1課時主備人： 潘得春參備教師：劉曉萍

學習目標：

1．了解本文作者關于生命和時間的基本觀點。2.學習文章對生命的感悟，體會高貴的人生精神。

學習重點：能夠從日常生活中的細小事情入手，深入思考有所發現，并能加以合理形象的表述。學習難點：體會作品從不同的角度、手法和風格展示了豐富多彩的生之機趣的寫法。學習過程： 課前嘗試：

1．了解作者。

周濤：當代作家，新邊塞詩派主要代表之一。生于1946年3月，祖籍山西。出版詩集、散文集居高臨下：

四十部。曾榮獲第二屆、第三屆、第七屆中國人民解放軍文藝獎，全國詩集、散文集獎，魯迅文學獎3．認真朗讀文章三遍以上，并標畫出描寫螞蟻的生動詞語。

及多種獎項。4．請在原文中選擇一些恰當的詞語填在括號里，并在橫線上寫下自己的認識。這是一只（）、2．在文中勾畫出生字和重點詞語，并注音。同時完成下面的學習任務：（）、（）、（）、（）、（）的螞蟻，從它的身上，我讀懂了充溢（）恩賜（）不啻（）喋喋（）．．．．

合作探究：

１．朗讀1、2、3、5四個自然段，想想這是只怎樣的螞蟻？

２．請同學們標出表現螞蟻“膽小”和“自足”的相關語句。再讀讀,想想作者為什么能把螞蟻寫得

如此傳神呢？請選擇你認為最傳神生動的詞句，說說你的感受（詞句品味）。

絮叨（）凝然（）抖擻（）譬如（）．．．．．

莫名其妙：酣暢淋漓：喋喋不休：滄桑：

齒序年輪：3．在本文中“誕生”的含義和表現是什么？ 3.文中運用了一系列擬人化的詞語來寫螞蟻是為了贊揚螞蟻嗎？目的是什么？

4．找出文中描述“醒來”之后感受的句子。4．文章又說螞蟻的“幸福是渺小的”？為什么？

5．找出文中描述自己感悟的句子。

1.早晨是每個人都熟悉的現象，但在作者的筆下卻顯得生動、新鮮，為什么？

5．文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物”，“感慨”能換成“感動”嗎，為什么？

合作探究：

2.上節課學過的《日歷》和本文都闡述了對生命的感悟，那么，他們的感悟一樣嗎？根據你的理解，請簡要談談。

2．課文的第四自然段寫了悲慘的一幕，但作者沒有對這一情節進行過多地描寫、渲染，只是用平靜的筆觸進行了簡潔地敘述，只交代了三個必要的細節，是哪三個細節呢？

作者在文中追求的不是煽情，而是以敘述來說明問題，我們同樣被打動了?？磥?，打動人心不光靠描寫、渲染的手法，敘述同樣能產生感動的效果。

3．作者一邊進行冷靜地敘述，一邊又在敘述中進行對比，請說說對比表現在哪些方面？

4．作者在對比的基礎上，又采用了議論、抒情的手法加以補充，請同學們找出這樣的句子。這句話在文章中起什么作用？

訓練

作業布置：

A(必做)：1.抄寫生字及詞語、解詞（各兩遍）2.完成第二課時預習作業 B(選做)：寫一篇讀后感

列寧格勒的樹

課時：1課時主備人： 潘得春參備教師：劉曉萍

學習目標：

1．掌握本文的生字詞，理解課文內容，把握文章的主旨。2．學習本文的表達方式及其產生的表達效果。

3．領悟列寧格勒的人們在堅苦卓絕的環境中所具有的寧死不屈、百折不撓的精神。

學習重點：學習本文在敘述中采用對比的手法來表現群體的崇高品質。學習難點：體會列寧格勒人民的人性光芒與人格的高貴。學習過程： 課前嘗試：

1．時代背景：

60多年前，德國法西斯出動70萬大軍、1200架飛機、1500輛坦克和12000門火炮妄圖一舉拿下這座城市，卻受到蘇聯軍民英勇頑強的抵抗，德軍迅速占領列寧格勒的企圖化為泡影。于是，希特勒下令嚴密封鎖該城，企圖以斷水、斷糧等手段征服列寧格勒，從而開始了長達900天的圍困期。面對險惡的處境，300多萬英雄的列寧格勒軍民沒有屈服，他們頑強抵抗，依靠在拉多加湖上開辟的“生命之路”，傳奇般地戰勝了饑餓的威脅，挫敗了德軍的罪惡計劃。

列寧格勒保衛戰緊緊拖住并消滅了德軍大量有生力量，為蘇軍取得莫斯科保衛戰、斯大林格勒保衛戰等戰役的輝煌勝利做出了不可磨滅的貢獻。然而，殘酷的戰爭也使列寧格勒人民付出了巨大代價。據材料記載，列寧格勒在圍困期因饑寒交迫致死的人多達64萬人，死于德軍炮火空襲的有2.1萬余人。

2．在文中勾畫出生字和重點詞語，并注音。同時完成下面的學習任務： 踉蹌（）凍餒（）．．．

鞏固：

1．能用《日歷》里的語言來描述一下他們是如何度過每一天的嗎？

2．900多個日日夜夜啊，人們生活在饑寒交迫中，即使一個又一個離家失所的人凍死在街頭，人們也沒有砍伐一棵樹來取暖，人們何以把樹看得比人的生命更重要呢？

拓展延伸：

1．請同學們結合《每天誕生一次》的內容，想象一下，列寧格勒的人們從煙霧里透出的曙光中醒來時，看到這片綠，他們會想些什么？

2．老山蘭的故事

在對越自衛反擊戰中，我們的鋼鐵戰士血灑南疆，誓守國土，在炮火硝煙中，日夜陪伴我們戰士的，就是綠色的蘭花，戰士們取名“老山蘭”，他們把從陣地上采擷來的蘭花栽在廢棄的空罐頭盆里或栽在陣地前沿的土里，甚至栽在了鋼盔里。戰士們精心呵護著它們，那墨綠色的葉片給炮火硝煙中的戰士們帶來絲絲生活的慰藉，綠是生命，是和平，是希望，多少人為了心中的那片綠而挺身而出。

戰云密布：和平年代，我們應珍惜這份來之不易的綠，人類與綠色應和諧相處。想想戰爭年代的那些人們吧！

我們有什么理由去摧殘眼前的這片綠呢？請愛護眼前的一草一木吧，我們將會從他們身上汲取精神和

魔劍高懸 ：

力量。

座無虛席 ：作業布置：3．選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內容。

合作探究：

1．說說最使你感動的語句有哪些，找出來細細讀一讀，品一品，A(必做)：同步練習。

B(選做)：寫一篇讀后感

第三篇：八下UNITS 3-4導學案

Unit3 Could you please clean your room?3a-self check

【學習目標】

key vocabulary andphrases, fair unfair,do chores, sweep the floor, develop children’s independence key sentences:

I agree /disagree that? I think children should / should not ?.3.Have confidence n studying English, dare to express in English.二合作探究

完成Self check 1-3

Fair adj.(fairer, fairest)~(to/on sb)合理的；恰當的；適當的 a fair deal/price/question公平交易；公道的價格；恰當的問題 a _____ ______ 合理的決定

The punishment was ___ _____.這個處罰很公正。

It's ____ _____ on Joe to make him do all the work!讓喬干所有的工作，那不合理！派生詞unfairunluckily

不幸的是 unhappy不高興的 unlike不像 unusual不尋常的 uncomfortable不舒服的 _____幸運的是 _____高興的 _____像 _____尋常的 _____舒服的課堂檢測

I.歸納課文中的Could I/ we? ? 小結：could用于第一人稱，表示希望得到對方的許可 p.18 Could I use your computer? __________________________

Could I at least finish watching the show? __________________________ p.19 __________________________我能先看一檔節目嗎？_____________ p.20__________________________我能借那本書嗎

________________________________那我能讓你幫我做些家務嗎？

p.21__________________________ 我能邀請我的朋友參加聚會嗎？

p.22 ___________________________我們就讓他們做作為學生的工作好嗎？ p.24______________________ 我現在能離開嗎？

歸納課文中的Could you?? 小結：could 用于第二人稱，表示委婉地提出請求。

p.17 ___________________________________ 請你把垃圾倒掉好嗎？__________好的，當然可以。__________ 沒問題。

p.18 _____________________________________你能幫忙做幾件事情嗎？ p.19 _____________________________________請你帶狗去遛遛好嗎？

p.20 _____________________________你能借我一些錢嗎？.翻譯下列短語： Could you please pass me the salt? __________________________ p.21 Could you clean your room? __________________________ p.22__________________________ 你能給我拿這個嗎

__________________________你能幫我做那個嗎？ p.24 __________________________九點前你能回來嗎？

.Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)【學習目標】1.學習單詞：allowwrong midnight guess deal ?

2.學習短語：What’s wrongLook throughBid deal Work out too manyToo muchget into a fight?

3.學習句子: What’s wrong ? I have to study too much?I have too many ?

Why don’t you go to sleep?4.學會用： why don't you?提建議

預習檢測

1.How many __________(tomato)do you need?

2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介詞填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?

二、合作探究 1），區別too much ,much too , too many的用法。2），你會寫：“允許某人做某事_______________________

3），學習，討論:begoodat ?,善于，擅長，在，，方面做得好。Begoodfor對，，有益處。Begoodto 對，，好（和善）。Begood with，與，，相處的好。4），向別人發出邀請，請求，建議，或征求某人的意見的表達方式：

(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你為什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是個介詞，可跟名詞或動名詞）“?怎么樣？”e.g.: How/what about the photo album? 一個像冊怎么樣？How about getting her a scarf? 買條圍巾送給她怎么樣？

(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”

(4), Would you like sth ??:“你想要某嗎”物(5), Let’s do sth??(6).What should I do ??(should表示請求、征詢對方意見)

e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我該送給爸爸什么作為他的生日禮物呢？ 課堂檢測 I．漢譯英：

1.去睡覺________________2.Get into a fight________ 3.擅長_______________4.給某人打電話_______________5.閑逛_______________6.Lookthrough_________ II．就劃線部分提問

1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?III.完成句子。

1._________you_____ her a book? 你為什么不給她本書哪?

2.___________________a scarf.——圍巾怎么樣？

3.Why not come over to join us? ________________________________ over to join us? 4..How about the sweater?__________do you_________the sweater? 5.What’s wrong ?What’s____________________?

關注分數，我們?(3)措施：我們應該和父母溝通，我們?我們? Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to

get

along

with

our

Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(3a---3c)(1

【學習目標】

1.通過閱讀這封信,我們學會遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學交流。2.學習文章中出現的重點單詞,詞組和句型。3.培養學生的閱讀能力。

預習檢測

S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again? S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.二、合作探究1.你能更大家講講 My problem is that I can’t get on with my family.這個句子嗎？get on with sb 漢語是They fight a lot,你知道這里為什么不用 a lot of 嗎？

offer vt主動提出自愿給，提供，常見結構：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“懼怕,害怕,不敢”,有四種用法:

.be afraid of something 害怕be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”be afraid of doing something.“害怕某事發生” 課堂檢測

一．單選：()1.How about ____ calendar? A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?A.getB.gettingC.to getD.got

二．話題寫作：

你將代表學校參加中學生英語演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請用英語寫一篇演講稿，內容如下：（1）現象：經常給父母發火，甚至幾天不講話。（2）原因：父母過分

parents.______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.Unit4 why don't you talk to parentsSectionB(1a—1e)

【學習目標】

1).能掌握本節課的單詞,句子：member，pressure? My parents give me a lot of pressure about school.2).進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3).遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學交流，學會放松，緩解壓力。預習檢測

I.譯成漢語：

1.I feel under_________(press).2..He may find it difficult____________(learn)English.3.Parents should give us more________(free).4.______________(一方面)，He is a good student.5._____________(另一方面)，He speaks English very well.課堂檢測

一.根據提示完成單詞。

1.What’s _________（毛?。?--I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不貴）, and you can take it.二．選擇填空

1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up

2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads

3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in

5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless

第四篇：八下音樂導學案

音樂導學案（八年級下學期）

第一單元 綠色的家園

教學目標：欣賞《山林的春天》學唱《林中那間小屋》

1.通過本單元學習，讓同學們了解與森林有關的音樂及歌曲

2.通過聆聽和欣賞，感受森林的蘊含的豐富資源從而愛護我們的地球和家園 3.在知道了森林的重要性之后用帶著深厚感情的情緒演唱歌曲 課型： 教學課時：2課時 教學重點：樂曲欣賞

教學難點：帶著感恩的心情演唱歌曲 教學方法：欣賞法 談話法 講解法 教唱 教學準備：多媒體 鋼琴 課件 教學過程： 引入：同學們知道我國有哪些森林資源，森林對于人類有什么重要意義呢？請你說說知道森林，本單元帶大家走進森林，去了解和感受大自然的饋贈 新課：

一、組織教學

二、導入

1、在鋼琴協奏曲《山林的春天》音樂聲中，全班齊聲朗讀詩歌《又見叢林》

2、請學生講講對這首詩歌的理解

3、又是一年芳草綠，我們該做些什么呢？

三、新課釋疑

（一）學習歌曲《林中那間小屋》

1、全班齊讀歌詞《林中那間小屋》 請學生講講歌詞寫了什么

2、聽范唱，請學生說出基本感受

3、聽錄音學會這首歌

4、重點句子教唱

特別要注意四、五、七度大跳音程、變化音降7

5、全班齊唱歌曲

（二）歌曲演唱處理

1、請你講講身邊植樹造林、綠化祖國的代表任務的故事

2、歌曲的情緒如何？

3、應該用什么樣的聲音演唱？

4、請你為歌曲設計演唱形式

5、請你為歌曲設計演唱力度

6、教師指揮，學生用正確的速度、力度、聲音演唱這首歌曲

（三）活動與創造

1、學生跟琴齊唱《在遙遠的森林里》

2、學生分小組將括號里的歌詞再創作。

3、學生作品展示。

四、拓展 聽賞好歌赫哲族民歌《我的家鄉多美好》

五、教學反思

教學所得：通過學習同學們知道了森林對于人類的意義 教學偶得：通過聆聽對森林資源有了更多的了解，對本單元的音樂風格也有了一些簡單的認識

智慧火花：在聆聽時也能想象一些畫面和音樂相匹配，能開心的唱歌。

第二課時 《綠蔭》

教學內容： 學會歌曲《綠蔭》 教學目標：

1、學會歌曲《綠蔭》，用甜美的柔和的聲音演唱歌曲。

2、教育學生要保護環境。

教學重難點：學會用甜美柔和的聲音演唱歌曲。教學方法：欣賞法 談話法 講解法 教唱 教學準備：多媒體 鋼琴 課件 教學過程：

一、組織教學

二、新課導入

1、學生在管弦樂《九寨溝音畫》第五樂章《瀑布與溪流》的音樂聲中，誦讀巴金的散文《鳥的天堂》的片段。

2、你聽過鳥叫嗎？你會模仿鳥叫嗎？ 學生模仿鳥叫。

3、布谷鳥的叫聲是怎樣的？ 5 3 – –︱3 1 – –‖ 布 谷 布 谷 引導學生用甜美柔和的聲音演唱。

4、聲部的練習。

參考教材P10，注意引導學生用優美動聽的聲音表現。

5、這么好聽的鳥叫聲！什么地方才有鳥鳴呢？（森林）

6、今天我們一起來學習一首歌曲《綠蔭》

三、新課學習

1、全體同學在歌曲《綠蔭》的音樂聲中一起誦讀歌詞。

2、聽老師范唱歌曲。

3、全體同學跟琴學唱這首歌。

四、創造、實踐。

1、歌曲表現了什么？

2、歌曲力度如何處理？（以學生回答為主，教師即時進行補充）

3、學生有感情的用甜美的聲音演唱歌曲。

五、教學拓展

1、為了我們能有一個優美的環境，我們大家該怎么做？

2、請學生邊聽歌曲邊畫出一幅保護環境的圖畫。

3、學生作品展示，教師即時評價。

六、教學反思。

第二單元 江河奔流

教學目標：

1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。

2、引導學生從旋律、節奏、音色、調式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養。教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作?！段譅査吆印肥且徊匡L格奇特、構思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節性連續發展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。教具：鋼琴、電視機、音響、VCD機、錄像機、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂團演出實況）、VCD（民族樂派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實景音樂風光片）、畫圖（德國史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。教學方法：

以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節奏、分析討論相結合。教學過程：

一、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD，由上海春天少年合唱團演唱）

1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創作。）

2、這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優美迷人，富有詩情畫意。e小調，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。

二、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》

（放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。

他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。

《我的祖國》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節性連續發展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。

三、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧?。坎糠侄疾捎媒榻B，看音像、提問討論的方式）

1、兩個源頭（投影圖（1）德?史密斯畫源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂團演出，03——2分30秒）

沃爾塔瓦河的源頭是流經森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它。兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調交替方式顯示）

3、森林狩獵（投影圖（2））（VCD——5分05秒）

音樂的洪流繼續向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節奏來表現。（圓號、小號來表現，大調色彩、八六拍的節奏）

4、鄉村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒）一個村莊出現在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節奏。

請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）

5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現，悠揚地歌唱。（女同學哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃爾塔瓦河繼續向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）

這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰斗直至勝利的精神。

請聽用什么樂器表現？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）

8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！

9、沃爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失??。

四、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風光片）

一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結構。（投影結構圖）引子：（兩個源頭）

A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉村婚禮）D：（水仙女之舞）E：（圣約翰峽谷）A1：（主題再現）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）

五、討論總結什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？

（VCD——02——3分01秒，解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像）

民族樂派是十九世紀中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。

六、合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結束，（放CD）

讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風光永遠留在我們的心中。

第三單元 茂密的白樺林 教學目標：

1.通過本單元學習，讓同學們了解俄羅斯民歌 2.通過演唱和欣賞，熟悉俄羅斯民歌音樂風格 3.在知道世界各國民歌曲的基礎上，喜歡俄羅斯民歌 課型：

教學課時：2課時 教法：欣賞、聆聽、教唱 教學重點：教唱俄羅斯民歌

教學難點：對俄羅斯民歌曲的感受和認識 教學過程：

引入：同學們你們會唱俄羅斯民歌呢？請你說說歌曲的名稱，本單元帶大家走進俄羅斯，去了解和學習俄羅斯民歌的相關知識和學會欣賞名曲 新課：

1.開心一刻：欣賞俄羅斯民歌《雪球花》 2.欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》

3.欣賞和學唱俄羅斯民歌《紡織姑娘》，欣賞俄羅斯民歌民歌《田野靜悄悄》 4.欣賞女高音獨唱《云雀》

5.欣賞《D大調弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》 6.欣賞教唱歌曲《喀秋莎》

7.活動與創造：聽音樂畫色板《在中亞細亞草原上》 8.音樂網上行：認識西伯利亞草原 9.活動與創造：手鼓與旋律

10.快樂點擊：聽唱好歌《莫斯科郊外的晚上》

教學所得：通過學習同學們欣賞和學唱了俄羅斯民族歌曲 教學偶得：通過聆聽對俄羅斯民族歌曲有了更多的了解，對音樂風格也有了一些簡單的認識 智慧火花：在學唱的過程中知道了俄羅斯民歌的大致特點

第二課時《共青團員之歌》

教學內容：學唱《共青團員之歌》 課 型：學唱 課 時：一課時 教學用具：多媒體 鋼琴

教學方法：視唱法 聽音法 視聽法 教學目標：

一、通過對《共青團員之歌》歌曲的學唱，讓學生掌握附點節奏、切分節奏，同時體會歌曲的情感，對學生進行愛國主義思想教育。

二、通過教唱歌曲，培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學重點：

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節奏的掌握及演唱 教學過程

課前展示 播放《歌唱祖國》視頻

一、導入新課

讓同學們說說這首歌曲的音樂情緒、歌曲主題思想導入新課。學唱歌曲《共青團員之歌》。

二、綜合訓練：

1.音階上下行練習：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

2、發音練習： 1 3 ︱ 5 ⅰ ︱ 5 3 ︱ 1-‖ Lu lu lu lu lu lu lu 要求：氣息要平穩而有支持，在不同的音高上聲音的位置要保持者，在唱“ⅰ”時，要用氣息把它唱出來，不能有擠壓感。

3、試唱 1=C 4／4 5 6 5 6︱5 6 5-︱5 ⅰ 7 6︱5 5 3-︱ 5 5 3 4︱5 5 3-︱2 4 3 2︱1 2 1-‖

三、新課教學：

1、播放《共青團員之歌》，激起學生愛國之情。要求：學生在聽的過程中思考歌曲的名稱、國名、音樂風格、情緒和歷史背景 1)、學生分組討論。

2)、教師提問并總結。

3）、播放有關戰爭圖片加深對歌曲的理解.2、播放歌曲讓學生體會歌曲旋律并對歌曲進行分析。1）找出附點節奏并學習： ×? × 2）找出切分節奏并學習： × × × 3）分析：

歌曲由號角般的強有力和節奏型開始，然后出現了第一段結尾旋律相同的音調。

第一部分節奏簡潔，旋律堅定有力，音樂形象鮮明，使人們聯系到蘇聯青年們到軍號發出集合的號令，整裝待發，奔赴戰場的情景，表達了他們誓死保衛國家的決心。

第二部分的節奏變為弱起，既保持了這首歌曲的戰斗性，又突出了抒情性。曲調中弱起樂句、大跳音程、和切分節奏，飽含并抒發了戰士們對“媽媽”和“故鄉”的申請，表現了共青團員即將奔赴戰場的激情和必勝信念。

3、教師范唱歌曲，學生體會歌曲情感。

4、學習歌曲

1）、教師用琴教唱歌曲 2）、學生跟琴演唱 3）、分組練習歌曲 4）、完整演唱歌曲

5）、學生把歌曲中唱錯的地方教師及時糾正

6）、教師指導學生要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握。

5、聽音樂完整練習演唱歌曲。

處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩流暢。主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。

四、知識拓展：

1、師生同臺演唱

要求：教師領唱第一部分，學生合唱第二部分。

2、學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結。樂知識總結。

第四單元 中華樂韻 教學目標：

1通過多種音樂實踐活動，感受對比《二泉印月》與龍騰虎躍這兩首情緒反差極大的樂曲。引領學生了解我國多姿多彩的民族音樂，感受民族音樂豐富的表現力。

2．熟悉二泉映月的主題旋律；了解二泉映月的發展手法；了解名揚四海的中華民族音樂家華彥鈞。

3．通過國樂新韻活動讓學生加深對音樂的感受活動，并了解民族音樂也是在發展、進步并適合時代潮流的。

教學過程 ：課前播放鼓樂合奏,學生在音樂中走進教室。

一、導入——復習《龍騰虎躍》中主要樂器的音色特點以及鼓的節奏特點。1。游戲——節奏拷貝不走樣。2．宣布游戲規則。

二、賞析《二泉映月》

（一）欣賞樂曲第一部分：嘆息式的影子和主題

1聆聽第一部分，比較與《龍騰虎躍》在音樂情緒和樂器音色有什么不同。2．出示課題，簡介名揚四海的中華民族音樂家華彥鈞

3．結合譜例，復聽影子與主題。從給出的選項中找出與每一個樂句情緒想對應的形容詞句并說一說理由。4學唱引子與主題部分：（1）跟琴學唱旋律（2）加入歌詞演唱。

（3）配樂朗誦：在教師朗讀旁白之后，一部分學生跟唱主題旋律，另一部分 學生朗讀屏幕上出示的語段

（二）欣賞樂曲的第二部分

1．教師演奏樂曲的第一第四次變奏，學生聆聽并結合譜例找出邊奏與主題之間的聯系 2．結合學生的回答老師小結

3．完整聽賞樂曲同時觀看屏幕上的視頻資料

三、國樂新韻

1欣賞阿丙本人演奏的珍貴錄音。2．欣賞不同版本的音樂片段

3在二胡與無伴奏合唱的背景音樂中，教師小結本課。

第五單元 南國琴音 第一課時

教學內容： 學唱歌曲《天烏烏》

教學目標：

1、通過對本單元的學習，了解我國南方沿海地區獨特的音樂風格，感受民族音樂的魅力，從而更加熱愛民族音樂文化。

2、通過歌曲演唱、音樂欣賞等活動，細細品味具有地方特色的民歌的美妙之處，提高學生的音樂感受力。教學過程：

一、組織教學。

二、導入

1、欣賞歌曲《七子之歌》 問題：

（1）歌中唱到了我國哪個地方？（澳門）（2）歌曲可分為幾個樂段？（2個）（由兩個樂段組成的歌曲或樂曲的結構就叫兩段體）

2、欣賞歌曲《東方之珠》 問題：（1）歌中唱到了我國哪個地方？（香港）

（2）歌曲可分為幾個樂段？（2個樂段，是兩段體歌曲）

3、歷史上，中國有三塊寶地被迫離開祖國大陸的懷抱。1997年香港回歸，1999年澳門回歸，還有哪一塊寶地尚未回歸？（臺灣）

自古以來，臺灣就是中國不可分割的一部分，中國盼團圓，臺灣盼回歸，只有回到家，游子的心才能真正安定下來。

三、新課教學-----欣賞、體驗

臺灣省與福建省一衣帶水，密邇相近，關系十分密切。自明代以來，歷史上相繼有三次遷臺移民高潮，赴臺的閩籍臺胞帶去了大量的福建民間音樂，《天烏烏》就是其中的一首民歌。在臺灣的人們在原民歌的基礎上，又加進了一些臺灣的音樂風格，形成了一首與原福建民歌較相似的臺灣童謠。

現在，請大家一起欣賞這首臺灣童謠《天烏烏》。

1、學生欣賞臺灣童謠《天烏烏》，第一次感受臺灣童謠《天烏烏》的風格。

2、在一次欣賞臺灣童謠《天烏烏》，學生邊聽邊劃分樂句、樂段。（四個樂句，兩個樂段。是兩段體歌曲。）

3、學生隨音樂輕聲哼唱歌曲《天烏烏》。

4、學生隨錄音學唱《天烏烏》。

5、學生齊唱，教師糾正問題，提醒學生注意歌曲中的裝飾音，并要求一定要將裝飾音唱準。（此環節教師可反復教唱）

6、學生跟琴齊唱《天烏烏》

7、學生欣賞福建民歌《一根根竹擔兩頭尖》，進一步感受南方民歌的特點。

四、拓展、表現

學生展示課前收集的臺灣和福建民歌，并以小組為單位進行民歌演唱比賽。

五、評價、反思

教師要對學生的課堂各項表現即時進行評價，也可讓學生互評。

第二課時

教學內容： 欣賞廣東音樂《旱天雷》 教學目標：

1、通過對廣東絲竹音樂《旱天雷》的欣賞與感知，感受廣東音樂的獨特魅力，增強學生對民族音樂的熱愛之情。

2、通過對廣東絲竹音樂《旱天雷》的認識與了解，進一步體會廣東音樂的特點。教學準備： 廣東音樂《旱天雷》、《雨打芭蕉》、《平湖秋月》、《步步高》等 教學重點： 體會廣東音樂的特點。教學過程：

一、組織教學

二、導入

復習歌曲《天烏烏》問題：

1、這是哪個地區的民歌？（臺灣?。?/p>

2、臺灣地處我國哪個方位？（南方沿海地區）

3、我國南方沿海地區除了臺灣省還有哪幾個??？（福建、廣東、香港、澳門、海南等）

4、上節課我們一同感受了臺灣、福建的音樂特點，今天我們一起來感受廣東音樂的特點。

三、欣賞感受

1、欣賞廣東音樂《雨打芭蕉》的片段

問題：這段音樂與前一段音樂有何不同？主奏樂器有哪些？

2、學生交流討論（音樂明亮，主奏樂器有二胡、提琴等）（不是二胡，是粵胡）提示：以學生回答為主，教師補充。

3、教師簡單介紹廣東音樂的特點

廣東音樂具有鮮明地方色彩和獨特風格的樂種，產生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內容很廣，包括粵劇和潮州音樂、小曲及地方性民歌曲藝等等。而我們現在所講的廣東音樂則專指絲竹音樂（小曲）。

廣東音樂在演奏上使用較多的裝飾間，各種樂器組合獨特的音色和風格。早期的合奏，多用二弦、提琴（類似板胡）、三弦、月琴、橫簫（笛子），稱為“五架頭”，又叫“硬弓組合”，獨奏多用琵琶或揚琴。20年代以后，改以高胡為主奏樂器，輔以揚琴和秦琴，俗稱“三件頭”，又稱“軟弓”。主奏或特性樂器是高胡，也稱粵胡、南胡。它與二胡的型制基本相同，只是琴筒更細短。

本世紀初，民間藝術家呂文成把二胡的外弦，從習用的絲弦改為鋼弦，定弦比二胡高出四度或五度，音色更加明亮。演奏時兩腿夾持琴筒，以控制音量。

廣東音樂是一種標題音樂，結構上以簡馭繁。它以器樂的豐富音樂和寬廣的音域，以及表現手法的豐富多變，寫景、抒情、狀物，因而地方色彩濃郁，有特殊的藝術魅力。廣東音樂擅長于生活小境的描摹，對傳統的生活情趣無不流露著關注。欣賞它，并不一定要在其中發現重大的社會人生主題，而對自然景物的描寫，常常帶給娛樂的感受。

本世紀20年代初至解放前的30年間，廣東音樂創作曲達300多首，其中50余首已流傳于海內外。主要作品有《旱天雷》、《倒垂簾》、《雨打芭蕉》、《賽龍奪錦》、《餓馬搖鈴》、《平湖秋月》、《步步高》、《鳥投林》、《禪院鐘聲》等。解放后，廣東音樂又有長足的發展，涌現了不少出色的作曲家和演奏家，創作了一大批新作品。其中如《魚游春水》、《春郊試馬》、《山鄉春早》、《喜開鐮》等。亦廣為流傳。

廣東音樂的旋律風格大致有三個特點：跳躍性、華彩性、活潑性

四、感受、體驗

1、作品賞析：完整欣賞《旱天雷》

2、學生討論聽后感（次環節以學生自我感受為主）

3、教師介紹《旱天雷》的音樂特點

《旱天雷》是廣東音樂發展初期涌現出來的優秀曲目之一，揚琴家嚴老烈根據傳統曲牌《三寶佛》中的《三汲浪》改變而成。標題顧名思義是天逢久旱，人們看到頭頂非來的烏云，聽到驚雷聲時所表現的欣喜之情。主要表現了人們渴望有雨的喜悅心情。

4、分段賞析 全曲可分為兩段

（1）欣賞第一段，學生討論音樂情緒是怎樣的？（活潑歡快）（2）欣賞第二段，學生討論音樂情緒是怎樣的？

（旋律優美，句幅較第一段有明顯加寬，與第一段形成鮮明的對比）

5、再一次完整欣賞全曲，進一步加深印象。

6、聆聽《平湖秋月》或者《步步高》，加深對廣東音樂的印象。

五、評價、反思

學生談本節課體會，教師及時評價。

第六單元 熒屏樂歌 教學內容： 1.了解電影藝術

2.學唱歌曲《兩顆小星星》 3.習12/8拍 教學分析：

優秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術享受，作為一種綜合性的普及藝術，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視集音樂、美術、文學乃至舞蹈為一體，綜合性強，當坐在銀幕或屏幕前全身心享受視聽藝術帶給人的快樂和想象時，我們會品味、領悟到人生的真諦。教學目標：

1.通過最優秀影視作品的欣賞和介紹，引導學生會用藝術的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識，體驗影視藝術的無窮魅力，并啟發學生激發對影視藝術的興趣和熱情。

2.學唱電影歌曲《兩個小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。教學重點：

1.學唱電影歌曲《兩顆小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。

2.接觸12/8的歌曲，體會3/

8、6/8的不同

教學難點： 學唱歌曲《兩顆小星星》，接觸12/8拍的歌曲，唱準歌曲中出現的很多不同的節奏型。課時安排： 三課時

第一課時 教學準備： 1.精彩電影片段 2.精彩電影歌曲資料

教學內容： 欣賞精彩電影片段及歌曲

教學目標： 會音樂在電影中的作用，電影藝術從音樂中吸取了節奏感與感染力的表現技術和技巧，使音樂成為電影藝術烘托主題，抒發情感，渲染氣氛的重要手段

教學過程：教學活動 學生活動 一． 組織教學 1.師生問好

2.發聲練習1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）調整好情緒準備上課 用歌聲進行和老師問好 用準確的方法進行發聲練習分別用斷音和連音唱法 隨時引導學生要注意演唱姿勢和發聲位置 二．新課教學

（一）欣賞動畫片《海底總動員》片段 1.播放片段A 2 播放音樂，沒有畫面，體會音樂在這一片段中表現的場面。

3邊聽音樂邊欣賞畫面，跟你想象的場面、情緒是否一致。

4播放片段B

（二）欣賞動畫片《西游記》片段（與上活動相同）1.選擇有音樂與畫面的相結合的片段，引導學生體會 第一遍感受音樂表現的畫面 第二遍欣賞畫面與音樂的完美結合 三．音樂欣賞 ：

欣賞《寶蓮燈》中的插曲、主題歌

1.劉歡《天地之間的歌》

2張信哲《愛就一個字》 3李玟《想你的365天》 4和老師一起體會歌曲所要表達的情感

5引導學生：如果還有別的你喜歡的電影插曲，我們可以在以后的音樂課上進行聽賞 第二課時

教學準備：歌曲《兩個小星星》音響資料 教學內容：學唱歌曲《兩顆小星星》

教學目標：接觸12/8拍的歌曲，體會《兩個小星星》中表達的自豪情感 教學過程：教學活動 學生活動 一． 組織教學 1.師生問好

2.發聲練習5 5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo

用歌聲進行師生問好

用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習

A.斷音練習（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置 同時要注意每個學生的演唱姿勢否準確

二． 復習6/8拍的節奏 1.出示一段節奏譜 2.提問學生6/8拍的含義 3.引導學生自學節奏（口讀）4.拍節奏體會6/8拍的強弱特點

三．講解12/8拍的含義及特點 以八分音符為一拍，每小節6拍 A自學節奏（讀）B 同桌糾正 C 齊讀

用音符節奏譜表示

四．欣賞歌曲《兩顆小星星》 1.體會歌曲情緒

2.邊聽賞邊劃拍

3.為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句 4.分樂句邊劃邊學唱歌譜 5.輕聲慢速地演唱 自豪的情感

體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律 找到相同旋律的樂句，便于學習歌譜 注意連音線處要數好拍子。三連音的學習用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱 注意劃拍的速度要均勻

五． 小結

帶領全班慢速齊唱歌譜全班慢速齊唱歌譜 后記：

這首歌曲相同部分的節奏比較簡單，第二、三主題的節奏較難，引導學生要邊唱邊在心里數好拍子很重要，三連音的速度一定要控制好。

第三課時

教學準備： 歌曲《兩個小星星》的音響資料、維也納童聲合唱團音響資料 教學內容： 學唱歌曲《兩顆小星星》

教學目標： 接觸12/8拍的歌曲，體會《兩個小星星》中表達的自豪情感。

教學過程： 教學活動 學生活動 一．組織教學 1.師生問好

2.音樂欣賞。帶領學生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻

3.發聲練習1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）B.連音練習（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

調整情緒開始學習用歌聲相互問好

通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優美的童聲找到正確的發聲方法、聲音位置。

用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置

在聽賞的過程中帶領學生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發聲等

二．復習6/8拍節奏

1.出示上一課時所學過的節奏，帶領學生一起復習2.學習6/8拍新節奏

a.學生自學節奏（口念）b.拍節奏體會6/8拍的強弱特點 復習已學過的6/8拍節奏 a.自學節奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正 c.齊讀

用音符節奏譜表示節奏 三．復習12/8拍的含義及特點

1.提問：這個節拍我們可以怎么想象？可以想成四組三拍子

四．復習《兩顆小星星》的歌譜 1.復習相同樂句的旋律

2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）3.注意連線的作用

a.三連音的作用 b.劃拍時速度要均勻

五． 填上歌詞

1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方 2.鞏固學習

3.低音部分我們該怎么演唱？ 4.用自信地情緒演唱歌曲

A.輕輕地慢速演唱

B.找出難唱或容易唱錯的小節

C． 互相學習，填上歌詞 氣息下沉，但聲音位置不能低 用自信地聲音演唱

六． 小結

和學生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段 觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》 后記：

這是介紹電影與電影音樂之間關系的單元，所以學生在學習完《兩顆小星星》之后我再給他們看了電影片段，介紹《英俊少年》的電影情節，集合故事發展情節欣賞里面的三首電影插曲《英俊少年》、《夏日里的玫瑰》、《兩顆小星星》，學生的學習興趣比較濃厚，他們會跟著影片一起演唱，有一個學生甚至還將德文歌詞轉換成拼音寫了下來，說要回去學習德文版的歌詞，這讓我非常感動。

第五篇：第11課民族團結學案

八下歷史第11課《民族團結》學案

班級：___________姓名：__________

【教學目標】

1、了解和掌握民族團結的概念；各民族分布的特點；我國實行民族區域自治的原因、內容、意義；各民族共同發展的政策，少數民族地區的迅速發展；西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。

2、通過“民族區域自治的實行”一目的學習，培養一切從實際出發、實事求是的基本觀點，提高分析問題的能力。

3、通過了解一些少數民族文化習俗，理解中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國民族大家庭的認同感。

【重點難點】

重點：民族區域自治的內容和意義

難點：我國實行民族區域自治的原因

【課前預習】

一.民族區域自治的實行

1.實施原因：（1）前提：我國是一個由個民族組成的多民族統一的國家。

（2）民族格局：在長期歷史發展中，逐漸形成以為主體的各民族、的格局。

（3）民族關系：各民族在政治、經濟、文化上相互依存、不可分離。

2.提出：（1）時間：在的時候。

（2）范圍：黨提出各民族一律，在實行民族區域自治。

（3）內容：。

3.實施：（1）設三個層次：分自治區、、。

（2）我國已建立個省級自治區：、、、、。

4.意義：民族區域自治對、、和有重大意義，成為我國的一項和。

二.各民族共同發展

1.原因：黨的民族政策——新中國成立后，中央政府實行的政策，少數民族

地區迅速發展。

2.發展表現：

（1）西藏——藏族：20世紀60年代初期，西藏完成，廢除，進入階段。今天，已成為我國的。

（2）內蒙古——蒙古族：內蒙古自治區的成為國家商品糧基地。

（3）云南——傣族：西雙版納橡膠事業發展迅速，是我國第大橡膠基

地。

（4）中央提出實施以來，少數民族人口較多的西部地區出現大開發、大發

展的新氣象。

【合作探究】

近年來，以**集團為首的少數藏獨分子不斷的策劃西藏獨立，破壞安定團結的局面。

1、我國解決民族問題的一項基本國策是什么？

2、國家采取了哪些措施促進西藏地區的發展？

3、談談我們應該怎樣與少數民族相處呢？

【達標檢測】

1、我國民族分布的格局是（）

A.大雜居、小聚居B.小雜居、大聚居

C.漢族在東、少數民族在西D.按民族劃分居住區域

2、全國目前已建立的省級民族自治區有（）

A.10個B.5個C.6個D.8個

3、國家實行民族區域自治的地方是（）

A.有少數民族生活的地方B.提出自治申請的地方

C.中華人民共和國的任一地方D.少數民族聚居的地方

4、實行民族區域自治，是由我國的歷史和現實情況決定的。具體表現在（）

①我國是一個統一的多民族國家②各民族形成了相互依存、不可分離的關系③我國民族分布具有大雜居、小聚居的特點④我國少數民族歷史上曾長期享有自治權

A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④

5、我國是統一的多民族國家，56個民族廣泛分布在祖國的四面八方。下列表述正確的是（）

① 民族區域自治制度是我國的基本政治制度之一② 少數民族的發展問題完全由本民族自己解決③ 維護民族團結是我們每個公民的義務④ 少數民族與漢族一樣參與國家事務的管理

A、①②③B、②③④C、①③④D、②④

6、實施西部大開發戰略，有利于（）

①促進民族團結②縮小東西差距③各民族共同發展 ④政府依法行政

A.①②③B.②③④C.①③④D.②④7、1994年至2001年，中央政府向西藏投資達48億元，極大地促進了西藏經濟和社會的發展。下列對此認識正確的是（）

A.發達地區對不發達地區的援助是少數民族地區發展、繁榮的關鍵

B.黨對少數民族地區的扶持政策，符合我國處理民族關系的原則

C.各民族人民都是國家的主人

D.表明民族區域自治是我國的一項基本國策

【拓展提升】

歷史上各民族進行了哪些友好的交往？

【知識歸納】試著動手畫畫本課的思維導圖吧

【參考答案】

課前預習

一：

1、（1）56(2)漢族；大雜居，小聚居

2、（1）籌建新中國的時候

（2）平等；少數民族聚居的地方

(3)國家的統一領導下，在少數民族聚居的地方，建立自治區，當地民族當家作主，管理本民族地區性的內部事務，行使自治的權利。

3、（1）自治州，自治縣

（2）5個，內蒙古自治區，新疆維吾爾自治區，廣西壯族自治區，寧夏回族自治區，西藏自治區

4、祖國統一，民族平等，民族團結，地區發展，基本國策，基本政治制度

二、1、各民族共同發展

2、（1）民主改革，封建農奴制度，社會主義，牧區

（2）莫力達瓦達斡爾族自治旗

（3）傣族自治州，二

（4）西部大開發戰略

合作探究：

1、民族區域自治制度

2、西藏民主改革；發展西藏農牧經濟；實施西部大開發戰略；派援藏干部等等。

3、尊重少數民族風俗習慣，尊重宗教信仰，維護民族平等團結等等 達標檢測：1-5ABDCC6-7：AB

拓展探究：漢代張騫出使西域，加強了和西域各族的友好交往。

唐太宗實行開明的民族政策，被北方少數民族尊稱為天可汗。

唐和吐蕃關系密切。

漢、蒙、維雜居通婚，形成一個新的民族──回族。等等