第一篇：2009年普通高等學校招生全國統一考試浙江卷語文逐題詳解

2009年普通高等學校招生全國統一考試浙江卷語文逐題詳解

一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是

A．僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊 B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息 C．愴然/創傷 蠱惑/余勇可賈 詰問/開花結果 D．蹩腳/別扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲 【答案】D 【考點】考查識記現代漢語普通話的讀音，能力層級為A級。

【解析】A．僥（jiǎo）/角（júe）轍（zhé）/折（zhé）瞠（chēng）/稱（chēng）； B．踞（jù）/據（jū）癖（pì）/否（pǐ）摒（bìng）/斂（bǐng）； C．愴（chuàng）/創（chuāng）蠱（gǔ）/賈（gǔ）詰（jié）/結（jiē）； D．蹩（bié）/別（biè）涸（hé）/和（hè）徜（cháng）/場（chǎng）。

【思路分析】該題每一個選項中加點的字都是常見、常用的易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，音近字。對于拼音，考生需要平時積累，可采用錯題集歸類識記法，如A項?僥幸/角色?，C項?愴然/創傷?中每組的后一字為多音字，前一字為習慣性誤讀字；D項?干涸/曲高和寡?，B項?癖好/否極泰來?的前一字為形聲字。

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是ks5u.com A．目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進經濟增長，而固定資產投資卻可以產生立桿見影的效果，因而成為各方關注的焦點。

B．邀請企業家對大學生創業項目進行梳理和把脈，有助于糾正大學生的一些偏面認識，彌補他們經驗匱乏的缺陷，對其日后成功創業大有裨益。

C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之余心生感慨：我們的表現固然可以贏得世界敬佩，卻易導致球賽精彩不再。

D．這個民間廣為流傳的故事，情節跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣。足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續劇。【答案】C 【考點】本題考查現代漢語的字形的能力，能力層級為A級。

【解析】A．?立桿見影?—?立竿見影?；B．?偏面?—?片面?； D．?高潮疊起?—?高潮迭起?。

【思路分析】該題考查的是由同音字、形近字造成的易錯現象，在識別時注意以義辨形（如A項?立竿見影?的?竿?是?竹竿?的意思，而不是?樹桿?的意思）、以音辨形（如B項的?偏面?讀音應當是?piàn?而不是?piān?可以判定應當寫作?片面?）。對于其中的近音、近義字則需要多角度辨析（如D項?高潮迭起?的?迭?是?履，連著?的意思，?疊?是?重復地堆，積累?的意思，二字字義相近）

3．下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是

A．針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）

B．?限塑令?頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡?拿來主義?精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）

D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了?鯉魚跳龍門?的希望。（脫胎換骨）【答案】B 【考點】考查近義詞的辨析和選用，能力層級為D級。

【解析】A．驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合。【近義詞】答非所問、前言不搭后語、風馬牛不相及。名不副實：指空有虛名。【近義詞】徒有虛名。兩者意思不同，故不能替換。

B．打開天窗說亮話：比喻無須規避，公開說明。直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。

C．畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同?畫虎不成反類狗?。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。

D．鯉魚跳龍門：比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。

【思路分析】本題考查熟語的選用，是否能替換要多角度辨析：要注意運用范圍是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現象。熟語的運用要靠平時多積累，熟記其意義和用法。

4．下列各句中，沒有語病的一項是

A．只有積極引導牧民開展多種經營，控制牲畜數量，降低對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散。

C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。

D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為?寧波的驕傲?。【答案】A 【考點】考查病句的辨析，能力層級為D級。

【解析】B．搭配不當，將?降低?改為?減少?；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉?在?和?中?。D．兩句混雜，?事跡感動了廣大網友自發在網上留言?應為?事跡感動了廣大網友，廣大網友自發在網上留言?。

【思路分析】辨析語病除要掌握《考試大綱》里規定的六種病句類型外，還應注意句中可能出現的幾類成分：兩面詞、否定詞、數量詞、代詞、關聯詞、并列短語、介詞（如C項?在……中?）等等

5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（3分）理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。

①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養沒有正面的價值。③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。

⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。【答案】⑤①②④③

【考點】本題考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。

【解析】⑤句?理學家為什么崇古抑律?提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句?價值?，緊跟其后，③句進行小結，故在最后。【思路分析】這是議論性的語段。議論性的語段可按照議論文提出問題→分析問題→得出結論的思路來分析（如本題⑤、①提出問題，③得出結論）；要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。

6．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內涵（不少于50字）（4分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

【答案】（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。【考點】綜合考查語言的簡明、生動和修辭。

【解析】本題雖屬圖文轉換，但形式新穎。以前圖文轉換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學生展開想象，表現畫面的意蘊，揭示畫面的內涵。

【思路分析】做這類題關鍵是認真閱讀題干要求，然后閱讀圖表，明確題目內容，進而運用修辭展開表述。考生要注意題干的全部要求（①解說詞②至少運用兩種修辭方法③揭示畫面的內涵④不少于50字），?解說詞?就是描述畫面（可用說明性語句），但同時要求揭示其內涵，則是要求回答畫面的主旨（寓意）。

7．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（5分）

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。媽媽：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】略

【考點】考查語言的鮮明、得體，能力層級為D級。

【解析】?準確、鮮明、生動?是大綱地區2008年新增的考點，以與課標地區考點一致。?鮮明?是說要主題鮮明、話題集中；?得體?是說要符合母子對話的身份、特定語境。【思路分析】根據一定的語境及提示，寫出相關內容，使所補寫內容與原有內容水乳相融，天衣無縫。要根據題目所給顯性要求與語境所給隱性要求（兒子為何分五次，僅僅是加操行分嗎？）仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重

二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）

（1）大學教育的主旨，在于培育能積極推動民族進步的一代新人。?一代新人?具有領受現代文明之精神、在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感，同時又能夠在平凡的工作中發揮其個性和才華，為社會的文明發展作出腳踏實地的貢獻。因此，今天重提?知識分子?這一概念，具有特別重要的意義。

（2）專家與知識分子這兩個概念并不重合。術業有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質、天下關懷的人生態度和敢于懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去，社會的良知就將失去其表達器官，民族的命運將被無聲地操縱于資本邏輯之手。

（3）大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性。而這個目標，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標準，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。要限制其弊端已經非常困難。因此，對于通識教育的培養目標和教學方法的探索，正是一條可以救治眼下的機械、呆板的學分制弊端的現實道路。

（4）年輕一代的大學生不得不在市場經濟中獲得自己的一席之地，這是十分現實的事情。但這并不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運用思想、提出理想并且為實現理想而從事生命奮斗。

（5）守護中國只是分子的繼續存在，是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。

（6）一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的。如果我們更關注的只是大學的當下排名，卻遺忘了在這種排名背后的真實基礎，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學，其國際排名的真實基礎，都在于有一個卓然自立、具備文化創造力的知識分子群體的存在，這個群體能夠為自己民族的文化發展、并僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻。

8．下列對?今天重提‘知識分子’這一概念，具有特別重要的意義?的原因解最恰當的一項是

A．知識分子具有獨立的人格、民族關懷和社會責任感。B．知識分子是與專家并不重合的概念，具有獨特含義。C．大學過分注重培養適應社會多元職業結構的各類專家。D．大學要注重培養學生在市場經濟中獲取自己地位的能力。【答案】C 【考點】考查對文章重要句子的理解與分析，能力層級為C級。

【解析】A項原文是?在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感?，選項?以偏概全?，擴大了范圍；B項原文?專家與知識分子這兩個概念并不重合?，選項?具有獨特含義?屬于無中生有；D項信息在第一、三段：?大學教育的主旨，在于培育能積極推動民族進步的一代新人?，?大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性?。選項無中生有。高考資源網

【思路分析】解答此題應先依據選項找到信息所在的地方，找出符合要求的選項。題干在選文首段，前面的?因此?一詞通常表明有效信息主要在前面，但考生也要注意后面不一定就沒有有效信息（如A、D兩項）

9．下列對?文化自覺?的理解不正確的一項是 A．重視對通識教育培養目標和教學方法的探索。B．重視對具有文化創造力的知識分子群體的培養。C．注重培養大學生高遠的人生理想并激發其生命熱情。D．注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。【答案】D 【考點】考查對文種概念的理解，能力層級為B級。

【解析】原文末段說：?一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的?，D項在原文中找不到相關信息，屬于無中生有。

【思路分析】對概念的理解，要抓住其本質特征，善于分析概念的內涵和外延。

10．下列觀點符合文意的一項是

A．大學教育的重要目標在于培養具有民族精神的知識分子而非術業有專攻的專家。B．通識教育的價值之一在于突破單純功能主義的教學體制，力保知識分子群體的存在。C．目前大學教育的最大問題在于偏離社會良知，導致民族命運被操縱于資本邏輯之手。D．通識教育的推行，能夠提升中國大學的國際地位和大學生在市場經濟中的競爭力。【答案】B 【考點】考查歸納內容要點，分析評價作者在文中的觀點、態度和根據文中信息推斷的能力。【解析】A項信息在第二段：?如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。?該項?而非術業有專攻的專家?無中生有。C項信息源在第三段：?對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標準，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。?據前后文，該項?導致民族命運被操縱于資本邏輯之手?無中生有。D項信息源主要在第五段：?通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。?該項?大學生在市場經濟中的競爭力?原文無此信息。

【思路分析】本題考查對文章整體的把握能力。解題時，應先進行整體感知，然后明確題干要求，根據選項對照原文相關信息，最后作出正確的判斷分析。

11.請用一句話概括本文的主旨。（3分）

【答案】大學應重視通識教育，培養?文化自覺?

【考點】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層級為C級。

【解析】文章共三個內容要點：大學教育的主旨（1-2段）、手段（3段）及其意義（4-6段）。據此，不難概括出作者的觀點。

（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）

魔 盒

（英）大衛?洛契佛特

（1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。

（2）這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。

（3）這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。

（4）來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。

（5）?就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？?我這才想起，我居然懶得開燈。?瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！?她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，?你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。?

（6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景……她一邊準備茶具一邊說，?你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。?

（7）當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散了。

（8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分?年邁?了，還用磨損的麻繩捆著。?這就是我最寶貴的財產了，?她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，?對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！?

（9）我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。

（10）?這盒子是我親愛的母親贈給我的，?她告訴我，?那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴。……?這盒子已經歷過兩次世界大戰了。?貝格斯太太繼續說：?1917年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。?（11）我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂道地說：?此外，我從來沒有揭開過蓋子。?她的目光越過鏡片好笑地打量著我：?您能猜出里面有什么嗎？?

（12）我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。

（13）然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——?什么也沒有，?她說，?這里頭空空如也，什么也沒有！?（14）一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？

（15）?一定感到奇怪，是吧？?貝格斯太太說，?這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。?

（16）這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。

（17）?沒錯，是空的。?她認真地說，?40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。?

（18）這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

（19）貝格斯太太現在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。（20）又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。(本文有刪節)

12．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）【答案】特點：封閉壓抑，陰沉死寂。

作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染?我?孤獨、煩悶的心情。【考點】考查對文學作品表達技巧鑒賞，能力層級為E級。

【解析】敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：營造氛圍，烘托人物心情，推動情節發展，暗示（深化）文章主旨。景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。

【思路分析】要結合平時所學進行賞析。課文《荷塘月色》《荷花淀》《邊城》《故鄉》《祝福》《藥》等均可作為例子，引導學生思路開闊。

13．指出三處畫線詞語?似乎?在句中所起的作用。（3分）似乎①：______________________________________________ 似乎②：______________________________________________ 似乎③：_______________________________________________ 【答案】①顯示人物的情態。②表示對魔盒作用的肯定。③ 反映?我?的情感和心理變化。

【考點】本題考查對文中關鍵詞語含義與作用的把握能力

【解析】要結合詞語所在語句，結合上下文全面理解。該題難度不大。

14．聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）

□□□□□□□□□□□□□□□

【答案】永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）

【考點】考查對文章的整體理解和語言的連貫、生動。

【解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應從文中勾畫那些能表達主旨（體現作者或文中人物的觀點、態度、情感傾向）的句子。據文章2、3、8、17、18段，?我?因?初次遠離家鄉?而?最沮喪；老太太卻把一個空盒子當作是她?最寶貴的財產?，?比皇冠上的鉆石更為寶貴?。因為?40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。?據此，可以概括出本文的主旨。【思路分析】應從全文整體理解入手，盡可能在原文中尋找答案。

15．有人建議把標題?魔盒?改為?貝格斯太太?，你認為哪一個合適，談談你的看法。（5分）

【答案】看法一：以?魔盒?為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以?貝格斯太太?為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。

【考點】考查對文章內容的概括與評價。

【解析】文章的標題，前人用?題者，額也?來概括其作用，因此考生可從文章的主旨、小說的主人公，寫景狀物散文的線索（結構和行文）、象征意義等角度入手。

【思路分析】作為開放型試題，考生可以任選一說回答，但得能夠自圓其說。答題時，要注意緊扣文章的主題和構思。

16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）

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【答案】①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。【考點】賞析小說的人物形象。

【解析】對人物形象的把握，要注意從作者對人物的描寫以及人物的舉動等方面分析。

三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題。（18分）

寶繪堂記

（宋）蘇軾

①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：?五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。?然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

②凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

③始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。

④駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。（本文有刪節）

[注] ①鍛煉：打鐵。

17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．雖尤物不足以為病 病：禍害。B．然去而不復念也 去：歸去。C．常與寒士角 角：較量。D．以蓄其所有 蓄：收藏。【答案】B 【考點】考查理解文中重要實詞的含義，能力層級為B級。

【解析】信息源在第三段：?見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。?這兩句的大意是用過眼云煙比喻喜愛的書畫被人取走后也就不再想念了。因此，?去?解釋為?歸去?不當，應解釋為?離開?，引申為?消失?。

【思路分析】要注意結合上下文推斷詞義，這些詩詞，使用頻率高，古今詞義既有聯系，又有區別，包括通假字、偏義復詞、一詞多義、古今異義四種情況。要做好此類題目，一是靠平時多積累，二是要學會借助上下文語言環境進行推斷，兩者結合，則問題迎刃而解。

18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是 A．皆以兒戲害其國 幾以捕系死 B．輕死生而重于畫 不患貧而患不安 C．然為人取去 君為我呼入 D．譬之煙云之過眼 不知東方之既白

【答案】C項第一個?為?作介詞用，表被動關系，可譯為?被?；第二個?為?作介詞用，可譯為?替?。

【考點】考查文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為B級。

【解析】A．介詞，?因為?；B．連詞，表轉折關系；D．助詞，無實意，用在主謂之間，取消句子的獨立性。

【思路分析】《考試大綱》中列舉了應掌握的18個文言虛詞，應熟練掌握。可用已知（四個對照句分別出自課文《指南錄后序》《季氏將伐顓臾》《鴻門宴》《赤壁賦》）詞代入未知句中，聯系上下文具體語境看意思是否一致。有時可通過虛詞在句中的具體位臵來判斷。

19.下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是 A．足以悅人而不足以移人者 B．兇其身

C．吾薄富貴而厚于書 D．庶幾全其樂而遠其病也 【答案】C 【考點】考查詞類活用的判斷，能力層級為B級。

【解析】C項屬于形容詞的意動用法，其余三項均為形容詞用作動詞。

【思路分析】要熟悉詞語的各種活用類型：名詞、動詞、形容詞、數量詞的活用及其規律和翻譯的方式、方法。如果對此不太熟悉，也可根據上下文的意思推斷。

20、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

A．本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。

B．本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可?寓意于物?而不可?留意于物?這個中心展開論述。

C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。

D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未?發狂?，就是這個道理。【答案】D 【考點】考查對文章內容要點、中心意思、表達技巧和行文思路的賞析與評價。

【解析】D項原文信息在第一段：?老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。’然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。?可見，?也未‘發狂’?與原文不一致。

【思路分析】本題考查對文章內容綜合分析能力。在做此類題時，要注意聯系上下文，把選項回扣到原文之中進行對照，字字句句落實。

21．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）

（1）然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。（3分）

（2）人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）

【答案】（1）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。（2）別人擁有的（書畫），只擔心他們不肯給我啊。【考點】考查翻譯文中的句子

【解析】（1）句中的重要詞語?釋?（舍棄）、?勝?（盡）。（2）句中的重要詞語?恐?（擔心）、?予?（給），同時注意?不吾予?這一賓語前臵句式的翻譯。

【思路分析】本題考查翻譯文言語句的能力，能力層級為B級。注意對關鍵詞的翻譯，遵循?直譯為主，意譯為輔?的原則，聯系具體語境進行準確翻譯。【參考譯文】

君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會很快樂，即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會成為禍害，即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說：?繽紛的色彩使人目盲；動聽的音樂使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發狂。?但是圣人并沒有因此而廢除這四樣東西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎？但他們終身喜歡而不厭棄。

事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，它的禍害就說不完了。鐘繇發展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發展到因此互相猜忌；桓玄發展到打仗時還把書畫裝在船上帶在身邊，王涯發展到把書畫藏在夾墻內，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。

原來我在年少的時候，也曾經喜好這兩樣東西。家里所有的都擔心失去，別人所有的又擔心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了。看見喜歡的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，豈不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。

駙馬都尉王君雖然是皇親國戚，但他牢記并遵循禮義，學習《詩》、《書》，經常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來儲蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我年少時的愛好，所以寫這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂而遠離禍害。熙寧十年七月二十二日記。

（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）踏莎行 雪中看梅花（元）王旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。【注】①萼：花萼。這里指花瓣。

22．詞中的?兩種?指的是，?一家?指的是。（2分）【答案】①梅花與雪花 ②大自然

【考點】考查對古典詩詞中重要詞語的理解，能力層級為B級。

【解析】第一空：根據上片?兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼?可判斷出來；第二空：要分析作者為何說雪花和梅花是?一家制作?的，顯然是要求歸納二者的共同點。【思路分析】應堅持?詞不離句，句不離篇?的原則，結合整篇去理解。

23．指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）

【答案】手法：對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

【考點】考查鑒賞古典詩詞的寫作手法及作品思想情感，能力層級為E級。

【解析】解答此類題目要有整體意識，首先要審讀題目、詩句和注釋，其次要用相關鑒賞知識對原詩句進行分析，最后按題目要求進行解答。

【思路分析】第一問：詩歌的表達技巧的答題格式：手法+表達作用；賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)；賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情；賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。答題步驟：回答時應包括三個要點：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

第二問：詩歌的思想內容的解題格式： 所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情；概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)。答題步驟： 評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。【簡析】

宋盧梅坡云：?梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。?梅花與飛雪往往同時出現。正因為梅與雪相同的時令特點，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質相異，神相別，自古以來，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨到之處。詞開頭?兩種風流，一家制作?指梅與雪同處于冬天，而氣質不同。?雪花全似梅花萼?是對雪花形象的比喻。?細看不是雪無香，天風吹得香零落。?在基本認同?雪卻輸梅一段香?的共識下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無香，而是為天風所吹散。詞的下闋，?雖是一般，惟高一著?，雖然看起來相似，實質有高低。?雪花不似梅花薄。??薄?字一語雙關，是形薄，也是情薄。?梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。?最后兩句生動地表現段了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了?惟高一著?之意。此詞語言明快，詞意淺顯，見解獨到，情理相生，不失為一首好詞。

（三）閱讀《論語》中的兩則文字，然后回答問題。（4分）

子曰：?不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。? 子曰：?子欲無言。?子貢曰：?子如不言,則小子何述焉？?子曰：?天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉??

24.（1）有不少成語源于《論語》，例如?不憤不啟?? 不悱不發?，請再寫一個出自上述語段的成語。（1分）

（2）根據孔子與子貢的對話，概況出一條教學原則，并加以評析。（3分）

【答案】（1）舉一反三（2）教學原則：學生主體原則（答?自主學習原則?亦可），注重身教原則（答?無言之教?或?教是為了不教?亦可）。評析：略。

【考點】考查概括概括內容要點，能力層級為D級。

【解析】第一問難度不大，考生很容易根據積累將?舉一隅不以三隅反?概括成成語；第二問則需要明白兩人對話的內容才能概括出來。

【思路分析】注意分析所給語言材料，透過表層抓本質，才能形成論點，再加以評析。

（四）古詩文默寫（6分）

25．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）

（1）此去經年。，更與何人說！（柳永《雨霖鈴》）（2），驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（3）飯疏食，飲水，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。。（《論語》）

（4）__________________，常以肅殺而為心。天之于物，_____________。(歐陽修《秋聲賦》)（5）亦欲以究天人之際，______________, 成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，__________。（司馬遷《報任安書》）【答案】（1）應是良辰好景虛設 便縱有千種風情（2）亂石穿空 一時多少豪杰（3）不義而富且貴 于我如浮云（4）是謂天地之義氣 春生秋實（5）通古今之變 是以就極刑而無慍色

【考點】考查對名篇名句的默寫能力，能力層級為A級。

【思路分析】對中國古代優秀詩文作品及其重要語句進行考查，意在引導考試重視誦讀，培養語感，強調語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養。

四、作文（60）

26．閱讀下面的歌詞，根據要求作文。（60分）

不要問我到哪里去，我的心依著你； 不要問我到哪里去，我的情牽著你。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里。

無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。

不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請你祝福我，我也祝福你 這是綠葉對根的情意!根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

【作文解析】

這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的開放性?三自?，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發揮考生的主觀能動性。但新材料作文因其?新?的特點，容易給考生設臵一些無形的障礙。筆者認為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面：

第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的學生從材料中引出話題?情意?，則有可能偏題。

第二，必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應該會提煉出?感恩?的觀點，比如?游子對故土的感激眷戀?、?華僑對國家的回報感恩??孩子對母親的依戀愛戴?等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的?感恩?之味有點距離，因為它們都脫離了?綠葉與根?的關系。第三，要寫好這篇文章，對考生的的思維能力要求較強。近幾年浙江省命題導向顯而易見的，那就是：激活學生庫存的知識和經驗、培養學生的創新精神和關注現實的認識觀，引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 ?感恩?，能從材料中品出根與綠葉的延續性關系——?給予與吸收，及再給予?，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如?鄉愁的文化心理?等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。

總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚走在?新材料作文?的行列，與全國卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。

第二篇：普通高等學校招生全國統一考試化學卷

普通高等學校招生全國統一考試化學卷

第I卷〔選擇題，共72分〕

可能用到的原子量：H

C

N

O

Na

Mg

S

Ba

137

一、選擇題〔此題包括8小題，每題4分，共32分。

每題只有一個選項符合題意。〕

1．水資源非常重要，聯合國確定2003年為國際淡水年。以下關于水的說法中錯誤的選項是

A

蒸餾法是海水淡化的方法之一

B

淡水的密度小于海水的密度

C

融化的雪水中礦物質含量比深井水中的少

D

0℃以上，溫度越高，水的密度越小

2．在允許加熱的條件下，只用一種試劑就可以鑒別硫酸銨、氯化鉀、氯化鎂、硫酸鋁和硫酸鐵溶液，這種試劑是

A

NaOHB

NH3H2OC

AgNO3D

BaCl2

3．以下除去雜質的方法正確的選項是

A

除去N2中的少量O2：通過灼熱的CuO粉末，收集氣體

B

除去CO2中的少量HCl：通入Na2CO3溶液，收集氣體

C

除去FeCl2溶液中的少量FeCl3：參加足量鐵屑，充分反響后，過濾

D

除去KCl溶液中的少量MgCl2：參加適量NaOH溶液，過濾

4．在25℃，101kPa下，lgC8H18〔辛烷〕燃燒生成二氧化碳和液態水時放出4熱量。表示上述反響的熱化學方程式正確的選項是

A

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔g〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

B

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－5518kJ·mol－1

C

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝＋5518kJ·mol－1

D

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

5．同溫同壓下，在3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的2種氣體，它們是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2。現將3支試管均倒置于水槽中，充分反響后，試管中剩余氣體的體積分別為V1、V2、V3，那么以下關系正確的選項是

A

V1＞V2＞V3

B

V1＞V3＞V2

C

V2＞V3＞V1

D

V3＞V1＞V2

6．質量分數為a的某物質的溶液mg與質量分數為b的該物質的溶液ng混合后，蒸發掉pg水，得到的溶液每毫升質量為qg，物質的量濃度為c。那么溶質的分子量〔相對分子質量〕為

A

B

C

D

7．在一定條件下，RO3n－和氟氣可發生如下反響：RO3n－＋F2＋2OH－＝RO4－＋2F－＋H2O。從而可知在RO3n－中，元素R的化合價是

A

＋4

B

＋5

C

＋6

D

＋7

8．假設以ω1和ω2分別表示濃度為a

mol·L－1和b

mol·L－1氨水的質量分數，且知2a＝b，那么以下推斷正確的選項是〔氨水的密度比純水的小〕

A

2ω1＝ω2

B

2ω2＝ω1

C

ω2＞2ω1

D

ω1<ω2<2ω1

二、選擇題〔此題包括10小題，每題4分，共40分。

每題只有一個或兩個選項符合題意。假設正確答案包括一個選項，多項選擇時，該題為0分；假設正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的給2分，選兩個且都正確的給4分，但只要選錯一個，該小題就為0分。〕

9．以下各分子中，所有原子都滿足最外層為8電子結構的是

A

H2O

B

BF3

C

CCl4

D

PCl5

10．以下有關純鐵的描述正確的選項是

A

熔點比生鐵的低

B

與相同濃度的鹽酸反響生成氫氣的速率比生鐵的快

C

在潮濕空氣中比生鐵容易被腐蝕

D

在冷的濃硫酸中可鈍化

11．假設溶液中由水電離產生的c〔OH－〕＝1×10－14mol·L－1，滿足此條件的溶液中一定可以大量共存的離子組是

A

Al3＋

Na＋

NO－3

Cl－

B

K＋

Na＋

Cl－

NO3－

C

K＋

Na＋

Cl－

AlO2－

D

K＋

NH＋4

SO42－

NO3－

12．對某酸性溶液〔可能含有Br－，SO42－，H2SO3，NH4＋〕分別進行如下實驗：

①加熱時放出的氣體可以使品紅溶液褪色

②加堿調至堿性后，加熱時放出的氣體可以使潤濕的紅色石蕊試紙變藍；

③參加氯水時，溶液略顯黃色，再參加BaCl2溶液時，產生的白色沉淀不溶于稀硝酸

對于以下物質不能確認其在溶液中是否存在的是

A

Br－

B

SO42－

C

H2SO3

D

NH4＋

13．能正確表示以下化學反響的離子方程式是

A

用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：2CO32－＋SO2＋H2O＝2HCO－3＋SO32－

B

金屬鋁溶于鹽酸中：Al＋2H＋＝Al3＋＋H2↑

C

硫化鈉溶于水中：S2－＋2H2O＝H2S↑＋2OH－

D

碳酸鎂溶于硝酸中：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

14．設NA表示阿伏加德羅常數，以下表達中正確的選項是

A

常溫常壓下，11.2L氧氣所含的原子數為NA

B

1.8g的NH4＋離子中含有的電子數為NA

C

常溫常壓下，48gO3含有的氧原子數為3NA

D

2.4g金屬鎂變為鎂離子時失去的電子數為A

15．人們使用四百萬只象鼻蟲和它們的215磅糞物，歷經30年多時間弄清了棉子象鼻蟲的四種信息素的組成，它們的結構可表示如下〔括號內表示④的結構簡式〕

以上四種信息素中互為同分異構體的是

A

①和②

B

①和③

C

③和④

D

②和④

16．用惰性電極實現電解，以下說法正確的選項是

A

電解稀硫酸溶液，實質上是電解水，故溶液p

H不變

B

電解稀氫氧化鈉溶液，要消耗OH－，故溶液pH減小

C

電解硫酸鈉溶液，在陰極上和陽極上析出產物的物質的量之比為1:2

D

電解氯化銅溶液，在陰極上和陽極上析出產物的物質的量之比為1:1

17．在甲燒杯中放入鹽酸，乙燒杯中放入醋酸，兩種溶液的體積和pH都相等，向兩燒杯中同時參加質量不等的鋅粒，反響結束后得到等量的氫氣。以下說法正確的選項是

A

甲燒杯中放入鋅的質量比乙燒杯中放入鋅的質量大

B

甲燒杯中的酸過量

C

兩燒杯中參加反響的鋅等量

D

反響開始后乙燒杯中的c〔H＋〕始終比甲燒杯中的c〔H＋〕小

18．將·L－1HCN溶液和0.1mol·L－1的NaOH溶液等體積混合后，溶液顯堿性，以下關系式中正確的選項是

A

c(HCN)＜c(CN－)

B

c(Na＋)＞c(CN－)

C

c(HCN)－c(CN－)＝c(OH－)

D

c(HCN)＋c(CN－)＝0.1mol·L－1

第II卷〔非選擇題，共78分〕

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔7分〕〔1〕無水乙酸又稱冰醋酸〔熔點1℃〕。在室溫較低時，無水乙酸就會凝結成像冰一樣的晶體。請簡單說明在實驗中假設遇到這種情況時，你將如何從試劑瓶中取出無水乙酸。答：

〔2〕要配制濃度約為2mol·L－1

NaOH溶液100mL，下面的操作正確的選項是

〔填代號〕。

A

稱取8g

NaOH固體，放入250mL燒杯中，用100mL量筒量取100mL蒸餾水，參加燒杯中，同時不斷攪拌至固體溶解

B

稱取8g

NaOH固體，放入100mL量筒中，邊攪拌，邊慢慢參加蒸餾水，待固體完全溶解后用蒸餾水稀釋至100mL

C

稱取8g

NaOH固體，放入100mL容量瓶中，參加適量蒸餾水，振蕩容量瓶使固體溶解，再參加水到刻度，蓋好瓶塞，反復搖勻

D

用100mL量筒量取40mL

5mol·L－1NaOH溶液，倒入250mL燒杯中，再用同一量筒取60mL蒸餾水，不斷攪拌下，慢慢倒入燒杯中

20．〔15分〕擬用以下圖裝置制取表中的四種枯燥、純潔的氣體〔圖中鐵架臺、鐵夾、加熱及氣體收集裝置均已略去；必要時可以加熱；a、b、c、d表示相應儀器中參加的試劑〕。

氣體

a

b

c

d

C2H4

乙醇

濃H2SO4

NaOH溶液

濃H2SO4

Cl2

濃鹽酸

MnO2

NaOH溶液

濃H2SO4

NH3

飽和NH4Cl溶液

消石灰

H2O

固體NaOH

NO

稀HNO3

銅屑

H2O

P2O5

〔1〕上述方法中可以得到枯燥、純潔的氣體是。

〔2〕指出不能用上述方法制取的氣體，并說明理由〔可以不填滿〕

①氣體，理由是。

②氣體，理由是。

③氣體，理由是。

④氣體，理由是。

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．〔6分〕周期表前20號元素中，某兩種元素的原子序數相差3，周期數相差1，它們形成化合物時原子數之比為1:2。寫出這些化合物的化學式。

22．〔12分〕根據以下反響框圖填空，反響①是工業上生產化合物D的反響，反響⑤是實驗室鑒定化合物E的反響。

〔1〕單質L是。

〔2〕化合物B是。

〔3〕圖中除反響①以外，還有兩個用于工業生產的反響，是

和

〔填代號〕。

它們的化學反響方程式分別是

和。

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔10分〕A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機化合物。：A中碳的質量分數為44.1%，氫的質量分數為8.82%；A只含有一種官能團，且每個碳原子上最多只連一個官能團：A能與乙酸發生酯化反響，但不能在兩個相鄰碳原子上發生消去反響。請填空：

〔1〕A的分子式是，其結構簡式是。

〔2〕寫出A與乙酸反響的化學方程式：。

〔3〕寫出所有滿足以下3個條件的A的同分異構體的結構簡式。①屬直鏈化合物；②與A具有相同的官能團；③每個碳原子上最多只連一個官能團。這些同分異構體的結構簡式是。

24．〔8分〕烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側鏈被氧化成羧基，例如

化合物A—E的轉化關系如圖1所示，：A是芳香化合物，只能生成3種一溴化合物，B有酸性，C是常用增塑劑，D是有機合成的重要中間體和常用化學試劑〔D也可由其他原料催化氧化得到〕，E是一種常用的指示劑酚酞，結構如圖2。

寫出A、B、C、D的結構簡式：

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．〔8分〕取一定量的Na2CO3、NaHCO3和Na2SO4混合物與250mL

1.00mol/L過量鹽酸反響，生成2.016L

CO2〔標準狀況〕，然后參加500mL

0.100mol/L

Ba(OH)2溶液，得到沉淀的質量為2.33g，溶液中過量的堿用10.0mL

1.00mL/L鹽酸恰好完全中和。計算混合物中各物質的質量。

26．〔12分〕I．恒溫、恒壓下，在一個可變容積的容器中發生如下發應：

A〔氣〕＋B〔氣〕C〔氣〕

〔1〕假設開始時放入1molA和1molB，到達平衡后，生成a

molC，這時A的物質的量為

mol。

〔2〕假設開始時放入3molA和3molB，到達平衡后，生成C的物質的量為

mol。

〔3〕假設開始時放入x

molA，2molB和1molC，到達平衡后，A和C的物質的量分別是ymol和3a

mol，那么x＝

mol，y＝

mol。

平衡時，B的物質的量

〔選填一個編號〕

〔甲〕大于2

mol

〔乙〕等于2

mol

〔丙〕小于2

mol

〔丁〕可能大于、等于或小于2mol

作出此判斷的理由是。

〔4〕假設在〔3〕的平衡混合物中再參加3molC，待再次到達平衡后，C的物質的量分數是。

II．假設維持溫度不變，在一個與〔1〕反響前起始體積相同、且容積固定的容器中發生上述反響。

〔5〕開始時放入1molA和1molB到達平衡后生成b

molC。將b與〔1〕小題中的a進行比擬

〔選填一個編號〕。

〔甲〕a＜b

〔乙〕a＞b

〔丙〕a＝b

〔丁〕不能比擬a和b的大小

作出此判斷的理由是。

參考答案

一、〔此題包括8小題，每題4分，共32分〕

1．D

2．A

3．C

4．B

5．B

6．C

7．B

8．C

二、〔此題包括10小題〕

9．C

10．D

11．B

12．B

13．A

14．BC

15．C

16．D

17．AC

18．BD

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔1〕略

〔2〕A、D

20．〔1〕NO

〔2〕①C2H4

裝置中沒有溫度計，無法控制反響溫度

②Cl2

反響生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了

③NH3

反響生成的NH3被c中的H2O吸收了

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．Na2O，K2S，MgF2，CaCl2

22．〔1〕H2

〔2〕H2O

〔3〕②，④

2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

2Ca(OH)2＋2Cl2＝Ca(OCl)2＋CaCl2＋2H2O

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔1〕C5H12O4

〔2〕C(CH2OH)4＋4CH3COOHC(CH2OCCH3)4＋4H2O

〔3〕CH3CH2OH

HOCH2CH2CH2OH

HOCH2

CH2CH2OH

24．〔1〕

〔2〕

〔3〕

〔4〕

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．混合物中Na2SO4的質量＝g·mol－1＝

設混合物中Na2CO3和NaHCO3的物質的量分別為x和y，反響中放出的CO2物質的量＝＝0.0900mol

與Na2CO3、NaHCO3反響的鹽酸的物質的量為

×1.00mol·L－1－×0.100mol·L－1×2＋×1.00

mol·L－1

解得：x＝0.0700mol

y＝

Na2CO3質量×106g·mol－1

NaHCO3質量×84g·mol－1＝1.68g

26．〔1〕〔1－a〕

〔2〕3a

〔3〕2

3－3a

丁

假設3a＞1，B的物質的量小于2mol；假設，B的物質的量等于2mol；

假設3a＜1，B的物質的量大于2mol

〔4〕

〔5〕乙

因為〔5〕小題中容器容積不變，而〔1〕小題中容器的容積縮小，所以〔5〕小題的容器中的壓力小于〔1〕小題容器中的壓力，有利于逆向反響，故反響到達平衡后a＞b。

第三篇：2013普通高等學校招生全國統一考試

2013普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養——①所需物質和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛戍皇天后土B、辨認 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經理羅陽獻身國防事業的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰長空”以獨特視角關注抗戰時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現兩個冒號”這條規則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應。如果沒有則結構不清了。

廠長宣布：根據新情況制定二項新規定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應，第二個冒號與句號對應。

D、“血戰長空”是電視劇的名字，應該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發展遠東的計劃，中國有振興東北的戰略，如果有效對接，可能實現雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現不出遞進，二者應該換個位置。

6、下列關于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學生談談各自的志向，子路搶著發言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發言的。最后，曾皙的發言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛的母親改嫁后，繼父對大衛的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學校。（《大衛?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰風車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛的時候，大衛把他的手咬傷了。這一下他把大衛監禁了五天，之后又送到一所寄宿學校。大衛在這所學校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數次地忍受校長的鞭打。這就是大衛人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應是“長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關內容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風車奇險中唐吉訶德的英勇表現及其他”附相關情節：

這時他們發現了田野里的三十四架風車。

唐吉訶德一看見風車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰斗，要他們所有人的性命。有了戰利品，我們就可以發財了。這是正義的戰斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風車。那些像長臂的東西是風車翼，靠風轉動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風車，不是巨人。可他全然不理會，已經聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風，大風車翼開始轉動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠地請他的杜爾西內亞夫人保佑他，請她在這個關鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風車。長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風車，除非誰腦袋里也有了風車，否則怎么能不承認那是風車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風車，以剝奪我戰勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經東倒西歪了。他們談論著剛才的險遇，繼續向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第四篇：高考卷 普通高等學校招生全國統一考試（浙江卷）數學試題（文史類）

絕密★啟用前

2016年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷)數學試題（文史類）

一、選擇題（本大題共8小題，每小題5分，共40分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）

1.已知全集U={1，2，3，4，5，6}，集合P={1，3，5}，Q={1，2，4}，則=（）

A.{1}

B.{3，5}

C.{1，2，4，6}

D.{1，2，3，4，5}

【答案】C

考點：補集的運算.【易錯點睛】解本題時要看清楚是求“”還是求“”，否則很容易出現錯誤；一定要注意集合中元素的互異性，防止出現錯誤．

2.已知互相垂直的平面交于直線l.若直線m，n滿足m∥α，n⊥β，則（）

A.m∥l

B.m∥n

C.n⊥l

D.m⊥n

【答案】C

【解析】

試題分析：由題意知，．故選C．

考點：線面位置關系.【思路點睛】解決這類空間點、線、面的位置關系問題，一般是借助長方體（或正方體），能形象直觀地看出空間點、線、面的位置關系．

3.函數y=sinx2的圖象是（）

【答案】D

【解析】

試題分析：因為為偶函數，所以它的圖象關于軸對稱，排除A、C選項；當，即時，排除B選項，故選D.考點：三角函數圖象.【方法點睛】給定函數的解析式識別圖象，一般從五個方面排除、篩選錯誤或正確的選項：（1）從函數的定義域，判斷圖象左右的位置，從函數的值域，判斷圖象的上下位置；（2）從函數的單調性，判斷圖象的變化趨勢；（3）從函數的奇偶性，判斷圖象的對稱性；（4）從函數的周期性，判斷函數的循環往復；（5）從特殊點出發，排除不符合要求的選項.4.若平面區域

夾在兩條斜率為1的平行直線之間，則這兩條平行直線間的距離的最

小值是（）

A.B.C.D.【答案】B

考點：線性規劃.【思路點睛】先根據不等式組畫出可行域，再根據可行域的特點確定取得最值的最優解，代入計算．畫不等式組所表示的平面區域時要注意通過特殊點驗證，防止出現錯誤．

5.已知a，b>0，且a≠1，b≠1，若，則（）

A.B.C.D.【答案】D

考點：對數函數的性質.【易錯點睛】在解不等式時，一定要注意對分為和兩種情況進行討論，否則很容易出現錯誤．

6.已知函數f（x）=x2+bx，則“b<0”是“f（f（x））的最小值與f（x）的最小值相等”的（）

A.充分不必要條件

B.必要不充分條件

C.充分必要條件

D.既不充分也不必要條件

【答案】A

【解析】

試題分析：由題意知，最小值為.令，則，當時，的最小值為，所以“”能推出“的最小值與的最小值相等”；

當時，的最小值為0，的最小值也為0，所以“的最小值與的最小值相等”不能推出“”．故選A．

考點：充分必要條件.【方法點睛】解題時一定要注意時，是的充分條件，是的必要條件，否則很容易出現錯誤．充分、必要條件的判斷即判斷命題的真假，在解題中可以根據原命題與其逆否命題進行等價轉化．

7.已知函數滿足：且.（）

A.若，則

B.若，則

C.若，則

D.若，則

【答案】B

考點：函數的奇偶性.【思路點睛】先由已知條件可得的解析式，再由的解析式判斷的奇偶性，進而對選項逐個進行排除．

8.如圖，點列分別在某銳角的兩邊上，且，.(P≠Q表示點P與Q不重合)若，為的面積，則（）

A.是等差數列

B.是等差數列

C.是等差數列

D.是等差數列

【答案】A

【解析】

考點：新定義題、三角形面積公式.【思路點睛】先求出的高，再求出和的面積和，進而根據等差數列的定義可得為定值，即可得是等差數列．

二、填空題（本大題共7小題，多空題每題6分，單空題每題4分，共36分．）

9.某幾何體的三視圖如圖所示（單位：cm），則該幾何體的表面積是______cm2,體積是______cm3.【答案】80；40．

【解析】

試題分析：由三視圖知該組合體是一個長方體上面放置了一個小正方體，．

考點：三視圖.【方法點睛】解決由三視圖求空間幾何體的表面積與體積問題，一般是先根據三視圖確定該幾何體的結構特征，再準確利用幾何體的表面積與體積公式計算該幾何體的表面積與體積．

10.已知，方程表示圓，則圓心坐標是_____，半徑是

______.【答案】；5．

考點：圓的標準方程.【易錯點睛】由方程表示圓可得的方程，解得的值，一定要注意檢驗的值是否符合題意，否則很容易出現錯誤．

11.已知，則______，______．

【答案】；1．

【解析】

試題分析：，所以

考點：三角恒等變換.【思路點睛】解答本題時先用降冪公式化簡，再用輔助角公式化簡，進而對照可得和．

12．設函數f(x)=x3+3x2+1．已知a≠0，且f(x)–f(a)=(x–b)(x–a)2，x∈R，則實數a=_____，b=______．

【答案】－2；1．]

【解析】

試題分析：，所以，解得．

考點：函數解析式.【思路點睛】先計算，再將展開，進而對照系數可得含有，的方程組，解方程組可得和的值．

13．設雙曲線x2–=1的左、右焦點分別為F1，F2．若點P在雙曲線上，且△F1PF2為銳角三角形，則|PF1|+|PF2|的取值范圍是_______．

【答案】．

考點：雙曲線的幾何性質.【思路點睛】先由對稱性可設點在右支上，進而可得和，再由為銳角三角形可得，進而可得的不等式，解不等式可得的取值范圍．

14．如圖，已知平面四邊形ABCD，AB=BC=3，CD=1，AD=，∠ADC=90°．沿直線AC將△ACD翻折

成△，直線AC與所成角的余弦的最大值是______．

【答案】

【解析】

試題分析：設直線與所成角為．

設是中點，由已知得，如圖，以為軸，為軸，過與平面垂直的直線為軸，建立空間直角坐標系，由，，作于，翻折過程中，始終與垂直，則，因此可設，則，與平行的單位向量為，所以＝，所以時，取最大值．

考點：異面直線所成角.【思路點睛】先建立空間直角坐標系，再計算與平行的單位向量和，進而可得直線與所成角的余弦值，最后利用三角函數的性質可得直線與所成角的余弦值的最大值．

15．已知平面向量a，b，|a|=1，|b|=2，a·b=1．若e為平面單位向量，則|a·e|+|b·e|的最大

值是______．

【答案】

【解析】

試題分析：由已知得，不妨取，設，則，取等號時與同號．

所以，（其中，取為銳角）．

顯然

易知當時，取最大值1，此時為銳角，同為正，因此上述不等式中等號能同時取到．故所求最大值為．

考點：平面向量的數量積和模.【思路點睛】先設，和的坐標，再將轉化為三角函數，進而用輔助角公式將三角函數進行化簡，最后用三角函數的性質可得三角函數的最大值，進而可得的最大值．

三、解答題（本大題共5小題，共74分．解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟．）

16．（本題滿分14分）在△ABC中，內角A，B，C所對的邊分別為a，b，c．已知b+c=2acos

B．

（Ⅰ）證明：A=2B；

（Ⅱ）若cos

B=，求cos

C的值．

【答案】（I）證明見解析；（II）.因此，（舍去）或，所以，.（II）由，得，故，.考點：三角函數及其變換、正弦和余弦定理.【思路點睛】（I）用正弦定理將邊轉化為角，進而用兩角和的正弦公式轉化為含有，的式子，根據角的范圍可證；（II）先用同角三角函數的基本關系及二倍角公式可得，進而可得和，再用兩角和的余弦公式可得．

17.（本題滿分15分）設數列{}的前項和為.已知=4，=2+1，.（I）求通項公式；

（II）求數列{}的前項和.【答案】（I）；（II）.考點：等差、等比數列的基礎知識.【方法點睛】數列求和的常用方法：（1）錯位相減法：形如數列的求和，其中是等差數列，是等比數列；（2）裂項法：形如數列或的求和，其中，是關于的一次函數；（3）分組法：數列的通項公式可分解為幾個容易求和的部分．

18.（本題滿分15分）如圖，在三棱臺ABC-DEF中，平面BCFE⊥平面ABC，∠ACB=90°，BE=EF=FC=1，BC=2，AC=3.（I）求證：BF⊥平面ACFD；

（II）求直線BD與平面ACFD所成角的余弦值.【答案】（I）證明見解析；（II）.【解析】

試題分析：（I）先證，再證，進而可證平面；（II）先找直線與平面所成的角，再在中計算，即可得線與平面所成的角的余弦值．

試題解析：（I）延長相交于一點，如圖所示，因為平面平面，且，所以

考點：空間點、線、面位置關系、線面角.【方法點睛】解題時一定要注意直線與平面所成的角的范圍，否則很容易出現錯誤．證明線面垂直的關鍵是證明線線垂直，證明線線垂直常用的方法是直角三角形、等腰三角形的“三線合一”和菱形、正方形的對角線．

19.（本題滿分15分）如圖，設拋物線的焦點為F，拋物線上的點A到y軸的距

離等于|AF|-1.（I）求p的值；

（II）若直線AF交拋物線于另一點B，過B與x軸平行的直線和過F與AB垂直的直線交于點N，AN與x[軸交于點M.求M的橫坐標的取值范圍.【答案】（I）；（II）.設M(m,0),由A,M,N三點共線得：，于是，經檢驗，m<0或m>2滿足題意.綜上，點M的橫坐標的取值范圍是.考點：拋物線的幾何性質、直線與拋物線的位置關系.【思路點睛】（I）當題目中出現拋物線上的點到焦點的距離時，一般會想到轉化為拋物線上的點到準線的距離．解答本題時轉化為拋物線上的點到準線的距離，進而可得點到軸的距離；（II）通過聯立方程組可得點的坐標，進而可得點的坐標，再利用，三點共線可得用含有的式子表示，進而可得的橫坐標的取值范圍.20.（本題滿分15分）設函數=，.證明：

（I）；

（II）.【答案】（Ⅰ）證明見解析；（Ⅱ）證明見解析.由(Ⅰ)得，又因為，所以，綜上，考點：函數的單調性與最值、分段函數.【思路點睛】（I）先用等比數列前項和公式計算，再用放縮法可得，進而可證；（II）由（I）的結論及放縮法可證．

第五篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試數學(浙江理科卷)

2014年普通高等學校招生全國統一考試數學（浙江理科卷）

一．選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分.在每小題給出學科網的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.（1）設全集U??x?N|x?2?，集合A?x?N|x2?5，zxxk則CUA?（）

A.?B.{2}C.{5}D.{2,5}

（2）已知i是虛數單位，a,b?R,則“a?b?1”是“(a?bi)2?2i”的（）

A.充分不必要條件B.必要不充分條件

C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

（3）某幾何體的三視圖（單位：cm）如圖所示，則此幾何體的學科網表面積是

A.90cmB.129cmC.132cmD.138cm

2222??

4.為了得到函數zxxky?sin3x?cos3x的圖像，可以將函數y?2sin3x的圖像（）

A.向右平移

C.向右平移??個單位B.向左平移個單位44??個單位D.向左平移個單位121

264mn?f(0,3)?5.在(1?x)(1?y)的展開式中，記xy項的系數為f(m,n)，則f(3,0)?f(2,1)?f(1,2）

（）

A.45B.60C.120D.210

6.已知函數f(x)?x3?ax2?bx?c,且0?f(?1)?f(?2)?f(?3)?3,則（）

A.c?3B.3?c?6C.6?c?9D.c?9

7.在同意直角坐標系中，函數f(x)?xa(x?0),g(x)?logax的圖像可能是（）

?x,x?y?y,x?ymax{x,y}?min{x,y}?8.記，設a,b為平面向量，則（）??y,x?yx,x?y??

A.min{|a?b|,|a?b|}?min{|a|,|b|}

B.min{|a?b|,|a?b|}?min{|a|,|b|},|a?b|2}?|a|2?|b|2

2222 D.min{|a?b|,|a?b|}?|a|?|b|C.min{|a?b|

9.已知甲盒中僅有1個球且為紅球，乙盒中有m個紅球和n個籃球學科網?m?3,n?3?，從乙盒中隨2機抽取i?i?1,2?個球放入甲盒中.（a）放入i個球后，甲盒中含有紅球的個數記為?i?i?1,2?；

（b）放入i個球后，從甲盒中取1個球是紅球的概率記為zxxkpi?i?1,2?.則

A.p1?p2,E??1??E??2?B.p1?p2,E??1??E??2?

C.p1?p2,E??1??E??2?D.p1?p2,E??1??E??2?

10.設函數f1(x)?x2，f2(x)?2(x?x2),f3(x)?

13|sin2?x|，ai

i?99,i?0,1,2,?,99，Ik?|fk(a1)?fk(a0)|?|fk(a2)?fk(a1)|???|fk(a99)?fk(a98)|，k?1,2,3.則

A.I1?I2?I3B.I2?I1?I3C.I1?I3?I2D.I3?I2?I1

二、填空題：本大題共7小題，每小題4分，共28分.11.若某程序框圖如圖所示，當輸入50時，則該程序運算后輸出的學科網結果是

________.記

12.隨機變量?的取值為0,1,2，若P???0??1，E????1，則D????________.5?x?2y?4?0,?13.當實數x，y滿足?x?y?1?0,時，zxxk1?ax?y?4恒成立，則實數a的取值范圍是________.?x?1,?

14.在8張獎券中有一、二、三等獎各1張，其余5張無獎.將這8張獎券分配給4個人，每人2張，不同的獲獎情況有_____種（用數字作答）.2??x?x,x?015.設函數f?x???2若f?f?a???2，則實數a的取值范圍是______ ???x,x?0

x2y

216.設直線x?3y?m?0(m?0)與雙曲線2?2?1（a?b?0）兩條漸近線分別交于點A,B，若ab

點P(m,0)滿足?PB,則該雙曲線的離心率是__________

17、如圖，某人在垂直于水平地面為，某目標點沿墻面的射擊線的大小.若的墻面前的點處進行射擊訓練.學科網已知點到墻面的距離移動，此人為了準確瞄準目標點，需計算由點觀察點的仰角則的最大值

19（本題滿分14分）

已知數列?an?和?bn?滿足a1a2?an?2??n?N?.zxxkbn?若?an?為學科網等比數列，且a1?2,b3?6?b2.（1）求an與bn；

（2）設cn?11?n?N?。記數列?cn?的前n項和為Sn.anbn??

（i）求Sn；

（ii）求正整數k，使得對任意n?N?，均有Sk?Sn.20.（本題滿分15分）如圖，在四棱錐A?BCDE中，zxxk平面ABC?平面BCDE,?CDE??BED?900,AB?CD?2,DE?BE?1,AC?2.（1）證明：DE?平面ACD;

（2）求二面角B?AD?E的大小

21(本題滿分15分)

x2y2

如圖，設橢圓C:2?2?1?a?b?0?,動直線l與橢圓C只有一個公共點P，學科網且點Pab

在第一象限.（1）已知直線l的斜率為k，用a,b,k表示點P的坐標；

（2）若過原點O的直線l1與l垂直，證明：點P到直線l1的距離學科網的最大值為a?b.22.（本題滿分14分）已知函數f?x??x3?3x?a(a?R).（1）若f?x?在??1,1?上的最大值和最小值分別記為M(a),m(a)，求M(a)?m(a)；

（2）設b?R,若?f?x??b??4對x???1,1?恒成立，zxxk求3a?b的取值范圍.