第一篇：關于表彰2014年優秀少先隊輔導員

關于表彰優秀少先中隊、優秀中隊長、優秀少先隊員、優秀播音

員和優秀少先隊輔導員的決定

兩小〔2014〕08號

今年是中國少年先鋒隊建隊65周年，為激勵廣大少先隊輔導員樹立從事少先隊工作的光榮感和責任感，引導廣大少年兒童繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，爭當一名優秀少先隊員，經少先大隊部推薦，校委會研究決定對15個優秀中隊、26名優秀中隊長，52名優秀少先隊員、15名紅花兒童、2名優秀播音員和15名優秀少先隊輔導員予以表彰獎勵。

此次受表彰的少先隊輔導員、少先隊員是兩水學區少先隊輔導員和少先隊員的優秀代表。優秀輔導員們以對少年兒童的熱愛之情和甘于奉獻的人格魅力、扎實的業務技能以及卓有成效的工作業績成為新時期廣大少先隊輔導員學習的榜樣。優秀少先隊員們的表現充分展示了當代少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的時代風采，集中體現了廣大少先隊員在少先隊組織的引導下，努力培養高尚的道德品質，全面提升良好的能力素質，為建設更加美好的未來做好全面準備的精神風貌。

希望受表彰的少先隊輔導員和少先隊員珍惜榮譽，不懈進取，充分發揮表率作用。希望各中隊根據本中隊的實際，采用生動活潑的方式充分發揮優秀少先隊輔導員、優秀少先隊員的模范帶頭作用，不斷探索并完成新形勢下少先隊員根本的任務，扎實推進

少先隊的事業實現新發展，為培養社會主義的合格建設者和可靠接班人作出更大的貢獻！現宣布優秀名單。

附件：優秀少先中隊、優秀少先中隊長、優秀少先隊員、優秀播音員和優秀少先隊輔導員名單

1、優秀少先中隊名單：（13個中隊）

六一中隊 六二中隊 六五中隊 六六中隊 五一中隊 五三中隊 五四中隊 四三中隊 四五中隊 三一中隊 三二中隊 三三中隊 二二中隊 二四中隊 二五中隊

2、優秀中隊長名單：（26名）

二年級

祁

瑞

司文博

王

明

羅懂紅

司蕊蕊 三年級

陳

靜

辛國慶

鞏如玉

王利霞

王小霞 四年級

馬

娟

王

偉

鞏慧霞

尚彩艷

趙淑娟 五年級

王云云

馬心茹

陳文鵬

李

越

李

帆 六年級

唐龍霞

鞏紅紅

路小娟

王雅倩

鞏美紅

趙麗娟

3、優秀少先隊員名單：（52名）

二年級

杜小倩

王麗娟

陳

龍

王玨琦

馬雅慧

龍江濤

賈嬌嬌

王樸良

鞏美悅

唐向娜

三年級 李兵和

孫慧麗

雷雪霞

王吉芳

鞏晶晶

馬

悅 李怡卓

慶嘉琪

皮軍明

鞏志軒

四年級

王繼飛

杜金枝

王

雪 鞏忠娥

朱貝璇

尚心潔

龍康奎

唐

蕊

龐小潔

孫懂麗

五年級

孫雨婷

李

彤

李姜霞

崔月紅

孫

浩

尚

勇趙招子

陳瑞瑞

高小丫

李

飛

六年級

趙淑珍

徐

倩

王條紅

王

麗

劉云芳

鞏雪姣

司玉潔

趙海斌

辛

凱

路碧霞

邱

慧

王玉紅

4、紅花兒童名單（15名）：

趙心怡

陳文濤

趙佳凝

楊麗麗

司豪杰

茍云香

李詩彤

尚一豪

蘇風珍

王

璠

張小美

茍云芳

王

麗

趙

軒

汪芳霞

4.優秀播音員：

5、優秀輔導員：（15名）

趙琴花 鞏留成 王 瑞 周早紅 樊蕾 路紅紅 陳海燕 楊海軍 薛麗娟 陳小龍 郭麗萍 田海霞 尚喜燕

武都區兩水中心小學 二〇一四年六月一日

第二篇：優秀少先隊輔導員

我從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過多年的從教生活。接任班主任工作至今，用愛心和恒心培育了一批批學生。

一、盡心盡力，忠于職守

參加工作以來，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名班主任，在工作中傾注了所有的熱情與愛心。愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為了知心朋友。在實際工作中，深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。我的這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”

作為一名有豐富工作經驗的班主任，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先

以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。

三、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

要想當好孩子王，就必須和學生們打成一片、干到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解學生們，感受他們的心靈。在班里，必須嚴以律己，為學生做出表率，地上有一片紙屑，我也會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使我贏得了學生們的信任，與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。

我深信，通過各方面的實踐、摸索。在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的班主任！

第三篇：優秀少先隊輔導員

“優秀少先隊輔導員”評選材料

徐支鋼老師熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，工作認真負責，任勞任怨。視學生為自己的親人一般，從不體罰學生，師生關系處理的很融洽。

徐老師剛參加工作，就積極地挑起了少先隊輔導員的工作的擔子。初出茅廬的他沒有任何工作經驗，但他能虛心向老教師請教，認真學習有關少先隊的工作資料。在不斷摸索學習中，徐老師明白，要搞好少先隊工作，就必須要切實地加強對少年兒童的思想品德教育。徐老師常說：思想教育是素質教育的靈魂。為了把思想教育滲透到少先大隊的各個環節，徐老師努力改進少先隊活動的內容和方法：通過日常行為規范和知法、守法的意識；通過舉辦愛國主義影片展播和升國旗儀式，不斷增強少先隊員讀書求知、愛國、愛家鄉的熱情；通過開展社會公德、傳統美德和基本行為規范教育，培養少年兒童團結互助、奉獻社會的精神。

徐老師2005年在學校開展了“走英烈足跡活動”、“手拉手活動”等，激發了青少年學生愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感，增強了少先隊員的歷史責任感，取得了良好的教育效果。

實踐是教育的重要環節，帶領少年兒童在實踐中體現是少先隊實施素質教育的重要途徑。徐老師為了能真正實施素質教育，他針對少年兒童心理發展特點，開展各種生動有趣、富有創造性的主題活動。如：乒乓球比賽、跳繩比賽、美術黑板報評比等，在學校同事的幫助下，還成立了體育興趣小組、美術興趣小組。徐老師的這些努力，給學校的少先隊帶來了蓬勃的生機。

徐老師的工作態度、工作成績，我校的所有師生有目共睹。我相信徐老師能長久地擔任輔導員工作，我校的少先隊發展定會蒸蒸日上。

第四篇：優秀少先隊輔導員材料

優秀少先隊輔導員材料

關塘小學 朱治凡

2012年9月，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習；我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

在開展德育工作中，我常以特殊節假日方面的內容為主題開展以中隊、班隊、國旗下的講話等形式來教育學生，如在“植樹節”來臨之際開展相關的活動，可以樹立學生的環保意識，爭做環保戰士。又如“母親節”的來臨前，我以“媽媽，我想對您說”為主題，在各班開展了班隊會，其次開展了“感恩母愛”征文評活動，通過活動，不但培養了學生的言語表達能力，還想學生體會到了母親的辛勞，并在節日上給母親節日的問候。通過不斷的開展類似的活動，讓學校的德育工作得到了進一步的發展。

二、以表揚、鼓勵的方式激勵隊員的自信和榮譽感

教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他感到在智力勞動中取得成績的喜悅。“這就明顯地告訴我們老師，教育隊員時，首先要讓他們樹立信心和自豪感，表揚、鼓勵、信任就是讓他們樹立信心與自豪感的一種手段，在面對隊員時，我盡力去發現他們的優點，用心贊美他們，這樣就能激發起他們的希望與信心，他們也才會奮發向上。

三、以親身實踐來展示自我，逐步提高少先隊員的品質與能力

我結合學校實際，因地制宜、就地取材來開展學校少隊活動，本學期內我組織開展了“學雷鋒“活動，通過活動，學生加深了對雷鋒的認識與了解，并且以雷鋒為榜樣，學做雷鋒——清掃學校周邊道路，得到了當地群眾的好評。另外，我根據學生的興趣愛好及特長，開展了多次以培養學生德、智、體、美、勞為主的諸多活動，如“雷鋒故事演講比賽、廢品換綠樹”等，通過活動，讓學生樹立了信心，展示了自我，同時提升了學生的能力。

四、加強思想品德、愛國主義、行為規范的教育

為加強學生的思想品德教育、愛國主義教育，以及規范學生行為習慣的養成，在開展工作時，我根據學校發展需求，在學校中隊里成立了晨檢小組。以多種不同的形式來開展實施，一個學期以后，學生在文明禮儀、言行舉止、交通安全、衛生健康、生活學習等方面都做的很好。并利用國旗下的講話、晨會、校園廣播站等激勵教育學生；常教育學生要具有愛心，同學之間要互相幫助，學會幫助需要幫助的人，以愛換愛。

總之，我在工作中有苦有樂、有喜有悲，但我無怨無悔。我會加倍努力，把學校德育工作推向高潮，努力創建一支文明、團結向上、凝聚力強的少先隊隊伍，為祖國培養出更大優秀的社會主義接班人。

第五篇：優秀少先隊輔導員材料

優秀少先隊輔導員材料

自1999年參加工作以來，同志一直工作在少先隊輔導員的崗位上。她堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬。特別是2005年擔任小學少先隊大隊輔導員以來，她更是以滿腔熱情投入到工作中。她善于學習，勇于創新，用她的實際行動踐行著科學發展觀，用自己無私的奉獻、智慧和才干譜寫著少先隊工作絢麗的樂章，在少先隊工作和教育教學工作中取得了豐碩的成果。

一、精耕細作，完善和健全少先隊組織

通過十余年少先隊工作的研究和實踐，同志積累了豐富的少先隊工作經驗。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證少先隊各項工作有新的飛躍。

在組織隊伍建設方面，她選派優秀青年團員教師充實到各中隊做輔導員，并組織輔導員之間不斷交流學習，培養出一支素質優良、精干實效、開拓進取的輔導員隊伍，活躍了各級組織隊伍力量，健全了少先隊組織。她還特別注意培養學生隊干部，從各班競選出一批能力強的少先隊干部，通過申報、選舉等過程，為每個大隊成員確定工作崗位，然后結合平時活動對隊干部進行培訓指導。使每一個隊干部都形成較高的工作能力，同時調動了隊員自我管理的積極性，增強了集體榮譽感，使學生們更加自信、更加陽光。

她依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，制定了富有特色的紀律、衛生、文明等各方面的管理制度，且獎懲分明，對各中隊輔導員和少先隊委員細化要求，促進隊員良好行為習慣的養成，并且達到了有效監督和形成良性競爭的風氣，有助于培育健康向上的校風班風。

她重視少先隊陣地建設，通過文明班級、進步生、示范生的評比制度激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、紀律崗等崗位督促和規范

學生的行為。通過廣播、板報、手抄報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。把德育教育滲透到隊員的一言一行中去。

二、規范管理，促進隊員文明習慣養成教育。

學校由大隊委員及各中隊選拔的同學組成了監督員隊伍，輔導員對監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。大隊實行檢查、評比的激勵機制：開展“流動紅旗”、“先進班集體” “紀律之星”、“禮儀之星”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

三、創新性地開展少先隊活動，著力打造和諧校園。

長期以來，少先隊在學校德育工作中擔當重要角色。以學校德育工作計劃為指導，結合學校實際情況，創新性地開展德育活動，著力打造和諧校園。她組織開展了多姿多彩的少先隊活動，讓隊員們在活動中健康、快樂地成長，從而養成良好的行為習慣。使德育工作真正落實到學生的學習生活中。

今年三月份的學雷鋒活動月，她指導學生辦學雷鋒手抄報，組織學生去敬老院慰問孤寡老人，開展“雷鋒在我身邊”主題班會，舉辦“學雷鋒，我行動”演講比賽，使雷鋒精神扎根學生心田，校園內掀起了“學雷鋒，做文明學生”的熱潮。去年的經典誦讀活動，從組織策劃到培訓主持人，從環境的布置到音響的準備，從校園評優到獎品購買，??她整整忙了三個星期，活動終于成功開展。看著精彩的演講和孩子們的笑臉，她倍感欣慰。像這樣的事例還有很多很多，少先隊的每一次活動，她都是精心策劃，圓滿結束。

同時，每一次節日，她都會以大隊或中隊形式開展少先隊活動。今年3月8日“婦女節”，結合3月份的學雷鋒活動，她組織了“感謝媽媽，我是孝心小雷鋒”活動。組織各中隊開展主題隊會，讓學生真切地感受到母親對自己的養育之恩，樹立“感恩母親”意識，教育隊員做一些力所能及的小事感恩母親：如幫媽媽洗一次腳，幫媽媽打掃一次屋子，給媽媽寫一封感恩的信，送媽媽一張小卡片等。對活動進行總結時，隊員們紛紛表示通過這次活動懂得了很多，理解了媽媽的辛勞。一次次活潑生動、富有時代特色的道德實踐活動，將美德、理想、才華、能力的種子植根于隊員的心中，為隊員們搭建快樂健康成長的舞臺，引導少年兒童沿著黨指引的方向全面發展。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中，她決心繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。