第一篇：“十佳(優秀)少先隊輔導員”表彰暨少先隊工作主持詞

**同志在***縣少先隊優秀輔導員表彰大會暨工作

會議上的主持詞

各位老師、同學們：

現在開會！開會之前，宣布會議紀律：會議期間不準交頭接耳，請將手機關閉或調至靜音狀態，不準隨意外出。

為表彰我縣在少先隊事業上做出貢獻的輔導員典型，加強少先隊工作者相互學習與交流，共同推動我縣少先隊事業的發展，今天經縣教育局、團縣委、縣人保局和縣少工委研究決定于在這里隆重召開**縣“十佳（優秀）少先隊輔導員”表彰暨少先隊工作會議。

參加今天會議的有：有**民縣教育局副局長**局長、共青團**縣委副書記**書記、**縣**實驗學校校長黨支部書記**校長，教育局團委副書記少先隊總輔導員***同志，共青團**縣委學少部部長***同志。各鄉鎮少先隊總輔導員、受表彰的**縣十佳少先隊輔導員、縣優秀少先隊輔導員代表和**實驗學校的學生代表。

大會的主要議程有六項：一是奏國歌。二是少先隊出旗，少先隊員為主席臺領導佩戴紅領巾。三是宣讀表彰決定。四是頒獎。五是獲獎代表發言。六是***局長作重要講話。

——下面進行第一項議程：請全體起立，奏國歌（奏完國歌，宣布坐下）。

——下面進行第二項議程：出隊旗，請少先隊員為參會領導佩戴紅領巾（待少先隊員等退場完畢后，進行第三項議程）。

——下面進行第三項議程：請共青團**縣委副書記&&&同志宣讀《關于表彰**縣“十佳（優秀）少先隊輔導員”獲得者的通報》。

1——下面進行第四項議程：向受到表彰的十佳輔導員、優秀輔導員頒獎。下面，請第一組十佳少先隊輔導員上臺領獎；

請第二組優秀優秀少先隊輔導員代表上臺領獎；

——下面進行第五項議程：請獲獎代表作經驗交流發言。

請山東省“優秀少先隊輔導員”獲得者**縣第**實驗學校大隊輔導員**老師上臺發言。

請濱州市“十佳少先隊輔導員”獲得者**縣第*實驗學校大隊輔導員***老師上臺發言。

請**縣“十佳少先隊輔導員”代表**縣第**實驗學校中隊輔導員*****師上臺發言。

——下面進行第六項議程：請教育局副局長***局長同志做重要講話。大家歡迎！

******************************************************** 會議小結：

以上，團縣委***書記同志宣讀了《關于表彰**縣“十佳（優秀）少先隊輔導員”獲得者的通報》；對受表彰的部分十佳少先隊輔導員、優秀輔導員進行了表彰；獲獎代表作了表態發言；****代表教育局做了重要講話。**局長在講話中肯定了全縣少先隊工作取得的成績，并對當前和今后一個時期少先隊工作的發展提出了新的要求。各單位要把此次會議作為全縣少先隊事業發展的契機，認真貫徹*局長講話精神，推動我縣少先隊事業再上一個新臺階。下面，就貫徹會議精神再強調兩點意見：

一、高度重視，認真貫徹落實會議精神

要匯報好會議精神。各單位輔導員同志回去后，要把杭局長的講話精神向教委或者學校領導作認真匯報，爭取領導對少先隊工作的重視和支持。

要落實好會議精神。各單位要本著求實創新的原則，把會議精神與學校實際有機結合，制定切實可行的工作規劃，狠抓落實，尤其要在服務手段上創新、活動品牌上深化有新突破，從具體事情做起，從活動做起，一件一件地抓好落實。爭取做到每個鄉鎮甚至每個學校都有特色品牌活動。二是切實加強學校少先隊輔導員隊伍建設工作。各級學校要高度重視學校德育工作，配齊配強學校少先隊輔導員，真正把那些思想素質高、業務能力強、工作作風扎實、德才兼備的優秀青年教師選拔到少先隊工作崗位上來。要切實解決好學校少先隊輔導員的政治、經濟待遇，在學校常規考核、評選樹優等方面要有所側重。對于優秀的年輕輔導員，老輔導員要積極培養引導，切實為他們提供更加廣闊的發展空間。同時，教育局也會逐步加大對少先隊輔導員的培訓力度，以此帶動學校少先隊工作組織建設、制度建設、陣地建設、活動建設等各方面工作的全面活躍。

退旗！

表彰大會到此結束，謝謝各位！

最后請領導和輔導員老師觀看第***實驗學校才藝展示

第二篇：十佳少先隊輔導員

在閃光的事業中感受快樂

新疆生產建設兵團農十師一八五團中學大

隊輔導員沙莉娜

沙莉娜老師自2009年參加教育工作，2010年便擔任了少先隊輔導員工作。兩年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事跡如下：

一、增強能力，傾注魅力，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好老師，有是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責的引導著沒一個孩子的健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片，站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴于律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生各種比賽，她總是會沖在最前面，唱著歌為隊員們鼓勵。每周都會有一天在學校食堂和孩子們一起吃飯，了解他們的伙食情況、住宿情況。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員們的信任。她深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子不如做出樣子。

二、在實踐中不斷探索少先隊工作新思路

作為一名少先大隊輔導員，光會組織一些活動和義務勞動是遠遠不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為了電腦游戲的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子們提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。學校成立了形式各異的“第二課堂”興趣小組，把我們每一次的主題活動用不同的形式表現出來，這樣，把同學們的業余時間安排的滿滿的，既消除了滋生消極行為的溫床，也增長了同學們的才干。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深。隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

三、精耕細作、精細管理

在兩年的輔導員工作中，她不斷跟心自己的知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水品，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合團場中學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

總之，沙莉娜老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。

第三篇：十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

2011-11-11 盧娜老師自參加教育工作以來，一直于忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校大隊輔導員一職以后，她一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：

一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員 她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員的信任。她深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的

“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌 在幾年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合農村小學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

三、課外活動多種多樣

盧娜老師組織少先隊員們在中隊成立了剪紙興趣小組、美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，盧娜老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。2010，我指導的中隊活動獲縣級評比中榮獲一等獎；開展了“學雷鋒，獻愛心”主題思想教育，慶“五一”與參加建設美化校園勞動相結合的勞動教育，母親節“贊美母親，孝敬母親”中華傳統美德教育，“六一兒童節”文娛匯演，國慶節舉行了剪紙比賽和書畫展，在10月13日建隊日組織了全校少先隊員知識 2

競賽，這些形式多樣、內容豐富的教育活動都取得了良好的教育效果，增強了德育工作的針對性和實效性，對廣大少先隊員、小學生品德養成真正起到了積極的促進作用，受到了上級領導和學生家長大的一致好評。

總之，盧娜老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。

第四篇：十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

2014-10-06 田慧林，女，2003年9月踏上工作崗位后，一直任班主任，擔任語文及其他學科的教學工作。2011年，在這基礎上又給她加了一項任務，那就是任少先隊輔導員。至今已十余年的工作生涯中，她從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，尤其是在擔任我校大隊輔導員一職以后，本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，她一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：

一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們 的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員的信任。她深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌

在幾年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合農村小學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

三、課外活動多種多樣

田慧林老師組織少先隊員們在中隊成立了腰鼓隊、軍鼓隊。每一次活動，她都從組織策劃到培訓主持人，從環境的布臵到音響的準備，從活動的設計到文藝匯演的節目編排，再從中隊表演節目的選定到演出服裝的準備……她

至少要廢寢忘食的忙三個星期，活動終于成功開展。看著孩子們的笑臉和精彩的演出，她笑了。田慧林老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。我校每學年都開展了“學雷鋒，獻愛心”主題思想教育，慶“五一”與參加建設美化校園勞動相結合的勞動教育，母親節“贊美母親，孝敬母親”中華傳統美德教育，“六一兒童節”文娛匯演，在10月13日建隊日組織了全校少先隊員知識競賽，還有每次組織開展的主題隊會都有聲有色。這些形式多樣、內容豐富的教育活動都取得了良好的教育效果，增強了德育工作的針對性和實效性，對廣大少先隊員、小學生品德養成真正起到了積極的促進作用，受到了上級領導和學生家長的一致好評。

總之，田慧林老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為十佳少先隊輔導員的光榮稱號。

第五篇：十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

十佳少先隊輔導員優秀事跡材料

丁磊老師自參加教育工作以來，一直于忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校大隊輔導員一職以后，他一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：

一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

他熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，他是這樣想的，也是這樣做的。在學校，他總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，他會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，他總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使他贏得了少先隊員的信任。他深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是他在工作中所思考的問題。為此，在工作中，他

總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌

在幾年的輔導員工作中，他不斷更新知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合農村小學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使他在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

三、課外活動多種多樣

丁磊老師組織少先隊員們在中隊成立了剪紙興趣小組、美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，丁磊老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。

總之，丁磊老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。