第一篇：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

申報(bào)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

**老師戰(zhàn)斗在教育一線19年，一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，熱愛少年兒童與少先隊(duì)工作。多年來，她以文明、和諧、平等為引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新管理中隊(duì)。積極開展小干部隊(duì)伍建設(shè)，形成了“自我推薦、競爭上崗”的機(jī)制。以自我推薦、競爭演講、才藝展示等形式，培養(yǎng)孩子的自信心； 以“競爭上崗”的措施，發(fā)揮了隊(duì)員積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立解決問題的能力。注重制度建設(shè)，在學(xué)校指導(dǎo)下，制定和完善了 “隊(duì)干部會議制”、“值日制度”、“值周制度”等。積極開展豐富的中隊(duì)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有教案、有記錄、有評比、有總結(jié)。使學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級的凝聚力、隊(duì)員服務(wù)意識得到有效增強(qiáng)。

以愛溫暖“大家庭”

一個(gè)中隊(duì)，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)少先隊(duì)員都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的、溫暖的。我校一（1）中隊(duì)就是這樣一個(gè)家。**老師是這個(gè)家的輔導(dǎo)員，她用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)每個(gè)少先隊(duì)員思想上的共鳴，共同營造著這個(gè)快樂的家。生活中的*老師以燦爛的笑臉懷迎接每一天。她以自己的言行來影響、感化隊(duì)員們。隊(duì)員們學(xué)著她的樣子布置中隊(duì)、組織活動(dòng)。平日里，在*老師的言傳身教下，隊(duì)員們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，問寒問暖；同桌有問題不會解決了，主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。

以創(chuàng)新管理大家庭

動(dòng)腦創(chuàng)新巧設(shè)計(jì)，多種途徑齊教育。一個(gè)良好的班集體，他們的力量將會擰成一股繩。**老師善于創(chuàng)新主題班會，充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子，每位家長的積極性和參與面，讓家長見證了孩子的成長，分享了孩子成功的喜悅，使得孩子、家長、老師之間增強(qiáng)了溝通，增加了信任，增進(jìn)了感情。

在中隊(duì)管理中，*老師鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。她總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊(duì)上有一席之地，并大膽鼓勵(lì)這些后進(jìn)生參與中隊(duì)管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。對優(yōu)等生，*老師從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。中等生往往是中隊(duì)的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類隊(duì)員，*老師調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們在這樣一個(gè)充滿愛的集體的集體中快樂地成長著。

第二篇：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡

我是1997年參加工作的，2002年至今一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任，擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教學(xué)工作。我從不挑三撿四，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作。我十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，具有竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

我所帶領(lǐng)的每一個(gè)少先隊(duì)員都是中隊(duì)集體的主人，都熱愛這個(gè)集體，珍惜集體的榮譽(yù)。隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)友愛、相互學(xué)習(xí)、互助合作、相互激勵(lì)、平等自主、活潑快樂、共同進(jìn)步。

一、要培養(yǎng)隊(duì)員的社會責(zé)任感。大部分少先隊(duì)員在學(xué)校里明白，要成為學(xué)校得一名好隊(duì)員，應(yīng)該在德、智、體、美、勞諸方面得到主動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。但是，他們在家庭、在社區(qū)由于兒童的天性或者由于家長的嬌生慣養(yǎng)，對自己在這區(qū)中角色往往不太明白。針對這種情況，就需啟發(fā)教育少年兒童，要成為一個(gè)好孩子必須加強(qiáng)自己行為規(guī)范的要求，做到敬老愛老、熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭；同時(shí)盡力讓他們知道，社會是由群體組成的，每個(gè)人都是這個(gè)群體中的一個(gè)細(xì)胞，應(yīng)該發(fā)揮各自不同的作用。這樣就對他們提出了做好一個(gè)小公民的要求，要求他們對社會盡到自己的一份責(zé)任，體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值所在。在隊(duì)員們得到正確的認(rèn)識后，開展討論：我們少先隊(duì)員在社區(qū)可以做些什么？從而引導(dǎo)他們開展社區(qū)公益活動(dòng)：清潔公共場所、打掃樓道衛(wèi)生，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動(dòng)。通過這些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，教育隊(duì)員把社區(qū)環(huán)境美當(dāng)作一種隊(duì)美的追求和榮譽(yù)。讓少先隊(duì)員成為社區(qū)精神文明建設(shè)的生力軍。

二、樹立“團(tuán)隊(duì)”意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。少先隊(duì)員在學(xué)校長期處在以中隊(duì)為單位的集體中。集體的力量往往是導(dǎo)致隊(duì)員向上的輿論和動(dòng)機(jī)，都爭取在這樣一個(gè)良好的氛圍中取得進(jìn)步，因此，集體的教育作用是不容忽視的。針對這個(gè)情況，在社區(qū)也應(yīng)為隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)集體，讓他們置身于這個(gè)集體中鞏固、深化、發(fā)展在學(xué)校表現(xiàn)出的各種良好品質(zhì)。開展各種有益的活動(dòng)如“讀書活動(dòng)”、“宣傳活動(dòng)”、“體育活動(dòng)”、“家政活動(dòng)”等。

三、要善于做隊(duì)員的思想工作。我一直把思想工作置于中隊(duì)建設(shè)好壞的首要問題來抓。經(jīng)常對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，提他們的思想境界。還充分利用課余時(shí)間隊(duì)員促膝談心，及時(shí)對個(gè)別隊(duì)員進(jìn)行針對性的教育。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我隊(duì)的童志文同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意檢查班級衛(wèi)生。但是在全班推選衛(wèi)生委員時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲂l(wèi)生委員的原因。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了衛(wèi)生委員。他在擔(dān)任衛(wèi)生委員期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一些溝通，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。我所帶的中隊(duì)作風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，這一切都要?dú)w功于思想教育的結(jié)果。

四、要善于組織和管理中隊(duì)。中隊(duì)長并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是要與所在的中隊(duì)隊(duì)員融為一體的。一個(gè)中隊(duì)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。隊(duì)干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班隊(duì)干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，中隊(duì)長的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在隊(duì)干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為中隊(duì)長，我充分信任隊(duì)干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)，讓隊(duì)干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這樣可以培養(yǎng)了隊(duì)干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的中來說吧，現(xiàn)在隊(duì)里的一般事情都由大隊(duì)長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)小組成員。早讀、早操等日常工作都由大隊(duì)長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，隊(duì)內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

工作中我還有不足，今后我要不斷的學(xué)習(xí)各種知識來充實(shí)自己、豐富自己，為以后的工作做好理論上的準(zhǔn)備。還要虛心向身邊的各位同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加自己的閱歷和獨(dú)立辦事能力。我希望通過不斷鍛煉、學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己各方面的能力，從而把少先隊(duì)工作做的更好。

第三篇：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡

我叫高明霞，于1998年參加工作，自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠去感動(dòng)學(xué)生。

我在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，從事少先隊(duì)工作十幾年來，我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子，把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

一、勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的這十年里，創(chuàng)新是我不竭的動(dòng)力。求新求異給我的工作增添了一份精彩。在“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中，我倡導(dǎo)打破“框架式”，開展“開放式”的爭章形式，各小隊(duì)結(jié)合各自實(shí)際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊(duì)隊(duì)有特色的格局，隊(duì)員再根據(jù)自己的特點(diǎn)制定自我奮斗目標(biāo)，通過自評、小隊(duì)評、全體隊(duì)員評的方式，評選出符合要求的隊(duì)員，頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆榱俗屆恳晃簧傧汝?duì)員發(fā)揮積極性，重視弘揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了隊(duì)干部一學(xué)期不變的慣例，做到隊(duì)干部每月?lián)Q一次，讓更多的隊(duì)員都能當(dāng)上隊(duì)干部，讓他們從中得到體驗(yàn)。

二、以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

三、走進(jìn)孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)輔導(dǎo)員的信條。十幾年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會、隊(duì)會給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受愛的同時(shí)也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我從不對學(xué)生作聰慧與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。今年我所帶的中隊(duì)有幾個(gè)學(xué)生，他們父母每天為了生計(jì)，到處打工賺錢來維持家里的生活，由于忙于生計(jì)，無精力管理他們的學(xué)習(xí)和行為，加之這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，因此學(xué)習(xí)成績很不理想。于是我經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，還送給他們一些書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。在我真誠的關(guān)心下，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有了可喜的進(jìn)步。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長建立了電話聯(lián)系，對學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便更好開展工作。增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。

四、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

為了充分發(fā)揮隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)隊(duì)干部，讓他們成為隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了隊(duì)干部互幫互助活動(dòng)陣地，并定期開展活動(dòng)，隊(duì)干部共商各班的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)活動(dòng)。無論中隊(duì)或大隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂。活動(dòng)陣地就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的隊(duì)干部。

每學(xué)期組織各班開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)。如“建綠色校園”、“爭當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“喜迎奧運(yùn)”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”等等。這些活動(dòng)的開展，每次我都參與他們的排練，并給以細(xì)心的指導(dǎo)，得到了學(xué)校和老師的贊揚(yáng)和肯定，也深受每一位隊(duì)員的喜愛。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我精心為隊(duì)員設(shè)計(jì)展示自己風(fēng)采的平臺。學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾廣播站，讓每位學(xué)生都有機(jī)會展示他們的文筆和朗讀的聲音，同學(xué)們都積極參與投稿和朗讀比賽，不斷地發(fā)揮自己的才能。紅領(lǐng)巾廣播站搞得轟轟烈烈，有趣極了，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。

幾度耕耘，幾番收獲。在我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間，先后多次輔導(dǎo)的學(xué)生作文在《讀寫天地》中發(fā)表；教學(xué)論文也多次在國家級教育教學(xué)叢書中獲獎(jiǎng)并發(fā)表；05、07年被評為縣級嘉獎(jiǎng)；06年教師節(jié)評為縣級“優(yōu)秀教師”。

沒有芍藥的濃郁，沒有牡丹的雍容，然而，我不慕殊榮，樸實(shí)無華。我愛自己的親人，更愛自己的工作。少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈；少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！我愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔。

第四篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

少先隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中的新手，我從接手任務(wù)的那天起，迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。為了使學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)更加豐富，我緊緊圍繞學(xué)校中心工作，依靠學(xué)校的大力支持，根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，積極設(shè)計(jì)、組織校級少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)：爭做“小雷鋒”教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、文明禮貌小主人系列活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展很大程度上提升了學(xué)校少先隊(duì)工作，并給了我以下啟示。

一、“愛”是少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的源動(dòng)力。

熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣來一樣愛我的學(xué)生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個(gè)找我尋求解決辦法，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助，因?yàn)槲抑溃敖逃裏o小事。”同時(shí)我也總是提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、珍愛每條“紅領(lǐng)巾”

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會、隊(duì)會給同學(xué)們講故事，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受愛的同時(shí)也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)

他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)。而輔導(dǎo)員的愛對隊(duì)員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。

三、開展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。

我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會，是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在學(xué)校組織的大家唱大家跳活動(dòng)中，我犧牲星期天為學(xué)生們排練，中午、晚上加班加點(diǎn)為學(xué)生輔導(dǎo)，看到他們漸漸的跳得整齊了，我的心也一天天明亮而高興著。

四、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊(duì)工作如虎添翼。

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，我每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報(bào)、選舉等過程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

五、構(gòu)建合理嚴(yán)格的中隊(duì)制度

俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想使中隊(duì)像一臺機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我校的制度---校規(guī)。如校干部停職制度、校干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我校中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)闆]干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。校干部負(fù)責(zé)

制使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校中隊(duì)的活力和凝聚力。

少先隊(duì)是一座舞臺，讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。

今年我對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動(dòng)。我馬上啟動(dòng)了班級“愛心助學(xué)”活動(dòng)。通過學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學(xué)生。我們還號召全體少先隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)面對困難。

這些活動(dòng)，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對性和教育性。通過活動(dòng)，為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)等，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)相對完整的少先隊(duì)教育體系。

通過這些活動(dòng)，我讓高山小學(xué)的隊(duì)員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了高潮。

在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽(yù)和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。

我并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

我知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺階。我堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

這就是我，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。

這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng);以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。

作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。