第一篇：黃山學院迎接本科教學工作審核工作方案

黃山學院迎接本科教學工作審核評估工作方案

根據教育部、省教育廳安排，我校擬于2018年下半年接受本科教學工作審核評估。接受審核評估是對我校本科教學合格評估以來學校工作的一次全面檢驗，是推動地方應用型高水平大學建設的重要契機。為切實做好“本科教學工作審核評估”（以下簡稱“評建工作”）的各項工作，依據教育部、省教育廳的相關文件精神，結合學校的實際情況，制定本工作方案：

一、總體要求

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，繼續落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》部署，根據教育事業發展的新變化、新要求，切實推進學校內涵發展，提高本科教學水平和人才培養質量。依據《教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高〔2013〕10號）和《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》（以下簡稱《審核評估方案》），緊密結合我校發展實際，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，用新的奮斗、新的措施、新的成效續寫學校工作的新篇章。

迎接審核評估工作以教育部2012年對我校的合格評估結論 1

為基礎，對照審核評估指標體系，通過建設切實改進學校教學工作中存在的差距、問題和薄弱環節；各教學、教輔單位和職能部門為評建工作的基本主體，學校基本教學狀態數據為評建工作的重要依托，教學質量保障體系建設為評建工作的根本保證。

評建工作堅持問題導向，立足整改，統籌規劃，突出重點、重在建設、務求實效；堅持全員參與、分工負責，強化質量立校、特色興校；堅持服務教學、服務教師、服務學生，突出人才培養的中心地位，完善質量保障體系建設。通過評建不斷提升學校教育教學水平，為學校建成地方應用型高水平大學奠定堅實基礎。

二、工作目標

依據《審核評估方案》的要求，以學校辦學定位和人才培養目標為導向，通過評建工作切實落實教學中心地位，進一步改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，規范教學過程管理，完善學校內部質量保障體系，深化教育教學改革；進一步提高學校人才培養效果與培養目標的達成度、辦學定位和培養目標與社會需求適應度、教師和教學資源對學校人才培養保障度、教學質量保障體系運行的有效度、學生和用人單位的滿意度，不斷提高人才培養質量，提升地方應用型高水平大學內涵建設。

三、組織機構

為加強對評建工作的指導，學校調整評建工作領導組，下設評建工作辦公室、各專項小組以及各單位評建工作組，具體組成人員與機構工作職責如下：

（一）校評建工作領導組 組

長：汪

楓

副

組

長：胡家俊

胡善風（常務）

劉英旺

成員：各部門負責人；各學院黨政負責人

工作職責：

1．全面負責學校評建工作的領導、組織和實施。2．審定評建工作方案，監督、檢查評建工作。

3.對照審核評估要求，梳理學校目前存在的問題及差距，研究制定相關工作方案。

4．審定《自評報告》《本科教學質量報告》等重要材料。5．負責協調、解決、處理評建中遇到的重大問題。

（二）評建工作辦公室和專項工作小組 1.校評建工作辦公室 主

任：張小明

副主任：方輝平

江

誠 工作職責：

（1）貫徹、落實學校評建工作領導組的決定。（2）擬訂學校評建工作方案，部署具體工作任務。（3）起草評估體系的分解任務和具體要求；細化評估體系內容及支撐材料目錄；制定各種材料整理的規范要求。

（4）協調并督促各專項小組、各單位按要求完成評建任務；指導審核各專項小組、各單位撰寫的評建工作重要材料。

（5）掌握了解校內外評估工作的動態，為校評建領導組決策提供依據。

（6）及時聯系教育部評估中心、省教育廳以及相關評估專家，指導我校迎評促建工作。

（7）結合專家組意見，提出整改建議。（8）負責評建總結及整改工作安排。2.評建工作專項工作小組 第一工作組：定位與目標組 分管領導：汪

楓 牽頭單位：辦公室 召 集 人：曾小保

負責內容：總結辦學定位確定的依據和落實；總結人才培養目標和專業培養標準確定的依據、人才培養中心地位落實的政策和措施；制定發展規劃等；完成學校《自評報告》中“定位與目標”綜述及支撐材料等。

主要相關部門：辦公室、教務處、人事處、財務處、科研處、國際教育學院（繼續教育學院）、學生處、各教學單位等。

第二工作組：師資隊伍組 分管領導：胡家俊 牽頭單位：人事處

召 集 人：莊丹婭

負責內容：促進教師隊伍建設、師德師風建設、教師發展與

服務，促進教師教學能力和水平的進一步提升；完成學校《自評報告》中“師資隊伍建設”綜述及支撐材料。

主要相關部門：人事處、教務處、科研處、國際教育學院（繼續教育學院）、宣傳部、工會、各教學單位等。

第三工作組：教學資源組 分管領導：胡家俊 牽頭單位：財務處 教務處 召 集 人：吳海瀾

負責內容：財務處負責牽頭促進教學經費投入的進一步改進、教學設施建設、社會資源籌集等評建工作；教務處負責牽頭促進專業結構優化、專業建設、培養方案完善與課程資源建設等；完成學校《自評報告》中“教學資源”綜述及支撐材料。

主要相關部門：財務處、教務處、國有資產管理處、總務處、圖書館、科研處、國際教育學院（繼續教育學院）、現代教育技術中心、后勤集團、各教學單位等。

第四工作組：培養過程組 分管領導：胡善風 牽頭單位：教務處 召 集 人：張小明

負責內容：促進教育教學改革、促進教學運行管理和質量監控，促進課堂教學、實踐教學（包括社會實踐）、第二課堂的質量和水平進一步提高；完成學校《自評報告》中“培養過程”綜述及

支撐材料。

主要相關部門：教務處、國際教育學院（繼續教育學院）、學生處、團委、各教學單位等。

第五工作組：學生發展組

分管領導：胡家俊

牽頭單位：學生處 召 集 人：李慶玖

負責內容：促進學生指導與服務、學風建設、學生就業與發展，促進招生生源質量的進一步提高等；完成學校《自評報告》中“學生發展”綜述及支撐材料。

主要相關部門：學生處、教務處、團委、各教學單位等。第六工作組：質量保障組 分管領導：胡善風 牽頭單位：教務處 召 集 人：張小明

負責內容：教學質量保障體系的完善、質量監控過程的實施、質量信息及利用、促進教學質量和水平進一步提高的措施及效果；“全國高校教學基本狀態數據庫”相關數據的采集、統計分析與報送；撰寫近3年各年度《教學基本狀態數據分析報告》《本科教學質量報告》等；完成學校《自評報告》中“質量保障”綜述及支撐材料。

主要相關部門：教務處、人事處、計劃財務處、科研處、國

際教育學院（繼續教育學院）、學生處、團委、各教學單位等。

第七工作組：宣傳特色組 分管領導：汪

楓 牽頭單位：黨委宣傳部 召 集 人：張德學

負責內容：負責學校整體文化氛圍營造工作，審核評估宣傳報道工作；辦學特色凝練；評建工作期間影像記錄、留存工作；完成學校《自評報告》中“辦學特色”綜述及支撐材料。

主要相關部門：黨委宣傳部、辦公室、教務處、科研處、國際教育學院（繼續教育學院）、學生處、團委、各教學單位等。

第八工作組：材料匯編組 分管領導：胡善風 牽頭單位：評建辦 召 集 人：張小明

負責內容：負責編印評建工作學習材料，負責學校評建工作支撐材料收集、整理、編目等工作；完成學校《自評報告》統稿；負責指導和檢查各教學單位、職能部門評建材料的收集、整理、編目等工作；負責全校評估業務培訓指導工作；負責準備專家組進校期間的案頭材料等。

主要相關部門：評建辦、各職能部門、各教學及教輔單位。第九工作組：校園環境建設組 分管領導：劉英旺

牽頭單位：后勤集團 召 集 人：程周旺

負責內容：負責校內環境規劃與建設工作，提出進一步加強環境建設的措施并組織實施；美化、優化校園環境建設，營造綠色校園、人文校園、文明校園和節約型校園。

主要相關部門：后勤集團、總務處、宣傳部、學生處、保衛處、團委等有關部門及各學院。

第十工作組：迎評接待組 分管領導：汪

楓 牽頭單位：辦公室 召 集 人：曾小保

負責內容：負責迎評、評估期間的接待和協調工作；負責評估專家校內聯絡員隊伍建設。

主要相關部門：辦公室、評建辦、教務處、學生處、團委等。第十一工作組：評建監督組 分管領導：汪

楓 牽頭單位：監察審計處 召 集 人：黃先進

負責內容：負責全面監督、檢查各單位迎評促建工作進程、質量和實效，督促各項評建工作的落實，保證迎評促建工作順利實施。

主要相關部門：監察審計處、組織部、人事處、工會、離退

休處等有關部門及各教學單位。

上述專項工作小組涉及到的各職能部門、各教學單位的黨政主要負責人為本部門、本單位評建工作的第一責任人，負責落實各專項工作小組布置和安排各項評建工作任務、督促評建工作進度，確保評建工作有效運行。

（三）各部門及教學單位評建工作小組

各單位應成立評建工作小組，全面負責本單位的評建工作。工作小組由各單位的黨政負責人擔任組長，各單位的黨政副職為副組長。根據各單位實際，確定參與評建工作的具體人員，分解、細化、落實工作任務。

各部門及教輔單位應認真對照審核評估要求，找準目前存在的問題和差距，依據工作職責范圍提出初步的改進建議，供學校研究決定參考；做好本單位評估業務培訓工作；根據評建工作辦公室和各專項小組的要求,完成本單位所有評建工作檔案、典型案例、支撐材料等的收集、整理、歸檔、報送等工作。

各教學單位要在學校評建工作領導組的工作部署和督導下，認真對照審核評估要求，結合各專業、課程和教學的實際，強化內涵建設，嚴格教學運行的規范管理和質量監控，促進教育教學改革。根據評建工作辦公室和各專項小組的要求,完成本單位所有教學檔案、典型案例、支撐材料等的收集、整理、歸檔、報送等工作；做好本單位評建組織、動員、培訓工作，確保全員參與、全力投入評建工作；強化教學工作和教學檔案的嚴謹規范，確保

本單位評建工作順利完成。

四、工作進程

為了高質量完成評建工作，做到重點突出、任務明確、推進有序，將我校評建工作分為“宣傳動員”“自查建設”“自評提升”“預評改進”“迎評提高”“現場考察”及“總結整改”等七個階段，各階段的時間進程和主要任務如下：

（一）宣傳動員階段（2017年10月-11月）1．工作目標

通過廣泛深入動員、宣傳，組織學習教育部《教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高〔2013〕10號）和《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》，統一思想，提高認識，使全校師生員工進一步明確評估工作的意義與重要性，以主人翁的姿態積極投入到迎評促建工作之中，認真落實評建工作的各項任務，用評估標準全方位指導日常工作。

2．基本任務

（1）制定迎評促建工作方案，成立學校評建工作組織機構，調整學校評建工作領導組，分解任務，落實責任。

（2）各層面召開評建動員及培訓會，邀請評估專家到校作專題報告，解讀審核評估的新變化和新特點、主要目的和意義、實施辦法和基本要求。

（3）各單位成立相應的評建工作小組，廣泛動員教職員工，組織學習，統一思想，提高認識。在深刻理解《審核評估方案》

指標體系及內涵的基礎上，制定各單位評建工作的計劃和措施，細化工作任務，明確職責，落實到人。

（4）各工作組和專項小組制定出臺工作方案，制定評估工作計劃，細化工作目標任務，明確職責，落實到人，提交評建工作辦公室。

（二）自查建設階段（2017年12月-2018年3月）1．工作目標

依據評估指標體系，按統一規范及要求，全面檢查我校本科教學工作，摸清家底，總結成績，凝煉特色，找出差距，以評促建，以評促改，尤其狠抓薄弱環節整改，落實建設成效。收集、整理基礎數據和教學資料，基本完成評估要求的基本材料的整理和建檔。

2．基本任務

（1）各教學單位結合本科教學的實際工作，著力促進專業內涵建設、教學運行組織管理和質量監控、教育教學改革工作等。

（2）各單位結合實際工作，著力促進教學設施及教學條件建設，提高管理水平，促進服務教學、教師、學生等工作措施的進一步完善和落實。

（3）持續做好系列教風、學風建設活動；做好考試及試卷評閱和畢業論文（設計）工作；加強課堂教學，組織開展聽課、看課活動，模擬專家聽課、看課；加強日常教學工作檢查；做好本部門在質量保障體系中所承擔的工作；收集整理近三學年

（2015-2016學年、2016-2017學年、2017-2018學年）的教學管理檔案材料。

（4）學校評建各專項工作小組完成各自所負責的工作，保證教學基本條件達標，保證教學工作、教學管理工作規范達標；將教學管理材料整理到位，形成評估支撐材料。按審核要素和審核要點進行材料匯總（包括原始資料的收集歸類、建檔，支撐材料匯總等）。

（5）各工作小組按要求形成專項自評報告文字，完成學校《自評報告》《學校年度本科教學質量報告》初稿，完成相關佐證、支撐材料的收集和整理工作，形成較完備的學校支撐材料，并上交評建工作辦公室。

（6）做好迎評工作的宣傳、展示和其他各項準備工作。

（三）自評提升階段（2018年4月-5月）1.工作目標

學校組織校內專家組進行第一次自評，審查各工作小組、各單位評建工作進展情況，明確存在的差距，確定整改建設實施方案。

2.基本任務

（1）評建工作辦公室按照審核評估要求，組織對各教學單位、專項小組形成的教學檔案、支撐材料等進行全面檢查，提出整改意見。

（2）各教學單位按照檢查提出的整改意見，重點整改，逐項落實，優化提高，進一步完善教學檔案等材料。

（3）組織專家對學校的自評工作進行審查，查找《自評報告》、相關數據和佐證支撐材料，重點檢查合格評估報告和教學基本狀態數據分析報告中已明確的薄弱環節的改進情況，促進自評工作的進一步完善；根據檢查提出的整改意見，繼續完善相關報告、支撐材料。

（4）開展教學資源檢查與校園環境整治工作，檢查、布置校園文化建設與校風建設工作，包括網站、櫥窗、橫幅、標識牌等清理，教學（教輔）、辦公、生活等區域內外環境整治，學生文明禮儀建設等。

（5）組建評估專家校內聯絡員隊伍，開展相應的培訓工作。

（四）預評改進階段（2018年6月-7月）1.工作目標

邀請校外專家對學校評建工作進行預評估，查找學校在本科教學工作中存在的問題，提出改進的意見和建議，促進學校本科教學工作水平進一步提高。

2.基本任務

（1）邀請校外專家組對學校評建工作進行全面檢查，查找問題。

（2）根據預評估專家意見，督促完成整改工作；優化佐證、支撐材料，形成專家評估案頭材料，制作完成審核評估資料。

（3）完成學校《自評報告》《學校年度本科教學質量報告》等，經校內公示并報送省教育廳、教育部。

（4）完善教學資源、校園環境整治等工作，確保安全、衛生，確保校園綜合治理到位；完善校園文化建設、校風建設等工作。

（五）迎評提高階段（2018年8月）1．工作目標

根據預評結果進行全面整改，整理評估資料和補缺補漏，完成所有評估材料的整理，各項準備工作就緒，以飽滿的熱情和良好的精神風貌迎接教育部評估專家進校實地考察、評估，確保我院本科教學工作審核評估順利進行。

2．基本任務

（1）召開迎接教育部評估專家組進校前的全校動員大會；根據預評整改意見分解落實到責任單位與責任人。

（2）校自評專家組再次整改檢查；繼續充實評估支撐材料；校園環境進一步美化與治理。

（3）細分接待任務，啟動接待組工作程序；做好教育部評估專家進校前和進校后的接待工作，為專家做好服務工作，積極配合教育部評估專家開展工作。

（六）現場考察階段（2018年下半年）

專家進校考察，配合專家做好服務保障工作，為專家提供便利的工作條件，協助專家開展現場工作。

（七）總結整改階段（教育部專家組反饋評估意見后一個月）

根據教育部評估專家組提出的評估意見，召開校評建工作領導組全體會議，根據專家評估意見研究整改方案，開展整改工作，形成整改報告上報教育部。

五、工作要求

（一）認真學習，統一認識

本科教學工作審核評估是我校近期的重點工作，全體教職員工必須充分認識審核評估的重要意義，樹立責任意識、大局意識，加強對評估政策、評估方法、評估要求等的學習與研究，進一步統一思想，提高認識，牢固樹立以教學為中心的思想，高度重視、廣泛宣傳、精心組織，為順利完成評估工作奠定堅實的思想基礎。

（二）團結協作，強化落實

本科教學工作審核評估任務艱巨，要求嚴格，涉及到全校每一個職能部門和教學單位。各單位要加強合作，樹立全校一盤棋的思想，互相支持、積極配合，保證各階段的工作目標任務按期完成。

各單位要將實際工作與評建工作有機結合起來，既要保證日常工作的穩定，又要通過審核評估促進學校本科教學工作水平的提升。

（三）有序推進，注重實效

學校的自評工作要深刻把握審核評估的內涵，緊緊圍繞學校的辦學定位和人才培養目標，以“五個度”為主線，準確把握我校本科教學工作采取的舉措、落實的情況、取得的成效等，找準存在 的問題，提出有力的改進措施，為我校今后本科教學工作持續提升奠定扎實的基礎。

各單位要在準確把握審核評估工作基本要求的基礎上，按照學校評估工作方案和各單位的評建工作計劃，扎實推進評建工作，定期進行階段性的回顧與總結，查找不足，理清思路，持續推進。

本科教學工作審核評估是教育主管部門對我校本科教學工作的一次全面檢驗，其根本目的是促進學校本科教學工作水平的進一步提高。全校師生員工要以高度的責任感和使命感，發揚追求卓越、志在一流的辦學傳統，在學校黨委和行政的領導下，團結一致，扎實工作，積極進取，促進我校地方應用型高水平大學建設取得新業績，實現學校發展的新跨越。

第二篇：學院本科教學工作審核評估迎評工作方案

學院本科教學工作審核評估迎評工作方

案

根據中國西部高等教育評估中心《關于開展第二批、第三批高校本科教學工作審核評估的通知》（西交評估[XX]1號文件）要求，審核評估專家組將于XX年11月19日至23日對我校的本科教學工作進校考察。為了配合專家組順利開展審核評估工作，根據《xx學院本科教學工作審核評估方案》（xx院教〔XX〕號），制定本方案。

一、工作任務

按照審核評估的精神和要求,做好專家進校前和進校考察期間的各項工作，確保專家進校考察工作圓滿完成。

二、組織機構和任務分工

總協調人：

設立接待聯絡組、材料組、校風教風學風組（簡稱“三風”組）、服務保障組。

（一）接待聯絡組

組

長：

副組長：

成 員：

具體負責：

1.負責的聯絡員的遴選、培訓和管理工作。聯絡員名單見下表：

2.負責專家的迎送安排。

3.負責制定專家集體考察方案，包括考察路線、考查場所、解說人員、解說詞、陪同人員、車輛安排等，并對解說人員進行培訓。

4.組織落實專家走訪校外實習基地、用人單位的各項工作。

5.指導聯絡員做好引導和陪同專家現場考察工作，以及專家在評估中的意見記錄、匯總、整理、反饋工作。

6.編印并發放《審核評估專家工作手冊》《審核評估迎評工作手冊》，編制校級領導簡介和專家簡介，繪制校園分布圖。

7.制作并發放專家、聯絡員、工作人員胸牌。

8.負責專家見面會、意見反饋會等會議議程的制定、會場落實與布置、參會人員的確定與通知、參會人員座位安排、會議記錄、會議錄音與整理、會議服務及會場秩序的維持。

9.負責會議室的管理與設備的檢查、調試。

10.各類座談會的組織服務及預參會人員的培訓工作。

11.負責專家住宿安排，做好專家工作場所和房間的環境布置，擺放好水果茶點。

12.負責與陜西省教育廳、西部評估中心的聯絡工作。

（二）材料組

組

長：郭

捷

副組長：魯進步、王登武

成

員：曹艷艷、續曉飛、鄭

磊、張柳青、王

蓉、楊

帥

具體負責：

1.負責在陜西審核評估管理信息系統提交《自評報告》、審核評估工作方案、專家案頭材料、教學基本狀態數據分析報告補充說明、質量報告等。

2.負責下載《教學基本狀態數據分析報告》、專家組成員名單、專家現場考察活動計劃等。

3.負責準備好《自評報告》《校長報告》《教學基本狀態數據分析報告》、專家案頭材料、支撐材料、教學管理制度匯編等資料，并向專家郵寄《自評報告》《教學基本狀態數據分析報告》和近三年質量報告。

4.組織落實專家調閱材料的各項工作。

5.負責專家進校考察期間上級領導和校級領導講話稿、主持詞的撰寫。

6.負責專家走訪和訪談工作的前期準備、組織落實，為所有校級領導、部門負責人準備學校綜述和相關材料。

7.搜集審核評估專家的基本資料（學科背景、專業成就等），配合接待聯絡組編制專家個人簡介。

8.擬定審核評估迎評工作方案、聯絡員工作內容及要求、會議室和資料室使用安排等。

9.制定審核評估培訓工作方案，落實培訓安排。

（三）校風教風學風組

組

長：

副組長：

成 員：

具體負責：

1.專家進校考察期間，加強學生的教育引導，保持良好的教風學風。杜絕學生上課遲到、早退、睡覺、講話、玩手機和帶早餐進教學場所等現象；學生舉止文明、著裝得體、禮儀得當。

2.專家進校考察期間任課教師要保持良好的精神狀態，做好各項教學準備工作，上課攜帶相關教學文件和資料。課前有考勤、課堂有互動、學生有筆記、課后有作業。

3.負責評估期間的攝影、攝像工作。

4.專家進校考察期間，組織開展學術活動，邀請知名專家來校講座，開辦萬鈞大講堂、創業大學堂等，營造良好的學術氛圍。

5.專家進校考察期間，組織開展學生文體活動，營造校園文化氛圍，監管校園不文明行為，使全體師生以飽滿的熱情、良好的精神狀態迎接審核評估。

（四）服務保障組

組

長：唐娣芬

副組長：趙虎城、王曉艷

成

員：張鋒濤、陳伍財、楊濟昉、劉

杰、伏軍強、宋小軍、杜艷麗、丁

佳、張

潔、童綏勇、趙志軍、武亞莉、李曉東、屈麗萍

具體負責：

1.校園環境維護。

（1）教學樓的環境整治與維護。包括教室的燈、風扇、時鐘、桌椅、窗簾、吊頂、黑板的正常使用；多媒體設備，包括幕布、投影、話筒、網絡、電腦的正常使用；教室講臺的整潔，粉筆、粉筆擦齊全；洗手間設備齊全，衛生整潔、干凈、無積水、無異味、無雜物；樓道照明設備正常使用，扶手整潔，地板、墻面瓷磚完好；墻面無脫落，無發霉，文化墻無污跡，吊頂完整；教學樓鈴聲校對無誤。

（2）實驗（實訓）室、圖書館保持清潔、規范、有序。

（3）校園公共場所綠化、美化、亮化、凈化。保障校園道路照明正常，衛生清潔無死角、無建筑垃圾堆放；對各建筑物墻壁進行檢查維護，保證建筑物標識標牌完整，進行校園道路標識、標牌制作與維護；保證宣傳欄櫥窗整潔、背景燈使用正常。

（4）做好校園保潔、食堂衛生及門衛監管；做好學生宿舍、教學樓、辦公場所衛生監管，做好水電維護。

（5）做好在建工程的監管。

（6）負責校園安保工作，排查安全隱患，加強車輛停放管理等。

2.負責專家飲食安排，為專家組成員辦好校園一卡通。

3.負責專家車輛的管理與使用（包括司機）。

4.負責專家筆記本電腦、打印機、碎紙機等設備的配備，網絡、電話的安裝與維護等。

5.做好專家生活服務工作，包括醫療、洗衣等。

三、工作要求

（一）各職能部門、教學單位須服從學校安排，明確任務，落實責任，團結協作，確保各項工作順利進行。

（二）各工作組可根據本工作方案制定專項工作方案，包括下設項目組的人員構成（組長、成員）、工作職責、人員分工及聯系方式。

（三）全校師生應積極參加審核評估培訓，熟悉審核評估知識、專家進校考察的基本內容和形式，熟悉校情校貌、自評報告的重要內容和本部門的基本情況，準確回答專家提問。

（四）專家進校考察期間，各職能部門、教學單位必須保持良好的校風、學風、教風、考風，保持環境清潔衛生。各書院要加強對學生的教育和管理，堅決杜絕上課遲到、早退、睡覺、講話、玩手機和帶早餐進入教學場所等現象，（五）專家進校考察期間，所有教職工24小時保證通訊暢通。隨時做好專家組晚上調閱材料的準備工作，保證調閱材料能迅速、準確提供。

（六）專家進校考察期間，原則上不安排人員外出，全體教職工坐班，不得請假。教師必須嚴格按照課程進度表上課，無課的教師和所有工作人員須在崗待命，認真履行職責，保證通訊工具通暢，不得出現離崗現象。

（七）各單位要召開動員會，提前做好迎接專家的準備（本科學院、教育中心做好院長、主任匯報準備，職能部門做好專家訪談準備），要求著裝整潔，精神飽滿。

第三篇：化學學院本科教學工作審核報告要點

化學學院本科教學工作審核評估報告要點

評估領導小組：

石炳文（***），王緒緒（***），袁耀鋒（***），劉旺（***）

評估辦公室成員：

陳偉斌（***），余愛萍（***），藍榮聰（***），劉景東（***），林凌（***）

一、目標與定位

學院辦學定位

? 福州大學化學學院的辦學定位為：堅持理工結合特色、國際化辦學格局的研究型學院；以化學學科為基礎，以能源、環境、材料和制藥工程等領域科技應用為目標，形成化學和藥學學科交叉協同發展的格局；從本科生基礎和創新教育并重發展，快速向高水平研究生教育為主發展。

學院培養目標

? 學院現有兩個專業：化學專業（含理科化學基地專業）與制藥工程專業；化學專業的培養目標：為國家與地方培養基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高的創新性化學基礎研究與教學后備人才。制藥工程專業的培養目標：為國家和地方培養具備化學和藥學基礎，具有制藥工程專業知識和從事藥品及其它化學品的技術開發和工程設計能力，寬基礎、高素質、具有創新精神和實踐能力的制藥工程技術人才。

目前學院的專業排名

? 根據上海交通大學世界一流大學研究中心2014年發布的“世界大學學科排名”，福州大學化學學科首次進入世界第151-200名，全球該領域ESI排名前3.2‰，PUB指標（前兩年SCIE論文數量）名列全球第64名，國內23名。在Nature發布的2014年自然指數中，福州大學化學學科以37篇論文和6.53的貢獻指數位居全國科研機構和高校（含港澳地區）的第24位。

二、師資隊伍

高水平教師

? 2011－2015年學院現有中國工程院院士1人，“千人計劃”特聘教授2人，“青年千人計劃”4人，長江學者特聘教授1人，國家杰青3人，“萬人計劃”領軍人才2人，國家“百千萬人才”2人，閩江學者特聘教授17人，獲國家級有突出貢獻專家稱號者2人，享受國務院特殊津貼4人，獲福建省教學名師1人。

? 學院擁有1個國家級教學團隊（國家化學理科基地教學團隊）；擁有1個國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地（化學專業點）、1個國家實驗教學示范中心（化學化工）、2個教育部特色專業建設點（化學類）、1個福建省人才培養模式創新實驗區。

生師比

? 目前，學院在讀本科生為659名，學院的專任教師的數量為123人，師生比為1：5.4。

學歷職稱結構

? 化學專業的理論課老師共有119名，其中有107名博士，其余12名具有碩士或學士學位，博士學位比例為89.9%。制藥工程專業理論課教師共有22名，其中有20名博士，具有博士學位的比例為90.9%，其余2名具有碩士學位或學士學位。在職稱結構上，從事化學專業理論課教學的教師中教授45人、副教授22人，副研究員17人，高職稱教師占教師總數的70.6%。制藥專業從事專業理論課教學的教師中教授13人、副教授8人，副研究員1人，高職稱教師占教師總數的100%。

教師培養與發展

? 學院制定了新聘青年教師預聘期的考核辦法，規定了年輕教師入職后先以實驗課程教學為主，每學年承擔1-2 門本科教學工作，在預聘期內享受與固定編制同類教師同等工資福利待遇，并在入職的前三年免除教學工作量考核的相關政策以減輕其教學負擔，為年輕教師的成長營造良好的學習和提高的氛圍；聘請資深教授作為教學督導組，加強了青年教師課堂教學的指導；積極組織老師們參加各類教學研討會；2012年至今，學院共邀請了75名國外學者、55名國內學者來我院進行學術交流活動。

三、教學資源

教學經費

? 2012-2014年，用于教學運行的經費合計107.84萬元，教學運行的經費預算比例占經常性預算內事業費的比例均高于63%-99.8%，學院積極籌措資金，在中央財政支持地方高校專項資金、“211工程”重點學科建設等經費的資助下，累計向本專業投入的專業建設經費為1032.68萬元，其中34.6%用于本科生的科研訓練，58.7%用于實驗室運行及條件建設。2012-2014年，本科生年生均經費大幅增長，每生人均2670元/年迅速上升到6433元/年。

實驗室資源

? 學院擁有“能源與環境光催化國家重點實驗室”、“國家環境光催化工程技術研究所中心”2個國家級研究平臺、教育部食品安全分析與檢測重點實驗室、福建省光催化工程研究中心等一批省部級科研平臺。物理化學學科為國家重點學科，凝聚態物理化學基礎研究及應用為國家“211工程”重點學科建設項目。

? 學院擁有實驗教學中心——國家級實驗教學示范中心，中心大樓建筑面積 12600 m，實驗室面積8800 m，擁有化學化工學科樓群（建筑面積18100 m，使用面積約11150 m），共276間學科專業實驗室。

? 學院現有教學儀器設備4931臺（套），總價值已達7494.45萬元，其中5萬元以上的儀器設備有共173臺（套），總價值3961.54萬元。

? 除了學校圖書館的資源外，學院近三年來還投入6.68萬元購置了77種本專業中文期刊（含電子讀物），所有期刊均對本科生開放。2

222課程資源

?近三年，我院教師主編并正式出版了四部理論及實驗教材，分別為：張漢輝教授主編《波譜學原理及應用》，35萬字；高紹康教授主編《基礎化學實驗》，109萬字；林樹坤教授主編《結晶化學》，30萬字；高紹康教授主編《大學化學實驗》，38萬字。《物理化學》、《有機合成實驗》、《高等分析化學實驗》、《無機化學講案及學習指導》、《有機化學實驗指導》、《制藥工程專業實驗》、《制藥工藝學教學案例》和《有機化學習題精解精練》八種教材獲得了福州大學教材立項資助。

? 2012年以來，學院承擔了2項國家級教改項目“專業綜合改革試點項目”、“結構化學精品資源共享課”，1項福建省高等教育教學改革工程項目“化學專業創新人才培養模式的探索和實踐”，1項校級高等教育教學改革工程重大項目、12項校級高等教育教學改革工程、1項閩臺高等工程教育研究項目。2014年，化學專業的《結構化學》課程通過教育部審核，作為教育部“愛課程”網的“中國大學資源共享課”，并成功上線，是我校成功上線的第二門國家級精品資源共享課。制藥工程專業的《生物化學》課程采取雙語教學。

? 我院教師積極開展慕課(MOOC)/SPOC的建設和應用，推動課程教學模式改革，目前我院已有分析化學A、藥物化學、物理化學D等三門課程立項建設。

社會資源

? 學院化學專業共有實習單位16家，簽有協議的6家；制藥工程專業共有實習單位12家，簽有協議的4家。

? 三年來學院共收到社會捐贈127萬元，資助或鼓勵學生求學和創新實踐。

四、培養過程

課堂教學

? 學院教學單位由無機化學系，有機化學系，分析化學系，物理化學系，制藥工程系和化學實驗中心組成，各系負責理論課程的日常安排和各課程建設，化學實驗中心負責實驗課安排及中心平臺建設，各系和中心制定了相應的章程；學院設有教學指導委員會和教學督查組，在學院辦學過程中起著參謀指導作用，促進學院教學質量和教學管理水平的提高。

? 學院堅持實行教授每學年至少為本科生開一門課，教授每學年為本科生做教授講座；每個教師承擔1～4門本科生課程，包括課堂教學、實驗（實踐）環節等；每個教師均能夠超額完成教學工作量。并盡量采用一人多課，一課多人的交叉型結構。

? 學院各專業每年都根據培養計劃修訂教學大綱并在開課前錄入學校的本科教學管理系統，學校和學院均派專人檢查，發現問題及時和任課教師聯系糾正，大綱制定完成后要求嚴格執行，如確需調整要提交書面申請，各系主任審核后更改。

? 每位教師按學校要求在開課前兩周錄入授課計劃，教學內容根據本專業最新的培養目標和畢業要求進行調整。教師在教學過程中對課程教學內容不斷更新，且在新授課計劃進行中體現。

? 化學學院每學期院級召開教學工作會議 3次，系級每學期召開教學工作會議3次以上，其中期初、期中、期末必須召開一次。

? 學院堅持

1、本科教學聽課、評教制度；

2、新教師試講制度；

3、實施教考分離、綜合評價教學質量制度；

4、學期課程考核與評優制度；

5、構建教學基本狀態數據制度。

實踐教學

? 我院實驗教學化學專業按化學實驗基本技能和知識的教學層級、化學原理的研究方法和應用的實驗教學層級和綜合實驗層級組成；制藥工程專業按基本技能操作層次、專業實驗層次、綜合型實驗層次組成。

實習實訓

? 在一二年級每學年分別開設教授講座和科研實踐講座各1學分（必修），增強學生化學認識；鼓勵二、三年的學生在導師的指導下申請SRTP課題或參與科研課題研發，開展化學實驗創新研究。近三年來，學院獲得了校級SRTP項目107項、國家級大學生創新創業訓練項目9項、省級大學生創新創業訓練項目11項。

? 2012年以來，學院依托“國家自然科學基金--本科生能力提高項目”，遴選優秀導師，以學生為課題組長，設立了本科生科研能力訓練課題81項、資助經費達309.50萬，資助本科生參加科研訓練400人次以上。

? 我院學生畢業設計（論文）均做到一人一題，化學專業每位指導教師每屆指導一名學生，杰青或長江學者指導學生數不超過2人。第二課堂

? 參觀歷史博物館、烈士陵園，舉辦詩歌朗誦和演講比賽等培養學生的思想道德素質；組織“博士科技服務實踐團”深入偏遠地區，開展一系列學以致用、貼近生活、惠民利民的服務活動；

? 學院積極拓展辦學渠道，拓展合作育人的廣度和深度。與德國凱澤斯勞滕工業大學進行了廣泛的合作，開展了本科生“5+5”聯合培養。從2013級本科生（即2013年9月入學的新生）執行，首批與德國的聯合培養生人數為11人；借助國家基礎科學人才培養基金項目，以學習“985”高校先進教育理念與經驗，加強兄弟院校間的學習交流為原則，以提高本科生科研能力為宗旨，組織一批優秀的本科學生、嘉錫班的學生前往“985”高校進行學習交流。

教學改革

? 學院“面向基礎學科，以‘國家化學理科人才培養基地班’為改革著力點”，開展綜合改革，全面提升本科生實踐能力和科學素養，將化學專業建設成為地方院校學科優勢和特色的創新型人才培養基地，創立了具有特色的拔尖人才實驗班——“嘉錫化學創新人才實驗班”。

? 2012-2015年，學院獲批建設國家級“專業綜合改革試點”，16項校級教改項目等。

五、學生發展

生源

? 學院男生占52.9%，女生占47.1%。在民族構成方面，漢族占95.4%，少數民族占4.6%。在生源地分布方面，福建省占64.38%，其余來自其他地區。

學生指導與服務

? 以教育效果為導向，設計特色成長主題教育系列活動；制定了《學院學生突發事件處置實施方案》、《學院學生突發事件預防實施辦法》等規章制度，近三年無發生安全事故；強化心理服務；強化資助服務，設立“鴻耀獎學金”、“黃金陵教授獎助金”、“聯想新概念獎學金”、“志強校友助學金”等社會獎助資金30余萬元，累計資助學生人數200多人次；加強就業指導服務；開展留學及訪學經驗交流會、暑期英語學習加強班。

學風與學習效果

? 學院建立學習互助小組，堅持“一幫一”制度，讓成績優秀的學生帶動、監督成績較差的學生，同時還要建立起后進學生短期學習情況匯報制度，直接向輔導員匯報。? 學院實行本科生導師工作制，建立本科生導師工作合理的激勵和考核機制。大學生導師工作與職稱評聘相掛鉤，專任教師參加職稱評定的，必須要有擔任低年級大學生導師一年以上的工作經歷。學院每學年對導師工作情況進行考核和評價，對優秀大學生導師進行表彰與獎勵，并在崗位聘任、進修培訓、評先推優等方面予以優先考慮。如構建嘉錫化學班“一對一”導師制；“談心制”催生新型師生關系；“聯系制”跟蹤學生成長需求；“科研制”助力創新人才培養。

? 我院學生參加國家級競賽獲獎18項，省級競賽獲獎16項，校級大學生學科競賽獲獎16項。

就業與發展

? 學院經常開展用人單位對我院畢業生的就業情況調查，2014年學院選擇了17家有代表性的用人單位對我院2006~2013屆畢業生就業情況進行調查，調查結果表明，用人單位對我院畢業生的整體評價非常高，畢業生的品質也得到了企業的肯定，這是對我院所培養的人才的一種極大的肯定。

六、質量保障

完善質量保障體系

? 學院構建了完善的教學質量監控體系，教學管理辦公室負責及時收集、分析、反饋教學信息，每學期對本科教學狀態數據定期報告，建立了常態化的教學督導與學生網絡評教、教學信息網絡化管理，督促任課教師及時改進教學方法和教學手段。

? 我院建立了完善的本科教學系列文件，于2012年制定了《福州大學化學學院教學指導委員會工作條例》、《福州大學化學學院教學指導委員會委員遴選辦法》，2013年制定了《本科課堂教學優秀獎評選獎勵辦法》、《化學學院各教學單位考核指標》等文件，2014年，制定完善了有關《福州大學化學學院本科教學管理補充規定》《福州大學化學學院本科生培養方案》、《福州大學化學學院本科生教學大綱》等文件。2015年，制定《福州大學化學學院本科生課程考試規范（試行）》，實行教考分離，規范考試。

質量監控

? 學院在教學指導委員會和質量督查組的主導下全面檢查課堂教學質量，在檢查基礎上綜合聽課結果、學生意見和學校督導組意見，評選出教師課堂教學優秀獎。每學期學院將對老師的考察結果和意見以郵件形式反饋本人，并同時在學院網頁進行集中通報。? 為了督促學生認真學習和教師認真上課，提高本科生教學的質量，學院制定了《福州大學化學學院本科生課程考試規范（試行）》，凡本院化學專業和制藥工程專業本科生的重要基礎課程（簡稱I 類課程），原則上必須進行期中和期末考試。考試方式采用閉卷考試。期中考試由任課教師自行命題出卷，期末考試實行教考分離、集體評卷；期中考試前所講授章節的知識點在期末考試中需要體現30%左右。

? 我院于2012年開始，每學期期末，教學指導委員會開會，評出教學優秀獎的初選人員，再集中組織多位教師，同聽一堂課，這樣評價出來的授課成績更加公正、合理。之后，組織根據《本科課堂教學優秀獎評選獎勵辦法》，綜合聽課教師評價成績與學生評教成績，評選出本院10位“楊鴻耀”教學優秀獎，以獎勵教學質量好、公認度高、學生評價高的教師，實施精神與物質獎勵。迄今為止，已有20余位教師獲得了相關的獎勵。

七、特色項目

? 我院的特色項目：強化實踐環節，提升化學本科生綜合素質和科研能力。建立完善的本科生科研能力提升資助體系，近3年來，共開展了科研訓練項目208項，本科生參與完成了SCI論文98篇，其中包括Angew.Chem.Int.Ed.、Biosensors and Bioelectronics等國際權威期刊，其中JCR 一區期刊論文20篇以上；JCR 二區期刊論文31篇以上（含Chem.-Eur.J.，Langmuir，Dalton Trans.，CrystEngComm.，J.Phys.Chem.C 等），本科生發表論文數量和質量大幅提升，顯著提高了本科生參與科學研究和科研成果撰寫的能力。

第四篇：學院本科教學工作審核評估支撐材料目錄

***** KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

學院

----------------------本科教學工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養........................................................................................................5

1辦學定位...................................................................................................5

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據.....................................................5 2辦學定位在學院發展規劃中的體現.........................................................5 2培養目標...................................................................................................6

1學院人才培養目標及其確定依據............................................................6 3人才培養中心地位......................................................................................6

1落實學院人才培養中心地位的政策與措施...............................................6 2學院領導對本科室教學的重視及人才培養中心地位的體現于效果..............6 3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養.....................................7 4經費投入保障人才培養.........................................................................7

師資隊伍............................................................................................................7

1數量與結構................................................................................................7

1教師隊伍的數量與結構.........................................................................8 2 教師隊伍建設規劃及發展態勢..............................................................8 2教育教學水平............................................................................................8 1 專任教師的專業水平與教學能力...........................................................8 2 學校師德師風建設措施與效果..............................................................9 3 教師教學投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況......................................9 4 教師發展與服務......................................................................................10 提升教師教學能力和專業水平的政策措施............................................10 2 服務教師職業生涯發展的政策措施....................................................10

教學資源..........................................................................................................10 教學經費................................................................................................10 教學經費投入及保障機制...................................................................10 2 學院教學經費變化情況................................................................10 3 教學經費分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學設施................................................................................................11 教學設施滿足教學需要情況................................................................11 2 教學、科研設施的開放程度及利用情況...............................................11 3 教學信息化條件及資源建設................................................................11 3 專業設置與培養方案................................................................................12 專業建設規劃與執行.........................................................................12 2 專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設.....................................12 3 培養方案的制定、執行與調整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設規劃與執行........................................................................12 2 課程的數量、結構及優質課程資源建設..............................................12 3 教材建設與選用................................................................................12 5 社會資源................................................................................................13 合作辦學、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學資源情況.............................................................................13 3 社會捐贈情況..................................................................................13

培養過程........................................................................................................13 教學改革................................................................................................13 1 教學改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養改革、人才培養體制、機制改革..........................................14 3 教學及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學................................................................................................14

4．1教學大綱的制定與執行..................................................................14 2 教學內容對人才培養目標的體現，科研轉化教學..................................15 3 教師教學方法，學生學習方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實踐教學..............................................................................................16 實踐教學體系建設...........................................................................16 2 實驗教學與實驗室開放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設與保障措施......................................................17 2 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果.........................................17 3 學生國內外交流學習情況...................................................................18.學生發展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學生指導與服務......................................................................................18 學生指導與服務的內容及效果............................................................18 2 學生指導與服務的組織與條件保障......................................................19 3 學生對指導與服務的評價-學生工作處................................................20 3 學風與學習效果...................................................................................20 1 學風建設的措施與效果......................................................................20 2 學生學業成績及綜合素質表現............................................................20 3 學生對自我學習與成長的滿意度.........................................................21

6．質量保障.....................................................................................................21 教學質量保障體系...................................................................................21 質量標準建設...................................................................................21 2 學院質量保障模式及體系結構............................................................21 3 質量保障體系的組織、制度建設.........................................................21 4 教學質量管理隊伍建設......................................................................22 2 質量監控................................................................................................22 自我評估及質量監控的內容與方式......................................................22 2 自我評估及質量監控的實施效果.........................................................23 3 質量信息及利用....................................................................................23 教學基本狀態數據庫.........................................................................23 2 質量信息統計、分析、反饋機制.........................................................23 3 質量信息公開及質量報告............................................................24 4 質量改進................................................................................................24 質量改進的途徑與方法......................................................................24 2 質量改進的效果與評價......................................................................24

特色項目..........................................................................................................24 1 以培養醫學生的創新能力為目標，構建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系.......................................................................................................................24 醫學生早期接觸臨床教育活動資料............................................................27 3 醫學生早期接觸科創活動材料..................................................................28

1.定位與目標 1辦學定位

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據

1.1.2 辦學定位在學院發展規劃中的體現

學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 2012年學院第一次黨員大會材料匯編

學院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告

2培養目標

1學院人才培養目標及其確定依據

*****關于印發2011年版本科人才培養方案的通知 *****關于印發2015年版本科人才培養方案的通知 學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 學院“十二五”人才建設發展規劃 學院“十三五”學科建設發展規劃

3人才培養中心地位

1落實學院人才培養中心地位的政策與措施 學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 學院“十二五”人才建設發展規劃 學院“十三五”學科建設發展規劃 學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

2學校領導對本科教學的重視及人才培養中心地位的體現與效果

學院關于調整黨政領導分工的決定 2013-2015年學院黨委會會議記錄本 2013-2015年學院黨政聯席會議記錄本 2013-2015年學院研究教學工作會議統計表 2013-2015年學院安排布置教學工作會議統計表

2013-2015年學院召開專題本科教學工作研究會會議紀要 2013-2015年學校領導承擔本科教學工作情況統計表

3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養

學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

4經濟投入保障人才培養

2013-2015年學院經費預算方案總表

2013-2015年學院本科教學經費使用情況統計表 2013-2015年學院獎勵性績效發放情況統計表

師資隊伍 數量與結構 教師隊伍的數量與結構

近三年學院專任教師名冊

近三年學院專任教師的數量及結構統計一覽表

近三年學院實驗技術人員名冊

近三年學院實驗技術人員的數量及結構統計一覽表 教師隊伍建設規劃及發展態勢

學院“十二五”建設發展規劃

學院“十二五”執行情況總結

學院“十三五” 建設發展規劃

學院“十二五”師資隊伍建設規劃

學院“十三五”人才建設發展規劃

學院近三年招聘計劃、近三年新進教師名單及結構表

引進云南省高端科技人才—崔立旺相關文件

學院近三年教師隊伍建設總結分析報告

學院近三年師資培養總結 教育教學水平專任教師的專業水平與教學能力

近三年學院省級教學名師名冊 近三年學院教師在國家級、省級、校級教學比賽獲獎名單

近三年學院學術技術帶頭人及后備人才名冊

近三年學院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學院新增專任教師一覽表

近三年學院新增博士、碩士導師名冊及現有導師一覽表

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表

近三年學院教師承擔各級科研項目一覽表

近三年學院發表教研教改論文一覽表

近三年學院教師發表學術論文一覽表 1近三年學院教師出版教材專著一覽表 1近三年學院獲各類教學成果獎一覽表

近三年學院教師獲科研成果獎一覽表 1近三年學院教師教學、科研獲獎統計 1近三年學院教師專利成果一覽表 1近三年學院教師國內外進修學習一覽表近三年學院學院教師參加國際、國內學術研討會議一覽表 1近三年學院獲省級、校級優秀創新團隊名單 1近三年學院獲省級、校級重點學科及建設總結報告 學校師德師風建設措施與效果

學院加強和改進教風建設實施細則 學院教書育人制度

學院關于組建新一屆教學督導組的通知近三年學院教學檢查--學生座談會紀要單

2015年學校、學院關于開展評選學生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學院推薦結果公示

2015年學校關于評選教師育人先進個人的通知，及學校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

學校楊照青教授獲云第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關資料 學院關于向教師學習的決定 教師教學投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學院教授、副教授名冊

近三年學院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況

學院實施教學改革措施、方案及效果

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表近三年學院發表教研教改論文一覽表近三年學院獲各類教學成果一覽表 教師發展與服務 提升教師教學能力和專業水平的改革措施

學院師資培養培訓中心相關資料 學校關于在職攻讀學位的有關規定近三年學院教師在職攻讀學位統計表 學校、學院績效工資實施辦法近三年學院師培經費及使用情況一覽表 服務教師職業生涯發展的政策措施

學院學科建設獎勵辦法

學院設立博士教師科研基金的決定及實施方案 學院青年教師培養制度（試行）學院青年教師培養計劃 學院試講制度（試行）

教學資源 1 教學經費 教學經費投入及保障機制

學院經費相關管理制度

學院近三年教學基本建設經費投入統計表 學院教學經費變化情況

近三年教學經費投入（學校投入、專項經費、質量工程建設經費、教學改革經費等）統計表

近三年學院教學經費使用情況表 教學經費分配方式、比例及使用效益

學院經費預算管理規定近三年學院教學經費預算明細 教學設施 教學設施滿足教學需要情況

學院實驗教學中心及各實驗室簡介 學院實驗室建設與管理規章制度 學院教學、實驗、辦公用房一覽表近三年實驗室建設經費投入

學院1000元以上教學科研儀器設備明細表 學院大型教學科研儀器設備一覽表

近三學年生均實驗儀器設備值、新增教學科研儀器設備值統計表 大型儀器完好率及使用率統計表 大型教學科研儀器設備使用記錄本 實驗教學大綱（院、系、中心）近三年實驗教材使用情況一覽表 實驗中心獲質量工程立項情況一覽表 實驗中心獲教研教改立項情況一覽表 教學、科研設施的開放程度及利用情況

學校、學院實驗室開放規章制度近三年實驗室開放情況統計表 實驗設備開放及使用總結 教學信息化條件及資源建設

學校有關教育信息化建設的文件 各系、中心網絡教學資源建設整體情況 各教學類軟件使用截圖 專業設置與培養方案 專業建設規劃與執行

此要點學院不涉及 專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設

此要點學院不涉及 培養方案的制定、執行與調整

學校2015版人才培養方案 課程資源 課程建設規劃與執行 選一課程建設規劃（見學院“十三五”建設規劃）學院部分課程建設規劃與總結 課程的數量、結構及優質課程資源建設

近三年學院開設必修課一覽表近三年學院開設選修課一覽表

近三年課程類質量工程立項及建設經費投入情況一覽表近三年課程類質量工程推廣使用情況

各實驗課程基礎性、綜合性、設計性（創新類）實驗開出情況統計表 教材建設與選用

關于印發*****教材選用質量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄

近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學院必修課程選用一覽表

5社會資源

1合作辦學、合作育人的措施與效果

無 共建教學資源情況

無 社會捐款情況

近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

培養過程 1 教學改革 教學改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實施意見

*****學院“十二五”建設發展規劃

學院“十二五”規劃執行情況總結

學院“十三五”建設發展規劃

學院“十三五”人才隊伍建設發展規劃

學院學科建設“十三五”規劃

學院關于印發《*****學院學科建設獎勵方法（試行）的通知》 《*****學院學科建設獎勵方法（試行）》修訂的通知

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)學院推動教學改革情況總結 人才培養改革,人才培養體制、機制改革

非醫學類專業學概論Ⅰ教學體系的構建

學院教學改革方案之器官系統為中心課程教學改革方案初稿 課程體系的構建與實踐方案

《基礎課程質量標準》

學院2013-2015在建本科網絡教學開展情況

學院近三年教研教改立項情況

學院2013-2015教研教改理想開展情況表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例（學院）

雙語教學方法與改革活動開展情況（本科）

雙語教學改革情況

3教學及管理信息化

網絡教學平臺使用須知 AMPS網上閱卷系統使用資料

實驗中心優質網絡資源建設情況 *****辦公自動化系統操作手冊

健康生活預防癌癥——慕課建設及運行介紹

教學及管理信息化使用情況之截圖資料

網絡課程建設總結

2課堂教學

1教學大綱的制定與執行

課程質量標準

部分課程教學大綱執行情況總結

部分課程建設計劃書

部分課程十二五課程建設規劃總結

學院近三年各學期承擔教學任務情況

學院部分選修課課程簡介及公開課情況

學院近三年各學期學期教學進度表，課表

2教學內容對人才培養目標的體現，科研轉化教學

（*****關于印發2011年版本科人才培養方案的通知）專業五年制本科教學進程表（基礎-模塊）*****本科主要教學環節質量標準

學院教務工作規程

學院教學運行情況

*****學院關于印發《學院集體備課制度》等制度的通知

近三年學院實驗課開設情況一覽表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)

3教師教學方法，學生學習方式

部分課程教案、講稿、課件

學院2013-2015教研教改立項開展情況表 學院推動教學改革情況總結

雙語教學研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學改革情況 6．學院教學運行情況

7．部分課程教學大綱執行情況總結 8．近三年學院在建本科網絡教學開展情況

近三年自主學習開展情況及學習方案和總結

近三年學習方法指導講座及問卷調查表近三年校級大學生創新性實驗計劃項目立項、結題驗收情況 1近三年學院院大學生參與科研訓練情況

學院學生2015年科技節獲省級、校級獎勵情況統計表 1 學院多媒體課件獲獎名單 1 本科生國內外交流學習情況總結

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學環節質量標準

學院教務工作規程

學院課程考試考務管理條例 *****考試出題大綱

學院試卷印制管理規定

學院學院本科期末考試命題保密責任書 *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績分析表 *****試卷質量分析表

近三年學院形成性考核、終結性考核體系基本情況 1近三年學院實施教考分離情況 實踐教學 實踐教學體系建設 *****學實驗教學中心簡介

學院實驗室基本情況

課程質量標準（教學大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實驗教材情況

機能實驗學網絡課程平臺使用情況

近三年學院實驗課開設情況一覽表

近三年學院教學進度表、課表

本科教學質量與教學改革工程項目立項名單（實驗教學部分）

學院實驗教學中心2013-2015教研教改立項開展情況表 基礎實驗教學中心實驗改革立項、大學生創新實驗開展情況 1 *****學虛擬仿真實驗室介紹

2實驗教學與實驗室開放情況

學院實驗中心實驗課課程體系建設

實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

學院實驗室開放管理辦法（試行）

學院實驗教學中心實驗室開放管理辦法

創新實驗簡介

基礎實驗教學中心實驗更新開放內容

形態學實驗室開放教驗項目

學院實驗室開放（教學）情況

近三年學院大學生參與科研訓練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設與保障措施

學院學生工作制度匯編 學院團委學生會優評材料

學院團委學生會活動策劃合集

學院課外學分制度管理辦法

學院班導生規章制度 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果

學院團學活動一覽表

學院團委學生會工作總結合集

學院團委學生會活動海報合集

學院團委學生會活動簡訊合集

學院課外學分制度及實施材料

學院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學院暑期實踐材料匯編

學院計算機設計大賽材料匯編

學院學生暑期讀書活動材料匯編

學院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團日活動匯編 1 學院文明宿舍評比材料匯編 學院學生科技節獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料

學院職業生涯規劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學院班導生活動材料 學生國內外交流學習情況

學院學生國內外交流學習情況一覽表

學院學生交流學習項目選拔、心得體會、交流會材料

學生發展 1招生及生源情況

此要點學院不涉及 學生指導與服務

1學生指導與服務的內容及效果

1.學院新生入學教育材料

2.學院《三生教育》教學組相關材料 3.學院學年綜合測評、評獎評優相關材料

4.學院學生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關內容）5.學院心理健康教育師資隊伍建設情況 6.學院專兼職心理健康教師名單 7.學院心理委員名單及工作職責 8.學院心理劇報名材料及劇本

9.學院參加素質拓展訓練的心理委員信息 10.學院開展心理健康教育活動材料 11.學院心理問題學生咨詢談話記錄

12.學院學生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關內容）13.學院家庭經濟困難學生認定材料匯編 14.學院各級各類獎助學金評選材料匯編

15.學院家庭經濟困難學生認定及獎助學金評定痕跡材料 16.學院家庭經濟困難學生慰問材料 17.學院“助學.筑夢.鑄人”征文匯編 18.學院學生勤工助學情況匯編

19.學院助學育人創新創業培訓項目實施材料 20.學院開展各類主題教育簡訊匯編 21.學院安全維穩工作材料 學生指導與服務的組織與條件保障

學院學生工作制度匯編（第一部分 學生工作組織領導；第二部分 學生工作隊伍建設相關內容）學院學生工作制度匯編

學院輔導員隊伍建設規劃

學院輔導員隊伍建設情況自評報告

學院學生名冊及學生工作專兼職輔導員信息匯編

學院學生工作例會記錄本

學院專兼職輔導員工作記錄本

學院各年級大會會議記錄

學院專職輔導員查看查寢記錄本

學院專兼職輔導員交心知心談話記錄本、重點關注學生談話記錄本 1學院兼職班主任開展工作痕跡材料 1學院輔導員履職考核材料

學院輔導員參加進修培訓、評優獲獎、教學科研材料匯編 1 學院兼職班主任工作匯編 1 學院兼職班主任月報表 學生對指導與服務的評價--學生工作處

學院專兼職輔導員學生滿意度測評統計

學院兼職班主任學生評價統計

3學風與學習效果

1學風建設的措施與效果

學院學生工作制度匯編（第五部分 學生紀律教育、學風建設 相關內容）

學院開展迎評估促學風建設活動材料

學院開展誠信考試教育活動材料

學院開展專業思想教育、朋輩教育、學習指導系列講座簡訊匯編

學院優秀學生及先進文明班級宣講會材料

學院輔導員查課記錄表

學院各班級學風建設實施方案及相關制度

2學生學業成績及綜合素質表現

學院學生獲國家級、省級、校級獎勵情況統計表

學院學年綜合測評及校級獎學金培訓材料匯編

學院省級“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”材料匯編

學院五四紅旗團支部考核材料匯編

3學生對自我學習與成長的滿意度

1.學院學生學習滿意度調查問卷

2.學院學生自我學習能力的調查與對策分析

質量保障 教學質量保障體系

1質量標準建設

學院理論、實驗教學、考試考核等質量標準

學院關于印發教學事故認定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質量分析表

2學院質量保障模式及體系結構

學院課堂教學質量監控（評價）制度

學院集體備課制度（試行）

學院試講制度（試行）

學院關于實行聽課制度的規定

學院2012級學生信息員名單

學院2013級學生信息員名單 學院2014級學生信息員名單

3質量保障體系的組織、制度建設

學院關于組建新一屆教學督導組成員的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于調整教學督導組成員的通知

學院教學督導組職責

學院課堂教學質量監控（評價）制度

學院開展審批制度

學院關于調課、停課的規定

學院加強和改進教風建設實施細則（試行）

學院教務工作規程 學院青年教師培養制度（試行）1 學院青年教師助教制度（暫行）

學院學分制度管理辦法（暫行）1 學生考試工作有關規定

4教學質量管理隊伍建設

學院關于加強教學管理隊伍建設的實施意見 2013學院教學管理隊伍一覽表 2014學院教學管理隊伍一覽表 2015學院教學管理隊伍一覽表

學院教學管理人員獲獎統計表

學院教學管理人員教學論文統計表

2質量監控

1自我評估及質量監控的內容與方式 近三學年各學期開學初教學秩序檢查情況通報

近三學年各學期期中教學檢查情況通知、通報

近三學年各學期期末考試情況通報

近三學年各學期課堂教學效果評價情況

近三學年各級領導干部聽課情況

近三學年大學生教學信息員隊伍工作情況

學院教師課堂教學效果評價表

學院2014-2015下學期教學督導組工作計劃

學院2015-2016上學期教學督導組工作計劃 學院監督專家綜合評教數據（評課）2014-2015年 1學院2014年監督專家工作手冊（匯總）1 學院2015年監督專家工作手冊（匯總）

2自我評估及質量監控的實施效果

學院教學事故認定與處理辦法

學院2013-2015年教學事故匯總表

學院2014-2015上學期教學督導組工作總結

學院2014-2015學年教學督導組工作總結

學院督導組工作報表

*****2014學年（上下）學期 同行教師評價匯總報表

學院2014學年督導專家聽課情況

2014-2015上學院教學督導工作開展情況統計 2014-2015下學院教學督導工作開展情況統計

3質量信息及利用

1教學基本狀態數據庫

此要點學院不涉及 2質量信息統計、分析、反饋機制

學院2013年質量信息反饋（學校質量監控與反饋1-11期）

學院2014年質量信息反饋（學校質量監控與反饋1-9期）

學院2015年質量信息反饋（學校質量監控與反饋2-13期）2013年教學檢查--學生座談會紀要單 2014年教學檢查--學生座談會紀要單 2015年教學檢查--學生座談會紀要單 2013年學生座談會反饋匯總 2014年學生座談會反饋匯總 2015年學生座談會反饋匯總 質量信息公開及質量報告

此要點學院不涉及

4質量改進

1質量改進的途徑與方法

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2013年

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2014年

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2015年

關于2016年3-7月實施校院兩級日常教學質量精準化監督促改的通知

學院日常教學質量重點督查教師授課信息表

學院日常教學質量重點督查課程教學信息表

學院日常教學質量重點督查班級信息表

學院日常教學質量精準監控情況匯總表

學院教學專家工作經費發放管理辦法及明細

2質量改進的效果與評價

學院教師試講同行（專家）評價表 *****課堂教學質量督導專家評價表 *****理論課教學同行評價表

*****授課教師課堂教學質量學生評教表

學院教學質量信息反饋教師個人整改紀錄

特色項目 以培養醫學生的創新能力為目標，構建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系 醫學生早期接觸臨床教育活動資料 醫學生早期接觸科創活動材料

第五篇：本科教學工作審核評估

第二部分：學習本科教學基本情況

一、基本數據

1、學校2011年7月由原山東經濟學院和原山東財政學院合并籌建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，學校獲得博士學位授予權。3、2013年12月，學習入選山東省“省部共建人才培養特色名校立項建設單位”。

4、學校現有4個校區，占地4818畝。

5、學校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學生、專科生等959人。

6、學校擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科博士學位授權點。

7、學校有10個一級學科碩士學位授權點，76個二級學科碩士學位授權點，13個專業碩士學位授權點。

8、學校有經、管、文、法、理、工、藝術、教育等8個學科門類。

9、學校設有24個學院，56個招生本科專業，其中經管類專業36個。

10、學校已建成7個國家級特色專業，1個教育部綜合改革試點專業，17個省級品牌、特色專業。11、2013-2014學年，學校共開設本科課程2493門。

12、學校已建成國家級雙語教學示范課程1門、省級雙語教學示范課程2門、省級精品課程56門。

13、截至2014年底，學校師資情況：（1）在職教職工2498人；

（2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數的57%；（3）其他師資498人，占教職工總數20%；

（4）授課教師生師比為17.9:1，專任教師生師比為23.9:1；（5）學校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。

14、截至2014年底，學校人才隊伍情況：（1）國家級有突出貢獻的中青年專家2人；（2）享受國務院政府特殊津貼的專家15人；（3）“泰山學者”特聘教授5人；

（4）入選國家“百千萬人才工程”1人；（5）全國優秀教師9人；

（6）省級有突出貢獻的中青年專家11人；（7）山東省教學名師15人；（8）山東省教學團隊11人；（9）博士生導師47人。

15、合校后學校共獲得省部級以上教學成果獎34項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎8項。

16、學校教授、副教授每年為本科生上課率達到100%。

17、學生評教成績90分以上的教師占98%。18、2014年，全校本專科生學費收入2.5億元左右。19、2014年，中央和省級財政追加1.5億元左右。20、2014年，學校本科教學日常經費支出7800萬元左右。21、2014年，學校生均本科教學日常運行支出2308元。22、2014年，學校各類本科教學專項投入4200萬元左右。

23、學校現有校舍建筑面積120萬平方米。

24、學校現有教學行政用房31.5萬平方米，生均教學行政用房9.1平方米。

25、學校現有教學科研儀器設備總值1.7億元，生均教學科研儀器設備值5000元左右。

26、截至2014年底，學校圖書館情況：（1）藏書357萬冊；（2）生均圖書103冊；

（3）本科生均圖書流通量4.5冊；（4）紙質期刊3000余種；（5）電子圖書280萬余種；（6）電子期刊1.44萬種。27、2012年，學校成立山東財經大學校友總會。28、2014年學校共接受社會捐贈226萬余元。29、2014年，學校經濟與管理實驗教學中心獲評國家級實驗教學示范中心。30、學校目前已建成26個教學實驗中心。

31、學校現有國家級人才培養模式創新實驗區1個。

32、學校現有省級人才培養模式創新實驗區2個。

33、學校與美國、英國、加拿大、新西蘭等10多個國家和地區的30多所院校建立了合作培養人才機制。

34、學校與泰安、萊蕪、省工商業聯合會、中國銀行等簽署戰略合作協議。35、2014年，學校大學生創業園建立。36、2014年，俞正聲主席視察我校少數民族學生教育培養工作。37、2014年，郭樹清省長批示我校學生實踐調研報告。38、2014年，學校在“創青春”全國大學生創業大賽中獲得全國銀獎2項，省級金獎5項。39、2014年，學校在全國數學建模競賽中，榮獲國家一等獎1項。40、2014年，學校56個本科專業在全國29個省共錄取新生7556人。41、2014年，學校在山東省一批招生的普通本科專業38個，錄取線超一批線30分左右。42、2014年，學校本科畢業生年終就業率85.44%。

二、目標定位

1、學校發展定位：到2020年，把我校建設成為以經濟與管理學科為主、多學科協調發展，部分學科在國內有較高地位、少數學科在國際上有一定影響，綜合辦學實力全國一流的財經特色名校。

2、學校層次類型定位：以本科教育為主體，以發展研究生教育為重點，以合作辦學和繼續教學為輔助的財經類教學研究型大學。

3、學科發展定位：以經濟學、管理學為核心，積極培育和發展新興交叉學科，進一步優化學科結構，把應用經濟學、工商管理和管理科學與工程建設成為全國一流的學科，帶動提高整體學科水平，形成經管學科為主題，各學科相互支撐，相互促進、協調發展、特色鮮明的學科體系。

4、學校人才培養總目標：培養理論基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、富有社會責任感和創新精神、具有國際視野的應用復合型人才。

5、學校專業培養目標：全部專業均以培養高端應用型人才為基礎目標；依托重點學科、高水平創新平臺和博士點等培養少量拔尖創新型人才；選擇部分專業試點交叉培養復合型人才。

6、學校服務面向：以經濟社會發展需求為導向，立足山東，面向全國，為區域和行業發展提供人才支撐與智力支持。

7、學校教學改革思路：分類培養；個性化培養；強化實踐育人體系。

8、學校人才培養模式類型：

（1）“創新型”人才培養模式；（2）“主修+輔修”培養模式；（3）交叉專業培養模式；（4）中外合作培養模式；（5）校企合作培養模式；（6）校際合作辦學模式。

9、學校的特色項目：“2+1實踐育人模式”是以實踐能力培養為主線，由第一課堂、第二課堂和創業園組成的相互銜接、互為補充、逐步拓展和提升的育人模式。